实训设备管理论文

摘要：随着语言实训设备发展的智慧化和多样化，其在教学过程中使用途径也日趋广泛。实践教学中信息融合和共享对设备的管理提出了更高的要求。本文从完善语言实训类设备管理体系、建立有学科特色的管理系统，规范设备安全档案等角度对加强设备管理，提高设备利用率进行了分析和探讨。下面小编整理了一些《实训设备管理论文 (精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

实训设备管理论文 篇1：

信息化环境下实训设备管理新模式

摘 要：本文通过分析职业中专院校实训设备管理工作中存在的问题，以探索实训设备管理的模式为研究方向，从做足资源建设前期准备工作、搭建实训设备信息化管理平台、利用信息化技术创建多样化的实训设备等角度出发，提出一些管理措施。

关键词：信息化 实训设备 管理新模式

推行实训设备信息化管理已经成为一种必然趋势，利用信息化建设进行教学实验实训中心的创新管理，创新实训教学方式迫在眉睫。职业院校应本着“实用、高效、节约”的理念，从校情出发，从实处落脚，整合资源，构筑与时代发展相适应的信息化环境，让学校的“实验教师资源、实验课件、教学软件、实验室仪器设备”等资源高速运转，采用信息技术加以科学管理和有效重组，让有限的资源发挥最大的效益，确保实验实训中心内部知识信息从创新到应用各环节间相互协调与高效运作，实现教学实验实训管理工作的现代化、高效化。

一、做足资源建设前期准备工作

1.开展学校资产清查登记工作，做好实训设备的登记工作

为全面了解学校实训设备的基本情况，笔者学校在全校范围内开展资产清查登记工作，在了解学校资产情况的同时，也更全面更具体地了解了实训设备的基本情况。实训设备的登记工作主要从以下几个方面来完成。一是查数量：全面了解实训设备的数量。二是查状态：对实训设备的使用状态进行确认，注明在用、闲置、待修、毁坏不能用和正常报废等情况。对毁坏不能用和正常报废的实训设备进行造册登记，注明报损报废原因，按规定办理报损报废手续。三是查责任人：每个实训设备的使用和保管责任到人，明确管理职责。四是查地点：由于实训室场所变更和人员流动，实训设备可能调出或不明去向，通过学校资产清查登记工作，将现有的实训设备追查清楚。

2.进行实训设备的分类、编码等工作，实现实训设备身份的“数字化”

进行实训设备信息化管理的前提就是将每个实训设备身份进行“数字化”，在摸清学校的所有实训设备后，根据学校的基本情况，将实训设备按专业类别进行分类，分为机械类、艺术类、计算机类和财贸类四大类。对同一专业类别的实训设备进行编码，并使用二维码标签对每个实训设备进行标记，使每个实训设备都有唯一的身份证号，最终实现了实训设备的“数字化”编号，为实现信息化管理提供必要的条件。

3.构建信息化管理的网络环境，为信息操作保驾护航

校园网工程将为学校提供成熟、厚实的网络环境。学校信息资源处要合理利用学校网络中心提供的网络线路，将办公室、教室、实训准备室、实训室、设备管理仓库等进行“联网”，让网络布线网住校园每个角落，构筑一个信息通畅的网络环境。对于实训管理室，学校配备了计算机终端，使网络管理员能够随时获取管理平台的信息，及时进行大数据的读取、统计与整理、上传下达以及空间的拓展，对实训设备进行管理。通过采购高性能、性价比高的服务器，为实训设备管理平台的运行提供稳定、高速的网络服务与支持。

二、搭建实训设备信息化管理平台

学校的资源管理多而杂，信息资源硬件要先备齐，打下坚实的操作基础，为学校软件的建设提供强而有力的后盾支持。配备“高大上”的网络中心服务器，可容纳更多资源，可及时记录实训设备使用率，可与学校网站上相应的管理模块链接，及时将第一手资料记录在案，并进行分类整理归档，需要时随手可得。

首先，通过软件平台可以实现实训任务制定、维护、查询，实训进程查询，实训任务排课及实训课表查询，支持实训课程的多教师模式，支持实训资源、实训计划、排课与选课实训等功能。信息资源管理的负责人最为重要的任务是根据不同的项目给不同的管理员分配独立的用户名和密码，不同的管理员获取了授权后，可以对材料的入库、领用及实训设备的使用、实训耗材的验收等，进行“一键知天下”般的实时管理。

其次，建设实训中心专题网站。通过校园网为全校师生提供一个开放式的平台，全体教师可方便浏览实训中心主页，查询实训室和实训设备的安排使用情况，也可以根据实训计划自行对实训室与实训设备进行预约，保证实训顺利进行。

第三，实训室管理员通过软件平台可以及时了解实训室、人员、设备的使用情况，对其工作情况一目了然，对实训设备保养、维护和管理进行“定点提醒”“呼叫保养或维修”。信息资源主管领导通过进入学校网站的管理平台，可以随时查询实训设备的编号、名称、数量、功能、使用情况等。将众多小数据整合为大数据，准确掌握整个实训室、实训设备信息，明了实训设备的使用效益，确保在实训教学、实训设备使用和实训设置购置等方面作出准确的判断及科学的决策。

第四，实现网上报修，提高实训设备的维护、维修效率。传统的实训设备报修方式周期长、效率低，管理员无法及时了解情况。在实训设备信息化管理平台下实行网上报修，实训室管理员可以及时了解到实训设备的损坏情况，以便更有针对性、更快速地对实训设备进行维护、维修，及进高效解决实训设备出现的问题。

三、利用信息化技术创建多样化的实训设备

1.建设虚拟仿真实训室

虚拟仿真实训室的建设可以较好地解决有些实训项目因为实训条件不具备无法开出，或者某些实训原材料缺乏、原材料成本过高等问题。利用信息化条件下大数据处理方式及图像仿真等功能，让学生身临其境接受实训，使学生更快更好更有意思地融入、接受、巩固和掌握专业知识。

首先，学校要投入硬件环境的建设。笔者学校根据教学实训的需要，已购买了宇龙数控仿真软件、Rational-EMIS三坐标仿真软件，建设了数控加仿真实训室和三坐标仿真实训室。虚拟仿真实训室的使用，使学生在真正操作设备之前都能得到充分的仿真实训，通过不断的仿真实训，大大降低了学生在实训中由于操作不熟练对实训设备造成的损坏，也大大提高学生使用实训设备的熟练程度。

其次是学校软件环境的建设。仿真软件开发并引入校园，对教师进行仿真软件的培训，既要充分调动本校信息资源处教师开发设计虚拟实验软件的积极性，鼓励教师在教学实践中认真摸索，结合本校师资及活动特点，设计开发适合本校教学情况的仿真软件，并应用于学校的各教学活动及学生活动中，让软件的利用率大大提升，还要多与学校教师进行交流，分发调查问卷，调查教师需要什么样的软件功能来辅助教学，汇总相关的需求，与相关科研人员进行协商，开发高水平仿真软件以供本校教师使用。计算机专业的教师经过教学实践不断积累，使用网络设备仿真软件进行实训教学，学生通过形象易懂的网络设备仿真软件了解了原本枯燥无味的网络设备知识，并在仿真软件上完成交换机、路由器互联的实训内容，既减少了网络设备实训设备的投入，提高教学效果，又节省了教师备课时收集相关素材的时间。

2.规范建设多媒体实训室

实训室中计算机、投影仪、视频展台、3D打印机等设备少不了。特别是3D打印机的投入，能让学生将自己在电脑上设计出来的东西进行打印，立体的成品一出现，能帮助学生们明了修改方向，加入创新元素。比如，学生在电脑里设计了校标，平时常见的平面校标通过3D打印机打印出来，栩栩如生。在数控加工实训教学过程中，如果只给学生讲解各种参数和操作方法，学生可能难以理解老师所讲的内容。如果学校建设了多媒体实训室，教师就可以利用实训教学仿真课件，更加形象、生动地再现演示实训的全过程，使学生更好地观察，亲临其境地参与实训的过程，提高实验实训效果。

立足学校实际及现代化管理的需求，在信息化管理方面进行多渠道探索，借助学校推进“信息化建设试点校建设”这一平台，笔者将会不断总结经验，不断探索信息化环境下实训设备管理的新模式。

参考文献：

[1]刘素祯.高职院校实验实训设备的精细化管理探索[J].设备管理与维修，2011(12).

[2]程慧.高职院校校内实训设备管理模式探讨[J].中国管理信息化，2015(4).

(作者单位：晋江安海职业中专学校)

作者：许碧黎

实训设备管理论文 篇2：

语言实训设备管理与利用率提升途径

摘要：随着语言实训设备发展的智慧化和多样化，其在教学过程中使用途径也日趋广泛。实践教学中信息融合和共享对设备的管理提出了更高的要求。本文从完善语言实训类设备管理体系、建立有学科特色的管理系统，规范设备安全档案等角度对加强设备管理，提高设备利用率进行了分析和探讨。

关键词：语言实训设备管理;利用率

一、语言实训设备使用的现状分析

笔者所在的学校，语言实训室主要经历了三次更新换代，从纯数字型传统语言实训室、到网络型语言实训室、到云桌面语言实训室。每一次设备的更新都给语言实践教学模式带来了新的转变。综合分析这三种类型语言实训室的设备使用状况，语言实训室软硬件设备管理涉及三大类：一类是语言学习终端、通讯交换主机和分机、音箱功放、师生耳机、专业服务器的使用与管理;第二类是师生显示器和计算机的使用与管理。第三类是各类软件的使用与规范管理。在这三类设备的管理过程中，分别存在不同的问题。第一类设备均为较专业语言实训类设备，在最初语言实践教学环境搭建时，涉及专业性强，设备调试和维护由语言实训室管理人员负责，但设备维修主要依靠专业技术人员，这给管理维护造成了一定的困难。第二类设备是显示器和电脑等设备，在管理过程中发现，存在学生私自拔线，拆卸设备、更改桌面等情况，管理人员需要花长时间将设备进行复位和整理。第三类是各类语言实践学习的软件，在使用和管理过程中，缺乏统一的管理体系。除此之外，就语言实践教学设备利用率而言，课内使用频率高，课外使用频率较低，协同科研项目使用率低。针对设备管理和使用率方面存在的问题，本文拟从设备管理与利用率提升路径两方面，探讨在新的教学背景下如何加强设备管理，提升设备使用频率。

二、信息化时代语言实训设备管理

在信息技术日新月异的时代，语言教学理念和手段在不断更新，语言教学设备也日趋更加专业化，凸显出多功能的特点。未来语言实训室的发展方向将会朝着计算机化、多室合一的方向发展，因此，如何加强综合性功能设备管理，在信息融合和教育资源的开放共享过程中，提高设备的使用年限和利用率，助力语言实验教学，这对设备管理提出了新的要求。基于新时代语言教学设备的特点，借鉴同类先进的实训室的管理经验，可以从以下几个方面加强对设备的管理。

第一：明确专业设备管理体系中管理流程和各类管理人员的基本职责。语言实训教学等专业设备管理流程和体系仍需在设备前期管理、设备使用和维护、设备维修管理、设备升级改造、设备安全管理等环节进一步完善。语言实训设备使用分为课内使用和课外开放，因此应当分别建立不同的管理流程。在语言实训教学过程中，参与管理的应該是三类人员：实训管理教师、任课教师及学生。在设备的管理和使用中，以实验管理教师为主，以任课教师和学生参与管理为辅。实验管理教师在管理体系中主要负责语言实训设备的保养、调试、定期维护、检修、故障处理与归档等环节。任课教师主要负责监督学生在使用设备过程中是否有违规操作，是否有乱拔插设备线路等现象，导致设备无法正常运转。学生团体主要由以各班级班干部带头，在学生中宣传爱护公共设备的倡议。只有三方共同配合，才能提高设备使用年限及设备使用率，保证设备在语言实训教学课堂发挥最大的效能。

第二：建立优化的针对语言实训中心设备特色的信息化管理系统。立足于语言实训中心特色，针对语言实训类的设备特点，建立信息化的系统是完善管理体系的一个关键。语言实训类设备主要有智慧化和个性化两大特征。首先，语言学习的关键在于为学生创造模拟的语言学习的语境，这极大依赖于智慧化语言设备。通过智慧化设备使用，完成情景教学、师生实时交流、语音类型的提取和切换等功能。其次，每个学生在语言的学习过程中，由于在学习目标、语言基本功、语言原始输入环境差异等条件的制约对语言学习需求完全不同，因此帮助学生营造个性化学习体验，也是语言教学设备所必备的重要功能。针对语言实训设备智慧化和个性化特点，建立并优化智慧的实训设备管理系统，在系统中分别自动统计分类设备数量、使用记录、使用频次、使用年限、自动记录设备问题轨迹、维修记录、仪器设备完好率等信息，将每一台设备的综合信息形成完整的使用分析报告，对设备的使用和运行进行全方位的评估和监控。

第三： 建立设备突发故障应急处理办法和设备安全档案。在实训设备管理过程中，最关键两个环节一是设备突发故障的处理，因为故障突发，设备的维修厂家技术人员无法即刻到达现场，实训课程还要正常进行，因此建立设备突发故障的应急办法非常重要。在实训课排课时尽量空出一定比率的实训室，以应对突发状况。第二个环节是建立设备安全档案。在语言实训过程中，较之于理科类的实验，实训过程安全系数相对较高，但因为电子类设备和综合电线布线较多，在高温的环境下有发生安全隐患的可能，因此建立设备安全档案非常必要，在保护设备安全的同时保证整个实训过程的安全高效。

三、提升语言实训室设备利用率途径

针对新时代设备管理的模式，只有在设备管理过程中，不断规范管理流程、有效全面的利用信息化手段和技术，才能发挥设备最大效能，更好服务于语言课内教学和课外共享开放。如何基于现代的设备多用途的特点，提升语言实训设备使用率，是设备管理核心之一。利用率的提升主要可以通过以下几个途径来实现。第一：综合统筹规划设备使用、维修、保养等不同环节、这样既能保证语言实训课课程效果，又能保证设备运行的最佳状态，使教学与设备维护达到平衡，保证设备使用率。第二：语言实训设备的利用主要在以下几个方面：一是课内听说、语音、口译等语言实践教学;二是课外共享开放。如跨学科科研的共享开放，学生模拟训练的开放，听说类和口语类考试的开放等。设备在高频次的课内使用和课外开放过程中，工作时间和负荷都比较大，因此尤其要注重设备状态和保养环节，通过调取信息化系统设备状态，关注设备运行曲线图，通过综合考量不同设备的状态，根据设备的价格和使用频次等关键信息做出详细的设备保养计划，对设备的使用和休息时间做出合理的规划，这样才能提高设备的寿命和利用率。

四、结语

语言实践教学是提高学生语言实践能力的重要途径，而加强对智慧化的语言实践教学设备的管理，综合协调设备管理的各环节，以不断完善的管理带动设备使用率的提升，更好的促进实践教学的效果。

参考文献

[ 1 ] 叶景丽 提高教学类仪器设备利用率的探究 [ J ]. 科教导刊 2020

作者简介：胡媛;性别：女;民族：汉;出生年月：1982.11;籍贯：河北省玉田县;

工作单位：西安医学院;研究方向：语言实训室管理; 学历：研究生，职称：助理实验师。

作者：胡媛

实训设备管理论文 篇3：

高职校物流实训设备管理现状与策略分析

摘 要：物流实训设施设备对高职校物流管理专业人才的教育培养意义重大。文章在分析目前各高职校物流实训设施设备管理上存在诸多问题的基础上，概要地提出了有针对性的管理策略和方法。

关键词：高职校;实训设备;效用

Key words： higher professional school; training equipment; utility

高职教育是高等教育的重要组成部分，是以培养生产、建设、管理、服务第一线技能型、应用型人才为主的教育。它与普通本科教育办学类型和培养目标的不同，决定了其在人才培养模式，尤其在实践教学的理念、体系、方式、方法上有很大不同。因此，高职校普遍重视实训室建设，在投资预算上优先考虑，在人力安排上也是倾其所有。高职院校的实训室是组织实践教学、强化技能培养、实现人才培养目标的重要基地。物流实训室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的操作能力。基于现代物流的核心理论和核心流程，结合高职院校的教育教学定位，物流实训室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、物流实训软件、物流运作影视录像、物流操作单据、物流运作案例等整套方案，通过实训室对各节点模拟，从而展现货物的入库、仓储、流通加工、配送、出库、销售等第三方物流企业的供应链流程。以发挥物流实训室的功效，为教师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。

在物流实训室建设上重视并舍得投入是远远不够的，只有对竣工并验收后的物流实训设施设备实行制度化的、日常化的精细管理，使其发挥更大的效用，才是重中之重。这是教学质量管理的内在要求，也是投资回报的要求。

1 当前高职校物流实训设施设备使用中的主要问题

1.1 对管理重视度不够

在前期的建设阶段，可以说各高职校都比较重视，整个建设过程往往是副校长临阵挂帅或督办，而验收竣工之后，就交由系部或物流教研室使用和管理。而系部或教研室主要精力放在物流管理专业的教学与科研工作上，对物流实训设施设备的管理没有足够的重视，自然就不会重视具体的管理工作。

1.2 设备购置前期调研不充分

由于物流管理专业是新兴专业，物流专业负责人没有长时间的从业经验，对物流行业和物流设备缺乏足够的认识。加之设施设备购置前期，没有充分进行调研，仅从集中采购目录中选择或听从于设施设备供应商的推介，也有的学校是通过招投标方式选定供应商，供应商提供的配套设施设备，并不是高职校物流管理专业的纯定制产品。

1.3 设备管理制度不健全

虽然有些高校初步建立了设备管理制度，但其完整性、严格性都有所欠缺，对设备台账、技术资料档案、维修保养等工作无章可循或有章不循，管理无序。各类设备操作规程不全，部分设备操作规程不细、有些设备没有操作规程，对使用人员培训不够，存在违章操作隐患。

1.4 设备使用和维修保养脱节

在设备管理使用上表现为“重用轻管”或“有人用、没人管”，造成部分机械设备常常超负荷运转，或带“病”作业，甚至违章操作。设备维修往往局限于 “事后维修”，“预防维修”意识不强，对设备的故障及劣化现象未能早发现、早预防、早维修，造成人力、物力、财力不必要的浪费。还有一个突出问题是任课教师在上实训课需要时临时启用，对设备的运行状况没有事先了解，提刀上马，发现问题才仓促应付或应急求助，根本不可能做到事先预防、事前检查，从而在使用过程中造成更严重的设备损坏甚至安全事故。

1.5 设备使用者众多

目前，多数高职校还没有配置专业的实验员或专职实训教师，在各实训模块由物流专业教师分担的情况下，由各分任教师分别使用实训设备不可避免，加之不同教师所带的又不是同一个班级的学生，造成某一台套设备的使用人处于不可追溯的变化之中，对出现的问题或故障也很难发现，且难以追究责任。

1.6 设备管理和维修人员匮乏

目前高职校既懂机电、又懂电脑;既能保养、又能维修的实训教师很少。设备软硬件出了问题，往往求助于供应商，但供应商的服务不可避免的会出现延迟问题，设备维修保养工作不到位，设备带病工作比较多，加速了设备磨损和老化，增加了设备维修成本。不仅影响学校的正常实训教学秩序，实训实习效果也大打折扣。

2 物流实训设施设备管理的策略分析

随着高职校办学规模的增大，物流实训设施设备投入的增加，特别是信息化、智能化物流实训室建设全面展开，精密、复杂、技术含量高、价值高的设备越来越多，这就要求物流实训室必须采取精细化管理，解决设备管理中存在的诸多问题，提高设施设备管理水平，降低设备使用成本，提高办学效益，校方应给予足够的重视。

2.1 优化设备采购策略

选择物流实训设备的基本原则是实用、够用、适当超前。“实用”就是选择适合本专业基本教学需求的设备。“够用”就是不浪费，需要多少采购多少，按需采购。“适当超前”就是在现有物流专业培养方案的基础上，采购尤其是硬件采购，要选择有一定先进性和前瞻性的设備，这样做是为了延长设备的使用周期，避免短时间内对设备进行升级改造。采购设备时，要遵循智能化、信息化的方向考虑设备选型，要改变“菜单式”选购模式，尽可能按需定制，采用“订单式”采购模式。

2.2 物流实训设施设备管理制度的健全

建立健全《物流实训设施设备设备管理办法》，补充完善设备管理有关制度，形成程序化操作规程，对设备采取“一类一制”、“一类一规”的管理方法，做到有章可循，有据可依，杜绝违章操作。在设备使用、检修等环节，通过实行 “三定”制度：定机、定人、定责，将有效监管贯穿全过程，进一步强化责任人的安全规范操作意识，切实将相关管理规程落实到位。

2.3 强化设备日常使用与修护管理

严格制定详细的机械设备维修保养计划，根据学期教学计划，合理安排设备轮换使用，充分进行维修保养，切实完成设备使用期间日常基本维护工作。一是建立使用记录，实训课上，学生学号或团组号与设备编号应一一对应，“分机到人”或“分机到组”，避免个别或多数学生打“游击战”。学生实训课前检查设备的运行情况，形成汇报制度，对不汇报或隐瞒不报的情况要建立警告等惩罚机制。二是定期保养，对设备进行定期的清洁、紧固以及调整等，以降低设备的磨损程度，进而延长设备的使用寿命。三是做好维修管理记录工作。分类归档，做到一机一档案，注明名称、型号、规格，对出现影响正常实训教学的设备故障，如果在保修期内，应第一时间联系供应商妥善解决;或应尽快通知维修人员进行维修或更换零部件，并保存好有关维修记录，以此确保设备的故障发现与维修管理有据可查，无疑无漏。

2.4 深入开展设备事故分析，提高安全意识

实训设备事故分析是设备管理中的一项涉及安全的重要工作。对于设备事故应根据“三不放过”原则及时进行处理，即：事故原因不查清不放过，事故责任人及参训学生不受教育不放过，没有防范措施不放过。设备管理人员或实训教师每学期要对所有设备事故进行分析、总结，并作为培训内容对参训学生进行培训，从而提高实训教师和参训学生的安全意识，降低安全事故的发生率。

2.5 加大机械设备管理和维修人员培养

随着物流专业实训教学需要的提高，物流实训室设备品种的增多，实训教学课时量的增加，物流实训设备使用频率大增加，尤其是信息化、智能化物流实训设备的逐渐采用，对物流实训设备维修和养护的任务也突显出来，而维修和养护的专业管理人才是极其缺乏的。只能通过新招大学生、培养已有教师员工等方式，补充设备维修管理人员数量，提高业务水平。对已有维修人员或教师进行技能培训，提高维修技能，降低维修成本，是当前各高职校解决上述问题的当务之急。

2.6 多校联合，建立维修联盟

在物流行业协会的帮助下，考虑多校之间建立联合维护部门。实际上有地缘关系的各高职校之间并不缺少物流专业之间的互动与合作，只要把彼此之间的合作延伸至物流设备的维修保养上，这样每个高职校相当于是将自己的维护业务外包给合作的维修机构，这样做的好处在于，维护能力较强，可以在短时间内解决设备故障问题。并且，其维护成本花费较少，这是因为联合维护部门是对合作体内部的物流设备进行维护，不以盈利为目的。这样可有效控制物流设备的修理维护成本。

2.7 合理折旧，为设备更新预设条件

参照企业的固定资产折旧，对物流实训室的设施设备在预测的基础上进行合理折旧，是防止实训设备淘汰或强制更新时资金严重短缺的有效管理方法。物流设施设备价值的降低即包括自然因素(如磨损)，也包括社会因素(如技术进步)，其效用是递减的。但不同的物流设备，其效用的递减规律是不同的，這就决定了，其所适用的折旧方法也各异，情况较为复杂，应由学校内部专业的会计人员介入管理，或者把物流实训设备的折旧管理委托给专业的会计管理机构。

为实现物流实训设施设备的有效管理，延长其使用周期，更好为实训教学服务，各高职校应高度重视，多措并举，以使在物流实训设施设备上的巨大投入发挥出更大的效用。

参考文献：

[1] 吴江. 加强粮油仓储设备管理的探讨[J]. 粮油仓储科技通讯，2015(1)：14-15.

[2] 许愿. 物流设备管理和维护方式研究论述[J]. 装备制造技术，2017(2)：252-253.

[3] 陈向青，等. 基于管理会计预测的企业物流设备更新方法研究[J]. 物流技术，2014(3)：41-42.

作者：王永胜