《鹰》阅读答案

2024-06-13 版权声明 我要投稿

《鹰》阅读答案(精选3篇)

《鹰》阅读答案 篇1

1) --中,我为避武斗,至巴山某处。其地名梓檀,处山岚之巅,有一小学、一供销社、一屠户杀猪卖肉,瓦房十余间。白日里四乡儿童前来就读,四周农民来称盐割肉,入夜则十分荒凉,但见山峦起伏,衰草遍地,金风瑟瑟,古道蜿蜒,使人陡生无限凄凉。

2) 屠夫生得高大黑壮,面目狰狞,袒胸露背,说话也恶声恶气,买肉的人,从来不敢与其论短长。当时唯我少年无忌,直呼其土匪。他反倒十分喜欢我,常破例给我多割一些肉。

3) 屠夫好猎,每次出去,他身背八尺鸟铳,带十来只猎犬,一路吆喝惊得鸟飞兔走。一日,屠夫捕得一鹰,兴奋若狂,大呼小叫.叫我去看他熬鹰。

4) 那只鹰个大体雄,爪劲嘴利,双翅展开,足有三尺。屠夫选择了一块空地,立起一根柱子,用铁链锁住鹰腿,然后扔些鸡、雀之类,鲜嫩血淋,诱鹰四面扑食。然而这些东西又始终离鹰有一定距离。鹰被铁链锁住腿,始终扑不到那些肉食。屡扑不中,便用嘴猛啄铁链,啄得嘴破血出,仍无济于事。鹰遂啄扑如狂,长啸不止。而屠夫则在一旁冷酷地看着,嘴角隐含着一丝讥讽的冷笑,一边饮酒,一边把那些食物丢过来扔过去,以此来激怒鹰。

5) 入夜,屠夫在四周点燃篝火,映得鹰眼前一派红光,鹰得不到半点休息,反而受到热浪的阵阵炙烤。鹰躁动不止,把一腔怒火转向屠夫,屡屡向屠夫扑击。屠夫则一边冷笑着,一边继续用肉和水挑逗鹰。如此两昼夜,折磨得鹰长啸怪叫不已。屠夫也因两昼夜未合眼,双眼布满了血丝,灼灼的目光令人望而生畏,连那些屠夫养的赶山狗也吓得跑得远远的,不知在什么地方躲了起来,根本不敢露面。

6) 到了第三日,鹰和人都已疲惫不堪。屠夫却强打精神,挑逗不止。鹰则怒目环视,对人发动一次次进攻、扑击。此刻屠夫已将肉和水放在鹰面前,鹰伸嘴可及,但它连看也不看,只与屠夫纠缠对抗。鹰此时的长啸已经嘶哑,每啸扑时,必有血从嘴里喷出,滴在羽毛、泥地上,点点滴滴,殷红斑斑。

7) 第三天夜里,屠夫不再挑逗鹰。鹰带着泥土血迹,在篝火热浪熏烤下,已站立不稳,双翅垂落,但仍不食不喝,只是用嘶哑的嗓子一阵阵长啸,啸声撕开浓密而坚固的暗夜,传得很远很远……到了下半夜,鹰不再叫了,人和鹰都静了下来,双双对峙,用眼睛互相盯着……鹰如有所思,终于避开屠夫灼灼的目光,把眼光投向暗夜、群山。

8) 屠夫此时,便手持肥嫩的斑鸠肉,走到鹰前。鹰既不扑击,亦不闪避,只把头扭向别处。此时,屠夫伸出手来,用手轻轻拂着鹰头、颈项和背羽,把肉递至鹰嘴前。鹰仍犹豫着。屠夫则继续用手抚摸着鹰,嘴里喃喃地不知说了些什么,尔后,便是长久地沉默。

9) 此刻,万籁俱寂,只有篝火发出噼噼啪啪的爆裂声,一缕缕轻烟,袅袅上升,消融在星光闪烁的深黛色的夜空中,四周的群山黑压压地耸立着,松咽泉吟,深邃而神秘,有清凉的山风拂过,带来山林清新的气息。

10) 屠夫抚摸着抚摸着,突然喉咙里咕噜咕噜一阵响,全身和手一阵阵战栗,嘴张翕着,眼里渗出了几滴混浊的泪花来。我的心为之一动。鹰似乎也注意到了,它扭过头来,目光灼灼,盯着屠夫,许久未动。此刻,黎明正在到来,长空无云,深邃而诱人。山林里,有鸟雀在自由欢快地呜唱,风送来一阵阵青苇子和野花的芳香……终于,鹰仰天长啸一声,一抖颈子,啄下了屠夫手中的肉,吞食起来。

11) 鹰屈服了。

12) 我的心一阵颤栗,想到了山外那一团乱糟糟的世界……望着鹰狼吞虎咽地吞食和喝水的情景,突然觉得,心头所积的许多愤懑,都消融在这山野的黎明之中了。

13) 一晃十年,我再次回到梓檀,却不见屠夫的身影。姨母告诉我,就在我走后的第二年,趁屠夫不注意,猛扑下来,抓瞎了屠夫的一只眼睛,然后,长啸一声,竟归山林去了。屠夫自此精神日渐衰颓,身体也垮了,去年郁郁而死,就葬在当年熬鹰的草坪上。

14) 我来到草坪,荒草丛生,掩住了屠夫的坟堆。一些不知名的野花正芬芳着,四周很静寂,只有风轻轻地掠过。突然我听见一声长啸,只见一只鹰在草坪上空盘旋。正是当年屠夫训的那只鹰。难道,它也认出了我?我正疑惑,却见那鹰一奋翅,向高空飞去,而且越飞越高,越飞越高……猛然,那鹰一收双翅,头冲下,如一块石头般跌落下来。鲜血从它嘴里汩汩流出,滴落在地上,并慢慢地渗进泥土里。我把鹰的眼皮合上,埋在屠夫坟旁,在那儿呆了许久许久。

15) 其时,夜如流动的液体,悄悄地漫过来,溢散在四周,继而,仿佛在严寒中渐渐地凝固起来,隐没了山谷、树林,也隐没了连绵起伏的山岗。

16) 第二天,我便离开了梓檀,再没回过那里。

(有删改)

15.下面对小说内容的理解和赏析,不恰当的两项是( )( )(4分)

A.小说以“我”为线索人物回顾了一段不堪回首的往事,生动地再现了惊心动魄的“熬鹰”过程,并以此表现了对丑恶人性的鞭挞。

B.屠夫狩猎时喜欢一路吆喝,惊得“鸟飞兔走”,可见其张扬狂放;而熬鹰时渗出的“混浊的泪花”,则流露出内心的愧疚、怜悯等复杂情绪。

C.“鹰如有所思,终于避开屠夫灼灼的目光,把眼光投向暗夜、群山“,通过细腻的心理描写,写出了鹰明白自己处境后的无奈。

D.小说结尾对“夜”的环境描写,表现了自然的幽深与神秘,也与“鹰”自杀的悲剧情节相呼应,烘托出苍凉沉寂的悲剧氛围。

E.故事虽然发生在人烟稀少的偏僻山村,但人和鹰的对峙却与当时混乱的社会背景相契合,从而使小说具有了更为丰厚的内蕴。

16.屠夫是怎样“熬”“鹰”的?请简要概括其过程。(4分)

答:____________________________________________________________

17.结合文章,回答下面的问题。(8分)

(1)如何理解题目“熬鹰”中“熬”字的含义?(4分)

答:________________________________________________________________________________________

(2)文中画线部分写到:“山林里,有鸟雀在自由欢快地鸣唱,风送来一阵阵青苇子和野花的芳香……”这样写有什么作用?(4分)

答:________________________________________________________________________________________________________________

18.从作品看,“鹰”的逃归山林和自杀是作者刻意安排的情节。作者为什么这样写?请任选一个角度,结合文章对此加以探究。(6分)

答:______________________________________________________________________________________________________________________

五、(22分)

15.(4分)A C(A项”对丑恶人性的鞭挞”理解不当;C项”细腻的心理描写”错误,当为神态描写)

16.(4分)①故意激怒,耗其体力;②挑逗折磨,挫其锋芒;③抚摸安慰,缓和气氛;④动情落泪,收服雄鹰。(答出一点1分,意思相近即可)

17.(8分)

(1)(4分)①驯服鹰,是对鹰体力和心理的煎熬;②是对生命尊严的折磨与摧残。(答出一点2分,意思相近即可)

(2)(4分)①表现自然的美好,与鹰的处境形成反差,反衬鹰被迫屈服的无奈与痛苦;②表现了鹰对自由的渴望,为下文鹰报复屠夫的情节作铺垫。(答出一点2分,意思相近即可)

18.(6分)

答案示例1:

内涵更丰富。鹰抓瞎屠夫眼睛后逃离,是对禁锢的回击和解脱,表明生命的尊严是不能被践踏的。而鹰自杀在屠夫坟前,则表明鹰和屠夫之间有着微妙的惺惺相惜的情意。屠夫因为鹰的离去郁郁而死,鹰最终因屠夫之死而坠地身亡,他们之间的契合显示出自然万物的灵性,是生命之间相互敬重的写照。

答案示例2:

构思更新巧。一是交待了屠夫与鹰的最终命运,结构更完整;二是以看似不合常理的情节与前文形成反差,出人意料之外,又在情理之中。鹰抓瞎屠夫的眼睛,与鹰忠诚的性格相违背,却与鹰的本性一致;此外,鹰最终自杀的情节看似荒诞,实则表现出自然生命的灵性。这样写更增添了作品的传奇色彩。

答案示例3:

老人与鹰陈元武阅读答案的内容 篇2

陈元武

那是一个骄阳火的中午,老人背着那杆转了几座山头,连个猎物的影子都未碰着。太阳的火舌舔得他烦躁不安,犀利的目光朝前方巡视着。

老人忽听见那林丛间有一阵响动,他连忙举枪瞄准,却再无了动静。他转过那丛芭茅和灌木寻去,眼前的情形竟让他大吃一惊:一只鹰无力地躺在血泊中,身边躺着一条已给啄得稀烂的死蛇。鹰显然是想挣扎着重返蓝天,它的.双翅散开,但他出欲凌空而起的姿势。它受了重伤,整个身子无力地趴在地上。老人很后悔来迟一步,没能亲睹这场精彩壮烈的鹰蛇大战。他瞄了一眼死蛇,知道那是条毒蛇,鹰肯定是给它咬伤了,而且已命若悬丝了。他朝鹰走去,鹰以犀利的眼光盯着他的举动,身子本能地抱了几下,想往后退,钻进草丛或展翅高飞,它的翅膀使劲地扑楞了几下,但很快便意识到自己力不从心了,便昂起头,将有力的钩吻对着老人,突然发出一声令人心悸的唳啸,颈项的毛顿时炸开。老人急忙脱下褂儿,扑在鹰身上,把它裹住。鹰拚命地挣扎着,凄厉地叫着,努力了一阵,终于疲乏地垂下头,而那眸子依旧发出犀利的目光。

老人迅速地给鹰上好药,然后将鹰关入带着的铁笼子里。

《鹰》阅读答案 篇3

一、活动目的

为了搭建展示学生才艺特长的平台和阳光精神面貌,营造积极向上、健康活泼的校园文化,让学生亲近艺术,打造文化南鹰、艺术南鹰、和谐南鹰;为激励管乐团的成长,使乐队成员得到锻炼、展示自我、展示乐队训练成果;同时给学校、家长、社会作2010年的阶段汇报,迎接新年的到来,特举办此次音乐会。

二、活动形式:音乐会

三、活动时间:2010年12月31日下午14:30

四、活动地点:南鹰小学会议室或阶梯教室

五、彩排时间:2010年12月29日下午课外活动时间

六、观众组成:市区教育局领导、学校领导、乐队学生家长、学校师生(若干)

七、音乐会程序

1、主持人介绍乐队情况

2、第一部分:乐器介绍

(1)长笛介绍及片段演奏(梁津源)(2)单簧管介绍及片段演奏(刘雨菲)(3)萨克斯介绍及片段演奏(郑智文)(4)小号介绍及片段演奏(李庚)(5)圆号介绍及片段演奏(李骁)

(6)次中音号介绍及片段演奏(李雨妍)(7)长号介绍及片段演奏(刘朔江)(8)大号介绍及片段演奏(张宇)

(9)打击乐器介绍及节奏练习(刘书瑞)

3、第二部分:乐队合奏(1)铃儿响叮当

(2)CRAZY CLARINETS(3)A ROUND THE BAND(4)蒙特高湾(5)皇家进行曲

4、学校领导讲话

八、人员安排

活动筹委会名单:何君(指挥兼总负责)杨凤秀 杨雯 姜怡玲 徐敏 安保工作组:组长 苟远清

成员 体育教师 音乐组教师

现场总指挥:杨凤秀 副总指挥:何君 姜怡玲 艺术总监:何君

舞台布置(凳子、谱架、乐器布置)29日上午第一、二节课布置:

吴明全(组长)申大成 刘礼锦 郭成凯 吴建波 梁定攀 主持人培训及串词:杨雯

现场学生观众礼仪培训与管理:杨雯 音响:邓新瀚 摄像:邓新瀚 照相:杨方和

信息报送:杨方和

后勤服务(家长接待):马小丽 刘冰 李惠琼 演出期间门口执勤:吴明全

九、音乐会礼仪要求

器乐专场音乐会不同于一般的文艺汇演,属于高雅艺术的欣赏活动,需要观众遵守相关的礼仪要求,以确保音乐会的完美呈现,也使观众能得到纯粹绝美的视听享受。

【时间要求】一般情况下,音乐会要提前15-20分钟入场。器乐专场音乐会演奏对演出环境要求很高,迟到的观众不能随时入场, 需要等一首曲目结束的间隙,按照工作人员的指引入场就座。

【举止要求】

1、勿将食品、饮料等带入音乐会现场;观看演出时不要咀嚼口香糖;

2、关闭手机等通信;尽量减少在音乐进行中交头接耳与随意走动;

3、为表示对演员的尊重,如无特殊情况请不要提前退场,如确有急事需中途离开,通常要等全首曲子演奏完毕,轻声退场;

4、乐曲之间短暂停顿不需要鼓掌,全首曲目终结,观众再进行鼓掌;

5、到整个音乐会最后一个曲子结束,需站立鼓掌;若演员站立谢幕,应再次鼓掌。

6、演出结束后顺序退场;如遇嘉宾、领导上台接见演员,应在接见仪式结束后再退场。

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