融通中外讲述中国英语教育的故事

今世界正经历百年未有之大变局，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期，国际社会对中国高度关注。党的十八大以来，习近平总书记高度重视国际传播能力建设，强调要讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国。

讲好中国英语教育故事的现实意义

英语是当今广泛使用的世界通用语。据统计，世界上有137个国家和地区使用英语，英语在84个国家和地区拥有通用语地位，使用英语的人口超过11.32亿。很多国家和地区都将英语教育放在提升国民素质、服务国家战略的高度。

当今世界正处于大发展大变革大调整时期，习近平总书记提出构建人类命运共同体的倡议，并写入党的十九大报告。作为负责任大国，中国正在为全球治理提供更多的中国智慧和中国方案。为促进中外平等沟通与合作，英语教育界开展文明交流与对话，为推动构建人类命运共同体做出应有的贡献。向世界讲好中国英语教育故事，贡献英语教育的中国智慧和中国方案，让国外英语教育工作者读懂中国英语教育，进而认识真实、立体、全面的中国，具有重要意义。

讲好中国英语教育故事的实践及效果

21世纪英语教育传媒是中国日报旗下的全媒体教育机构，自成立以来，始终高度重视国际传播能力建设。近年来，21世纪英语教育传媒通过旗下资讯报《21世纪英语教育》和大型学术活动国际英语教育中国大会，从英语教育的视角切入，在讲好中国故事、提升国际传播能力方面进行了一系列探索。

1.助中国英语教师讲好中国英语教育故事

面对“西强我弱”的舆论生态，传播好中国声音，我们要树立人人都是“讲解员”的思想自觉和行动自觉，确立全员讲好中国故事的“大宣传观”。事实表明，已有越来越多的普通民众成为互联网时代的“中国故事讲述者”，在对外宣传中发挥着重要作用。

英语教师是从事英语教育工作的群体，具有较好的英语语言水平和跨文化沟通能力，是向国外讲好中国英语教育故事的重要主体;同时，英语教师肩负着通过英语教育培养社会主义接班人的时代重任，只有正确理解中国英语教育改革理念并用正确的方法开展英语教育，才能培养出能用英语讲好中国故事的青少年。因此，21世纪英语教育传媒始终重视提升英语教师讲好中国故事的能力。

讲好中国英语教育故事，不仅要讲清楚中国英语教育“从何处来、向何处去”，而且要真实、生动、鲜活地讲，让英语教育故事具有吸引力和感染力。《21世纪英语教育》近年来通过策划一系列深度报道，讲述中国英语教育的过去、现在与未来，为教师讲好中国故事提供了丰富的资源和素材。

(1)抓住典型人物，讲好新中国英语教育故事。2019年是新中国成立70周年，《21世纪英语教育》策划了“致敬70年”专栏，每期两个整版，邀请北京外国语大学教授陈琳、北京大学语言学专家胡壮麟、上海外国语大学原校长戴炜栋、上海交通大学教授杨惠中、人民教育出版社编审刘道义等多位英语教育专家回顾自己的英语学习与教学历程，用真实、生动的个人经历从高等教育、基础教育、外语考试、教材编写等不同角度，折射出新中国英语教育的发展历程。

“致敬70年”专栏作者既是英语教育界备受尊敬的前辈，又是新中国英语教育的亲历者，其讲述的英语教育故事真实可信且充满感情，专栏一经推出便备受好评，在学术界引发强烈关注。外语教学与研究出版社出版的《民族复兴的强音——中国外语教育70年》和《外语界》《英语学习》等学术期刊转载了其中部分文章，进一步推动新中国英语教育故事的广泛传播。

(2)聚焦重大主题，讲好英语教育改革故事。2014年年初，《21世纪英语教育》推出“高考英语改革”系列报道，连续数期刊登深度访谈，采访对象包括高校外语院系主任、教育部英语课程标准研制组核心成员、教育研究机构负责人、一线名师等，为英语教师深入解读和评估此次高考英语改革的背景和意义。

2018年，教育部颁布了《普通高中英语课程标准(2017年版)》和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(外国语言文学类)，2020年又颁布了《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》和《大学英语教学指南(2020版)》。《21世纪英语教育》策划了系列报道，对多所高校及中小学的英语教学改革举措进行宣传，传播了中国英语教育的最新改革实践。

2018年2月，《中国英语能力等级量表》由教育部和国家语言工作委员会签发，是首个面向英语学习者的英语能力标准。量表研制工作启动后，《21世纪英语教育》对其保持密切关注，并在每个重要节点进行报道，包括中国英语能力等级量表研制总体方案论证会召开、量表整体结构完成、量表正式实施、量表英译版发布、雅思等国外语言考试成绩对接量表结果发布、量表与《大学英语教学指南(2020版)》的结合等，向读者完整呈现了这一标准的形成过程与落地实施。

2.搭建向国外讲好中国英语教育故事的平台

2018年，中国日报社与世界英语教师协会首次联合主办国际英语教育中国大会，为中外英语教育界搭建交流对话平台，推动文明交流互鉴，21世纪英语教育传媒为大会承办方，共有来自20多个国家和地区的5000余名英语教育工作者参会。2020年，大会在疫情防控常态化条件下，以线上线下融合方式举行，设杭州、北京双会场，中外参会者达到两万余人。大会还首次设置了“一带一路”英语教育发展论坛，8位来自不同国家的学者分享了各自所在国英语教育现状，尤其是在疫情下坚持开展英语教学的新举措。他们提出，在“一带一路”背景下各国应在远程学习、教师培训、语言测评等多方面互学互鉴，逐渐建立英语教育命运共同体。大会成为直接向海外英语教育工作者讲好中国英语教育故事的平台。

(1)讲好英语教育的“中国特色”。讲好中国故事，就要讲好中国特色社会主义，要满怀对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的高度自信。2019国际英语教育中国大会围绕主题“中国英语教育：立足时代融通中外”举办多种形式的学术活动，为中国英语教育工作者探索通过英语教育培养德智体美劳的社会主义接班人、发展具有中国特色的英语教育提供了新路径。大会发布《2019国际英语教育中国大会杭州宣言》，明确提出在英语教育中贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，确立了英语教育服务于国家战略和经济社会发展的目标和使命。

2020年，大会设置了“开放合作·互学互鉴携手共建英语教育命运共同体”这一主题，并聚焦“十四五”时期中国英语教育界的责任与使命，就如何加快中国英语教育现代化进程进行了深入探讨。3年来，国际英语教育中国大会使国外英语教育工作者对具有中国特色的英语教育发展现状有了最直观的认识与感受，对中国英语教育界坚持探索具有中国特色的发展道路有了深刻印象。

(2)传播英语教育的“中国智慧”。大会通过讲好中国英语教育故事，让国外参会者感受到英语教育中“中国智慧”的魅力。世界英语教师协会当选主席(2019—2020)DeborahShort表示，中国拥有极大数量的英语学习者，由中国专家研制的义务教育及高中英语课程标准、先进的信息化英语教学技术、丰富的英语教学资源有效满足了英语学习者的需求，这些“中国智慧”值得其他母语为非英语的国家和地区学习借鉴。国际知名语言专家RodEllis认为，英语教育的“中国智慧”还体现在学习者具有很强的学习动力，他们不仅在课堂上努力学习英语，还主动运用课堂之外的丰富学习资源，这些方法对于其他国家和地区的英语学习者同样适用。

光明网、央广网等主流媒体和浙江地方媒体通过平面媒体、电视台、互联网等平台对大会进行了广泛报道，中国日报也通过脸谱、推特等海外社交平台进行发布，多管齐下的传播渠道，提升了中国英语教育故事在海内外的影响力。

思考与认识

在新时代英语教育发展的进程中，涌现出很多值得书写的故事。同时，英语教育在全球的广泛开展和重要地位也为中国媒体与海外媒体的合作提供了新机遇，带来了广阔的合作空间。

1.融通中外，找准话语共同点

在国际传播中争取话语权，要切实做到“融通中外”。满足国外受众需求是国际传播的出发点和落脚点，只有真正找准不同受众的不同需求，才能选准国际传播的内容、手段和渠道。在向国外讲好中国英语教育故事时，不能自言自语、自说自话，要找准中国英语教育与世界英语教育的话语共同点、情感共鸣点和利益交汇点，用贴近外国受众的思维方式和语言习惯进行表达。

英语教育在世界很多国家和地区具有重要地位。在讲述英语教育故事时，媒体可以将视角从“立足本国”扩展至“面向国际”，对中国和世界英语教育的政策、方法、实践等方面的异同点进行对比分析，在讲中国英语教育故事时同世界其他国家和地区的故事有机联系起来，在促进互利共赢中引导国际社会、海外同行客观认识中国英语教育。

2.借嘴说话，拓展传播主体

随着我国国民经济发展和社会对英语教育的日益重视，国内外籍英语教师数量与日俱增。外籍英语教师在中国参与英语教育活动，既是中国英语教育故事的承载者，也是中国英语教育故事的讲述者和传播者，由他们直接讲述中国故事会有更好的传播效果。

要发挥国内外籍英语教师作为传播主体的效果，一方面媒体要搭建平台让外籍英语教育专家和教师与中国英语教育工作者有更多交流机会，让他们更深入地理解中国英语教育理念，了解中国英语教育的最新实践成果;另一方面要在报道中多提供让外籍英语教师发声的机会，让他们讲述自己所看到、所体验到的中国英语教育，借“外”人之口向海外介绍中国英语教育，传播中国观点、中国价值、中国思想。

3.借船出海，拓宽传播渠道

加快建设国际一流媒体是推进国际传播能力的基础工作。近年来，中央主要媒体大胆实践，国际传播海外布局初具规模。以中国日报为例，目前报社设有亚太分社、欧洲分社、非洲分社和美国分社四个指挥中心，与全球主要媒体开展广泛交流，包括路透社、美联社、法新社等。中国日报旗下《中国观察报》与美国、英国、澳大利亚等20余个国家的30余家权威媒体开展深度合作。调查显示，海外受众在获取中国信息时，61%来自当地传统媒体，43%来自当地新媒体。因此，讲好中国英语教育故事，要充分发挥海外传播平台的优势。此外，国外有许多颇具影响力的英语教师组织，如世界英语教师协会等。加强与此类学术组织的合作，利用好其在全球的分支机构、会员、学术期刊、图书等资源，能为讲好中国英语教育故事提供更大助力。

4.创新手段，丰富讲述形式

融合发展是当今世界媒体发展的新趋势。随着5G、大数据、云计算、人工智能等技术的发展，我国国际传播工作迎来了新机遇。近年来，我国主流媒体在移动化、社交化、视频化等方面积极探索，以网站、微信、微博为代表的各类新媒体在国际传播中不断汇聚潜力、激发活力。

以社交媒体为例，根据牛津互联网研究所2019年发布的报告，脸谱账号粉丝数量最多的6家全球媒体中，有5家是中国媒体，分别是中国国际电视台、《中国日报》、《人民日报》、新华社、《环球时报》，其中中国国际电视台主页关注数达7700万，位居全球媒体账号第一。在讲好中国英语教育故事时，媒体要主动发挥传统媒体与社交媒体的联动作用，如在报纸刊登新闻报道文字版本的同时，可以通过先期采访，制作适合社交媒体传播的视频片段，突出采访亮点，吸引读者观看，强化视觉内容在国际传播中的应用。

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