“互联网+”背景下高职院校税务会计教学创新

我国在科技研发方面的速度一直保持在较为迅速的状态，这就使得各种先进技术开始不断涌入到社会之中，互联网、信息化等技术也得到了很大的完善，如今时代也逐渐变成“互联网+”时代。而如今税务会计正处于营改增的转型时期，这就导致相关企业中的税务会计，需要面对调整税务方式、规划税务流程的直接挑战。因此，在高职院校中的税务会计专业就需要对教学内容展开适当调整，并创新教学过程中的模式与手段，将教学与“互联网+”相互结合，从而使税务会计的实际教学更加有效、实用。

一、“互联网+”背景下高职院校税务会计教学的主要问题

（一）教学教材中的内容较为滞后

我国针对税收方面的政策一直都有着大幅度的调整，平均每年都会出现一定的改变，尤其在近几年之内针对“营改增”时期的调整，如今社会各界已经开始实行“营改增”所提出的税务政策。而且关于税务方面的相关机构，也开始随着社会各界的优化调整税务方面的实际流程，针对各类行业中的税务人员展开深入培训，希望可以更加快速的彻底落实“营改增”。在这种情况下，告知院校中的税务会计专业，就一定要围绕我国有关部门所提出的法律法规展开适当转变，全面关注税务方面的时效，从而在第一时间优化税务会计的相关教材与内容，从而使教师与学生都可以及时知道我国在税务方面的变化。但大部分高职院校所应用教学教材都是纸质，这就导致教材会存在一定的滞后，教师就需要在课件中添加如今时代的最新信息，这样不仅增加了教师的附带，也影响学生对于知识的集合，最终对教学质量造成严重影响。

（二）在评价方面的方式过于传统

在高职院校中的税务会计专业，通常针对学生展开考核评估时所采用的较为传统，主要是根据学生在教学课堂中的出勤情况、作业成绩、考试成绩等。但批改试卷与作业在教师的工作中占据了绝大部分的时间，而且这种评估方式需要很多时间，这就无法在第一时间得到反馈，从而无法及时了解学生如今的实际状况，也无法及时调整后期的教学方向。

二、“互联网+”背景下高职院校税务会计教学的创新对策

（一）利用互联网当作教学教材

由于税务会计这个行业的时效性较强，如果在教学过程中采用纸质教学教材的话，就会存有被淘汰的风险。大部分高职院校都是在这个学期中选取下学期的教学教材，但相关教材的出版时间约在一年作用，这就会导致教材的出版与选择时间，与我国针对税务方面的调整不相符，在教学课堂中所应用的教材经常会发生与实际有所偏差的状况，所以这种较为传统的教材资源已经无法满足如今互联网时代的发展。因此，就可以在税务会计专业的实际教学中，充分利用“互联网+”制作电子版的教学教材，这种教材自身具有很多优点，例如：方便查询、随时调整、互动性较强等，而且学生也可以随时随地通过电脑或手机等自行学习，还可以在教材中记录笔记从而在课后复习，复习后还可以通过相关软件检查自己的学习成果。除此之外，教师能够按照如今我国在税务方面的最新政策、流程调整等，来更改电子版教学教材中的信息内容，这样就可以使所有学生所学习的都是最新的专业知识，从而增加学生对于税务会计的学习兴趣同时，为教学质量提供很大程度的保障作用。

（二）利用大数据展开实际评价

在针对学生的综合成绩展开评价时，可以充分利用“互联网+”中的大数据技术，主要可以通过以下几点着手展开：第一，教师可以在相关软件中制定课程的预习分数，学生可以在相关软件中预习教学资料、视频等，这样教师就能够按照学生在其中的表现做出评价，学生也能够在相关软件中查询自己的分数。第二，教师可以在课前针对预习内容展开测试，在教学课堂中针对这节课的教学内容展开测试，以及在课后教师留下的作业中学生的实际分数，得出学生在整个教学课堂中的实际成绩。第三，教师可以在结束课堂教学后，针对以上犯法得到的信息数据对教学计划与进度展开调整，在整个学期结束之前，针对已经掌握的信息数据分析所有学生，在这个学期中对于专业知识与技能的掌握状况，并将此作为期末考试的参考依据。第四，在设计税务会计的期末考试时，可以将理论知识与实际操作相互结合，理论知识可以通过多题多卷的形式展开，实际操作可以通过模拟系统展开实时操作，这样就可以直接得出最为专业的综合评估信息，教师就可以根据这些信息制定后期的教学计划与方向，从而确保税务会计的教学质量。

三、结语

综上所述，由于互联网的急速发展，以及互动、微课等教学模式的诞生，如今我国在教育方面已经逐渐变成创新时代。在这种“互联网+”背景下，能够对会计行业的发展与转型起到很大程度的帮助作用，可以加快会计行业的更新步伐，甚至可以完全转变如今会计行业的运作模式。但如果在创新教学模式时缺少实用性与针对性的话，就无法对教学起到任何帮助作用，甚至可能会起到反效果。因此，在高职院校充分利用“互联网+”的相关理念创新教学模式与手段时，一定要加强其中的针对性，从而确保教学方式的可行性，并以此为社会提供更多税务会计人才。

摘要：自互联网这种技术诞生以后, 在我国社会的各个行业中都出现了互联网的存在。而在高职院校会计专业中税务会计师是较为关键的一部分, 在互联网飞速发展的时代下, 一定要充分利用互联网来创新税务会计的实际教学。基于此, 在本篇文章中先分析了在“互联网+”背景下高职院校税务会计教学中存在的主要问题, 进而针对“互联网+”背景下高职院校的税务会计教学提出创新对策, 旨在为税务会计教学的质量与效率提供参考帮助。

关键词：“互联网+”,高职院校,税务会计教学

参考文献

[1] 林青.浅谈“互联网+”背景下高职院校税务会计教学创新[J].武汉船舶职业技术学院学报, 2018 (1) .

[2] 马春艳.浅谈“互联网+”背景下高职院校学生学习模式的研究[J].电脑知识与技术, 2018 (3) .