江西师大教育学原理复习题
《教育学原理》复习题
公共邮箱:heqz6312@163.com (密码 8506553) 第一章 教育与教育学
一、名词解释
1.教育(广义) 2.教育(狭义，即学校教育) 3.个别教育 4.自我教育 5.实验教育学 6.实用主义教育学
二、填空题
1.我国历史上最早将“教”和“育”二字连用的是战国时期的 ，他说：“ ，三乐也。”
2.在我国，关于教育历史分期的观点主要有三种，即以 发展为标志的观点、以 发展为标志的观点和以 发展为标志的观点。
3.在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为 、 、 、 。
4.在欧洲，奴隶社会初期有过两种早期学校教育，即 早期学校教育和 早期学校教育。
5.在中国，封建时代的学校有 、 、 等类型 。 6.我国古代的教育内容主要是“四书”、“五经”，其中“四书”是指 、 、 、 、“五经”是指 、 、 、 、 。
7.在终身教育系统的生成过程中，可以看出两股发展浪潮：一是近现代学校教育的 浪潮;二是现当代教育系统的 浪潮。
8.近现代学校教育的系统化，主要表现出以下特征：一是 ;二是 ;三是 。
9.教育学的性质具有双重特性：一方面它具有 的特点;另一方面又具有 的特点。
10.教育学是研究 和 ，探索 和 的科学。 11.孔子主张教育的目的是培养 和 。
12.《 》是我国古代、也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献。 13.古罗马教育家 的著作《 》是西方历史上第一部专门论述教育问题的著作。
14.在教育学史上，一般以捷克教育家 的著作《 》作为教育学成为一门独立学科的标志。
15.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家 ，其学生林克根据他讲课的笔记整理成书《 》于1803年出版。
16.在教育学史上，德国教育家 对教育学的科学化作出了重要贡献，他于1806年出版的《 》被认为是教育学作为一门规范的学科形成的标志。
17.20世纪初，欧美的教育学者利用实验、统计和比较的方法研究教育问题，出现了以梅伊曼和拉伊为代表的教育学流派，即“ ”。
18.实用主义教育学的代表人物是 ，他的代表作《 》于1916年出版;他的主要观点是 、 、 。
三、简答题
1.简述自我教育的主要特征。 2.古代学校产生的条件有哪些? 3.简述古代学校教育的主要特点。 4.当代教育学的发展有哪些新的特征?
1 第二章 教育功能
一、名词解释
1.教育功能 2.个体发展 3.教育的相对独立性
2.教育的个体功能与社会功能 3.教育的正向功能与负向功能
二、填空题
1.教育功能的分类主要有以下几种角度：从教育作用的对象来看，可分为 与 ;从教育作用的层次来看，可分为
与 ;从教育作用的方向与表现形式来看，可分为
和
、
和
;从教育作用的性质来看，可分为 与 。
2.个体发展的特征表现为： 、 、 、 和 。
3.教育对人的社会化的作用体现为： 、 、 。
4. 教育促进个体个性化的功能体现为
和 。
5.制约教育发展的社会要素主要有： 、 、 和 。
6.教育的经济功能主要通过两条途径来实现：一是 ;二是 。
7.教育的政治功能表现为通过 为社会政治服务;教育能够推动社会民主化进程;教育能够形成 。
三、简答题
1.教育功能具有哪些特征? 2.简述教育的人口功能。 3.简述教育的文化功能。
四、论述题
影响个体发展的基本因素有哪些?它们分别在个体发展中起什么作用? 第三章 教育目的
一、名词解释
1.教育目的 2.教育的价值取向 3.形式教育论 4.实质教育论 5.培养目标 6.课程目标
二、填空题
1.教育目的体系一般由 、 、 、 、 、 、 等构成。
2.教育目的的作用体现在： 、 、 、 和 等四个方面。
3.科学主义教育价值取向可以追溯到英国实科教育的代表 。 4.我国现行的教育方针是：
教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与 和
相结合，培养 等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
三、简答题
1.简述教育目的的性质。
2 2.简述教育价值取向的人文主义与科学主义。
四、论述题
论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。
第四章 教育主体
一、名词解释
1.学生(狭义) 2.教师(狭义) 3.教师中心论 4.学生中心论
二、填空题
1.我国宪法与法律规定少年儿童的权利有： 、 、 、 等。
2.在处理学生权利和限制问题上通常有两种对立的做法：强调 和强调 。
3.当代学生具有 、 、 、 等时代特点。
4.教师职业的产生和变化历程可以分为四个阶段，即 和 、 、 。
5.教师职业的性质体现在：教师职业是一种 职业和以 为职责的职业。
6.教师的角色主要有 、 、 、 、 等几种。 7.教师的专业发展可以分为 、 、 、 、 等几个阶段。 8.以往关于师生关系的观点主要有： 和 等两种。
三、简答题
1.简述学生的基本特点。
2.你对独生子女教育问题有什么看法?
3.近年来我国关于师生关系的观点主要有哪几种? 4.简述学生主体地位的主要表现。
四、论述题
1.联系现实谈谈你对教师应具备的基本素质的认识。 2.联系现实谈谈你对如何构建理想师生关系的认识。
第五章 教育内容
一、名词解释
1.教育内容(含广义和狭义) 2.智育 3.体育 4.美育 5.劳动技术教育 6.综合课程 7.教科书
二、填空题
1.在现阶段，我国学校德育的主要内容包括： 、 、 、 、 。
2.我国基础教育新课程结构的特点是： 、 、 。
三、简答题
1.简述学科课程的特点。 2.简述活动课程的特点。 第六章 教育途径
一、名词解释
1.教育途径 2.教学(狭义) 3.课外活动
3 4.家庭教育 5.网络教育
二、填空题
1.教育途径的意义体现在以下几个方面：是构成 的基本要素，是实现 的根本保证，是影响 的重要因素。
2.教学过程的基本环节包括： 、 、 、 、 。
3.教师备课需要做好 、 、 和 等几项工作。 4.常见的教学的组织形式主要有三种，即： 、 、 。 5.课外活动有三种基本组织形式，即 、 、 。
三、简答题
1.简述教学的基本任务。 2.教学认识有哪些特殊性? 3.简述课堂教学的优缺点。
四、论述题
联系现实谈谈你对一节好课的标准的认识。
第七章 教育制度
一、名词解释
1.教育制度 2.学校教育制度 3.义务教育 4.终身教育
二、填空题
1.教育制度的特点体现： 、 、 。
2.我国现行学制将教育分为 、 、 和 等几个阶段。 3.终身教育具有 、 、 和 等特点。
三、简答题
1.简述当代学制的发展趋势。 2.义务教育有哪些特点?
3.简述终身教育兴起的时代背景。
北师大740教育综合真题解析
教育学考研专业课的统考改革，北师大一直是呼声最高的学校，今年也是率先进行改革的学校之一，是全国最早公布非统考信息的学校，关注非统考必须关注北师大。我们来认真分析一下北师大今年的教育综合740的考试，通过分析，2013年的考生可以估计一下自己考试的战绩，备战2014年的考生也可以更好地应对北师大教育学考研的学习。
北师大740教育学综合如同勤思单独开设的北师大740辅导班上面讲解的信息一样，一共出现了三种题型：名词解释、简答和分析论述。我们之前曾经预计过，如果按照统考的考试时间来计算，算上辨析题和简答题一共是8道题目，那么在这个基础上，名词解释应该会出现5个左右。纵观一下北师大740的考卷，简答题题量减少为4个，名词解释则相应变为8个，论述题依然保持3道题目。从分值分布情况来看，名词解释是每题10分，简答题是每题25分，分析论述题则每题高达40分。在考试之前，在冲刺模考班上，我曾经多次提示过同学们要注意试卷分析，但是，还是有很多同学没有注意到这一点。拿到试卷后，从第一个名词解释开始解答，逐一而后。我们按照数学的计算方式来分析分值则可得出，论述题的用时应该是简答题的4倍，简答题的耗时应该是名词解释的2倍，那么，您是否是这样来分配时间的呢?如果您没有答完整张试卷或者仓惶收尾，那么是不是没有做好这个试卷分析的工作呢?这一点提示2014年备考的同学们，不要认为老师的话是多余的，一定要进行相应的试卷分析。
从具体题目内容来看，考点非常集中，重点突出，考察了教育学学科应该掌握的基本内容，比如说现代教育的战略地位这是我们在加入了黄济老先生的《现代教育论》之后反复强调的一个题目，比如说学制的改革，这是在统考期间，北师大的中国教育史的老师就一直质问统考的311试卷为什么不出学制、科举和书院这么重大问题的一个展现;比如说赫尔巴特的“教育性教学”这是一直被北师大的教育学原理专业的老师所提到的考点，比如说批判教育学的名词解释，都是至今世界范围内比较热门的考点以及学习教育学必备的考点。面对这些题目，我相信同学们肯定能够谈得出自己的一两句话甚至更多，但是，今天中午和一位即将阅卷的老师聊天的时候，该老师指出，同样都可以解答的问题，我们要考察的是考生对这个问题的“深入思考”，当然，如果所有考生都没有深入思考，那么，我们只好给出基础的得分;但是，如果有的考生做到了对一些重大问题的深入思考，比如说现代教育的战略地位这里，如果考生能够把《发展纲要》中的那句原话回答出来(就是那句“优先发展教育，建设人力资源强国”，百年大计，教育为本)，我们将倍感欣慰„„听到老师这样说，你深入思考了吗? 当然，由于今年是北师大非统考的第一年，不可对考生做出过多过分的要求，如果你能够将整张试卷合理安排时间合理答完，回答的答案恰好是考试的考点，那么，也会得到一个很满意的分数。通过2013年北师大740的真题的分析，我们可以看得出来，夯实基础很重要，基本的理论知识、基本的学科内容必须牢牢掌握;同时，死记硬背害死人，如果你是靠死记硬背的，那么，你很可能在规定的时间内无法回答完全部题目，因为你需要按照你自己背的内容的顺序来回答，而不是边回答边思考的状态，会耽误大量时间在你的反思记忆中。在夯实基础的前提下，灵活运用;在牢牢掌握教育学重点知识内容的基础上，如果能够对一些问题有少许的深入思考，那么，这就是一个合理的北师大储备人才。
今年是北师大非统考的第一年，由于报考人数与往年相比有所减少，全部主观性试题使得大家的分值变动会比较大，所以，建议大家提前准备复试，如果说大家初试的起跑线是不同的，那么希望我们的复试起跑线是完全相同的，北师大是全国最早进行复试的学校，因此，复试准备必须从现在开始。我们要一起和北师大说：北师大，我们复试见!
笔试：
一.名词解释。(20分)
1.教育
2.教育功能
3.赫尔巴特《普通教育学》
4.人的社会化。
二.试述学习教育理论的专业意义。(20分)
三.试述当代教育发展基本趋向。(20分)
四.试述现代活动中师生关系。(20分)
五.结合网络化，信息化特征，试述环境对人的发展影响。(20分)
六.教育与社会经济关系。(20分)
七.列出最近三个引人关注的教育热点问题，并自拟题目，写一篇教育评论。(30分)
面试：
我抽到的问题是：列举二，三个教育基础理论前沿问题，并加以论述分析。 英语：自我介绍
日语：日语翻译汉语，自我介绍。
最后让我唱了一首日语歌曲……
以上题目仅供参考，求人品，求公费。继续开始等待复试成绩的公布。
谈谈你对教育学研究对象的新认识，英语:对南京的印象。(这个是我抽到的题目)
浙 江 理 工 大 学
二O一二年硕士学位研究生招生入学考试试题
考试科目：思想政治教育学原理代码：757
(请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效)
一、名词解释(共9题，每题5分，共45分)
1.民主原则
2.教育主体与教育客体
3.思想政治教育学
4.自我教育法
5.疏导
6.人格
7.媒介环境
8.为人民服务
9.“四有”新人
二、问答题(第1-3题，每题10分;第4-5题，每题15分;共60分)
1.简述思想政治教育的战略地位和主要功能。
2.中国古代思想道德教育有哪些特点和局限性?
3.试述灌输理论及其在思想政治教育中的作用。
4.什么是个人全面发展?马克思主义关于个人全面发展的学说对思想政治教育有何指导意义?
5.结合实际，谈谈如何更好地开发、运用思想政治教育的基本载体。
三、案例分析题(共45分)
网络时代的到来，为人们表达自己的思想和情绪，提供了极大的便利。一方面，让人们有了一个空间来展示自己的内心;另一方面，也在一定程度上激发了人们的兴趣，刺激了人们的欲望，让虚拟世界的交流成为与现实世界并驾齐驱的两大渠道。因此，空间、博客、播客、微博等成了当下人们抒发情怀、展示理想、交锋观点的的新形式新手段。但是，必须承认的是：网络时代的带来、网络的盛行，也为各种违法犯罪和毫无责任感的言行，提供了场地场所或出路，因而形成了对现实社会的巨大冲击。
面对此情此景，思想政治教育者应该——
1.如何掌握网络工具，开展思想政治教育?
2.如何开发、利用网络工具，卓有成效地开展思想政治教育?
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华东师范大学
考试科目：思想政治教育原理
一、简答题
1、思想政治教育学的研究对象
2、思想与行为范畴，两者的关系
3、思想政治教育过程的协调控制律
4、优化思想政治教育环境的原则
二、论述题 2008年研究生入学试题
1、从“高举邓小平理论伟大旗帜”到“高举中国特色社会主义伟大旗帜”：学习中共十七大报告的体会
2、对当前以网络文化为主导的“恶俗文化”的批判
参考答案：
一、简答题
1、思想政治教育学的研究对象
要确定思想政治教育学的研究对象，首先就是要考察思想政治教育学是否具有特殊的研究领域以及特殊矛盾。
1、思想政治教育的对象是人，是广大人民群众。思想政治教育学和其他社会科学一样只研究人的社会属性的一个方面，具体来说，思想政治教育学研究人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治教育学特殊地研究领域。对人的这一方面的研究，其目的就是要摸清人的思想行为变化发展的规律，从而有针对性进行思想政治教育，使人们的思想向社会发展说要求的方向变化，进而促成人的全面发展。
2、关于思想政治教育学研究领域的特殊矛盾这一问题，目前学术界有不同的看法，但是我们倾向于认为“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育研究领域的特殊矛盾。因为：第一，这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据;第二，这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动着它的发展。这一矛盾是思想政治教育的起点和动力，而社会环境又会不断变化，社会会提出一些新的要求，受教育者的思想也会产生一些新的情况，两者之间会出现新的不平衡，如此发展。第三，这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。如教育者与社会发展的客观要求的矛盾，教育者与受教育者之间的矛盾，社会发展的客观要求与环境之间的矛盾，等等。
2、思想与行为范畴，两者的关系
思想与行为应当提升为思想政治教育学的基本范畴。思想与行为这对范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。
所谓思想是主体对自身的社会存在及其与周围客观世界的关系的主观反映，是为了适应主体生活的需要，在社会实践中通过大脑对输入的外界信息自觉进行整合后的产物。它属于精神、意识现象的一部分，但不是它们的全部;而理性认识又是人的思想的一部分，人的思想还包含许多感眭认识。
所谓行为，是指人在一定外界环境刺激下为实现某种目的而使自身机体作出的连续反应过程。简言之，行为就是指人有意识、有目的的活动。
人们的一切行为是受思想支配的，人的思想是行为的内在动力，行为则是思想的外部表现。
3、思想政治教育过程的协调控制律
即在思想政治教育过程中，教育者既要坚持和协调各方面、各种类、个阶段的自觉影响，又要努力控制各方面、各种类、个阶段的自发影响，实现协调自觉影响与控制自发影响的辨证统一。
首先，思想政治教育受制于社会需要。在社会主义市场经济条件下，思想政治教育必须受制于社会主义国家发展的总方向和总目标，必须把坚定正确的政治方向放在第一位，必须正确判断社会需求、社会形势以及社会发展的趋势，及时地、有预见性地规定教育任务、教育要求和实施教育活动，防止思想政治教育与社会实际需求的背离。
其次，思想政治教育做到协调自觉影响与控制自发影响的辨证统一，就必须坚持社会影响、学校教育与家庭教育三者影响的一致性和协调性。社会影响，主要是指大众传媒所发散的有意识的教育影响。在现实生活中，社会影响、学校教育和家庭教育相互矛盾或不协调是导致教育低效的重要原因之一。为此，必须共识遵守这一规律的重要性和必要性，以使思想政治教育形成比较协调一致的教育合力。
第三，思想政治教育与文化知识教育是统一的。社会主义的教育实践证明，文化知识教育是思想政治教育的基础和前提，而思想政治教育是文化知识教育的发展。思想政治教育必须坚持科学性、思想性、政治性、知识性的统一。
第四，思想政治教育包含理论教育、政治教育、思想教育和道德教育等诸多内容，注意诸内容的协调一致也是十分必要的。从一定意义上说，理论教育是根本，而思想政治教育，尤其是道德教育是基础。
第五，思想政治教育还必须做到前后连贯一致。诚然，由于社会发展呈现阶段性，各个阶段的矛盾各有其特点，决定了思想政治教育的重点在不同阶段也有所区别。但这一情况并不意味着思想政治教育可以忽视教育影响的连贯性和一致性。在突出重点的同时，必须坚持系统化规范化教育。要努力克服思想政治教育前后不一致、甚至相互矛盾的消极倾向。理论宣传与教育影响上的混乱，必然导致人们思想和行为上的无所适从，从而对思想政治教育无动于衷或消极抗逆。
4、优化思想政治教育环境的原则
思想政治教育环境优化的原则。思想政治教育环境优化的原则应从反映优化过程中客观上存在着的各种环境因素入手，选择积极的环境因素，制定出正确的选择准则。
(一)积极因素原则。教育者在思想政治教育环境的优化过程中及时掌握环境变化的动态，分清环境的积极因素和消极因素，根据思想政治教育目标，克服消极因素选择环境中的积极因素开展教育活动，使受教育者的思想政治品德始终朝着积极的方向发展。
(二)整体一致性原则。思想政治教育的宏观环境的影响是根本的，微观环境对宏观环境具有能动作用，这一辨证关系告诉我们，在开展思想政治教育时，要立足于微观环境，建设和营造良好的与宏观环境相一致的微观环境，调动社会各方面的力量，组建全社会的科学的思想政治教育网络体系，保持宏观与微观环境对人的思想的一致性，才能卓有成效地实现思想政治教育目标。
(三)层次性的原则。思想政治教育环境存在层次性，因而在思想政治教育中要坚持层次性的原则，这样是为了保证在优化环境时，能从实际出发，区别对待，防止片面性，加强针对性，增强有效性。
(四)创造性的原则。坚持创造性原则，就是要把握环境对人的思想影响的规律，遵循这一规律，来营造育人的环境。这里，首先要重视环境的影响，客观地、实事求是地认识环境对人的思想影响和作用;其次要揭示环境的各个因素之间的内在联系、变化、发展的规律，特别是要建立以积极因素为主导的良好环境;最后要解放思想、实事求是、创造性的开展环境建设，控制宏观环境的发展，营造微观的育人环境。
二、思想政治教育环境优化的途径。可以从以下途径入手：一要加大经费投入，创造良好的物质环境;二要加强组织管理，建立健全规章制度;三要依靠政府行为和社会动员，优化社会宏观环境;四要营造育人氛围，建设社会微观环境。
二、论述题
1、从“高举邓小平理论伟大旗帜”到“高举中国特色社会主义伟大旗帜”：学习中共十七大报告的体会
胡锦涛同志在党的十七大上所作的报告，科学而系统地总结了我国改革开放29年来特别是党的十六大以来，党领导全国各族人民进行中国特色社会主义探索和建设的实践经验，全面而深刻地阐述了党中央自十六大以来提出来的、具有长远指导作用的一系列重大的战略思想、战略任务和战略部署，是指导全党和全国各项工作、继续推进中国特色社会主义事业的马克思主义的纲领性文献。我们要认真学习、准确领会、坚决落实。报告提出，党的十七大的主题是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。按照我们初步学习的体会，报告中提出的“高举中国特色社会主义伟大旗帜”的论断最为根本。可以说，它是党的十七大的基本精神的最高的政治综合和理论概括，是党的十七大报告的精髓和灵魂，是贯穿报告全篇的一条思想红线。高举这面旗帜和坚持走这条发展道路，是新时期我们党一贯坚持的理论主张和政治选择。在当前的形势下，党中央鲜明和突出地提出“高举中国特色社会主义伟大旗帜”问题，更加具有不同寻常的重大而深远的意义。
旗帜就是指导思想
在新时期改革开放和现代化建设的理论和实践探索中，相继产生的邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，既具有马克思主义在中国发展中的各自的系统性、阶段性的特征，又具有共同的主题和共同的精神实质。我们认为，它们的共同主题，都是在继承前人思想成果的基础上，进一步研究和回答如何建设中国特色社会主义这个重大的历史性课题，都是中国特色社会主义理论的重要组成部分;而它们的共同思想实质，则都是立足于实践经验的总结，努力运用马克思主义的立场、观点和方法，来揭示和深化对中国特色社会主义建设规律的认识，并用以指导和不断推进中国特色社会主义事业。
旗帜就是前进方向
我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，更为要紧的，就是要始终不渝地在体制改革和现代化建设中坚持社会主义方向。我国在经济社会发展中必须坚持社会主义方向的要求和掌控，直接地取决于两个方面：一是它取决于社会主义的本质，也就是取决于它的“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”的本质要求，因而它体现和代表着工人阶级及全体劳动人民的根本的和长远的利益;二是它取决于工人阶级执政党的政治路线及其指导下实践。
2、对当前以网络文化为主导的“恶俗文化”的批判
当前互联网占主导地位的流行文化与我们所设想处于萌芽状态的新文化相比，存在着巨大的反差。具体而言之，当前网络上的流行文化不是一种自觉的文化，她有着较
浓厚的精英意识，也有庸俗和随波逐流的一面。我认为造成这种情况的原因有两个：一是互联网文化的先天不足;二是互联网文化后天所受的误导。
互联网文化的产生和发展与现实的文化土壤是密不可分的。在中文互联网发展初期，最早接触和使用网络的人，几乎都是出身于理工科的学生。由于我国教育体系所存在的众所周知的缺陷，一般来说，文科学生普遍缺乏科学精神，而理工科的学子往往缺乏人文方面的修养。因此，当前互联网上所流行的文化，烙上了理工科学子们喜好的烙印。
一种流行文化一旦形成，必然带有一定的惯性，使得后来者不经意间被夹带于其中。在独立思考和创造力普遍缺失的今天，人们很容易把既有的一切当成必然。另一方面，中国新兴的有闲阶层，有意利用这种流行文化，将其转变成一种时尚，以服务于自己的既得利益。有闲阶层的这种做法，对互联网文化的发展方向产生了很大的误导。
在经济泡沫破碎、人们对互联网逐步趋向冷静的今天，正是我们检讨反思互联网流行文化的时候，也正是我们开始着手建设互联网上崭新文化的时候。因此，我们很有必要对当前互联网上流行的一些文化现象进行批判和廓清。
我想起1968年法国巴黎的“五月风暴”，那些走向街头的年轻人，用当前中国有闲阶层的定义也算小资了，但他们却是因为不满于资本主义制度，而喊出了振聋发聩的口号——“禁止说禁止”，“做现实主义者，求不可能之事”。他们还发出这样的呐喊——“一切都不曾结束，我们还会回来!”我相信，重温这些口号，为我们在新世纪寻找新的方向提供了可贵的参考。
中文互联网文化的建设，路漫漫其修远。我们相信，不久的将来，现有的网络文化必然被另一种更先进的文化所替代。她高尚而不高雅，通俗而不庸俗，前卫而不晦涩，先锋而不腐朽。会有那么一天，璀璨夺目的文化之花将盛开在互联网上，我们期待着。
3456
距离复试成绩下来已经半个多月了，楼主因为一直忙于编造(orz)学校的实习日记、实习报告等各种材料论文，没能来考研论坛八一八今年的复试真题。楼主觉得南师大新传考研各个专业的资料、真题都能在论坛或者淘宝上买到，已经无需多言。但是，新传专硕复试真题真的是天上地下都找不到，楼主复试前就是非常捉急，南师大学校只公布了10年复试真题，最后几经周折找到了一个专硕学姐才算是知道了13年真题，SO，楼主既然已被南师录取，为回报后来人，特地来贡献下14年专硕复试真题，让学弟学妹们不至于像楼主一样复试前因为真题而那么煎熬~O(∩_∩)O~
2014年南师大新闻传播专硕复试真题回忆版
1,2014年2月25日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。根据此材料写一篇1000字的评论。
(往年都是500字短评，今年变为1000字，楼主复试前都练得短评，结果考了长评……这也提醒广大学弟学妹，南师并不是每一年都考一样的题目，大家一定要提高警惕)
2 (……一段材料，巴拉巴拉)谈谈你对报纸消亡论的看法
3 请谈谈大众传媒与传统节日之间的关系
4 如果你能考上南师大研究生，谈谈你对未来研究生学习深造的想法计划(南师居然把面试题考成了笔试题orz……)
在此，楼主要特别提醒一下大家，这是今年的复试真题，但并不代表每年都会是这个套路，所以大家还是要多方准备，评论采访写作都要练，初试的书不能离手，SO，如果大家还有问题，或者需要真题资料笔记，或者需要辅导，都可以微博私信我哦~~楼主的微博是 花与爱丽丝Alicee~~
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