如何利用改错题完善英语语法知识结构
摘要：本文通过分析改错句练习，结合句子本身存在的语法错误，对相关语法知识点进行梳理总结，提出英语语法具有互相联系的特征，通过举例说明如何借助一个单句进行相关知识拓展，从而达到梳理复杂英语语法结构的目的。
关键词：改错句 英语语法 知识梳理
分类号：G633.41
1.前言
英语语法比较复杂，涉及到词法，句法等各个方面，又因为与汉语的语法有比较大的差异，导致学生在学习英语语法的过程中，学习效率不高。从小学阶段的时态开始，到中学阶段的被动语态，再到高中阶段的虚拟语气，学生们一直无法梳理庞大的英语语法结构。造成平时花费大量时间去研究语法理论，做大量的各种类型的练习题，可是在综合性的阅读或者写作测试中，还是没有办法十分准确地辨别和应用语法知识的现象。
2.如何利用改错题梳理语法知识
如果我们从正面的角度去学习英语语法而不得其法的时候，可以尝试着换一个角度来学习英语语法，比如利用改错题来检验自己的语法知识是否准确。比如改错句练习，Music is something that every person has his or her own specific opinion。我们先分析这个句子的语法结构，主句是Music is something，语法结构完整正确的;其次，something后面有一个由that引导的定语从句，在从句中every person是主语，has his or her own specific opinion是谓语动词短语，从句的语法结构也是完整的。
如果我们关于定语从句的语法知识足够清晰，会发现关系词that在从句中没有语法地位，这就是该句的语法错误所在。根据定语从句的语法要求，先行词应该在定语从句中充当一定的语法成分，也就是说something(由that代替)从内容上来说应该与从句有一定的语法联系。基于此，我们不难得出结论，从句that every person has his or her own specific opinion缺少一个单词，这个单词的语法作用是在从句和something之间建立内容链接。很自然地，我们会想到短语to have some opinion about something。由此可以得出结论，Music is something that every person has his or her own specific opinion的錯误之处在于opinion后面缺少了一个介词about。
接下来，我们进一步拓展关于名词性从句的语法知识。请看第二个改错练习Groups of people around the world can come together to show that their interests are and you see how many people have similar interests as you.这个句子是由并列连词and连接的并列句。第一个句子为简单句，Groups of people为主语，can come together to show...是由情态动词can引导的谓语动词短语，其中动词不定式to show引导目的状语;and后面的句子主语是you，谓语动词是see，后面是由how many (people)引导出来的宾语从句，宾语从句中谓语动词部分是have similar interests，as you是一个同级比较状语从句，为了句子看起来更精炼，在you后面省略了助动词do，相当于have interests。
完成这个练习后，可以一鼓作气地整理一下that的其他用法。在下面的例句中when I had my own family， I was different because I didn’t want to treat my own sons the same way I was treated。我们会发现，the same way后面省略了关系词that，那么that在从句中的语法功能是什么呢?从句I was treated.的主语和谓语结构完整，因此可以推断，that在从句中做副词。那么that代替哪个现行词呢?如果代替way，那么不符合that在从句中的副词功能;如果想满足that的副词功能，那么它所代替的就是一个可以做状语的成分，由此我们可以得出结论，the same way结构中省略了介词in，也就是说(in)the same way在原因状语从句because I didn’t want to treat my own sons the same way中充当方式状语，后面省略了关系词that，相当于in which，在定语从句I was treated中扮演方式状语的角色。
3.总结
通过以上练习，我们可以看出，简单的改错句练习，不仅可以帮助我们检查在日程口语和写作过程中经常出现的错误，同时可以在完成改错练习后，结合相关的语法知识，进行进一步的拓展练习。围绕核心语法知识，多问几个为什么，会把之前比较混乱的语法知识梳理清晰。
参考书目：
1.英语语法大全 张道真著 首都师范大学出版社 2008年
2.24天突破高考英语语法填空与改错 陈灿 著 浙江教育出版社 2015年
作者：刘亦晴
摘要： 英语专业八级考试中的“校对与改错”考项考查学生综合运用语言知识的能力，而综合技能培养是高级英语课程的重点，因此可以把校对与改错能力训练整合在高级英语教学中，建立新的教学模式。通过在教学思想、目标、方法和步骤上顺应校对与改错能力的思维过程，强化能力训练，从而提高解题能力。
关键词： 高级英语 校对与改错能力 教学模式
引言
英语专业八级考试的六个大题中，除一道题是知识性考查(人文知识)外，其余都是考查语言运用能力的。而其中四道题(听力、阅读、写作、翻译)属于直接考查学生某方面能力(听、读、写、译)，而校读与改错(proof-reading and error-correction)则是以“测试学生运用语言知识的能力”为目的，要求考生“能运用语法、词汇、修辞等语言知识识别所给短文的语病并提出改正的方法”。可见，校读与改错考查的不是某个单方面的能力，而是考查学生的综合运用语言的能力，与《英语专业八级考试大纲》中提出的考查语言综合运用能力的目标是一致的。而且校读与改错考项包括了语篇语境(给成段短文)，考点覆盖面大(从语言结构到语意)，而且能考查到一点产生性运用能力(不仅仅辨错，还要求改错)，评卷也客观，所以它应该是测试学生语言准确性最有效的题型(李筱菊1997：323)。从考试结果来看，这道题的成绩与总成绩有显著相关，它的特点是区分度比较大，是学生成绩分布较为参差不齐和较为严重的一项(李彬彬，2007)。这道题同时也是学生失分较多的一项。如下表所示，在历年的八级考试中，这部分的成绩一般都在5分以下。
由于这道题的综合性，需要提高学生校对与改错能力，教师和学生往往不知从何处下手，提高得分也相应地比较困难。比较普遍的做法是采取“功利主义”的训练方法，在考试前一两个月，讲练大量练习题(包括真题和模拟题)，其结果总是不能令人满意——“做完四、五十篇改错练习后正确率并没有明显的上升，许多学生因自己‘原地踏步’而焦急万分”(李玉美，2007)。许多学者和一线教师都积极提出改进的方法和策略。
一、 提高方法文献综述
李彬彬(2007)指出“校对与改错”是语言知识的全面考查，而语言知识包括语言基础知识(语法、词汇和搭配)、语篇知识和背景知识，甚至还有解题技巧，学生应该在各个方面都要打下坚实的基础。她认为理解是判断正误的基础，所以要提高“校对与改错”的得分，还要加强阅读训练，提高准确、全面理解语篇的能力。
李玉英(2007)则对教学目标和教学方法进行了反思。发现急功近利的训练方法最大的问题在于只注重以考试和考题为导向，练习缺乏整体性和系统性，语法讲解总是顾此失彼，所以学生成绩难以有进步。她分析了历年的考试规律，总结出考试的重点语法项目，找出学生的薄弱环节进行专项训练，并且编写了顺口溜帮助学生记忆。教学方法上突出语法的语用维度，把语法教学与能力培养结合在一起，提高学生的语篇理解能力。
李光梅、周流溪(2007)认为应该把校对与改错能力的提高作为高级英语教学的一部分，因为高级英语是基于基础英语之上的一门训练学生综合英语技能的课程，而“对学生校对与改错能力的培养是提高学生语言综合运用能力的重要形式之一”。一方面，把课堂教学和课外实践结合起来，充分调动教师和学生主动性，创造各种运用语言的机会，在语言的使用中提高语言综合能力;另一方面，定期(每两周)进行校对与改错专项练习，讲解解题的策略与技巧，同时发现学生中存在的问题(“犯错误最多的是语法，其次是词语，再其次是篇章理解”)，及时调整教学策略和重点(“训练学生正确把握篇章结构和理解文章大意的整体的同时，还应注重引导学生对文章中句子的基本语法结构的掌握，让学生掌握基本词汇及短语”)，全面提高学生校对与改错能力。
以上学者和教师的研究和实践可以概括为两条：
1.校对与改错能力涵盖了语言多方面的知识，所以，提高校对与改错能力，教师要了解各层次语言知识的内容，以及学生的不足，进行系统的、有计划、有针对性的训练，否则难以取得效果。
2.要提高“校对与改错”的得分，仅仅做练习是不够的，还必须加强语言综合能力的训练。“校对与改错”从本质上讲，是考查学生的语言综合运用知识的能力，分数的提高应该以能力的提高为前提。而语言综合能力的训练和提高应渗透到平时的教学之中去，并非一蹴而就的。
同时，这些研究也存在一个问题，那就是相对于有系统、有计划的考试专项练习相比，课堂上的语言能力的综合训练就显得没那么有章法了。或者说了大概的原则，没有具体思路和做法，或者把所有平时用于学生语言练习的各种方法总结一遍。“方法的综合”不等于“综合的方法”。本文试图就课堂进行语言能力综合训练，提高校对与改错能力寻找新的模式。
二、“校对与改错”能力课堂综合训练模式
在讨论综合训练模式之前，必须清楚一个问题，那就是“校对与改错”是考查综合运用语言知识的能力，考生做题是不是就是对各个语言层面进行分析，运用语言知识，找出错误，然后改正的呢?即“校对与改错”是如何体现对综合能力要求的?换句话说，校对与改错能力是哪些基本能力的综合?
刘建达、杨满珍(2001)对12位考生进行了“校对与改错”的有声思维(think-aloud)考试，对他们的思维过程进行分析，发现“他们首先做的是理解，然后根据理解对意义进行重组，接着才是找错和改错。……学生虽然运用了大量的语法知识来分析，但导致他们出错的主要原因不是他们的语法知识，而是对原文的理解以及对所理解的意义的正确表达”。从而印证了他们在对另外30位学生进行的笔试研究中的发现——“校对与改错”成绩与阅读和写作有显著相关，与语法相关系数却没有显著意义。可见，“校对与改错”综合了阅读与写作两种能力，阅读和写作都要贯穿语言的各个层面(词汇，语法，语篇)，只不过方向相反，从而组成一个有机的整体。校对与改错能力是两个能力组成的过程：先是进行阅读理解，然后是根据理解的意思进行写作，再把自己的写作与题目进行对照。所以，错误不是学生找出来的，而是他们在写作中“发现”的，没有“发现”错误，说明整个过程中某个环节出现了误差。
基于以上的理解，把校对与改错能力训练融合到高级英语课程中，意味着高级英语课不再是单纯的阅读课，而是通过阅读培养语言精确性意识，提高写作能力。因此，新的教学模式可以从思想、方法和实践三个层次开展：
1. 教学思想上明确语言能力是不可分割的，阅读和写作是一个整体，它们都有相同的语言知识要求，只是知识运用的方向不同而已。所以在高级英语课程中，阅读本身已经不再是单纯的理解文字的过程，分析语言结构，记忆语言知识即可，阅读理解应该是要理解文章作者的写作过程，理解作者如何从语篇知识到语言知识的创造性过程，即应该站在写作的角度理解阅读。因为写作，从一定意义上来说，是以供他人阅读为目的的。高级英语课教学目标不仅仅是单纯进行阅读理解的过程，更重要的是要在阅读理解的基础上进行综合技能训练。对于提高校对与改错能力来说，就是要理解作者的写作意图，提高对语言精确性练习的要求，加强写作训练。
2. 教学方法和步骤上遵循从理解到写作的程序。在有关“校读与改错”的解题技巧上，大多数学者和教师都提出应当先从文章大意，句子关系的理解开始，然后才是从语法角度进行分析，寻找错误。这是符合校读与改错能力的思维过程的。所以，在讲授高级英语课文时，首先是理解作者的写作意图以及文章结构，也就是说，从语篇开始讲解，再把学生的注意力逐步引向作者的用词和句子结构，关注作者语言表达的精确性，从而提高学生的语言精确性意识。在课文讲授完成后，可以适当布置与课文相关的写作作业，进行写作训练。
3.把“校读与改错”练习渗透到高级英语课程的听、说、读、写、译能力的训练中，使之成为能力综合训练练习的一部分。可以把课文改编为“校读与改错”题目，引导学生注意文章语言的精确性，同时检查学生对课文语言的掌握程度，发现不足之处。也可以定期进行“校读与改错”的专项练习，尤其是在考试准备阶段，重点练习和熟练解题技巧和策略。
结语
英语专业八级考试是衡量英语专业高年级学生语言综合能力所达到的水平，对于高级英语教学有重要的指导作用。教师应该正确理解考试的内涵，及其对学生各方面能力的要求，把能力的训练融合到平时的教学中去，正确使用考试的“反拨”作用，而不只是为了考试而考试，采取“临时抱佛脚”的投机备考方法，结果只能是事倍功半。对于考查语言综合能力的“校对与改错”来说，成绩的提高尤其要注重平时有计划、有方法地训练和积累。只有遵循了解题的思路，进行语言综合训练，完善各层次的语言知识，解题的能力才能有真正的改善。
参考文献：
[1]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社，1995.
[2]刘建达，杨满珍.成段改错试题考了什么[J].现代外语，2001，(2).
[3]李光梅，周流溪.高级英语课程中校对与改错能力培养模式探究[J].西安外国语大学学报，2007，(3).
[4]李玉英.浅谈TEM8中Proofreading考项的反思性教学[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版)，2007，(4).
[5]李彬彬.TEM8之校对与改错成绩分析及其解题策略[J].怀化学院学报，2007，(8).
[6]全国英语专业八级统一考试大纲[S].上海外语教育出版社，2004.2003.
作者：袁 鑫
在初中英语学习中，“初一成绩差不多，初二成绩分化大，初三成绩天上地下”的现象是越来越突出。可见，初二英语成绩的好差直接影响学生的考试成绩，也影响着我们的英语教学质量。如何防止分化，是值得我们研究讨论并着手解决的问题。
一、初二英语现象的成因
解决问题犹如医生治病，要对症下药。所以，解决初二英语分化现象的问题，需找准“病因”。在教学实践中，我认为造成“初二现象”的原因是教师方面的原因和学生方面的原因。
1.学生方面的原因
其一，初二英语的难度增加和知识量的增大是英语分化的原因之一。学生刚进入初一时，对学习环境及课程内容有较大的新鲜感和好奇心，大部分学生能较好地完成初一阶段的英语学习内容。但学生在进入初二英语学习阶段后，随着单词量的增大，不同语境中不同时态的交替使用，复合句的大量出现，知识难度加大，使部分学生感到学习困难，从而导致英语分化现象的出现。
其二，初二现象是出现英语分化的重要原因。初二的学生处于青春发育期，也称为“心理性断乳期”。他们叛逆、易受外界影响、情绪波动大、暴躁、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征。同时，他们又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是学生发展的危险期，同时也不可避免成为教育的关键期。
其三，学生的不良学习习惯和学习方法是造成分化的主要原因。初中學生学习成绩主要不取决于智力因素，而取决于非智力因素，其中包括学习习惯，且学习习惯是学习好坏的重要因素。由于一部分学生从小养成了贪玩，学习不用心等坏习惯。进入初二学习后，这种习惯上的差异就很自然显现在学习成绩的差异上。在学习方法上，从小养成死记硬背，或凭小聪明学习，形成了浅层次思维。所以，分化也会随着知识的加深而出现。
2.教师方面的原因
教师方面的原因主要在于教师的教学观念、教学水平、教学方法等。众所周知，往往学生喜欢你这个教师，那这个学生这科的成绩就比较好。所以，一个英语教师个人素质的高低，自然也是学生成绩好坏的原因之一。因此，如何提高教师的个人素质，扩大“优生”面，是值得每一位英语教师思考的问题。
二、解决初二英语现象的对策
1.正确认识差距，帮助缩短差距
学生进入初二后，学习分化也随之出现，这是十分正常的现象。面对分化，教师要因材施教，树立正确的差距观，持有正确处理差距的方法和态度，才能解决教学中存在的两极分化现象。首先，对于学生的听写量进行分层要求，减少学生对学习的压力和恐惧。其次，开展课外“兴趣小组”“辅导小组”或“一帮一”等活动。通过活动，帮助他们做好预习、复习等。在课堂上，设置问题要有梯度，要面向不同层次的学生，尽可能照顾到容易分化或被分化的学生。
2.加强学生的学习习惯培养
好习惯成就一个人，坏习惯毁掉一个人。学生成绩差，不是智力原因，而是习惯原因。而这个原因往往也是被学生忽略的一个成绩差异的重要原因。所以培养学生在英语课堂上的好习惯是十分重要的。我认为，教师不只是给学生在学习上笼统地提出要求，而是要对学生做较具体的要求。如，课前准备要求，自主学习要求，小组讨论、互助学习要求，做笔记要求，回答问题要求、作业的要求等。从实际教学经验中，我认为这些课堂要求不要教师单方面提出，而是要和学生一起来制定。这种达成共识的要求是经过学生思考之后形成的，他们会更能记住。如果学生没有做到，教师应要对学生进行相应的习惯培训，直至做好。我相信，只有学生在学习的主阵地上做好了，分化才会变小。
3.加强学习方法指导，培养学生的良好学习方法
如果一个学生在学校里只知道积蓄知识，而不懂得掌握获得知识的方法，是很难学好的，也是很痛苦的。没有学习方法的人犹如一个猎人走进森林，只带干粮没带猎枪一样。
怎样培养良好的学习方法呢?(1)让学生制定切实可行的学习计划。学习计划的制订，最好采用“渐进法”，把长期、复杂的学习过程分解成许多小的阶段，逐步加以完成，让自己在完成计划的过程中体验到成功的喜悦。(2)帮助学生做好自我评估，反思自己的学习。(3)作为学生来说，可以向其他同学、老师、书本借鉴有效的学习方法，只有掌握的方法越多，解决问题的速度才能越快。(4)学会及时总结经验，反思学习，创新学习方法。
英语有哪些学习方法呢?单词的记忆是学生学习的一大障碍，我们常看到有的学生，一背单词就拿笔写个几十遍，背了一个小时也没记住几个。所以，我们应该加强如何将单词拼写与单词发音配合来记忆的训练，改变死记硬背单词。在知识点的掌握上，除了要让学生理解，还要多操练，通过练，加深理解和记忆。背诵课文也是学习英语的一种有效方法.是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，而且可培养学生丰富的语感。
4.改变教学观念，讲究教法
要想改变初二英语学习中的分化现象，作为老师，我们还得做出以下努力：(1)从根本上改变教学观念，要善于总结自己的教学经验，提高教学艺术。(2)要精心设计教学环节，让教师的讲解更加精彩。在教学设计中，尽可能采用教学活动化，注重学生的参与，充分体现教师的主导和学生的主体作用。(3)讲究教法，因材施教。我们所设置的三维目标要符合学生的认知规律。教法上要力求“实”和“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上。课堂上，精讲多练，以学生为主;对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时查漏补缺，帮助学生过关。所谓“活”就是侧重听说训练，制造环境，多给学生实践的机会，让学生在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。
5.激发学习动力，培养自信和兴趣
对于初二学生来说，获得成功或进步就是他们学习最大的动力，也是获得自信的重要源泉。所以，教学中要难易适度，不要挫伤学生的学习动力，让学生失去自信和学习兴趣。另外，良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，教师要学会与学生交朋友，不歧视他们，不动辄训斥他们，常鼓励他们。最后，创设科学的奖励机制，也是激发学生学习的最大动力。奖项的设置，既要考虑优秀，更要考虑中差生，项目尽可能多一点。奖励的频率也不要过快，分半期和期末。发奖的单位不能只是教师或学校，还应该有家长，而学生更在乎家长的奖励。发奖的形式也可多样化，除了发奖状，还可以发兑奖券，让学生拿着兑奖券在家长那里领奖，这不仅让学生得到家长的认可，还是一个让家长参与到学生学习管理的好方法。
初二是整个初中学习的关键阶段，初二英语现象也是在所难免，作为教师的我们，应关注每一个学生，尽可能缩小这种差距，改变这种分化。
参考文献：
[1]林立，杨传纬.英语学科教育学.首都师范大学出版社，2001.
[2]李志永.拥有成熟从容应考.考试与招生，2008(02).
编辑 孙玲娟
作者：何季红
1、下面的语段有好几处语病，请根据文后要求，用规定的符号直接在原文上修改。(4分) ①今年央视春晚中，来自中国台湾的魔术师刘谦把董卿的戒指变到鸡蛋里的一幕，让亿万观众哑口无言，随后网络上打响了一场声事浩大的揭秘游戏大讨论。②有网友认为“董卿就是刘谦的托儿”，有网友猜想“道具是特制的，暗藏机关”。③刘谦回应，“这些‘破解’都不正确”。他认为，“挖空心思破解魔术”是观众的“不正常的欣赏习惯”。④在春晚一炮打响后，刘谦一直处于频繁表演，他在内地表演的数十个魔术几乎不重样，这对魔术师来说是个极大的考验和挑战。
(1)语段中有一个错别字是，改为。
(2)语段在语言的表达上有几处毛病，请找出来，用规定的符号在原文上加以修改。(不得超过4处)
2、下面的语段有好几处语病，请根据文后要求，用规定的符号直接在原文上修改。(4分) ①有些人认为爱因斯坦这样的天才几百年才能出现一个。②事实上，幼年的爱因斯坦与一般的小孩比起来发育比较迟缓，到了四五岁还不太会说话。③他刚入中学读书时，老师们都嫌他“生性孤辟，智力迟钝”，责备他“不守纪律，想入非非。”④不久他勒令退学了。⑤在家的一段时间，他经常去邻居山姆大叔家玩耍。⑥后来，他到了瑞士的阿劳州立中学，这所学校主张学生自我负责，老师的责任是向学生展示知识和科学的魅力，鼓动他们的求知欲望，让他们的智力得到自由发展。⑦在这所学校里，爱因斯坦逐渐变得乐观、自信，他对知识的渴望也达到了前所未有的程度，为他后来的成功奠定了重要的水平。⑧可见，不同的教育环境和方法，对一个人的影响是非常大的。
要求：(1)文中有一句话与中心关系不大，请删去。(1分)
(2)语段在语言表达及标点使用上有毛病，请选择3～4处加以修改。(3分)
3、下面是某位同学的作文片段，请根据文后要求，用规定的符号在原文上直接修改。(4分)
①理想，就像刍鹰的翅膀，如果你有着高飞的理想，并且肯去实现，理想可以带着你飞向成功的彼岸。②若是你有着远大的理想，却怀着“明天开始努力”，那么你将是一只经不起风吹雨打的小燕雀。③要是你胸无点墨，没有奋斗的目标，那么你将永远不能登上辉煌的高峰。④要奋斗，总要有一个具体的目标和计划，“万事具备，只欠东风”，有了计划理想才能一步一步实现。⑤理想对于我们来说就是指路的明灯，是克服困难的阻力，对我们的成长起着重要的作用。⑥我们从学生时代就必需要树立崇高的理想，并且朝着这个理想去拼搏;去奋斗。
要求：(1)删掉片段中与中心无关的一个句子。(1分)
(2)片段在语言表达及标点使用上有毛病，请选择3～4处加以修改。(3分)
4.下面是某小说的评论片断，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。(3分)
①这部小说，作者借一座老宅即将被拆除的挈机，传递出了那个万物复苏的年代里南方小城特殊的气息，借一群芸芸众生极为日常化的生活，塑造了多个市井小民。②小说尽管再现了那个年代特有的社会氛围和生活场景，还浓墨重彩地写了改革开放大潮在老宅子中发起的颇具文化意味的波斓。
要求：(1)必须修改①中的一个错标点和②中一处错用的关联词;
(2)其他在错别字、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦等方面任选两处修改。
5、下面是某报上的一则广告，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。(3分)
①国家大豆技术研究推广中心——太平洋天然食品有限公司被国家列为“火炬计划”重点技术高新企业，公司主要从事具有大豆生物特色的现代生物医药、保健食品的研发、销售与服务工作。②目前，为推广高科技大豆生物医学成果在心脑血管及肠胃道等疾病防治领域，该公司发起了延长衰老健康工程，“生命更美丽”，凡得到增送的中老年朋友，均可凭有效证件，到指定地点免费领取。
要求：(1)句①有一处语序不当。
(2)句②在标点和表达上有多处错误，请各选一处加以修改。
6、下面是某校心理健康教育与咨询中心致全体师生的一封题为《积极乐观，从容应对甲流》的公开信的片段，内容和格式方面出了一些问题。(4分)
各位老师同学，
“甲型H1N1流感”正蔓延全球，我们的生活正面临严竣考验。从心理学的角度看，这样的恐慌是缺乏安全感，在疫情蔓延期间这属于正常反应，但如果反应过度，就会影响我们的学习与生活。愉悦的心情，能增加身体的免疫能力，改善烦燥焦虑的情绪。能否有健康的生活方式也是预防疾病和抵抗流行性疾病如“甲流”的最佳方法。„„
老师们，全社会都在行动，我们的学校也正在开展各种有效的措施。让我们以勇气做基石，信任做纽带，积极乐观，从容应对，让甲流离我们远去!
2009.10.21
校心理健康教育与咨询中心
7、 下面这封感谢信的格式有毛病，请依次指出。(4分)
××中学：
我儿小强身患重症，家境又十分困难，连筹医药费都很困难。正在我们一筹莫展之际，学校领导将五万元的捐款送到我们手里，这笔救命钱解了我们的然眉之急，小强重新返回学校，恢复健康。为此，我万分感谢学校的广大师生，是你们的爱心挽救了我儿的生命。
李林荣
初二语文改错练习答案
1、 (1)“事”改为“势”(1分);(2)“哑口无言”改为“瞠目结舌”;“打响”改为“掀起”;“刘谦一直处于频繁表演”缺宾语，应加上“的状态”(3分。改对1处得1分，得满3分为止。如有其他改法，只要合理也可得分)
2、 (1)删除第5句(2)“辟”改为“僻 ”; “鼓动”改为“激发”;“水平”改为“基础”;“为他后来”前面加上“这”;‘想入非非。”’中‘。”’改为‘”。’ 如有其他正确改法也可以。
3、(1)删掉句④②;(1分)
(2)句①中“刍”改“雏”;句②“明天开始努力”后加“想法”或“念头”;句③“胸无点墨”改“胸无大志”; 句⑤“阻力”或 “动力”。 句⑥“必需”改“必须”。(3分，改出一处1分，给满3分为止，其他改法只要合理即可。)
4.(1)①中“特殊气氛”后的“，”应为“;”，②中“尽管”应为“不仅”。(2)①中“挈机”应为“契机”;应删除“一群”;“市井小民”后应加上“的生动形象”; ②中“发起”应改为“掀起”;“波斓”应为“波澜”。(3分。改对一处得1分，修改不得超过4处，超过一处扣1分;其他修改合理的也可按要求给分。)
5、修改参考：
(1)将“高新”放到“重点”后面。(2)句②中在 “防治领域”的后面添加“的应用”;或将“延长”改为 “延缓”; “健康工程”后面的逗号 改为破折号; 在“‘生命更美丽’”后面加上 “活动”;或把“增”改成 “赠”。(3分。改对一处得1分，若有其他改法，只要符合要求且正确合理亦可得分。)
6、(1)“竣”改成“峻”;(2)“是缺乏安全感”后加“的表现”;(3)“增加身体的免疫能力”中“增加”改为“增强”或“提高”;(4)“烦燥”的“燥”改成“躁”;(5)删掉“能否有”;(6)“老师们”改为“老师们，同学们”;(7)“开展各种有效的措施”中“开展”改成“采取”;(8)将信的署名和日期调换位置。(共4分。改对1 处得1分，给满4分为止。如有其他改法只要合理亦可给分)
7、(1)无标题(2)缺少致敬语(3)缺日期(4)“然”改为“燃”(5)“重新返回学校”和“恢复健康”调换位置
高二英语短文改错专题复习高二英语短文改错专题复习 知识总结归纳：
短文改错的题是一篇意思连贯，但有九行文字中各有一个语法或用词错误的英语短文。它所涉及的知识面很广，能力要求较高。而且题中所设的错误常常是考生自己在写作中经常出的语法错误，是专门针对考生的弱点而设的。但它又从另一个角度考查了语法知识的运用。因此，做题时，应从以下几个方面着手解题：动词使用错误;名词使用错误;形容词，副词使用错误;连词使用错误;代词使用错误;冠词使用错误;介词使用错误，上下文逻辑错误等。
在研究每一行的句子时，首先把握句子的意思，然后划分句子的成分：主语;谓语部分;宾语;状语：地点，时间，方式等。如果句子是并列句或复合句，先分开各部分小的分句，根据各个分句之间的关系判断使用的连词是否正确。然后再研究各个分句的成分。
(一)名词使用错误：名词一般在句中做主语或宾语，名词的错误主要在于名词单，复数的错误使用。
1. They were eager to know everything about China and asked me lots of question.： question是可数名词根据本句的意思，前面有lots of修饰，应当改为复数形式。 2. We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics.：subject是可数名词根据本句的意思，前面有quite a few修饰，应当改为复数形式。
3. We practise three times every week and often watch football match on TV together.：根据本句的意思match在此应当改为复数形式。
4. Happy birthday, Peter, and many return of the day. ：return在此是名词，应当改为复数形式：many returns of the day是祝贺人们生日的固定用语：祝你健康长寿。
5. He said that she and my schoolmate all wishes me success.：all 在句中提示了除我以外schoolmate应当是复数形式。
6. On the way up I was taking picture since the scenery was so beautiful.：picture应当改成复数形式，因为作者一路上忙于照相，不止仅照一张像。 另外还要注意名词所有格形式上的错误使用。
That kind of lie, a little, does two things: it keeps your friend feeling from being hurt….：根据句子意思：有时一个小小的谎言(善意的)可以使你的朋友的感情免遭伤害friend应当改为friend’s
(二)动词使用的错误：
<一> 作为谓语动词，注意谓语动词在时态，语态，与主语是否一致以及用词方面的问题。 1. My favourite sport is football. I was a member of our school team. ：全句的基本时态应当是现在时，was应改为am 2. Playing football not only makes us grow up tall and strong but also give us a sense of fair play and team spirit.：主谓一致的错误。Give的主语是Playing football，动名词作主语是单数形式，应改为：gives 3. I use to play ping-pong a lot in my spare time, but now I am interested in football.：前半句是说过去的事情used to do ：过去常常做某事。use改为：used 4. …the scenery was so beautiful. The time passes quickly. Evening came down.：时态错误。全句是过去时态，passes 改为passed 5. As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.：动词形式的错误。句中有三个连续的动作做谓语。因此visit不是伴随状语，是第二个谓语动词，应该为visited. 6. The Internet is a computer network that use the telephone system to link millions of computers around the world.：句中定语从句中的谓语动词use 的主语是先行词a computer network，是单数形式，所以按主谓一致的原则use改为：uses. <二> 作为非谓语动词，现在分词，过去分词，动名词，不定式形式的使用错误，同时注意非谓语动词在平行结构中出现的错误。
1. Not far from the hotel, there was a shop with all kinds of clothes hang up.：hang up在此做定语修饰先行词clothes，应改为现在分词形式表示挂着各种衣服。
2. He had worked on farms and in shops where he spent his spare time studied by himself.：定语从句是说：他把业余时间花在学习上，按句型结构：spend some time doing something.所以studied应改为：studying. <三> 形容词，副词使用错误：
注意：① 形容词和副词的比较级，原级，最高级使用方面的问题。② 修饰比较级的副词的错误使用。③ 以ing和以ed结尾的形容词的混用。④ 形容词和副词的混用。
1. I never knew a ride down a river could be so much exciting：much修饰比较级形式，在此没有比较级的意义，所以去掉much. 2. I’m sure we’ll have a wonderfully time together.：形容词与副词混用。Have a wonderful time：过得非常愉快。wonderfully 改为：wonderful 3. …his mother was very poor that she had to send him to a rich family who had no child.：本句含有so…that 句型。very改为：so 4. People will work few hours than they do now. ：这是一个含比较级的句子。(句中有than)，few 改为比较级形式fewer 5. Computers will be more smaller and useful….：比较级smaller前面的修饰词应该是副词much。More与多音节形容词或副词原形构成比较级。more改为much 6. Last week, I went to a movie, which was very moved. 形容词moved指人受到感动。本句的定语从句的主语是movie。应当是moving. <四> 连词使用错误：并列句连词and与but的误用是历年高考题中常考的内容。复合句如宾语从句，状语从句，定语从句中主，从句的连接词的误用根据主从句的关系可以发现。 1. My class will be over by then or I will pick you up there.：前后两句的关系是并列关系or应改为：and 2. My grandma was the best cook in the world but could make the most delicious dishes. 前后两句是并列关系不具有转折意义。but改为：and 3. It deosn’t matter that I would win or not. Matter后面的从句是whether…or not结构。That改为：whether 4. An Eskimo boy becomes a man since he kills his first polar bear.：根据句子意思：在Eskimo男孩杀死他的第一只北极熊之后，才真正成为一名男子汉。Since改为：after 5. The fine-furniture store ∧I work has been in business since the 1920s.：I work是定语从句修饰先行词The fine-furniture store，The fine-furniture store在从句中做地点状语，应加关系副词where. 解题思路：
首先要理解整个短文的含义，逻辑关系，篇章结构。再仔细研究每一句的意义。借助划分句子成分的方法判断每一部分是否有错误。读句子时一定以整句为单位。 【典型例题】
A(2004全国卷I) Dear Ralph I’m a newcomer here of a small town. I would 1. from describe myself as shy and quietly. Before my classmates, 2. quiet it seems always difficult for me to do things∧ well as 3. as them. I’m sure they will laugh to me and see me as 4. at a fool. So I feel unhappy every day. 5. √
Besides, I have few friends, I don’t know that they 6. why
don’t like to talk with me. Sometimes, we talked to each other 7. talk very well in class, but after class we become stranger at 8. strangers once. I am trying to improve the situation since it dosen’t 9. but seem to work. Can you tell me about what I should do? 10. about去掉 分析：
1. 来自一个小镇的新生。强调“来自于”用介词：from 2. describe oneself as +形容词，所以quietly改为quiet 3. 缺少连词，这是同级比较结构as…as ，加上as 4. 介词错误：词组laugh at somebody：嘲笑某人。
6. 宾语从句连词的错误，that 本身没有意义可以省略，本句是说：我不知道他们为什么不喜欢我。
7. 时态错误，全篇用的是现在时。
8. 名词单复数的错误，主语是we，宾语与主语呼应，应该是复数形式。 9. 这是一个并列句，前后为转折关系。 10. 根据句子意思，about多余。
B全国卷III2004 You can find all kinds ∧information in just 1. of a few minute on the Internet. It’s like going to a 2.minutes huge library without have to walk around to find 3. having your books. Recently even though, many people 4. 去掉even have been discussing the dangers of the Internet. 5. √ They have been reports in America about people 6. There trying to steal person information for bad purposes. 7. personal Finding information on the Net is easily. But not all 8. easy information are good to society. For example, you 9. is can find such information like how to kill people. 10. as The problem will become more serious in the future. 分析：
1. all kinds of是固定词组，of 不能缺少. 2. a few 后面的名词是复数形式。minute是可数名词 3. without是介词，后面跟动词ing形式。
4. even though：即使，此处表示“虽然”。应去掉even 6. 此处表示：在美国有报道说…..应当用表示“有…”的句型：there be… 7. 此处表示“个人的信息”，需要用形容词做定语。personal：个人的。 8. is后面是形容词形式。
9. information是不可数名词。后面的谓语动词用单数形式。 10. such…as是固定句型。 【模拟试题】(答题时间：45分钟) A You can find all kinds information in just 1._____ a few minute on the Internet. It’s like going to a 2._____ huge library without have to walk around to find 3._____ your books. Recently even though, many people 4. _____ have been discussing the dangers of the Internet 5. _____ They have been reports in America about people 6. _______ trying to steal person information for bad purposes. 7._______ Finding information on the Net is easily. But not all 8.________ information are good to society. For example, you 9.________ can find such information like how to kill people. 10.________ The problem will become more serious in the future. B This is a story told by my father: “When I was boy, 1._________
The most exciting thing was when to celebrate the Spring 2._________ Festival. My grandma was the best cooker in the world 3._________ but could make the most delicious dishes. One time, I just 4._________ couldn’t wait for the Spring Festival dinner. As I was 5. _________ about take a picture from a cooked duck, I saw Grandma in 6. _________ the kitchen looking at me. Shake her hand, she said, ‘It 7. _________ isn’t a good time to do that, dear.’ At once I apologize 8. _________ and controlled me at my best till the dinner started. You 9. _________ know, that was a dinner we had waited for several month.” 10. ________
参考答案 A 1. 在kinds后面加of ：all kinds of 是固定短语。这里缺少了介词of 2. 名词“数”的错误, minute是可数名词，有a few修饰， 应改为：minutes 3. have改为：having：without是介词，后面的动词应该是动名词形式。 4. 去掉even：even though：即使。此处表示：虽然。 5. 此行正确。
6. They改为：There：本句表示：有一份报告。用there be 句型。 7. person改为：personal：此处指个人的信息，应该用形容词形式。 8. easily改为easy：be后面接形容词。
9. are改为is：主语information是不可数名词。
10. like改为as：such…as为固定句型，表示：象……这样的……。 B 分析：
1. boy是可数名词，第一次提到，前面必须加a 2. 本句是说：欢渡春节。When在此多余. 3. 用词不当，cooker：炊具。Cook：厨师。 4. 前后两个分句是并列关系。
6. be about to do something 是固定句型。 7. Shake her hand在本句中做伴随状语。应该用ing形式。 8. 全句都在叙述过去的事，用过去时。
9. 本句是说：控制自己。宾语应改为反身代词。 10. several后的名词应是复数形式。
英语改错
纵观近几年高考题中的短文改错，不难看出，其错误形式基本上为：错词占6行左右;正确占一行;多词和缺词一般占3行左右。错误类型主要涉及动词、名词、形容词、副词、冠词、代词、介词、连词、主谓一致、固定结构等语法知识。其中，动词时态、语态、非谓语动词等是考查重点。
1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有 ①一般现在时与一般过去时错用;② and 前后动词时态不一致; ③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用; ⑥主动语态和被动语态错用。
They did not want me to do any work at home; they wantme to devote all my time to my studies.(did 改为do， 错误类型属于①)
As we climbed the mountain, we fed monkeys, visitingtemples and told stories. (visiting 改为 visited, 错误类型属于②)
There will an important game next month. (will后加be, 错误类型属于④)
One evening she told me that something happened whenher parents was out. ( was 改为were，错误类型属于③)
2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
I’ll get good marks in all my subject.(subject 改为subjects)
Their word were a greatencouragement to me.(word 改为words)
Without enough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)
3. 连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系 who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
I have a good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose)
I teach them, play with them, but watch them growingup. (此处应该是并列的关系而非转折，but改为 and)
Clever as she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)
4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an 和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
We may be one family and live under a same roof. (a 改为the，the same 是固定搭配)
As everyone knows, it’s famous mountain with all kindsof pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加 a )
I hope you have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)
5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词 smell /feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。 I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰)
My pronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)
6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。
Soon I began to enjoy talking to myself on paper as Iwas learning to express me in simple English. (me 改为 myself )
One day I wrote a little story and showed to myteacher. (to前加it)
If any one of us had any difficulty in our life andstudy, the other would help him out. (other后加s)
What’s more, you have to be friends with your pupilsand take good care of him. (him改为them)
7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。
Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking)
But his parents think go to college is more importantthan playing sports. (go作主语,应改为 going )
Children may not develop the habit of read and theability to enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading)
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I particularly enjoyed driving through the countrysidewith you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and 连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)
8. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用
There are too many people among my family. (among 改为in ，in my family 为固定搭配)
I was so tired that I fell asleep at the moment myhead touched the pillow. (去掉 at, the moment 引导从句)
短文改错解题思路和检查原则
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;2. 谓语动词的时态、语态;3. 非谓语动词的用法;4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;5. 定冠词和不定冠词是否正确;6. 代词的格和性的使用是否有误;7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
短文改错解题四原则
1. 改动以最少为原则;2. 虚词以添加或删除为原则;3. 实词以改变词形为原则 4. 以保持句子原意为原则。
短文改错解题步骤
1. 通读全文，掌握大意;2. 整句分析，逐行推敲;3. 反复通读，复查验证。
解题注意要点和能力培养
1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
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1. Our Sports Game has been canceled because the awful weather.
2. Mr. Li, together with his 3 colleagues are on vacation soon.
3. My goal is to provide humans for a life of high quality.
4. In the last two decades, a great deal of water had been polluted in my hometown.
5. This science museum is one of the cultural heritages that has been saved during the revolution.
6. Not only Mary but her parents thinks highly of the Palace.
7. There is no doubt whether he will show up in 2 minutes.
8. A great person is someone who devotes himself / herself to help others.
9. It was a great fun for us to play in the snow.
10. Along the way children dressing up in long wool coats stopped to look at us.
单句改错
Lesson 1 Stories from History 1. Pliny described a cloud coming down the mountain ,block out the sun, and burying everything in its path, included whole villages and towns.-_______
________ 2. This particularly sad event left a deep impression in Pliny who had lost an uncle in the eruption.______ 3. In the way, Pompeii is like a “time capsule” preserving a frozen moment in history.______ 4. You can admire the ancient architecture, statues, decorate walls and authentic objects characteristic of the time._____ 5. It is the forms of the people who were caught in the disaster which have made the city a monument to human history. 6. The bodies of people who had died in Pompeii left impressions in the ash showed their exact shapes._____ 7. One person, sit alone, looks as if he is praying._____ 8. Another man, lying on his sides, looks as if he is trying to get up._____ 9. One can only feel sorrow and deep sympathy to these once-living statues._____ 10. Today, thousand of tourists and hundreds of scientists visit Pompeii every year._____ 11. In this way, the city, that the world had once forgotten, lives on nearly 2,000 years after its loss._____ 12. The students were leaving the class room then the teacher came in._____ 13. My car broke down on the way the beach._____ 14. The boss left the office before I called him._____ 15. A car crashed to a tree because the driver had fallen asleep._____
Lesson 3 Life Stories
1. This is because of Helen couldn’t see or hear._____ 2. With these severely restrictions on her communications, Helen’s behaviour was often unbearable.______ 3. She was stubborn and angry, and often broke things when she wasn’t understand._____ 4. She had had eyesight problems early in life as well as so she could relate Helen’s difficulties._____
_____ 5. Helen would have to learn to understand the word spelling on her hand._____ 6. Then suddenly, Helen had burst of understanding._____ 7. The movement of the fingers meant the cool water flowed over her hand.______ 8. Now that Helen understood the key of language, she was very eager to learn more and use it as much as she could.____ 9. This is what she described it in her book.______ 10. She drew me closer to her and said “It is here,” point to my heart._____ 11. Try to learn the word “love” was an experience that she remembered well._____ 12. Helen then felt the warm of the sun shining on them._____ 13. Uncertainly about how to fix them, she stopped to think carefully._____ 14. It was the first time Helen understood such a complex word._____
Unit 17 Lesson 1 What’s so funny? 1. Have you ever had trouble try to spell a word? _____ 2. This afternoon, I was in the town center, which I had been doing some shopping.______ 3. I suddenly realized I didn’t has any money left so I quickly went to the bank to cash a cheques. ______
______ 4. He wondered about her respond, and just to clarifying, he asked her another question._____
______ 5. One unfortunate counter agent was deal with all the passengers when an angry man, who had been queuing for some time, pushes his way to the front._____
_____ 6. If you could wait your turn, I will see how I can do.______ 7. He yelled at the young girl, so that the passengers waited in line behind him could hear.______ 8. The girl smiled, stood up and speaks loudly,” Attention please!”______
Lesson 3 My Favourite Comedy 1. He constantly gets into awkward and absurd situations, that greatly amuses audiences regardless of their nationality or culture._____ 2. The humour is always made clearly through a series of simple and funny acts that rely purely in body language, which is universal.__ _ 3. After seated at his table, Mr Bean takes out a card._____ 4. After a moment, he looks back at the envelop but this time he looks surprising.______ 5. He opens it find a birthday card and delightedly puts it on the table for every one to see.______ 6. When he looks at the menu, a astonished look swiftly appears on his face.______ 7. He then looks from the menu to the money with concerned.______ 8. He makes attempt to eat it, but it is clearly from the look on his face that he finds the taste truly disgusting.______
______ 9. He can’t hide his feelings, except the waiters ask if everything is all right.______ 10. When this happens, he smiles and nods, indicates that everything is fine.______
11. He busies himself hide the raw meat anywhere he can reach._____ 12. If you think that he is anything like his famous creation, and then you are in for a surprise.______ 13. For a time, he attended the same school as Tony Blair, who was two years old than him._____ 14. At Oxford, he obtained his Master’s degree in electric engineering.___ 15. This might explain his interested in fast cars, of that he has a vast collection.______
______ 16. He compensated this by talking very deliberately.______ 17. Another key event occurred when he was playing around and pulling face in the mirror.______ 18. It was one of those thing which happen very rarely in your life._____ 19. You are actually in the present of genius.______ 20. It was an accident. He didn’t do it deliberate.______ Unit 18 Lesson 1 What Is Beauty? 1. Standards of beauty changes across time and cultural groups._____ 2. It is reasonable our ideas of beauty change as well.______ 3. Women used to wearing corsets to achieve a body shape that is no longer considered healthy.______ 4. It is hardly to imagine that would be seen as attractive in the 21st century._____
5. Nowadays, in the western world, one in every ten people have a tattoo or a form of body art.______ 6. Look thin for a husband-to-be is not what a woman desires at all.____ 7. Looking a little overweight are considered more attractive._____ 8. There are no precise criteria which can be used to judging what is beautiful.______ 9. Life-long commitment and , indeed, the survival of society itself rely on people see beauty in difference and depth.______ 10. The human race would soon die off if we could only see beauty within a set of limited criteria._____ 11. Physical beauty must also be companied by an attraction to something deeper within a person.______ 12. Judge the appeal of a person’s inner beauty is much more subjective._ 13. It costs more than a glance to appreciate and it is much more important than physical beauty._____ 14. Beauty, therefore, has more than one dimensions._____ 15. It is inner beauty which requires us to truly see._____ 16. Did you used to play chess a lot when you were a kid? _____ 17. What did you use to doing in your free time? _____
Lesson 3 Poetry 1. Eyes raise, I see the moon so bright.______ 2. Head is bent, in homesickness I am drowned._____ 3. The stockings had been hanged with attention and care in the hope of that Santa soon would be there.____ ____ 4. In a instant, I heard on the roof the stepping and scratching of each little hoof.______ 5. As I was turning around, down comes Stout Santa._____ 6. He didn’t speak a word and went straightly to work.______ 7. The beard and moustache was as white as snow.______ 8. He gave a nod and up the chimney did he rose.______ 9. I heard him shout, before he drove out of the sight._____
1. This is the steel plant where we visited last week. 2. Following the road and you will find the store. 3. This is all what Dr. Smith said at the meeting. 4. He promised to come and see us after the supper. 5. I’ve heard him but I never know him.
6. Everyone agreed to his suggestion which we should hold a meeting to talk about the problem. 7. Most people can quick get help from a doctor when ill. 8. He told me that how important it is to learn English. 9. Can’t you remember tell me that the other day? 10. I didn’t hear you. Please repeat the sentence again. 11. We must study hard in order to serve for the people better in the future. 12. The writing of the report spent me two evenings. 13. That is known to all, Taiwan belongs to China. 14. He enjoyed nothing but listen to music. 15. Cotton feels softly. 16. I came here especially to ask you for advice. 17. I don’t doubt whether I’m able to finish the work on time. 18. Hearing her name calling, she rushed out of the room. 19. Do you know anything about the accident happened in the village yesterday? 20. Speak slowly and try to make yourself understand 21. He devoted his life for his country. 22. There having no buses, we had to walk home. 23 Having been ill for a long time, so she fell behind her classmates. 24. You must do everything you can help them. 25. Jack regretted not go to the meeting last week. 26 What a terrible weather we have been having! 27 The composition is well written except a few spelling mistakes. 28 To my opinion, computers will enter every family in the near future. 29. “You will be late for school unless you will get up at five.”said mother. 30. The computer is an useful machine that can do many things for us. 31. Generally speaking, when a child learns to read, he usually begins from A,B,C. 32. It took us two hours to walk across the forest. 33. .The police has been going all out to search for the prisoner all over the country for two weeks. 34. .I was caught by the rain last night. 35. Mother doesn’t like milk and so do I. 36. I lay down again with my head covering. 37. One thousand dollars are enough to live on. 38. He had no sooner arrived when he fell ill. 39. .He was warmly welcome by his friends. 40. This piece of fish smelled badly. 41. There is nothing interesting on today’s paper.
42. The mistakes made by the Chinese students of English are different from that by the Japanese students. 43. Between the trees stand a stranger. 44. Turn to the right, you will find the post office.
45. After we seated at the table, she suddenly felt a pain in her stomach. 46. She did nothing but to cry. 47. After quick supper, Tom returned to the cinema. 48. .We must be strict in ourselves in everything. 49. John studies much more harder than any of the others. 50. When he came in, the speaker found the listeners all seating. 51. Great changes have been taken place in the past year. 52. .Jack was said to be made stay behind by his teacher after school yesterday. 53. She was about to get into sleep while the baby woke up and began to cry. 54. He failed but wanted to try the second time. 55. My uncle began to study French in the fifties.
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