大学经济法知识点

第1篇：大学经济法知识点

知识经济环境下大学图书馆的职能转变

摘要：知识经济环境下，知识经济的发展、社会发展的网络化、科学的社会化及社会的科学化对图书馆学产生了深刻的影响，图书馆呈现更加重视知识领域研究、学科发展从细化走向整合、理论与应用并重发展的趋势。大学图书馆应加强数字图书馆建设，提供检索与网上咨询服务，整序网络知识，实现在知识传播、知识服务、知识创新等方面的职能转变。

关键词：知识经济图书馆学大学图书馆职能转变

The Functional Transformation of the University Library in the Knowledge Economy

Yang Haiyan(Library of Zaozhuang University， Zaozhuang， Shandong， 277160)

Key words： knowledge economy; library science; university library; functional transformation

CLC number： G258.6Document code： AArticle ID： 1003-6938(2010)01-0118-04

21世纪是信息社会时代，也是知识经济时代。在知识经济环境下，科学技术已渗透到社会生产和生活的每一个领域，改变着人们的生产方式、生活方式以及思维方式。以信息科技和生命科技为核心的现代科学技术给人类社会的发展提供了新的强大动力。知识经济已成为当今世界的主流经济，它对各行业、各领域都产生了巨大的冲击和深远的影响，对图书馆的影响更是渗透到各个方面。

面对知识经济的大环境，大学图书馆必须抓住机遇，转变职能，更好地为用户服务。

1影响图书馆学的社会发展因素

1.1知识经济对图书馆学的影响

知识经济其实质就是高科技经济、高文化经济、高智力经济，是以高科技产业为支柱，以智力资源为依托的可持续发展的经济。知识经济可以理解为“主要由新技术革命推动经济发展与增长的经济形态”。它是一个创新的“蜂聚”时期，又是一个更加依靠知识和创新来促进发展的时期。1990年，联合国研究机构首次提出“知识经济”。知识经济的主导产业是知识产业，即知识的创造、传播、扩散、应用;知识经济时代创造社会财富的主体力量是知识化的劳动者，劳动与知识的结合达到一个新的水平;知识、技术与信息成为最重要的生产要素;掌握知识的人成为组织赖以生存和发展的关键。

知识经济对社会科学包括图书馆学的影响是巨大的。首先，在研究重点上有关“知识”的命题凸现出来，即随着知识价值得到充分认识和利用，学习知识、传递知识、利用知识、创造知识、共享知识的社会取向和运行机制将逐步建立。终身学习、按需学习会在社会个体之间广泛普及。社会科学包括图书馆学将对知识的社会化与社会的知识化投入大量的研究资源;其次，由于知识生产不是线性的，而是跳跃性的或是无序的，因此，多学科合作解决问题的研究方式、方法会得到进一步加强。以图书馆学来说，因其宗旨是为人们获取知识提供最佳工具和方法，因此，面临着未来因“知识获取机会非均等性”造成的“非知识群体”的出现，图书馆学将与其他人文社会科学共同携手对此问题进行研究并寻找解决方案;第三，从研究对象上看，世界性问题的出现，如环境保护、世界金融一体化、国家之间的贫富差距、人类共同遗产的确定等，拓宽、加深了社会科学的研究领域。社会科学有可能在这些全球性“问题域”建立起新的学科生长点。对于图书馆学来说，未来图书馆的形成，也将为图书馆学拓展出新的研究领域;第四，从研究方法上看，知识经济全球化的发展趋势导致了整体化思维、复杂性理论的出现。随着人类相互依赖感的加强、盘根错节的整体化结构(经合组织军事集团等)的不断出现，全球意识、世界历史也正在形成。因此，社会科学必须从全球广度去思考各种问题，强调社会系统的复杂性，承认各种文化传统中的差异性、互补性，为探索世界各国可通融的方法与理论作出努力。以全球图书馆为例，网络技术与虚拟空间可以消除地理界限，但各国人文界限(制度上的差异与不同观念的敏锐性)却始终存在，这是各国图书馆需要认真研究并加以解决的重大课题。

1.2社会发展的网络化对图书馆学的影响

计算机网络是计算机群体的集合，它们彼此用传输介质连接起来，并遵守共同的协议进行通信。网络化是指由于以计算机技术、互联网技术、现代通信技术为支撑的信息网络的高速发展，人类社会生活正在发生数字化、网络化变化的状态或过程。

社会发展网络化是20世纪末由新技术革命所引发的。虽然技术本身不能决定社会过程与社会制度的变革，但信息知识的交流传播是重要的人类活动，因而网络化这种信息处理与传播新方式的广泛普及应用，必将对社会状态、社会运行带来全方位、综合性的改变。一个以数字化网络为基础，以计算机技术、通讯技术为工具的新型社会正在出现并将呈现以下特点：(1)互联网带来了极为浩繁的信息资源，人们能更全面、及时地获取自己所需要的信息知识;(2)互联网使人的交流与交往呈现出“对话性”的特点，人类认识世界的方式也由主客对立式变成了主客交际式;(3)网络空间创造出来的虚拟实在，扩大了人类实践活动的范畴;⑷网络技术使社会生活呈现出数字化、虚拟化趋势，人们的生产、生活方式正在改变，如工作环境变小、电子商务普及、产品与服务更倾向于个性化、家庭生活方式智能化等。

社会发展的网络化对社会科学研究也产生了深刻的影响。首先，从研究条件上看，网络不仅为社会科学研究提供了丰富的信息知识，如各种人文社会科学文献数据库提供了更多更完整的研究资料，而为了有效利用这些大量涌现出来的资料，研究人员必须学会新技巧，建立使用信息的新策略，他们对数字图书馆乃至图书馆员的依赖也会越来越强;其次，从研究手段上看，网络不仅为社会科学研究者提供了新的写作方式(电脑写作)、协作方式(网上讨论)，使得“无形学院”内部的新观点、新发现、新材料能即时获取，而且也为学术批评提供了新的途径。再次，从价值认同上看，技术力量在短期内的聚合与裂变，在强化了人们对技术的依赖的同时，也强化了人们对技术的崇拜，人文社会科学的重要价值被某些人忽略。如图书馆学“学术共同体”近年对技术表现出的巨大热情，超过了以往任何一个时代。然而他们却很少顾及和讨论技术的后果。

1.3科学的社会化与社会的科学化对图书馆学的影响

科学活动发展到知识经济时代，其地位、规模、影响已发生重大变化。概括地讲，就是科学高度社会化，社会高度科学化。

科学社会化首先是指科学活动的组织形式由个人或集体发展到了国家规模乃至国际规模。如，国际地球物理年计划、国际太阳峰年计划、国际核物理与粒子物理研究计划、人类基因计划等大型国际计划与日俱增。科学技术向社会各领域渗透，科学知识、科学方法和科学精神日益成为社会生活中行为规范和价值观的基础。随着微电子技术、通信技术和信息网络的迅猛发展，使人们的知识领域不断扩大，视野日益开阔，生活方式发生变化，在形成了一些新价值观念的同时，新的文化心理结构正在建立，科学已成为社会价值观念发生变化的根本动力。随着科学不断进步，劳动者的文化素养不断提高，科学方法和科学精神逐步成为人类认识世界的基本观念。社会的科学化还表现为人类社会发展更加需要科学的力量。

科学的社会化与社会的科学化对图书馆学的影响是巨大的。首先，科学论文的国际合作在增加。近年来，在《科学引文索引》(SCI)所统计的期刊上，有一半以上的论文是多个作者的合作研究成果，其中三分之一以上是国际合作的。同时，世界各地的研究人员广泛利用和引用他国的研究成果;其次，科学技术推动图书馆学的发展。最近，我国科学家研制出目前世界上信息存储密度最高的纳米有机材料，其信息存储密度高达1014Bit/cm2，信息容量比现有光盘高100万倍!按照这一密度，世界上最大的图书馆——美国国会图书馆的所有信息可存放在一块方糖大的盘上。科学的发展为图书馆学研究的国际交流提供了更加便利的条件。

2图书馆学的发展趋向

2.1更加重视知识领域的研究

从未来发展趋势看，图书馆学的 “知识域”将包括以下一些研究范畴：(1)知识形式研究。如知识的载体，知识类型，知识的组分，知识的表达手段和方式等;(2)知识集合研究。如知识的组织，知识资源的配置，知识的检索，知识的优控，知识集合的管理，知识集合的社会作用等;(3)知识受众研究。如知识受众需求与服务，知识交流与学习机制，知识建构，知识测度等。

2.2学科发展从细化走向整合

图书馆学经过一定阶段的细化发展之后，就会逐渐向整体化、综合化方向转变并呈现一定特点。(1)一些重要前沿课题将吸收众多学科交叉汇聚一点，形成新的学科生长点。这些课题主要有数字图书馆、网络资源导航、数字化参考咨询、知识的人工智能服务、知识学习与知识建构等;(2)图书馆学与其它同族学科(如文献学、情报学、档案学)的融合进一步加强;(3)图书馆学内部分支学科将在新的研究角度与研究方法的支持下出现整合趋势。如“知识组织”将把传统的文献分类学、目录学、主题法、索引学、检索语言、工具书研究等众多分支整合在一起(同时也保持他们的相对独立性)，而“知识发展”将会把情报分析与预测、文献计量学、知识测度与评价联系在一起。

2.3理论、应用发展并重

图书馆学不仅是促进图书馆发展的“馆内”科学，它也会从“馆内”走向“馆外”，变成社会人群主动获取知识的方法论。为此，理论研究将承担起观念转移、原理阐释的指导任务，而应用研究则将通过实证的探索提供具体的工具与方法。理论研究将通过对真实问题的切入，逐步纠正自身长期以来形成的肤浅化倾向，实用研究也将注重为理论创新提供原料和动力。理论研究与应用研究将通过国家重大创新工程或前沿课题进行有机融合，相互促进，共同发展。

3大学图书馆的职能转变

大学图书馆作为高校的知识仓库与信息中心，在人才培养与科学研究中发挥着重要作用。然而，在知识经济环境下，随着知识载体的电子化、智能化，信息传输的全球化、网络化，给大学图书馆带来了严峻的挑战。面对类型广泛、快速便捷的各种信息渠道，面对浩如烟海、形式多样的文献信息，面对需求多样化、最具时代感的读者群，大学图书馆必须转变职能。

3.1知识传播中心，为人的全面发展供应知识资源

大学图书馆是门类齐全的知识信息服务机构，随着电子阅览室、数字化馆藏的建立与普及，以及数字图书服务、网络信息资源导航等项目的开展，图书馆仍将是广大校园用户获取知识和信息最方便、最经济的理想场所。大学图书馆作为知识传播中心，要为人的全面发展、基本技能与根本素质的提高供应知识资源。知识传播的功能表现为：实现人类知识成果社会经济价值桥梁或纽带作用，提高社会成员知识拥有水平、培养和造就更多的“知识人”、为知识经济社会创造良好的社会环境。

3.2通过知识组织揭示知识体系，提供知识服务

知识发现、数据挖掘、本体论、语义网络等信息检索技术的发展，令文献信息检索服务的“粒度”变得更细，通过信息的析取、链接、嵌入和重组来形成恰好符合用户需要的知识产品成为可能。图书馆通过知识组织揭示知识体系，并完整地提供给教学科研人员，便利他们寻找新知识的生长点，激发他们知识创新的灵感，促使主观知识(隐知识)向客观知识(显知识)的转化运动，增加人类知识总量。大学图书馆要通过运用语法、语义、语用等信息序化方法，以及信息的优选、浓缩、重新表达等信息优化的基本方法，将大量的、分散的、杂乱的信息经过整序、优化，形成一个便于有效利用的知识系统，为教师和学生提供所需要的知识服务。

3.3以用户为中心的知识服务，重在解决个性化需求

借助于现代信息技术和网络传播手段，大学图书馆将原有传统文献转化为数字化信息资源，与新购置的数字化信息资源一起进行科学的整合、重组、分类、组织，形成新的数字资源体系。并对网上信息资源进行收集、筛选、加工，建立导航库、特色库，即建立虚拟网上资源系统。在此基础上，通过一定的个性化定制机制形成适应用户或用户群组需要的动态过滤、析取和组合的资源、工具和服务集合，为数字信息用户构建一个提供个性化知识服务、交流与工作的虚拟空间。[1 ]大学图书馆根据用户的个性化需求，开展个性化服务。个性化服务是针对特定读者或用户需求的专门服务。[2 ]即通过信息定制服务、信息推送服务等“量体裁衣”式的知识服务，最大限度地满足个体的知识需求，从而实现对校园用户群体知识需求的整体保障，推动大学的知识创新与发展。

3.4培养用户的知识能力、利用知识进行创新的能力

在信息时代，每个人每时每刻接受大量的信息，而只有那些知道如何探求知识和利用知识的人，才是国家最有价值的资源。大学图书馆要利用一切有效途径帮助用户得到获取知识的知识，使他们了解数据库现状、因特网资源、工具书，懂得知识收集贮存、创新开发、检索评价的知识。知识的获取、内化、利用和创新能力，已经成为个人素质发展的重要方面。在信息素质教育中，大学图书馆除了以图书馆为基地，开展多种类型的信息素质教育活动外，还可将信息素质培养融合于核心课程的教学之中，由图书馆员、学科专家、任课教师共同参与课程设计，使学生的信息体验不再是孤立地学习传统的检索课程，从而提高用户的知识能力。[3 ]

4大学图书馆建设的拓展

为实现上述职能转变，须拓展大学图书馆建设，如数字图书馆建设，知识检索服务，网上咨询服务，网络知识整序等。知识经济和现代信息技术(媒介)为大学图书馆提供了新的发展环境。在这种环境下，大学图书馆必须以网站和主页为结点为用户提供知识服务，读者通过结点与图书馆进而与知识发生联系。

4.1数字图书馆的建设

数字图书馆建设是指组织数字化信息及其技术进入图书馆并提供有效服务。[4 ]首先是图书馆书目数据库的建设，提供本馆收藏的中外文图书、中外文科技期刊、会议记录、学位论文等文献的书目信息;其次建立专业期刊目次，图书馆将访问网上电子期刊、电子学报、学术论坛等所获得的专业期刊的目录信息存档收录，然后向用户提供期刊目次通报，扩大知识服务范围、方便学界了解学术动态。在此基础上进行数字图书馆建设，将传统文献型产品转化为数字型产品，也就是大学图书馆馆藏文献的数字化。

4.2知识检索服务

在图书馆主页上设置检索界面，包含尽可能多的检索途径，便于读者查询;设置导航栏目，或以文摘形式报道免费数据库，进行网络导航服务。

4.3网上咨询服务

在图书馆主页上设立网络咨询室，通过电子信箱等方式和读者联系，及时了解读者的需求，听取读者的意见或建议，加强与读者的交流与沟通，及时解决读者提出的个性化问题，使每个人在较短的时间内获得特定问题的特定答案或解决方法、途径等。

4.4网络知识整序

大学图书馆要根据本校学科要求，有针对性地收集、下载网络信息，筛选、提炼出其中的知识资源。收集要讲究知识的完整性与系统性。将这些资源有序化，进行分类、标引、排序工作，形成全文数据库或题录数据库。网络信息分类的目的在于分辨信息的知识性并为用户提供知识服务。大学图书馆应注重元数据的收集与收藏，为分类标引工作做好准备。[5 ]

5结语

在知识经济环境下，知识经济的发展、社会发展的网络化、科学的社会化与社会的科学化等社会发展因素，对图书馆学产生了深刻的影响，使图书馆学的研究对象、研究重点，研究条件、研究方法、研究手段等发生了微妙的变化。同时图书馆学研究的国际合作逐渐加强，图书馆学与其他人文社会科学共同携手开展研究的深度和广度逐步深化和拓展。受此影响，图书馆学的发展出现新的趋向：更加重视知识领域的研究;学科发展从细化走向整合;理论研究与应用开发并重。

在图书馆学的指导、引领下，大学图书馆必须转变职能以适应知识经济环境的客观要求：大学图书馆作为知识传播中心，要为人的全面发展、基本技能与根本素质的提高供应知识资源;通过知识组织揭示知识体系，提供知识服务;以用户为中心的知识服务，重在解决个性化需求;培养用户的知识能力，提高他们获取知识和内化知识的能力，以及利用知识进行创新的能力。为实现这些职能转变，要拓展大学图书馆建设，如数字图书馆建设，知识检索服务，网上咨询服务，网络知识整序等。

参考文献：

[1]孙翌，郭晶.基于博客的高校图书馆学科化知识服务平台实证研究[J].图书与情报，2009，(5)：104-107.

[2]柯平.当代图书馆服务的10个理念[J].图书馆建设，2006，(4)：1-5.

[3]洪拓夷.高校图书馆用户信息素质教育组织模式[J].图书馆建设，2007，(3)：42-45.

[4]黄连庆等.数字信息资源的服务形态与经营模式[J].大学图书馆学报，2008，(2).

[5]柯平.数字时代的信息与知识组织研究[J].中国图书馆学报，2008，(3)：66-68.

作者简介：杨海燕(1968—)，女，枣庄学院图书馆副研究馆员。

作者：杨海燕

第2篇：知识经济时代大学英语教师的专业信息素质

美国图书馆协会认为：“具有信息素质的人能够认识到何时需要信息并拥有寻找、评价和有效利用所需信息的能力……从根本意义上说，具有信息素质的人是那些知道如何进行学习的人。他们知道如何学习，是因为他们知道知识是如何组织的，如何去寻找信息，并如何去利用信息，以致其他人可以向他们学习，他们已经为终身学习做好了准备。”作为一名大学英语教师，只有自己具备了信息素质，才能指导学生检索信息、利用信息，从而培养学生的信息素质。

一、 信息素质的主要内容

所谓信息素质又称信息文化、信息素养。是指人们在各种信息交叉渗透、技术高度发展的社会中，所应具有的获取、筛选、鉴别、处理信息的能力，是个人对信息的需求意识、获取技能、鉴别评价和有效利用能力素质的总称。信息素质主要包括信息意识素质、信息知识素质、信息能力素质和信息道德素质。

信息意识素质。信息意识是指人对信息这一特殊对象敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的准确评估和判断力，它既是信息主体对信息的认识过程，也是其对外界信息环境变化的一种能动的反映。信息意识是信息素质的核心，主要包括对信息功能的认同意识;对信息来源的选择意识;对信息的检索、利用和开发意识等多个方面。

信息知识素质。主要包括收集、整理、利用和评价信息等能力。了解信息检索的专业知识与各学科的知识，知道采用哪种有效的方法和途径可以检索本专业的知识，从而具备信息理论知识素质和信息实践两方面的能力。知识素质是信息素质的基础,信息是知识的原料，而知识是信息的精华，一个科学合理的知识结构，可以有效地收集、解释和吸收相关的信息，并将这些信息同化为自己的知识体系的一部分。

信息能力素质。信息能力是信息素质的保障，是指以各种形式发现、评价、利用和交流信息的能力，它还包括传媒素养、计算机素养、视觉素养、终身学习与利用资源进行自学的能力。信息的接收、知识的开发、信息意识的实现等都离不开信息技能。它不是一种单纯的技能教育，而是一种新的教育模式和文化模式的重建，即通过对信息技能的教育，不断提高人们文化素质与信息意识的水平，从而从根本上加强人们的综合信息素质。

信息道德素质是一个信息社会人所必须遵循的伦理道德规范。指人们在开发信息产品，传播信息、使用信息技术过程中应有的良好信息心理和应遵守的伦理道德与行为规范。它们四者是一个相互依存、相互联系的统一体。信息意识素质是核心、是前提,信息知识素质是基础,信息能力素质、信息道德素质是准则与保证。

二、 网络信息环境下英语教师信息素质的重要性

随着知识经济的到来，对大学教师信息素质的提高显得尤为重要。信息时代，Internet上的信息资源突出性的特点是：内容丰富、更新快、检索便捷。这一特点也打破了在传统教育中学生只有依靠教师和教科书而获取知识的限制，也就是说，此时的教师不再是学生获取知识的唯一源泉。学生可以通过网络获取大量的多媒体信息资源，还可以选择接受远程教育的学习，这样学生学习的自主性大大增强。因此教会学生学习，培育学生懂得如何发现、解释和创造性地应用信息，让他们获取不断利用新信息进行自我学习与自我教育的能力，就显得尤为重要。英语教师要适应信息时代的发展，就要重塑自身在教育中的角色。教师不仅是知识的传授者，也是教学活动的指导者和组织者，树立信息教育观念，提倡以学生为中心的探索式、发现式学习，自觉地将信息教育的观念和能力迁移到英语教学活动中去。重视增强信息意识、信息能力，培养他们利用计算机网络，掌握各类信息检索的途径和技能，学会正确建立检索策略及准确分析信息的能力，在教学中充分利用因特网、联机数据库、光盘数据库和图书馆信息资源，获取与专业发展和竞争有关的信息，完善知识结构，提高自身的信息素质，这是信息社会发展的必然。

三、 英语教师应具备的专业信息素质

第一，要具有敏感的信息意识和良好的信息能力

现代信息技术中包含了大量的信息，使学生在校内外获得的信息量迅速增加。然而，这些信息往往良莠不齐，学生在检索到这些信息时往往无法甄别，因而造成学生不能有效地和外界进行交流，无法应用所检索的正确信息。所以，在信息技术与英语教学整合的过程中，英语教师要具有敏感的信息意识，注意对信息的收集和积累。能够熟练运用各种信息工具围绕各类英语教育教学主题主动获取各种信息，并进行筛选、选择、整理和交流，丰富自身的信息。

据统计,万维网上82.3%的信息是用英语表达的,并且，作为工具应用的英语和计算机成为我国许多地方进行人才招聘的两个基本要求。因此，改革外语教学，提高外语教学质量，成为时代赋予英语教师的神圣使命。教师可根据英语课程的教学内容，利用现代信息技术虚拟一个尽可能真实的语言环境，借助多媒体技术和网络技术，把异国世界生动地传输到教室中，让学生身临其境地感知、理解语言材料和异国文化，为学生创设一种直观形象、生动有趣、便于理解记忆的语言环境和语言交际情景的场面。

同时，现代信息技术能帮助教师组织更生动的教学活动，教师的讲解演示使课堂教学变得更加生动有趣;它能增加课堂教学容量,加大教学密度,提高课堂教学效率。有些比较抽象的知识经多媒体的演示变得形象生动了,使教学更富直观性,教学过程更加活泼有趣，增加学生的参与程度，使得教学成为师生互动、人与电脑互动的过程;提高学生的学习主动性，激发学生继续学习的积极性,让学生在这些情境中进行探究、发现、总结一些科学规律的方法，不仅培养了学生熟练的语言运用能力、扎实的专业知识和社会文化能力,还使他们具有国际视野和全球观念,并具有获取信息、解读和利用信息的能力,进一步培养了学生的探索精神和创新能力。

第二，要熟练运用网络技术，积极构建基于网络的英语教学

网络是现代信息技术的重要组成部分。能否熟练运用网络技术是教师信息素质水平的一个重要标志。在课程改革的过程中，教师要积极构建基于网络的英语教学模式。基于网络的英语教学可以为学生创设虚拟的英语世界，为学生提供全天候、全方位、开放性的英语学习资源。首先，英语教师要学会利用网络检索工具。各种搜索引擎具有强大的信息检索能力，教师应该能够熟练运用各种搜索引擎，有目的地获取各种教育教学信息，充实丰富英语教学内容。其次，要学会利用各网站提供的各种英语课程资源。各类教育网站、科技网站、高等院校网站、科研院所网站、网络图书馆等提供了大量与英语教学相关的内容，如教学论文、教学课件、科技动态、各种图片、音频、视频资料等。这些数字化的课程资源可以丰富和拓宽教师的视野，使教师及时了解科技发展动态，有助于科学知识视野的拓展，促进教师专业素质的发展。教师还可向学生推荐一些健康的英语国家网站，通过E-mail、音频聊天等交流工具，让学生在真实交际中与英语人士进行直接交流，可极大地丰富学生的语感能力和交际水平。如“旺旺英语学习网”是一个免费学英语的网站，网页中有许多的板块：如听力、口语、考研英语、四级英语等等，对学生的英语自主性学习有很大的帮助。另外，一般的高校都购买了大量的外文数据库,教师在自己掌握检索和利用知识的基础上,指导学生学会检索和利用，这样，对于英语的学习尤其是英文的写作会有很大的帮助。

第三，交流是英语教学的重要环节，师生互动、生生互动是教学成功的重要因素。教师可以在本系(院)的网站里建立英语学习角，把各种有关英语课程的资源置于网站学习角，通过超级链接为学生提供图文并茂、形象直观、界面友好的交互式的英语学习环境。根据教学的需要和学生兴趣，利用BBS、聊天室等信息工具开设一些英语讨论专题，让学生在有趣的讨论中，各抒己见，明辨是非，从而对知识进行全面理解，拓宽视野，提高自身的理论水平和实践能力，实现师生之间情感上的交流。但是，值得注意的是，教师要不断加强自身的网络心理健康教育和网络道德教育，并指导学生正确认识虚拟世界与现实世界的差异，使自身具备现实社会与网络世界和谐发展的健全人格。

作者：陈世董

第3篇：知识经济与大学物理教学的几点思考

一、知识经济要求在大学物理教学中重视培养学生自主学习能力

知识经济时代，科学技术突飞猛进，新技术层出不穷。物理学的发展作为20世纪的领头科学对世界经济的发展起了至关重要的作用，各高等学校的交汇融合成为交流，交叉学科和边缘知识源源不断地涌现出来，也已成为经济发展的主要驱动力。这就需要我们培养的人才，应该是具有比较全面的知识系统并能不断继续学习掌握新知识的高层次人才，即动手能力强的白领和基础知识扎实的蓝领。所以，学习能力将成为影响学生在未来知识经济中生存和发展的重要因素。

物理学作为一切自然科学的基础已经渗透到了社会生活的各个领域，哪里有人类活动，哪里就有物理学文化气息。百年来物理学的发展一次次的推动了世界经济的发展：1687年牛顿“自然哲学的数学原理”的发表，标志着经典物理学的诞生，经典物理学一诞生便推动了第一次工业革命，使人类进入机械化时代，带给人类第一次经济的飞跃;所以对物理学思想的掌握和发展和一个人的自主学习能力的培养是至关重要的。

目前，由于高考制度的影响使得现在的学生死记硬背已成惯性，对知识点的理解和融会贯通及深层探索能力下降，大多是学生觉得物理难学，这正是缺乏学习能力的一种表现。因此，按照知识经济对人才的要求，大学物理教学的首要任务是培养学生的学习能力。

二，知识经济要求大学生所具备的自主学习能力

知识经济要求在大学物理教学中应该培养学生的哪些自主学习能力呢?

1.认知规律、发现问题的能力。由于学生在未来知识经济时代中主要是通过自学来获得知识，所以，在大学物理教学中首先要培养学生认知规律、发现问题的能力。包括会读书、善观察、勤思考等基本能力。根据物理学科的特点是：知识结构严谨，推理严密。让学生发现并掌握物理学的规律对培养学生的自学能力会大有益处，从长远观点看，对他们今后阅读或撰写自然科学论文也是有好处的。因此，在教学中不仅要求学生在课堂教学中重视阅读教材，而且还要求学生在学完一个知识体系后，及时整理归纳，构架起物理的思想，以促进他们在今后生活、工作中的自学，奠定重要的基础。

2.正确运用物理概念进行判断、推理、分析、综合的能力。学生有了这种能力，就能在未来知识经济时代中，把从客观世界观察到的事物，或从文献阅读中得来的信息，借助思维的加工处理，内化为个体系统化的知识提供有力的条件。根据物理教材的特点，在教学中可通过物理学概念的形成、模型的建立来引导学生从事实出发进行抽象概括;通过从已知推导出未知，获取新知，使学生加深对知识的理解和提高综上所述合运用知识的能力，懂得推理的科学方法;通过引导学生总结正确的解题思路，提高运用知识解题的能力;通过指导学生及时总结整理所学知识，掌握知识之间的内在联系，使头脑中的知识形成体系。此外，在教学中还要注意培养物理观察能力、实验操作能力、运用数学知识解决物理问题的能力。

三、知识经济要求在在大学物理教学中重视培养学生的创新意识和创造能力

知识经济的发展将主要依赖于一个民族的创新意识和创造能力，依赖于知识的不断更新和广泛应用。因此，培养具有高度创新意识和创造能力的人才，是知识经济对教育的根本要求。

物理学是最适合对学生进行创造能力的培养的科目，因此，我们在大学物理教学中必须适应知识经济的要求，注意培养学生的创新意识和创造能力。那么如何在物理教学中培养学生的创新意识和创造能力呢?首先，在课堂上鼓励学生异想、猎奇，例如，在“讲分子运动论”时，可用这样的问题来激发他们异想，“你对分子运动论的几个观点有怀凝吗?请找一两个实例来佐证你的疑点”。在讲“电子论”内容时，可提问“你对原子结构的假设模型是否相信?你能不能提出一个新的模型?”这些问题学生答不出来或者弄错了也无妨，然而可以激起学生创造思维的“波浪”。

四、知識经济要求在大学物理教学中要重视培养学生的非智力因素

知识经济时代，经济的发展是与整个社会的发展同步前进，相互交融的，不仅高科技知识支撑着经济发展，而且社会的道德规范，价值观念，伦理习俗等文化、心理因素也渗透到经济运行的各个主面和环节，成为重要的制约因素。因此，适应知识经济的教育，不仅要注意知识的传授，而且要重视文化素质和心理素质的培养，全面提高国民的综合素质。非智力因素是人的情感、意志、动机、性格等个性心理品质特征，它区别于智力因素，但又与智力因素有着密切的联系。教学心理研究表明，非智力因素能激活大脑视神经细胞，增强智力活动的内驱力，促进学生综合素质的提高。

因此，重视非智力因素的培养，提高学生的综合素质，是适应知识经济的要求，对学生将来走上社会，胜任工作岗位有着积极的意义。那么，如何在物理教学中培养学生的非智力因素呢?

1.培养健康的情感。积极的情感可友提高学生认识过程的积极性，激发学生的思维提高学习效果。教师应通过各种环节，特别是教学内容的处理和选择，使学生的心理状态由好奇变为喜爱，激发起学生学习物理的兴趣。

2.培养坚强的意志。现在的大学生多数是第一、二代独生子女，受家庭和社会的影响意志比较脆弱，一是缺乏明确的目的性，自觉性。二是挫折性忍受很低。所以在物理教学中可通过给学生知识、技能、以及研究问题、处理问题的方法，引导他们入门，甚至使他们看到自已的学决成果，培养学生具有饱 满的情绪;最后的目标是使学生树立起克服学习中的种种困难的意志。

3.培养高水平的学习动机。学习动机是直接推动学生学习活动的内部力量，在学生活动中发挥重大作用。学习动机的性质和水平直接响到学生的学习水平和效能。在教学中，可通过物理学的德育功能，如用许多科学家的事迹对学生进行学习态度和方法的教育。引导、培养、强化学生的动机，激发他们强烈的求知欲，从而加大内部动力，使他们产生学习的紧迫感，提高学习动机水平，逐步建立良好的动机体系，保持长久的学习积极性，达到提高学习效果的目的。

作者：尹志会

第4篇：知识经济时代大学生怎样提高自身素质

在座的各位的领导、同学们，大家中午好

今天我想和大家探讨下在知识经济时代这个大条件下，我们大学生究竟该怎样提升自身素质的问题。

时下，大学生就业竞争日益激烈，很多大学生找不到工作，究其原因，无非主观客观两个方面：一是(主观)大学生自身的原因，自身素质并不能够达到职业的要求;二是(客观)，在知识经济时代的大条件下，社会对人才的要求日益提升，难度自然加大……

什么是知识经济时代?知识经济理论是在20世纪80年代提出的 ，是一种建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。是促进人与自然协调、持续发展的经济，其指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源。节约材料，节约成本，利用科技手段来实现高经济效益的经济。

那么，既然知识经济是一个利用科技知识来创造价值的经济体制，就必然会对现当代大学生要求得更高，怎样处理好大学生与知识经济的关系，就成了我们要讨论的主要话题。

我们可以知道，07年美国经济危机造成了09年全球经济的衰退，虽然我国经济在刚开始却似乎显示出巍然不动的架势，但是实际上我国市场依然受到了巨大的影响，就职行业变得越加不景气，大学生找不到工作，或者大学生辛苦读书最后去当服务生的问题是非常的严重的。

在这个情况之下，大学生该怎样突破这一道关卡，我认为主要就从两个方面：

一是：社会对大学生的知识能力要求的提高。在这方面，大学生在校应该努力的去学习知识，苦练内功。或许你大学课程学得很好，或许你的大学成绩一塌糊涂，当然，在就业中或许就对成绩有所定论。已领跑的，无须骄傲，落后者，在品尝自己种下的苦果时，不必气馁。人生是一场马拉松比赛，赢在起点不代表取得最终胜利，所以对于每个人，尤其是在这样的背景下，多下苦功，学习、模仿、融合贯通，才能将自己展现出来，也才能脱颖而出。把以前那些认为没用的课本拿出来在翻一次，多买些和自己职业相关的专业书籍阅读，苦练英语，知识不会贬值，知识永远是最值得投资的。

二是：认清现实，看清形势，立足自身，把握现在。学会审视自己，尝试着去了解自己，永远没有坏处，很多时候，我们无法看清自己，骄傲自满，自大，对事情不认真，都是造成我们失败的原因之一，但是很多人并没有发现，只是在失败之后，自怨自艾，频添烦恼，而达不到效果。你可以不了解别人，但你必须了解你自己，只不过在目前的形势下，大学生对自己的分析的迫切性比以往或是任何人都要重。如何把自己最好最快的推销出去，才是逆势生存之道，所以必须对自己有一个非常清醒的认识。压力、焦虑、浮躁或许让你没有时间去思考这个问题，但必须抽出甚至挤出时间，去想想这个问题，自己的优点、缺点、能力、性格等等。自己是什么样的人，自己想成为什么样的人，自己能给别人带来什么，问问自己。

加上一段话……

立足自身，把握现在

第5篇：大学生安全防范知识手册 - 经济与管理学院

大学生校园 安全防范知识手册

武汉工业学院学

为了进一步加强大学生的法制观念、安全防范意识和自我保护能力，确保学生在校期间安全，顺利完成学业，校学工处特编印《大学生安全防范知识手册》，请各学院加强对大学生安全教育，组织广大同学学习有关知识，掌握安全防范基本技能，提高大学生法制观念，安全防范意识和自我保护能力，保证自身安全，维护学校秩序，为社会稳定做出贡献。

武汉工业学院学工处

2011年11月

一、防火知识

火灾是威胁人类安全的重要灾害之一，发生在校园生活中的火灾，大部分是可以预防的。学生应该学习掌握一些防火知识，以备不测。

1.引起火灾的火源有哪些

火源一般分为直接火源和间接火源两大类。直接火源有：(1)明火、灯火，如火柴、打火机火焰，香烟点火，烧红的电热丝等;(2)电火花;(3)雷电火等。间接火源有：(1)加热起火;(2)本身自燃起火等。这些火源，同学们在学习生活、试验中都可能接触到，只有认识和掌握它的存在和发生发展的规律，认真对待，一般能有效地预防火灾的发生。

2.如何预防火灾发生

(1)注意用电安全，不违章用电，不乱拉电线、使用禁用电器。若发现火灾隐患，每个同学都有责任向学校报告。

(2)不使用蜡烛等明火照明用具。

(3)不在教室、宿舍以及公共场所吸烟，不乱丢烟头、火种。

(4)不在宿舍存放易燃易爆物品。

(5)不在宿舍擅自使用煤炉、液化炉、酒精炉等灶具。

(6)不使用电炉、“热得快”等大功率电器。

(7)不在楼道堆放杂物，不焚烧垃圾。

(8)遇火灾险情，先关闭房内电源，并拨打校内

报

警

电

话(83956232 ,85822157)，可视火情拨“119”报警。

3.怎样打火警电话

全国统一规范使用的火警电话号码是“119”，拨打火警电话要注意以下事项：

(1)要沉着镇定。在任何电话上都可直接拨打。

(2)在听到对方报“消防队”时，要

讲清火灾发生的地点和单位，并尽可能讲清着火的对象、类型和范围。

(3)要注意对方的提问，并把自己的电话号码告诉对方，以便联系。

(4)打完电话后，可立即派人在门口和消防车必经之处等候，引导消防车迅速到达火场。

4.灭火的基本方法

(1)隔离法：将着火的地方或物体与其周围的可燃物隔离或移开，燃烧就会因为缺少可燃物而停止。如：关闭电源，可燃气、液体管道阀门;拆除与燃烧物毗邻的易燃建筑物等。

(2)窒息法：阻止空气流入燃烧区或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。

(3)冷却法：将灭火剂直接喷射到燃烧物上，以降低燃烧物的温度。当燃烧物的温度降低到该物的燃点以下时，燃烧就停止

了。主要用水和二氧化碳来冷却降温。此方法不宜用于电器失火。

(4)抑制法：这种方法是用含氟、溴的化学灭火剂(如1211)喷向火焰，让灭火剂参与到燃烧反应中去，使燃烧链反应中断，达到灭火的目的。

以上方法可根据实际情况，一种或多种方法并用，以达到迅速灭火的目的。

5.火灾逃生自救

(1)火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

(2)平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

(3)受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

(4)穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

(5)身上着火，千万不要奔跑，可就

地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

(6)遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

(7)室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。

(8)若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

(9)千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧拴在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

【案例1】

二、防盗知识

预防和打击校园盗窃是每个在校学生应尽的责任和义务。增强防盗意识，了解校园内盗窃犯罪的基本情况、规律和特点，掌握防盗的基本常识，是做好防盗、保证安全的基础。

1.常见的几种盗窃方式

(1)顺手牵羊： 趁主人不备，将晾晒在走廊、阳台等处的衣物盗走。如门大开，宿舍没人，“顺手牵羊”者有可能还会光顾室内，顺手窃走手机、钱包、笔记本电脑、手表等一切唾手可得的东西。

(2)趁虚而入：主人不在，房门不锁，窃贼入室盗窃。这类窃贼在抽屉里、被褥下等处都要翻一翻。胃口较大，紧盯现金存折、贵重物品。如果你居住的宿舍管理混乱，人员混杂，或是你的寝室老是不锁门唱空城计，则往往给乘虚而入者以可乘之机。

(3)撬门扭锁：此类盗窃分子手段毒辣，采用各种方式撬门扭锁，入室后见锁就撬，满屋乱翻。只要值钱的东西都盗，以价值高、易于携带的物品为主，有的窃贼则专盗笔记本电脑、电脑配件和现金。

(4)窗外钓鱼：作案人用竹竿等工具在窗外将室内他人的衣服物品钩走。

(5)翻窗入室：作案人翻越没有牢固防范设施的窗户、气窗等入室行窃。

(6)拎包盗窃：多发生在教室自习室、图书馆、食堂、运 动场及学校的供学生游玩休闲的区域。

(7)扒窃：多发生在学校食堂、学校购物场所、公交站点及公交车上

除上述经常遇到的几类盗窃形式外，还有偷配钥匙、插片入室、预谋行窃的;以找人、卖东西等名义混入宿舍伺机行窃的，等等。

2.高校盗窃案易发生的时间 * 新生入学时间 * 开学期间 * 临近放假期间 * 毕业离校期间

* 上午

一、二节课期间：主要以内部为主

* 上晚自习时，不上锁的寝室易被盗

* 晚上学生睡觉期间，凌晨2点至4点师生熟睡，甚至6点

* 夏、秋季多开门、开窗睡觉易发生入室盗窃

* 假期学生离校后，易发生撬门扭锁盗窃

* 学校举办大型文体活动、外来人员剧增时，发生盗窃案的可能性也会增大。

3.高校失窃的五大场所

* 食堂、宿舍、教室、图书馆、运动场 * 宿舍：笔记本电脑、衣物 * 图书馆、食堂：书包失窃

* 教室、运动场：手机， 4.防盗的基本方法

对于学生来说，最重要的是做好教室和学生宿舍的防盗工作，保护好自己和同学的财物。

(1)贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子(箱子)里或寄存它处。

笔记本电脑是失窃最多的物品，建议配备简易保险箱。

(2)饭卡要随身携带，不要存太多的钱，丢失后要立即挂失。

(3)注意保管好自己的钥匙，不要轻易借给他人，防止钥匙失控。

(4)最后离开宿舍的同学，要关好窗户锁好门，千万不要怕麻烦。一定要养成随手关灯、随手关窗、随手锁门的习惯，以防盗窃犯罪人乘隙而入。

(5)不要留宿外来人员。学生应该文明礼貌、热情好客，但决不能只讲义气，不讲原则、纪律。若违反学校学生宿舍管理规定，随便留宿不知底细的人，就等于引狼入室而将后悔莫及。

(6)对形迹可疑的陌生人要提高警惕，留心观察，如可疑人员在宿舍四处走动，窥测张望，要加以询问，这些人往往会露出狐狸尾巴，必要时拨打报警电话。

(7)晚上睡眠时，一定要关好门窗，不将贵重物品放于靠窗前的桌上或窗台。当发现有人盗窃时，立即向同学发出警告，共同制服盗窃者或将其赶走。

(8)假期不在宿舍时，要关好门窗，不将贵重物品放于室内。

(9)不要用书包等物品占座位。在自习室、图书馆看书，食堂进餐、网吧上网时，不要将自己携带的贵重物品离开自己的视线，短暂离开时应该随身携带，如有人与你说话或采用其他方式引开你的视线时，你应该首先注意自己物品。

(10)外出购物、乘坐公汽时应将包背在前面，手机等小件贵重物品应放在不易被扒窃到的地方。

哪些宿舍容易被盗? * 经常不锁门或锁被破坏的。 * 居住成员混杂的。

* 手提电脑等贵重物品随意放在显眼处的。

* 无人值班或值班人员无责任心的。 * 缺乏警惕性，互不关心的。 * 随意留宿外人或出借钥匙的。

保护好每个同学的财物，不发生被盗，不仅是个人的事，而且是全寝室、全宿舍、全班的人共同关心的事。 5.存折、信用卡防盗

(1)使用存折、信用卡时，一定要加密，密码应选择容易记忆且不易破密的数字，不要选用出生日期、学号、电话号码作为密码。

(2)取款时，有礼貌地请别人距离自己在一米以外。

(3)当有人知道你的密码时，请及时修改密码。

(4)不要将存折、信用卡与身份证、学生证等证件一起保管，以防被盗后冒领。

(5)发现存折、信用卡丢失，应立即到所在银行挂失。

三、防诈骗知识

诈骗，是指以非法占有为目的、用虚构事实或隐瞒真相方法骗取公私财物的行为。诈骗分子利用大学生单纯、善良及某些学生爱贪小便宜的心理在各高校内行骗，给被骗同学造成了财产损失和心理伤害。现就骗子常用的几种行骗手段介绍于后，希望广大同学提高警惕，切勿上当受骗。

1.校内诈骗作案的主要手段 (1)假冒大学生，骗取银行卡。诈骗分子往往谎称要马上返校，但银行卡被自动取款机吞掉，借用同学的银行卡让其家人给其汇款等手法，目的是借机窃取密码，并将银行卡掉包，分手后即将银行卡上的钱取走。

(2)投其所好，引诱上钩。一些诈骗分子往往利用被害人急于就业和出国等心理，投其所好、应其所急施展诡计而骗取财物。

(3)真实身份，虚假合同。利用假合同或无效合同诈骗的案件，近年有所增加。一些骗子利用高校学生经验少、法律意识差、急于赚钱补贴生活的心理，常以公司名义、真实的身份让学生为其推销产品，事后却不兑现诺言和酬金而使学生上当受骗。

(4)以次充好，恶意行骗。一些骗子冒充学生会干部、高年级学生到宿舍推销复读机之类的电子产品 ,声称优惠赠送磁带，要求先交订金，且最后能退钱等形式进行诈骗活动。一些推销产品的人，一发现室内无人，就会顺手牵羊、溜之大吉。

防诈骗口诀

假冒身份，流窜作案 投其所好，引诱上钩

真实身份，虚假合同 借贷为名，骗钱为实 以次充好，连骗带盗 招聘为名，设置骗局 骗取信任，寻机作案

2.诈骗案件的预防措施

(1)提高防范意识，学会自我保护。学生要积极参加学校组织的法制和安全防范教育活动，多知道、多了解、多掌握一些防范知识，这对于自己有百利而无一害。

(2)在日常生活中，要做到不贪图便宜、不谋取私利;在提倡助人为乐、奉献爱心的同时，要提高警惕性，不能轻信花言巧语;不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人，以免上当受骗;不能用不正当的手段谋求择业和出国;发现可疑人员要及时报告;上当受骗后更要及时报案、大胆揭发，使犯罪分子受到应有的法律制裁。

(3)交友要谨慎，避免以感情代替理智。对于熟人或朋友介绍的人，要学会“听其言，查其色，辨其行”，不能言听计从、受其摆布利用。交友最基本的原则有两条：一是择其善者而从之，真正的朋友应该建立在志同道合、高尚的道德情操基础之上，是真诚的感情交流而不是简单的利益关系，要学会了解、理解和谅解;二是严格做到“四戒”，即戒交低级下流之辈，戒交挥金如土之流，戒交吃喝嫖赌之徒，戒交游手好闲之人。

(4)同学之间要相互沟通、相互帮助。有些同学习惯于把个人之间的交往看作是个人隐私，一旦上当受骗后，无法查处。有些交往关系，在自己认为适合的范围内适当透露或公开，这也是安全的需要。

【案例1】9月9日晚8时40分左右，某高校2010级大学生陈同学正在校门口打

电话，这时过来一男一女。女子跟陈同学说，他们从南京来，到银行取钱时卡被吃了，他们急需用钱，能不能用她的银行卡，让家里把钱汇到她的账户上。陈同学没多想就同意了，把一张银行卡给了那位男子。过了一会儿，两人让陈同学到一柜员机上查看钱到了没有。陈同学在柜员机上查了三遍，钱都没到位。那男子又把卡要了过去，并打电话催家里。等两人走后，陈同学发现银行卡被换，钱全部被取走。

【案例2】 某大学一女生在地上捡到一皮包，打开一看里面有10匝成捆的100元人民币，正在这时一男青年也说，两人看见要平分，正在两人正准备分钱时，匆匆走来一个看上去象很有钱的男青年，问他们是否捡到一个皮包，捡钱两人说没有，过了一会儿两人说到僻静处分钱，但“说丢钱人”一直尾随在他们身后，无法“分钱”，走着走着就走到一个很僻静的地方，这时“说丢钱

人”追上他们说他们捡了他的包，为了掩盖“捡钱男青年”说他们是夫妻，但对方不相信要他们表演“夫妻亲密动作”，所以此大学生为了“钱”心甘情愿的被当众强奸，最后“说丢钱人”还不相信，“捡钱男青年”说等回去拿结婚证来证实，说家里钥匙在女的包里，顺手就把此大学生的包拿走，边走边说，叫他们等着他一会儿就拿证件来证实，但“捡钱男青年”一去不回， “说丢钱人”也推说上厕所走了，此大学生赶紧把“钱”拿回宿舍，打开一看，除了上面几张是“钱”其它全是废纸，并且几张是“钱”也是假币。

【案例3】如某校应届毕业生董某，为能分配到某单位工作而四处奔波，经过人托人再托人，结识了一位自称与该生理想单位的总经理的儿子是“割头换颈的朋友”的胡某。胡某声称：“此事没问题，包在我身上，交2000元介绍费就可以了。”董某于是写信要父母寄来2000元介绍费。胡某钱到手便

消失得无影无踪。董某再回头找那些萍水相逢的中间介绍人，要么互相推诿，要么“宽慰”几句。事情不了了之。

武汉警方对近年来发生的侵害大学新生及家长的诈骗案件的相关情况进行分析，提醒学子和家长谨防5种类型的骗局：

“热心人”陷阱：在入学报到时，切不可相信所谓的“热心人”(他们惯常冒充学校迎新工作人员)，更不要让别人代替自己去缴纳相关费用;一定要按照学校的相关规定，到指定的缴费地点办理入学手续。

推销陷阱：要提防一些商贩利用中午和傍晚时分，溜进学校宿舍楼，向大学新生兜售各种质量问题的化妆品、学习用品等。

短信陷阱：家长收到陌生人发送的要求汇款的手机短信后，一定要仔细核实情况;对于以自己子女的名义追要学费等情况，家长务必设法与子女取得联系，进行确认。

中介陷阱：在寻找工作信息时，大学新生应依托学校，不要盲目寻找，更不要轻信那些以骗钱为目的的黑中介。

银行卡陷阱：大学新生遇到向自己求助借用银行卡的陌生人时，千万不要随意借出，以防不法分子掉包。

四、防滋扰知识

滋扰主要是指对校园秩序的破坏扰乱，对大学生无端挑衅、侵犯乃至伤害的行为。大学生必须提高警惕，尽力预防和制止外部滋扰，以保证学校教学、科研和生活正常有序地进行。

1.大学生受外部滋扰的常见形式 (1)不法分子通过多种途径与少数大学生进行交往，如发生矛盾或纠葛，便有目的地入校寻衅滋事、伺机报复等。

(2)有的社会不法青年，在游泳、沐

浴、购物、看电影、参加舞会、观看比赛、甚至走路等偶然场合，与大学生挑起矛盾，进而酿成冲突。

(3)有的不法青年，专门尾随女同学或有目的地到学生宿舍、教室等处寻找机会侮辱、搔扰、调戏女生，甚至对女同学动手动脚，致使女大学生受到种种伤害。

(4)少年犯罪团伙邀约到校园内斗殴滋事，从而使围观或路过的大学生无端遭殃。

(5)外来人员或某些法纪观念淡薄的教职工子女与学生争抢活动场地、喧宾夺主，从而引发矛盾和冲突。

(6)电话滋扰。有的不法青年，喜欢在师生休息时不停地拔打电话，或者无聊地谈天说地，或者口吐污言秽语，以搅得他人不能入睡为乐。

(7)信件滋扰。少数无赖之徒，千方百计地打听异性大学生的姓名，然后不停地

给其写信，不是低级庸俗的谈情说爱和造谣中伤，就是莫明其妙的恐吓和威胁，甚至敲诈勒索，从而造成被害人在精神上非常痛苦。

2.大学生应当怎样对待外部滋扰 寻衅滋事是典型的流氓活动。在校园内遇有此类事件，应注意把握以下几点。

(1)提高警惕，做好准备，正确看待，慎重处置。面对流氓滋扰，千万不要惊慌而要正确镇定对待。要问清缘由、弄清是非，既不畏慎退缩、避而远之，也不随便动手，一味蛮干，而应晓之以理，妥善处置。

(2)充分依靠组织和集体的力量，积极干预和制止违法犯罪行为。如发现流氓滋扰事件，要及时向保卫处报告。一旦出现公开侮辱、殴打自己的同学等类恶性事件，要敢于见义勇为，挺身而出，积极地加以揭露和制止。

(3)注意策略，讲究效果，避免纠缠，

防止事态扩大。在许多场合，滋事者愚昧而盲目、固执而无赖，有时仅有挑逗性的言语和动作，叫人可气可恼而又抓不到有效证据。因此，一定要冷静，注意讲究策略和方法，正面对其劝告，不要与其纠缠，及时脱离现场，避免受到伤害。

(4)自觉运用法律武器保护他人和保护自己。面对流氓滋扰事件，既要坚持以说理为主，不要轻易动手，同时又要注意留心观察、掌握证据。

【案例1】某校某学院学生陈某，于11月9日晚，在其姐家呆至10点左右，前往另一高校找同学，找完同学后，11点多准备返回学校，行至某路段附近被3人包围，在敲诈钱财过程中遭到匪人攻击，其所佩戴眼镜被打碎，镜片碎片扎入右眼球中，后拨打110报警，被送往医院进行治疗。

【案例2】今年1月10日，合肥市公安局包河分局责任区刑警二队接到一男青

年许某的报案，称其在网吧上网时，结识了一个网名叫“诱惑”的17岁女网友，并相约到安徽省广电学校附近一网吧见面。当两人见面后，“诱惑”谎称自己回家取衣服，将许某骗至常青镇十五里河附近一桥边，由埋伏在此的一男青年实施抢劫，抢走其一部手机和400余元现金

五、防抢劫知识

抢劫，是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或者其他方法施行将公私财物据为己有的一种犯罪行为。抢夺，则是指以非法占有为目的、乘人不备公然夺取他人的财物的一种犯罪行为。这两类犯罪行为都会侵害他人的人身权利，且容易转化为凶杀、伤害、强奸等恶性案件，比盗窃犯罪更具有社会危害性。

1、校园抢劫特点

(1)作案时间一般为夜深人静之时，师生休息，校园内的行人稀少。

(2) 大多抢劫案件发生于校内比较偏僻、阴暗、人少的地带，一般为树林中、小山上、校园的偏僻处或无灯的人行道、正在兴建的建筑物内。

(3) 抢劫的主要对象是携带贵重财物的，单身行走，无伴或少伴的，或者因谈恋爱滞留于阴暗无人地带的大学生。

(4) 作案人除流窜作案外，一般为校园附近不务正业有劣迹的小青年。这些人一般对校园环境较为熟悉，往往结伙作案，作案时胆大妄为，作案后易于逃匿。

2、如何避免遭抢劫

(1)外出不要携带过多显眼的现金和贵重物品。

(2)不要炫耀或显露现金或贵重物品。 (3)现金或贵重物品最好贴身携带，

不要置于手提包或挎包内。

(4)尽量避免在午休、深夜或人少的时候单独外出。

(5)不要单独滞留或行走在偏僻、阴暗处。拍拖时，不要为了浪漫而到一些不安全的地方，比如人迹罕至的荒野或河边，在这些地方很容易被打劫，而女生也有遭受到身心伤害的危险

(6)发现有人尾随或窥视，不要紧张，露出胆怯神态，可多盯对方几眼，或哼首歌曲，并改变原定路线，朝有人、有灯的地方走。

3、 应对措施

当抢夺案件发生时，应保持镇定，及时作出反应：

(1)抢夺犯作案后急于逃跑，利用这种心理，应大声呼叫追赶作案人，迫使作案人放弃所抢的财物。若无能力制服作案人，可保持距离紧追不舍并大声呼救，引来援助

者。

(2) 追赶不及，应看清作案人的逃跑方向和有关衣着、发型、动作等特征，及时就近到人多的地方请求帮助，并及时拨打“110”报案并向校保卫部门报警。

防抢劫口诀

校纪校规要记牢 外出结伴不独行 仪表风度不装酷 携带现金不要多 偏僻小道不能走 校外网吧要少进

沉着冷静不恐慌 力量悬殊不蛮干 快速撤离不犹豫 巧妙周旋不畏缩 留下印记不放过 大声呼救不胆怯

学校周边易发生抢劫案件的时间和地点：晚上常青花园堤边公园、常青花园中心公园晚上9：00以后、晚上金银湖校区周边。

六、交通安全知识

1.大学生交通安全及交通事故的危害 大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在，就有交通安全问题，也许只是一个小小的意外，就会造成严重后果，断送美好的前程甚至生命。

随着高校改革的不断深入，高校与社会的交往越来越频繁，使校园内人流量，车流量急剧增加。另一方面，校园道路建设、校园交通管理却滞后于高校的发展，一般校园道路都比较狭窄，交叉路口没有信号灯管制，也没有专职交通管理人员管理。校园内

人员居住集中，上、下课时容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通环境日益复杂，交通事故经常发生。高校周边交通环境恶劣也给学生带来交通安全隐患。

2. 交通事故的预防

(1)提高交通安全意识。不管是校内还是校外，发生交通事故最主要的原因是思想麻痹，安全意识淡薄。

*乘坐交通工具，依次上下，不挤不抢。车辆行驶中不得把身体伸出窗外。

*乘坐长途客车、中巴车不能贪图便宜，不要乘坐车况不好的车，不坐超载或无证驾驶的车辆、摩托车，不催司机开快车。

*不乘坐“黑巴”(如节假日校园里随处张贴的打折车票不要购买)、“摩的”。

*乘坐火车、轮船、飞机时必须遵守车站、码头和机场的各项安全管理规定。 (2)自觉遵守交通法规。除提高交通安全意识，掌握基本的交通安全常识外，还必

须自觉遵守交通法规。

*在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。

*走路、骑自行车时要集中精力，“眼观六路,耳听八方”，不能戴着耳机边听音乐边走路、骑车。

*不与机动车抢道，不突然横穿马路，翻越护拦，过街要走人行横道。

*不闯红灯，不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。

*骑自行车不要载人，超车时注意前后车辆，不要相互追逐或曲折行驶。

*骑自行车横穿马路要下车推行。

学校周边易发交通事故路段：常青校区西门口路段、常青校区南门口康居一路、公园南路常青公寓门口路段、马池桥路段、金银湖校区东门口路段。

七、 防性侵害知识

1、大学性侵害的主要表现形式 (1)暴力型侵害

(2)胁迫型侵害

(3)网恋型侵害

(4)社交型侵害

2、在现实生活中女大学生可能被侵害主要情形

⑴家教 ⑵求职 ⑶交友

3、女大学生预防性侵害的措施 (1)在思想上树立防性侵害意识。在社会中，女性作为性侵害的特殊客体容易遭受侵害。因此女大学生在校内校外的各种活动场合，要随时注意遭受性侵害的可能性，提高自我保护的警觉性，只有树立防范意识，才能对一些预警性的性侵害信息及时采取防卫措施，有效地保护自己。如在社会交往中对朋友，对同伴那些肮脏下流的笑话，

淫秽暧昧的语言，挑逗暗示的动作采取强烈的排斥态度，就能及时打消他们的侵害念头，从而防止被害。

(2)在生活上注意仪表言行得体。女性性感的时装，大面积的身体暴露会给那些本无意实施强奸的犯罪分子感官上以极大的刺激，加速他们的犯罪欲望。因此女大学生在校期间的穿着打扮要符合自己的身份，大方得体，以朴实无华为好，不要盲目追赶潮流，使自己浓妆艳抹、前卫妖野。在言行举止方面，女大学生要懂得自尊自爱，不要与男性过分随便、亲昵甚至暧昧，在喝酒、跳舞中不要有轻佻、挑逗性动作，使加害人误解，从而将自己置于一种潜在的危险环境中。

(3)在防范上关注所处周围环境。性侵害犯罪作为一种特殊的犯罪行为，犯罪分子往往注重作案环境的选择以求作案的 “成功率”，减少作案风险，所以女大学生对

自己的生活、居住环境要加倍关注。晚上尽量不要外出，有事外出也要尽早回来，夜晚外出或在校内行走最好结伴而行，行走时要选择行人较多，路灯较亮的明亮道路行走，经过树林、建筑工地、废旧房屋、桥梁涵洞等处时要特别小心。在学校公寓就寝时，要避免独处，特别是节假日期间，晚上睡觉时要关好门窗，拉上窗帘。

(4)在观察中谨慎结交新朋友。根据调查表明，有63%的性侵害是发生在相互认识的熟人中间。因此，女大学生在与同学、老乡及朋友(网友)的交往过程中要注意对方交往的目的，留意对方日常言行中表现出来的人品、道德修养。如发现对方时常有过分亲昵、挑逗等预兆性言行时，要及时果断地终止来往。在与朋友交往中时刻应注意观察和提醒自己，不要轻信好话，不要单独跟新朋友去陌生的地方;控制感情，不要在交往中表现轻浮;控制约会环境，不要到偏僻人

少的地方;不要过量饮酒，不接受超过一般的馈赠;对过分的言行持反对态度等。

(5)有选择地适当参加社会活动。女大学生应慎重参加如家教类的活动，即使要参加也要通过学校及有关部门去联系，切忌自己通过小广告或者自行推荐去选择服务对象。在参加之前，要将家教对象的基本情况有个大致的了解，不要只图报酬高，嫌手续烦琐而贸然前往。

4、 发生性侵害时的防卫措施 (1)头脑清醒控制情绪。女大学生在遭受性侵害之际，保持头脑清醒，情绪稳定是最重要的，只有设法使自己沉着、冷静，才能明白性侵害者意图，与其周旋，从而找出摆脱困境的方法。如果被害人处于危险时惊慌失措，大喊大叫，进行本能的反抗或逃避，相反会助长犯罪分子的攻击性，导致性侵害的发生。

(2) 明确意愿态度坚决。有时性侵

害行为是性侵害者错误地理解了被害人的意思后发生的。因此，女大学生遇到别人要对自己进行性侵害时，应当恰当而且坚定的表明自己的态度，阻止性侵害行为的发生。明确表示，能够有效防止熟人之间的性侵害行为发生，也能够使一些陌生的性侵害者丧失信心，放弃性侵害的企图。

(3) 沉着理智机智反抗。在遭到性侵害时,被害人要注意了解性侵害者的弱点和周围环境，以及一切可以利用的积极因素，采取恰当的措施进行反抗，尽可能地结合自己平时生活中积累的经验和知识，予以防范。如尽量用赞扬的话语将其优点给挖掘出来，唤起侵害人人性中善良的一面，使其行为向好的方面转化，避免性侵害行为发生。

(4) 采用暴力正当防卫。女大学生在遭受性侵害时，可采取一些暴力防卫措施，特别是对犯罪分子身体薄弱部位进行有

效的攻击(如:脸部、腹部、下身等处)，使性侵害人的身体产生伤痛，从而使其终止侵害行为，同时为被害人逃脱或获救创造条件。

(5) 抓紧时机迅速脱身。犯罪心理学表明，性犯罪的主体在实施犯罪过程中，心理变化有一个从冲动到后悔再到恐惧的过程，一旦侵害行为得逞，激情消退，侵害人会产生后悔、自责心理。所以女大学生在这时要抓住一切有利时机，为自己脱身创造条件。

(6) 心态调整不极端。女大学生发生被侵害后，表现出意志消沉，精神萎靡，心理负担加重，整天生活在被侵害的阴影中，久而久之，会产生厌世情绪，有些会抱着破罐破摔的情理，走上自甘堕落的道路。还有自尊心较强的会由悲愤产生强烈的报复心理，发誓要除掉加害人。因此，作为有知识、有文化的女大学生一定要在吸取教训的同时，及时调整心态，尽快从阴影中走出

来。

八、卫生防疫与食品安全知识

为了保障大学生身体健康和生命安全，保持学校正常的教学秩序，维护社会的稳定，学校有关部门要进一步加强卫生防疫与食品安全。作为学生自身也要提高卫生防疫与食品安全意识，确保身体健康。因此，在日常生活、学习中，请大家注重卫生防疫和食品安全。

1.加强体育锻炼，增强身体素质，提高防病抗病的能力。

2.坚持每天清扫宿舍卫生，保持宿舍整洁;保持宿舍通风换气。

3.养成勤换衣、勤洗手等良好的卫生习惯，提高自我防范能力。

4.严格遵守公寓住宿管理制度，不安排外来人员住宿，防止传染性疾病传入。

5.发现传染病患者立即采取相应的隔离防范措施，并及时报告校医院、所在院系及学生工作处。

6.不宜在卫生条件差的场所就餐，防止食物中毒事件发生。

7.发生食物中毒或者疑似食物中毒事件，及时送医院治疗，同时，报告院系和学生工作处。

九、节假日安全知识

节假日，有不少同学回家、旅游、购物、联系就业单位或参加同学聚会等活动，在这些活动中，请广大同学务必注意安全。

1.节假日期间不宜进行长途旅游，更不能私自组团旅游，不能单独外出远行，若外出需向各院系请假。

2.外出时不要和陌生人交往，不轻信他人，谨防上当受骗。

3.晚上外出不要到偏僻、无人或陌生的地方。

4.旅行中遵守旅行路线，不到生、险的地方。

5.集体外出时要集体活动或结伴而行，不脱离集体单独行动。

6.如发生脱离集体迷路走失或处于危险时，想办法在适当的时机发出或制造求救信号，等待救援。

7.外出应遵守各种交通法规。

8.多进行健康有益的活动，不酗酒、赌博，不存放、浏览淫秽物品。

9.不到江河湖中或其它陌生水域中游泳。

十、网络安全知识

网络对大学生造成的直接伤害主要是

精神和心理上的依赖，而非身体上的伤害，目前最为普遍的是“网络成瘾症”，其主要症状为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等现象，因此而退学的大学生屡见不鲜。

1.常见的几种网络安全问题 (1)陷入网络游戏中欲罢不能，玩了第一级，就想玩到第二级、第三级„„玩者在游戏过程中为了获得荣誉、自尊，不惜出卖友谊、信誉，对同伴欺骗、讹诈甚至施暴。

(2)玩游戏不仅花费他们所有的业余时间，而且一旦上瘾就很难控制自己，甚至不想上学，经常旷课、逃学，成绩下降，导致退学。

(3)网络还隐藏着其它陷阱。网上聊天交友是大学生喜欢的“节目”，但在虚拟环境下交网友比现实生活中要更加警惕，以防上当受骗。

(4)过度使用互联网，使自身的社会

功能、工作、学习和生活等方面受到严重的影响和损害。长时间的上网会造成不愿与外界交往，行为孤僻，丧失了正常的人际关系。

2.预防措施

(1)自律遵守计算机网络管理和规定，不玩网络游戏、不浏览色情信息。

(2)网上聊天要以自己熟悉的朋友和同学为主，最好少聊天或不聊天，更不能与网友谈及低级话题。

(3)在网上慎交朋友，不要将个人资料外泄，更不要随便答应“网友”外出。

(4)电脑不能代替的是人的情感交流，多在现实生活中与同学和朋友直接交往、聊天。

(5)加强体育运动，要合理安排时间，讲究科学用脑。

(6)检查自己是否可能发生中枢神经功能损害。

① 是否觉得需要长时间使用网络才感

满足?

② 没有上网时身体是否会有颤抖迹象?

③ 是否有幻想或梦到互联网?

④ 手指头是否有不自主地敲打键盘的动作?

⑤ 是否看到任何一个名字时都萌发加上电子邮件“@”字符的冲动?

⑥ 是否有不明原因的焦虑感觉?

(7)若有以上症状，应及时进行如下调整。

① 要控制上网操作时间，每天操作累积不应超过3小时，且在连续操作1小时后应休息15分钟。

② 上网之前先明确上网的任务和目标，把具体要完成的工作列在纸上。

③ 上网之前根据工作量先限定上网时间，准时下网或关机。

第6篇：武汉理工大学经济学院心协心理知识专题讲座策划

梁宇颂老师心理知识专题讲座

一.活动背景：

人是社会性动物，正如马克思所言：“人的本质并不是单个人所固有的

抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”进入大学之后，大学生们面临着新的环境、新的群体，重新整合各种关系，处理好与交往对象的关系便成为他们新的生活内容。而对于研究生来说，良好的人际关系不仅是他们心理健康水平、社会适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。为此，我们邀请梁宇颂老师为大一新生及研究生进行心理知识专题讲座，希望能对这些同学有所帮助。

二.活动目的：

通过开展此次活动，希望能帮助同学们建立、维护健康、正常的人际关

系，增强大学生的心理健康素，促进他们健康成长和全面发展以适应新时代、新形势对人才培养的需要。同时，希望此次活动能丰富学生的课余生活，促进和谐校园的建设。

三.讲座主题：

如何调整人际关系以适应新环境

四.活动主题：

放飞心灵乐享生活

五.活动时间：

2011年12月14日晚6:30(暂定)

六.活动对象：

经济学院研究生、经济学院大一全体同学

七.活动地点：

鉴四16楼报告厅(暂定)

八.活动流程：

1.活动前期

·前期宣传(组织部、宣传部、编辑部)：

组织部：①在活动前3天将内容为“放飞心灵，乐享生活——梁宇颂老师

心理知识专题讲座——经院心协时间：12月14日18:30地

点：鉴四16楼报告厅”的横幅悬挂于升升食堂前主干道。

②将活动宣传单下发给各班心委(告诉他们要签到)，宣传此次

活动。

编辑部：①制作活动宣传海报及宣传单，12月12日前交给宣传部。

②通过经院心协微博、QQ及飞信宣传此次活动。

宣传部：①打印宣传海报4份(在活动前3天贴于升升宿舍楼A、B下)

及宣传单20份。

②打印横幅内容(放飞心灵，乐享生活——梁宇颂老师心理知识

专题讲座——经院心协时间：12月14日18:30地点：鉴四16楼报告厅)，12月12日前交给组织部。

③制作宣传展板，于活动前三天放在鉴四16楼下宣传。 ·组织准备(组织部、秘书处、宣传部)

组织部：事先租借好活动场地。

秘书处：①邀请活动主讲师(梁宇颂老师)和活动嘉宾(校心协会长、经

院心协会长、副会)。

②购买5瓶矿泉水及一束鲜花。

③准备各班心委的签到表和心协内部成员的签到表。

宣传部：联系新闻中心记者，邀请他们届时到场参加活动。

2.活动中期

·现场准备(秘书处、编辑部)

秘书处：对教室进行简单装饰并在嘉宾座位上放好茶水。

编辑部：事先打开多媒体设备并检查设备是否完好。

·讲座流程

(1)主持人向现场观众明确活动大致时长，并要求他们将手机关机或调成

静音状态。

(2)会长向大家介绍这次活动的意义与目的。

(3)主持人介绍主讲师及活动嘉宾。

(4)讲座正式开始。

(5)会长对此次活动做出总结。

注意事项：(1)心协全体人员应在17:30到达活动现场，秘书处组织签到。

(2)秘书处应事先安排好一名主持人。

(3)注意维持现场秩序。

(4)宣传部注意拍照。

(5)活动结束后全体人员清理活动现场。

3.活动后期

宣传部：收回宣传海报及展板，搜集本次活动的新闻截图和新闻稿，发送

给秘书处。

组织部：收回横幅。

秘书处：收集参加活动同学的反馈资料，做好活动总结。

编辑部：本次活动的新闻发到心协QQ上。

九.活动经费：

鲜花:60元 宣传展板:50元 水:10元

合计：120元

第7篇：2018《经济法基础》知识点

(五)

基本医疗保险费的缴纳

2. 基本医疗保险基金不支付的医疗费用 (1)应当从工伤保险基金中支付的; (2)应当由第三人负担的; (3)应当由公共卫生负担的; (4)在境外就医的。

【提示】医疗费用应当由第三人负担，第三人不支付或者无法确定第三人的，由基本医疗保险基金先行支付。基本医疗保险基金先行支付后，有权向第三人追偿。

3. 医疗期

【解释】医疗期，是指职工因“患病或非因工负伤”停止工作、治病休息，但不得解除劳动合同的期限。

(1)医疗期间

企业职工因患病或非因工负伤，需要停止工作，进行医疗时，根据“本人实际参加工作年限”和“在本单位工作年限”，给予3个月到24个月的医疗期。

【提示】病休期间，公休、假日和法定节日包括在内。

【相关链接】国家法定休假日、休息日不计入带薪年休假的假期。 (3)医疗期待遇

【相关链接】经济损失的赔偿，可从劳动者本人的工资中扣除，但每月扣除的部分不得超过劳动者当月工资的20%;若扣除后的剩余工资部分低于当地月最低工资标准，则按最低工资标准支付。

【相关链接】劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资的80%或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

【相关链接】劳动合同期满，但是用人单位与劳动者约定的服务期尚未到期的，劳动合同应当续延至服务期满;双方另有约定的，从其约定。

失业保险

第六单元 社会保险法律制度

三、 失业保险

1. 失业保险费的缴纳

(1)缴纳范围：国有企业、城镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业和其他城镇企业(统称城镇企业)及其职工，事业单位及其职工。

(2)从2015年3月1日起，失业保险费率暂由本单位工资总额的3%降至2%，单位和个人缴纳的具体比例由各省、自治区、直辖市人民政府确定。2016年5月1日起，失业保险总费率在2015年已降低1个百分点基础上可以阶段性降至1%—1.5%，其中个人费率不超过0.5%，降低费率的期限暂按2年执行。具体方案由各省(区、市)确定。

(3)职工跨统筹地区就业的，其失业保险关系随本人转移，缴费年限累计计算。 2. 失业保险待遇的享受条件

(1)失业前用人单位和本人已经缴纳失业保险费满1年的。

【相关链接】职工基本养老保险享受条件：达到法定退休年龄、累计缴费满15年。

(2)非因本人意愿中断就业

包括劳动合同终止，用人单位解除劳动合同，被用人单位开除、除名和辞退，因用人单位过错由劳动者解除劳动合同，法律、法规、规章规定的其他情形。

(3)已经进行失业登记，并有求职要求的。 3. 失业保险金的领取期限

【提示】失业保险金的领取期限自“办理失业登记”之日起计算。 劳动争议的解决

第五单元 劳动争议的解决 劳动争议的适用范围与解决方法

1. 劳动争议的适用范围 (1)因确认劳动关系发生的争议; (2)因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发生的争议; (3)因除名、辞退和辞职、离职发生的争议; (4)因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培训以及劳动保护发生的争议; (5)因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金等发生的争议; (6)法律、法规规定的其他劳动争议。 2. 劳动争议解决的基本方法

【提示】劳动仲裁是劳动争议当事人向人民法院提起诉讼的必经程序(先裁后诉)。

【相关连接】有效的经济仲裁协议可排除法院的管辖权，只有在没有仲裁协议或者仲裁协议无效，或者当事人放弃仲裁协议的情况下，法院才可以行使管辖权(或裁或诉)。

劳动仲裁与劳动诉讼

劳动仲裁与劳动诉讼

1. 劳动仲裁的当事人

2. 劳动仲裁的管辖 (1)劳动仲裁机构

①劳动争议仲裁不收费。

②劳动争议仲裁委员会由政府决定设立，但不按行政区划层层设立。 ③劳动争议仲裁委员会由劳动行政部门代表、工会代表和企业方面代表组成，组成人员应当是单数。

(2)劳动仲裁案件的管辖

①劳动争议由“劳动合同履行地”或者“用人单位所在地”的劳动争议仲裁委员会管辖。

②双方当事人分别向劳动合同履行地和用人单位所在地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁的，由“劳动合同履行地”的劳动争议仲裁委员会管辖。

③案件受理后，劳动合同履行地和用人单位所在地发生变化的，不改变争议仲裁的管辖。

【相关链接】两个以上法院都有管辖权(共同管辖)的诉讼，原告可以向其中一个法院起诉(选择管辖);原告向两个以上有管辖权的法院起诉的，由最先立案的法院管辖。

3. 劳动仲裁的时效

4. 劳动仲裁的制度

(本文来自东奥会计在线)

第8篇：2018《经济法基础》知识点

(八)

特殊的劳动合同

第三单元 特殊的劳动合同

集体合同

【解释】集体合同是工会代表企业职工一方与企业签订的以劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等为主要内容的书面协议。包括专项集体合同、行业性集体合同、区域性集体合同。

1. 集体合同的通过程序

(1)集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体职工讨论。

(2)集体合同草案，应当有2/3以上职工代表或者职工出席，且须经全体职工代表半数以上或者全体职工半数以上同意，方获通过。(≥2/3+≥1/2) (3)集体合同草案通过后，由集体协商双方首席代表签字。 2. 集体合同的生效

集体合同订立后，应当报送劳动行政部门;劳动行政部门自收到集体合同文本之日起15日内未提出异议的，集体合同即行生效。

【提示】依法订立的集体合同对用人单位和劳动者具有约束力。 3. 集体合同的法律救济

用人单位违反集体合同，侵犯职工劳动权益的，工会可以依法要求用人单位承担责任。

因履行集体合同发生争议，经协商解决不成的，工会可以依法申请仲裁、提起诉讼。

劳务派遣

劳务派遣

1. 基本概念

劳务派遣是指劳务派遣单位与劳动者订立劳动合同，劳务派遣单位与用工单位订立劳务派遣协议，由被派遣劳动者向用工单位给付劳务。

【提示】在劳务派遣关系中，劳动合同关系存在于劳务派遣单位与被派遣劳动者之间，但劳动力给付的事实则发生于被派遣员工与用工单位之间。

2. 适用范围

劳务派遣用工是企业用工的补充形式，只能在临时性、辅助性或者替代性的工作岗位上实施。

【提示】

临时性工作岗位是指存续时间不超过6个月的岗位。

辅助性工作岗位是指为主营业务岗位提供服务的非主营业务岗位。

替代性工作岗位是指用工单位的劳动者因脱产学习、休假等原因无法工作的一定期间内，可以由其他劳动者替代工作的岗位。

3. 劳务派遣单位(用人单位)的义务

(1)劳务派遣单位与被派遣劳动者订立的劳动合同，除应当载明劳动合同必备的条款外，还应当载明被派遣劳动者的用工单位以及派遣期限、工作岗位等情况。

【提示】用人单位不得设立劳务派遣单位向本单位或者所属单位派遣劳动者; (2)劳务派遣单位应当与被派遣劳动者订立2年以上固定期限劳动合同。 【提示】劳务派遣单位不得以非全日制用工形式招用被派遣劳动者。 (3)劳务派遣单位应当按月向劳动者支付报酬;被派遣劳动者在无工作期间，劳务派遣单位应当按照所在地人民政府规定的最低工资标准，向其按月支付报酬。

(4)劳务派遣单位应当将劳务派遣协议的内容告知被派遣劳动者，不得克扣用工单位按劳务派遣协议支付给被派遣劳动者的劳动报酬。

(5)劳务派遣单位不得向被派遣劳动者收取费用。 4. 用工单位的义务

(1)用工单位不得将被派遣劳动者再派遣到其他用人单位。

(2)用工单位使用的被派遣劳动者数量不得超过其用工总量(订立劳动合同的人数+派遣用工的人数)的10%。

(3)用工单位应当根据工作岗位的实际需要与劳务派遣单位确定派遣期限，不得将连续用工期限分割订立数个短期劳务派遣协议。

(4)用工单位也不得向被派遣劳动者收取费用。 5. 劳动者的权利

(1)被派遣劳动者享有与用工单位的劳动者同工同酬的权利。

(2)被派遣劳动者有权在劳务派遣单位或者用工单位依法参加或者组织工会，维护自身的合法权益。

劳动合同的履行、变更、解除和终止

第四单元 劳动合同的履行、变更、解除和终止

劳动合同的履行与变更

1. 劳动合同的履行

(1)用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者及时足额支付劳动报酬。

【相关链接1】用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的，劳动者可以依法向当地人民法院申请支付令，人民法院应当依法发出支付令。

【相关链接2】用人单位未按照劳动合同的约定或者国家规定及时足额支付劳动者劳动报酬的，由劳动行政部门责令限期支付;逾期不支付的，责令用人单位按应付金额50%以上100%以下的标准向劳动者加付赔偿金。

(2)用人单位应当严格执行劳动定额标准，不得强迫或者变相强迫劳动者加班。 (3)劳动者拒绝用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业的，不视为违反劳动合同。

【提示】劳动者对危害生命安全和身体健康的劳动条件，有权对用人单位提出批评、检举和控告。

(4)用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项，不影响劳动合同的履行。

(5)用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行。

(6)劳动规章制度 ①合法

合法有效的劳动规章制度是劳动合同的组成部分，对用人单位和劳动者均有法律约束力。

②告知

用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者告知劳动者。

【提示】如果用人单位的规章制度未经公示或者未对劳动者告知，该规章制度对劳动者不生效。

2. 劳动合同的变更

(1)劳动合同的变更是对原合同内容的修改、补充或者删减，而不是签订新的劳动合同。

(2)用人单位与劳动者协商一致，可以变更劳动合同约定的内容。 (3)变更劳动合同，应当采用书面形式。

(4)变更劳动合同未采用书面形式，但“已经实际履行了”口头变更的劳动合同“超过1个月”，且变更后的劳动合同内容不违反法律、行政法规、国家政策以及公序良俗，当事人以未采用书面形式为由主张劳动合同变更无效的，人民法院不予支持。

【例题·单选题】2014年10月，张某到甲公司工作。2015年11月，甲公司与张某口头商定将其月工资由原来的4500元提高至5400元。双方实际履行3个月后，甲公司法定代表人变更。新任法定代表人认为该劳动合同内容变更未采用书面形式，变更无效，决定仍按原每月4500元的标准向张某支付工资;张某表示异议，并最终提起诉讼。关于双方口头变更劳动合同效力的下列表述中，正确的是( )。

A.双方口头变更劳动合同且实际履行已超过1个月，该劳动合同变更有效 B.劳动合同变更在实际履行3个月期间有效，此后无效 C.因双方未采取书面形式，该劳动合同变更无效

D.双方口头变更劳动合同但实际履行未超过6个月，该劳动合同变更无效 【答案】A

【解析】变更劳动合同未采用书面形式，但已经实际履行了口头变更的劳动合同超过1个月，且变更后的劳动合同内容不违反法律、行政法规、国家政策以及公序良俗，当事人以未采用书面形式为由主张劳动合同变更无效的，人民法院不予支持。

(本文来自东奥会计在线)

第9篇：2018《经济法基础》知识点

(十)

经济仲裁

第二单元 经济仲裁

一、 经济纠纷的解决途径

1. 仲裁与民事诉讼——“平等”主体之间 【案例】

(1)平等主体之间出现经济纠纷时，采取“或裁或审”的原则。 (2)有效的仲裁协议可“排除”人民法院的管辖权。

只有在“没有”仲裁协议或者仲裁协议“无效”，或者当事人“放弃”仲裁协议的情况下，人民法院才可以行使管辖权。

2. 行政复议和行政诉讼——“不平等”主体之间 (1)或议或诉——选择复议

一般情况下(如企业对税务机关的罚款决定不服)，当事人可以直接提起行政诉讼;也可以先申请行政复议，对行政复议决定不服时再提起行政诉讼。

(2)先议后诉——必经复议

特殊情况下(如企业对税务机关在征税行为上发生争议时)，必须先申请行政复议，只有对行政复议决定不服时才能提起行政诉讼。

仲裁的适用范围

仲裁的适用范围

1. 仲裁的适用范围

【提示】

(1)劳动争议可申请劳动仲裁，但劳动仲裁适用《劳动争议调解仲裁法》。 (2)农业承包合同纠纷适用《农村土地承包经营纠纷调解仲裁法》。 【总结】仲裁适用范围：“平等”+“经济”+“非专属” 2. 仲裁机构(仲裁委员会)

仲裁的基本原则

仲裁的基本原则

1. 自愿原则

(1)当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成书面仲裁协议。 (2)没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。 2. 依据事实和法律，公平合理地解决纠纷的原则 (1)仲裁要坚持以事实为依据，以法律为准绳的原则。

(2)在法律没有规定或者规定不完备的情况下，仲裁庭可以按照公平合理的一般原则来解决纠纷。

3. 独立仲裁原则

仲裁依法独立进行，不受任何行政机关、社会团体和个人的干涉。 4. 一裁终局原则

仲裁庭作出的仲裁裁决为终局裁决，仲裁裁决作出后，当事人就同一纠纷再申请仲裁或向人民法院起诉的，仲裁委员会或者人民法院不予受理。

【提示1】仲裁裁决对双方当事人都具有约束力。

【提示2】仲裁机构是民间性的组织，不是国家的行政机关或司法机关，对经济纠纷案件没有强制管辖权。

【例题1·判断题】买卖合同当事人发生纠纷，没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会应予受理。( ) 【答案】×

【例题2·单选题】根据《仲裁法》的规定，下列关于仲裁特征和基本原则的表述中，不正确的是( )。

A.仲裁实行一裁终局原则 B.仲裁实行独立仲裁原则

C.仲裁裁决对双方当事人均具有约束力 D.仲裁委员会对经济纠纷案件具有强制管辖权

【答案】D 仲裁协议

仲裁协议 【仲裁协议书范本】

1. 仲裁协议的内容 (1)请求仲裁的意思表示; (2)仲裁事项;

(3)选定的仲裁委员会。 【提示】

(1)仲裁协议包括合同中订立的仲裁条款和以其他书面方式在“纠纷发生前”或者“纠纷发生后”达成的请求仲裁的协议。

(2)当事人订立的仲裁协议中只要求“选定仲裁委员会”，而非“选定仲裁员”。 2. 仲裁协议的生效

仲裁协议一经依法成立，即具有法律约束力。 3. 仲裁协议的无效

(1)仲裁协议应当以“书面”形式订立，“口头”达成仲裁的意思表示无效。 (2)仲裁协议对“仲裁事项或者仲裁委员会”没有约定或者约定不明确的，当事人可以补充协议;达不成补充协议的，仲裁协议无效。

4. 当事人对仲裁协议有异议

(1)当事人对仲裁协议的效力有异议的，可以请求仲裁委员会作出决定“或者”请求人民法院作出裁定。

(2)一方请求仲裁委员会作出决定，另一方请求人民法院作出裁定的，由人民法院裁定。

(3)当事人对仲裁协议的效力有异议的，应在仲裁庭首次开庭前提出。

5. 隐瞒仲裁协议提起诉讼

当事人达成仲裁协议，一方向人民法院起诉时未声明有仲裁协议的，人民法院受理后：

(1)另一方在人民法院“首次开庭前”提交仲裁协议的，人民法院应当驳回起诉，但仲裁协议无效的除外; (2)另一方在首次开庭前未对人民法院受理该案提出异议的，视为放弃仲裁协议，人民法院应当继续审理。

6. 仲裁协议的独立性

仲裁协议独立存在，合同的变更、解除、终止或者无效，不影响仲裁协议的效力。

(本文来自东奥会计在线)