体育文化与健康教育在大健康背景下的融合

体育文化与健康教育是同向同行的实践活动，通过以实现大众健康生活为导向，为当前有力推动“健康中国”建设注入了新的时代内涵。在全面追求健康休闲、养生的时代环境下，积极推动体育文化与健康教育深度融合，既是满足大众公共健康服务“井喷式”需求的现实举措，也是有效提高和扩大体育健康优质供给的重要路径。通过精准探寻体育文化与健康教育融合发展的“衔接点”，全面识别两者交叉存在的“重叠区域”和“空白区域”，通过探寻促进体育文化与健康教育深度融合的多维路径，有效助力大健康服务实现全面转型。本文将结合《体育与健康教育学研究》一书，分析大健康背景下的体育文化与健康教育融合发展存在的问题，探索推动体育文化与健康教育融合发展的价值意义和实施路径，以期为当前推动大健康机制建设提供有效参考。

由陈广卿著，中国水利水电出版社于2017年8月出版的《体育与健康教育学研究》一书主要从体育的认知以及对于大学生生活的意义和作用为研究对象，通过从体育的概念与锻炼的基本原则、中学生锻炼态度的跨文化研究、大学生体育锻炼的状况研究、肢残学生体育锻炼与心理健康的关系和从大学生的奥运态度看体育教育教学等多个角度对体育与健康教育学进行详细研究，提出了终身体育简述及对大学生的意义和作用、中学体育基础设施及运动场地建设情况、体育锻炼对大学生的意义和作用及肢残生锻炼态度、锻炼行为与心理健康的关系等观点，为当前宏观认识体育概念及其对学生生活的价值作用提供了完整基础。该书具有以下特点：

一、理论全面，内容丰富

该书重视理论研究，通过对终身体育的概念与含义、体育的概念与分类、大学生体育锻炼概述和肢体残疾人的心理特点等内容进行详细描述，为当前有效开展体育文化与健康教育融合发展提供了丰富的内容支持。优化健康教育机制，完善体育文化传播体系是大健康背景下的重要诉求，也是当前更好满足大众健康需求的重要教育诉求。以往，受体育文化传播机制、健康教育体系等局限性因素制约，体育文化与健康教育缺乏良好的融合发展，大健康教育面临相对严重的时代危机。为此，在大健康背景下，体育文化与健康教育融合发展主要存在以下困境：第一，健康教育理念与体育文化之间缺少有效融合，健康教育整体发展缓慢，影响了健康理念的教育与推广。“体育文化+健康教育”属于全新事物，无论是教育体系，还是产业发展，都相对陌生。为实现融合教育的最佳效果，需要精准探寻两者的融合契机，通过构建两者协同发展的良好平台，从而营造新的融合业态。但是从客观实际看，目前对体育文化与健康教育的研究并不透彻，仍然缺少合理有效的融合体系，未能形成完善、全面的融合形态，难以有效推动大健康发展。第二，发展大健康的产业动力不足，体育训练、健康教育与体育文化传播的师资力量及锻炼场地相对不足。体育文化与健康教育需要具备一定的专业知识与实践技巧要求，对师资力量、场地设施等均提出了较高的要求。但是，在大健康背景下，体育文化、健康教育领域配备的师资力量、场地设施等资源相对缺失，影响了体育文化与健康教育的融合成效。在体育训练、健康知识教育的师资力量配备方面，目前专门从事体育文化传播与健康教育的专业人才相对较少，多数体育文化与健康教育实践均由大众以自发形式参与。由于缺乏持续、系统化的专业培训，直接影响了体育文化与健康教育实践的有效开展。在体育训练场地、设施方面，部分地区体育文化公共服务设施少、专业设备配备不足，严重影响了大众对体育文化与健康教育的实际参与。第三，体育文化与健康教育融合供给与现实需求之间存在严重矛盾。良好的健康状态是大众享受生活、品味生活的重要象征，是影响大众生活品质与质量的重要内容。良好的运动机制是预防治疗慢性病、保持大众健康的重要途径。现有的体育健康服务总量不足、服务质量不佳，未能构建与大众健康需求有效匹配、一体融合的健康供给服务体系，影响了大众长期、持续增长的健康诉求。特别是在当前健康教育推进过程中，对健康养生理念缺乏充分关注与一体融合，直接影响了大众的身心素质健康。因此，面对健康中国的时代诉求，为有效缓解和释放大众的健康压力与休闲诉求，需要精准研究、智慧收集大众的健康养生诉求，通过针对性开发包含体育文化与健康教育相融合的服务项目及产品，全面提升体育健康教育质量。

二、主题明确，重点突出

该书研究主题明确，通过从多个角度详细解读体育的功能价值与内涵意义，系统化论述体育与健康的关联意义，为当前适应大健康体系提供了有效支持。推动体育文化与健康教育融合发展，能够对大健康教育产生如下价值意义：第一，符合大众习惯，更好激发大众的认同与参与。体育自兴起，就开始与文化传承、健康意识传播紧密关联，彰显出强大的文化驱动力与生活习惯影响力。体育文化作为重要的文化符号，更是兼具体育文化与大众健身、健康休闲等多种功能的重要运动载体与文化符号，是当前文化传承与彰显特色体育的良好切入点。随着大众对健康养生、休闲运动等需求不断增强，体育文化的功能优势逐渐凸显，通过充分借助大健康教育平台的多元优势，提炼体育文化蕴含的核心内容与理念优势，积极探寻体育文化与健康教育的融合机制，以保持大健康教育的发展活力与生机。第二，有效回应了大众的体育健身诉求。当前，随着大众对健康的重视程度不断提升，面对当前文化传承与全民健身的时代诉求，积极推动体育文化与健康相融合，构建“大健康”体系，有助于满足大众的健康需求，全面拓展体育产业的发展空间。综合当前大众多元化的健身需求，要坚持从“大健康”视角出发，积极推进体育文化与健康教学融合发展，通过提炼健康意识、厚植体育文化，为推动大健康发展提供持续动能。面对现阶段大众“井喷式”增长的体育健身需求，综合现代文化环境的客观诉求，需要重视采用“图文并茂”的方式，生动展示体育文化内容，形象传递健康教育理念，持续扩大健康教育的影响范围，为当前推动“大健康体系”建设提供有力支持。第三，回应大众对健康、休闲的多元诉求，形成了全新的健康教育模式。体育文化是凝聚民族形象、传递时代形象的重要象征。体育文化是我国国家精神形象的重要象征，是民族文化的传递载体与符号，其中所传递的体育精神、健体健魂特征，更是成为现阶段筑牢全民健身体系建设的重要内容。健康是大众对美好生活的追求与向往，是最朴素的生活愿望。在现代体育文化视野下，要始终坚持多元化、大众主导的健康教育体系，通过构建体育文化与健康教育有效融合、一体发展的全新体系，全面夯实大健康体系。通过将体育文化与健康教育深度融合，为当前实现全民健康提供了更深、更广的时代支持。以大健康体系为统领，通过推动体育文化与健康教育一体融合，为当前实现全民健身目标提供了有效支持。以往体育文化与健康教育传播相对单一，其中多从某一领域来开展实施，未能真正考虑大众在身体、心理和社会适应能力等多领域的健康诉求，直接影响了大众的健康诉求。健康教育是实现全民健康的重要手段，体育文化是引领全民健康、支持全民健身的关键指向。推动体育文化与健康教育相互渗透、共同融合，形成了“体育文化”与“健康教育”的混合健康教育模式，有力推动大众健康事业高质量发展。

三、聚焦实践，侧重应用

该书通过详细解读了体育的概念及作用，通过从中学生、大学生和残疾学生等不同视角详细解读了体育锻炼的价值与认知态度，为当前全面改善体育教学体系提供了有效支持。为适应大健康背景，积极推动体育文化与健康教育融合发展，需要从以下路径出发：首先，要重视丰富体育文化内容，优化健康教育模式。要以大健康教育理念为基础，引导大众超越一般体育文化及健康知识学习，积极探寻大健康教育体系中蕴含的体育文化、运动理念，实现体育文化与健康教育的一体融合。要重视为大众设置难度不断增加的大健康情境，通过对体育文化及健康教育体系内容进行合理改造，使大众在有效理解、积极认同的基础上，通过反复参与、持续联系，切实提高大众的健康水平。要坚持从大众对体育文化与健康知识的理解状况、学习能力等客观基础出发，通过构建体育文化与健康教育相融合的大健康体系，促进大众有效掌握体育运动知识，形成良好的体育意识与健康技巧。比如，在参与体育运动学习及训练过程中，通过将体育动作练习与体育文化意识塑造等内容有效衔接，实现大众健康意识与体育技能训练、体育文化教育的一体融合。其次，综合大健康蕴含的精神理念、行为规范与生活习惯，在建设“健康中国”进程中，应积极重视发挥大健康理念的指导优势，以合理的方式对体育文化及健康教育进行合理改造，使其发展成为当前有效驱动体育文化与健康教育的优质素材。要以大众的体育学习兴趣、个性化的健康诉求等内容为基础，合理推广大健康体系蕴含的价值理念，使大众均能从大健康体系中获得健身运动的成长收获，以及实际参与体育休闲的趣味体验。针对目前健康教育的影响力不断提升，要注重探寻体育文化与健康教育一体融合的良好路径，通过激发大众参与体育、健康休闲的多元兴趣，丰富补充大众对健康知识的理解与合理认识，全面提升体育健康教育的影响力和实效性。

该书以体育的认知及其与大学生生活的意义及作用为研究主线，详细阐述了体育锻炼的价值意义与重点，为当前持续改善体育教学体系提供了有效支持。大健康是指引“健康中国”建设进程中的重要“诉求”，通过以大健康理念为指引，积极推动体育文化与健康教育融合发展，使大众的健康意识与成长诉求获得了新的发展空间，为当前实现全民健康目标提供了有效支持。面对当前大众多元化的大健康需求，为真正实现大健康建设目标，需要充分立足大众的健康诉求本位，通过积极融入体育文化的多元内容，对传统健康教育体系进行合理改造，开发高质量的健康教育课程、开展体系化的体育文化活动和建设高质量的健康协会组织，积极推动健康教育常态化、社会化开展，实现体育文化与健康教育的互动融合、一体发展。