中职院校创新创业教育和创新创业大赛的融合探讨
摘要：创新创业是国家与民族发展的主要动力，积极推行“双创”教育，能激发学生内在潜力。由此，在我国教育组织的积极倡导下，相关院校要联合企业与教育机构组织各种双创大赛，为社会及中职院校双创教育助力。本文基于对中职院校双创教育与双创大赛融合的优势进行解读，而后总结出具体融合策略，以供参考。
关键词：中职院校;双创教育;双创竞赛;优势;融合路径
引言
中职教育是为我国社会培育具备专业技能和职业素养优质人才的主要基地，而双创教育则是让综合性人才具备创新精神与创造能力，继而为日后在工作岗位上展开技术生产做好充分准备。基于现代教育环境背景下，中职生理论文化基础薄弱，缺少创新能力，在一定程度上妨碍了国内生产型企业的发展和进步。要想转变此种情况，中职院校要提高对双创教育的重视力度，鼓励学生参与各种双创竞赛，将双创教育与双创大赛有机融合，从而提高学生创新素养，为其日后成为社会所需综合型优质人才奠定扎实基础。
一、中职院校创新创业教育和创新创业大赛融合的优势
(一)有利于创新教学形式
在设置与双创大赛有关的课程时，要注重课程具有的实用性及创新性，使各学科相互交叉融合，强化学科间的沟通联系，使学生课堂所学知识均能实现融会贯通。具体可从以下几点入手：其一，适当降低专业理论课程所占比例，增添实践课程。将理论和实践有机融合，能有效培育中职生学以实用的能力。其二，组织各种学术型社团，让中职生结合自身兴趣爱好展开自我提升、自我发展，提高学生学习专业知识和双创知识的自主性。其三，有针对性、有方向性的设置项目教学课程。从特定角度而言，项目教学不但要重视知识的讲解，还要重视知识的合理运用。据此，在教育教学中，要积极改变学生学习方式，转变传统被迫接纳教师知识灌输的学习方法，充分激发学生课堂主观能动性，从而使学生知识学习与实践操作做到同步进行。
(二)有利于以赛促学及教
在双创教育中，应用多元化教育手段，定然能调动学生学习热情和兴趣。将双创教育与双创大赛有机结合，从比赛组织、选拔、参与到结果，均能有效提升学生学习自主性和积极性。第一，在双创比赛中，不管学生是否能够获得最佳成绩，都能提高学生学习信心，强化其成就感，使学生真正掌握社会行业发展前景，并将这些内容转变为内在学习动力。第二，注重競赛土壤的有效培育，尽最大可能扩充学生参赛面积，提高中职学生双创能力。唯有如此，才可构成有效且持久的人才培育机制，才能培育出优质人才。另外，中职教育和普通高中教育存在极大不同，前者教学设置和内容安排自成一体，过于封闭，缺乏检验教师教育能力和水平的平台。而且，将双创教育与双创大赛有机结合，不只是为中职生专业技能竞技提供赛场，也能为专业教师提供交流互动的平台。由此，学校会为优质教师提供外出学习的机会，拓展双创教师知识眼界，丰富其知识储备，使其为双创教育活动更好开展奠定扎实基础。在双创大赛中，作为指导教师，要想使学生在比赛中获得优异成绩，则必须练好自身本领，从现实情况出发，研究竞赛规程，选择高效恰当的教学手段，提高中职生专业素养和职业能力，从而使学生在双创竞赛中获得优异成绩。
二、中职院校创新创业教育和创新创业大赛融合路径
(一)依托专业抓好双创教育
深入挖掘各个专业课程蕴藏的双创教育资源，在向学生讲解专业知识的同时，强化其双创意识教育，使专业教育和双创教育完美结合。在中职教育教学中，结合信息技术专业课与实训课教学，明确双创教育目标和方向，注重双创教育涉及的思维训练与精神培育。而在电子商务专业和会计电算化教学中，要注重提倡运用团队协作学习模式，依托创业团队“五元素”，提升学生学习成效和质量，整合各专业学科知识，培育中职生创新意识及协作精神，从而为其更好接受双创教育奠定扎实基础。此外，还要整合课程资源、完善专业设置，以将专业创建在产业链上为基础发展思路，结合学校当地主导产业与特色化产业发展需求，适当增添相关专业，并打造当地特有品牌。为了真正实现这一目标，中职双创教育应与双创大赛有机融合，组织学生参与各种双创比赛，根据调整比赛主题、流程、内容等，让中职学生在准备和参与双创大赛的过程中，锻炼自身综合能力，将课堂所学习到的双创理论知识内化成比赛所需技能，推动其综合发展，以此提升双创教育的有效性和实用性。
(二)构建双创实践教学平台
实践是我国中职学生双创能力和综合素养深化发展的主要途径，中职学校应将生本教学观念和社会就业形势为基准，在硬件设施与系统软件上做好协调统一，构建完善健全的双创实践平台。通过对中职双创教育现实开展状况的了解，可开展各式各样的校内双创竞赛活动，在与创业实践有效衔接的基础上，为中职生提供更多机会，不仅使其活用专业理论知识，还可锻炼学生双创思维能力。基于此，中职学校要将学生作为核心，根据自身办学优势和人才培育目标，科学合理创建双创实践平台，提高对双创实训室建设的重视，引用各种现代化设备，在软硬件设施完善的基础上推行双创实践活动。在这一进程中，中职学校还可合理运用现代信息技术和多媒体技术构建双创体验室，应用各种多媒体资料和信息，直观形象向学生呈现社会行业与企业发展情况。还可组织具备个性化特色的创意作品展，使中职生在学习实践中获得全新感受，提高对双创的了解和重视。此外，中职学校还要提高相关资金支持力度，科学规划学校内部区域布置，并引导学生设置不同种类的门店，如快递站、打印站、摄影馆等，以此为中职生提供多元化双创实践平台。另外，在双创教育教学中，学校还要组织各类竞赛活动，安排合理恰当的双创竞赛项目，如创意设计竞赛和未来生涯规划竞赛等，激励中职生积极参与其中，使他们在学以致用中训练自身双创能力。
结语
综上所述，在我国，双创教育仍然处在起步阶段，而中职教育则是职业教育的起始点，在中职院校推行双创教育，并非设置几节课程就能实现。要想充分发挥双创教育的效用和价值，则要将双创教育和双创竞赛有机融合，为学生提供发挥自身能力和水平的平台，使学生能如同金子一般散发光芒，成为现代社会发展建设所需的栋梁之材。
参考文献：
[1]贾冰，张震业.创新创业教育与专业教育相融合的社会工作专业内涵式发展路径研究[J].佳木斯职业学院学报，2021，37(09)：137-138.
[2]杨冬.我国高校创新创业教育政策变迁的轨迹、机制与省思[J].高校教育管理，2021，15(05)：90-104.
作者：金平昕
摘要：随着我国“创新型”国家战略的提出，深化高等学校创新创业教育，既是推动大学生就业，提升经济增效的迫切需要，又是全面推进教育改革，加强高校人才培养的关键举措。创新创业教育的内容是多维度的，着重培养学习者的创业意识、理念、能力等，其终极目标是使受教育者的具有一定的创业能力。本文通过分析高校大学生创新创业能力培养的重要性的，并提出相关对策，希望能够有一定的参考意义。
关键词：创新创业;能力培养;对策分析
一、我国创新创业教育的发展背景
第一阶段(自1997年至2002年)：自主探索阶段。
为实施科教兴国战略，国家于1999年颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，将培养造就高水平创新能力人才作为目标。2001年又发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，体现了国家对知识创新体系以及现代化建设人才迫切需求。
第二阶段(自2002年至2009年)：试点阶段。
2002年4月，教育部在清华大学、北京航空航天大学等9所大学开展创新创业教育试点工作，这一阶段，中国高校创业教育从自发探索转向多元化发展。大学生的创新能力和创业精神纳入到了素质教育改革战略中，重要性上升到了国家层面。
第三阶段(自2010年至今)：全面推进阶段。
2010年4月，高教司发布《教育部关于大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，标志进入了教育行政部门指导下的全面推进阶段。
二、高校创新创业能力培养的思考
当前经过不懈努力，中国的创新创业教育取得显著成绩，成为中国发展素质教育的新突破。但在实践过程中，仍旧有不容忽视的问题，亟待去解决。如创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，学生实践操作平台匮乏，师资能力欠缺，教育资源支撑体系建设滞后等问题。现就提升高校创新创业能力培养做出如下对策分析。
(一)推进创新创业教育与专业教育的深度融合
将创新创业精神纳入到专业人才培养计划，培养不但有丰富扎实的专业知识，更具有创新创业精神的内核高素质人才;结合学科专业优势和特色，实现课程体系与专业课程体系的整合，在专业课程中融入了前沿的创新创业理论和技术内容;充分利用先进科学技术，把大数据，虚拟化和人工智能等应用到信息化教学中，让学生能够充分利用各种数据，网络资源，多渠道地获取创新创业教育领域方面的知识。
(二)建立具有创新精神的教师队伍
当前的高校师资队伍存在缺乏实践经历、知识结构相对单一、创新创业指导能力弱的难题，下面提出几点改进办法。一是提升教师的创新能力，完善教师的专业化水平。专职教师则通过到相关行业的企业单位进行挂职锻炼，弥足自己在创新创业教育方面知识的不足。二是优化课堂，聘请行业精英人物和有权威性的企业家出任创新创业课程的导师，走进校园，丰富课程内容;三是不断改进和完善教师评价机制。高校关注教师参与创新创业指导工作的实效，将此项工作纳入业绩考核和职称评聘工作的条件。
(三)加强多方合作，搭建创新创业实践平台
鼓励多方参与，多渠道统筹安排资金，汲取国内外优质教育资源，创立开放的协同平台，形成合力共同参与创新创业人才培养。合理利用国际间合作网络，联合建立创新创业展示台、实验室，扩大创新创业教育的交流与合作，将创新创业活动辐射至更大平台。
三、创新创业培养实例
(一)校企深度融合，搭建创新创业培养新模式
唐山职业技术学院在教学实践基地建设方面，唐山市拓又达科技有限公司在学院建立办公室，派专职管理人员常驻学校共同与学校进行试点班的管理;唐山新海纳自动化科技有限公司为学院的“校中厂”，该企业就入驻机电工程系实训中心，共享教学资源，实现共同培养。
(二)适应行业需求，建立多方协同产业服务平台
在河北省高校果树应用技术研发中心的基础上，唐山职业技术学院集聚相关专家，建立了由政府主导，企业出资，学院组织的果树产业服务平台--“京津冀协同发展燕山果业试验站协同创新中心”。
四、结论
高校培养高素质、综合性人才，需要创新创业教育的助力。高校要不斷深化创新创业教育，使创新创业成为办学、教学及求学的理性认识和行动自觉，努力营造创新创业教育的环境氛围，培养符合国家需要的高素质人才。
参考文献
[1]邹建芬，大学生创业能力开发与培养的途径探析.高校教育管理，2011(06).
[2]段美，大学生创业能力培养问题研究，河北农业大学，2011.
[3]李儒寿，培养大学生创新能力探析，襄樊学院学报，2006(06).
[4]吕京，张海东.大力推进高校创新创业教育[N]. 淮南日报，2020-05-19(003).
课题来源：河北省高等学校人文社会科学研究重点项目：“双创”背景下高职院校创新创业教育模式构建的研究(课题编号：sd192010)
王立志 李淑艳 檀辉 张琳晶 柴士英 唐山职业技术学院
作者：王立志 李淑艳 檀辉 张琳晶 柴士英
摘要：在“大众创业、万众创新”的新时代，创新创业教育对大学生的成长发展有着重要的作用。为了更好地了解创新创业教育对大学生创新精神和创业能力的发展效用，文章对创新创业教育在大学生创业过程中的影响，以及对学生创新能力的培养展开研究，通过查阅各种文献和实地研究，发现大学创新创业教育对学生创业能力的培养有重要作用。
关键词：创新创业教育;创新精神;创业能力;效用
大学生创业可以提升国民的创新精神，提升民族创新能力，从根本上促进民族的发展繁荣，实现中华民族的伟大复兴。虽然我国高校对大学生创新创业教育越来越重视，但还存在各种各样的问题。因此，加大高校创新创业教育投入力度，积极学习先进教育经验，加大创新精神的培养，提升创业能力，是高校大学生创新创业教育的重要内容。
一、高校开展创新创业教育的重要性
创新是一个民族的灵魂，是建设创新型国家的必要需求。中国未来经济、社会结构等更多方面的发展，依赖青年一代创新创业能力的强大。大学生作为青年人中受教育水平较高的人群，是推进国家“大众创业、万众创新”的生力军，在具有创新创业潜力的大学生群体中重点开展创新创业教育，培养大学生创新创业的能力，造就大批高素质的创新创业人才，为建设创新型国家提供强大的人才支撑和智力贡献，是落实我国建设创新型国家战略的具体举措。
1.从表面来看，在大学生创业教育过程中，大学生所接受的系统的创新创业知识学习，对于大学生今后创业过程中的投资、风险应对、团队组成等方面都有重要作用。这些在今后实践中，都可以转化为实际生产力，促进新创企业的发展。
2.在大学生创新创业教育中，对学生创新精神和心理素质的练习，可以极大地提升大学生的心理状态和创新精神，使他们在今后的创业过程中遇到困难时可以有能力应对。
3.培养大学生的整体素质。大学教育很重要的一点就是培养学生的专业素养，这样的素养不是一天形成的，而是在一定的氛围中，自然而然地形成的。创业者专业知识能力的高低，对创业成功有重要影响。一方面，可以为其创业提供专业支持;另一方面，良好的专业素养是获取别人信任的重要因素。这些都将提高大学生创业成功率。
4.大学生创业教育不仅仅是要使学生具备创业的能力，也同时培养学生的创新意识，提升学生的创新能力，引导大学生创业，为大学生创业提供平台，提升大学生创业成功率。这不仅是促进我国经济转型的必然要求，也是促进中华民族伟大复兴的重要举措。
二、高校创新创业教育与学生创新精神的培养
1.培养大学生创新精神的重要性。创新精神是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。它是一种潜在的东西，但是从人平时的说话做事中都能够体现出来，创新能力强的人总是富有激情，能够另辟蹊径，给人耳目一新的感觉。现代社会是一个竞争激烈的社会，对人的素质要求越来越高，一个人要在现代社会中取得成功，必须具备一定的创新精神。在高校大学生创新创业教育中，首要的是创新素养和创新精神的培养。在大学生创业过程中，创新精神起着举足轻重的作用，它是大学生创业潜力和创业成功率的重要保证。在我们看到的大学生创业失败案例中，有很多是由于缺乏创新精神导致的。有的企业虽然一开始创业成功，但是由于后期创新能力不足，在以后发展过程中遭遇很多困难，没有办法长远经营下去。相反，如果有足够的创新能力，那么在以后的每次挑战中都能够抓住机会，使企业获得发展。[1]
2.培养大学生创新精神的途径。进入创业时代，我国高校对创新精神教育和创业教育之间关系的研究一直都在尝试。中国高校努力的方向，就是通过创新教育和创业教育的融合，再加上高校的创业价值观，形成创业者和高校独有的创业理念，发展中国特色社会主义创业精神。(1)教师教学中要更新教学观念，改进教学方法，大胆鼓励学生质疑。高校创新创业教育不能走传统教育的路子，要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，引导学生想学、会学、善学，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，鼓励学生学会质疑，运用有利于学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件。(2)要结合学生的个性差异和能力，引导学生发现自身的潜能，结合兴趣爱好找到适合自己的方式。课堂教学中要为学生创设一个愉悦、和谐、轻松的环境，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知的兴趣，并根据自己的兴趣爱好找到自己的创业点，为创业创造条件。(3)创业教育不是单纯的功利心的教育，也不是教学生速成创业，而是要注重对学生核心意识的培养。在大学生创新创业教育中，要开设基础的素质教育课程，也要有创业教育独有的培养创新能力和核心意识的课程，实现对学生创新能力更好地培养[2]。
三、高校创新创业教育与学生创业能力的提高
1.创新精神与创业能力关系分析。随着创业时代的来临，高校已经认识到了大学生创新精神和创业能力培养的重要性。在众多接受创新创业教育的大学生中，具有良好创新精神的学生总是对教学内容有更深的体会和更好的接受能力。从大学生创业过程来看，创业能力的高低和创业能否成功有密切关系。从创新精神含义来看，创新精神不仅具有对新事物的发现能力和事物之间关系的发掘能力，还具有对未知事物的不断进取，积极探索的精神状态，更重要的是对事物的批判质疑能力，是对一个人综合精神状态的反映。[3]
2.提升大学生创业能力的途径。创业能力是创业活动得以顺利完成的保障。对于大学生而言，创业能力包括人际交往能力、创新能力、经营管理能力、应变能力、持续学习能力等，这些能力需要通过高校创新创业教育来实现。我们可以通过以下途径提升大学生的创业能力：(1)培养大学生的创业意识和基础创业知识。通过创新创业教育，首先让学生具备基础创业意识，只有先具备对创业的热情，才能谈以后的发展。接下来是让学生掌握更多创业技巧、创业流程，让学生拥有基础创业知识。(2)对学生创新精神和创业素养等创业能力的培养，要有高校整体氛围的熏陶。有意识，有能力，有精神，才能提升创业成功率。高校的创业教育不仅是要培养学生的创业能力和创新精神，还要形成高校特有的创业价值观，将价值观融入学生的创业教育中，形成高校创新力，培养高校竞争新优势。(3)加强创业实践活动，以项目和竞赛为载体，提升学生创业能力。目前社会上的创新创业活动众多，可利用的创业软件也很多，比如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛、创业计划竞赛、创业计划大赛等，这些竞赛活动对于增强大学生的创新意识，锻炼和提高大學生的创业能力是十分有用的。
四、結语
综上所述，大学生创新创业教育主要有两个层次。第一层次就是对学生创业技能和创业知识能力的培养，首先要先让学生接受系统的创业知识教育，为创业提供专业基础;第二层次就是学生创新意识和创业能力的培养，只有学生具有高度的创新精神，创业才能持久。
参考文献：
[1]陈思琦.创业教育对大学生创业意愿的作用机制实证研究[J].现代商贸工业，2017，(9)：79-83.
[2]郑旭辉，李坤皇.高校创业教育对大学生创业意愿影响的实证研究[J].电子科技大学学报(社会科学版)，2017，19(4)：97-105.
[3]鲁宇红，张素红.大学生创业教育和创新人才教育关系研究[J].成才之路，2016，(2)：1-2.
Key words：innovative entrepreneurship education;innovative spirit;entrepreneurial ability;utility
作者：陈苡
项目一初识创新与创业
任务一 认知创新 【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的
现状。
【学时数】1学时 【教学目标】 1.理解创新的含义 2.理解创新的实质与特征
3.了解我国当前大学生自主创新的现状 【教学重点】 掌握创新的含义、实质和特征。 【教学难点】
大学生自主创新的现状。
【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 [案例导读] 雷军与他的小米公司 第二环节 新课讲述
一、创新的含义
二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性 3.新颖性 4.价值性 5.发展性 经典案例
朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率
三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能 第三环节 课堂小结
这节课主要介绍了创新有关的知识。主要的知识点如下: 1. 创新的含义; 2. 创新的实质与特征; 3. 我国当前大学生自主创业的现状。
任务二 认知创业 【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业
的意义。 【学时数】1学时 【教学目标】 1.理解创业的含义。
2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自
我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。 3.学会分析创业的背景。 【教学重点】
掌握创业的涵义、创业的要素。 【教学难点】
理解大学生创业的意义。
【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪
【教学过程】 第一环节 新课导入
我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节 新课讲述
一、创业的含义
二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境 3.创业机会 创业资源 4. 5.创业项目
三、创业精神 1.创业精神的本质 2.大学生创业精神的培育
四、创业的类型 1.自主创业 [经典案例] 手绘天商地图——为天商代言 2.脱胎创业 3.二次创业 [拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类
五、大学生创业的意义 (一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值 2.有利于提高自身素质 3.有利于培养创新精神 (二)对国家和社会的意义 1.缓解大学生就业压力 [拓展阅读] 国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选) 2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型 3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争 第三环节 课堂小结
这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。主要的知识点如下: 1. 创业的概念; 2. 创业的要素; 3. 创业的意义。
项目二 创新意识的培养与创业能力的提升
任务一 创新意识的培养 【授课内容】 创新意识的培养、创新能力的提升。 【学时数】 1学时
【教学目标】 1.理解创新意识的内涵。
2.掌握大学生创新意识的培养方法和途径。 【教学重点】
创新意识的作用、内涵。 【教学难点】
大学生创新意识的培养。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 [案例导入] 从“公司金领”到“灵芝王”——大学生陈科的创业故事 第二环节 新课讲述
一、创新意识的内涵
二、创新意识的作用
1.创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量 2.创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步
3.创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量
三、创新意识与实践能力的关系
四、大学生创新意识的培养
1.大学生方面:完善自身的知识结构，加强创造性思维的训练 2.学校方面:转变教育观念，充分尊重学生的个性与创新精神 3.国家方面:营造有利于创新的社会环境 [拓展阅读] 李克强总理在天津2014年夏季达沃斯论坛上的讲话(节选) 第三环节 课堂小结
这节课主要讲了创新意识的培养。主要的知识点如下: 1.创新意识的内涵。 2.创新意识的培养方法与途径。
任务二 创业能力的提升 【授课内容】决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提
升自我的能力。 【学时数】1学时 【教学目标】
掌握创业者应具备的各种能力及其培养方法。 【教学重点】
创业者应具备的各种能力。 【教学难点】
创业者应具备的各种能力的培养方法。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 旧课回顾/新课导入
上节课主要介绍了创新意识的内涵，创新意识的培养方法和途径。 导入新课 复习上一节课的知识点。 第二环节 新课讲述
一、决策能力
1.通过理财分析比较项目优劣的能力 2.处理企业危机的能力 3.衡量取舍的能力
二、组织管理能力 1.团队领导与管理能力 2.计划管理能力
3.建立和改进企业管理制度的能力 4.目标管理能力 5.项目管理能力 6.授权能力
三、资源整合能力 1.企业内部资源整合
2.企业外部资源整合 [经典案例] 整合资源，反亏为盈
四、交往协调能力 1.语言表达能力 2.商务谈判能力 3.说服能力
五、不断提升自我的能力 1.人生目标规划能力 2.学习能力 3.创新创造能力 第三环节 课堂小结 这节课主要的知识点如下: 决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。
项目三 创新思维的开发 任务一 创新与创新思维 【授课内容】创新思维的含义、创新思维的基本特征、创新与创新思维的关系。
【学时数】 2学时 【教学目标】
1.了解创新创新思维的含义。 2.理解创新与创新思维的关系。 【教学重点】 创新思维的含义。 【教学难点】
创新与创新思维的关系。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪
【教学过程】 第一环节 新课导入
通过在课堂中进行一个创新思维的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创新的
热情和接受创新的思维方式。那么什么是创新,什么是创新思维呢, 第二环节 新课讲述
一、创新思维概述 (一)创新思维的含义 (二)创新思维的基本特征 1.敏感性 2.新颖性 [经典案例] 60分米高的桌子 3.联动性 [经典案例] 巧移“钟王” 4.开发性 [经典案例] 应该扔下谁 5.跨越性 [经典案例] 图书馆搬家
(三)创新思维的基本活动过程 1.准备阶段 2.酝酿阶段 3.豁朗阶段 4.验证阶段 [经典案例] 变废为宝，用汽车尾气给手机充电
二、创新与创新思维的关系 1.创新的成功取决于创新思维 2.创新思维引导创新活动
3.创新思维是创新实践的思想前提 [案例故事] 用最少的钱，让人们用上变速自行车 第三环节 课堂小结 这两节课主要讲了创新和创新思维的定义。主要的知识点如下: 创新思维概述、创新与创新思维的关系。 任务二 创新思维方式及运用 【授课内容】创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散
思维与收敛思维，创新思维的实际运用。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.掌握几种主要的创新思维方式。 2.掌握创新思维的实际运用 【教学重点】
创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收
敛思维。 【教学难点】 创新思维的实际运用。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 旧课回顾/新课导入
上两节课主要介绍了创新和创新思维的基本概念和相关的知识。创新思维有哪些主要方
式，这些方式是如何综合应用发挥创新的作用, 导入新课
首先，分组复习:首先将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课创新和创新思
维的概念和联系进行问答，起到知识点的热身。
然后，小组讨论:在创业的时代下，创新思维有哪些作用, 第二环节 新课讲述
一、创新思维方式 (一)显意识思维和潜意识思维 1.直觉 2.灵感 3.顿悟 [案例故事] 从顿悟中找到的水稻培育方法 (二)逻辑思维和非逻辑思维 1.逻辑思维 2.非逻辑思维
(三)发散思维和收敛思维 1.发散思维 2.发散思维
二、创新思维的实际运用 [案例故事] 租车服务便捷化 [案例故事] 利用气球皮攻克印刷章外壳的难关
讨论:气球皮是如何被发现，并用来攻克印刷章外壳的难关, [案例故事] 调整店铺的布局
讨论:店铺布局调整前后有什么大的变化, 第三环节 课堂小结
这两节课主要讲了创新思维的主要方式及特点。主要的知识点如下: 显意识思维和潜意识思维、逻辑思维和非逻辑思维、发散思维和收敛思维、创新思维的 实际运用。
任务三 创新思维的培养 【授课内容】 培养创新思维应遵循的原则、创新思维方式的培养。 【学时数】 2学时
【教学目标】
1.学会直觉、灵感、想象力、联想力、发散性思维的培养。 2. 学会利用创新思维开展创业创新活动。
【教学重点】
创新思维应遵循的原则。 【教学难点】
突破思维定势，发散性思维的培养。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 旧课回顾/新课导入
上两节课主要介绍了创新与创新思维、创新思维的方式及运用。创业者要运用创新思维，
首先必须学会在日常生活中经常锻炼自己的创新思维。 导入新课 首先，分组复习:将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课内容进行复习，起
到知识点的热身。
然后，小组讨论:在日常生活中我们应该如何进行创新思维的培养, 第二环节 新课讲述
一、培养创新思维应遵循的原则 (一)培养质疑的态度 1.“问题”是对事物的关注 2.“问题”是创新的起点
3.质疑能够提高人们对事物的识别能力 (二)激发钻研的兴趣 1.兴趣是培养创新思维的源泉 2.兴趣源于对事物的好奇心 3.兴趣引发求知欲 (三)积累知识和经验
1.创新思维是对知识和经验的再加工 2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维 练习: 从不同的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于提高思维的深度。例如，从铁块、岩石、
牙齿、钢笔4个物体中抽象出“坚硬”的属性等。现在请你从以下的物体或是现象中抽象出
共同的属性。
?地板、游泳池、篮球场、报纸: ?炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤: ?蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机: ?鞋底、垃圾桶、过滤器、烟囱:
二、创新思维方式的培养 (一)直觉的培养 (二)灵感的培养 1.灵感的产生 2.捕获灵感的方法 (三)想象力的培养
1.丰富知识经验，增加形象储备 2.多听故事
3.多练习绘画，多听音乐 4.参与角色扮演 (四)联想力的培养 1.多欣赏文艺作品 2.深入体验生活
3.运用“朦胧”想象构思方法 [拓展阅读] 联想思维的训练 (五)发散性思维的培养 1.突破思维定势 [经典案例] 锅和灶的思维定式 2.培养多向思维 第三环节 课堂小结
这两节课主要讲了创新思维培养的一般途径和方法。主要的知识点如下:
1、培养创新思维的原则 2.创新思维方式的培养
项目四 创业机会的识别与创业资源的整合 任务一 辨别创业机会 【授课内容】创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。
【学时数】 1学时 【教学目标】
1.理解创业机会的含义。 2.理解创业机会的特征。 3.了解创业机会的类型。 4.掌握创业机会的识别方法。 【教学重点】
创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型。 【教学难点】
创业机会的识别方法 。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 新课导入
通过在课堂中进行一个发现商机的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创业机
会寻找的兴趣，并愿意去发现生活中的创业机会。那么创业机会有什么特征,在哪些才能找
到呢, 第二环节 新课讲述
一、创业机会的含义 1.机会 2.商业机会 3.创业机会
二、创业机会的来源 1.技术变革 2.政治与体制变革 3.社会与人口变化 4.产业结构的变革
三、创业时机的判断
1.现有市场机会和潜在市场机会 2.行业市场机会和边缘市场机会 3.目前市场机会和未来市场机会 4.局部市场机会和全面市场机会 [经典案例] Levi’s的创业神话
四、创业机会的识别方法 (一)趋势观察法
1.分析产业与市场结构变迁的趋势 2.分析人口统计资料的变化趋势
3.分析价值观与认知的变化趋势 (二)问题发现法 [经典案例] 从发现问题中创业——胡润富豪榜 (三)市场研究法 (四)技术跟踪法 第三环节 课堂小结 这节课主要的知识点如下: 创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。 任务二 创业风险的识别与防范
【授课内容】创业风险的来源、分类、识别及防范。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1. 了解创业风险的来源。 2. 掌握创业风险的分类及识别。 3. 掌握创业风险的防范。 【教学重点】
创业风险的来源、分类及识别。 【教学难点】 创业风险的防范。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 旧课回顾/新课导入 导入新课
复习上一节课创业机会的知识点。 第二环节 新课讲述
一、创业风险的来源 1.资金缺口 2.资源缺口 3.管理缺口 4.产品和市场缺口 [经典案例] 2个月就关张的食品杂货店
二、创业风险的分类 1.技术风险 2.市场风险 [拓展阅读] 重新焕发生机的创业理念 3.财务风险 4.投资分析风险 5.金融风险 6.法律风险 7.管理风险 8.环境风险
三、创业风险的识别 1.业务流程法 2.咨询法 3.现场观察法
4.财务报表法
四、创业风险的防范 1.现金风险的防范 2.开业风险的防范 3.市场风险的防范 4.企业员工风险的防范 5.财务风险的防范 6.技术风险的防范 拓展阅读] [ 大学生创业的常见风险及规避措施 第三环节 课堂小结 这两节课的主要知识点如下: 创业风险的来源、分类、识别及防范。 任务三 创业资源的整合
【授课内容】创业资源的分类，创业资源的获取途径，资源整合的原则和方法。
【学时数】 2学时 【教学目标】
1.了解创业资源的分类。 2.掌握创业资源的获取途径。 【教学重点】 创业资源的分类。 【教学难点】 创业资源的获取途径。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 新课导入
通过在课堂中进行一个创业资源的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创业资
源的关注。那么创业资源有哪些,创业资源对创业有什么作用, 第二环节 新课讲述
一、创业资源的分类 (一)按内容分类 1.人力资源 2.信息资源 3.财务资源 4.实物资源 技术资源 5. 6.组织资源
(二)按控制主体分类 1.内部资源 2.外部资源 (三)按形态分类 1.有形资源 2.无形资源
(四)按利用方式分类 1.直接资源 2.间接资源
二、创业资源的获取途径 1.利用内部资源 2.获取外部资源
三、资源整合的原则和方法 (一)资源整合的原则 1.渐进原则 2.双赢原则 3.量力原则
(二)资源整合的方法 1.善用资源整合技巧 2.步步为营
3.发挥资源的杠杆效应 4.设置合理的利益机制 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业资源的分类，创业资源的获取途径。 任务四 新创企业的融资
【授课内容】创业融资概述，创业融资渠道的类型，选择融资渠道的原则，创业融资渠道
的选择策略，创业融资的流程。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.了解创业融资的含义。 2.理解选择融资渠道的原则。 3.熟练运用多种创业融资渠道。 4.了解企业融资的流程。 【教学重点】
创业融资的含义、选择融资渠道的原则、多种创业融资渠道。 【教学难点】
创业融资渠道的选择策略。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 旧课回顾/新课导入
复习上一节课内容，起到知识点的热身。 第二环节 新课讲述
一、创业融资概述 (一)创业融资的含义 [拓展阅读] 创业融资的问题 (二)创业融资的特征
1.减少了融资过程中的信息不对称问题 2.有着鲜明的阶段性 [经典案例] 19岁创业先锋汪哲轻松融资百万 (三)创业融资的种类 1.内源融资和外源融资 [经典案例] 风险投资如何帮助企业做大做强 2.直接融资和间接融资
3.债权融资和股权融资
二、创业融资渠道的类型 (一)债务性融资 1.商业银行贷款 [案例故事] 一举两得:“零转让”得资金和厂房 讨论:从本案例中，我们可以得到哪些启发, 2.创业贷款 (二)股权性融资 1.公开发行股票 2.天使投资 [拓展阅读] 天使投资4.0时代 3.风险投资 [案例故事] 风险投资企业:日本软银
讨论:日本软银对世界科技企业作了什么样的贡献, (三)其他融资方式 1.创业基金 [拓展阅读] 首只民营学生创业基金在南京设立 2.政府基金 3.典当融资 [案例故事] 典当融资解决短期资金问题
讨论:张先生是通过什么方式获得典当融资的,
三、选择企业融资渠道的原则 融资规模适度 1. 2.资本结构合理 3.融资期限适宜 4.把握最佳融资时机 讨论: 1.中小企业如何才能获得风险投资基金,请谈谈你的看法。
2.假设你要创办一家中小企业，那么你可以通过哪些途径获得政府创业资金援助, 3.对于众多的投资者，你应如何进行选择,谈谈你的选择标准。
四、创业融资渠道的选择策略
种子阶段的融资渠道选择策略 1. 2.起步阶段的融资渠道选择策略 3.成长阶段的融资渠道选择策略
五、创业融资的流程 1.创业融资准备 2.制定融资战略 3.融资资料的准备 4.确定融资来源 5.融资谈判 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业融资概述，创业融资渠道的类型，选择融资渠道的原则，创业融资渠道的选择策略，创
业融资的流程。
项目五 创业项目的选择与商业模式的开发
任务一 创业项目的选择 【授课内容】如何选择适合自己的创业项目，创业者自身的因素，创业项目的相关信息，
选择创业项目的原则和方法。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.掌握选择创业项目的原则。
2.掌握选择创业项目的原则和方法。 【教学重点】 选择创业项目的方法。 【教学难点】 选择创业项目的原则。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 旧课回顾/新课导入
复习上一节课的内容，起到知识点的热身。
然后，小组讨论:在创业过程中，什么样的创业项目才适合自己, 第二环节 新课讲述
一、影响创业项目选择的因素 (一)创业者自身的因素 1.资金实力 2.行业经验 3.社会关系 讨论: 请评价一下自己目前的创业条件。 (二)创业项目因素 1.产业发展环境 2.产品技术要求 3.市场空间 4.市场竞争状况
二、选择创业项目需遵循的原则 1.选择国家政策鼓励的行业 2.选择适应社会需求的行业 3.量力而行，选择适合自己的项目 4.选择有一定创新的项目
三、选择创业项目的途径及注意事项 (一)选择创业项目的途径 1.从创意中选择创业项目 [案例故事] 经营换币业务的富翁
2.选择自己能够坚持下去的创业项目 3.拓宽信息的渠道
4.借助“机会选择漏斗”进行筛选 (二)选择创业项目的注意事项 1.切勿盲目跟风 2.要关注机会窗口 3.要注意投资人的选择 第三环节 课堂小结
这两节课主要的知识点如下: 影响创业项目选择的因素，选择创业项目需遵循的原则，选择创业项目的途径及注意事项。
任务二 创业项目的分析与评估
【授课内容】创业项目的分析，创业项目的评估。 【学时数】 2学时 【教学目标】
学会对创业项目的分析。 【教学重点】 创业项目的分析。 【教学难点】
能对创业项目进行各方面的分析。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法
【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 旧课回顾/新课导入
复习上一节课的知识点。 第二环节 新课讲述
一、创业项目的分析 (一)创业项目的环境分析 1.宏观环境分析 2.行业环境分析 3.目标市场分析 4.竞争对手分析 (二)项目本身的详细分析 1.项目的成熟度 2.市场同类产品的比较 3.项目资源的可控性 4.市场结构 5.项目的成长性
二、创业项目的评估 (一)创业项目评估的内容 1.市场评估 2.效益评估
(二)创业项目评估的基本流程 第三环节 课堂小结
这两节课主要的知识点如下:创业项目的分析，创业项目的评估。 任务三 商业模式的开发
【授课内容】商业模式的含义及本质，成功商业模式的基本特征，商业模式的设计思路，
商业模式创新的特点与方法。 【学时数】 2学时 【教学目标】 1. 理解商业模式的含义。
2. 了解商业模式的本质。 3.掌握设计商业模式的方法。 4.掌握商业模式创新的方法。 【教学重点】
设计商业模式的思路。 【教学难点】
商业模式创新的方法。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 旧课回顾/新课导入
创业者在确定创业项目以后，应通过什么样的商业模式来更好地实现企业的盈利, 复习上一节课的知识点。 第二环节 新课讲述
一、商业模式的含义及本质 [拓展阅读] 常见的电子商务的商业模式分类
二、成功商业模式的基本特征 1.持续赢利 2.客户价值最大化 3.合理的资源整合 4.有效的融资 5.持续创新
6.高效率的组织管理 7.适当风险把控
三、商业模式的设计思路 1(要突出创意 2.要能够创造价值 3.要紧抓市场需求 4(要明晰企业的利润结构 5.要确保短期内难以被模仿 [经典案例] 苹果公司的专利策略 6.要确保能够正常启动
四、商业模式创新的特点与方法 (一)商业模式创新的特点
1.商业模式创新是资源组合方式的优化 2.企业间的合作是商业模式创新的方向 3.商业模式创新是一种集成创新 (二)商业模式创新的方法 1.改变收入模式 2.改变企业模式 3.改变产业模式 4.改变技术模式 5.改变分销渠道 第三环节 课堂小结
这两节课主要的知识点如下:商业模式的含义及本质，成功商业模式的基本特征，商业
模式的设计思路，商业模式创新的特点与方法 项目六 创业者与创业团队
任务一 创业者与创业动机 【授课内容】创业者的概念，创业者的类型，创业者应具备的素质和能力，创业
动机。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.理解创业者的概念和类型。 2.了解创业者所应具备的能力。 【教学重点】 创业者的概念和类型。 【教学难点】
创业者所应具备的能力。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入
复习前面所学知识点。 第二环节 新课讲述
一、创业者 (一)创业者的概念 (二)创业者的类型 拓展阅读] [ 常见的创业者类型分析 (三)创业者应具备的素质 1.创业欲望 [经典案例] 创业欲望膨胀的董一萌 2.冒险精神 3.广泛的人际关系 4.诚实守信 [经典案例] 讲求诚信的摩根世界 5.对机会敏感 6.机会意识 [拓展阅读] 马斯洛需求层次理论 7.坚强的意志力 8.扎实的专业知识 (四)创业者应具备的能力 1.决策能力 2.管理能力 3.执行能力 4.创新能力
5.承担责任和风险的能力 [拓展阅读] 创业者潜质的自我测试
二、创业动机 (一)创业动机的概念 (二)创业动机的类型 1.生存型动机 2.机会型动机 3.混合型动机
(三)创业动机的驱动因素 1.直接驱动因素 2.间接驱动因素 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业者的概念，创业者的类型，创业者应具备的素质和能力，创业动机。 任务一 创业团队及其组建与管理
【授课内容】创业团队的含义与类型，创业团队的组建，创业团队的管理。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.掌握组建和管理创业团队的方法。 2.了解创业团队建设的误区。 【教学重点】 组建创业团队的方法。 【教学难点】
管理创业团队的方法。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入
复习前面所学知识点。 第二环节 新课讲述
一、创业团队的含义与类型 (一)创业团队的含义 (二)创业者的类型 1.网状创业团队 2.星状创业团队
3.虚拟星状创业团队
二、创业团队的组建 (一)组建创业团队的原则 1.目标明确合理原则 2.互补原则 3.精简高效原则 4.动态开发原则 5.责权利统一原则 6.相对稳定原则 [拓展阅读] 如何选择合伙人 (二)组建创业团队的注意事项 1.保持团队成员的异质性 2.保证团队结构的完整性 [拓展阅读] 唐僧的领导者魅力 3.增进团队运作的高效性 (三)组建创业团队的步骤 明确创业目标 1. 2.制订创业计划 3.招募合适的团队成员 4.职权划分
(四)团队建设存在的认识误区 1.团队利益高于一切 2.团队内部不能有竞争 3.团队内部不讲纪律 4.团队内部压制个性发展 创业团队的管理
三、 1.加强团队成员间的沟通交流 2.明确团队发展目标 3.开展团队培训 4.实施团队激励 讨论: 1.如何考核员工的绩效、品行和能力, 2.如何驱动员工朝着企业希望的方向努力工作, 第三环节 课堂小结
这两节课主要的知识点如下:创业团队的含义与类型，创业团队的组建，创业团队的管
理。
项目七 制订创业计划 任务一 创业计划概述
【授课内容】创业计划的概念、作用和分类。 【学时数】1学时 【教学目标】
了解创业计划的概念、作用和分类。 【教学重点】 了解创业计划的概念、作用和分类。 【教学难点】 了解创业计划的概念、作用和分类。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 新课导入
通过在课堂中进行一个“你应该如何创业”的小测试，创设一个趣味性的情境，激发学
生对创业的热情和创业的想法。那么什么是创业计划,创业计划有什么内容呢, 第二环节 新课讲述
一、创业计划的概念
二、创业计划的作用
1.为创业者提供创业行动的总纲领 2.为企业的经营活动提供依据 3.是创业者与潜在投资者之间的桥梁+
三、创业计划的分类 (一)按照创业计划的内容分类 1.综合创业计划 2.转型创业计划
(二)按照创业计划的目标分类 1.吸引风险投资的创业计划 2.吸引创业伙伴的创业计划 3.获取政府支持的创业计划 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业计划的概念，创业计划的作用，创业计划的分类。
任务二 创业计划书的撰写与展示 【授课内容】创业计划书的概念及特点， 创业计划书的撰写前的准备工作，创业计
划书的内容及撰写要求，撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区，创业计划书的评估，
创业计划的展示。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.掌握创业计划书的评估。
2.了解撰写创业计划书应规避的误区。
3.懂得在撰写创业计划书的过程中有哪些应该注意的事项。 4.能够独立地撰写创业计划书。
【教学重点】
创业计划书撰写前的准备。 【教学难点】
撰写创业计划书应遵循的原则、创业计划书的评估。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法
【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 旧课回顾/新课导入
小组讨论:如何研讨创业构想、如何把创业构想变成文字方案。 第二环节 新课讲述
一、创业计划书的概念及特点 1.创业计划书的概念 2.创业计划书的特点
二、企业计划书撰写前的准备工作 1.明确撰写人
2.明确企业计划书的内容 3.明确需要搜集的信息
4.找一份优秀的创业计划书作为参考
三、创业计划的内容及撰写要求 (一)创业计划摘要 (二)企业介绍 (三)产品或服务描述
(四)市场分析与营销策略介绍 (五)产品生产制造情况介绍 (六)管理团队介绍 (七)财务管理情况介绍 (八)附录 [拓展阅读] 撰写创业计划书应注意的问题 [经典案例] 素食餐饮项目计划书
四、撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区 (一)创业计划撰写应遵循的原则 1.机构完整，内容规范 2.针对读者，突出主题 3.周密计划，协调统一 4.合理预测，数字准确
5.保护知识产权，注意保密 (三)撰写创业计划应规避的误区 1.过度描述和分析
2.认为创业计划不需要修改 3.妄图单独完成计划 4.过分乐观 [拓展阅读] 创业计划书的检查
五、创业计划书的评估 1.创业能力 2.创新能力 3.市场前景 4.可行性 5.效益评价 讨论: (1)一份成功的创业计划是怎样的,请谈谈你的评价标准。 (2)风险投资公司是如何考察创业计划的, (3)为什么有些新企业很难获得创业融资, 创业计划的展示
六、
1.准备并发表精彩的创业计划演讲 2.充分利用展示媒介 第三环节 课堂小结
这两节课主要的知识点如下:创业计划书的概念及特点， 创业计划书的撰写前的准备工
作，创业计划书的内容及撰写要求，撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区，创业计
划书的评估，创业计划的展示 项目八 新创企业的设立与经营
任务一 新创企业的设立 【授课内容】企业的法律形态，企业的选址，新企业的注册、开业，创建新企业
必须考虑的法律和伦理问题。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.了解常见的企业的法律形态。 2.了解企业选址要考虑的因素。 3.掌握新企业的注册及开业。
4.熟悉创建新企业必须考虑的法律和伦理问题。 【教学重点】
企业的法律形态和企业的选择。 【教学难点】 新企业的注册及开业。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 在课堂上展开一个主题讨论:“即将创办一个新企业，创业者需要做哪些工作,”从讨
论中，引导学生对开办新企业相关问题的思考。如，企业在哪里开办,要招聘哪些岗位的人
员,企业部门结构如何, 第二环节 新课讲述
一、企业的法律形态 (一)个体工商户 [拓展阅读] 个体工商户登记管理办法 (二)个人独资企业 [拓展阅读] 个人独资企业登记管理办法 (三)合伙企业 [拓展阅读] 中华人民共和国国务院令 第648号 (四)有限责任公司 [拓展阅读] 中华人民共和国公司登记管理条例
二、企业的选址 (一)企业选址时应考虑的因素 1.经济因素 2.政治因素 3.社会文化因素 4.技术因素
(二)企业选址的步骤 1.信息搜集研究 2.多地点评价比较 3.最终地点确定 [经典案例] 稻香村的选择策略
三、新企业的注册、开业 1.领取营业执照
办理银行账户和税务登记等法定手续 2. 3.择日开业
四、创建新企业必须考虑的法律和伦理问题 (一)与新企业相关的法律问题 1.选择新企业的法律组织形式
2.创建新企业需要了解的法律法规 [拓展阅读] 创业企业不同阶段的法律问题 (二)与新企业相关的伦理问题
1.创业者与原雇主之间的伦理问题 讨论: 在社会交往中，法律、伦理、人情关系你将如何排序,为什么, 2.创业团队成员之间的伦理问题
3.创业者和其他利益相关者之间的伦理问题 第三环节 课堂小结
这两节课主要的知识点如下:企业的法律形态，企业的选址，新企业的注册、开业，创
建新企业必须考虑的法律和伦理问题。 任务二 新创企业的经营与管理
【授课内容】新企业的生命周期，新企业的财务管理，新企业的人力资源管理，新企业的 市场营销管理。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.了解新企业的生命周期。 2.理解新创企业的财务管理。
3.理解新创企业的人力资源管理。 4.理解新创企业的市场营销管理。 【教学重点】
新企业的财务管理。 【教学难点】
新企业的人力资源管理和市场营销管理。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 新课导入
在课堂中进行一个“你具备企业家素质了吗”的小测试，创设一个趣味性的情境，引发
学生对成为企业家的向往，培养学生对企业管理的学习兴趣。 第二环节 新课讲述
一、新企业的生命周期 1.创业期 成长期 2. 3.成熟期 衰退期 4.
二、新企业的财务管理 (一)财务管理的职能 (二)财务管理的目标和原则 [拓展阅读] 财务管理常用术语
(三)初创企业财务管理的策略 1.筹资管理 2.投资管理 3.营运资金管理 4.利润分配 5.财务控制
(四)初创企业的财务风险与应对措施
三、新企业的人力资源管理 (一)新企业常见的人力资源管理问题 1.难以找到合适的人才 2.稳定性差
3.缺乏完整的人力资源管理体系
4.良好的企业文化尚未形成 (二)新企业人力资源管理的重点 1.员工的招聘 2.员工定岗 3.员工的培训 4.员工的鼓励
四、新企业的市场营销管理 (一)市场营销活动的过程 (二)市场营销策略 1.目标市场策略 2.产品定位策略 (三)市场营销组合策略 第三环节 课堂小结
这两节课主要讲了企业经营中的有关管理工作。主要的知识点如下:新企业的生命周期，
新企业的财务管理，新企业的人力资源管理，新企业的市场营销管理。 任务三 新创企业的建设发展
【授课内容】企业文化的内涵，企业文化建设，企业文化创新，企业的品牌建设，企业可
持续发展战略。 【学时数】 2学时 【教学目标】
1.了解企业文化的内涵。 2.了解企业文化建设的原则。 3.了解创建企业的品牌建设。 4.熟悉企业可持续发展。 【教学重点】
企业文化的内涵、企业文化建设的原则、品牌建设。 【教学难点】 企业可持续发展。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】
第一环节 新课导入
通过在课堂中播放《王传福的绿色帝国梦》视频，创设一个追求环保的环境氛围，引发
学生对环保的支持，并对环保付出自己的实际行动。地球讲可持续发展，那么，对于一个企 业来说，怎么样才能保证企业得以长久发展呢, 第二环节 新课讲述
一、新创企业的企业文化建设 企业文化的内涵 1. 2.企业文化建设的原则 3.企业文化建设的方法
二、新创企业的品牌建设 (一)企业品牌的内涵 (二)中小企业品牌建设的方法 1.进行准确的品牌定位。
2.从产品质量、服务开始创建品牌。 3.打造特色的品牌文化。
4.制订整体的品牌计划，进行品牌传播。 讨论: 1.搜集一个你所了解的企业品牌的案例，并分析企业应如何加强对品牌的管理。
2.企业采取多品牌策略，是利大还是弊大,
三、新创企业的可持续发展 (一)企业可持续发展的关键因素 1.核心竞争力。 2.持久的创新力。 [经典案例] 格力电器的创新史 讨论: 为什么说“创新是企业的灵魂”, 3.明确的企业使命。 [拓展阅读] 世界优秀企业的使命 4.新业务领域的开拓。 (二)企业可持续发展战略 1.创新可持续发展战略 2.文化可持续发展战略 3.核心竞争力可持续发展战略 讨论: 新企业如何做到可持续发展,如何让员工认同企业的发展战略，并融入企业发展当中, 第三环节 课堂小结
这两节课主要讲了企业文化创新及企业品牌建设的内容。主要的知识点如下: 新创企业的企业文化建设，新创企业的品牌建设，新创企业的可持续发展。
《创新创业实践》课程报告
如何具备创新创业能力与素质
姓 名： 班 级：
学 号：
指导老师
日期：
摘要
面对内外就业形势压力，在商品经济时代，越来越多的大学生选择创业作为实现就业的手段，也有越来越多的人开始关注大学生创业。国家也出台了相关的政策和扶持帮助大学生自主创业，社会也通过舆论和导向引导大学生健康创业。大学生创业是缓解扩招所带来的大学毕业生就业压力的一个重要手段和措施。但是光有创业激情和思想准备是远远不够的，当今科技发达，社会面貌日新月异，缺乏创新就等于失去生存与发展空间。
对于想要以创业解决就业，实现人生理想的大学生来说，创造性思维显得尤为重要。因为我们要学会如何创新，创新需要我们对事物时刻保持好奇心，需要我们对新事物有浓厚的兴趣，要求我们不怕失败，勇于探索。创新还需要有良好的心态。这个良好的心态一个是积极向上的心态，为了社会进步，积极向上的心态。
大学生创新创业会面临社会经验缺乏和资金缺乏等各种困难。随着国家和社会对于大学生创业越来越多重视，大学生亟需培养提升个人创新创业能力的同时，将会逐渐拥有更好的创业环境，更好的条件和机会。
关键词：大学生 就业压力 创新创业能力与素质
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一、研究背景
就业是民生之本，是党和政府长期以来高度重视的重要问题。当前，我国正处于经济发展方式调整和产业结构升级的转型时期，经济增长对就业的拉动作用尚不明显，况且受国际金融危机蔓延的影响，国内就业形势异常严峻。而高校毕业生在整个就业结构中处于重中之重，党中央、国务院甚至提出“把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位”的重要决策。
近年来，国内外都非常重视大学生自主创业，以创业促就业。联合国教科文组织在《21 世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中提出，“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”“以创业促就业”已成为各国政府促进大学生就业的一个重要举措。西方发达国家各高校都高度重视大学生的创业，纷纷开设了创业课程，加强创业教育。为了激励大学生创业，更好地推动大学生就业，英、美、德、法、日等国不仅政府纷纷推出了一系列鼓励大学生创业的投融资、税收政策，如英国实施了王子“青年创业计划”和“大学生创业项目”，法国实行了“青年挑战计划”，德国实施了一系列鼓励大学生创业的投融资和税收政策等，并联合一些民间组织、风险投资家、教育机构等共同组织和参与大学生创业行动，推动大学生的创业就业，并取得了良好的成效。
随着我国高等教育的深入发展,党和政府十分重视大学生的创业教育问题，大力倡导和鼓励大学生自主创业,通过开展创业教育完成创新型人才培养的目标。国家颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》强调指出,开展创业教育是高等教育教育方法和方式的改革与创新,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。胡锦涛主席多次强调,就业是民生之本,各地区和有关部门要把增强劳动者就业能力和创业能力作为一项战略任务来抓，并在十七大报告中指出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。”
此外，我们大学生身处社会竞争激烈的21世纪，一旦自己的产品质量或者个人能力达不到要求的话，就很有可能面临淘汰。而在这个社会创业更是艰难，无论什么行业，竞争力都非常巨大，尤其科技发达的现在，更难于生存。大学生在这个阶段创业最为艰难，做小本创业的小项目，要不资金投入量大，就是利润太低，没有前景。在这种形势条件下，我们大学生创业唯有着力于“创新”，独辟蹊径，才有可能跟上时代的步伐，避
- 4
自己的文化修养。
文化素养的内容十分广泛，几乎无所不包。创业者每天要辛勤地工作，没有太多的时间和精力放在文化素养的修炼上。因此，创业者也不必试图从全方位提升自己的文化修养，只要抓住文化修养的主要内容即可。一个人的文化素质一般集中体现在思想道德和专业知识上。
创业者或许对思想道德重视不够。其实，做商业的人士，要特别重视自己的思想道德修养。创业者放弃别的种种诱惑从事新事业的开创，也是以实现自己理想为目的的。在这里所说的思想道德修养是指创业者对待广大客户的态度以及对待社会的态度。中国当前已进入了买方经济时代，作为卖方的商家必须以优质的产品、真诚的服务来赢得顾客的信赖。只有那些能为顾客带来更多便利、创造更多价值的商家，才能在商场上立于不败之地。创业者在创办商业机构的选择上，在公司的运作经营上，不要将心思全部用在如何赚钱，而应思考自己所创的事业是否给众多的人带来更多的幸福。因为，创业者辛勤创业，并非只是为了金钱，而是为了实现人生的价值。
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公司的机器。当时的情况，进口除了需要进口还需要拿人民币兑换外汇。在柳传志及其团队没有任何背景条件下，他们借了一笔300多万的巨款，在深圳寻得一家出口公司的介绍下，把所有借款汇给林老板。然而事后林老板那边并没有汇回他们应该得到的外汇，当事人也失去了踪迹，这几乎没把柳传志和他的创业团队吓晕过去。后来林老板的家里人发现了情况的严重和紧迫，当事人才主动出来联系柳传志，并跟他说明了事情真相。林老板以为柳的企业是官办的，公家的钱挪用了没关系。他们终于把钱要回，费了多番周折打出去，最后才把直接进口IBM公司的机器这件事做成。之后大概一共花了两三个月，机器运到北京，他们赚了很大的利润。
创业的风险仿佛潜伏在黑暗之中的鬼魅，随时可能跳出来阻挠我们的计划，甚至导致计划流产。对创业路上的各种风险和阻碍保持高度的警惕和拥有一定的预见能力是非常有需要的，同时必须具备有效的沟通手段等解决实际问题的能力，这样即使身临困难才可能柳暗花明，绝处逢生，带领自己的创业团队和企业不断走上健康的发展之路。
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五、总结
创业是百舸争流，也是千军万马过独木桥。在科技发达，社会发展面貌日新月异的当下，唯以团队和个人能力与素质为基，以创新独立为翅，才能在众多的竞争和现实艰险中脱颖而出，逐渐成长为长久立足社会的一支力量，才能摆脱命运的操控，规则的束缚，创造出属于你我美好的未来!
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让大学生科技创新活动成为就业、创业助推器
为深入贯彻落实“保增长，渡难关，上水平”活动的总体要求，团区委以科学发展观为统领，牢牢把握党政工作大局，坚持以人为本，紧密结合青年创业、就业的现实需求，充分发挥共青团组织自身优势，举全团之力，进一步健全和完善各项制度和措施，大力整合社会资源，不断激发青年的创业激情，提升青年创业素质，积极营造支持青年创业、就业的良好环境和氛围，努力构建具有共青团特色的促进青年创业就业工作新格局，全面推动青年创业、就业工作。
牢固树立科学发展观 扎实服务青年创业就业
加强引导，增强广大青年的创业就业意识。长期以来，团区委始终把引导广大青年增强创业就业意识作为青年创业行动的首要任务，坚持围绕中心、服务大局，自觉把服务青年创业就业工作融入到应对国际金融危机、保增长渡难关上水平的各项工作中，抓住为青年服务的着力点和切入点，扎实开展“为青年办实事、解难题”活动。广泛开展择业观念教育，引导广大青年转变就业观和择业观，帮助青年树立积极的创业态度、正确的创业取向和诚实守信的观念，要“不嫌小、不畏大”。比如，在社会主义新农村的建设中，团组织就要适时地引导广大青年特别是农村青年，到广阔的农村中去勇于创新，艰苦创业，建功成才，充分激发他们的聪明才智，团结带领他们为建设社会主义新农村贡献力量。要加强典型引导，鼓励青年勇当创业先锋，突出优秀青年创业典型的培养，通过举办青年创业事迹报告会等多种有效形式，让广大青年从身边人的创业事迹中受到启迪，增强自主创业的信心和决心。
强化培训，提高广大青年的创业、就业本领。加强技能培训是提高青年创业、就业能力的有效手段，也是实现成功创业、就业的关键环节和重要途径。团区委把增强青年的创业和就业能力作为一项战略任务来抓，注重培训的针对性。坚持以市场和青年的需求为导向，针对不同层次青年群体，确定不同的培训内容，选择相应的方式和手段，如以企业青年技术创新实践团队为载体，激活青年创新能力。建立青年技术创新实践团队，由科研、生产、销售等部门的人员组成，充分发挥青年的智力优势和团队协作精神。开展青年职工技能培训，引导青年职工学技成才，进行技术、管理、服务创新，提高职业技能和创新创效能力。大力实施“百名农村青年人才培训工程”，三期共招收学员214人，并将成绩优秀的青年纳入农村青年人才储备库。按时参加课程学习并通过考试的学员获得了由团市委颁发的“农村基层团干部岗位培训资格证书”，同时取得了由天津市高等教育自学考试委员会和天津广播电视大学颁发的大专毕业证书，一支规模不断扩大的具有专门职业技能的农村青年队伍逐渐形成，农村青年的就业竞争力得以提高。以“青春建功新农村”活动为载体，帮助农村青年树立正确的就业观念，促进农村青年在
二、三产业就业，切实提高他们的就业、创业能力，将一批道德品质好、有能力、有技术、有一定发展潜力的青年，作为重点培养和扶植对象，促其发展，用其带动，涌现出一大批青年致富带头人，逐步建成了一支新型农业生产和农村经营人才队伍，为农村青年创业、就业创造了良好条件。
搭建平台，为青年创业、就业提供有效服务。团区委把实施“汉沽青年创业就业行动”列入重要议事日程，充分发挥组织、人才、联系广泛等优势和特点，不断创新服务手段，拓展服务领域，为广大青年创业搭建平台。倡导创业、就业新理念。组织开展“滨海·创富”青年创业论坛、青年创业能力大赛等活动，在青年中大力宣传“劳动者自主择业，市场调节就业，政府促进就业”的就业方针，倡导自主择业、自主创业等新的创业、就业观念，增强青年的创业意识，激发青年的创业热情。以评选表彰“汉沽青年创业奖”为统揽，开展“青年创业先锋”、“农村青年创业致富带头人”等系列评选表彰活动。进一步扩大青年创业、就业行动的社会影响，从而带动更多的青年通过自主创办生产服务项目、企业或从事个体经营，在实现自我创业、就业的同时带动更多青年就业。加快建设见习基地。广泛发动青年企业家、青联委员积极参与见习基地创建活动，为青年提供就业、创业见习岗位，帮助青年积累工作经验，提高就业、创业能力，为企业选人用人搭建平台。打造培训指导中心。联合区劳动和社会保障局，建立“青年创业培训指导中心”，组织引导青年积极参与培训，对有创业意愿并有创业潜能的青年进行有针对性的辅导，提高青年的就业、创业技能，逐步完善其扶助青年创业、择业、交流、开发、培训、储备等各种服务功能。拓宽创业融资渠道。发挥共青团的桥梁和纽带作用，参与青年创业贷款的融资和管理。坚持公益性、服务性、社会性的原则，利用团市委即将建立的“天津市青年创业就业基金”，为青年就业和创业提供启动资金，降低青年创业门槛。联合工商、税务等相关部门以及各系统“青年文明号”单位，切实维护青年在就业、创业过程中能够享受相关优惠政策。
加强组织领导 确保青年创业就业取得实效
真抓实干，务求实效。为把工作做深、做细、做实，真正了解和掌握青年创业、就业的基本状况和具体需求，扎扎实实地为青年创业、就业出实招、办实事。团区委对服务青年创业、就业的各项工作任务，一个环节一个环节地抓紧，一个步骤一个步骤地推进，逐个项目逐个青年地去落实。在政府有关部门、金融机构与广大青年之间架起沟通和交流的桥梁，为青年创业提供政策和资金扶持。积极引导有志青年自主创业、外出青年回乡创业、先富青年二次创业，为广大青年寻找创业载体。要善于发现基层的好经验、好典型，及时掌握新情况，发现新问题，提出新对策，真正把务实的态度和创新精神结合在一起，把工作成果实实在在地体现在服务青年创业成才上。
整合资源，形成合力。“合众志能深谋远虑，齐众心可攻坚克难”。一方面，团区委进一步增强主动意识，最大限度地挖掘和运用好社会资源，借助各方面力量推进工作任务的落实。进一步密切与劳动、工商、金融等部门的合作，主动自觉地接受他们的工作指导，争取他们帮助解决工作中遇到的实际困难，形成有关部门大力支持、社会各方面力量共同参与的良好局面。另一方面，各级党政部门和社会各界，尤其是劳动、工商、税务、金融、财政等部门，要站在事关汉沽长远发展的高度，支持青年创业行动，尤其要积极帮助青年解决创业中遇到的实际困难和问题，在资金、信息、技术等方面为青年创业提供及时、优质的服务，切实把青年创业的积极性引导好、保护好、发挥好。只要同心同德，形成合力，汉沽青年创业、就业行动就一定会取得新的业绩，青年创业、就业工作一定会开创新的局面，也必将为汉沽的建设与发展注入新的活力。
青年创业、就业工作是共青团服务滨海新区开发开放和城乡一体化发展、切实贯彻“保增长、渡难关、上水平”活动要求的全局性工作，也是促进青年成长成才的一项重点工作。团区委将组织各级团组织着眼于工作的长期性，充分发挥团组织推动发展、服务青年、凝聚人心、促进和谐的作用，努力构建科学规范的运行机制，将“汉沽区青年创业就业行动”的各项工作措施与区委、区政府促进以创业带动就业工作的整体部署和政策法规接轨，为服务广大青年、开创青年创业就业新局面，带领全区各界青年为实现保增长、渡难关、上水平的目标要求做出更大的贡献。
韩城市中信化工有限公司 创业计划书
一、企业概况
1、主要业务范围 韩城市中信化工有限公司是一家民营股份制企业，系陕西中汇煤化有限公司的控股子公司，从事焦化粗苯加氢精制项目，属于国家循环经济发展的新型产业和鼓励项目，年深加工粗苯10万吨，是陕西省唯一一家焦化粗苯加氢精制的高新技术项目。公司于2013年10月1日投产，主要产品有纯苯、甲苯、二甲苯、重苯和非芳烃共五种，销往山西、山东、河北、江苏等地，用于下游医药等精细化工领域。
2、主要技术和产品介绍 随着国家在产业政策、环保等方面的要求越来越高，提倡充分发挥资源优势、发展循环经济和行业的可持续发展，母公司陕西中汇煤化有限公司主营的洗精煤、焦炭和煤化工产品面临着产业结构调整和环保等方面的压力。这些要求必须不断发展求强向新的行业转型升级，在现有的产品和生产条件基础上发展煤化工产品的深加工，开发更多有发展前景的产品，拓宽企业的业务面，提高企业的整体竞争力。 粗苯加氢精制工艺通过脱除含S、N等杂元素和不饱和烃，经粹取蒸馏单元分离精制生产高质量的纯苯、甲苯、二甲苯等产品。产品可以满足下游高端产品苯乙烯、TDI(甲苯二异氰酸酯)工业装置的需要，产品售价远高于酸洗苯，三苯收率可达到96%以上，其加工收益十分可观。且该项目属于焦化产业链的延伸，是国家《产业结构调整指导目录(2011)》内的鼓励项目，属于发展循环经济和安全环保型的一项新兴产业。该项目可使我们企业走出了发展区域受限的境地，突破了制约发展的瓶颈，纵深的进入了化工领域，在平稳过渡的同时实现了跨越式的发展。 1
公司该项目的工艺采用了国内自主开发的国内最先进的高新专利技术：焦化粗苯低温低压加氢工艺、N-甲酰吗啉萃取精馏工艺和焦炉煤气制氢工艺。 低温加氢精制工艺是在低温、低压、催化剂作用下进行气相催化或液相两端加氢的过程，将轻苯中的烯烃、环烯烃、含硫化合物、含氮化合物转化成相应的饱和烃，通过萃取技术将芳烃和非芳烃分离。通过精馏生产高纯度苯、甲苯、混合二甲苯产品。与传统的高温加氢及酸洗法相比较具有产品质量高、品种多、收率高以及投资少、经济效益好、生产危险性小、环境保护好等多方面优势。目前这项技术已经趋于成熟稳定，在国内已经建成多个成套装置并投入生产，且到目前为止运行稳定。
二、市场评估 各产品的市场初步分析和价格预测如下。
1、产品市场分析和价格预测 (1)纯苯 纯苯是重要的基本的有机化工原料，广泛用作合成树脂、合成纤维、合成橡胶、燃料、医药农药的原料，也是重要的有机溶剂。我国以纯苯为原料的化工产品主要有苯乙烯、苯酚、环己烷、己二酸、己内酰胺、尼龙6
6、氯化苯、硝基苯、烷基苯和顺酐等，其中以苯乙烯为主。还用于在炼油行业中提高汽油辛烷值的掺合剂。 我国纯本资源品种多(包括石油苯、焦化加氢苯、焦化酸洗苯等)，分数不同领域，主要来源于石油炼制中的重整油、石油裂化的高温裂解汽油和煤的炼焦副产品粗苯。 据统计，2008年纯苯总产能为700万吨/年，其中石油苯约500万吨/年，焦化苯约200万吨/年;2008年纯苯产量达到440万吨，其中石油苯约360万吨占82%，焦化苯约80万吨占18%。根据苯的供应和需求预测，未来国内纯本资源供应还算充足，基本处于供求平衡状态。如果按目前建设建设产能 2
的90%开工率计算，2015年苯的供应缺口为81万吨，虽然国内纯苯市场的供应量大大增加，但由于下游需求强劲且自给率低，需求量较大，供应缺口在未来几年还会继续增大。 国内目前纯苯资源以石油苯为主，因此石油苯的价格对纯苯行业起着主导作用，焦化精制苯的价格不可避免的要接受石油苯价格的牵制，历年来，焦化苯市场价格总是跟着石油苯的价格走势，很难难走出独立行情。另外纯苯价格还受市场供求的影响。当下游化工市场处于景气上升阶段，需求增加，价格就会上涨，反之就会下跌。目前石油苯约为7500元/吨，焦化加氢苯价格约为7000元/吨，各厂家价格存在一定差距，产品质量较好的大厂价格较高。 (2)甲苯 甲苯是芳香族化合物的重要成员，石油化工基本原料之一，是一种无色液体，具有与苯相似的芳香味。甲苯作为一种重要有机化工原料，广泛应用于炸药品、农药、树脂等与大众息息相关的行业中。国内其主要用于化工合成溶剂，其下游产品主要是硝基甲苯、苯甲酸、氯化苄、间甲酚、甲苯二异氰酸酯等，还可生产很多农药和医药中间体。另外甲苯具有优异的有机物溶解性能，是一种有广泛用途的有机溶剂。 甲苯主要来源于重整汽油、裂解汽油萃取蒸馏和焦化粗苯加氢，其中石油甲苯占国内甲苯总产量的95.1%，焦化粗苯加氢苯占总产量的4.9%。目前国内的甲苯生产企业约有60家，产量虽大，但一直无法满足生产需求，且甲苯的自给率不足50%，需要依靠大量进口。 目前甲苯除用于优品方面外，还用于生产溶剂、TDI、硝基甲苯、苯甲酸等。预计未来几年国内TDI产能随着各企业的装置的投产和新建扩建，急剧增长，届时甲苯的市场需求也会急剧增大。本项目生产甲苯市场价格将会在6200元/吨左右。 3
(3)混合二甲苯 混合二甲苯的成分组成为邻二甲苯、间二甲苯、对二甲苯，主要用作油漆涂料的溶剂和航空汽油添加剂，此外还用于染料、农药等生产。国内混合二甲苯主要用作油漆、涂料、溶剂等，其需求约占混合二甲苯产量的一半，其次用于有机合成、农药等方面。我国油漆是消耗二甲苯最多的产品，国内一部分油漆生产企业引进国外技术、设备，调整产业结构，高档油漆的生产能力有了加大的增加。混合二甲苯的下游产品是PTA、PET和苯酐等。近年来聚酯纤维工业发展迅速，对二甲苯的需求量不断增加;PTA是目前二甲苯系产品的最大徐消费领域，随着PTA工业的快速发展，二甲苯的需求量越来越大，但二甲苯装置的建设速度相对滞后，虽然二甲苯和产能和产量不断增加但每年仍需大量进口。2010年的供需缺口已达35%-40%，缺口量约为200-220万吨。本项目生产二甲苯市场价格将会在7200元/吨左右。 (4)世界市场情况 世界纯苯的生产主要集中在亚洲，北美和西欧地区，这三个地区的能力分别占全球总能力的35%、28%和25%。生产发展最快的地区是中东和亚洲地区。2002年-2008年世界芳烃生产能力年平均增长率分别为纯苯1.6%、甲苯4.5%、二甲苯2.6%。而同期需求年均增长率分别为纯苯3.8%、甲苯4.1%、二甲苯6.3%。因此世界对芳烃的需求量越来越大，虽然芳烃的生产能力也在不断扩大，但仍然不能满足市场对芳烃的需求量，芳烃的市场前景非常好。
2、市场竞争分析 本项目年加工粗苯10万吨，可生产纯度99.95%的纯苯69440.6吨、纯度99.8%的甲苯15069吨、纯度96%的混合二甲苯4307.4吨、含苯率小于10%的非芳烃2187吨、重苯10955吨。 本项目是陕西地区唯一一家焦化粗苯加氢精制项目，原料来源充足，仅韩城地区年产粗苯已达11万吨，在粗苯采购价格上成本低形成销售价格优势。 4
由于产能大、质量高形成的市场竞争力使其已在市场上有了一定的占有率，而且我公司严谨、诚信、热情的工作态度和销售人员的不断努力，已经拥有一批稳定的客户，至今无产品积压的情况发生。
3、业务拓展计划 首先，我们将在公司继续开展岗位练兵、手指口述、岗位描述、6S管理等活动，使各部门人员的生产操作技能不断提高、业务能力不断强化，产品质量和产量得到进一步保证，对外业务也得到了进一步拓展。其次，公司总经理将带领各级管理者对公司现状和现行的规章制度进行持续的调整和修改，保证公司各项决策的落实和实施，使公司的管理不断趋于正规划和标准化，不断地提高生产效率。
4、经营风险与对策 我公司是从事精细化工生产的民营股份制企业，仅存在政策风险、市场风险、技术风险和成本风险。 (1)政策风险 粗苯加氢精制是国家鼓励发展的项目，国家及省、市多次下发文件表示：“积极鼓励发展采用先进的粗苯加氢精制工艺和粗苯萃取精致工艺，提升粗苯加工工业发展的质量和效益。”因此，本项目所采用的加氢工艺技术特点决定了本项目实施的政策风险很小。其政策风险程度评定为“一般”。 (2)市场风险 通过对主要原料和产品的市场分析与价格预测可以看出：时间对芳烃(苯、甲苯、二甲苯)的需求量越来越大，虽然芳烃的生产能力也在不断扩大，但仍然不能满足市场对芳烃的需求量，芳烃的市场前景非常好。本项目生产的产品均为国内外紧俏化工原料，销路广阔;本项目所在地的周边省市有加工纯苯、甲苯、二甲苯的化学和染料工业，其产品可就近消化。因此，从市场角度看，本项目的产品市场需求旺盛，风险很小。其市场风险程度评 5
定为“一般”。 (3)技术风险 本项目采用的国产化粗苯加氢精制工艺技术是在消化吸收国内引进同类装置和石化行业几百套加氢类工业化装置丰富工程经验的基础上所开发的技术，具有先进、成熟可靠、安全、产品质量优等特点，可实现整个装置的连续化生产，并先后用于石焦集团粗苯加氢工艺改造、太化集团粗苯加氢装置、山东海力化工粗苯加氢装置等12 套已投产工业化装置，各项指标均达到设计指标。因此，根据上述多套工业化装置的成功经验而建设本项目，其工艺技术可靠，风险很小。其技术风险程度评定为“一般”。 (4)成本风险 由于国内粗苯原料的稀缺性和分散性，以及同类项目的不断建设，从而导致国内建设粗苯加氢项目的最大风险来自于粗苯原料的采购。本项目的主要原料来自主办单位周边的生产企业，一定程度上保证了本项目的原料供应，有效降低了原料成本变化与上涨的风险。其成本风险程度评定为“一般”。 综上所述，按照风险发生的可能性和风险发生后可能造成的后果严重程度分析，本项目不存在灾难性风险、严重风险或者较大风险，均为一般风险。 6
三、企业管理模式
1、机构设置 总经理 高彦宾
厂长兼精苯车间主任 程永强 行供销 计 保政应售 划 卫 人部部财 科事经经务 科 部理 理 部长 主 经 安环办副主任 精苯车间生产安全副主任 精苯车间机电仪 办公室副主 任 理 任蓓蕾 高 彤 晋正辉 燕锁军(中控主管) 副主任 岳增光 任卫民祥 朱相李 薛 董海里海 东 文 办绿 安 二电 仪 安 副 副 装 机 副 三化 一现龙 健芳升安公化 工 表 全 班全 班 班 卸 修 班 班验 班场 室班 班 班 员 班员 长 长 班 班 长 班班 班管文长 长 长 长 长 长 长 长 长 理 员 李 裴 杨 肖 白 申薛 张 路 程 王 秦 杨王 薛 刘 纪 胜 少 胜 建 二 建 少 安苏 鑫 贞 伟 军荣 强 凯 强峰林 勋华红俊鹏 军 7
2、规章制度 公司在投产前已经建立了健全的规章制度体系，主要包括内容有：管理制度、操作规程、安全管理制度、岗位职责、安全职责、安全规程等。并在项目运行期间对各制度进行了两次大的评审和修订，并不断对规章制度体系进行了完善和补充，使公司的各方面管更趋于正规化和标准化，为公司的各项管理提供了制度保障。
3、知识产权管理 本公司于2013年3月购得的三项发明专利：《一种由焦化苯加氢脱硫脱氮精制苯的工艺》(专利号ZL2006100222549)、《一种回收苯和甲苯的方法》(专利号ZL2006100227148)、《N-甲酰吗啉的生产工艺》(专利号ZL2005100204832)的使用权归韩城市中信化工有限公司所有，其他任何个人或机构不得擅自使用或传播，对未经本公司同意而使用的侵权行为，公司将依照国家相关法律提起诉讼，由相关人员或机构承担全部法律责任。 8
四、财务及盈利情况
以下财务数据是企业整体财务数据 单位：万元人民币，小数点后保留2位 项目 2013年 2014年 2015年 9805.00 63078.00 43689.00 主营业务收入 9328.00 62586.00 52205.. 主营业务成本 0 0 10.00 主营业务税金 437.00 452.00 1474.00 主营业务利润 4.86% 0.78% 3.37% 主营业务利润率 2.00 345.00 657.00 营业费用 319.00 430.00 419.00 管理费用 79.00 1049.00 759.00 财务费用 25.00 31.00 33.00 投入研发费用
52.00 -1363.00 -394.00 营业利润 0.53% -2.16% -0.90% 营业利润率 历史财 24.00 67.00 150.00 营业外收支 务数据
76.00 -1296.00 -244.00 税前利润
76.00 -1310.00 -244.00 净利润
1040.00 2426.00 667.00 货币资金 1096.00 3239.00 6438.00 应收项目 2728.00 4151.00 1525.00 历史财务数据存货
14456.00 13803.00 12274.00 固定资产净值 431.00 388.00 345.00 无形资产 19752.00 24007.00 21249.00 资产总计 -1222.00 844.00 3833.00 应付项目 0 3500.00 3000.00 短期借款
13000.00 13000.00 8000.00 长期借款
11778.00 17344.00 14833.00 负债总计 7973.00 6663.00 6416.00 净资产(所有者权益) 项目 2016年 2017年 2018年
45500.00 48200.00 21000.00 主营业务收入 财务预
44200.00 46800.00 49700.00 主营业务成本 测
15.00 18.00 20.00 主营业务税金 1285.00 1382.00 1280.00 主营业务利润 9
2.82% 2.87% 2.51% 主营业务利润率
115.00 160.00 130.00 净利润
五、科技金融服务 本项目采用公司融资方式。项目所需资金为51561万元，全部由公司法人筹集，有权以资本15158万元(资本金)，银行贷款36403万元构成，并承担融资责任和风险。
六、说明 本项目所使用的三项发明专利：《一种由焦化苯加氢脱硫脱氮精制苯的工艺》(专利号ZL2006100222549)、《一种回收苯和甲苯的方法》(专利号ZL2006100227148)、《N-甲酰吗啉的生产工艺》(专利号ZL2005100204832)均于2013年3月自四川天一科技股份有限公司购得，本公司拥有其自主使用权。 10
江苏省科学技术厅文件 苏科高发〔2018〕122号
省科技厅关于举办第六届“创业江苏”
科技创业大赛的通知
各设区市科技局(科委)、国家和省级高新区管委会、有关单位：
为深入贯彻党的十九大精神，按照省委十三届三次全会提出的高质量发展要求，纵深推进大众创业、万众创新，聚集和整合创新创业要素，搭建为创新创业服务的公共平台，弘扬科技创业文化，营造科技创业氛围，吸引海内外优秀创业团队及企业到江苏创新创业，引导更广泛的社会力量支持科技型中小企业创新发展，打造推动经济发展和转型升级新动能，经研究决定，由省科技厅、省人才办、省委宣传部、省发展改革委、省教育厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、共青团江苏省委、省工商业联合会共同指导，2018年继续举办第六届“创业江苏”科技创业大赛
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(以下简称第六届大赛)。现将《第六届“创业江苏”科技创业大赛方案》(以下简称《大赛方案》)印发你们，并就做好大赛有关工作通知如下：
1.第六届大赛作为第七届中国创新创业大赛江苏赛区，将按照科技部《关于举办第七届中国创新创业大赛的通知》要求，在参赛条件、时间安排等方面与国家大赛保持一致。第六届大赛组委会办公室设在省高新技术创业服务中心，负责具体赛事组织工作。第六届大赛将举办地方赛、海外赛、行业赛、总决赛，各地要按照《大赛方案》明确的具体工作要求和时间进度安排，认真抓好各项任务落实，确保本地区赛事组织工作如期完成。
2.各设区市科技局(科委)牵头负责第六届大赛地方赛组织工作，结合地方实际情况，制定地方赛组织方案并于5月18日前报大赛组委会办公室。大赛组委会办公室将对地方赛进行业务指导，规范办赛流程及标准，协助做好赛事组织、项目评审等工作。各地要认真组织辖区内符合条件的团队和企业参赛，通过比赛遴选出优秀项目晋级行业赛。各高新区、科技企业孵化器、大学科技园、众创空间等科技创新创业载体要积极组织区内企业和团队报名参赛。
3.各地要按照《大赛方案》要求，结合往年工作情况，细化地方支持政策，重点为参赛的优质项目给予地方科技计划支持、提供科技园区落地孵化、创业辅导、投融资对接等扶持措施;各地要加大对前五届大赛及第六届大赛参赛项目数据统计及分— 2 —
析，跟踪发展动态，了解创业需求，做好深层次创业服务;各地要加强与地方新闻媒体特别是新媒体的合作，加大地方赛宣传力度，并与全省大赛进行联动，配合做好大赛宣传和推介活动，引导全社会对大众创新创业关注和支持，形成政府鼓励创业、社会支持创业、大众积极创业的良好氛围。
4.第六届大赛设团队组、初创企业组和成长企业组，按照互联网、新能源及节能环保、电子信息、生物医药、先进制造、新材料等6个行业举办行业赛，分别由无锡高新区、苏州高新区、南通高新区、连云港高新区、扬州高新区、新沂市人民政府承办;总决赛由南京市江北新区(南京高新区)承办。上述承办单位在大赛组委会办公室指导下，具体做好相关赛事的承办工作。
5.各设区市科技局(科委)要高度重视，认真落实中央八项规定精神，严格执行省有关党风廉政建设规定，按照《关于进一步加强全省科技管理系统全面从严治党工作的意见》(苏科党组〔2018〕16号)要求，把党风廉政建设和地方赛组织工作同部署、同落实，切实加强关键环节和重点岗位的廉政风险防控，积极主动做好赛事服务工作，进一步提高服务质量和办赛效率。
联系人：薛
昊
张
明 电
话：025-57719504 83315483 传
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附件：第六届“创业江苏”科技创业大赛方案
江苏省科学技术厅 2018年5月4日
抄送：科技部火炬中心，省人才工作领导小组办公室，中共江苏省委宣传部，省发展和改革委员会，省教育厅，省财政厅，省人力资源和社会保障厅、共青团江苏省委，省工商业联合会。 江苏省科学技术厅办公室 — 4 —
2018年5月4日印发
(此件主动公开)
附件1
第六届“创业江苏”科技创业大赛方案
一、大赛目的
深入贯彻党的十九大精神，按照省委十三届三次全会提出的高质量发展要求，纵深推进大众创业、万众创新，聚集和整合创新创业要素，搭建为创新创业服务的公共平台，弘扬科技创业文化，营造科技创业氛围，广泛吸引海内外优秀创业人才汇集江苏，引导更广大的社会力量支持科技型中小企业创新发展，打造推动经济发展和转型升级新动能。
二、大赛主题 聚力创新
成就大业
三、组织机构
(一)参与单位 指导单位 江苏省科学技术厅
江苏省人才工作领导小组办公室 中共江苏省委宣传部 江苏省发展和改革委员会 江苏省教育厅 江苏省财政厅
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江苏省人力资源和社会保障厅 共青团江苏省委 江苏省工商业联合会 支持单位 江苏银行
江苏高科技投资集团有限公司 承办单位
江苏省高新技术创业服务中心
南京市江北新区管理委员会(南京高新技术产业开发区管理委员会) 无锡国家高新技术产业开发区管理委员会 苏州国家高新技术产业开发区管理委员会 南通国家高新技术产业开发区管理委员会 连云港国家高新技术产业开发区管理委员会 扬州国家高新技术产业开发区管理委员会 新沂市人民政府 美中高层次人才交流协会 法国海外留学人员创业者协会 澳中科学家创业协会 协办单位
江苏省产业技术研究院 江苏省技术产权交易市场
江苏省专利信息服务中心(江苏省知识产权维权援助中心)
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各设区市科技局(科委)
各国家、省级高新技术产业开发区管理委员会 各国家、省级科技企业孵化器 各国家、省级备案众创空间 江苏省创业投资协会 江苏省科技企业孵化器协会 江苏省民营科技企业协会 江苏省天使投资联盟 苏南科技企业股权路演中心
(二)大赛组织委员会
主
席
王
秦 省科学技术厅厅长
副主席
蒋
洪 省科学技术厅副厅长
洪
浩 省委党建办副主任、省委组织部人才工作处处长 焦建俊 省委宣传部常务副部长 王汉春 省发展和改革委员会副主任 苏春海 省教育厅副厅长 赵
光 省财政厅副厅长
刘德民 省人力资源和社会保障厅副厅长 潘文卿 共青团江苏省委副书记 丁荣余 省工商业联合会副主席
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委 员
倪菡忆 省科学技术厅高新技术发展及产业化处处长
罗
扬 省科学技术厅办公室主任
刘
波 省科学技术厅政策法规与体制改革处处长、科技宣传与调研办公室主任
徐
浩 省科学技术厅发展计划与财务处副处长 张少华 省科学技术厅区域创新处处长 万发苗 省科学技术厅科技机构与条件处处长 马圣源 省科学技术厅科技成果与技术市场处处长 杨天和 省科学技术厅农村科技处处长
郦雅芳 省科学技术厅社会发展与基础研究处处长 赵扬威 省科学技术厅国际科技合作处处长 陈洪强 省科学技术厅直属机关党委副书记 朱
煜 省知识产权局专利管理处副处长 叶绪江 省委组织部人才工作处副处长 公永刚 省委宣传部宣教处处长
丁夕平 省发展和改革委员会高技术产业处处长 许正亚 省教育厅高校学生处副处长 朱忠迎 省财政厅教科文处处长 陈少波 省劳动就业管理中心主任 陶
莉 共青团江苏省委青年发展部部长 李晓东 省工商业联合会会员处处长
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办公室
设在省高新技术创业服务中心，承担大赛日常组织协调工作，省高新技术创业服务中心党委书记李太生任办公室主任，各承办单位指派工作人员组成办公室成员。
(三)专家指导委员会
为大赛提供咨询和建议，并对赛事工作进行指导。由创投行业著名人士、知名创业企业家、金融专家及行业著名专家组成。
(四)专家评审委员会
负责大赛评审工作，由投融资专家、技术专家组成。其中投融资专家须具备较丰富的投资管理实践经验，投融资专家和技术专家从“省级科技计划专家库”中挑选。
四、参赛条件
第六届“创业江苏”科技创业大赛(以下简称第六届大赛)按照团队组、初创企业组和成长企业组进行比赛。曾在前五届“创业江苏”科技创业大赛总决赛获奖的、前六届中国创新创业大赛总决赛或行业总决赛获得名次的团队和企业不参加本届大赛。如申报材料、比赛过程中出现弄虚作假行为，一经发现，立即取消比赛资格。
(一)团队组参赛条件
1、报名截止前尚未在国内注册成立企业的、拥有科技创新成果和创业计划的团队(如海外留学回国创业人员、进入创业实施阶段的优秀科技团队、大学生创业团队等);
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2、核心团队成员不少于3人;
3、计划赛后6个月内在我省注册成立企业;
4、参赛项目的产品、技术等归属参赛团队，相关知识产权权属人为核心团队成员，或核心团队成员通过受让、受赠等方式，获得上述知识产权的所有权，与其他任何单位或个人无产权纠纷。
(二)企业组参赛条件
1、企业具有创新能力和高成长潜力，主要从事高新技术产品研发、制造、服务等业务，拥有知识产权且无产权纠纷;
2、企业经营规范、社会信誉良好、无不良记录，且为非上市企业;
3、企业2017年营业收入不超过2亿元人民币，企业工商注册地址在江苏省内;
4、企业工商注册时间在2008年1月1日(含)之后;
5、企业组分初创企业组和成长企业组，工商注册时间在2017年1月1日(含)之后的企业方可参加初创企业组比赛，工商注册时间在2016年12月31日(含)之前的企业只能参加成长企业组比赛;
6、入围省行业赛的成长组企业，必须在设区市科技局(科委)推荐时获得科技型中小企业的入库登记编号(登记网址：)统一注册报名。报名项目应提交完整报名材料，并对所填信息的准确性和真实性负责。
注册截止时间：2018年6月10日 报名截止时间：2018年6月15日
(二)资格确认
报名截止后，各设区市科技局(科委)登陆大赛管理系统，对照参赛条件，对辖区内已报名注册的项目进行形式审查和资格确认，确认通过的报名项目为有效报名项目。
截止时间：2018年6月22日
(三)地方赛
地方赛由各设区市科技局(科委)组织，包括现场比赛、审核及推荐等环节。
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1、现场比赛。通过项目评审、现场答辩等方式组织比赛，产生拟推荐晋级行业赛的项目名单。
比赛时间：2018年6月-7月
2、审核及推荐。按照大赛组委会办公室制定的工作要求，负责对本地区拟推荐晋级行业赛的项目(包括行业赛、总决赛承办单位奖励名额内的项目)进行审核，并将盖章的推荐晋级项目汇总表等材料报送至大赛组委会办公室。
截止时间：2018年7月中旬
(四)海外赛
海外赛由大赛组委会办公室联合海外相关单位组织管理，在北美、欧洲和大洋洲地区分别设立海外分赛区，按照项目征集、初赛、决赛等环节进行。
1、项目征集。各分赛区以“创业江苏”科技创业大赛海外赛名义进行宣传，北美及欧洲分赛区征集创业团队项目不少于100个，大洋洲分赛区征集创业团队项目不少于80个。参赛项目须符合团队组参赛条件并意愿来江苏落地发展。
截止时间：2018年6月15日
2、初赛。各分赛区以网络评审的方式进行，由合作双方共同推荐的创投专家完成评审工作，最终遴选10个优秀团队晋级分赛区决赛。
初赛时间：2018年6月下旬
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3、决赛。各分赛区以现场答辩的方式进行比赛，由合作双方共同推荐的创投专家完成现场评审工作。北美、欧洲和大洋洲分赛区分别遴选5个、3个和2个优秀团队，经尽职调查、审核后，推荐参加总决赛。3个分赛区晋级总决赛名额共计10个。
决赛时间：2018年7月中旬
(五)行业赛
全省共推荐293个项目晋级行业赛。其中基础名额39个，每个设区市3个(初创组企业1个、成长组企业2个，且至少覆盖2个行业);按有效报名数占比分配名额240个，每个行业40个(团队10个、初创组企业10个、成长组企业20个);奖励名额14个，奖励给总决赛和6场行业赛承办单位，每家2个(仅限承办单位辖区内参赛企业，行业不限)。如某行业团队/初创组企业/成长组企业全省有效报名数低于50/50/100个，则将上述有效报名项目根据所属行业领域调整至其他相近行业比赛，并对所涉及行业晋级行业赛及总决赛的名额分配作相应调整。
1、晋级名单复核。大赛组委会办公室对推荐晋级名单进行复核，通过复核的团队和企业在大赛官网进行公示，接受社会监督。通过公示的团队和企业方可参加行业赛，未通过公示的将取消参赛资格。
复核时间：2018年7月下旬
2、现场比赛。按照互联网、新能源及节能环保、电子信息、生物医药、先进制造、新材料等6个行业组进行比赛，分别由无
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锡高新区、苏州高新区、南通高新区、连云港高新区、扬州高新区、新沂市人民政府承办。
比赛以现场答辩的方式进行，采用网络现场直播，参赛项目成绩排名现场公布。赛后经审核，每个行业团队组第1名、初创企业组前2名和成长企业组前4名晋级总决赛，晋级名单在大赛官网公布。对参加行业赛的团队和企业将分别授予优秀团队和优秀企业称号。
比赛时间：2018年7月-8月
(六)总决赛
总决赛由南京市江北新区(南京高新区)承办，以现场答辩的方式进行，采用网络现场直播。设1个评审组连续为团队组、初创企业组和成长企业组进行评审，评审组共32名成员，其中创业导师7名、评审团专家25名。
团队组16个项目(包括6个行业晋级的6个项目，以及海外赛晋级的10个项目)，通过现场评审决出一等奖1个、二等奖4个、三等奖11个。
初创企业组12个项目(6个行业各晋级2个项目)，通过现场评审决出一等奖1个、二等奖3个、三等奖8个。
成长企业组24个项目(6个行业各晋级4个项目)，通过现场评审决出一等奖1个、二等奖6个、三等奖17个。
为此，获奖总数共计52个，其中一等奖3个(团队组、初创企业组和成长企业组各1个)，二等奖13个(团队组4个、初创企— 14 —
业组3个和成长企业组6个)，三等奖36个(团队组11个、初创企业组8个和成长企业组17个)。总决赛结束后进行现场颁奖，获奖名单在大赛官网公布。
总决赛时间：2018年9月中旬
(七)国家大赛
按照国家大赛组委会办公室分配的名额，根据行业赛成绩择优推荐我省初创组企业和成长组企业参加第七届国家大赛。
国家大赛时间：2018年9月-11月
第六届大赛地方赛、海外赛、行业赛、总决赛等环节与第七届国家大赛相衔接，具体赛事安排及时间节点与第七届国家大赛保持同步。
七、评选规则
依据国家大赛组委会办公室制定的统一评审规则及评选标准，遵循“公开、公平、公正、竞争择优”的原则，围绕“技术和产品”、“商业模式及实施方案”、“行业及市场”、“财务分析”、“团队”等方面对参赛项目进行评选。
八、大赛宣传
围绕全年赛事组织工作，进一步调动各方积极性，充分发挥新媒体传播优势，持续做好大赛宣传工作，营造良好的创新创业氛围。
(一)制作大赛宣传片和宣传手册
(二)新媒体宣传
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利用大赛官网及微信公众号、江苏科技、江苏省技术产权交易市场微信公众号、交汇点、今日头条、江苏手机报等新媒体资源，对赛事活动、支持政策、创业故事等进行及时报道。通过网络及移动端对行业赛和总决赛进行现场直播。
(三)传统媒体宣传
邀请新华日报、科技日报、江苏电视台等知名媒体对大赛重要活动进行及时报道。
九、大赛服务
组织大赛宣讲会和培训会，帮助参赛项目顺利参赛;举办行业主题论坛、创业训练营、创业辅导等活动，提升参赛项目创新创业能力;利用大赛、江苏省技术产权交易市场及苏南科技企业股权路演中心线上线下平台，常态化开展大赛项目展示及项目路演等活动。
十、地方赛事组织
(一)举办地方赛
1、各设区市科技局(科委)牵头负责本地区地方赛组织工作，落实比赛方案、组织机构、赛事费用等有关事项，确保地方赛各项工作规范有序开展，具体赛事安排及时间节点与省大赛保持同步。认真落实中央和省有关党风廉政建设规定，把党风廉政建设和地方赛组织工作同部署、同落实、同考核，切实加强地方赛评审、审核及推荐等关键环节和重点岗位的廉政风险防控。
2、按照“谁主管谁监管”的原则，加强对赛事的管理，负— 16 —
责对与大赛有关被投诉、举报或有异议的团队或企业进行认真核实处理，接受社会对赛事的监督。
3、严格按照大赛组委会办公室制定的统一评审规则及评选标准组织地方赛评审，建立健全评审专家遴选机制，优化地方赛评审流程及现场组织工作，保证地方赛公平、公正和透明，经得起社会监督。
4、充分利用当地宣传资源，通过省地联动等方式做好地方赛及省大赛宣传工作。
5、坚持赛事的公益性，不向参赛团队和企业收取任何参赛费用。鼓励委托专业服务机构承办地方赛，采用赞助、冠名等方式吸引社会力量支持地方赛。地方赛主名称为：第六届“创业江苏”科技创业大赛XX赛区(“XX”为设区市名称)，同时可冠以具有地方特点的副名称。
(二)做好报名组织及资格确认工作
认真组织辖区内符合条件的团队和企业，按照第六届大赛通知要求，登录大赛官网()报名参赛。报名截止后，各设区市科技局(科委)按照大赛组委会办公室统一要求，对照参赛条件，对辖区内已报名注册的参赛项目进行形式审查和资格确认，确认通过的报名项目为有效报名项目。
有效报名项目组织名额要求如下：
南京、无锡、常州、苏州、镇江各市组织项目不低于280个; 南通、扬州、泰州各市组织项目不低于240个;
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徐州、连云港、淮安、盐城、宿迁各市组织项目不低于200个。 充分调动辖区内高新区、科技企业孵化器、大学科技园、众创空间等积极性，组织优质项目参赛。国家级高新区组织有效报名项目不低于25个，省级高新区组织有效报名项目不低于10个;国家级科技企业孵化器组织有效报名项目不低于5个，省级科技企业孵化器组织有效报名项目不低于2个;省级以上备案众创空间组织有效报名项目不低于2个。
(三)做好项目审核及推荐工作
1、项目审核。各设区市科技局(科委)要强化风险意识、责任意识，切实加强审核把关。
(1)督促落实主体责任。各设区市科技局(科委)应督促被推荐晋级行业赛的团队和企业落实主体责任，上述团队和企业应对上报的所有材料承担真实性、完整性、合法性责任及相应法律责任，被推荐前应出具信用承诺书。
(2)组织落实尽职调查工作。地方赛现场比赛结束后，按照大赛组委会办公室制定的工作要求，各设区市科技局(科委)负责组织落实本地区拟推荐晋级行业赛项目(包括行业赛、总决赛承办单位奖励名额内的项目)尽职调查工作并承担相关工作经费，确保参赛项目真实性。
(3)审核参赛PPT真实性。各设区市科技局(科委)对照参赛条件及参赛项目的报名材料，汇总并审核辖区内拟推荐参加行业赛的团队和企业PPT，确保PPT内容与报名资料相符(或有差— 18 —
异的，应有相关佐证材料加以证明)，不得出现虚构事实等弄虚作假行为。
(4)审核成长组企业入围资格。对推荐的成长组企业进行资格审核，确保其在推荐时已获得科技型中小企业入库登记编号。未获得编号的成长组企业不得参加全省行业赛。
(5)严格落实全面审核工作。对推荐项目主体的经营状况、信用情况、知识产权、荣誉资质等进行全面审核，严禁虚报项目、虚构事实等弄虚作假行为，并对推荐项目出具信用承诺书。
2、项目推荐。经过审核后，各设区市科技局(科委)应将本地区推荐晋级行业赛项目汇总表和信用承诺书、尽职调查表、参赛PPT、各设区市科技局(科委)信用承诺书等材料报送至大赛组委会办公室。
(四)做好地方政策制定工作
1、为地方赛获奖项目提供奖金支持和地方科技计划支持。
2、对参加省行业赛、总决赛的优秀团队和优秀企业优先给予各类地方科技计划支持。
3、协调辖区内科技园区做好参赛团队的落地孵化工作，所在园区应提供房租减免、创业启动资金支持等优惠政策。
十一、支持政策
对参加行业赛、总决赛的优秀团队和企业，提供以下支持：
1、省级相关科技计划支持。以大赛专家评定意见作为项目评审意见，对总决赛获奖企业及获奖团队(获奖后6个月内在我
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省科技园区注册成立企业并实际运营)项目，其参赛获奖项目未列入往省级科技计划支持且符合省级科技计划管理有关规定的，由下省重点研发计划给予后补助支持。
2、省天使投资风险补偿资金支持。鼓励天使投资机构或天使投资人，投资参赛团队和企业，对于具体实施投资且符合天使投资风险补偿资金管理办法的天使投资机构或天使投资人，给予省天使投资风险补偿资金的支持。
3、合作创投机构支持。参赛团队和企业，将优先推荐给大赛合作创投机构。
4、合作银行支持。参赛企业，将推荐给合作银行优先给予贷款授信支持。
十二、相关赛事
在苏南国家自主创新示范区继续举办第四届苏南全球创客大赛，作为第六届大赛专项赛举办，比赛方案另行制定和公布。
十三、风险防控及监督
认真落实中央八项规定精神，严格执行省有关党风廉政建设规定，全面贯彻落实《关于进一步加强全省科技管理系统全面从严治党工作的意见》(苏科党组〔2018〕16号)的精神和要求，切实加强关键环节和重点岗位的风险防控，提高服务质量和办事效率。同时，为确保大赛公开、公平、公正举办，大赛组委会办公室设立投诉举报电话(025-83232798)，广泛接受社会监督。
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关于学生创新创业教育工作的经验交流
长安大学 信息工程学院
尊敬的各位领导、各位老师，大家好!
首先由衷感谢学校将“大学生工作先进集体”这一殊荣授予信息学院，同时感谢学校领导、各职能部门和兄弟单位对我院工作的大力支持。下面就我院在大学生创新创业方面的工作向大家作一简单汇报，请批评指正。
一、 全院上下统一认识，把创新创业教育贯穿人才培养全过程 十八大报告中提出“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”这就要求我们高度重视大学生综合素质和能力的培养，这里，对学生进行创新创业训练，是其中的重要和关键环节。
按照学校的统一部署，我院高度重视学生创新创业教育，并要求学院全体教职工在思想上充分认识到：大学生创新创业能力训练对大学生服务社会能力和事业发展的极其重要性，在全院上下将学生创新创业训练作为学院的最重要的工作之一，并列入每年学院工作考核目标。
二、 想方设法创造条件，为构建创新创业实践提供软硬件环境 在学院经费紧张的情况下，优先考虑创新创业硬件环境构建，我院先后在本部和渭水建起了两个较大规模的大学生创新开放实验室，
全部免费向学生开放，并配备专门的指导老师进行管理和指导;
根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，我院依托高新技术产业开发区、工业园区和大学科技园等，重点建设了一批高校学生科技创业实习基地，同时在北京万集、安徽科力、中行电测、大唐电信等合作企业建立了依托企业的实习基地。2012年，我们与大唐电信建立的大学生工程实践教育中心被批准为省级校外实践基地;
除此之外，我们也充分利用现有的科研和实验教学平台，为大学生科技创新提供有力保障。目前，我们的一个省级13115重点工程研究中心、2个省级大学生实验教学示范中心也全面向大学生创新创业工作开放。在2012年获批的一个省级实验教学示范中心工作中，实验室在开展学生创新创业方面的成绩对申报成功起了重要作用。
三、开展创新创业师资培养培训，加强指导教师队伍建设
学院重视创新创业指导教师队伍建设，设立了由主管副院长、副书记领导，指导教师和团委组成的创新工作领导小组，并制定考核指标，把学生在各项创新创业活动的参与度和获奖情况作为考评根据;
学院特别注意在职称评定、考核评优等相关政策上向创新创业指导教师的倾斜，并拿出专门的经费对各类创新创业项目进行支持，同时对其中获奖的指导教师进行奖励，以此激发全院教师对创新创业教育投入的积极性。今年，我们在年终表彰奖励的项目中，大学生创新创业方面占据了比较大的比例。
四、构建创新创业实践平台，激发学生参与创新创业的主动性
创新创业教育落脚点是学生。我院采取多种措施，激发学生参与创新创业实践活动的热情，目前大二学生中大约有40%，大三有50%都参加有一项以上的创新创业项目，今年我院立项的国家级创新创业项目有9项，在全校占有较高比例。
学院积极组织和承办多项创新创业类比赛。依托学生创新创业实验基地，我院连续三年承办了长安大学软件设计大赛;组织了两次学院创业大赛;2012年我院还承办了TI无线龙全国大学生嵌入式设计大赛西北赛区决赛，为学生参加创新创业类大赛奠定了良好的基础。
近年来，我院在创新创业类竞赛中参加人数多、项目范围广、成绩喜人。2011年我院获得“全国大学生电子设计竞赛”一等奖，实现了我校在该项赛事上国家一等奖的突破;2012年我院学生共有680余人次获得校级以上各类奖项，其中创新创业竞赛获奖480余人次，比较突出的有“挑战杯”创业大赛国家级银奖、全国大学生数学建模一等奖、全国计算机仿真大赛二等奖、国际大学生程序设计大赛优胜奖等。
各位领导、各位老师，虽然我院在学生创新和创业教育中取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，我们与学校的要求和国内外高水平大学的水平还有相当的差距，我们一定继续努力，力争取得更大的成绩，并为学校的发展作出自己应有的贡献。
谢谢大家。
2013.1.11
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