节选自《陈情表》阅读答案
阅读下面文字，完成8-10题(本大题有3小题，每小题2分，共6分。每小题只有一个正确答案)
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 (节选自《陈情表》)
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．寻蒙国恩，除臣洗马。 除：开除
B．则刘病日笃 笃：病重
C．诏书切峻，责臣逋慢 慢：怠慢
D．本图宦达，不矜名节 矜：自夸
9．下列各句中的以与但以刘日薄西山中的以意义和用法相同的一项是
A．臣以供养无主 B．臣具以表闻
C．伏惟圣朝以孝治天下 D．臣无祖母，无以至今日
10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．文中所陈之情，有因处境狼狈而产生的忧惧之情，还有对祖母刘氏的孝情等。
B．文章用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝、有不事二主之心。
C．作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，祖孙二人相依为命。
D．文章层层推进，直截了当，情真意切地陈说了自己不能应命的理由
参考答案：
8．A(授予官职) 9．A（因为）
10．D(应是措辞委婉)
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1. 臣以险衅，夙遭闵凶( )
2. 零丁孤苦，至于成立( )
3. 而刘夙婴疾病，常在床蓐( )
4. 臣密今年四十有四( )
二、写出下列句中加点词语的古义。
1. 臣少多疾病，九岁不行
今义：不可以古义：____________
2. 零丁孤苦，至于成立
至于 今义：表示另外提起一件事 古义：____________
成立 今义：组织、机构等开始存在或理论、意见有根据
古义：____________
3. 后刺史臣荣举臣秀才
今义：明清两代生员的统称 古义：____________
4. 寻蒙国恩，除臣洗马
今义：给马洗澡 古义：____________
5. 非臣陨首所能上报
今义：向上级报告 古义：____________
6. 则告诉不许
今义：说给人听，使人知道 古义：____________
7. 是以区区不能废远
今义：数量少;人或事物不重要 古义：____________
8. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
今义：身心劳苦 古义：____________
三、解释下列句中加点的多义词。
以
但以刘日薄西山( )
伏惟圣朝以孝治天下( )
谨拜表以闻( )
既自以心为形役( )
引壶觞以自酌( )
园日涉以成趣( )
木欣欣以向荣( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1. 非臣陨首所能上报()
2. 则刘病日笃()
3. 臣不胜犬马怖惧之情()
4. 谨拜表以闻()
5. 臣以险衅，夙遭闵凶()
6. 猥以微贱()
7. 是以区区不能废远()
8. 愿陛下矜悯愚诚()
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1. 欲苟顺私情，则告诉不许。()
2. 州司临门，急于星火。()
参考答案
一、1. “闵”通“悯”;2. “零丁”通“伶仃”;3. “蓐”通“褥”;4. “有”通“又”。
二、1. 不能走路，文中是说柔弱。2. 至于，到了;成立，成人自立。3. 优秀人才。4. 太子洗马，太子的侍从官。5. 报答皇恩。6. 申诉(苦衷)。7. 拳拳，文中形容自己的私情。8. 辛酸悲苦。
三、连词，因为/介词，用、拿/连词，同“而”/介词，使、让/连词，表目的/连词，表结果/同“而”，表修饰。
四、1. 上，名词做状语，向上;2. 日，名词做状语，一天天地;3. 犬马，名词做状语，像犬马一样;4. 闻，动词的使动用法，使……闻;5. 闵凶，形容词用作名词，忧患、不幸的事;6. 微贱，形容词用作名词，卑微低贱的人;7. 远，形容词用作动词，远离;8. 诚，形容词用作名词，诚心。
五、1. 被动句 想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。
2. 状语后置句 州官登门督促，比流星的坠落还要急。
《陈情表》学案
一.给下面加点字注音
险衅(
)
祚(
)薄
应(
)门之童
猥(
)以微贱
床蓐(
)
陨(
)首
责臣逋(
)慢
日笃(
)
拔擢(
)
宠命优渥(
) 二.通假字
①犹蒙矜育(
); ②不矜名节(
); ③愿陛下矜悯愚诚(
);
3、至：
①至微至陋(
);
②无以至今日(
);
4、见：
夙遭闵凶
闵
通 (
)
①慈父见背(
); 常在床蓐
蓐
通 (
)
零丁孤苦
零丁
通 (
)
臣今年四十有四
有
通 (
)
三.古今异义 ①零丁孤苦，至于成立
成立
古：
今：组织机构等筹备成功开始存在
②臣欲奉诏奔驰
奔驰
古：
今：飞跑
③则告诉不许
告诉
古：
今：对别人说 ④是以区区不能废远
区区
古：
今：数量小
⑤臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 辛苦
古：
今：身心劳苦
四.重点虚词
1、以：
①臣以险衅(
); ②臣以供养无主(
); ③谨拜表以闻(
); ④猥以微贱(
);
⑤伏惟圣朝以孝治天下(
); ⑥臣具以表闻(
); 五.重点实词
1、行：
①行年四岁(
); ②九岁不行(
);
2、矜：
②二州牧所见明知(
);
5 、亲：
①躬亲抚养(
);
②外无期功强近之亲(
);
6、日：
①日薄西山(
);
②报养刘之日短(
);
③而刘病日笃(
)
7、当：
①当侍东宫(
);
②死当结草(
);
8、薄：
①日薄西山(
);
②门衰祚薄(
);
9、拜：
①拜臣郎中(
);
②谨拜表以闻(
);
10、于：
①州司临门，急于星火(
②是臣尽节于陛下之日长(
11、夙：
①夙遭闵凶(
); ②夙夜忧叹(
)
六.词类活用
1. 非臣陨首所能上报。上：(
2. 臣不胜犬马怖惧之情犬马：(
3. 则刘病日笃。 日：(
)4. 夙遭闵凶。 闵凶：(
)5. 猥以微贱。 微贱：(
);); )
)
)
6. 臣少多疾病。 疾病：(
)
7. ①具以表闻
②拜表以闻。 闻：(
)
8. 外无期功强近之亲。 外：(
) 9. 内无应门五尺之僮。 内：(
) 1.动词本身含被动含义
(1)而刘夙婴疾病。
婴，被„„缠着。 (2)戍卒叫，函谷举
函谷关被攻克 2.“为所”表示被动
若属皆且为所虏 七.特殊句式
1、判断句 (1)“„„为„„”式
A、臣之进退，实为狼狈
B、况臣孤苦，特为尤甚
(2)“„„非„„”式
非臣陨首所能上报
2、(
)
A、而刘夙婴疾病
B、.则告诉不许
3、倒装句
(1)(
)
A、急于星火
B、是臣尽节于陛下之日长
(2)(
)
A、是以区区不能废远
B、慈父见背
C、非臣殒首所能上报
八.成语解释
(1)孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。 (2)茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠。 (3)形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。
(4)日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。
(5)气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。 (6)人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。 (7)朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
(8)皇天后土：古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。 知识卡片
(一) 被动句的标志
3.“为”表示被动 (1)吾属今为之虏矣 (2)身死人手，为天下笑者 (4)“于”表示被动 不拘于时
(5) “见”表示被动 秦城恐不可得，徒见欺。
(二)表示官职变动的实词
1升迁
(1)除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。
(2)赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。
(3)擢，既由选拔而提升。超擢则是越级破格提升的意思。
(4)拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。 (5)陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。” 2调任 (1)迁，改官。
(2)徙，改任官职，多指一般的调职。 3贬官
(1)谪，官吏降级，相当于贬。 (2)出，指出京受任。
(3)去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。” (4)黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”
(5)放，放逐。有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”
(6)夺，罢官免职。如《书博鸡者事》“使者遂逮守，胁服夺其官”。
(7)罢，革除官职。《书博鸡者事》“又投间蔑污
②不矜名节(动词，夸耀);
③愿陛下矜悯愚诚(动词，怜悯);
另：复，恢复旧职。 “为复守官而黜臧使者”
3、至：
①至微至陋(副词，极其);
②无以至今日(动词，到达);
4、见： 《陈情表》学案
①慈父见背(见用在动词前，表示他人行为及一.给下面加点字注音
于自己);
险衅(xìn)行(xíng)年四岁祚(zuò)薄(bó)
②二州牧所见明知(动词，看见);
应(yìng)门之童猥(w?i)以微贱床蓐(rù)使君，使罢。”
陨(yǔn)首责臣逋(bū)慢日笃(dǔ)拔擢(zhuó)宠命优渥(wò)
二.通假字
夙遭闵凶
闵
通 (
)
常在床蓐
蓐
通 (
) 零丁孤苦
零丁
通 (
)
臣今年四十有四
有
通 (
)
三.古今异义
①零丁孤苦，至于成立
成立
古：成人自立
今：组织机构等筹备成功开始存在
②臣欲奉诏奔驰
奔驰
古：赴任
今：飞跑
③则告诉不许
告诉
古：申诉
今：对别人说
④是以区区不能废远
区区
古：拳拳 自己的私情
今：数量小 ⑤臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
辛苦
古：苦处
今：身心劳苦
四.重点虚词
1、以：
①臣以险衅(连词，因为);
②臣以供养无主(连词，因为);
③谨拜表以闻(连词，相当于“而”);
④猥以微贱(介词，凭身份);
⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词，用);
⑥臣具以表闻(介词，用);
五.重点实词
1、行：
①行年四岁(动词，经历);
②九岁不行(动词，走路);
2、矜：
①犹蒙矜育(动词，怜惜);
5、亲：
①躬亲抚养(代词，亲自);
②外无期功强近之亲(名词，亲戚);
6、日：
①日薄西山(名词，太阳);
②报养刘之日短(名词，日子);
7、当：
①当侍东宫(动词，任，充当);
②死当结草(副词，应当);
8、薄： ①日薄西山(动词，迫近);
②门衰祚薄(形容词，微薄，少);
9、拜： ①拜臣郎中(动词，授官);
②谨拜表以闻(动词，奉上);
10、于： ①州司临门，急于星火(介词，比);
②是臣尽节于陛下之日长(介词，给);
11、夙： ①夙遭闵凶(名词，很早，幼年); ②夙夜忧叹(名词，早晨) 六.词类活用 1. 非臣陨首所能上报。 上：名词作状语，向上。 2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：名词作状语，像犬马。 3. 则刘病日笃。 日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。 4. 夙遭闵凶。 闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。 5. 猥以微贱。 微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。 6. 臣少多疾病。 疾病：名词用作动词，生病。 7. ①具以表闻。②拜表以闻。 闻：使动用法，使„„闻，使„„知道。 8. 外无期功强近之亲。 外：名词作状语，在家外。 9. 内无应门五尺之僮。 内，名词作状语，在家内。
十)特殊句式
1、判断句 (1)“„„为„„”式 A、臣之进退，(5) “见”表示被动
秦城恐不可得，徒见欺。
实为狼狈 B、况臣孤苦，特为尤甚
、 (2)“„„非„„”式
非臣陨首所能上报
2、被动句
A、而刘夙婴疾病
B、.则告诉不许
3、倒装句
(1)介词结构后置
A、急于星火
B、是臣尽节于陛下之日长
(2)宾语前置
A、是以区区不能废远
B、慈父见背
C、非臣殒首所能上报
八.成语解释
孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。 茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠。
形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。
日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。。
气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。 人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。
朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
皇天后土：古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。
知识卡片
(二) 被动句的标志 1.动词本身含被动含义
(1)而刘夙婴疾病。
婴，被„„缠着。 (2)戍卒叫，函谷举
函谷关被攻克 2.“为所”表示被动
若属皆且为所虏 3.“为”表示被动 (1)吾属今为之虏矣
(2)身死人手，为天下笑者 (4)“于”表示被动
不拘于时
(二)表示官职变动的实词
1升迁
(1)除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。
(2)赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。
(3)擢，既由选拔而提升。超擢则是越级破格提升的意思。
(4)拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。 (5)陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。” 2调任
(1)迁，改官。
(2)徙，改任官职，多指一般的调职。 3贬官
(1)谪，官吏降级，相当于贬。 (2)出，指出京受任。 (3)去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。” (4)黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”
(5)放，放逐。有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道” (6)夺，罢官免职。如《书博鸡者事》“使者遂逮守，胁服夺其官”。 (7)罢，革除官职。《书博鸡者事》“又投间蔑污使君，使罢。”
另：复，恢复旧职。《书博鸡者事》中“为复守官而黜臧使者”
《陈情表》同步测试
基础巩固
1、下列句中加点的字注音全错的一项是：
（
） ①门衰祚（zuò)薄
②外无期(qī)功强近之亲 ③茕（qióng)茕孑立，形影相吊 ．．．④除臣洗(xǐ)马
⑤责臣逋(pū)慢
⑥ 非臣陨(yǔn)首不能上报 A、②③④
B、①④⑤
C、②④⑤
D、①⑤⑥
2、下列句子中加点词语解释全部正确的一项是： （
） A、夙遭闵凶（一向）
躬亲抚养（亲自） B、晚有儿息（子）
形影相吊（安慰） C、逮奉圣朝（及）
除臣洗马（除去） D、臣具以表闻（准备）
刘病日笃（病重）
3、从下列各组句中找出两个意义相同的加点的词： ①、A、慈父见背
B、路转溪桥忽见 ．．C、府吏见丁宁
D、见欺于王而负赵 ．．[
]与[
]同 ②、A、臣以供养无主，辞不赴命
B、圣朝以孝治天下 ．．C、但以刘日薄西山
D、谨拜表以闻 ．．[
]与[
]同
4、对下列各句中加点词的不同含义解释有误的一组是：（
） A、诏书特下
（特地）
况臣孤苦，特为尤甚 （特别） ．．B、猥以微浅
（低微）
听臣微志
（小） ．．．C、是以区区不能废远（拳拳）
何乃太区区
（见识小） ．．．．D、刺史臣荣举臣秀才（推举）
杀人如不能举
（残酷） ．．
5、选出没有通假字的一项（
）
A、夙遭闵凶
B、零丁孤苦
C、刘夙婴疾病，常在床蓐
D、庶刘侥幸，保卒余年
6、下列句中加点词的词语与现代汉语意义有别，试分别写出它们的古今义： ①、零丁孤苦，至于成立
古
今 ．．②、非臣陨首不能上报
古
今 ．．③、欲苟顺私情，则告诉不许
古
今 ．．④、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
古
今 ．．
7、下面各句分句间关系相同的是：（
）和（
） A、臣以险衅，夙遭闵凶 B、既无伯叔，终鲜兄弟
C、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
D、母子二人，更相为命，是以区区不能废远
8、下列各句未用比喻的一项是：（
） A、茕茕孑立，形影相吊 B、州司临门，急于星火
C、但以刘日薄西山，气息奄奄
D、乌鸟私情，愿乞终养
9、下列各句翻译正确的一项是：（
）
A、既无伯叔，终鲜兄弟——（我）既没有伯父叔父，兄弟又很少。
B、茕茕孑立，形影相吊——（我）孤单无依靠地独自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。
C、臣以供养无主，辞不赴命——我因为没有人来供养，辞谢而没有接受任命。
D、臣少仕伪朝，历职郎署——我有一段时间在蜀国为官，后来又在晋朝做过郎官。 能力提高
（一下面一段文字，完成10—12题 伏惟圣朝以孝治天下，（
）在故老，犹蒙矜育，（
）臣孤苦，特为尤甚。（
）臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。（
）以刘日薄西山，气息奄奄，人命微浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；
。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
10、在横线上默写课文原句。
11、文中括号内应填的虚词正确的一组是：（
）
A、全
且
而
但
B、凡
况
且
但 C、全
但
而
况
D、凡
但
且
况
12、解释下列句中加点的词： ①犹蒙矜育
②不矜名节 ．．③过蒙拔擢
④有所希冀 ．．．阅读下面一段文字，完成13—16题
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
13、下列各句加点字的解释不正确的一项是：（
） A、皇天后土实所共鉴
（察）
B、听臣微志
（准许） ．．C、庶刘侥幸
（几乎）
D、臣生当陨首
（头落地） ．．．
14、下面一句话停顿正确的一项是：（
） A、是/臣尽节于陛下之日/长，报养刘之日/短也。 B、是臣/尽节/于陛下/之日/长，报养刘/之日/短也。 C、是臣/尽节于陛下/之日长，报/养刘之日/短也。 D、是/臣尽节/于陛下之日/长，报养刘/之日/短也。
15、对下面两句话运用的修辞手法判断正确的一项是：（
）
①、是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也
②、乌鸟私情，愿乞终养 A、①比喻②比喻
B、①比喻②借代 C、①对比②比喻
D、①对比②借代
16、对这段文字内容分析最恰当的一项是：（
） A、主要抒发作者“辛苦”之情，希望皇帝有所体恤。 B、向皇上表明自己要像乌鸦反哺那样对祖母尽一份孝心。 C、表明对皇帝所陈之情决无半句虚言。
D、提出忠孝矛盾可以得到解决，若皇上准其请求，则活着定当尽忠效死，死后亦当感恩图报。
（二）阅读下面一段文字，完成17—20题
先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣（
）讨贼也。（
）先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼才弱敌强也；然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑（
）。臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安（
）蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
17、在文中依次填入文言虚词，正确的一项是：（
）
A、而
以
哉
于
B、以
以
也
于 C、以
其
也
乎
D、于
以
哉
于
18、下列各句分句间的关系分析有误的一项是： （
）
A、然不伐贼，王业亦亡
（假设）
B、惟坐而待亡，孰与伐之？（选择） C、今贼适疲于西，又务于东（并列）
D、兵法乘劳，此进趋之时也（假设）
19、比较下列两句加点词的意思，判断正确的一项是：（
） ①惟坐而待亡，孰与伐之？
我孰与城北徐公美？ ．．② 今贼适疲于西
处分适兄意 ．．A、两个“孰与”相同，两个“适”也相同
B、两个“孰与”不同，两个“适”也不同 C、两个“孰与”相同，两个“适”不同
D、两个“孰与”不同，两个“适”相同 20、下列各句翻译有误的一项是：（
）
A、汉、贼不两立，王业不偏安——蜀汉、曹魏不能两存，汉王室的大业不能偏据一方而自安。
B、并日而食——两天只能吃到一天的饭（行军艰苦，不能按时饮食）。 C、冒危难以奉先帝之遗意——冒着危险艰难来奉行先帝的遗愿。 D、兵法乘劳——兵法上说，要趁敌军疲惫之机休养生息。
◎同步测试答案提示 【双基再现】
1、C
2、B（A夙，早时；C除，授予官职；D具，详细）
3、①AC ②AC
4、D（第二个“举”是“尽”的意思）
5、D
6、①成人自立；（组织、机构等）筹备成功，开始存在②报答皇上；向上报告③申诉（苦衷）；说给人听④辛酸苦楚；身心劳苦
7、AD（均为因果关系。B并列关系 C假设关系）
8、A
9、B
【探究提高】
10、略
11、B
12、①怜惜②自夸③提拔④希望，指非分的愿望
13、C（或许）
14、A
15、C
16、D
17、B
18、D（应为因果关系）
19、C
20、D（此句意为：兵法上说，要抓住敌人疲劳的机会进击）
一、通假字
夙遭闵凶
(通“悯”，忧愁的事情)
零丁孤苦 孤独的样子)
常在床蓐
席)
四十有四
二、古今异义
九岁不行
古义： 今义：不可以
不能走路
(通“伶仃”(通“褥”草(通“又”)
后刺史举臣秀才 古义：
优秀人才
今义：科举考试中最低一级考中者
孤苦零丁，至于成立
古义：成人自立
今义：(组织，机构)正式建立
非臣陨首所能上报
古义：报答
今义：向上级报告或刊登在报纸上
欲苟顺私情，则告诉不许
古义：申诉，诉说
今义：说给别人听，让人知道
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
古义：辛酸，苦楚 今义：身心劳苦
臣欲奉诏奔驰
古义：赶快向前，奔走效力 今义：很快的跑
拜臣郎中
古义：上书部的属官
今义：中医医生 是以区区不能废远
古义：拳拳，形容自己的私情
今义：数量少
岂敢盘桓
古义：犹疑不决的样子
今义：在一个地方来回走;逗留
除臣洗马
古义：太子的属官
今义：清洗马匹 臣之进退，实为狼狈
古义：进退两难
今义：狼和狈 寻蒙国恩
古义：不久
今义：寻找
三、词类活用
是以区区不能废远
形容词作动词，远离
臣具以表闻
动词的使动用法，使......知道 且臣少仕伪朝
名词作动词，做官
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
名词作状语，一天天的
夙遭闵凶
形容词作名词，忧患的事 不幸的事 臣之进退
动词作名词，是否出来做官之事 举臣秀才
名词作动词，做秀才，为秀才
举臣孝廉
词作动词，做孝廉，为孝廉 猥以微贱
容词作名词，微贱的身份 沐浴清化
容词作名词，清明的政治教化 臣不胜犬马怖惧之情
词作状语，像犬马一样
凡在故老
容词作名词，年老之人
四、一词多义 以
名形形名形
臣以险衅
连词，因为
猥以微贱
介词，凭借
臣具以表闻 词，用
谨拜表以闻 词，表目的
伏维圣朝以孝治天下 词，用
臣以供养无主 词，因为 于
介连介连
急于星火
介词，比
是以臣尽节于陛下之日长 介词，对、向 之
外无期工强近之亲 词，的
臣之进退 词，取消句子独立性 少
少多疾病 岁小
助助年
解鞍少驻初程
稍稍
少仕伪朝 年青时
一时多少豪杰
少 志
舅夺母志
向
听臣微志 望
便扶向路，处处志之 标记
多志 愿 做
寻向所志
标志 应
内无应门五尺之僮 料
以子之矛，攻子之盾，何如?弗能应也 回答 婴
夙婴疾病 缠绕
举婴，欲投之河 孩
照被 婴 其人
矜
犹蒙矜育
怜惜
不矜名节 夸
鉏耰棘矜 矛、戟等武器的柄 悯
夙遭闵凶
“悯”，忧患的事悯臣孤弱 惜，悲痛 薄
不幸的事
自通怜
门衰祚薄
浅薄
日薄西山
迫近，靠近
厚古薄今
视，看不起 期
会天大雨，道不通，度已失期 一定的期限
今夜半，方期我决斗某所
约定，约会
轻
良剑期乎断 希望，要求
外无期功强近之亲
(一周年，一整月)此指穿一周年孝服的人 疾 而刘夙婴疾病
病(一般的生病) 凡牧民者必知其疾 痛苦，疾苦
寡人有疾，寡人好货
缺点，毛病
吾疾贫富之不均，今为汝均之 厌恶，憎恨 疾风知劲草
急速 嫉恶如仇 恶，憎恨 除
迅猛， 厌
除臣洗马
授予官职
黎明即起，洒扫庭除 攘除奸凶
五、文言句式 非臣陨首所能上报 断句式
除掉
判 台阶
今臣亡国贱俘
判断句式
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 判断句式 急于星火 介宾后置 是以臣尽节于陛下之日长 介宾后置 而刘夙婴疾病
被动句
臣无祖母，无以至今日 固定句式，“无以”，没有办法(没有用来„„的办法)
六、翻译
1、臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 译文：我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病情却一天天加重;想要姑且顺从(自己的)私情，但报告申诉又不被准许。
2、臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。
译文：我(如果)没有祖母，没有办法活到今天;祖母(如果)没有我的照料，也没有办法过完她的余生。
3、母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
译文：我们祖孙二人，互相依靠地维持生命，因此我不能因为自己的私爱，停止侍养祖母而远离。
4、乌鸟私情，愿乞终养。 译文：我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。
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童年
一、作品导读
(一)作者简介
马克西姆·高尔基，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。高尔基是他的笔名。高尔基是“社会主义现实主义文学奠基人”、“无产阶级革命文学导师”，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作品：《童年》《在人间》《我的大学》。 他出身贫穷，四岁丧父，十一岁便为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
在饥寒交迫的生活中，高尔基自学成才。只上过两年小学的高尔基在二十四岁那年发表了他的第一篇作品，报纸编辑见到这篇来稿十分满意，于是通知作者到报馆去。当编辑见到高尔基时大为惊异，他没想到，写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪汉。编辑对高尔基说：“我们决定发表你的小说，但稿子要署个名才行。”高尔基沉思了一下说道：“那就署‘马克西姆·高尔基’吧。”在俄语里，“高尔基”的意思是“痛苦”，“马克西姆”的意思是“最大的”。从此，他就以此作为笔名，开始了自己的创作生涯，他一生著作甚丰，许多优秀的文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。
(二)作品评价
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。
全书真实地描述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，尤为展现了一些下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳。而其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
《童年》展现了高尔基对光明与真理的不懈追求，对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
二、故事梗概
(一)内容简介
它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
(二)内容概述
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨
使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。
这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。
(三)故事缩写
阿廖沙(即童年高尔基)很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。
阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。
茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。 “外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。
一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。
一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述自己的身世。外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。外公也讲起小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公开始教阿廖沙识字。外公老病复发，动手打了外婆，阿廖沙感到无法忍受。
宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板的妻子对付他。为帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。
接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外婆的上帝，讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。
外公突然卖掉原有房子，在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为“好事儿”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都建立了友谊，但同“好事儿”的关系最为密切。“好事儿”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。”但“好事儿”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。
百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又回到外公家。她开始教阿
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廖沙认字，让他背许许多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙为外婆报仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎。
阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖沙继续与外公外婆住在一起，他开始长大，拥有了自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜欢他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继父拼命，又被送回外公家。
外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。
(四)各章简介
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟
三、四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以
三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境;情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：
一、“外祖母的出现”;
二、“父亲的去世和弟弟的降生”;
三、“父亲的安葬”;
四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章
可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章
分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。
一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷;
二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊凡和外婆;
三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心;
四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章
本章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的善良、忠厚，对丈夫的容忍、体谅;写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话;火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生;她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。
第五章
写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，造成了骨折。
第六章
可分上、下两篇：
一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境;
二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和
给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第七章
也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领，还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话;下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系。
第九章
也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”;小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章
写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵;最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭;打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子!
第十一章
主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止;其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章
写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章
写外祖父与外祖母分家过日子，写“我”捡破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写这个家庭的穷苦。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
三、主要人物关系表
父亲(彼什科夫，手工业者)：老实、本分。
母亲(瓦尔瓦拉)：勤劳善良的下层妇女。
继父(叶夫根尼·马克西莫夫)：脾气暴躁，经常毒打妻子。
外祖父(卡希林)：凶狠、残暴、自私、专横、贪婪、吝啬。
外祖母(阿库琳娜·伊凡诺夫娜)：勤劳、慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。
主人公(阿廖沙)：善良、坚强、勇敢、正直、纯洁、能干、有信心。
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大舅舅(米哈伊尔)：自私自利。
11、小茨冈是怎么死的? 。 (被十字架砸死的)
小舅舅(雅科夫)：自私自利。
12、在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙 ，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖
舅母(纳塔利娅)：温柔、怯弱。 父打得失去了知觉，随后大病了一场。 (偷了外祖父的白桌布去染色)
表哥(雅科夫的萨沙)：顺受、麻木。
13、阿廖沙遇到第一个优秀人物是____________，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句___________
表哥(米哈伊尔的萨沙)：沉默、忧郁。 而得来的。 (“好事情”;“好事情”)
伙伴(小茨冈，是个弃儿，为人开朗活泼，与主人公十分友好，但后来惨遭害死)：乐观、纯朴。
14、外祖父的染坊起火，_________把硫酸盐从火里取出来。 (外祖母)
老匠人(格里高里)：正直、本分。
15、外祖父家年轻力壮的学徒________身份很特殊，而秃顶大胡子的_________则常常受到捉弄。 (小茨冈;格里戈里)
保姆(叶芙盖尼娅)：快活善良。
16、节日狂欢中，通常由_______弹琴，__________表演的舞蹈则让大家如痴如醉。 (雅科夫;外祖母)
房客“好事情”：知识渊博、沉默寡言。
17、“我”到外祖母家，我最喜欢的事情是________________________________，其中印象最好的是________________ ________________这个故事。 (听外祖母讲故事;勇士伊万和隐士米龙)
四、作品中相关人物及其性格特征剖析
18、“我”到外祖母家，两个舅舅闹着要分家更厉害了，其原因是__________________________________________________，
1、阿沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人，格里高里献身科学的知识分子，“好事情”，都给甚至因此舅舅还______________。 (担心母亲要讨回那份本来为她准备而被祖父扣下的嫁妆;大打出手) 阿辽沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心
19、第一个教阿廖沙识字的人是_____________。 (外祖父) 的人。 20、外祖母从猫嘴里救下一只________并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是_________________________。
2、外祖母如一盏明灯照亮了阿辽沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事 (八哥;怪声怪气地学外祖父说话) 给他听。她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽广、善于忍让。
21、在___________的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。 (“好事情”)
3、外祖父经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，
22、在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是____________________。 (赫里桑夫主教) 怂恿帮工偷东西。他吝啬、贪婪、专横、残暴。
23、阿廖沙因为___________________而没能参加母亲的婚礼。 (刨土脚趾头被铁锹碰伤)
24、为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用__________做为奖励。 (五个戈比)
五、《童年》专题练习
25、阿廖沙读了_____年小学。
(三)
(一)填空
26、在外祖父眼里，他认为法律就是__________。 (习俗)
1、本书的作者是 (国家)的 ，他是苏联文学的 ，也是20世纪俄罗斯文学
27、阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶 。 (恶作剧) 的 。
28、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个___________的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。 (前苏联;高尔基;奠基人;杰出代表) 外祖母__________________，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的____________，正直的老工
2、《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上显得 、 ;但也因为是人___________，献身于科学的知识分子_________________都给主人公以力量和支持。 以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层 的色彩，使人在黑暗中看 (吝啬、贪婪、专横、残暴;慈祥善良、聪明能干、热爱生活;小茨冈;格里戈里;“好事情”) 到 ，在邪恶中看到 ，在冷酷无情中看到 ，在悲剧的氛围中感受
29、《童年》中塑造了_____________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向___________的具有普遍意义的艺术典型。 到 。
(阿廖沙;新生活)
(严肃;低沉;天真烂漫;光明;善良;人性的光芒;人们战胜悲剧命运的巨大力量) 30、《童年》最基本的主题之一是 。 是作者创作这部作
3、《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到 ______________，就_____________ ，于是他们成了品的第一主题。 (阿廖沙的成长;鞭挞俄国国民的小市民习气) 好朋友。 (老三掉到井里;纵身跳到院里，与老大老二一起把老三救了上来)
31、是 鼓励高尔基把童年的经历写出来的。 (列宁)
4、高尔基认为他的一生中有 位老师，按时间先后来说，分别是厨师 、律师 、民意党人 和文学家 。 (四;史穆菜;拉宁;卡柳日内;柯罗连科) (二)选择题
5、高尔基用散文和诗写成的第一部作品 是献给他的老师 的，以表示对他的 。
1、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是( C ) (《老橡树之歌》;拉宁;尊重) A.外祖父 B.两个舅舅 C.外祖母 D.茨冈
6、高尔基以自己的童年、少年、青年时代的生活为题材而创作的自传体三部曲分别是 、
2、在《童年》中,阿廖沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是( B ) 、 。 (《童年》;《在人间》;《我的大学》) A.顺受、麻木 B.沉默、忧郁 C.正直、本分 D.纯朴、乐观
7、《童年》是一部 、 中篇小说，他以 的手法，记叙了主人公
3、高尔基几岁开始自食其力的?( C ) 的童年生活。 (写实性;传记性;客观事实;阿廖沙) A.14 B.15 C.10 D.16
8、 年，外祖父家破产，高尔基开始走上 独立谋生。 (1879;“人间”)
4、两个舅舅互相斗争的主要原因是( A )
9、 年，高尔基开始在苏联全国旅行之后，写下了 、 和许多政论文章。 A.都想得到父亲的财产。 B.为了照顾阿辽沙。 C.格里高里的挑唆。 D.为了阿廖沙的舅妈。
(1929;《苏联游记》;《英雄们的故事》)
5、是( B )使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴。
10、本书讲述的人物还有专横残暴的 ，慈祥善良的 ，乐观纯朴的 ，正直的老 A.不幸的童年 B.生活所迫,为了赚到钱 C.他性格就是这样 D.父亲教他变成了这样. 工人 ，献身于科学的知识分子 。 6B (外祖父;外祖母;小茨冈;格里高里;“好事情”) A.万里娅 B.大葱头 C.米哈伊尔 D.老伙计
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7、外祖母来自( B
恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。) A.加拿大 B.尼日尼 C.美国 D.英国
5、阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难?请简述一两个。
8、阿寥沙第一次挨打是因为( B )
A.针事件 B.染桌布事件 C.萨沙的陷害
9、这部小说的基调整体一显得( B) A.欢快活泼 B.严肃低沉 C.温馨深情
10、俄国民间风俗人去世( B (答：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父 A.30天 B.40天 C.50天 的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、
11、文中一匹被喝醉了的油漆工涂抹过的老马原来是(A)颜色。 为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡) A.红色 B.褐色 C.白色 每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿，但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活
12、阿寥沙身边的人信仰( C
活的压死了„„) A.伊斯兰教 B.佛教 C.基督教
6、简述《童年》一书的内容。
13、迁到新居后，阿寥沙最牵挂的人是( C )
A.外公 B.彼得伯伯 C.好事情
(三)问答题 (答：它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去
1、外祖父的另一位房客彼得伯伯是一个什么样的人? “人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。)
7、举例分析外祖父的人物形象。 (答：抢劫教堂后伪装成车夫，残忍、虚伪。)
2、请列举出这部小说中的一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。
(答：外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。例子：外祖父强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外祖父异常生气，将气愤转嫁到 外祖母身上，毒打外祖母，发针深深地插进外婆祖母头皮。)
8、举例分析外祖母的人物形象。 (答：①(情节)两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。②(感受)这部小说使我在黑暗中看到光 明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。)
3、为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人?
(答：外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大。
例子：一次,夜里突然失火,人们都手足无措。外祖母不顾自己的安全,冲进火里,抱出了随时可能会爆炸的硫酸盐罐子。她 又指挥闻讯而来的邻居,和家人一起扑灭了大火。) (答：既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子
9、谈谈外祖母对主人公阿廖沙的成长有何影响? “好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充 满爱心的人。)
4、请结合典型情节分析这部小说中给你留下最深印象的两个人物的性格特点。
(答：外祖母在危难面前能果断处理、沉着冷静、舍己为人;另外，外祖母很善良，热爱生活，经常给阿廖沙讲怜悯穷人 和歌颂正义的故事，在冰冷的世界里，她给阿廖沙无限的温情和钟爱;外祖母还教他学会隐忍和宽容，从外祖母乐观、热 爱生活也给阿廖沙很大的触动，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。)
10、默默工作的戈里格里最后结果如何?
(答：阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，(答：双目失明，流落街头，成了乞丐。) 都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直
11、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人?你和充满爱心的人。 从中得到什么启示? 外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给 他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。
外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂(答：他没有被环境左右人生，有毅力，有一颗正直的心。他的外祖母的爱给他带来力量。
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启示：生命是脆弱的，但生活是充满希望的。爱可以给人带来力量。不要被环境左右了你的人生。)
12、高尔基透过这种家庭现状揭示了什么问题，表达了何种愿望?
(答：揭示了社会的黑暗、邪恶、冷酷无情，表达了人民对美好生活的向往。)
13、外祖母是个怎样的女性，阿廖沙为什么最喜欢她?
(答：外祖母是个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、对谁都很忍让、有着圣徒一般宽大的胸怀的人。阿廖沙最喜欢外祖母是因为外祖母给予了阿廖沙无私的爱，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。)
14、阿廖沙的性格中有哪些是你最喜欢最钦佩的，为什么?
(答：坚强、勇敢、正直和充满爱心。因为他在黑暗浑浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。)
15、阿廖沙因何离开自己的家去外公家?
(答：父亲去世，母子俩无依无靠，只能随着外祖母，投奔外公家。)
16、外公为什么要抽打雅科夫家的萨沙?
(答：米哈伊尔舅舅唆使雅科夫家的萨沙把顶针烧得滚烫，本想戏弄格里高里师傅，结果外公戴上了这枚顶针。此外，萨沙还告密。)
17、举例说说作者眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”?
(答：继父有外遇，还用脚尖踢母亲的胸脯。)
18、当酒馆女主人和外祖母吵架后，阿廖沙用什么方法报复她?
(答：趁她到地窖的时候把地窖锁上，将钥匙扔到房顶，并跳“复仇者之舞”。)
19、当继父踢打阿廖沙的母亲时，阿廖沙是如何反抗的?
(答：用银把手的面包刀全面刺向继父，把他的腰划破。) 20、
(答：捡破烂卖钱、偷劈柴和烂木板。)
21、院子里的三兄弟是因为什么而接纳阿廖沙同他们一起游戏的? (答：因为阿廖沙帮助他们，救了他们的小弟弟。)
22、刚回到学校不久的阿廖沙为什么又不去上学去了?最终这个事情是如何解决的? 用原文句子回答。
(答：我拿了家里的一戈比，买了课外书，同学们叫我小偷。我向他们解释，但是他们不相信我。)
23、阿廖沙残暴的外公的结局是什么样的? (答：成了一个乞丐，疯疯癫癫。)
24、阿廖沙是如何处置他所得到的书的?为什么要这样?
(答：把书卖了换成55戈比。因为外祖母生病了。)
25、外祖父的染坊失火了，据外祖父推测是谁放的火?
(答：据外祖父推测是米哈伊尔放的火。)
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