我教学论文提纲

论文题目：中学思政课女性教学名师的教学风格研究

摘要：思想政治学科教师的教学风格是教师在长周期的实践教学循环中形成的比较稳定的个性特征和教学观点,它既有与其它学科的共同特点又有自身的独特个性。对名师教学风格进行研究有利于思政学科教师逐渐形成自己独特的教学风格,提升自己的教学水平与教学效率。本文的研究主要才用了人本主义理论、情知教学理论以及女性学理论等相关理论。在研究方法上重点采用了访谈以及问卷调查等研究方法。选取具有代表性的中学思政课女性教学名师为研究对象,对其群体教学风格进行研究。首先通过学生问卷以及教师访谈,以典型教学案例为基础分别对其教学风格进行分析,然后以此为基础探讨中学思政课女性名师教学风格的共有基质,包括发展专业,夯实基础;寓教于情,爱生乐业;自我发掘,追求个性;重视德育,激发思考;平等交流,营造氛围;善于观察,重视表达等。最终得出了对女性思政课教师群体关于自身素养的启示以及关于思政课堂教学的启示。在加强自身素养方面,需要加强学识修养,提升自我境界;发扬人格魅力,善用女性特质;取法名师经验,更新教学理念;增强创新意识,用于创新探索等。在课堂教学方面则提出了女性思政教师需要注重学生逻辑思维的培养;注重对学生的情感关怀;注重授课语言的锤炼;注重教学方法的创新使用等在本次研究过程中,受到了许多的启发,对于我教学方法的改进以及教学风格的形成具有重要的作用。同时也希望本文的研究能够让更多的一线中学思政女教师能够受益。

关键词：中学思政课;女性名师;教学风格

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题的背景及意义

二、国内外研究综述

三、研究思路与方法

四、本文的创新之处

第一章 中学思政课女性名师教学风格核心概念分析及理论基础

第一节 中学思政课女性名师教学风格的核心概念分析

一、教学风格

二、思政课教学风格

三、名师

四、女性思政教学名师

第二节 理论基础

一、人本主义理论

二、情知教学理论

三、女性学理论

第二章 中学思政课女性名师教学风格调查研究及典型案例分析

第一节 中学思政课女性名师教学风格调查研究

一、调研设计

二、调研结果分析

第二节 中学思政课女性名师教学风格的典型案例分析

一、T老师的教学风格分析:激趣引思 善于推理

二、X老师的教学风格分析:自然流畅 生动风趣

三、N老师的教学风格分析:情景教学 以情激情

四、G老师的教学风格分析:情绪感染 情感细腻

第三章 中学思政课女性名师教学风格的共有基质

第一节 寓教于情且爱生乐业

一、寓教于乐 寓教于情

二、爱生乐业 构建亲和力

第二节 自我发掘并追求个性

一、个人独特优势的有效发挥

二、教学语言的个性化应用

第三节 重视德育且激发思考

一、重视思政课的德育功能

二、激发学生主动思考

第四节 平等交流且营造氛围

一、重视与学生的平等交流

二、营造和谐的课堂环境

三、善于沟通并长于引导

第五节 善于观察并重视表达

一、感性细腻 善于观察

二、语言优美 善于表达

第四章 中学思政课女性名师教学风格的启示

第一节 对女性思政课教师群体关于自身素养的启示

一、加强学识修养 提升自我境界

二、发扬人格魅力 善用女性特质

三、取法名师经验 更新教学理念

四、增强创新意识 勇于创新探索

第二节 对女性思政课教师群体关于思政课堂教学的启示

一、注重学生逻辑思维的培养

二、注重对学生的情感关怀

三、注重授课语言的锤炼

四、注重教学方法的创新使用

结语

参考文献

致谢