篮球体育教育论文提纲

论文题目：沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试内容优化研究

摘要：随着我国教育的改革与发展,体育教育的改革与发展也在有序的进行,人民体质状况备受社会关注,体育教育质量与人民的体质状况息息相关,体育教育要想进步就需要对自身进行再认识。体育课程是体育教学的重要组成部分,是教学工作的核心。因此,在体育教学中要想提高体育教学质量与效率就必须设置科学、合理、有效的体育课程。体育教学评价是检验教学效果与教学目标任务完成情况的重要标尺。其中,篮球技能考试评价对教师篮球技能的教授与学生篮球技能的学习具有十分重要的意义。研究发现当前对体育教育专业篮球专修课技能考试评价方面所做研究还存在不足,已满足不了篮球专修教学的需求。因此,需要对体育教育专业篮球专修课技能考试内容进行研究,完善体育教育专业篮球专修课技能考试评价体系。本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法以及测试法等,以沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试内容为研究对象,对其进行研究分析,针对技能考试中存在的不足,通过对沈阳体育学院体育教育专业篮球专修班学生进行技能测试,制定出一套有效的篮球技能考试评价体系。结果表明:1.沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试内容不全面,优化后的技能考试内容加入传接球、防守移动和实战比赛的考试,并围绕投篮、运球、组合技术三方面技能考试中存在的不足进行设计优化。2.沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课优化后的技能考试内容为:（1）投篮:一分半钟急停投篮与一分钟强度投篮测试;（2）运球:全场综合运球测试;（3）传接球:移动传接球测试;（4）防守移动:防守移动测试;（5）组合技术:全场综合运投技术与全场攻防实战模拟测试;（6）比赛实战:全场一对一、半场三对三与全场五对五攻防实战测试。3.沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试部分主要采用技评与达标相结合的方法,实战比赛考试中将比赛胜负因素纳入评分体系中,将实战比赛水平进行量化,主观评价与客观评价相结合,制定了技能考试的达标标准以及技评标准。4.沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课教师对学生的实战能力主观排名与学生技能考试成绩排名对比呈显著相关,教师的主观排名越高,学生技能考试总成绩排名越靠前,优化后的技能考试评价体系可以反映学生在比赛中篮球技能运用的实际水平。

关键词：体育教育专业;篮球专修课;考试内容;优化

学科专业：体育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 前言

1.1 选题背景

1.2 相关研究综述

1.2.1 教育评价相关概念及理论综述

1.2.2 我国体育教学评价方面的研究现状综述

1.2.3 我国篮球教学评价方面的研究现状综述

1.3 研究目的意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 相关概念界定

1.4.1 篮球技能

1.4.2 考试内容优化

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 测试法

2.2.5 数理统计法

3 结果与分析

3.1 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试现状分析

3.1.1 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能教学目标分析

3.1.2 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试内容分析

3.1.3 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试方法分析

3.1.4 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试评价体系分析

3.2 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试评价体系优化的理论依据

3.2.1 篮球技能考试内容优化的理论依据

3.2.2 篮球技能考试方法优化的理论依据

3.2.3 篮球技能考试评分标准优化的理论依据

3.3 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试评价体系的构建

3.3.1 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试内容的构建

3.3.2 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试方法的构建

3.3.3 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试评分标准的构建

3.4 沈阳体育学院体育教育专业篮球专修课技能考试评价体系验证

3.4.1 优化后的学生技能考试评价体系可比性分析

3.4.2 优化后的学生技能考试评价体系可行性分析

3.4.3 实战比赛成绩分析

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

致谢

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

附录7

附录8

附录9

附录10

附录11

附录12