就业财融合而言,可理解为业务经验、财务管理二者有机结合的统称。财务人员在企业资源相对有效的整体背景下,不仅需要做到对企业财务目标的掌控,还需全面了解企业的具体运作状况,进而辅助企业运行并提升其资源配置的有效性。财务部门开展管控业务实施工作的同时也需给予业务部门相应的财务服务,也就是说财务人员日常工作不仅仅是事后核算及监督,还需将价值作为出发点事先预测前台业务,就业务活动绩效进行分析和计算之后将其向业务人员进行分享,为其业务的开展提供有利依据。
任何企业经营管理的最终目的都会回归至价值最大化,企业财务属于价值管理的直接途径,其利用对企业各个生产环节价值的具体分析与管理控制就价值最大化目的进行实现。如财务管理与业务部门缺乏必要的联系则各类业务信息无法准确且及时地向财务部门进行反馈,财务部门无法结合具体信息开展分析和计算,于企业资源配置有效性的提升十分不利。反之,在业财融合的背景下企业财务部门和业务部门始终保持良好且有效的沟通,业务信息会在第一时间十分完整的向财务部门传递,财务部门结合企业发展实情和社会现状就业务信息进行深入研究和分析,并将分析结果反馈至业务部门,为其业务的开展提供科学依据,可帮助业务部门获取更多效益。
我国社会的高速发展为企业进步提供了便利条件,在此种背景下虽然企业经营规模不断壮大,但是其面临的风险项目越发多样化,并且此些风险最终由财务方面进行体现。因此处于当前越发激烈的市场背景下财务部门还需强化控制监督以及风险防范工作。财务部门以企业日常经营及管理为主要依据就其内部控制和风险管理相对薄弱甚至存在问题的环节进行找寻,并结合企业发展需求就其进行调整和优化,将风险防控和财务监督于企业各个运行环节进行渗透,尤其要强化资金管理、采购、销售等各个环节的控制监督和风险防控,确保企业资金安全性的同时最大限度发挥其积极意义,有利于企业资金风险的切实降低。
高校在制定会计专业人才的培养目标时需要格外强调当前业财融合背景下企业对人才的需求,争取培养掌握企业业务知识和财务知识的高素质人才。处于社会高速发展的当前,越来越多的企业领导层认识到业财融合对企业发展的重要意义,对财务专业人才的要求也越发严格。因此,当前阶段高校首先要就传统会计专业人才培养目标进行优化和革新,转变以往仅对会计人员专业会计知识进行培养的理念,认识到业务知识于当代会计人员的重要性,制定业务知识与财务知识融合的培养目标,其中财务知识为主、业务知识为辅,不限制具体行业特征,但是需要做到对企业业务运行过程的全面了解,进而对业财融合背景下企业会计人才方面的需求进行满足。
综合分析当前阶段各行各业的财务现状不难得出,企业财务管理处于改革之中,在此种背景下低端财务人员已经处于过剩状态,其无法满足业财融合背景下企业对会计人员的需求,所以需要由会计专业人才培养伊始就着手就其综合素养进行提升。结合企业业财融合的切实需求合理增加业务理论教学课程的数量,主要教学内容为企业整体运行流程、业务操作步骤、企业大数据分析、业务数据整理及研究等。将此些课程与会计专业课程互相渗透教学,使得会计专业人才可由会计角度就企业业务状况开展深入探究,进而做到对企业整体运行模式及运行环节的了解,并通过自身专业知识的运用就企业业务运营的薄弱环节进行挖掘和解决。
我国行业众多,各行各业业务经营虽然存在一定的差异,但是其整体相对一致,所以可考虑利用企业业务实例落实实践教学,增强会计专业人才对企业业务流程和具体操作的感知,提升其财务敏感度。完成某一业务知识和财务专业知识教学之后,教师结合当前社会现状和学生认知水平就企业业务的实际案例进行应用,要求学生以专业财务知识就此业务案例开展研究和分析,找出其中存在的财务薄弱点并计算其经济效益,最后由小组合作模式就该案例中涉及的知识点进行整理汇总,教师负责最后的查漏补缺。此种实践教学可进一步加深学生结合业务知识和财务知识的意识,使其掌握二者结合的技巧,久而久之其综合素养大幅度提升。
由上述所言可以得知处于高速发展的社会背景下,我国各行各业虽然获得了进一步发展的有利条件,但是其也面临激烈的行业竞争,要想就自身综合竞争力进行提升必须确保财务管理工作的有效性,进而为企业业务经营提供科学依据。鉴于此,业财融合理念逐渐在各企业内部受到高度重视,企业领导层认识到其重要意义的同时对专业财务人员的要求越发严格,因此必须结合业财融合特征就会计专业人才培养模式进行改革和优化,旨在最大限度适应当前社会背景下的企业发展需求。
摘要：现阶段我国已经步入信息时代，各行各业发展过程中不仅需要更加专业化且精细化的分工，而且需要确保一体协作的有效性。对于企业财务人员而言，其既需要做到对企业各项业务的熟悉，还需做到对企业整体运行状况的全面了解，进而最大限度提升企业资源配置的合理有效性。处于业财融合的整备背景下，企业于会计人才的需求越发严格，鉴于此，会计专业人才培养模式要随之做出改革，旨在就社会发展中企业的人才需求进行切实满足。
关键词：业财融合,会计专业人才,培养模式
[1] 赵宝芳,李洺瑶,于帮新.“互联网+大数据”背景下高职院校会计专业人才培养模式改革探讨[J].商业会计,2019(10).
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[3] 迟丹凤,吕秀娥,孙琳.高职会计专业“学岗对接,虚实融合”人才培养模式改革探究[J].南方职业教育学刊,2016(1).
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