班级管理现代教育论文提纲

论文题目：中职学校班级精细化管理的策略研究

摘要：职业教育是一种类型教育,具有鲜明的专业类别多样性、教学产教融合性、办学校企合作性、服务领域宽广性、科学研究跨界性、借鉴交流国际性、体系构建系统性。《中国教育改革和发展纲要》指出:“职业教育是现代教育的重要组成部分”,目标是“培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。”这就要求职业院校的毕业生不仅仅是基本职业技能的掌握,也对从业者的职业素养、职业习惯等提出了要求。职业教育应该为学生的成长提供良好的职业素养、职业习惯养成和技能习得的良好环境,以培养有工匠精神情怀的符合社会主义核心价值观的应用型技术技能人才。班级精细化管理是建立良好班级氛围的有效方法,班级精细化管理的策略构建研究对于中等职业学校德育工作的开展和改革具有重要意义。本文提出了“五步并走”的中职学校班级精细化管理模型,通过检索班级精细化管理的国内外文献,进行分析研究后,分三步对中等职业学校的班级精细化管理进行研究分析。首先,通过文献检索理清班级精细化管理的理论依据,并采用访谈和问卷调查对中等职业学校的班级管理现状进行调查研究,发现目前班级管理存在班干部队伍建设与培养不够专业化、班级管理制度设计不够精细化、信息管理手段不够科学化、班级氛围营造不够特色化、学生评价机制不够系统化五个问题。原因主要是来自学生、班级管理模式、学校管理三个方面,本文重点探讨解决班级管理模式方面的问题。接着本文从实施班级精细化管理的思路、基本指导原则入手提出了以学生为中心的“五步并走”的中职学校班级精细化管理策略模型。最后以广州市Y职业学校的两个平行班为实施案例,实施前后对比的实施实验设计。在实验班采用班级精细化管理策略,对照班沿用传统的班级管理方式,进行为期一年的实践。实践成效表明:班级精细化管理按照“五步并走”的策略实施后,班级进入了良性发展的状态,班级的面貌焕然一新,班级的管理变得有条不紊,大大提高了班级管理的成效,促进学生全面发展。

关键词：中职学校;精细化管理;班级精细化管理

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景与意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 核心概念的界定

一、中职学校班级管理

二、精细化管理

三、中职学校班级精细化管理

第三节 研究综述

一、国外研究综述

二、国内研究综述

第四节 研究方法

一、文献研究法

二、调查研究法

三、案例研究法

第五节 理论依据

一、精细化管理理论

二、以生为本理论

三、目标管理理论

第二章 中职学校班级精细化管理现状调查

第一节 调查设计与实施

一、调查对象

二、调查目的

三、调查问卷设计

第二节 数据统计与分析

一、样本的基本情况

二、信度与效度检验

三、数据分析

(一)学生基本情况变量对精细化管理认可度及其维度的影响(T检验)

(二)主要影响因素各维度与总体精细化管理的回归分析

第三节 中职学校班级精细化管理存在的问题

一、班干部队伍建设与培养不够专业化、培训指导力度不深入

二、管理制度条目设计不够精细化、落地实施操作性不强

三、信息管理手段不够科学化,信息整合不全面

四、班级氛围营造不够特色化,精细意识态度不明显

五、评价机制不够系统化,评价反馈不及时

第四节 中职学校班级精细化管理存在问题影响因素分析

一、学生方面的因素

二、班级管理模式的因素

三、校级管理方面的因素

第三章 中职学校班级精细化管理的策略构建

第一节 中职学校班级精细化管理策略构建的基本原则

一、目标性原则

二、全员性原则

三、人本性原则

四、持久性原则

五、实践性原则

六、实效性原则

第二节 中职学校班级精细化管理策略构建的总体思路

一、落实中职班级管理本质,开展班级管理问题调研

二、融合企业精细化管理特点,细析班级管理模式因素

三、分离班级管理模式因素,构建班级精细化管理模型

四、找准对照班级样本,贯彻落实班级精细化管理实验

五、分析模型实验成效,总结班级精细化管理要素

第三节 中职学校班级精细化管理的策略模型

一、第一步:树立精细的管理理念,统一全体学生思想认识

二、第二步:培养精干的干部队伍,带动全体学生自主管理

三、第三步:健全精良的管理制度,规范全体学生日常行为

四、第四步:建设精致的班级文化,体现全体学生共同追求

五、第五步:构建精准的评价机制,促进全体学生人生出彩

第四章 教育实验的过程与成效

第一节 研究方案与研究对象

一、研究方案

二、研究对象

第二节 教育实验的具体做法

一、精挑细选班干部队伍,加大培训指导力度

二、规范班级制度设计过程,精准设计班级制度条目

三、以信息促管理,利用网络新媒体精细管理

四、落实班级活动,营造特色班级氛围

五、科学精准全方位评价学生,及时反馈修正管理办法

第三节 实验结果分析

一、前测结果

二、后测结果

三、实验数据分析小结

第四节 实施成效

一、管理理念精细化,提高了学生思想观念认识

二、队伍管理精干化,提高了学生自主管理能力

三、常规管理精良化,提高了班级管理整体水平

四、信息管理精细化,提高了管理科学规范程度

五、文化建设精致化,提高了班级氛围品味质量

六、学生评价精准化,提高了学生全面发展力量

第五章 结束语

参考文献

附录1 中职学校班级精细化管理现状调查问卷

附录2 中职班级精细化管理访谈提纲

致谢

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