理想初二作文（精选13篇）
有关理想初二作文1
“理想”两个简单的字眼，却组成了一个不简单的词——理想。理想是我们前进的灯塔，没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，我们就不能坚持前进的步伐。每个人都有理想，有的想当老师，有的想当一名“白衣天使”，还有的人想当一名军人。我的理想是当一名出色的演员。
看电视剧时，看到那些出色的演员演的戏时，我心里油然而生了一种想法：我将来一定要当一名合格的、出色的好演员。我问妈妈：“妈妈，为什么这些哥哥姐姐能上电视呀?”妈妈对我说：“她们从小学习就很好，特别努力，自己也有才艺，再去考北京电影学院，考上了后，认真钻研，成绩突出，才能去拍戏。”我一听，原来是这样。
第二天，我就选了许多课外班让妈妈给我报，妈妈不禁满头大汗，非常吃惊，便问我：“你要干什么?怎么一下子报这么多班?”我本来是不打算告诉妈妈我的理想，但是没憋住，便解答了妈妈心中的疑惑。妈妈听了说：“你就是再想当一名出色的演员，也不能这么疯狂呀，难道你不会累吗?”我对妈妈说：“为了能当上一名出色的好演员，我不怕累。”妈妈听了默不作声。之后，我每个周末都坚持去参加课外班。我坚信：只要有付出，就会有收获。
通向理想的路途是遥远的，是艰辛的。一个人不可以没有远大的理想，但空有理想却没有实际行动，那么理想也便有如空话，一文不值。
有关理想初二作文2
理想就像是黑暗中的一盏指路明灯，它照亮了我们人生前进的道路，使我们有了正确的方向和目标，并让我们为之努力奋斗，最终实现。
人的理想多种多样，有的想成为一名警察，除暴安良;有的想成为一位老师，培育下一代;也有的走了官场之路。而我，想成为一名医生，只想把健康送到每一位老百姓身上。
我有这个理想的原因来自于一个真实的故事。
1938年，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫来到了中国，同时还带来了大批药品和医疗器械。他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个伤病员，第二周开始手术，四个星期的连续工作，使147个伤病员回到了前线。
在一次战斗中，他连续69个小时为115名伤病员做了手术，他的手术台曾经安在离前线五里地的一座小庙里，战火纷飞，小庙已经不安全了，但白求恩大夫仍然不肯转移，他还说：“离火线远了，伤病员到达的时间会延长，死亡率就会增高，战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险”。
自从知道这个真实的故事后，当一名医生这个念头就在我的心头扎下了根。白求恩大夫所体现的不仅仅是高超的医术，更是一种不怕危险、一丝不苟的工作精神，深深感动着我，使我有了成为一名医生的理想。
理想为我们指引方向，驱使我们向一个方向努力前行。一个人，只有明确了目标和方向，才不会在黑暗中盲行，所以，给自己确立一个理想吧!
有关理想初二作文3
托尔斯泰说过：理想是指路的明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。
山溪的理想是奔向大海;树苗的理想是长成参天大树;雄鹰的理想是飞上更高的天穹;而我的理想是当一名人民教师。
我是在一个偏僻的小山村读的幼儿园。从那时起，我就感觉到老师站在高高的讲台上神采飞扬，手中的粉笔在黑板上飞舞。我非常羡慕，希望自己也能当一名教师。要到小山村里为那些读不起书的孩子们传授知识，让他们也能有机会走出山村。
我对妈妈说了我这个伟大的志向，妈妈听了后，意味深长地对我说：“孩子，理想不单单是一句话，更重要的是要从小努力奋斗，长大后努力践行。”
于是在我幼小的心灵里这颗种子深深地扎根、发芽了。
上了小学，和蔼的老师逐个询问小朋友们的理想：有的是要有吃不尽的零食;有的是有许多的玩具……轮到我时，老师已经失望至极地开始写教案。我几乎是喊出的：“我要当一名老师!”老师似乎是怔了怔，随之露出了会心的笑容，带头为我鼓掌。“孩子，你有这么大的志向，老师真为你感到骄傲。”
于是，这株小苗长大开花了。
再稍大些，对于理想，我有了更多的认识：理想，是春天的第一朵鲜花;理想，是夏天的第一簇灼阳;理想，是秋天的第一颗果实;理想，是冬天里的第一片雪花……
我喜欢闲暇时给小孩子们当“老师”，讲讲道理。虽然这样做对于当一名老师还差十万八千里，但我相信只要我不懈努力学习各科课程，我的理想就一定会实现。
可能你的理想多如繁星，可能你的理想亘古不变，但是不管以后做任何职业，对自己要求只有一条永远不变：
“不忘初心，牢记使命。”
有关理想初二作文4
人都应该有个理想吧，可是，我的理想是什么呢?
“哗啦哗啦——”倾盆大雨不停地下着，我坐在写字台前，手中的笔动一会儿停一会儿，心不在焉地写着作业，心时时飘到了窗外。写了一会儿，抬起头，一眼望见了那一丛丛绿油油的草，草它会染色啊，跟着雨水把周围都染绿了。那一丛丛小草我已经留意了很久了，那个时候小草只有几厘米长，我不禁陷入了回忆。
“妈妈，这一珠小草好可爱呀!”年幼的我，看着小草和妈妈说起了话，“它只有我的一小节手指那么大呢!真小，真可爱。”“是啊!”妈妈也开口说话了。我蹲下身子，用手轻轻摸摸那只小草，真软真舒服!我闭上眼睛，吸着新鲜的空气……
“喳喳——”树上小鸟突然叫了一声，我的心瞬间回来了，继续写着作业。
“那些小草还好吗?它们现在怎么样了呢?是不是已经被雨水打歪了……”我再次看向窗外，可是，只能看到一片模糊的绿。
“喳喳——”小鸟又叫了一声，我的心又回来了。小鸟是心灵唤回师吗?总是把我唤回来。算了，先不想这些，先写作业吧!我咬了咬嘴唇，想让自己专心写一点。
雨，悄悄地停了，我也站起来了，去透个气吧!我踩着湿湿的泥土，踏着水珠，走到小草边。我蹲下身子，盯着小草：水珠像珍珠似的挂在叶子上，小草已经有两只手这么高了，长得真快呀!……突然间，我觉得自己也长大了，对啊，之前的小妹妹成了现在的小姐姐，我也不应该再贪玩了!我要努力成长，做最好的自己!
我终于有了自己的理想，我站起身，直径走向房间，开始认真地写作业。
有关理想初二作文5
“理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。”是啊!人活着就必须要有理想。而我的理想是做一名厨师，做出全世界闻名的美食。
从小到大，我特别喜欢美食，这就让我觉得做一名厨师真好，能做出各种各样的美食，那岂不是也尝尽了各种各样的美食?真是一个不错的职业呢!不过，要说我之所以树立做厨师的梦想，那跟我的弟弟有莫大的关系。
我的弟弟很小的时候就会做菜，做的菜也很好吃。记得有一次回家乡时，我看见弟弟在厨房里一手持锅，一手拿铲，就像驰骋在战场的将军一样，所向披靡。炒牛肉、番茄鸡蛋、煎鱼……不大一会儿工夫，一顿丰盛的菜肴就摆上了桌，亲戚朋友都对他赞口不已，我心里羡慕极了，于是就有了做一名厨师的想法。
为了实现做厨师的梦想，我积极准备着。每天爸爸妈妈做菜的时候，我就在旁边“观摩”，还提出自己疑惑的问题;有时间就自己钻研菜谱，了解菜肴的做法;还时不时自己动手，去发明一些新菜一一虽然没有成功。学习的过程中，弟弟给我的帮助最大。
我还记得弟弟那次教我做土豆炖牛肉的事情。那是个周末的中午，我拉着弟弟走进厨房，对他说：“弟弟，可以教我做土豆炖牛肉吗?”他看见我渴求的眼神，就欣然答应了。
弟弟先把土豆炖牛肉的做法给我讲了一遍，我记下后，就开始动手了。我先倒上油，等油烧热了后，倒入事先切好的土豆，开始炒起来。炒了一会儿后，再放入盐、淀粉等调味料，之后再把牛肉倒进去。弟弟对我说：“因为牛肉煮久了会变得有韧性，难以下咽，所以要最后放。"我点了点头，开始不停地继续翻炒，这样才能让土豆和牛肉受热均匀。火候差不多后，就倒入水，盖上锅盖，让它再煮一下。我满怀希望地等待着盘美味的土豆炖牛肉出锅，可是糟糕的事情发生了，因为水放的太少了，导致有些糊锅了。我急得不知怎么办才好。幸好弟弟中途进去厨房来检查，他发现了问题后，快速又倒了一些水下去，然后将底面的菜翻出来，再倒一些水……虽然最后的味道有点差，但总算是没有糟蹋这碗菜。当然，我也学会了做这道菜。
阿基米德说过:“给我一个支点, 我可以撬起整个地球。”要改变当下高中作文教学的尴尬局面, 也应该寻找属于它的理想支点。
(一) 体验、感受, 引入源头活水
宋代理学家朱熹《观书有感》有云:“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”要让学生觉得有东西可写, 并且带着情感去写, 就应当引导他们去体验、感受, 为写作引入源头活水, 因为生活永远是写作的丰富源泉。
(1) 组织学生参加户外活动, 感受大自然的气息。如游校园赏春光、沙滩放风筝、山顶观日落等, 可按五人一组展开。活动归来之际及时整理思想, 填好观赏、体验记载卡, 并推选代表予以交流。
(2) 设计、组织班级活动。如“课前三分钟演讲”, 有关代沟、责任的辩论赛, 为汶川大地震献爱心的捐助等等, 让学生人人参与, 展开互动, 通过活动提高其组织、联络、写作、演说、评价等综合素质, 同时培植他们人文精神的种子, 让他们的心灵开出真善美的花朵。这些班级活动无疑“厚积”了学生的材料仓库。
(3) 本着“语文教师应该是一个文学爱好者”的原则, 适时地、有计划地组织文学欣赏及艺术创造活动, 也很有必要。如高一上学期结合新诗教学, 可组织开展“读诗·诵诗”的兴趣活动;高二上学期结合古典诗词教学, 可引导开展“赏诗·评诗·写诗”的美育活动;高二下学期结合戏剧文学的教学, 组织学生成立戏剧兴趣小组, 进行课本剧的编演;为配合散文的阅读与写作教学, 教师可挑选一组美文, 组织学生完成由“配乐朗诵”到“美文评赏”的实践创造, 让他们主动接受文学的熏陶, 大大增添其文学素养。语文教师自身要有热情、有激情地去引领、去示范, 才能培育出一朵朵绚丽的文学、艺术之花。
(4) 根据校情、班情, 为学生设计、提供假日社会实践活动方案, 也势在必行。如城区学生可参观走访社区、安居小区, 畅游水上公园等, 触摸城市生活的脉搏;乡村学生可以通过耳濡目染, 真切地感受新农村建设带来的清新气息, 从家乡的饮水改造、电网改造、通信建设以及农村医疗保险、养老保险等方面, 捕捉党和政府的惠民之光;也可以前往父母打工的公司、工地, 去近距离地体验父母劳作的艰辛, 了解他们作为一个“城市边缘人”的种种疾苦, 从而获得真切的体验。
(二) 打通读写, 强化文体训练
打通读写, 要充分利用教科书。
1. 从细微处入手, 剖析一点, 练写一点, 获益一点。比如我们完成了郁达夫《故都的秋》三、四段的品读教学, 就可运用作者“借助五官感受写秋景, 让大自然有声有色地展示出来”的技巧, 练习写“校园春色”“故乡冬景”之类的短文。又比如在教学史铁生《我与地坛》写母子亲情这一章节后, 可引导学生总结出史铁生“借助细节描写, 运用朴实语言, 浓化母子深情”的表达技巧, 再不失时机地组织学生完成表达亲情、友情以及师生情的小练笔。有了课文“例子”的“读”, 再“点击”生活用心地“写”, 这种立竿见影、吹糠见米的“实弹演练”, 能说没有体现“打通读写”的思想?
2. 从大处着眼, 通过课文“例子”的“读”, 帮助学生整合课本资源, 总结“写”的要领, 了悟打通读写的真谛。不妨以《林黛玉进贾府》一文的教学为例。这篇节选小说借林黛玉的眼睛洞窥贾府形形色色的人物, 体察人情冷暖、世态炎凉, 我们能够在细“读”中挖掘以下“写”的资源: (1) 本文人物出场的艺术妙笔——既有“三春”的“形出”, 又有王熙凤的“声出”, 更有混世魔王贾宝玉的“神出”, 而人物出场与人物的性格特征息息相关, 体现出曹雪芹的匠心。 (2) 作家写人, “言为心声”——王熙凤、贾母、贾宝玉等人对林黛玉的情感态度, 很大程度上都借助了个性化的语言描写, 诚如高尔基所说的“由说话看出人来”。 (3) 映衬妙用, 虚实相生——写王熙凤、贾宝玉的衣饰, 是为了映衬其人;点示潜台人物——贾政与贾赦, 是为了映衬出场人物, 是难得的“闲笔”;写宝玉上场之前, 王夫人的一番描述, 是以虚衬实, 为了凸显宝玉不拘小节、冥顽叛逆的形象。另外还有词语的锤炼、动作神态的点染等等。这些“读”出来的课本资源, 对学生“写”活笔下的人物是不无裨益的。
3. 站在提高学生文体训练能力的制高点上, “打通读写”意味着必须遵循有序、规范的原则, 切忌盲目、随意。
语文教科书的分工基本明确:高一着重培养记叙能力, 高二着重培养议论能力, 高三进行综合表达、定向写作。为改变作文教学随意、无序的状况, 我们应建立针对非毕业学段作文训练的简明学案。
如:记叙文训练简案
第一板块 感知 表达
(1) 写一个表现自然美的片断 (借助五官感受)
(2) 写一个反映行为美的片断 (运用动作神态描写)
(3) 写一个感悟生活的片断 (记叙为主, 议论为辅)
(4) 写一个情景交融的片断 (写景为主, 抒情为辅)
(5) 写一个虚实结合的片断 (实写铺垫, 虚写升华)
第二板块 记叙事件
(1) 写出事件的情趣 (侧面烘染, 细节刻画, 运用俚语、流行语)
(2) 写出事件的独特 (抑扬结合, 运用欧·亨利式结尾)
(3) 写出事件的波澜 (设悬念, 埋伏笔, 对比, 运用误会)
(4) 写出事件的新颖 (小中见大, 由点到面, 虚实相生)
第三板块 描写人物
(1) 用几件事写一个人物 (注意几件事的详略和角度)
(2) 运用对比手法写两个人物 (注意主次安排和衬托运用)
(3) 写一个群体中的几个人物 (注意个性化的表达和人物出场设计)
(4) 写生活中真实的人物 (注意记实手法与虚构细节的结合)
应该说, 以上这个学案较好地利用了教科书的营养, 并适时拓展, 体现了“打通读写, 强化文体训练”的思想。实践也证明了它们的可行性。
(三) 搭建平台, 共筑创造妙境
“海阔凭鱼跃, 天高任鸟翔。”正像鱼儿腾跃应借助浩瀚的大海, 鸟儿飞翔需倚赖高远的长天一样, 高中生写作要想放飞理想的鸽子, 也必须搭建平台, 构筑创造妙境。
这个平台包含交流、互动、辐射三个基本元素。
1. 交流
(1) 交流节假日搜集的作文素材
可登台演讲, 可小组传阅, 也可摘要刊于班级黑板报。
(2) 交流优秀作文
适时地组织作文自改, 同桌评、小组互评后, 再挑选一组佳作, 请作者登台朗读, 然后由学生畅所欲言, 评议高下。
(3) 交流写作的成功经验
组织一场写作经验交流会, 请拥有一定写作成就的小作者交流心得, 介绍经验。
(4) 交流课外阅读的收获
一方面由学生选取精美作品, 进行朗读、品评;另一方面也可介绍学生自己阅读某一类作品的心得。
2. 互动
互动是技艺的切磋, 是思想的碰撞, 是情感的提升, 是知识的交流。而互动作文的滋味更美, 果实更甜。
(1) 生生互动
示例A:小组作文接力赛。教师拟出组合题《生活的酸甜苦辣》, 安排学生4人一组, 在小组长策划下先集中讨论, 再独立写作, 最后统一组装, 让人人都露一手!
示例B:构建互动作文网。提供一篇高分作文, 先由小作者本人总结写作体会, 再遴选两名写手从不同的视角对作文进行简要的点评, 最后由语文教师写出“互动综述”。“三位一体”的探究活动, 会美不胜收。
(2) 师生互动
语文老师勇敢的“下水”, 严格的示范, 可以营造师生互动的妙境, 化解学生作文的苦痛。
示例A:笔者出示下水散文《为女儿感动》, 组织开展“读”、“议”、“评”、“讲”系列活动。“读”——由一名朗读能力强的学生朗读此文, “议”——学生互相商议, “评”——各小组推举代表上台发言, “讲”——由学生现场提问, 笔者作答。提问涉及写此文的意图、构思经过、写作感悟等多个问题。
示例B:笔者出示下水诗《母亲·烟》原稿, 组织学生开展评改活动。四人一组, 讨论修改。注意:从词语的锤炼、诗句的简洁与照应, 诗意的铺垫及点化等方面入手。学生登台交流, 明确:修改要有针对性, 说明理由;评价也要恰如其分。最后由语文教师点拨、小结。
3. 辐射
每一个创造者都是渴望成功的, 而青春勃发的高中生朋友更是期待拥有一份成就感, 期待自己辛苦打磨的作品多渠道地得以辐射, 从而收获属于他们的快乐。
一、教育理想及理想课堂
人人都是才，理想教育应该是使受教育者都得到全面发展的教育，其立足点应该是培养学生的自主学习能力。如此方能保证受教育者的全面发展和良好地适应社会的能力，才能保证受教育者的成才。
理想教育决定了理想课堂应该是教师引导下学生自主学习、自主发展的场所、阵地。在这里，既有集体意志，又有个人自由；既能完成教育教学目标，又能使每个学生都得到充分的发展，特别是为其后续发展提供动力，正如《学记》所云：“知类通达，虽强力而不返也。”
在这里，有必要解释一下“自主学习”的内涵。自主学习包含三层意思：其一是要求学习；其二是会学习，能根据主客观因素的变化来调整自己学习的内容、方向等，具有自我批判的能力；其三是坚持学习，能调动自己的自制力系统，支持自己完成既定的学习目标。
如此，则理想课堂应该是以启发式教学和结构式教学为主的。所谓启发式教学是“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是“不悱不启，不愤不发”，是“长善而救失”。所谓结构式教学是在每一科、每一册、每一单元、每一节的教学之初，都先给学生一个整体知识，然后在以后的教学中不断地补充、完善、优化其已有的知识和知识结构。
综上所述，理想课堂应该有如下特点：学生自主学习积极性高，思维状态活跃，课堂气氛活而不乱，教学效果好，能当堂完成教学任务。
二、理想课堂结构
我们稷王小学语文教学提倡“以学习语言文字为目的，以读写为主要训练手段”的教学模式。即在课堂上读的过程是贯穿始终的“经线”，字词句训练是“纬线”，经纬交织，相互渗透，才是理想的结构和模式。为此，我校提出了“不熟读不开讲”的口号，要求老师指导学生把课文读正确、流利了，再结合多媒体课件理解词语、句子，把课文读懂了，再要求读得有感情，真正读得流利、有感情了，再要求背诵，最后再设计一些练习，如复述、造句、片段仿写等，达到要求背诵的，人人会背，要求写的，个个写的出。专家指出：学生学习语文的能力是学习主体“悟”后“练”出来的，绝非是“讲”或“听”出来的。
另外，应拿出若干课时让学生自由阅读经典、名著和感兴趣的好书或可读之书。通过几年的反复实践，我感到理想的课堂就是精讲、多读，让他们在宽松的学习氛围中自读自悟。只有这样，才能点燃他们智慧的火把；只有这样，才能让学生走进文本，与文本对话；只有这样学生才能大胆质疑、师生才能互动。
教无定法，理想课堂不应是也不可能是统一的，在坚持以培养学生的自主学习能力为主要目标的基础上，不同教师、不同学科有不同的最佳课堂模式。
我的理想是当一名保卫祖国的警察，如果有谁问我的理想是什么，我会不假思索的说：“我想当一名称职的警察。”只要你在大街上随便走动一下，便会看到警察匆匆的身影。但是想当一名警察就务必对警察的大致的了解。据我说知，警察一般用的枪是中国84式微型X枪，口径7.62毫米，有效射程115米，容x量6发，枪重0.38千克。
每当我看到电视里的战火纷飞、枪林弹雨时的情景，我就自然而然的想到了警察，他们用自己的生命做赌注，只为自己能够尽力，为国家做一点事，是警察让我们在快乐完美的生活。如果没有了警察。小偷、罪犯、诈骗份子……都会出来危害社会危害人类。期望有一天我以小小的一份力量，而保卫祖国。中国古代有一位叫司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛，为人民利益而死，就比泰山还要重。替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民而死就比鸿毛还轻。”期望有一天我以小小的一份力量，而保卫祖国。因为我们是为人民而死就是死得其所。
做一个服装设计师，要会搭配服装的颜色，设计服装的款式，画出衣服的样子等等，我长大以后要做一个特殊的设计师，我要设计一件四季都能穿，而且能调整衣服的颜色，伸缩衣服的样子，变换款式的衣服，我还要设计一件特别的羊毛衫，就是我做一个服装设计师的标准。
哈哈，你一定很惊讶，那么新颖的衣服怎么设计啊，我想在这件衣服里安装一个调整温度的隐形屏幕，它会自动根据天气的温度情况来调整，色彩会有一个多功能屏，里面有时尚的图案花纹，还有原本配好的几套衣服的颜色，这件衣服还有伸缩功能，能缩成短装，又能缩成长装，还能伸缩成各种款式，有风衣、裙子等，这件衣服既舒适又潮流，我想让许多人穿上我亲手做的，经过无数修改、思考的衣服。特别的羊毛衫我要设计给小朋友们穿，外面全是毛绒绒的，雪白雪白的，都是鹅毛，帽子上全是毛，垂下两个绒球，可爱极了!我的梦想就是当一个服装设计师，一个特殊的设计师，一个美好的梦想!
我的理想是什么呢?看别的作文书上其他小朋友写的我的理想基本上都是当警察，当老师，医生之类的。
可是我的理想是什么呢?
有时候我也会问爸爸妈妈他们的理想是什么，爸爸说他的理想是当医生，只是后来因为各种各样的原因最后没有实现了自己的理想。
妈妈说他的理想是当老师，可是他最后也没有实现自己的理想。
我的理想究竟是什么呢?我的理想就是做个普通人吧!
因为发现做个普通人也挺好的，有一份普普通通的工作，一个普普通通的家庭，天过着普普通通的日子。
这也是挺不错的。
因此我的理想和别人不一样，我的理想只是做一个普通人。也许我的理想没有其他人的理想那么宏伟那么远大，是我的理想绝对是最真诚的。
我把这样的作文交给老师，老师说其实做普通人也确实挺好的。但是无论是多么普通的人都应该认认真真的去生活。
我曾上过一堂课外续写《桃花源记》的作文课, 很好地贯彻了“灵性”的主张, 所以至今记忆犹新。
那是2005年的秋天, 那一日清晨, 阳光灿烂, 朝霞满天, 我迈着稳健的步伐走进教室。师生互相问好之后, 我便转身在黑板上写了“独抒灵性”四个大字。同学们都用疑惑的眼光看着我, 我立即用简要的话阐述了公安派的主张, 接着布置了本堂课的任务:学生分组讨论 (8人为一小组, 优生、差生搭配) , 然后又请代表上台演讲, 最后, 评选出最具创意的小组。由于我提前一天布置了任务, 同学们很快进入了主题, 气氛非常热烈, 有说有笑 (在讨论中, 各组都力避与其他组相同) 。经过讨论、整合, 各组都很快编成了自己的故事。续写结局有以下五种:
A组:渔人没找到桃花源, 回到武陵后挨了太守五十大板。邻居都嘲笑他, 视他为精神病患者。伤好之后, 渔人再次寻找, 他独自划着木船漂流了三天三夜之后, 突然看到了山前的小路。于是渔人回到家里, 趁着月色, 带上家人进入了桃花源, 生生世世生活在这神仙之所。
B组:渔人后来找到了桃花源, 官府统治了那里, 男子被抓走当兵, 打仗死伤无数, 女子被抓走送入皇宫供腐败的统治者消遣, 剩下的人还遭受了严重的税赋。民不聊生, 饿殍满地。人们忍无可忍, 揭竿而起, 最终被官府派兵剿灭。从此, 桃花源成了恐怖的死亡谷。
C组:21世纪的某一天, 桃花源被S国发现了。这样一个隐秘的地方被S国作为核武器的生产基地, 每夜都有神秘的飞机光临这里。多年后的某一天, 由于失误, 这里突然电光一闪, 桃花源人间蒸发了。
D组:20世纪末, 桃花源被发现。人们惊叹竟然有这样一个人间天堂。于是, 高楼大厦如雨后春笋般破土而起, 游客蜂拥而至, 人们都满足于当前的繁荣, 但是好景不长, 这里很快变成了垃圾满地、臭气熏天的“地狱”……
E组:2050年的某天, 我坐上时光返回器, 来到东晋末年的桃花源。那里的人已被官府统治, 生活在水深火热中。我带领人们起义反抗, 利用了我带去的种种先进武器, 最终赶走了入侵者, 并炸毁山洞、封锁洞口, 让桃花源永远成为梦想中的天堂。后来我爱上了个女孩, 并与她建立了温馨的小家。由于思念父母, 最后我带着爱人坐上了时光返回器……
我被同学们天才般的想象深深地折服了, 感觉自己就像在时光的隧道里轮回了几遭。唯美的、传奇的、复古的、现代的, 我真的太享受同学们的成果了。如何评判倒成了一道难题。各组的故事我都给予了极高的评价。最后, A组、C组、E组都获得了最具创意奖。
第二天, 同学们交来的作文更是精彩纷呈。
在三年级时，我的梦想就是成为世界乒乓球冠军，在电视上，马玲、张怡宁等世界冠军在乒乓球场上奋力拼博每一届都是冠军，乒乓球是我国的国球，在北京奥运会上，金、银、铜、三块金牌都是我们中国得到的，乒乓球是我们中国人通向全球的一张笑脸，让我们能在外国人前，抬头挺胸。
在四年前，我就开始迷上了乒乓球，学打乒乓球能锻炼一个人的灵活性，能开发大脑，多打乒乓球还能保护眼睛。
一开始，我每天练习回来都是腰酸背痛，妈妈常常鼓励我多打乒乓球，要认真的学，仔细的听，把老师说讲的掌握，只要努力、坚持才会成功，于是我咬咬牙就挺过去了。
到现在，我已掌握了非常多种打法，打起球来也是轻松自如，但各理相比起来还有一定的距离，我得练习再练习，努力努力再努力，相信自我，不断地到超越自我，我想，总会有一天，我会实现我的理想。
第一点，是我们即将迎接的体育五项达标考试，投实心球、跳绳……其中四项我倒不怕，但是投实心球让我屡屡失分，可能是源于我竹竿型的身材，投球时总显得力不从心。记得去年徐净淳成功“闯关”，并且夺得五个满分，取得了至高无上的桂冠，将同学们羡慕得要死。这一次，我一定要保证四百，冲刺五百，稳住脚跟，向“桂冠”发起强烈的进攻!
唉，第二点，是每年都要隆重登场的数学竞赛，它是评比三好学生达标的基本要求。曾记得二年级下册，那是个郁闷的学期，当我还正沉浸在竞赛后轻松的学习状态时，一个同学一脸坏笑地对我说：“恭喜你，取得了好成绩。”我接过试卷，睁大眼睛，仔细看那试卷龙飞凤舞的大字我哭也哭不出来，只觉得天旋地。放学见到妈妈，我再也忍不住了，泪如泉涌、嚎啕大哭，令班的许多老师还记忆犹新。这一次，我一定要考到140分以上!
最后一点，我的动作不快。每次放学整理书包，我总得卫冕“冠军”，等我不慌不忙地整好书包，抬起头来，人早已散光了。这学期，我一定要把拖拖拉拉的毛病改正，力求真正冠军。
理想是什么?是暖人的火苗?不，那太渺小;是指路的明灯?不，那太平凡;是金榜提名、荣华富贵?不，那太庸俗。我认为理想是人生的支柱，是生命的动力，是濒临死亡时还在心中燃烧着的熊熊烈火!而我的理想它既有点可笑又很难。是我小时候纯真的渴望也是长大后理性的思考。
小时候，从记事起，每每望见星光闪烁的夜空，便在幼小的心中埋下一粒“天文科学家”的种子，当时的我思想单纯，没有想太多。
到了小学三年级，有了较为理性的看法和思想。觉得那“天文科学家“日复一日的观察星空，成千上万的数字在纸上浮动的生活太过乏味，觉得这太难。看见老师们年复一年，日复一日教育学生们的生活格外美好，在退休后，还能看着自己教出的莘莘学子们奋斗在各个岗位上，有的依旧传承自己的教学理念，教书育人。那是一种多么有成就感的事啊!于是，我便丢下了那个“天文学家”的还未生根发芽的理想，奔向了“教师"这个伟大的理想行列中。但当幼师、小学老师也只能算平庸一生。所以我便想着当大学老师，研究生导师……要是我教的学生中有国家总理、总书记类的领导者多好啊!于是便乘理想之舟向远处的人生终点划去……
每个人都有一个理想，他们的理想是多么的伟大，多么的令人羡慕。而我的理想只不过是上万或者是上亿棵大树中的一颗小树苗，我没有他们那么伟大。我只想当一名交警。我五岁就开始崇拜交警。我当交察不是为了到处显摆，这些对我都没什么意义。我只想当一名为人名服务的好交警······在我的心中交警是那么的威武，那么的高大。你们知道我为什么想当一名交警?待会儿，你就知道了。
我五岁的时候，是一个冬天。外面寒风吹的呼呼的，里面暖暖的。我在家里看着我的电视，而妈妈准备披上她的大棉袄······去买菜。妈妈一边穿衣服，一边对着我说话：“走，我们去买菜。”我马上关掉了电视机。穿好鞋就跟着妈妈出门了······
我们穿梭在人群当中，我们来到了马路边，等着红绿灯。当我东看西看的时候，一个人引到我的注意力。他穿着警大棉袄，戴着手套，高高的站在马路中央，做着让我看不懂的动作。他看见一位老奶奶过马路，赶忙跑去搀扶她，直到把她送到对面······这一刻我开始崇拜他。过了马路，我拉着妈妈的手，头不停的往回看。从这一刻开始我便暗暗的下定决心长大后跟他一样。每个人都有自己的人生理想，每个理想都是那么的伟大。不管是大人物也好，还是小人物也好······
张海迪阿姨曾说过：“每个人的生活都是一只小船，理想是小船的风帆。”海伦。凯勒虽然身患多种疾病，但她没有放弃希望，在安妮。莎莉文老师的帮助下，经过刻苦努力圆了自己的大学梦，我的理想普通也很伟大，那就是成为一名合格的、孩子们信赖的美术老师。
张老师是第一个教我素描的老师，她教导我们，画画如做人，需稳稳地、扎扎实实的走好每一步。因为她的画活灵活现，我才爱上了素描；因为她的课精彩纷呈，我才爱上了美术。其实，初学美术并不顺利，我的手总是不听使唤，线条画的老不到位，几次想过放弃。是张老师，一点一点的鼓励我，只要点滴进步，她就向我竖起大拇指；是张老师，一次一次的教导我，燃起了我学习素描的兴趣。将来，我要向张老师一样，做一名学识渊博、和蔼可亲、学生爱戴的美术老师。
诚然，要想成为一名优秀的美术教师并不是一件容易的事，她需要我不断努力学习，练好基本功才行。我时刻准备着，为能实现自己的理想而努力！
这句座右铭不停鼓舞着我前行，不断给予着我动力。正因为有了一个好的计划和理想，才能促使人们走上正确的道路，向着未来辉煌的终点而奋斗，终会呼吸到终点那沁人心脾的空气。
缘于《社交网络》这部电影，我成功地抓住了我的目标与理想——电脑程序员。
这部电影主要叙述了一位普通的哈佛学子——扎克伯格的创业经历。一间破旧的宿舍，两三台普通的电脑，几箱冰啤酒，穷尽了自己的时间和努力，却创造了一个神话——脸书，给全世界的交流方式带来了一场革命，现在脸书用户超过了15亿，相当于全中国人数总和还多。扎克伯格已经成为了全世界最年轻的亿万富翁，脸书更是成为了世界的社交软件。更加令人难以置信的是，他在哈佛专修的还并不是电脑软件的开发，而是与其毫无瓜葛的心理学。尽管电脑软件是他的一项兴趣，然而却改变了他一生的命运，同时也改变了世界的轨迹，给人们的交流带来了一次无法想象的巨大改变，乃至革命。
这部电影不仅给了我身心一次巨大的震撼，同时也致使我立志要做一名伟大的电脑程序师，给人们的生活带来新的便利方式。或许正如扎克伯格所说：“我只想做一些酷的事情，来找回人们缺失的东西。”当然，我也不是为了那些丰厚的利润。
不忘初衷，为之努力，即使面对比自己强大的对手，也要平静对待。正如当时的扎克伯格一般，以敏锐的感知发现了人们可以在网络上找到信息却无法再人与人之间交流，他开始思考，开始创造，他设想着：有没有可能在网络上形成社交?没一部成功都是由设想形成的。这种宏伟的设想难道不应该是微软或谷歌这种大公司所思考的吗?
他不仅想了，也做了，经历了各种失败，尝尽了各种辛酸苦辣，也体验到了成功的喜悦。发现问题，找到希望，走向了胜利的殿堂。
我的理想看似真的遥不可及，但却并非不可能，正如扎克伯格一样，即使局促在一个普通的哈佛宿舍中，也能凭借着几台普通的电脑，飞速发展着兴趣爱好，在这种艰难的恶劣下，击败了一个又一个不可能。最终创造了脸书的奇迹。
兴许你不了解脸书的奇妙，若是用抽象的方法来形容它，就类似于中国的QQ，也正是因为他的不懈努力与付出，改变了全世界的交流方式，他用自己的行动诠释了普通人也能依靠努力改变世界，因此，即使我为普通人，也要以不懈努力改变命运，创造奇迹，实现理想。
我愿意从普通开始，在小事中积累经验，从此努力，向着理想迈步而行，我不要局限在狭小的空间里，我不要被课本的内容束缚，紧张的学习生活之外，努力的发展自己的兴趣与爱好。
我不要坐等今日落西山，我不要遥望日出东海而碌碌无为，我会有着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，向着目标与理想渐渐地走近。
我要拾起今日落花，聚集明日时光，计划现在的自己，规划自己的未来，不断的鼓励自己，不能被挫折击垮，不要被命运的铁索所捆绑，我要向着理想，无畏一切，在一步又一步中逼近。
我踏步理想长路，遥想无尽边际，看苍穹，望青山，叹流水，向着理想步步靠近……谁，又能阻止我的步伐?
向着理想，迈步……
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