小学班级管理方案

小学班级管理方案（通用9篇）

小学班级管理方案篇1

一、概念解读

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。

二、主要目标

依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。

三、具体措施

班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。

（一）制定计划，注重起始工作

1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。

2、确定制定计划步骤：

（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归纳集中，确定最佳方案。

3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。

（二）落实计划，加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建设工作。

1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。

2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。

3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度；活动纪律、劳动纪律、课堂纪律等。其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作好调整。

4、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统。

5、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。

（三）归纳总结，提升管理水平，总结是班级管理过程的终结环节。要着重肯定成绩，指出缺点，总结经验教训，提出下一周期的努力方向，使全体班级管理人员以更高昂的士气和精神投入下一周期的工作中。

横向管理要求根据班级的具体情况进行常规管理，狠抓制度化建设。主要体现在对班级日常工作的处理上及管理的规范化上。可从以下几方面的管理入手。

（一）规范班级一日生活管理。学校生活日复一日，要保证班级日常生活稳定有序，必须形成一定的生活规范。

1、统计学生出勤情况，组织晨读，安排值日。

2、组织课间操、眼保健操，上好晨夕会。

3、检查各种规章制度的执行情况，对班级日常活动进行讲评。

4、审查班级日志，对个别学生进行帮助教育。

5、处理偶发事件。

6、做好放学安排等。

（二）重视班级的思想建设班级的思想建设即班风建设。班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神状态的共同表现形式，它能无形的支配班内学生的言行

1、确定班风内容，依据《德育大纲》、《学生守则》、《学生日常行为规范》、学校规章制度和班级实际情况确定，用简明扼要的词语概括 “勤学、守纪、团结、向上”。

2、培养良好班风。

（1）加强教育，提高认识。良好的班风从若干个第一开始，要注意处处事事开个好头。通过开展各种教育活动，联系实际，提高思想觉悟。

（2）严格要求，持之以恒。严格执行班级规章制度和要求，定期展开检查、评比、总结；认真完成学校提出的各项要求和任务。

（3）树立榜样，示范引路。大力宣传和表扬涌现出的各种典型（如三好学生、拾金不昧、关心集体、助人为乐、后进变先进等），推广他们的经验，扩大积极分子队伍，做到拨亮一盏灯，照亮一大片的效果。

（4）指明方向，不断前进。不断为班级制定出某一阶段的具体努力方向，统一大家的思想和行为，增强学生对班集体的热情。当一阶段目标实现时，再恰当地提出下一阶段新的任务和目标。

（三）着力学生干部培养。在班级管理中，要重视班干部的培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。

1、加强对班干部的思想教育，树立为同学服务的思想，使他们团结友爱、齐心协力地共同完成各项任务。

2、在集体活动中培养当班干部的热情。

3、帮助班干部处理好学习与工作的关系。

4、特别重视保护他们的工作积极性。这样就能做到在培养中使用，在使用中培养，成为班级管理名副其实的得力助手。

（四）注重学习质量管理，对学生进行学习指导，提高学生学习成绩是班主任班级管理工作的重要任务。尤其要重视学习习惯的养成。如上学习惯、课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预复习习惯、书写习惯、读书习惯、审题习惯、自习习惯等。

（五）加强体育卫生管理体育卫生是班级管理中又一重要内容，在班级管理中要重视培养学生良好的体育卫生习惯。

1、引导学生认真参加两课（体育课、健康课）、两操（课间操、眼保健操）、两活动（体育活动、课间活动），保证每天有一小时体育活动时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。

2、引导学生努力做到《中小学生日常行为规范》中提出的卫生要求。

3、教导学生注意保护视力，注意劳逸结合，切实做到“三个一”，即眼里书本一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离纸一寸。

4、做好体检、疫苗接种等卫生健康工作。

（六）组织多彩班级活动开展班级活动不仅能较好地达到寓教于乐的效果，有利于形成积极向上、凝聚力强的班集体，还有利于学生获得全面和谐的发展，因此要精心设计，认真组织。

1、明确活动种类：在丰富多样的班级活动中，季节性和纪念性班级活动、模拟性班级活动、系列性班级活动较为常见。

2、确定活动内容，选取活动形式：思想品德教育活动、拓宽知识面活动、公益服务性活动，文娱体育性活动、礼仪教育活动等，根据实际需要，有针对性地进行选择，并选取座谈、演讲、竞赛、展览等相应的形式。

3、做好活动设计。

4、组织活动实施。

（七）密切家校联系在班级管理中争取家庭的配合，能形成一体化的教育功能。

1、接受新班时，进行普遍的家访，了解学生及家庭的基本情况和家庭教育状况，以便有计划有目的地做好家长工作，争取家长的全力配合。

2、平时可通过经常进行家庭访问、书面联系、校信通、定期举行家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式，互通情况，听取家长意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确教育子女，取得家长对班级工作的支持与配合。

3、充分挖掘家长中的教育资源，借助家长的知识和力量，广开教育渠道，丰富教育资源。

（八）注意档案资料管理。班级管理中，资料整理归档工作十分重要，它能帮助我们出经验，出智慧，逐步从经验型向科研型转化。

1、关注学生成长足迹，做好学生成长记录册。

2、保存重要活动原始记录，按学期（年）装订成册。

3、及时填写好人好事记载簿、违章违纪记载簿。

4、认真撰写操行评语。要注意做到实事求是、客观公正，积极诱导、鼓励为主，语言准确、内容具体，有的放矢、突出个性。

小学班级管理方案篇2

关键词：小学,班级管理,班集体

一、要有明确的班集体的奋斗目标

爱因斯坦说过:“我们体验到一种最美好、最深刻的情感, 就是探索奥秘的感觉, 谁缺乏这种情感, 谁就会丧失神奇的内心的激动能力。”通过设立班集体的探索目标, 激励学生确立明确的奋斗目标, 能唤起学生为实现目标而不断奋斗的欲望, 使学生在完成目标后获得的探索和学习成绩的快乐, 唤醒他们心灵里的自豪感、自尊感和自信感。因此目标是使学生产生克服困难的动力和学习愿望的内在力量的唯一源泉。通过设立班集体的探索目标, 还能够促使学生将对集体的感情上升为对集体的责任, 有助于学生集体责任感的形成。

二、要培养班级正确舆论与良好的班风

良好的班集体自身就是巨大的教育力量。全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中写道:“班级像一座长长的桥, 通过它, 人们跨向理想的彼岸。”可见, 班集体对学生的成长和教育具有十分重要的作用。形成一个良好的班集体, 需要每一位班主任做大量深入细致的工作。正确舆论, 即根据是非标准所作出的符合客观实事的意愿和态度。它是衡量集体觉悟水平的重要标准。健康的舆论不仅是反映班集体整体思想道德和心理面貌的寒暑表, 而且也是推动班集体沿着正确方向发展的强大的精神力量。它具有:

(1) 导向作用。能引导学生接受一定的价值观和行为准则, 使他们向着社会所期望的方向发展。

(2) 凝聚作用。使学生对集体产生归属感和认同感。

(3) 陶冶作用。陶冶学生的情操, 净化学生的心灵, 养成他们高尚的道德品质和行为习惯。

(4) 激励作用。激励学生发挥积极性、创造性, 创造和培育振奋、团结向上的精神力量。

方案执行理念在班级管理中的应用篇3

关键词班主任；管理创新；方案执行

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）28-0040-02

初中阶段的学生其心理反应和行为反馈都需要班主任做出及时的控制，帮助学生把握正确的人生观和价值观，树立正确的学习观念。在这个过程中如果单独地对个别学生进行控制，效果会极差；如果利用集体管理模式，在集体中控制学生，通过班集体的力量来实现自主化管理，就能够显示出更佳的效果。本文根据现代企业管理的模式提出了“方案执行”的班级管理理念，为班主任管理的创新模式提供了新的思考。

1 “方案执行”的班级管理理念解析

“方案执行”的管理理论来源于现代化企业的管理，将现代企业管理理念渗透到班级管理工作之中，对初中班集体的整合性管理有着重要的意义。首先，“方案执行”就是要对班级管理的内容进行执行化的系统规范控制，保证班级管理制度和管理行为能够起到较为明显的作用，并对没有作用的管理手段加以规范。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。在这个活动过程中对要执行的管理计划进行类似于现代企业“方案执行控制”的管控模式设计，自然能够起到更为优势化的作用[1]。

2 “方案执行”的班级管理的预计目标

2.1 孕育丰富的管理底蕴

初中阶段的学生要面临较为繁重的学习负担，同时也经历着“叛逆期”的心理转变过程。在这个过程中学生的主体意识不断增强，更多地认识到个性特征的重要作用。因此，在班级管理过程中透过明确的方案执行进行自主化控制管理，能够展现出更为有条理的管理底蕴，保证有效的班级管理对策的实施。

2.2 酝酿班级自主化管理系统

方案的执行过程要通过学生来执行，因此这种管理模式更多的是要实行自主化的管理控制。在这个过程中学生要在班级干部的带领下，形成全方位的管理控制体系，全面执行班级管理制度，并形成学习评估小组、学习习惯等量化评价体系，主题班会形式与内容研究，班级文化建设内容与实施的策略，小组合作的学习管理制度，学生自我意识的培养与理想教育的方式，等等，最终实现系统化的自主管理模式。

2.3 坚持主动研讨交流与反思管理

初中班集体的管理是一个循序渐进的过程，在这个过程中教师必须要不断地反思管理方案的正确性，并根据学生的情况做出研讨交流和反思管理。“方案执行”的管理就是要在班集体的管理过程中不断地渗透研讨交流和反思管理的作用。营造民主和谐的班级管理氛围，班主任要平等地与学生相处，应使学生明白他们虽然在知识经验上与老师有一些差距，但在这个班级中大家的地位是平等的，都有权表达自己的见解。因此，研讨交流也要听取学生的建议，并最终形成规律。

3 “方案执行”的班级管理实施

3.1 方案拟定

在班级管理过程中要针对学生的学习情况、纪律情况、卫生情况、德育情况、课外活动情况等进行相应的项目方案拟定。拟定的方案要多元化，要保证在基础方案的情况下有备选方案。备选方案要考虑到方案主体的不同，对于细节问题而言不要进行详细区别，保证班级管理的全面化和规范化。而方案的拟定要参考学生的建议，要在班主任的带领下和班级干部、学生代表共同来拟定方案，保证参考更多人的建议。这种集体化的讨论会使得班主任采取和倾听更多不同的意见，然后最终做出评价。

3.2 方案选优补救

方案选优就是从各种可供选择的方案中权衡利弊做出决断，劣中选好，好中选优。要进行选择，就要有选择的标准。一旦确定了评价方案优劣的标准，就可以对备用方案进行选择。而任何班级管理的方案都不可能是完美的，在执行的过程中还会出现这样或那样的問题，因此必须要设立补救的方案措施，要保证在出现问题后有相应的补救计划。例如，在班级管理过程中对违反学校纪律的学生做出班级管理的处罚决定，而如果有多数学生对这种处罚决定有严重的不满，教师就必须及时做出相应的补救方案措施。这样，以迅速的反应来树立班主任管理的形象，从管理手段的及时性来实现管理方案的有效控制[2]。

3.3 方案的执行

在方案执行的过程中，首先要形成管理层的控制，班主任要尊重学生的选择权，正确引导学生认识自己的特点，并根据自己的特长选择角色。班级中现有的学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员等角色可供学生竞选。而对于班级管理中存在的缺陷和漏洞，学生可以自主增添角色，创设岗位。其次要调动每个学生参与班级管理的积极性，使每个学生都尽可能地学会自我管理，并积极参与班级管理，实现班级的自主化管理。对于一些学习成绩优秀但缺乏参与班级管理热情的学生，要经常和他们谈心，帮助他们逐步转变思想观念。

3.4 监督与反馈

要设立班级管理的反馈机制，保证管理方案的执行有反馈渠道，学生的建议和管理后的效果要能够在第一时间内回馈给班主任。班级管理反馈的作用就是要对管理实施进行必要的监督，实现监督控制也是为了更好地执行管理任务。例如，通过与学生谈心，或者是观看班级留言（也可以是班级管理网络留言），了解班级管理的反馈结果。如学生会留言：“上个学期开展的班级活动，主要是侧重娱乐性，还缺少一些情感交流及学习方面的交流。”看到这样的留言，教师应更好地拟定班级活动方案，做出管理的必要转变，同时在以后的管理过程中注意“娱乐和交流”这两方面的协调，做到主次分明。

综上所述，班主任的管理要采取全部方案的拟定、执行、监督控制，并从这一系列的执行过程中保证对初中生的有效管理，实现班主任的能动管理作用。

参考文献

[1]徐建芳.培养学生自主管理能力的策略[J].班主任，2009（1）：58-59.

小学班级管理奖励方案（范文）篇4

第一章总则

第一条为配合《日xx县xx常行为管理考核办法》的实施，对班级日常管理实行目标管理，激励各班争创文明班级，特制定本方案。

第二条制定本方案遵循下列基本原则：前瞻性原则、可操作性原则和优质优酬原则。

第三条评审过程坚持“公平、公正、公开”的原则。

第二章文明班级等次

第四条在学期考核中，各类文明班采用总分累计由高到低的办法A(5分)B(3分)C（1分）：

1、示范文明班：2名

2、优秀文明班：2名

第三章文明班级奖励

第五条学期考核中对文明班级及其班主任的奖励办法及具体条件如下：

1、对符合“示范文明班”条件的班级，学校将授予“示范文明班”的光荣称号，并给班主任颁发荣誉证书和班级管理奖300元。

2、对符合“优秀文明班”条件的班级，学校将授予“优秀文明班”的光荣称号，并给班主任颁发荣誉证书和班级管理奖200元。

第四章评审程序

第七条由教导处根据《班级日常行为管理实施办法》的考核结果进行评审，并将评审结果报学校行政办公会讨论。

第八条初评结果须在校内公示，并及时听取老师和学生的意见。老师和学生若对初评结果有异议，应在公示之日起3日内向学校教导处提出意见；学校处应及时复核并给予答复。

第五章附则

第九条本方案自公布之日起执行。

第十条本方案解释权属学校，学校可视情况，酌情调整。

xx县xx小学

班主任同意签字：

小学班级管理方案篇5

安丘市新安街道关王小学

2016年9月

为进一步提高我校班级管理团队立德树人的积极性和责任感，吸引更多的优秀教师从事班级管理工作，根据安丘市《关于完善中小学班级管理团队激励机制的指导意见》（安教字<2016>22号）精神，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

全面落实立德树人根本任务，完善班主任选拔聘用和管理考核办法，建立健全班级管理团队激励机制，进一步提高班主任及班级管理团队立德树人的积极性，全面提升学校班级管理水平和教育教学质量。

二、发放标准

1、对市财政保障的每班每月400元，根据考核成绩分档次分配给班主任。其中70%根据班级量化考核成绩按月发放，其余30%根据绩效考核成绩学期末发放。

2、从绩效工资中解决的每班每月300元，根据考核成绩分配给班级管理团队。班级管理团队界定为全校参与学生管理的在编在岗教职工。

三、发放办法

1、班主任补贴发放办法

市财政拨付的每班每月400元作为班主任补贴。班主任量化考核结果作为发放班主任补贴的依据，每学期发放5个月。

（1）学校每月进行一次班主任常规量化考核汇总，根据班级情况分一二年级、三四年级和五六年级三个级部评价，评价结果分为三个等次，按一等25％，二等50％，三等25％进行等次划分；每学期进行一次工作业绩考核汇总，根据班级情况分一二年级、三四年级和五六年级三个级部评价，评价结果分为三个等次，按一等25％，二等50％，三等25％进行划分。

（2）班主任常规管理量化考核结果与班主任补贴的基础部分（即70%部分）发放挂勾，根据评价结果分年级分等次发放。按照每月一等320元，二等280元，三等240元的标准发放。班主任工作业绩考核结果与班主任费的绩效部分（即30%部分）挂钩，根据评价结果分年级分等次发放。按照每学期一等700元，二等600元，三等500元的标准发放。

2、班级管理团队补贴发放办法

从绩效工资中拿出的每班每月300元作为班级管理团队补贴。按学校划分的班级管理岗位发放班级管理团队补贴，每学期发放5个月。

1、一类岗位：为各班班主任和学校校干，按每人每月97元的标准发放。

2、二类岗位：为各班级任考试科目的教师（不含学校校干），按每人每月92元的标准发放。

3、三类岗位：为各班级任非考试科目的教师（不含校干），按每人每月87元的标准发放。

4、四类岗位：为不任课的非教学人员（不含校干），按每人每月84元的标准发放。

新安街道关王小学

2016年9月

附：《关王小学班主任工作考核方案》

关王小学班主任工作考核方案

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任费等提供依据，特制定本方案。

一、考核办法：

1、班主任考核分为“班主任常规管理工作考核”和“班主任工作业绩考核”两部分，分别占60%和40%。

2、班主任常规管理工作考核主要是对班级管理、班级组织、班级活动、班级教育等工作的考核；班主任工作业绩考核主要包括班级学业水平、班级竞赛成绩、家长满意度、校干教师满意度等考核。

3、班主任考核分数＝班主任常规管理工作考核分×60%﹢班主任工作业绩考核分×40%。

二、班主任常规管理工作考核内容（100分）

班主任常规管理工作以月为单位实施考核，作为发放当月基础性班主任补贴的依据。各分管校干要对各项内容制定出详细的考核计分细则。

1、班级工作文字材料（10分）

学期初能及时制订班主任工作计划，学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并能完成学校平日安排的各种文字方面的材料。按时完成的根据上交材料质量按优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。不能按时完成者在材料质量得分的基础上扣1分，完不成者不得分。当月所收的各项文字材料的平均分即为班主任该项得分，该项得分由各分管校干提供。

2、常规活动（20分）

积极开展和参加班会、校会、升国旗仪式等集体活动以及各类专题活动（主要包括节庆活动、各项比赛活动等），能认真组织学生参加，不迟到、不早退、纪律严明、秩序井然。需要记录的要认真做好记录。根据班内学生的参加情况和活动质量分优秀、良好、一般三个等次分别计20分、16分、14分。当月所开展各项活动的平均分即为班主任该项得分，该项得分由各分管校干提供。

3、家校联系（5分）

经常和学生家长取得联系，每学期至少对本班所有的学生作一次家访或与家长书面（电话）联系一次；能组织好学校安排的家长会及家长培训活动，并留存好书面材料。根据材料上交情况按优秀、良好、一般三个等次分别计5分、4分、3分。该项得分以上交的各种材料为依据打分。

4、班级卫生（10分）

落实好班级卫生包干制度，所辖区域卫生良好，学生个人卫生良好；建立班队卫生管理组织，分工明确；教室布臵美观整洁，课桌凳摆放整齐，无垃圾纸屑。根据日常检查情况分优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。

5、班级文化（10分）

按学校班级文化建设要求梳理和提炼班风班训班规等内容，设计好黑板报、宣传栏等，根据日常检查情况分优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。

5、学生常规管理（10分）

班内学生在校内（上课、课间及午休期间）和校外纪律好，无明显违纪现象（偷窃、打架、损坏公私财物等）；按照学校要求组织学生上学和放学期间站好路队，做到井然有序；按照学校要求指导好学生的穿着佩戴；做到统一美观。根据红领巾监督岗等日常检查情况分优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。

6、日常体育活动（5分）

积极组织学生参加学校组织的课间体育活动（眼保健操、广播体操等）和下午的1小时体育锻炼活动，做到快速、整齐、有序，并留存必要的文字记录材料。根据红领巾监督岗等日常检查情况分优秀、良好、一般三个等次分别计5分、4分、3分。

7、安全教育活动（10分）

经常对学生进行安全教育，做好安全应急演练，及时消除安全隐患，班内无安全责任事故发生。根据安全教育开展情况分优秀、良好、一般三个等次分别

计10分、8分、7分。班内出现安全责任事故，在安全教育得分的基础上每次扣3分。

8、公物管理。（10分）

教育学生爱护公物，出现人为破坏课桌凳、损坏楼门、教室门窗、电教设备、饮水机等公物的现象，以日常抽查记录分优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。

9、收费管理（10分）

对学校安排的各项收费，要积极做好学生和家长的思想工作，既要保证完成任务，又要杜绝投诉事件的发生。完成收费任务得10分，完不成的或拖后完成的按完成的比率和完成期限计分，如果发生投诉事件，每次扣5分。

三、班主任工作业绩考核内容（100分）

班主任工作业绩以学期为单位实施考核，作为发放当学期班主任绩效性补贴的依据。

1、学业水平（30分）

班主任要及时教育学生按时完成学习任务，培养学生良好的学习习惯，与任课教师、家长一道，全面提高教学质量。根据教育局、教管办及学校组织的测试、展示活动等为依据计分。计分办法为：班级成绩街道第一名30分，最后一名20分，其它名次为20

2、参赛获奖（30分）

能积极组织学生参加各类竞赛，个体获奖奖励分数分别为：国家级得7分，省级得5分，地市级得4分，县级得3分，镇级得2分，校级1分；团体获奖奖励分数分别为：国家级得20分，省级得15分，地市级得12分，县级得10分，镇级得7分，校级3分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过30分。（以竞赛公布的结果为准，无机会参赛的班级按参赛班级的平均分计入）

3、班级家长满意度调查（20分）

10（本班分街道最低分）。

街道最高分街道最低分

结合各级教育部门开展的满意度调查活动，学校每学期举行一次班级工作家长满意度调查活动，根据调查结果计分，有一个不满意扣2分，扣至0分为止。

4、校干满意度调查（20分）

学校每学期组织一次校干对班主任的满意度调查，根据调查结果分满意、基本满意、不满意分别计20分、15分、10分。

四、班主任评价结果的使用

1、班主任评价结果作为发放班主任补贴的依据

（1）学校每月进行一次班主任常规量化考核汇总，根据班级情况分一二年级、三四年级和五六年级三个级部评价，评价结果分为三个等次，按一等35％，二等30％，三等35％进行划分；每学期进行一次工作业绩考核汇总，根据班级情况分一二年级、三四年级和五六年级三个级部评价，评价结果分为三个等次，按一等35％，二等30％，三等35％进行划分。

（2）班主任常规管理量化考核结果与班主任费的基础部分（即70%部分）发放挂勾，根据评价结果分年级分等次发放。按照每月一等320元，二等280元，三等240元的标准发放。班主任工作业绩考核结果与班主任费的绩效部分（即30%部分）挂钩，根据评价结果分年级分等次发放。按照每学期一等700元，二等600元，三等500元的标准发放。

2、班主任考核结果作为评选优秀班主任的依据。

根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核等次为一等者，有资格参加市级以上优秀班主任的评选。

五、几点说明：

班主任如有以下情况者，班主任考核评价不能确定为优秀等次。

1、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；

2、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

3、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

4、有体罚或变相体罚班中学生的行为者。本方案自全体教职工大会通过之日起执行。

小学班级活动方案篇6

为了活跃校园文化艺术生活，营造浓厚的新年气氛，展示我校学生的文体素质，借此元旦即将来临之际，举行迎新年活动。通过活动的开展，增强师生的凝聚力和向心力，激励同学们团结、奋进、求实、创新，以更饱满的激情投入到新一年的学习中去。

二、活动主题

欢喜迎新年，快乐过元旦

三、活动时间

12月

四、参与人员

小学部1-5年级全体师生

五、活动要求与责任分工

1、校歌、队歌，各班必须全员参与。

2、各班准备质量较高的文艺节目至少一个，于12月15日前上交节目单及相关节目串词一份到少先队辅导员处。

3、各班于12月18日将本班表演所需音乐上交到少先队辅导员处。

4、活动当天各班班主任负责本班的安全、卫生及纪律。

六、注意事项

1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。

2、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。

4、纪律：学生统一戴好红领巾(确保当天红领巾要干净)，遵守各项规定，有事向班主任请假。

七、活动流程(场地：学校后操场)

1. 校长讲话。

2.“红领巾召唤我前进”新队员入队仪式

<1>出旗，少先队员行队礼

<3>为新队员和中队辅导员佩戴红领巾(少年先锋队队歌伴奏，队员齐唱)，授予新中队队旗

<5>退旗，行队礼

(4)奖励。(对课前收集资料的学生进行表扬和奖励<奖卡>)。

3、中秋诗词佳句知多少

师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

(1)、出示图片1

师问：我们来看这幅画，学生们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

——(李白的《静夜思》)

学生齐背《静夜思》。

(2)、出示图片2

师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(学生发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)

(3)、你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗? (学生说出最好，说不出就由教师导出：苏东坡)

对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?指名背诵，课件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》。翻开《我们的节日》一书，朗读《十五夜望月寄杜郎中》，说说是什么让诗人想起故乡。(简要理解诗意)

第二主题：中秋实践活动

1、设计别致、精美的月饼图案

师：学生们每年是怎样过中秋的呢?(学生讲出各种贺中秋的民俗活动)

① 引出——吃月饼、送月饼

月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的骨式。(对称、均衡)

② 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

③学生作品欣赏。由学生自己讲解自己的设计意图。

2、举办月饼宴

师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?(是买的，也有送的;是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……)

师：为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)

师：咱们一七班也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全班同学一起过这个中秋节?(板书课题)

① 送月饼：

a 师给同学送月饼并送上祝福的话;

b 学生相互送月饼;

c 鼓励那些不愿意把自己的月饼送给同学的学生，将自己的爱心和祝福送给学生。

② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听师讲故事)

师：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让我来给你们介绍一下《嫦娥奔月》

三、讨论中秋节活动

1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗?谈谈今年打算怎么过中秋节。

2、学生之间交流。

第三阶段：拓展，延伸。

中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?

(分6个活动小组)

1、中秋的风俗习惯。

2、月亮的传说与故事。

3、关于月球的小知识。

4、关于中秋的诗词。

5、关于中秋的食品。

6、中秋的传说和故事。

四、小结

试论小学班级管理篇7

注重训练, 检查促进

常规管理的基本特征是实践性。良好的规范和习惯是在不断的学习和强化训练中形成的。从新生入校第一天起, 班主任就要进行严格的常规教育和常规训练, 训练学生一开始就懂得什么该做, 什么不该做。常规训练要有计划性, 体现重复性、强化性、持久性, 通过长期的、有目的的训练, 使学生形成行为定势, 养成良好的生活和学习习惯。

检查评比是常规管理落实的重要举措。依据检查的内容有目的地进行定期和不定期检查。检查方式要多样化, 可采用自查、同学或班集体互检、抽样检查等。检查的针对性要强, 过程要实要细, 对检查的结果要认真分析研究, 寻找学生的行为与目标间的差距, 指导学生缩小行为与目标间的差距, 促进学生良好行为习惯的养成。

互帮互助, 团结奋进

苏霍姆林斯基说:“学校是善良的情感、细微的感受、金色童年美好的回忆的集中点。”这说明少年儿童的成长离不开学校, 离不开一个良好的班集体。然而, 一个良好的班集体的形成不仅要有一个优秀的班主任、班干部队伍, 更要靠全体同学的共同努力, 形成人人为集体, 集体为人人, 集体的利益高于一切的观念。当然, 还要搭建团体精神培养活动舞台。队会活动是团体精神培养的催化剂, 班主任应有意识地开展形式多样、内容丰富的合作型班队活动, 在紧张的氛围下产生对团体的认同感, 可以极大地增进班集体的团队精神。

学生在知识、能力、个性方面都存在差异, 所以, 班主任首先要明确每个学生都是班集体中的一分子, 享有平等的权利和义务。其次, 让学生懂得每个人成长的过程不是一帆风顺的, 总会遇到一些困难和挫折, 因此同学之间应互相谅解, 互相尊重, 互相帮助, 团结友爱。另外通过“找朋友”等一些活动, 让参与者从他人对自己的态度和反映中感受到友爱, 和谐的愉悦, 产生融入集体的热情, 从而萌发出班集体的责任感和自豪感。

增强学生自我管理意识, 搭建发展平台

1.引导学生自我观察, 自我分析, 自我评价, 达到自我管理的目的。在班集体的管理中, 老师要引导学生自我观察, 自我激励, 自我克制, 自我剖析, 自我评价, 提高学生自我管理的能力。比如, 笔者在学生中开展的“说长道短”活动, 经过一段时间的自我监督、自我磨练、战胜自我之后, 再讲讲自己的优点, 同时找找自己的缺点, 分析原因。学生通过不断地剖析自己, 认识了自我, 改正了不少缺点, 自立、自强、自律的能力得到了提高。

2.提供参与班集体管理的机会, 营造民主管理的氛围。学生参与班集体管理是班级有效管理的关键, 使他们投入到管理中来, 才能充分调动他们的积极性。采用征稿形式, 就班集体管理中某个问题献计献策, 结合教师的见解, 取得共识, 大家共同制定计划并执行;要求学生毛遂自荐, 参加日常管理, 形成轮流制度, 每个人都有机会参与班级管理, 体验管理工作, 增强了学生的责任感;在各项工作中, 不冷漠每一个学生, 凡大型活动人人有份, 不做“局外人”, 时时想着为集体争光。

建立民主平等的师生关系, 树立新型师生观

随着课改实验的不断推进, 在《走进新课程》一书中明确提出, 教师是学生学习活动的“参与者、组织者、指导者”, 师生共同成为教育活动的主体。因此, 教师必须要转变旧观念, 建立新型师生关系, 即平等、自由、尊重、同情、关心、信任的关系。

小学班级管理篇8

【摘要】班级管理的确是一门艺术，班主任如果能很好的掌握这门艺术，不仅对学生会有很大的帮助，而且自己也会轻松快乐很多。班主任应该掌握好班级管理的艺术，让学生快乐起来，让小院里的阳光每天都灿烂。

【关键词】小学班级管理

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0199-02

班级管理的确是一门艺术，班主任如果能很好的掌握这门艺术，不仅对学生会有很大的帮助，而且自己也会轻松快乐很多。班主任应该掌握好班级管理的艺术，让学生快乐起来，让小院里的阳光每天都灿烂。同时为教育事业贡献了自己的绵薄之力。

一、提高教师自身的素质

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时扑捉教育新理念，新信息，对问题做出正确的抉择。教师的教育艺术，尤其是教师的语言表达艺术更为重要，时刻应具有精心操作的技术意识，技术手段和技术标准。讲出充满教育机智和教育艺术的语言，卓有成效地完成教书育人的任务，小心谨慎地对待小学生童稚的心灵，教师的长期的耐心，崇高的爱心。为他们走上健康的心理素质之路而捧出“尊重的火花”点亮学生人格之殿堂。

二、营造良好的班级气氛

班主任首先要为学生创造一个轻松愉快的环境。要用自己的爱心、激情、生动有趣的语言与灵活多样的方式，让学生的身心得到放松，从而主动、愉快的参与到学习中来。良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级需要和谐，要有正气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，班级的舆论直接决定学生的荣辱观，可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要，在营造良好班风过程中，我主要从以下方面进行重点教育。

第一，强调班级是一个大家庭，每位成员都要相互信任、相互关心、相互帮助、相互尊重、和谐相处，对待同学要宽容，要学会谅解，提高学生的主人翁意识。

第二，学生在学校必须要遵守学校的各项纪律，要让学生明白学校制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学，是为了维护大多数同学的利益。我向学生提出的每一条纪律都会进行正反两方面的分析，也就是你遵守这条纪律的会有什么好外，不遵守这条纪律会产生什么样的后果。入学初我班有多名同学课间打闹，违反了我校规定的“课间要注意文明休息，不能追逐打闹”，针对这一问题我及时在班级进行教育课间打闹的危害性：课间文明休息能够缓解疲劳，调节身心，课间在教学区追逐打闹很容易发生碰撞，引发矛盾，造成事故，严重的还会造成人员伤亡。要把纪律讲透，把违纪的危害性讲透，让学生充分理解，自觉遵守。

第三，加强学生思想道德建设，提高每一位学生的素质。学生的素质及思想道德修养的提高可以有效减少违纪的发生，学校明确提出“先学做人后学艺”，就是要求学生先提高素质，教育学生如何做人做事。

三、榜样的力量

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。我采取的办法是由学生先自己就职演讲，参与竞选，然后由学生结合每位学生的演讲先民主投票选举10位同学，再由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。另外，班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

四、用心对待和培养每一位孩子，同他们一起找到自己的发光点

我认为班级的自主化管理应当是人人的自主化管理，民主似的自主化管理，而不是某部分优等生的自主化管理。现在都提倡以人为本，我们作为教师更应该如此。公平的对待每一位学生，给每一个孩子留有展示的机会，是我们义不容辞的责任。

赏识教育提出，任何孩子都是好孩子，任何孩子都有他的闪光点。可是这些闪光点在应试教育下已经被遮挡的所剩无几了。出错的不是考试本身，而是参与考试的人，这些人不只是学生还有我们的教师。在中国很多不懂教育的人时常单纯的从分数去评价、判断学生和教师是否优秀。在这样武断的评价下，教师很难拥有平常心去对待孩子，学生更加无法拥有平常心去对待考试。所以我告知自己和学生，中国自古就有通过科举考试选拔人才的制度。在中国考试是必须掌握的一种技能，假如学习成绩不好，不会考试并不能代表你这个人差，只能证明自己这一项技能没有掌握好。当没有了考试压力，我的“眼睛”也明亮了许多，总能看到他们身上的优点。只有用心去做，才能把事情办好，只有用心去教，才能把孩子教好。

小学班级元旦活动方案篇9

小学班级元旦活动方案1

一、指导思想

为弘扬社会主义核心价值观，增添校园文化气息，丰富校园生活，为学生搭建施展个性的舞台，培养学生动手、团结协作、自我服务的能力，经学校研究决定，举行庆元旦暨首届美食节活动，让全体学生在活动中体验生活、享受生活，在和谐的氛围中收获快乐，过一个充实而又有意义的节日。

二、活动主题

食韵活力快乐

三、活动时间

12月31日下午

1.11:30——12：30做好准备，负责老师及家委会家长到位。

2.12:40活动正式开始，14:40活动结束，场地打扫。

3.放学时间：15:20。

四、活动地点

四（3）教室

五、活动内容及流程

（一）前期准备

1.12月25至30号，各班班主任在班中宣传发动，鼓励学生在家独立或与父母合作完成一道美食。

2.班级文艺节目准备。

3.学生制作“回眸20xx”纪念卡：全体学生和自己的家长一同回顾自己的20xx年，全家动手制作一张回眸纪念卡（贴上照片，写上爸爸、妈妈、自己的话）。

4.布置“畅想20xx”作业：班主任设计一个主题，全体学生想一想20xx年自己的一个心愿和一定要完成的一件事（一定要可以实施的一件事）。

5.各自教室进行简单布置，营造适合“元旦”及“美食节”活动的环境。

（二）活动过程

1.回眸20xx

选择部分学生的“回眸20xx”纪念卡在活动上进行交流分享，选优秀作品拍照存档。

2.畅想20xx

请每位学生和老师说出20xx年自己的一个心愿和一定要完成的一件事，最后，由班主任为学生送上新年的寄语。

3.我行我秀

班级组织有特长的学生在活动中进行才艺展示。

4.快乐美食

主食：炒饭、煎饺子、麦锅贴、茶叶蛋

主菜：牛肉炒蚕豆、开心腰果、老鸭、鸭舌、可乐鸡翅、羊排、炸鸡腿、炸虾、糖醋排骨、薯条、手撕鸡、水果拼盘、

汤类：羊肉萝卜汤

甜品：龟苓膏、双皮奶、红枣汤、西米露

饮料：豆浆、养乐多

带回家：冰糖葫芦、饼干、番薯干

5.活动总结

A.班主任老师根据同学的表现情况评选“优秀学生”5-10名进行表彰。

B.将学生优秀作品、活动照片交到学校大队部

小学班级元旦活动方案2

一、活动目的

二、活动主题

欢喜迎新年，快乐过元旦

三、活动时间

12月

四、参与人员

小学部1-5年级全体师生

五、活动要求与责任分工

1、校歌、队歌，各班必须全员参与。

2、各班准备质量较高的文艺节目至少一个，于12月15日前上交节目单及相关节目串词一份到少先队辅导员处。

3、各班于12月18日将本班表演所需音乐上交到少先队辅导员处。

4、活动当天各班班主任负责本班的安全、卫生及纪律。

六、注意事项

1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。

2、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。

4、纪律：学生统一戴好红领巾（确保当天红领巾要干净），遵守各项规定，有事向班主任请假。

七、活动流程（场地：学校后操场）

1. 校长讲话。

2.“红领巾召唤我前进”新队员入队仪式

<1>出旗，少先队员行队礼

<3>为新队员和中队辅导员佩戴红领巾（少年先锋队队歌伴奏，队员齐唱），授予新中队队旗

<5>退旗，行队礼

七、颁奖

闭幕词，联欢会结束

小学班级元旦活动方案11

为了迎接一年一度的元旦，让我们的孩子和家长感受节日的喜庆，我班设计了一系列元旦方案，目的是让孩子和家长们共同参与，促进亲子交流，让孩子们在幼儿园度过一个愉快而又有意义的元旦节！同时向家长征集有趣的、新颖的元旦亲子活动方案，请家长们积极参与，请到老师处共同商议、交流。我们相信在我们的共同努力下，元旦活动会达到预期的效果。谢谢合作！

一、音乐游戏表演（分男、女小朋友表演）

1、学做解放军

2、鞋匠舞

3、迷路的小花鸭

4、办家家

5、摘果子

6、大马告诉我

7、头发、肩膀、膝盖、脚

8、找朋友

二、亲子活动

体育游戏：背娃娃取礼物家长分组参加

规则：家长将自己的孩子反背在背上，向目的地跑去，看谁先到，并摘取目的地准备好的礼物。

体育游戏：揪尾巴

规则：幼儿将毛巾放在身后当尾巴，家长去捉小尾巴，捉住后为胜，可换角色游戏。

趣味游戏：袋鼠

规则：家长和孩子一同随音乐模仿袋鼠跳，当“大灰狼”出现时赶快躲起，并开枪射击“大灰狼”，赶跑“大灰狼”欢呼胜利。

三、手共设计活动

家长带着自己的孩子共同做手工（可剪窗花，粘灯笼，折纸等）共同布置节日的环境。

范例

一、活动主题：

“20××年，您好！爱我和谐集体，放飞未来梦想”

二、活动宗旨：

庆祝元旦，迎接20××年的到来，丰富全校师生的校园文化生活，加强班集体的凝聚力建设，师生同乐、共享，创建和谐、融洽的师生关系，形成健康和谐的校园氛围，营造欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供舞台，享受美、体会美、展现美、创造美，激发广大学生爱党、爱国、爱校、爱班、勤奋学习、努力成才的热情与动力，全面提高自身素质，推动校园精神文明建设。

三、活动时间：

20××年12月31日下午13：00——17：35

四、活动地点：

各班级教室

五、活动主要内容：

（1）13：00~13：50，各班级进行班级布置，扎好彩带、气球，营造浓厚的节日氛围，在前黑板书写活动主题，在后黑板出好“迎元旦黑板报专刊”，布置好桌椅及音响设备、茶水糖果等；

（2）13：50~14：30，各班级安排同学坐好，班干和各课代表及时邀请所有任课老师到班级就坐；

（3）14：00~14：10，校长发表广播讲话《20××年新年致辞》；

（4）14：10~14：30，班主任分班级进行20××年工作总结及20××年工作展望，班级学生代表发言；

（5）14：30~17：30，师生联欢，校领导走进班级慰问师生，与大家同贺新年；

（6）17：30~17：35，班主任总结讲话；

（7）17：35后，组织班干、值日生恢复教室上课布置，打扫好室内外卫生。

六、活动要求：

（1）师生联欢节目丰富多样，节目可以是器乐、舞蹈、合唱、独唱、诗歌朗诵、相声、小品等，节目要求适合初中生，内容健康，请各班级提前准备，精心排练，营造欢乐祥和的气氛。

（2）建议多开展一些师生互动节目，如踩气球、抢板凳、夹乒乓球、单脚跳、套圈、击鼓传花等。

（3）迎新活动后，各班级务必组织班干、值日生将教室卫生、环境区卫生打扫干净，以整洁的校园环境迎接新年的到来。学生会将检查各班级的卫生状况，在元旦放假后的升旗仪式上进行评比通报。

小学班级元旦活动方案12

一、联欢会准备：

1. 时间：联欢会1-2个小时，日期由学校统一安排。

2. 节目准备与征集（截止日期为12月23日星期二）：

1) 节目征集：请同学们在博文后跟帖报名；如果自由结合以团组形式报名，请派出一名代表在此跟帖。个人报名格式为：XXX报名XXX节目。小组报名格式为：XXX小组报名XXX节目，同时写明团组成员姓名。

2) 照片征集：同学们如果有20xx年符合爱心、感恩、课堂内外、奇思巧手DIY、探索之旅、向着阳光快乐成长等主题的照片，每人请精选1-2张发至向阳花中队群相册：时间去哪了。

3) 游戏征集：推荐趣味游戏的同学，请在此跟帖，格式为：XXX推荐XXX游戏。

3. 会场准备：

1) 同学们按小组分工，分别负责装饰窗户和黑板。

2) 签名许愿海报和新年小礼品准备，林绰如负责。

3) 《时间去哪儿了—向阳花中队20xx》短片制作，林绰如负责。

4. 食品准备：

同学们自带个人喜欢的水果和干果，一起分享。

二、联欢会方案：

1. 向阳花中队的老师、同学到场签名，写下新年愿望，领取羊年小纪念品；

2. 联欢会开始，首先播放配乐短片《时间去哪儿了—向阳花中队20xx》，大家一起回顾20xx年的精彩瞬间和收获。

3. 节目表演开始；

4. 节目过程中穿插1-2个游戏；

5. 晚会最后一个节目：集体舞。

6. 主持人带领全班同学祝家长和老师新年快乐，联欢会结束。

小学班级元旦活动方案13

一、指导思想

新的一年即将过去，一年来学生在学习上都有了不小的进步，为给学生一次放松的机会，元旦庆祝就是让学生过一个自由快乐的节日，给学生的童年留下一个美好的记忆，少先队在征求学生代表和教师代表意见后制定本次活动方案：

二、活动安排

时间：xx-12-31(周六上午)，本次活动共分为三个环节，分别是：

1、班级庆祝：7:40—8:20准备工作：班级布置、活动安排。(领导班子进班祝福)。

2、校级游艺：8:30----9:50共分为八个单人小游戏，每个学生可参加其中三项，分别设一、二、三等奖和相应奖品。(各游戏负责教师8:20到比赛场地就位，准备好比赛用具)。1-3年级从游戏一到游戏四中间选三项比赛，4—6年级从游戏五到游戏八中间选三项比赛。总负责人：张校长;具体负责人：谭承朴，全体教师协助组织。

游戏一：青蛙跳水(需要两个脸盆和十个乒乓球)

比赛规则：每人五个乒乓球依次投进三米远处的水盆里，投进两个及以下为三等奖;投进三、四个为二等奖，投进五个为一等奖，每人比赛时间限制30秒。地点：一、1班教室;负责人：郑桂春、贾惠香

游戏二：百步穿杨(需要十只铅笔和两个空啤酒瓶)

比赛规则：身体站直，手握铅笔放在胸前，把铅笔投进身体正下方的啤酒瓶里，每人五次机会，投进一个为三等奖;投进二个为二等奖，投进三个及以上为一等奖，每人比赛时间限制1分钟。地点：一、2班教室;负责人：吴校长、王宝艳

游戏三：呼风唤雨(需要十枚一角硬币)

比赛规则：选手需要把桌面上的五枚一角硬币吹翻，吹翻两个及以下为三等奖;吹翻三、四个为二等奖，吹翻五个为一等奖，每人比赛时间限制30秒。地点：一、3班教室;负责人：郝主任、张文学

游戏四：高高再上(需要两幅象棋)

选手运用自己的智慧，看谁把象棋的棋子摆得更高，12个及以下为三等奖;13--15个为二等奖，16及以上为一等奖，每人比赛时间限制1分钟。地点：三、1班教室;负责人：张淑俊、高艳荣

游戏五：投篮高手(需要十个篮球)

比赛规则：每人五次三米外投篮机会，投进两个及以下为三等奖;投进

三、四个为二等奖，投进五个为一等奖，(女生获奖标准比男子降低一球)，每人比赛时间限制1分钟。地点：操场西边篮球场;负责人：李伟、黄士江(南北各一个)

游戏六：毽步如飞(需要两个脸盆和十个毽子)