浅谈光电方向工作岗位对物理学本科生的要求
摘 要：大学生作为人才资源的重要组成部分，他们综合素质的提高是企业获得较高生产效率和较强竞争力的根本途径。本文就光电方向工作岗位对物理学本科生的要求进行了简单的分析。
关键词：光电；本科生；要求
一、光电企业对本科生职业素质要求的调查
1.专业需要。光电企业对本科生的专业需求最多的是光电子技术专业，其次是检测技术及应用专业。2、职业资格证书。所调查的光电企业要求本科生具备的职业资格证书有：光学磨工、光学仪器装调工、光学检测工、真空镀膜工等。3、素质要求。身体素质、专业素质、道德素质、心理素质是企业认为 本科生应该具备的素质，同时可见，企业对学生的审美素质及科技文化素质的要求不高。在对各项素质进行排序的调查中，发现占55.6%的企业将身体素质排在第一位，占44.4%的企业将心理素质排在第二位，占33.3%的企业将专业素质排在第三位。4、职业能力要求。多数企业要求学生具备沟通能力、学习能力、创新能力、计划执行能力。企业认为我校的职业教育应在职业道德、敬业精神、动手能力、沟通能力、理论与实际结合、基础知识等方面有所加强。
二、本科生职业素质调查
笔者对70名 本科生进行了问卷调查。占71%的被调查学生在私营个体企业工作，其中，57%在光学行业工作，85%的 本科生通过校园招聘进入企业。本科生认为，单位在招聘人才时主要考虑的能力是：专业技术能力、职业道德与忠诚度。70%的学生认为，在学校所取得的技术等级证书在现在的工作岗位上不适用。 本科生认为单位对本科生职业素质的要求最重要的三项是：专业素质、思想素质、学习和创新方面的素质。本科生认为最需要提高的职业素质是：专业素质、学习和创新方面的素质、社会交往和适应素质。本科生认为单位对 本科生能力要求最重要的是：沟通能力、组织协调能力、学习能力、计划执行能力。
三、在校生职业素质认知调查
筆者对176名光电学院在校学生进行了问卷调查。（1）对毕业的考虑。86.4%的学生希望毕业后在国有企业工作，27%的学生希望在股份制企业工作，而希望在集体、私营个体、外商投资、港澳台资等企业工作的学生都在10%以下。27.3%的学生想在毕业后从事光学行业工作，18%的学生想从事激光行业工作，15.9%的学生想从事光电显示行业工作，9%的学生想从事LED行业工作，还有近30%的学生没有明确的目标。学生认为用人单位在招聘人才时应重点考虑的素质是：职业道德与忠诚度、专业技术能力、灵活应变能力。在给出的与光电企业有关的职业工种中，有22.7%的学生选择光纤光缆工，20.5%的学生选择真空镀膜工，15.9%的学生选择红外滤光器制造工。（2）对职业素质的认知。在校学生认为学校培养学生的职业素质最重要的三项是：心理素质、道德素质、专业素质。学生认为在现阶段学校应加强培养 生的学习和创新方面的素质、专业素质、社会交往和适应素质。学生认为学校应加强培养 生解决问题的能力、创新能力、组织协调能力、处理人际关系的能力。
四、综述
对职业素质和职业能力的认同度较高通过以上调查发现：光电企业、光电学院在校学生、历届本科生一致认为本科生应具备的职业素质中最主要的是专业素质；在职业能力方面企业与本科生有几乎一致的认识：需要有沟通能力、学习能力、计划执行能力，可见在企业工作的学生已经与所在企业达成共识。在校学生在能力具备方面的认识与企业有较大的不同，除创新能力相同外，其余三项都有很大分歧。由上述现象可以看出，企业、员工、在校学生都认为专业素质是职业素质中最为重要的，这就是光电学院在人才培养中最需要重点培养的职业技能，除此之外，为满足企业要求，学校还应加强学生身体素质、道德素质的培养，在职业能力方面还要加强沟通能力、学习能力、计划执行能力的培养。
职业资格证书基本满足企业要求本次调查的光电企业大部分是从事光学行业的企业，这些企业需要最多的职业工种是：光学磨工、光学仪器装调工、光学检测工、真空镀膜工。光电学院现实行的是“双证书”制度，即要求本科生不仅要取得毕业证书，还要取得职业资格证书。在职业资格证书的取得上又规定有必选工种和自选工种两类，光电子技术专业、检测技术及应用专业要求学生取得的职业资格证书的必选职业工种是：光学磨工或光学仪器装调工、光学检测工，自选工种有：维修电工、机加工等，有关光电技术的工种很少。虽然必选工种已基本能满足光电企业要求，但真空镀膜工仍为空缺。因此，在今后职业工种的设定上可增加真空镀膜工作为必选工种，同时可增设一些新的光电工种供学生任选。
企业与学生的相互认可度不够在调查中发现，被调查企业每年需要新员工的数量远远超过光电学院每年的本科生总数，但在光电学院并没有出现本科生供不应求的现象，企业也在慨叹符合企业需要的人才难找。出现这种现象的原因主要有以下两方面：一是作为高新技术产业的光电行业，对高学历、科研型人才的需求较大。二是企业与学生的相互认可度不够，这是我校应重点关注的问题，主要表现为：（1）企业对学院不认识，对学院所办专业不了解，不清楚我校学生的就业信息，不了解我校本科生的职业能力；（2）学生不了解光电行业的相关企业，不掌握光电企业的发展情况，不清楚光电企业对学生职业能力的要求，不能确定未来在光电企业的位置与待遇。对此，学校应尽快加强与行业企业的沟通联系，通过多种方式和不同的渠道，增加学生与企业接触的机会，增强企业与学生之间的认可度。当然，学校不断提高教育教学质量、培养优秀人才、树立较高知名度也是必需的。
从事光电行业工作的 本科生不多 在调查中发现，光电企业需要大量的人才，但是光电学院的本科生很多并没有去光电企业工作。从2006～2008级本科生的就业反馈信息得知，三届本科生近六百人，从事光电行业工作的不到30%。这种现象的产生有如下几个原因：第一，私营个体企业劳动报酬较低，特别是昆明地区，有个别企业工人工资低至300元每月，实在使学生不愿问津；第二，省外光电企业的报酬相对高些，但学生不适应当地生活环境，一段时间后陆续返昆，即有所谓的“家乡宝”现象；第三，有的企业存在“季节现象”，即有时任务多，赶进度，进一批工人，没有任务时就辞退工人，有些企业很喜欢用实习学生解决“季节”问题，辞退的理由很好找：不合格、不满意；第四，很多企业实际上进入的门槛是较低的，很多岗位不需要太多的专业技能及太高的学历，所以学生在与低门槛进入的员工一起工作时，就会有一种失落感，为寻求一定的成就感，大部分学生会选择离开；第五，部分企业有加班现象，一般都支付加班报酬，但大部分学生接受不了这种工作方式，觉得这样的工作方式剥夺了他们与社会的接触，与朋友的交往被隔离，有的学生由于不能接受加班而辞职。这些现象是当今独生子女社会、网络交流方式社会所特有的现象，我们应该如何面对，是一个新的课题。
参考文献：
[1]张国宏.职业素质教程[M].北京：经济管理出版社，2006.
[2]马乔林.论 院校学生关键能力的培养[J].南通航运职业技术学院学报，2007（1）.
作者：李子杰
【摘要】在高等职业教育中，课程体系是实现专业人才培养目标的基本保障，始终占据核心地位。本文阐述了高等职业院校电子信息专业课程体系改革与设置的思路，基于工作过程和岗位能力要求重构课程体系，用以满足本地区信息技术产业的发展。
【关键词】课程体系;工作过程;岗位能力
电子信息产业是我国的支柱产业之一，也是重庆市进行产业升级重点发展的产业，高职院校需要为地区发展培养大量的高素质技能型专业人才。电子信息专业人才质量培养的成功与否将直接影响到电子信息产业的发展。基于工作过程导向的职业教育课程体系构建是目前职业教育发展的重要内容之一。为此，我们对基于工作过程和岗位能力要求的电子信息专业课程体系进行构建改革。并在我校学生中进行实践，以验证改革成效。
一、以社会需求为导向，确定电子信息专业人才培养目标
一个专业的人才培养目标在一定程度上反映了学校为社会服务的方向，因此，必须以当地本行业特点和经济发展实践为依据，力求科学、合理，才能实现人才培养目标的要求。按照“准确定位、夯实基础、提高能力、训练到位”的理念构建人才培养目标。
通过企业调研和职业岗位分析，对学生的就业岗位和应具备的职业能力进行准确定位;构建基于工作过程的一体化的专业核心课程和基础平台课程的实训课程;在专业基础知识适度、够用的前提下，保证课程体系的系统性，拓宽和增强专业发展后劲。
“企业需求”是专业设置的依据和出发点。
为主动适应重庆市产业转型和笔记本生产基地、两江新区建设的需要，立足于重庆市重点支持的电子制造、通信设备及微电子技术等产业，以区域经济和行业发展为背景，针对高职学生认知规律，以企业需求为依据和出发点，以服务为宗旨，以就业为导向，我们确立以职业能力培养为重点、综合素质养成教育贯穿始终的需求导向、校企互嵌的“163”工学结合的人才培养目标，如图1所示。
二、以工作过程和岗位能力要求为导向，构建高职电子信息专业课程体系
按照认知规律，高职学生在学校的三年期间，依次要进行职业通用能力、职业专门能力和职业综合能力的培养。
这三年里，按多学期、分段式形式组织教学，第一阶段完成职业通用能力的培养，第二阶段完成工学交替的职业专门能力培养，第三阶段为预就业顶岗实习阶段的职业综合能力培养与创业能力培养，如图2所示。
依据人才培养目标和人才培养模式，遵循“以岗定课、课证融通”的原则，开发基于电子产品设计制造流程各岗位设置与技能需求的专业课程体系。与企业共建专业课程标准，以职业发展为导向，以岗位能力为中心，优化“教、学、做”一体化教学模式。
根据电子信息专业和学科特点，认真解构电子产品设计制造流程岗位的设置和对人才的要求，在明确人才培养定位的基础上，力争以行业、企业需求为原则，“以岗定课”，确立专业课程体系。
通过系统化基础课教学培养学生基本的思想素质和专业素质;通过校内岗位专项训练，培养学生的基本工作技能与职业素质;通过校外顶岗实习锻炼，使学生更全面深入直观地了解企业，学习企业文化，认识工作岗位，提高职业能力与素质。
将课程与职业标准、上岗证结合，改变课程考核方式，以考取指定的职业资格证书作为课程考核的重要依据。
“以岗定课、课证融通”的电子信息专业课程体系框架如图3所示。
三、课程体系的特点与创新
高职学生往往形象思维较好，模仿能力较强，而抽象思维和记忆力不是很突出。基于工作过程的课程体系，按照工作过程来学习知识，即以工作过程为参照系，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合，使其更适合高职学生的认知特点。
经过几年的改革过程，用基于工作过程和岗位能力要求的课程体系取代了沿用多年的以专业学科为基础的课程体系，在指导思想上有别于学习内容分割的模块化而追求学习与工作的一体化。该体系中的学习领域课程的实施过程中强调以行动为导向，在具体教学实施中，以学生为主体，以基于职业情境中的行动过程为途径，以师生及学生之间互动的合作行动为方式，培养学生具有专业能力、方法能力和社会能力构成的行为能力，即综合能力。体现“以学生为本”的教育理念。
基于职业岗位分析，对高职电子信息专业课程体系改革主要有以下特点：
1.实现了“四明确”
实现了课程体系“四明确”，即明确职业岗位，明确证书要求，明确人才规格要求，明确课程链路，使得课程体系设计较好地承载了人才培养目标要求。
2.促进了“校企合作、工学结合”人才培养模式有效运行
由于课程体系的构建基于职业岗位分析，人才培养紧紧围绕企业需要进行，创造了校企共赢的结合点，使得“校企合作、工学结合”人才培养模式有效开展。
四、结语
基于工作过程和岗位能力要求的学习领域课程体系构建是根据高职教育特点和满足为社会经济发展培养高素质技能型人才的目标。构建过程紧密联系社会实际和行业形势，注重传授知识、培养能力和提高素質的协调发展。从而能更好地适应信息技术产业新形势的发展要求，符合学生毕业的实际应用和就业需要。
参考文献
[1]王川.高职应用电子技术专业学习领域课程体系构建研究与实践[J].职业时空，2009(2)：42-43.
[2]刘育锋.论以职业资格证书为导向的职教课程改革[J].职教论坛，2003(22).
[3]徐国庆.职业教育项目课程的几个关键问题[J].中国职业技术教学，2007(4).
作者：沈敏
摘要：随着任职教育的不断深化，需进一步加强教员赴部队实践锻炼，本文就教员赴部队结合试验任务进行岗位培训的必要性、可操作性进行了探析，并提出了三点思考。
关键词：教员，岗位培训
任职教育需要一支学术型、指挥型、技术型的师资队伍。近年来，通过引进、培养高学历人才，学院教员队伍的学历层次普遍得到提高。然而，教员的教学能力仍显不足。集中表现为：
一是来自作战部队、来自设计生产装备一线的教员比例少，院校尚没有正常渠道从部队选调教员。没有建立教员在院校和部队之间的交流机制。
二是教员到部队、厂所任职、代职的机会少、时间短。
三是从地方入伍当教员的大学生、研究生到部队见习的时间利用不合理，见习内容与从事的教学工作关系不密切。
四是新装备研制过程中的试验、调试、技术评审会等，教员参加的机会少，难以了解到研制过程和装备技术发展情况。
五是由于强调保密等原因，教员获取新装备文献资料的渠道仍然不畅通。
六是教员自身缺少接受岗位任职教育的机会。可以说，教员的实践教学能力问题不解决，任职教育就难以顺利实施。新教员大都从院校毕业直接走上工作岗位，没有经过部队生活的锻炼。
为了使新教员尽快适应任职教育需求，遵照总装首长和机关关于加强教员部队实践锻炼提高任职教育教学能力的一系列指示精神，结合我院教员队伍建设实际，我们组织开展了教员赴部队结合试验任务进行岗位培训这一实践活动。这一活动对新教员尽快熟悉部队建设现状、掌握试验任务组织指挥流程、提高综合素质能力起到了积极作用。为了更好的开展活动，在实践中切实得到锻炼提高，满足部队作战训练需求，我们积极地进行探讨与思考，并总结出如下做法。
一、提高认识，深刻理解赴部队岗位培训的意义和作用
任职教育教学对教员圆满完成教学任务提出了更高、更全面的要求，而对于从院校毕业直接走上工作岗位的年轻教员，对部队建设情况熟悉程度不足，缺乏对本职工作的全面了解，阅历浅、经验少，实际能力偏弱，因此，作为加强教员队伍建设的一项重要措施，赴部队岗位培训是有利于促进成长的难得机会，是全面提高综合业务素质的有效途径，是解决理论知识与工作实际能力“接口”
问题的最佳课堂，要尽快熟悉、适应并胜任本职工作，必须深刻认识到部队岗位培训的意义和作用，珍惜到基层部队锻炼机会，积极摆正心态，通过培训打牢本职工作基础，具备与形势的发展、装备的发展相适应的业务技术水平和工作能力。
二、构建“三个课堂”，打牢基础，提高能力，培养作风
(一)部队是深化战斗精神的课堂，通过岗位培训牢固树立军人意识
在当前军事斗争准备的迫切形势下，部队体现出来饱满的精神状态和高昂的战斗作风是强化军人战斗精神最实际的课堂。航天发射的磅礴气势是最生动形象的教材，在培训中耳闻目睹深受教育，不断强化了航天精神的培育，牢固树立起为国防献身的信心和决心，增强了提高业务素质的紧迫感、使命感和责任感。
(二)部队是解决理论与实践接口问题的课堂，通过岗位培训提高综合业务素质
在部队参加试验任务，重点和难点是怎样解决理论知识与工作实际能力“接口”的问题。通过试验任务的全程跟踪学习，深入地了解了试验任务流程，熟悉了测发系统技术阵地、发射阵地准备组织计划工作的内容、程序和方法；熟悉了测控通信系统的单机准备及系统联调的程序、方法和要求；熟悉了勤务保障系统的工作内容，包括气象、卫勤、特燃、运输、供配电等。尤其感到收获颇大的是，对试验任务指挥体系、机构设置、工作机制、组织程序、指挥控制方法等，有了最直接的接触和较深刻的认识，试验任务组织指挥能力有了进一步的提高，为今后组织航天指挥专业学员想定作业、综合演练打下了基础。
(三)部队是态度严谨作风优良的课堂，通过锻炼培养扎实的工作作风
在试验任务现场，参试人员态度认真、作风严谨，具体到工作过程中的每一个环节。为保证任务成功，部队狠抓试验安全与质量建设，每5年组织编制一次《试验任务质量管理规范》，建立了“质量评审、风险评估、安全评价”和“阶段评审、射前评估、事后评价”机制，实行了“问题归零”和“举一反三”做法，实现了全方位、全系统、全要素、全时段管控。又如，为保证任务顺利实施和高效率，参试各单位、各部门协同建立了科学严谨、协调统一的工作制度，包括值班制度、会议制度、计划制度、协调制度等，确保了各项工作优质高效完成。我们认为，院校应当认真学习和借鉴这些先进经验，运用到教学管理实践中，加强对教学准备、教学实施、教学管理、教学评估等环节的指导和管控，提高院校的工作效率和质量。
三、搞好“两个结合”进一步增强部队岗位培训的效果
(一)感性体验与理性升华相结合
赴部队岗位培训目的性比较强，主要是让从来没有到过基地或没有参加过试验任务的教员能够真正了解发射任务的组织实施流程以及相应岗位的操作规范职责等。通过现场感受的感性体验唤起教员对本专业教学的激情，并将此激情与自身的理论相结合，升华为理性的梳理本专业教学方法。
(二)向部队学习与服务部队相结合
任职教育的目的在于如何更好的服务于部队建设，部队的优势在于实践性强，注重细节面向解决实际问题，在工作中各个单位都有自己好的做法和经验，但相互之间交流少，也存在一定的局限性；院校教员身处事外，看问题从宏观和理论上比较多，就可以利用自己的优势与部队的同志联合攻关使理论得到升华，真正做到教学内容来源于部队、贴近部队而又高于部队，为部队提供深层次服务。
四、赴部队岗位培训的思考
(一)进一步扩大规模，将该项培训制度化
目前，任职教育已成为我军院校教育的主体，并对教员的全面素质提出了更高的要求，特别是要求教员具有丰富的部队阅历。目前，在院校教员到部队任(代)职名额较少以及教官制初步开展的情况下，大力开展结合试验任务岗位培训活动，将有利于迅速提高院校教员的阅历结构，有利于增强教学内容的针对性。因而，必须继续推进这项工作，将这项工作制度化、常态化，把任职教育院校教员培养作为试验任务的一部分，并进一步扩大规模。
(二)建立意见交互机制，畅通交流渠道
在这次培训活动中，教员学到了试验部队许多先进经验，对部队的了解更加深入，但由于岗位限制，了解情况尚不够全面。此外，院校教员理论功底较为扎实深厚，对试验任务会有一些自己的见解，比如在这次岗位培训活动中，教员认为在试验流程优化、应急方案制定及靶场信息化等方面，院校和基地有很大的合作空间。因此，建议建立部队和院校意见交互机制，畅通交流渠道，以便于院校与部队之间互相学习，共同促进，共同提高。
(三)推动院校与部队一体化建设，融合发展
军队院校是军事力量的重要组成部分，与部队是一个有机的统一体。军队院校必须以服务部队为使命，部队发展也必须以院校教育为基础，部队官兵既可以是学员、也可以成为教员，院校教员和学员也都可以成为部队的一员。建议统一计划、统筹协调、整体推进，推动院校与部队一体化发展。在这方面，其它军种有一些可供借鉴的经验。进一步完善院校与部队共同发展的协作机制，是推动部队和院校的建设又好又快发展的有效途径。
参考文献[1]周道雷，任职教育理论与实践研究[M].北京：军事科学出版社，2009.[2]陈惠雄.适应培训任务调整，加强教员队伍建社[J].海军院校教育，2004，(3).[3]李元奎.军队院校任职教育研究[c].海潮出版社，2005.
【责任编辑：王红军】
作者：王静静
状态：
编号：SC/QM03-RZ-2011 编制：
审核：
审批：
平遥县顺昌工矿有限公司2011年07月18日发布2011年07月18日实施
一、总经理
1.有高度的事业心、责任心，身体健康，精力充沛;
2.有工作经验，在副总位置(相当于本企业规模)工作三年以上;
3.年龄：30岁—50岁之间，特殊情况另行考虑;
4.人品正直，作风正派，无不良习惯;
5.在本行业从事工作年限至少5年以上。
二、管理者代表
1.热爱本职工作，有高度的事业心和责任心，身体健康，精力充沛;
2.文化程度：相当于大学专部以上，专业对口或专业相近;
3.年龄：30岁以上;
4.工作经验丰富，要求很熟悉本行业，在本专业有一定的管理经验;
5.领导、组织、协调能力较强;
6.文字组织、表达能力较强;
7.有大众演讲才能;
8.品质好，作风正派，群众愿意接受。
三、办公室主任
1.工作认真负责有高度的责任心和事业心;
2.年龄：40岁以下;
3.文化程度：高中以上学历;
4，熟练使用电脑办公软件.会开车者优先;
5.从事过本岗位的优先考虑;
6.有一定的管理经验，文字组织表达能力较强;
7.人品好，作风正派，工作态度端正。
四、生产技术部部长：
1.有上进心，工作认真负责、敬业，有团队精神;
2.年龄：30岁以上;
3. 在本行业生产工作岗位上至少有六年以上工作经验;
4.道德品质好，作风正派，无不良前部，群众基础较好;
5.工作能力能满足该岗位要求;
6.技术上要求在本行业有创新，有开拓能力，有解决生产技术实际问题的能力。
五、财务部长
1.年龄45岁以下，身体健康，精力充沛;
2.工作认真负责，有高度的责任心;
3.能够严格遵守财务制度;
4.工作态度好，认真负责;
5.在本岗位有五年以上的工作经验;
6.人品好，工作敬业，有团队精神。
六、供销部部长
1.工作认真负责，有高度的责任心、身体健康、精力充沛;
2.30岁以上;;
3.至少三年以上的工作经验;
4.能够完成公司总经理下达的供销目标;
5.有丰富的市场经验;
6.有一定的顾客资源;
7.有组织能力，有较强的文字写作功底及表达能力优先;
七、各部门职工岗位职责：
1.生产技术部职工：
(1)有上进心，工作认真负责、敬业，有团队精神;
(2)年龄：22～45岁之间;
(3)在本行业技术、生产工作岗位上至少有1年以上工作经验;
(4)道德品质好，作风正派，无不良前部;
(5)工作能力能满足该岗位要求;
(6)技术上要求在本行业有创新，有开拓能力，有解决生产技术实际问题的能力。
2.生产车间工人：
(1)有上进心，工作认真负责、敬业，有团队精神;
(2)年龄：20～45岁之间;
(4)道德品质好，作风正派，无不良前部;
(5)工作能力能满足该岗位要求;
(6)身体健康，初中文化程度以上。
3.办公室工作人员：
(1)工作认真负责有高度的责任心和事业心;
(2)年龄：20岁以上;
(3)文化程度：中专以上学历;
(4)熟练使用电脑办公软件;
(5)从事过本岗位的优先考虑;
(6)文字组织表达能力强，有较强的写作功底;
(7)人品好，作风正派，工作态度端正。
4.财务部工作人员：
(1)年龄40岁以下，身体健康，精力充沛;
(2)工作认真负责，有高度的责任心;
(3)能够严格遵守财务制度;
(4)工作态度好，认真负责;
(5)在本岗位有二年以上的工作经验;
(6)人品好，工作敬业，有团队精神。
5.供销部工作人员：
(1)工作认真负责，有高度的责任心，身体健康、精力充沛;
(2)年龄25岁以上;
(3)至少二年以上的工作经验;
(4)有丰富的市场经验;
(5)有一定的顾客资源者优先。
6.司机：
(1)要求有驾驶证，有五年以上开车经验;
(2)工作认真负责，有责任心。
仓管工作职责：
1、负责公司仓库的管理，保持仓库商品摆放井然有序，提高仓库使用效率。
2、负责在公司仓库管理制度和流程的指导下,做好日常出入库手续和点验工作，发现残次商品及时退库，即时整理、传递、保管有关入库、出库单据凭证，登记明细账目，做到先进先出，账物一致。
3、负责作好仓库的物品及消防的安全检查。
4、负责做好日常的库存盘点工作，每月盘点一次仓库实际货物量，积极配合财务月底的盘存清点，提交仓管意见。
5、负责每日及时发货，核对发货订单与快递单上的信息;检查商品的质量;根据发运单进行品种、数量核对，快速、仔细打包;确保出货零退货率，并对托运物资的包装加固处理。
仓管任职要求：
1、高中以上学历，两年以上仓库管理工作经验;
2、熟悉仓库进出货操作流程，具备物资保管专业知识和技能;
3、熟悉电脑办公软件操作;
4、有电商从业经验的优先录用;
5、积极耐劳，责任心强，具有合作和创作精神
店长工作职责:
1、负责配合运营总监完成销售目标的达成，管理团队;
2、负责执行运营总监的工作安排。策划网站营销活动方案，并推进执行;
3、负责淘宝等网店日常的推广项目，旺铺、店铺与标题关键字策略、橱窗推荐、搜索引擎营销、淘宝直通车、淘宝客等，并配合店铺自身的各类营销进行推广，达到降本增效的效果
4、负责店铺每日数据的汇总;
5、负责网店的营销管理，包括网店流量，订单等效果数据统计分析等;
6、负责针对顾客、市场、购买过程中的问题，及时调整。
店长任职要求:
1、大专及以上学历，1 年以上网店工作经验;
2、熟悉淘宝等网店平台操作及推广模式;并能制定相关的计划,能独立完成淘宝平台的产品管理流程;较强的数据分析能力;提高店铺点击率和浏览量， 完成店铺销售目标;
3、熟悉电子商务平台特别是淘宝网的操作和其各种营销工具的使用;
4、有良好的团队合作意识，耐心、诚恳，有强烈的责任心和积极主动的
工作态度。
山西柳林金家庄煤业有限公司
版本：B/0《岗位任职要求》
JJZ Q/E 01-2013
岗位任职要求
1 目的
确定从事影响我矿安全生产要求符合性的各岗位任职人员应具备的任职资格与任职能力要求，为制订员工培训计划和实施培训以及合理配置人力资源提供依据。 2 适用范围
适用于从事影响安全质量要求符合性工作的公司管理层、执行层、项目管理层任职能力的考核及培训计划的制订和实施。 3 职责
3.1 培训中心为本办法归口管理部门，负责岗位任职能力要求的编制、修订，并组织相关科室对岗位任职人员进行能力考核。 4 公司岗位分类 4.1 矿级管理岗位：
总经理、副总经理、总工程师、副总工程师、贺东区区长 4.2 中层管理岗位
各部门科长、副科长、主任、副主任、队长、副队长、项目经理等 4.3 一般管理岗位
科室人员(职能科室科员、行政科室干事)生产辅助队组带班长、技术员、材料员、档案管理人员、会计、保管等 4.4 特殊工种
采掘机司机、井下电气工、安全检查工、瓦斯检查工、安全监测监控工、爆破工、抽放工、探水工、主提升司机 4.5 特有工种
各队组除特殊工种之外的技术工人，包括(采煤工、支护工、液压支架工、输送机操作工、液压泵工、矿山排水工、矿山火药库工、钢缆皮带操作工、矿井轨道工、煤矿搬运工、把钩工、矿井防尘工)等。 5 各岗位任职要求： 5.1 总经理：
大专以上学历，15年以上工作经历，从事中层以上领导工作8年以上且业绩突出，采矿工程及企业管理业务精通，有很强管理、沟通、协调和处理重大事件的决策能力，
第 1 页 共 1 页 山西柳林金家庄煤业有限公司
版本：B/0《岗位任职要求》
JJZ Q/E 01-2013
有较强的事业心、进取心。 5.2 副总经理、贺东区区长：
大专以上学历，10年以上工作经历，从事中层以上领导工作6年以上且业绩突出，安全技术业务精通，有较强管理和组织能力，有较强的责任心、进取心。 5.3 总工程师、副总工程师
大专以上学历，10年以上相应专业工作经验，具有国家认可的相应技术职称，业务精通，具有处理较大技术和安全问题的能力，责任心强，工作细致，敬业，诚实守信。 5.4 正、副科队长，正、副主任
职能部门的正、副科队长(主任)从事本行业工作在五年以上，具有相应的工作经验可破格聘用必须具备中专或相当于中专以上学历，有与其所任职务专业对口的初、中级技术职称及从事相应业务五年以上的工作经历，具有处理本职责范围内业务技术及安全问题的能力，能保守企业的机密，维护企业的利益。
对学历无特别要求的行政、后勤科长(主任)，应具有相应三年以上的工作经验，良好的协调和沟通能力和公关能力。能上下沟通，与群众及同事和睦相处。 5.5 项目经理
必须具备采矿工程系列初级以上技术职称。具有国家认可的资格证书。具有五年以上矿建安全管理经验，具备担任专业施工管理的能力。 5.6 一般管理人员
职能科室工作人员必须具备涉煤中专以上学历，或三年以上的本职工作经历，行政科室人员必须具备大专以上学历。
生产辅助队组带班长必须具备涉煤中专以上学历，或五年以上相关工作经历，技术员必须具备煤炭相关专业大专以上学历。
会计、保管必须具备与其工作岗位对口的资质证书，有从事本职工作三年以上的工作经历，且具有相应的工作能力。材料员、档案管理人员必须参加工作三年以上工作经历，能胜任相应工作。 5.7 特殊工种工人
必须具备与其工作岗位对口的特种作业人上岗证，有从事本职能工作两年以上的工作经历，具有担任本职能工作的技能。 5.8 特有工种工人
具有劳动技能和工作经验，吃苦耐劳爱岗敬业，工作认真、细心，服从分配。身体
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版本：B/0《岗位任职要求》
JJZ Q/E 01-2013
健康，并在公司花名册注册，由公司劳动资料科归档保存。凡工作岗位具有重要环境影响和重大职业健康安全风险的人员应具有环境和职业健康安全管理和处理事件的能力。
岗位名称：
商务经理(偏技术方向)
任职要求：
1、 本科及以上学历，理工类相关专业，有较强的机械理论基础知识;
2、 三年以上工程项目营销管理工作经验，有大型机械工程项目营销经验者优先考虑;
3、熟悉商务谈判流程，具备良好的沟通协调能力、较强的商务谈判技巧，能承受一定的工作压力;
4、性格坚韧，思维敏捷，具备良好的应变能力和承压能力;
5、有敏锐的市场洞察力，有强烈的事业心、责任心和积极的工作态度;
6、肯吃苦，能够适应短期出差。
岗位职责：
1、根据公司年度总体目标，组织做好销售预测，制定销售计划并组织执行销售计划;
2、策划、组织实施完整的销售方案，组织市场推广和产品宣传工作，扩大公司及产品知名度;
3、参与对业主、设计院、合作商的拜访、品牌推广、技术交流，战略合作等;
4、收集、汇总客户相关市场、竞争对手信息和动态，针对不同客户群制定相关的市场及销售计划，同时为公司提供决策支持;
5、为潜在重要项目或客户，提供解决方案并推进项目的进展;协调公司资源以提供所需的技术支持或产品服务以达到并超出客户的期望，保持良好的企业形象和客户关系;
6、 指导、监督、培养销售人员，不断提高销售人员的业务技术水平和综合素质;
7、制订客户管理方案，加强客户管理，接待重要客户，组织公关活动，与客户维持良好的合作关系。
光辉家具岗位素质要求
1、商场总经理岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：28-40岁，经济、管理或相关专业大专以上学历
工作经验：
1、相关业务经验：具有家具商场店长管理工作1年以上工作经验(助理1
年以上工作经验)，有较强的经营管理能力;
2、相关管理经验：5年以上管理工作经验。
知识及技能：
1、业务知识与技能：熟悉家具商场经营特点和流程，了解家具市场基础知
识和市场模式的经营特点。
2、管理知识与技能：决策能力;公关能力;分析思考能力;解决问题能力;
沟通、协调能力;解决冲突手段与措施能力;策划能力。
其他要求：热爱商场事业，有执着的敬业的精神;具有开创精神;对事业精益求精的执着追求精神;具有管理者的个性和人格魅力。
2、商场总经理助理岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：25-35岁，经济、管理或相关专业大专以上学历
工作经验：
1、相关业务经验：具有家具商场中层管理工作2年以上工作经验，有较强
的业务或管理能力;
2、相关管理经验：3年以上管理工作经验。
知识及技能：
1、业务知识与技能：熟悉家具商场经营特点和流程，了解家具市场基础知识和市场模式的经营特点。
2、管理知识与技能：懂得商场管理专业知识，有较强的沟通、协调能力;能协助总经理工作。
其他要求：有强列的事业心和责任感;善于学习，勇于进取，敢于竞争，为人正直。
3、业务经理岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：25-35岁，商业、物流或相关专业大专及以上文化程度。
工作经验：
1、相关管理经验：2年以上家具商场部门管理经验;
2、相关业务经验：2年以上商品采购经验。 知识及技能
1、丰富的商品知识。
2、与其他部门的沟通能力。
3、熟悉企业的经营状况和销售情况。
4、且有较强的讨价还价的谈判能力。
5、具有吃苦耐劳的敬业精神。
6、身体素质良好，外表精明干练。
7、良好的成本控制意识;
8、熟悉家具产品生产供应商;
9、熟练使用计算机和办公软件。
其他要求：操守廉洁
(1)正直高尚的个人品质;
(2)良好的职业道德;
(3)不利用工作之便谋取私利，拒绝接受供应商的任何个人馈赠。
4、业务经理助理岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：23-30岁，商业、物流或相关专业中专及以上文化程度。
工作经验：1年以上零售业采购或销售工作经验。 知识及技能：
1、专业知识与技能
(1)对家具行业有深入的了解;
(2)对家具产品知识有深入的了解; (3)良好的成本控制意识;
(4)熟悉家具产品生产供应商;。 (5) 熟练使用计算机和办公软件。
2、管理知识与技能：
1) 较强的谈判能力;
2) 独立分析和解决问题的能力;
3) 良好的沟通、协调和人际交往能力;
4) 书面与口头交流的能力;
5) 敏锐的观察能力。
其他要求：忠诚敬业，公正廉洁，积极主动。
5、营业部长岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：23-30岁，市场营销、管理或相关专业大专及以上文化程度(或高中学历，3年以上同职工作经验)。 工作经验：
1、相关管理经验：2年以上零售商场部门管理经验;
2、相关业务经验：2年以上家具产品销售经验。 知识及技能：
1、专业知识与技能
(1)对家具周边市场有深入的了解; (2)对家具产品知识有深入的了解; (3)强烈的销售意识与利润率意识; (4)较强的谈判能力;
(5) 熟练使用计算机和办公软件。
2、管理知识与技能：
1) 激励下属的能力;
2) 良好的培训能力;
3) 良好的沟通、协调和人际交往能力;
4) 现场商品管理能力;
5) 敏锐的观察能力。
其他要求：忠诚敬业，积极主动，公平、公正、人人平等。
6、营业部长助理岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：20-28岁，市场营销、管理或相关专业大专及以上文化程度。 工作经验：
1、相关管理经验：2年以上零售商场部门管理经验;
2、相关业务经验：1年以上家具产品销售经验。 知识及技能：
1、专业知识与技能
(1)熟悉家具产品知识;
(2)热情的工作态度和良好的服务意识; (3)强烈的销售意识与利润率意识; (4)较强的谈判能力;
(5) 熟练使用计算机和办公软件。
2、管理知识与技能：
1) 激励下属的能力;
2) 良好的培训能力;
3) 良好的沟通、协调和人际交往能力;
其他要求：忠诚敬业，积极主动，公平、公正、人人平等。
7、储运部长岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：25-35岁，高中及高中以上文化程度。工作经验：2年以上家具送货安装售后服务工作经验。 知识及技能：
1、专业知识与技能
(1)熟悉家具产品知识;
(2)热情的工作态度和良好的服务意识; (3)熟练的家具产品安装技术; (4)熟练使用计算机和办公软件。
2、管理知识与技能：
1) 激励下属的能力;
2) 良好的培训能力;
3) 良好的沟通、协调和人际交往能力;
其他要求：忠诚敬业，积极主动，公平、公正、人人平等。
8、储运部长助理岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：23-30岁，高中及高中以上文化程度。工作经验：1年以上家具送货安装售后服务工作经验。 知识及技能：
1、专业知识与技能
(1)熟悉家具产品知识;
(2)热情的工作态度和良好的服务意识; (3)熟练的家具产品安装技术; (4)熟练使用计算机和办公软件。
2、管理知识与技能：
1) 激励下属的能力;
2) 良好的培训能力;
3) 良好的沟通、协调和人际交往能力;
其他要求：忠诚敬业，积极主动，公平、公正、人人平等。
9、仓管员岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：23-30岁，高中及高中以上文化程度。 工作经验：2年以上家具送货安装售后服务工作经验。 知识及技能：
1、专业知识与技能
(1)熟悉家具产品知识;
(2)热情的工作态度和良好的服务意识; (3)熟练的家具产品安装技术; (4)熟练使用计算机和办公软件。
2、管理知识与技能：
1) 熟悉家具产品生产供应商;
2) 良好的成本意识;
3) 良好的沟通、协调和人际交往能力;
其他要求：懂ERP，有一定的会计财务知识，责任心强，工作细致，能吃苦耐劳。
10、仓管员助理岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：22-30岁，高中或高中以上文化程度。 工作经验：1年以上家具送货安装售后服务工作经验。 知识及技能：
1、专业知识与技能
(1)熟悉的商品知识;
(2)热情的工作态度和良好的服务意识; (3)熟练的商品安装技术;
(4)熟练使用计算机和办公软件。
2、管理知识与技能：
1) 熟悉供应商;
2) 良好的成本意识;
3) 良好的沟通、协调和人际交往能力;
其他要求：责任心强，工作细致，能吃苦耐劳。
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11、安装技师岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：20-35岁，初中及初中以上文化程度。 工作经验：1年以上家具送货安装售后服务工作经验。
知识及技能：熟悉商品知识，熟练的安装技术，良好的服务意识，热情的工作态度，良好的沟通能力，责任心强，能吃苦耐劳。
其他要求：男性，身高165CM以上，体重50公斤以上，身体健康。
12、导购员岗位素质要求：
年龄、教育程度及专业资格：18-30岁，高中及高中以上文化程度，身高156CM以上，五官端正，形象好，气质佳，口齿伶俐。
知识及技能：熟悉家具产品知识，具备强烈的销售意识，热情的工作态度，良好的服务意识和沟通协调能力。
13、会计岗位素质要求：
1)、会计、金融、财务或相关专业大专以上学历;年龄要求:25-40岁..
2)、受过管理学、经济学、企业运营流程的培训以及税务知识专业知识方面的培训;
3)、三年以上财务管理工作经验，有会计资格证;
4)、熟悉公司财务分析、财务管理、预算管理;
5)、了解行业、企业的运行、财务系统，具有一定的资本运营能力;
6)、熟悉操作财务软件和办公软件、熟练运作ERP软件; 7)、良好的职业道德与操守，无不良记录; 8)、有公司股东、管理高层担保优先，本地户口优先。
14、出纳员岗位素质要求：
1)、中专及以上学历，财务会计专业，年龄要求：20-35岁;
2)、工作经验要求：一年以上出纳或2年以上收银工作经验; 3)、了解国家会计、税务法规，熟悉银行结算业务; 4)、善于处理流程性事务，良好的学习能力和财务分析能力; 5)、工作细致，责任感强，良好的沟通能力、团队精神; 6)、良好的职业道德与操守，无不良记录; 7)、熟练掌握计算机知识和财务管理软件，会ERP操作。 8)、有公司股东、管理高层担保优先，本地户口优先。
15、收银员岗位素质要求：
1、财务专业中专毕业，具有会计证或电算化证件。
2、年龄要求：20-30岁;
3、熟悉家具产品价格，并能按照收款工作程序顺利完成工作;
4、具有较强的责任心,善于接待不同类型的客户;
5、忠诚敬业，无不良习惯与记录。
6、 熟练掌握计算机知识和财务管理软件，会ERP操作。
7、有公司股东、管理高层担保优先，本地户口优先。
人力资源部制定 2009-6-21
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