初二英语听力原文

初二英语听力原文（通用8篇）

初二英语听力原文 篇1

潍坊文华国际学校 2015-2016学第二学期期中考试

初二英语试题 听力测试

(一)听句子，选择适当答语，每个句子读两遍。1.Did you hear our mother planning to buy us a new house? 2.How high is Qomolangma? 3.Are you going to the movie with me? 4.I’ve never been to a water park.5.Why do you like the toy so much?

（二）听下面5段对话，根据内容选择最佳答案，对话读两遍。6.M: Who did Hansel and Gretel live with?

W: Their father and stepmother.M: What did their stepmother want to do?

W: She wanted her husband to make their kids die.7.W: I like the panda very much because it’s very cute.What about you, Daniel?

M: My favorite animal is the elephant because it’s very friendly.8.W: Oh, you speak good English.How long have you studied it?

M: Three years.What about you?

W: I began to study it since four years ago.9.W: Where have you been, Tony?

M: I’ve been to the History Museum and the Art Museum.W: I’d like to go to the Space Museum tomorrow.I’ve never been there.M: That’s a great idea.I went there only last year, but I’d like to go there again.10.W: Where is Tom? I can’t find him.M: He could be in the library.He usually stays there one hour in the morning and two in the

afternoon.(三)听长对话，根据内容选择最佳答案，对话读两遍。

W: Hi, Michael!Would you like to do something with me this weekend? M: Sure!What shall we do? W: I don’t know.Do you have any ideas? M: Why don’t we see a movie?

W: It sounds good to me.Which movie shall we see? M: How about Tom Sawyer? W: I don’t love it at all.It’s for kids and it’s boring.How about going to see Treasure Island? I hear it’s quite a funny movie.M: OK!Let’s go to see that.When is it on?

W: It’s on at 8:00 pm this Saturday.Shall we have something to eat before the movie? M: Sure.That sounds great.What about going to that new Italian restaurant? W: Great idea!Let’s meet there at 6:00 pm.(四)听短文，根据内容选择最佳答案，短文读两遍。

When I take a walk around the park, I often see many people walking with dogs.Perhaps a dog is one of the most useful animals in the world.People keep dogs for different reasons.In the past many people kept dogs mainly for their safety.But now more and more people keep dogs as their friends.For a child, a dog is a friend when he has no other children to play with.For young people, a dog is their friend when they are alone at home.For old people, a dog is their child when their own children grow up and leave home.Now you can see the reasons why people keep dogs.(五)．听短文，完成表格。每空最多两词，短文读两遍。

初二英语听力原文 篇2

对于英文阅读来说, 教师在进行材料选择时, 应立足于中学生的心理特点, 根据其英语基础进行相关阅读材料的选择。为了保证学生把阅读作为一种课外活动来进行, 教师在进行阅读材料的选择时, 应以时事性、新颖性为原则。为学生挑选具有吸引力的阅读材料。目前的英语阅读材料选择上, 大多数学校所选择的课外阅读材料种类繁多, 但由于这些报刊的词汇量与语法难度高于中学生英语水平, 学生在阅读时面临的第一个问题就是大量的生词。相关调查表明, 学生在进行某篇500词的英文原文进行阅读时, 需要耗费的时间达到2个小时。对于中学生来说, 课业压力重, 学习任务重, 不可能也不现实把大量的学习时间放在英文课外阅读上。同时, 学生对于看一个词, 查一下字典, 看到最后主语意不清, 一片茫然的阅读方式, 也容易丧失耐心。教师在此时应对学生英文阅读进行正确而及时的指导, 利用学校现有资源与网络资源, 为学生选择轻松有效, 幽默短小的英文阅读素材进行阅读推广。不仅要让学生感受到英文文化的魅力, 还要通过素材中阶梯式的英文知识积累, 让学生在阅读中, 不知不觉得到享受, 同时也得到英文水平的提高。

二、阅读方式的教导

对于中学生的英文阅读来说, 考虑到其处于初始阶段, 在阅读时, 教师应着眼于培养学生的阅读习惯。由于初始阶段的中学生在进行英文阅读时, 主要面临的是生词问题。在教学过程中, 教师应着重培养学生对于构词法的理解与掌握。培养学生根据上下文进行文意猜测的能力。如:单词destroy (破坏v.) 属于学生的必知词汇, 如果学生掌握了相应的构词法原理, 那么当文章中出现-destruction (破坏n.) 和-construction (建设, 反义词) 时, 就可以有效的进行词义的分析与判断, 再结合上下文意, 达到对于整个语境的正确理解。为了达到有效的阅读方式教学, 中学教师可以通过班级内部的猜词游戏来进行。让学生在游戏竞争的氛围下, 有效掌握构词法原理, 扩大自身词汇量。

其次, 在教学过程中, 可以在课堂中引入相关名言名句, 摘要语录等。利用英文名言警句中的词组与习俗用语, 达成学生的词汇积累。这是考虑到英文原文阅读中, 大量的词汇俚语, 大量的约定俗成的习惯性表达方法, 都是目前中学英语教材中所不具有的。只有通过大量的名言警句积累, 大量的语录文摘片断记忆, 才能让学生真正把英文原文无歧义无误解地解读出来。而这些语录文摘的积累, 对于学生英文写作水平也是相当增光添彩的, 不仅可以成为学生写作中的亮点, 而且还可以在无形中对学生进行思想上的熏陶。

三、记录读后感

对于英文阅读来说, 与中文写作相仿。在进行阅读之后, 进行简短小评论写作、模仿英文原文写作、心得体会写作等。对于中学生来说, 在记录读后感时, 不要求其写多少, 三两句都可以。主要在于培养学生写作的习惯, 为学生在今后的写作中奠定其基础。同时, 为了提高学生在分析鉴赏能力。在是行英文读后感的写作时, 对于英文水平待提高的学生, 可以要求其进行文章中好句好词的记录, 也可以对某些特别触动其心灵的文章进行摘录。如在一次学生习作中, 对那次阅读《Mums are great》文章进行了摘录。学生说, 从前我的汉语思维让我对英文文章没有什么感觉更提不上感触, 但这篇文章却让我感动了。因为这份感动, 学生还专门模仿原文中的句子, 写下:“T”is the tears when we grow up“.H”is the happiness“.A”is the advice mothers give us.“N”is the nice day we have“.K”is to keep on loving your mother.Pu them together, and they spell“thank”.Everyone wants to say“Thank you, mum!”这样的写作, 不仅出于学生本心, 而且也建立了学生对于英文的学习兴趣, 提高了学生的写作水平。

另外, 在阅读中, 应活用英文报刊资源。所有的英文报纸都会有一个专门介绍自己国家风土人情社会文化的专栏与窗口。阅读过程中, 应利用这缤纷多彩的资源, 让学生进一步了解英文世界的背景文化、风土习俗。特别是在教学过程中, 可以把这些在课外阅读上展示的背景知识插入进去讲解。如在讲述Norah wins big at Grammy Awards这篇文章时, 就可以介绍Grammy (格莱美) 奖项, 还可以讲述一下各种不同的音乐风格:country、rock、the blues、jazz、pop、rap等。教学与课外相互渗透, 进一步加深学生的英文记忆印象。

参考文献

[1]袁晓琳.英文报刊阅读——高中英语阅读教学的有效延伸[J].中学生英语 (初中版) .2010 (35) .

初二年级，英语学习的关键 篇3

一、合理分配时间，坚持学习绝不放松

学习英语贵在坚持。我们不需要每天花大量的时间去学习它但是最好每天都能抽一定的时间（15～30分钟）复习过去学过的单词、短语，读一、两篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会很难忘。许多同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能持之以恒。他们没有认识到学习英语的重要性，从而放松了英语的学习。时间长了，问题也越积越多，要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学习绝不放松。

二、改进学习方法，争取做到事半功倍

有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩并不理想。原因是什么呢？主要还是学习方法不科学。生词、语法规则、习惯用语都需要记住，但是最好把它们放到一个语境中去记，即“词不离句，句不离词”。那样就会较长时间不忘，并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节，学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复习和巩固学过的单词和语法，掌握新的句型，扩大知识面。有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，多复习几遍，直至掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好英语的信心。要知道，科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。

三、正确面对失败，分析原因达到成功

在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面；有的人前几次考试成绩优秀，后几次却不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视；学习动力不足，不愿刻苦学习；学习方法不好，费了不少劲成绩不显著；受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。

2014年医学考博英语听力原文 篇4

Question2 W:Is there anything else I can do to help me sleep at night? M:Don’t worry about so much things about work.I know, I know, easily said thandone.W:Should I stay home from work? M:No, I don’t think that necessary.Just remember to stay calm.Question:What did the doctor suggest the woman do?

Question3 W:How is with your feeling in general? M:No complaints really.Question:What does the man mean?

Question4 W:Our managing director is going to give you a raise.M:Really? Are you kidding me? W:Absolutely!He thinks you would!Question:What does the woman say?

Question5 W:I’ve been so worry about my daughter.She is so different and temperament forme.We are not always on the same wheeling.M:That’s quite common with mothers and daughters.W:She is a further personality and very much on the ball, but she is an excitedball child.Question:What does the woman mean?

Question6 W:Where is your injury? M:Here, my ankle.W:How did it happen? M:I tripped over on the evening and twisted it.It was swollen and very painful.Question:What is true about the woman?

Question7 W:John wants to move upwards and onwards within his new company.M:He is well qualified and the boss was into him.W:So you think he will achieve his goal? M:Year!For a better he will.Question:What did the man mean? Question8 M:Take the slip to the front desk and then arrange an appointment for the tests.W:Thanks doc!Have a nice day!Question:What will the woman do?

Question9

M:There is one girl on my school who everybody picks up.W:Why? M:Because she doesn’t wear everybody wears.Question:What can be inferred about the girl in question?

Question10 M:What’s your coming for today, Mrs.Sanderson?

W:I’ve been having some pains in my joints, especially the knees!Question:Where does the conversation most probably take place?

Question11 W:How long does the pain last when you get it? M:It comes and goes!Sometimes I hardly feel anything, other times it can lastfor half an hour or more.W:Is there any type of food that seems to cause the strong pain or other types? M:Um, heavy foods like stake insonnia usually bring it on, I’m trying to avoid those.Question:What kind of food seems to cause strong pain to the man?

Question12 W:Carl, your bicycle is too old, it’s not safe for you to ride.M:Year!I think I need to buy a new one, but it will go with time.Question:What did the man mean?

Question13 M:How long could you have these symptoms? W:Oh, I have the cough for two weeks, but feeling ill just be part a few days.Question:What do we know about the woman’s illness?

Question14 W:I think I could recover the cough at the end of this year.M:I’m sorry to burst your bubble, but the stock index still ranges between 1900 and2900 after every year.Question:What does the man mean?

Question15 M:I just want check to understand which pills to take and when? W:The yellow one in the morning and the others, Oh, I think no, maybe, Ah, you’dbetter to write it down!Then you won’t forget!

M:Here is some paper!The yellow one once a day before breakfast, the large roundone three times a day after meals, the small ones when you need one forsleeping.Question:Which of the following statements is true?

W:Hi, Patrick, how is your feeling today? M:A bit better!W:That’s good to hear!Are your still feeling nausea? M:No, I haven’t feel sick to my stomach since you switched my medication.W:Great!See, your test results come in this morning.M:I’s about time!Is it good news or bad? W:I get it a bit of both!Which do you want first? M:Let’s get the bad news over with it.W:OK, it looks like you are going to need a surgery to remove the tumor from yourleg.After the operation, you are going to have to stay off your feet for atleast 3 weeks, that means no soccer!M:Oh, I’m afraid you are going to say that!

W:Now for the good news!The biopsy shows that the tumor is benign, which meansit’s not cancerous.We are going to take it off any way just to be on the safeside!M:Wow, that’s a load off my mind!Thanks doctor!

W:Don’t get too excited!We still need to get the bottom all this way loss!M:I probably just been so worry about this stupid lump!W:These things often our stressed related.But we are still going to have a fewblood tests just to rule off things out!M:Like what? Cancer? W:Actually I’m thinking more of the line of food allergy!

Question16 Whydid the man have to switch medication? Question17 What’sthe bad news for the man? Question18 Whatmedical procedures has the man already undergone? Question19 Whydid the doctor ask the man to take a few blood tests? Question20 Whichof the following could best describe the man’s feeling in the end?

高三英语课文原文 篇5

Although he is one of Chinas most famous scientists, Yuan Longping considers himself a farmer, for he works the land to do his research. Indeed, his sunburnt face and arms and his slim, strong body are just like those of millions of Chinese farmers, for whom he has struggled for the past five decades. Dr Yuan Longping grows what is called super hybrid rice. In 1974, he became the first agricultural pioneer in the world to grow rice that has a high output. This special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same fields. Now more than 60% of the rice produced in China each year is from this hybrid strain.

Born into a poor farmers family in 1930, Dr Yuan graduated from Southwest Agricultural College in 1953. Since then, finding ways to grow more rice has been his life goal. As a young man, he saw the great need for increasing the rice output. At that time, hunger was a disturbing problem in many parts of the countryside. Dr Yuan searched for a way to increase rice harvests without expanding the area of the fields. In 1950, Chinese farmers could produce only fifty million tons of rice. In a recent harvest, however, nearly two hundred million tons of rice was produced. These increased harvests mean that 22% of the worlds people are fed from just 7% of the farmland in China. Dr Yuan is now circulating his knowledge in India, Vietnam and many other less developed countries to increase their rice harvests. Thanks to his research, the UN has more tools in the battle to rid the world of hunger. Using his hybrid rice, farmers are producing harvests twice as large as before.

Dr Yuan is quite satisfied with his life. However, he doesnt care about being famous. He feels it gives him less freedom to do his research. He would much rather keep time for his hobbles. He enjoys listening to violin music, playing mah-jong, swimming and reading. Spending money on himself or leading a comfortable life also means very little to him. Indeed, he believes that a person with too much money has more rather than fewer troubles. He therefore gives millions of yuan to equip others for their research in agriculture.

Just dreaming for things, however, costs nothing. Long ago Dr yuan had a dream about rice plants as tall as sorghum. Each ear of rice was as big as an ear of corn and each grain of rice was as huge as a peanut. Dr Yuan awoke from his dream with the hope of producing a kind of rice that could feed more people. Now, many years later, Dr Yuan has another dream: to export his rice so that it can be grown around the globe. One dream is not always enough, especially for a person who loves and cares for his people.

造福全人类的先驱者

尽管是中国最著名的科学家之一，袁隆平仍然认为自己是个农民，因为他在田里耕作，进行科学研究。的确，他被太阳晒得黝黑的脸庞和和手臂，以及他那瘦削而又结实的身躯，就跟其他千百万中国农民一样，过去50年来，他一直在努力帮助他们。袁博士种植的是被称为“超级杂交水稻的”的稻种。1974年，他成为世界上第一位种植高产水稻的农业先锋。这种特殊的稻种使得同样的田地多收获三分之一的产量。如今中国每年出产的稻米有60%以上出自这种杂交稻种。

袁博士1930年出生，1953年毕业于西南农学院。从那时起，找到水稻高产的方法就成为他一生的目标。年轻时，他就看到了稻田增产的巨大需求。当时，饥荒是许多农村地区面临的严重问题。袁博士要在不增加土地面积的基础上寻求达到增收稻谷的途径。1950年，中国农民只能生产五千万吨稻谷，而近来却生产了将近两亿吨稻谷。这一粮食产量的增加意味着中国仅仅7%的耕地养活了世界22%的人口。袁博士现在在印度、越南和很多其他欠发达国家传播提高水稻产量的知识。多亏了他的研究，联合国在消除世界饥饿的战斗中有了更多的办法。用他的杂交水稻种子，农民种出的粮食比以前多了一倍。

袁博士很满意他的生活。但是，他对成名并不在意，并且觉得出名后搞科研就不那么自由了。他宁愿把时间花在自己的业余爱好上。他喜欢听小提琴乐曲、打麻将、游泳和读书。在自己身上花钱或者享受舒适的生活对袁博士来说意义不大。事实上，他认为一个人有了太多钱，他的麻烦事只会更多，而不是更少。于是，他拿出好几百万元帮助其他人进行农业科学研究。

梦想是不花本钱的。很久以前，袁博士曾在梦里看到水稻长得像高粱一样高，稻穗跟玉米穗一样大，而每粒稻谷像花生米一样大。袁博士从梦中醒来，希望能种植一种能养活更多人的水稻。在很多年后的今天，袁博士还有另外一个梦想，那就是他的稻谷可以出口并长遍全球。一个梦想总是不够的，尤其对一个热爱和关心人民的人来说更是如此。

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工商英语原文翻译6 篇6

对于一个市场为导向的行业，在长期运行中，企业能够生存下去的途径是成功营销它的产品和服务，价格则要能够做到回收全部成本，并使企业拥有者有一定的收益，与此同时还要有一笔资金保证企业的成长。

一个企业在短期内能够生存，是通过获得政府津贴，优惠的税收待遇或者通过净借款、卖掉资产以及拖欠债务款项、放弃挑战性的机会或者采取其他非成长性的措施来实现的。

然而在最终分析中，企业能够维持生存的能力是成功的营销商品和服务来满足市场中的经济需求。

成功的市场营销可以通过“推”式策略经由分销渠道把产品或服务卖给消费者，或者通过“拉”式策略，凭借促销方面的努力来促使消费者选择其特定的商品或服务。

拉式策略依靠促销、人员推销、公共关系以及各种形式的广告，其中广告包括飞机喷字、空中横幅，挂在身上的广告、广告牌，张贴在公共汽车、有轨电车、火车、出租汽车以及出现在传单、汗衫、包装材料、火柴盒上的招贴画、还有口头的广告，以上列举的都是最广泛使用的广告。

拉式策略还包括广告费用由生产商和零售商在达成协议的百分比率基础上共同承担的联合广告。

联合广告被广泛的应用于北美市场。

联合广告有时会利用被折叠插页到报纸和杂志中，尤其当读者的态度与零售商态度相吻合时。

拉式策略中一种不常见的形式，在美国依然很盛行，具体做法是在厂商及电影制片厂或运动组织者之间签订协议来展示产品（例如，百事可乐，万宝路香烟，百威啤酒），既可以通过影响放映也可以通过户外展示产品以及它们标志语的方式来进行。

照此推销就融进了影片或体育比赛的背景，并被观众们视为日常生活的一部分。

是使用推策略还是拉策略主要取决于促销商品或服务的种类，渠道拥有者参与的意愿，预算的规模，交易习惯以及民族或本土文化，品牌认同，商业惯例，消费者经验及购买行为，产品所处生命周期阶段等。推式策略

推式策略依靠多种多样的“渠道内”方法去促使、激发甚至强制或者其他方法来形成联盟及合作，此联盟与合作包括零售商、批发商、经纪人、代理人及其他中间商，目的是确保销售者把其商品服务推给消费者。

推式策略的推力作用在中间人身上，就是在分配链中联接生产者和最终使用者的人。

推式策略包括给予那些把供应商的商品和服务卖给消费者的批发商和零售商现金回扣，或类似的偿付，或者其它的报酬。

这些回报是给那些显著地存储或展示供应商产品或服务的合作分销商的。

这种现金付款是以奖品或即将由分销商出售的商品为支付形式的，那些分销商设计了获得奖励的商品或者设计了用于展示供应商产品的橱窗。

报酬还被授予给为供销商的产品提供优先的货架空间、存储空间或商店位置的分销商。

有时候这种奖励会以小贩或多余佣金的形式发给那些把供应商的特殊品牌推销给购买者的分销商。

啤酒公司经常安排多余的报酬给那些把他们的品牌推销给啤酒老主顾的酒吧男招待。拉式策略

拉式策略针对的是最终消费者，目的在于由品牌名称或服务的识别激发对产品和服务的特殊要求。

引导策略包括四个有力措施：

发现现有产品和服务的新购买者或找到新的市场部分 通过发现它的新用途开发已存在商品和服务

增加产品或服务的使用通过激励消费者更过的使用产品或服务，或者在使用期内程度更深的使用。

改变已存在产品或服务来延长产品或服务的生命周期。

在拉策略中最流行的就是测验、问卷调查、比赛或者抽奖。这些策略占据了50%的销售活动。

在美国其中最值得注意的是十年一次的，参加比赛的人通过烹饪方法评分的pillsbury bake contest，这是一个在全国范围内的电视节目，有一个专家组成的专门小组决定获得大量现金奖励和其它奖励的胜利者。

比赛是通过公正的评判参加参赛者对测验问题的回答，而评选出优胜者，而问题诸如我喜欢中国的王朝葡萄酒„„（在25个单词以内）促销

促销占据了大约30%的消费品德营销活动，能够在店内展示时进行。

把免费的样品赠给潜在顾客以鼓励他们在接受产品前尝试一下。

这样品通常都是食品、饮料、洗衣粉和其它非耐用品。

家用电器也有提供免费试用的，但是只是短期在家里试用。

促销依然可以在家里进行，有销售人员亲自展示合适的使用方法，诸如吸尘器、炊具、微波炉、玻璃器皿、电动榨汁机和化妆品。

潜在顾客对邮寄广告、塞在报纸或杂志中国的代金券或者对挨家挨户访问的游贩、电话访问做出反应，引发了需求，进而商家发起了促销活动。

雅芳产品几乎毫无例外地都是依赖训练有素的化妆师挨家挨户销售它的美容产品。

各种各样的促销都是提供给一个“尝试和购买”俱乐部的会员资格。

潜在顾客被邀请参加申请会员，为了被授予俱乐部的一个去买处在推介阶段的低价产品的优先权。

这个促销方式包含了定金或者信用的优惠。

通常会员会收到一个已编号的会员卡，以及期刊，上面记述了俱乐部所提供的特别促销，而且还包括为俱乐部成员提供的特价商品。

在化妆品俱乐部里，会员邀请上化妆课还有买低价的洗面奶，身体的产品，洗发产品。航空公司根据已付费的行程英里数授予会员证明，这些证明赋予成员免费乘坐规定英里数的权力。

英国一家信用卡公司为他的会员提供了在在英国精选出来的旅馆中两天免费的停留。

出版商和录音带公司以免费的书籍或唱片作为吸引加入会员的诱惑。

成员们这多种多样的获得是无穷无尽的。

俱乐部的促销渠道有媒体活动、电视、广播、杂志、报纸、直接邮寄广告、户外广告、邮箱里的填塞物、当街分发的传单、口头宣传、飞机气球上的广告，或者放在款台及旅店的小册子。

在促销组合中还有一个办法就是举办有奖活动。其中预期中的购买者都会被要求提供食品盒子上的商标或盖子或者提供其它的购买证明，目的是为了使购买者有资格获得现金奖励，实物奖励，折扣，免费的空中旅行或者假日出游的免费食宿。

以下是另外两种在北美以外的国家没有被广泛使用的促销手段： 在购买地点兑换印花

给购买者或者潜在购买者折价券

印记被给予数量的是根据其存储商品的币值所占的比例。这些印记可以在一些特殊的商店兑换，这些商店存储着多种多样的大众化商品，得到这些商品不需要额外收费。

这些折扣劵可以为免费兑换或者低于先前的价格兑换收回。

代金券作为店内的一种促销方式的一部分分发，渠道有邮件或作为报纸的传单或插页，以及在产品包装内或外。

代金券也以搭配或组合产品为内容。

那些所谓的交互促进就是一个品牌商品和没有竞争力的品牌或商品一起提供。

举例来说，一个饼干公司会把他它品牌产品和特价奶酪联合推出，或者一个蛋糕组合

公司会把它的产品和一盒糖果组合。

代金券如同是一种法律契约所以不论是批发商还是零售商赞助的，它们的兑换必须要保证规则与赠券上标明的一致。

总体来说，创造，设计，执行拉式或推式策略是一个成功的企业能够生存下去的特征。

适当的的选择和执行特殊的营销策略体现了营销管理内在的挑战性。

然而，不论上面提到的哪一种策略被执行，为了乐观的结果，它们必须和一个企业的总体营销策略以及企业的组织目标结合起来这样才能确保一个企业的成功。

为什么抽样

简述中，我们引入了在企业界决策过程中最重要的工具之一——调查。尽管调查经常被轻视，但它提供了丰富的信息和巨大的帮助给从跨国公司的执行官到奥什科什·威斯康星州的零售商中的每一个人。或许，调查描述的杰出例子，就是运用抽样的方法作出的关于总体的推论。

但是为什么抽样？为什么不把我们感兴趣的特别总体作为目标，然后做总体调查？当然它会消除伴随样本推论而来的不可避免的不确定性。案例

从1790年美国人口的统计数据每十年被收集和公布一次，大体上包含详细的增长数量。十年一次的人口普查试图把每个人、每个家庭如此等等都算入到总体中。它被视为全部人口的最完整普查。可能因为人口普查是最大的统计调查，因而它能够非常好地说明收集统计数字时的问题和为什么抽样调查即使在这样的问题中仍可能是收集数据的最好方法。

我们看一下1980年的人口普查以及与试图统计人口总体当中的每一个人有关的问题，和因此得到实际的参数而不是估计值。

由于总体如此之大，在一些情形下，又是分散的，1980年的人口普查花费超过了十亿！大量的调查工作在春天正式开始进行。1980年3月28日，人口普查表格通过信件发出，我们看一看收集数据的系统所产生的问题。首先，许多市民反映他们从来没有收到三月份邮寄的表格。美国的邮政总局声称邮寄单满是错误。例如，在曼彻哈顿，13%的人口普查表格由于邮政局的失误而不能邮递。在寄出的表格中，大约有85%被填写并寄回。由于人口普查试图计算所有的公民，所以超过30万的工人被征召，受雇佣去追查邮寄的表格并联系不在正常居住地的公民。这里考虑一下所涉及的钱的花费。

我们知道，及时是一个关键因素。不幸的是，1980年的人口普查遇到了法律方面的困难。因而，不仅仅是宝贵时间的耽搁，而且我们可以想象由这些诉讼带来的对最终成本的影响。

然后，当然普查官员遇到了和任何普查相关的通常性问题。总体的许多成员难以接近、找不到、或简单的不回答。尽管法律对不给普查局提供所需信息的人罚款，据普查局主管报告，“很难统计不想被统计的人。”他指出这些人包括非法的外国人、骗取福利的人、逃税者和其他觉得人口普查侵犯了他们隐私的人。这个特殊类型的问题——不包含处理总体的部分——已经引起了各种各样的法律

冲突。例如，联邦法官支持底特律的观点，即居民的数量被低估了。纽约市官员宣称1980年的人口普查漏掉了至少800000的市民。在最近几年，大城市断言普查局因为统计市民的方法过时而漏掉了大量的黑人和美籍西班牙人。到1980年9月，人口调查局面临着诸如纽约、费城、芝加哥和纽毕克（不包括底特律）这样的城市提起的诉讼。据华尔街日报，所有的诉讼都指向1980年调查数据的再调整上。

因此，我们看到，即使是他们中最大的人口普查也存在着问题。然后，我们应该检查一下与这些政府统计数据相关联的错误。芝加哥大学国民意见研究中心主任说，也许（人口调查局）能够点人数，但是如果需要他们计数的人越多，那么对的可能性就越小。

我们看一些说明我们为什么抽样的其它例子。

每分钟的电视广告成本是由诸如一天中的哪个时间，一周中的哪天和看某个特定节目的大约观众数决定的。在美国，大约98%的家庭拥有至少一台的电视机，那么，获得7500万个家庭的实际收看电视节目的居民数是不可想象的。显而易见，总体是庞大的。即使总数没那么多，花费也是令人望而却步的，而且用于收集和分析数据的时间将会使得到的结果和上周的报纸一样过时。

为了评估在给定的小型汽车中司机和乘客重伤或死亡的风险，汽车被以35英里每小时的速度开上一堵混凝土墙，通过电线连接在敏感性器械上的人体模型就提供了有关可能的影响结果的数据。由于实验涉及机动车的损坏，如果全部总体用这种方式测得，那么汽车经销商的车就没有可用的。

政府代理商委托一个研究机构确定矿难的主要原因。由于一些受难者可能被埋在成吨的尘土和污水下，全部总体就不可能得到。或者，一所大学对它的毕业生收入和占有率感兴趣，由于各种理由，不可能统计总体的所有成员。他们可能死亡，可能被关起来，或者因为他们有高的政治地位而不可接近或者其它各种理由。因此，样本足够代表总体了。

我们试图说明有许多因素使抽样成为必要而不是试图去测量全部总体。简而言之，抽样的理由如下：

1.节约。统计数字越多、越不易收集，抽样得到统计数字的成本就越高。然而，当总体的规模足够小的时候且容易得到，抽样与普查的成本差距是可以忽略不计的。

2.及时。通常，样本收集、分析和报告数据比用普查做 出相似结果需要的时间更少。如果调查是为了做及时的决定，抽样调查有截然不同的优势。同时，如果总体规模足够小且容易调查，这个优势会被削弱，应该强调的是，推断性统计程序与普查数据无关。

3.破坏性。当实验会毁坏或有害于调查对象时，除了抽样调查就别无选择了。

4.无限总体。当总体是无限的，诸如由正在进行的生产过程引起的，由于普查的不可实施，就应该采取抽样调查。

5.准确。矛盾的是，抽样调查可能比普查更准确，尤其是在调查需要从被调查者那儿获得更多信息的情形下时。因为成本和时间因素，一个样本可能需要仔细调查，而统计数字却常常只需“是”与“否”的回答。

第一章微观经济学 效用的概念

经济学家最开始研究消费者行为学是在一个多世纪前当心理学界流行一种说法：人们的很多行为可以解释为人们为了尽可能获得更多的幸福、规避更多的痛苦而做的努力。这种苦乐心跳很快便被经济学家借用了并运用于消费者的消费行为中并使之成为解释消费者行为的第一个系统理论：基础的经济论点是理智的消费者会有意识的管理他们对于商品和服务的消费来时总体满意度最大。经济学家把人们对商品和服务的需求与满足称为“效用”。

效用的概念侧重于拥有、使用、消费商品与服务或者从中获益相关的快乐和满足。是商品固有的效用而且不管商品具有什么样的质量它都有满足幸福感的能力。效用的来源和引发效用的原因是多种多样的，提一下最主要的：更加健康的身体、富有美感的外观和设计、简单的使用方法、风格和品位、耐用性、方便性、奢华度、舒适度、个性、快乐、威信、地位自尊、安全、自我满足还有权力。因此效用既有客观特征又有主观特征尤其跟个人品味、偏好、感觉、个性的构成及思维的状态有关。

总的来说，商品拥有的或可识别的效用是可变的，并不是绝对的。首先，对于同一件商品两个人不会拥有同样程度的满足感，一个人可能通过吸烟获得巨大的效用然而另外的人却觉得很讨厌；凯迪拉克对某些人而言可以说是重要的地位象征（因此获得巨大的效用），然而对已其他人却只有很少或几乎没有效用。不同的人买同样一件商品的用途和目的有很大的不同。以花生为例，有的人买了后放在鸡尾酒晚会上油的人买来做花生糖，还有人买来喂松鼠，有几种不同的情形就有几种不同的效用，而且一种商品产生的效用也会随着时间的不同而不同。汽油价格的上升，很快的调整了人们对小型汽车的效用的看法，羊毛衣的效用或说需求满足的动力对于段冬气候下的人和长冬气候下的人而言就不一样。不同的人队商品和服务的看法不同，如果这些因素都不考虑的话，对于人们买什么或卖多少，效用的概念提供了以个有意义的根据来解释人们的这种偏好。一位它是根据不同商品和服务的消费速度来比较从中获得效用的大小。

当然，用基数排列精确的表示从某种产品中获得的满足感的强度时不太可能的，因此数值别用来代表效用。一个人会说：“我最爱吃龙虾”或者说“我爱吃龙虾胜过其他的海鲜或肉”但几乎没人说“喜爱度17”更没人能听懂，但是效用概念的实质还是适合用顺序表示。用顺序表示喜好度时人们只可能区分最高和最低、最好和最坏或者最满意和最不满意；没有人会试着去数量化一种效用比另一种好（或坏）多少。

摒弃效用不能精确定量的事实，效用可以按按基序法排列的假设还是很有用的。这将会使解释几种重要的消费者行为变得容易了很多。

市场如何发挥作用

考核一种商品市场的关键是它的竞争结构——在这个行业中有很多还是很少卖家。这里的“多”与“少”不仅是看企业的数目，更重要的是看企业间的竞争活动。一种产品有很多卖家是说没有哪家企业有足够大的市场份额，或者作为市场领导者高高在上，使得其余的卖家只能对它已有的行动做相应的反应。在整个

市场范围内每一个企业都足够小或者足够不重要。实际上每一家都是淹没在众多企业中的小企业，不会引起其他企业的注意。反之，我们说一种产品的卖家很少是指每一个企业都被对手注意这，它的每个举动都会引起竞争对手的反应。“很少”是少到企业认为有必要彼此紧跟对方行动的程度。企业很少是说每个企业都与它所在的市场大小息息相关。一般而言，当企业的数目少时，每个企业的规模会相应的大，单一企业行业或者垄断是少有的极端事件。

市场分析的第二个关键因素和卖家的产品是完全相同的还是有区别的有关。不论何时够没及在哪里购买消费者都不会对某一企业的产品有特殊的偏爱，而对另一企业的产品部感兴趣就认为商家的产品是完全一样的。发生这种事可能是因为商品是由同一套给质量赋予一个确切的量化质量后进行分级的工序生产的而与商家无关。举例来说，精选牛肉就是精选牛肉，说不出来（也无关紧要）它是产自牧场A还是牧场B。如此而言同个产业里企业生产的产品趋向于完美替代品，例如棉花、硫磺酸、天然气、煤、水泥、和咖啡豆。

另一方面，如果一个企业的产品是唯一的或者有几分独特的，它们就不是其他产品的完美替代品，而购买者就有理由比起其它企业的产品更喜欢另一家企业的，然而最终的差异化取决于购买者的意愿，而且从众多企业中的产品中发掘的不同可能是真实存在的也可能是认为认定的，涵盖了外观、材料、设计、工艺和服务，这些明显都是产品差异化的重要方面，但是主观感受到的差异涵盖了品牌、商标、包装还有广告，这些对购买者而言也会很重要。例如，尽管所有品牌的阿司匹林化学成分基本都一样，很多购买者显示出对某一品牌比其他的更热衷的趋向。

另外，应该认识到（就产品的效用而言）一个企业的产品不仅仅限于产品本身和功能上的那些特征。尽管在一个地区里的很多零售商都卖佳洁士牙膏，但是佳洁士的购买者对他们的态度却不一定是相同的。在某个电力的店员可能更有礼貌，或者店面位置更方面，或许结账系统更迅速或许配送服务更有弹性或许赊购条款或融通，这些因素可能导致购买者更偏爱某一家店铺，即使是企业的产品是一样的，众多品牌的鞋、酒、谷物、化妆品、头饰还有软饮料都是这种差异化产品的例子。

依据商家是“大量”还是“少量”，产品是相同还是有差异的，竞争在各自的轨道上进行着，从这个角度上看，总结出四条市场结构和组织的形式。1． 完全竞争——很多商家卖标准化的产品 2． 垄断竞争——很多商家卖差异化的产品

3． 寡头

——少来那个商家生产出售相同或者差异商品 4． 完全垄断——一个商家卖某种产品，产品无相近替代品

第一章

宏观经济 支出和需求构成 在前面的部分，我们从国内生产总值开始并且提到到底有多少商品和服务会进入家庭。在这一部分我们将通过探究谁买了产品而不是谁获得了收益来从另一角度看国民生产总值。我们从细节上看一下产品需求，谈一下总商品和服务需求的构成。

国内产品的总需求由四部分组成：1）家庭消费 2）投资 3）政府支出

4）国外净需求。现在我们来进一步分析每一部分。

消费

表2—1是根据需求构成不同编制的商品服务分类表。表中的信息说明重要的需求构成是个人消费部分，它包括从食物到高尔夫课程的所有消费，同样包括我们将在投资部分讨论的耐用品消费，像汽车，这种消费可能会别看成是投资而不是个人消费。

政府

接下来我们重点介绍政府需求。我们有这样一个项目叫做国防支出和由国家、当地政府及政府雇员出资铺成的路。

我们关注跟政府支出有关的确切数字，我们把政府消费当做政府需求，我们把转移支付和购买成为政府的支出。联邦政府要求的6500亿美元的预算要参考联邦政府的支出，少于一半的政府支出用于购买。

投资

私人国家总投资要有个定义，首先，抛开这本书来看，投资意味着追加资本，我们用的术语投资并不包括在general motors购买一大堆股票，实际上投资包括房屋建造，机械类建造，商业类建造和追加公司存货。

消费和投资的区分很大程度上要依据传统，从经济的角度看建造一个花生油仓库和杂货店没有什么不同，然而在国家会计核算中，个人购买被看做个人消费支出，店铺的支出却算入投资项目中的投资支出。尽管这些临界状态很明显的存在，我们可以应用一种简单的衡量方法来区分：投资是跟商业部门有关系的追加资金，包括存货。

同样的问题也存在于家庭支出中，举个例子，我们该如何看待家庭支出中的汽车消费？既然汽车通常可以用几年，那么把汽车消费看做投资看起来应该是合理的，然后我们把使用汽车的过程看做服务消费。我们可以把它看做汽车拥有者考租赁业务获得的收入，然而人们习惯把家庭支出当做个人消费。这其实并没有看起来那么糟糕，因为会计员会把家庭购买中的耐用品从其他购买消费中区分开来，像汽车和冷冻食品。从细节上研究消费者的购买决策时对耐用品的消费支出通常是分开来研究的。

顺便提下，在表2—1中投资被定义为“总的”和“国内的”。在这就未被扣除的前提下它是总的，净投资是总投资减去这就，因此国民生产净值等于净投资加上表2—1中的其他类表的支出。

术语“国内”指国内居民的投资消费而不是对这个国家商品的所有消费，花费在外国商品上的资金也是一种支出，类似的，个人消费和政府支出中也包括部分进口商品。从另一方面讲，许多国内的产品也在国外出售。

净出口

表2—1中出现的术语“净出口”显示了我们消费国外产品和外国人对国内产品总需求的关系。对我们生产的产品的总需求包括出口产品，也就是外国人对我们产品的需求，这不包括国人对非本国产品的消费，于是进出口之间的差额叫做净出口，是对我们的产品的需求的一部分。

这一论点可以用一个例子说明，假如个人消费部分不是花费了19920亿而是200多亿，GNP会怎么样？如果我们假设政府支出和投资通表2—1中相同，我们会看到GNP会多于200亿，如果我们把这些资金花费在我们的商品上这种说法是对的，另一个极端是我们把这些资金花费在进口商品山个，这一前提下，在不影响国内生产总值的前提下个人消费会上升200亿并且净出口将会下降200亿。

初二英语听力原文 篇7

1. 错误类型

经分析后发现, 学生所犯的错误主要是语言知识错误。这类错误主要是指学生对英语语音、语法及词汇知识掌握不牢而犯的错误。概括起来主要有以下几种:

1.1 搭配错误。学生把一些基本搭配弄混淆, 有时候将某些语法规则应用到不恰当的地方。如:

(1) He made me to feel angry.应为:He made me feel angry.

(2) I go to school by a bike.应为:I go to school by bike.

(3) She is good at sing.应为:She is good at singing.

1.2 遗漏。主要表现为一些单词的拼写上面。如:

I am interested in all kinds of activities in our school.

应为:I am interested in all kinds of activities in our school.

1.3 语法规则错误, 如前后不一致, 包括数的不一致, 时态不一致, 主谓不一致等。这是由于学生语法知识掌握不够全面造成的。

(1) Tom as well as his father and mother are very fat.

应为:Tom as well as his father and mother is very fat.

(2) There are a desk, a bed and two chairs in the bedroom.

应为:There is a desk, a bed and two chairs in the bedroom.

(3) Tell me where did you go just now.

应为:Tell me where you went just now.

1.4 混淆错误。学生常常分不清英语里的相似表达或者是一些同义词的用法。

(1) Brain is come from Canada.

应为:Brain comes/is from Canada.

(2) She does not like singing, I don’t like it also.

应为:She does not like singing, I don’t like it either.

2. 错误分析及总结

经过观察及交谈了解后发现, 学生所犯的错误主要是语法错误和词汇错误, 其原因主要有以下几方面:

2.1 学生自身的性格特点

初二学生这个时候正处于青春时期, 性格上有急于求成的心理, 比较急躁, 情绪波动大。笔者在对学生进行辅导的时候发现, 学生在做作业练习的时候书写速度非常快, 很多时候还没有考虑清楚就已经完成答题, 并且字迹比较马虎。这就特别容易造成单词的遗漏现象或者忽略单词的形。学生因为学习的压力比较大, 造成学习的功利心较强, 只注重结果不注重过程, 而一旦结果不如意则心浮气躁, 情绪波动以致无法进行学习。因此, 在学习过程中培养学生细心、稳重的品质并且树立以过程为价值取向的观念非常重要, 在很多时候都能很好的解决问题。

2.2 目标语基础知识不扎实

构建主义认为学习是一种主动的构建过程, 而不是个体获得越来越多外部信息的过程。在语言学习的认知活动中, 学习者不断对客观事物或现象的认知做出各种假设, 并根据已知的知识和经验来验证假设。初二学生之所以出现上述语言知识错误, 就是因为他们根据已有的知识和经验来假设并验证其假设而致。比如学生明白英语里有动词不定式这样的形式, 但是在具体使用的时候却不清楚什么样的词是接动词不定式, 这个时候就容易出现上面的搭配错误, 即将语法规则运用到不恰当的地方。在英语学习中, 英语语法的规则是英语学习的重头戏, 因此要注意在辅导的过程加强对基本知识的梳理, 帮助学生逐渐建构起基本的语法体系, 这样就降低了学生把基本语法弄混淆的可能性。

2.3 母语跟目标语特点的不同

英语和汉语是两个不同的语系, 两种语言相似部分很少, 而相异部份很多。这就对中国学生特别是初学英语的学生产生了很大的干扰。比如在涉及到前后一致问题的时候, 在我们的母语思维里是不存在动词的形, 因此在做题的时候很容易产生这样的定势, 造成顾此失彼的现象。

3. 一些启示

3.1 培养学生养成作业书写的好习惯

作业是一种书写, 一种交流, 一种展示。批阅者或老师是学生作业的目标读者。培养学生良好的书写习惯和态度是需要重视的问题。学生书写的态度和习惯甚至会影响考试的正确率。学生总是忘了句子开头第一个字母要大写的规矩, 再加上青睐跳舞似的书写, 多字少词的现象比比皆是。养成良好的书写习惯不管是对学生态度的端正还是对成绩的提高都是有效的手段。

3.2 养成订正作业的好习惯

通过观察学生的作业发现虽然学生作业上所犯的错误都一一更正过来了, 但是很多类型的错误都是学生一犯再犯的, 这就说明了学生在更正作业错误的时候或许是为了改错而改错, 实际上并没有引起对错误本身的重视。好的订正习惯不仅是有错就改, 更重要的是能自己树立起对错误的认识, 能够分析这个错误的原因, 由此不断的梳理自己的知识结构。因此, 平时可以帮助学生逐渐养成良好的订正习惯, 可以鼓励学生有个订正本或叫纠错本, 把平时作业做错的部分、讲义或试卷等做错的习题誊写到特定的这种本子上, 并且进行错误分析后的感言, 让她自己明白是由于粗心还是由于知识不牢固引起的错误。长此以往学生就能逐渐克服粗心的毛病, 并且能不断的巩固更新已有的知识体系, 这样, 作业的作用也就得到了最大发挥。

参考文献

初二英语听力原文 篇8

【关键词】初中英语;教学质量;抑制现象English thought the first two days and its Suppression of longitudinal polarization

【Abstract】How to prevent and reduce the divide, trying to improve the quality of our teaching so that students get better at the junior secondary grades, is worthy of our English teachers to discuss and address issues.

【Key words】Junior English; teaching quality; inhibition 在我所上两个初二班级里,学生纵向分化(我命的名:说简单些是优者更优、差者更差)越来越大,我觉得初一的时候并不是这样。仔细想想,再查了查有关的资料以及回忆06级的情况后,逐渐有了眉目。原来在初中阶段的英语学习中,初二年级的纵向分化现象往往十分突出,这将直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高,就正如我目前面临的问题。因此,如何防止和缩小分化,尽力提高我们的教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。

试着总结学生出现纵向分化的可能原因:

1 开口难

我们都知道,英语是一门语言,是要用来进行交流的,说白了就是要用来说话。刚进初中开始学英语的学生都能大声的朗读出来。但是,学语言必须有一定的语言环境才行。由于条件有限,现在我们学校每周只有几节英语课,其余的时间很多学生不可能运用英语交流,导致部分学生开始对学英语很感兴趣到兴趣逐渐减弱,由开口讲到闭口学,由积极主动学到消极被动学,步入恶性循环中,学生就越来越不想开口说英语。

2 记忆词汇出现困难

初一学英语的学生读书声音大,学习兴趣高。随着学习的深入,词汇量的增加,部分学生象学汉语一样学英语,产生了畏难情绪,对一些词汇不记不背不写,导致语言材料的脱节,词不能句,句不能篇。

3 失去兴趣和自信心

学生出现以上困难,最根本的原因是失去兴趣和自信心,并非因为学生的智力发展差异,也非教师教得不好,更不是教材的毛病。部分学生在学习中遇到困难时往往缺乏克服困难、解决问题、继续学习英语的意志,导致出现一些令很多英语教师头疼的现象。

我认为可以采取的措施:

3.1 及时帮助,以防为主。 初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就应该及时找学生谈,分析他们掉队的原因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。当然这个过程中,对英语教师各方面也是有一定要求的。

3.2 讲究教法,因材施教。 外语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二年级得到继续发展,是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求,即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,及时补遗,帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的,一定在班上进行表扬,给予肯定;对作业错漏较多的当面批改,及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练,把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法,使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。如教学一开始就寓于情景,教师一边做动作,一边说“What am I doing? I'm writing/drinking tea/singing/cleaning the blackboard.”等等,接着让学生表演动作。“Read the book,please.”当学生在读课文时,问这位学生:“What are you doing?”帮助他回答:“I am reading the book.”再叫学生表演,让学生其其他同学:“What`s he/she /Li Gang/Zhang hua doing?”并回答,从而引出新单词。学生在情景中大量实践,很容易掌握所学内容。

3.3 激发动机,诱发兴趣。 我认为:学生要早学习过程中产生变化,最重要的是要充分调动学生的学习内在动机与积极性。怎样激发学生的学习内在动力,使学生积极主动地学习,也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语,自己能用英语表达简单的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,兴趣就会产生,所以每堂课都注意让学生有练的内容,有练的时间。每次练习五分钟左右,费时不多收获较大。另外,给学生留同步阅读训练作业,以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事,居然依靠自己的能力在英语阅读中了解到,这会大大激发学生的学习热情,增强学习兴趣。教师应不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助,因此,教师要注意控制自己的情绪,普遍关心学生,尤其差生,同他们交朋友,不歧视他们,不动辄斥他们,常鼓励他们的学习自信心和学习热情。

3.4 培养和发展学生良好的学习习惯。复习和预习:在课后或在家里认真复习老师讲课的重点,大声朗读几遍后并记住。再读几遍,试着找出问题,写在笔记本上或错题本上,以便向同学或老师请教。然后按老师的要求每堂前认真的预习,在自己认为重点的地方着上记号,以便与老师所讲的重点进行对比,体验成功的喜悦。同时做到了心中有数,这样,就在学习中掌握了主动。

认真听课:在上课过程中,要集中精力,做到“五到”。看书或看黑板时“眼”到;跟读或发言时“口”到;听老师讲或同学发言时“耳”到;做笔记或作业时“手”到;做以上事情时“心”到。