小学毕业阅读答案

小学毕业阅读答案（共10篇）

小学毕业阅读答案 篇1

这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。

姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满大杯牛奶。

男孩饥不择食喝完牛奶，嗫嚅地说我应该付您多少钱?

姑娘仍旧微笑着对他说：您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。

泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：那么，就请您接受我由衷的感谢吧!

其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身是劲儿，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。

若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。

一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位施以爱心，不图回报的姑娘。

经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。

姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：

医药费满满一大杯牛奶

霍华德·凯利医生

1、这是一个真实的故事，尽管它显得有些巧合。人们所以传诵这个故事，是因为它颂扬了答案的高尚品德。

2、满满一大杯牛奶产生不了多少热量，可它却能让男孩觉得浑身是劲打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？答案

3、对故事里的医生（男孩）和姑娘，你更喜欢哪一个？为什么？言之成理即可，答案略。答出更喜欢哪一个1分，说出理由2分。

4、这个故事不长，但处处都有照应。你能找出运用照应写法的地方来吗？请至少举出两处，并谈谈这种写法的好处答案

小学毕业阅读答案 篇2

调查的题目: (浙江省宁波市鄞州区2012学年小学六年级毕业考试压轴题)

玻璃是一种高利用率的可再生资源, 然而我国的玻璃回收率却比其他国家低得多。某环保局对比调查甲、乙两个玻璃生产厂发现:用回收玻璃生产玻璃与原材料生产的玻璃质量无差异, 市场售价都是12000元/吨, 且统计结果如下: (图略)

比较两个统计图, 你认为我国玻璃回收率低的原因是什么? (1分)

甲、乙两厂生产1吨玻璃的利润分别是什么? (2分)

(3) 据悉, 乙厂的年产量是300吨, 为促进玻璃回收, 环保局每年要补助多少钱给乙厂, 才能使乙厂每吨的利润与甲厂持平? (2分)

二、对错解的思考

(一) 没有阅读, 仅凭生活经验解题

这里所说的没有阅读指的是学生没有全面地审题, 只是粗略地看题目而已, 例如第 (1) 小题的错解反映了部分学生一拿到题, 大致看了一下, 以为简单, 不认真全面地审题, 不按要求进行解答。错误答案的产生是因为没有看清“比较两个统计图”, 而只是一味地凭着生活经验来解答。

(二) 不会阅读, 未抓住题目的主干

很多学生看到如此长的图文结合的题目, 心理上已经产生了恐惧感, 不知从何入手, 抓不住题干是什么。

(三) 缺乏必要的社会常识, 无法理解题意

第 (3) 小题学生看到题目懵了。其实认真阅读, 抓住问题的关键词“利润”就行了。由此可以运用第 (2) 小题的答案来计算。“环保局每年要补助多少钱给乙厂, 才能使乙厂每吨的利润与甲厂持平?”而学生不明白为何要补助, 学生由于缺乏社会经验, 因此就不会答题了。

三、“四步曲”进行数学阅读

现在数学“阅读理解题”频频在试卷压轴题中出现。这类题大多考查学生的综合素质, 多方面能力。而在考试失分原因中, 审题失误总是占很大的比重。审题失误归根结底是数学阅读能力不足所致。这就必须重视培养学生良好的数学阅读习惯和提高阅读能力。丁肇中教授对老师们说:“不要教死知识, 要授之以方法, 打开学生思路, 培养他们自学能力。”如何让学生学会阅读, 笔者认为可以从以下方面努力。

(一) 建立自信, 耐心阅读是基础

很多学生惧怕题目很长的阅读理解题。阅读理解题包含的情境、数量关系等就像一篇内容丰富的短文。学生一看到就产生恐惧, 对自己失去自信, 进而在阅读过程中缺乏耐心。因此, 教师要鼓励学生建立自信, 克服心理障碍。

教学活动中, 教师应积极引导学生联系实际, 让学生合作、交流、讨论, 在社会生活中发现数学、探究数学, 领悟到数学学习所带来的乐趣, 成功应用数学。只有通过耐心地阅读, 掌握题目所提供的显性及隐性的数量关系是解题的基础。

(二) 认真阅读, 仔细审题是关键

数学阅读理解题文字比较多, 信息量也相对比较大, 各种量之间的关系相对比较复杂。所以在阅读时要重点注意材料中的数据、情境、关键语句等细节, 对所提问题多加揣摩, 理解出题者真正意图。因此可以围绕这几个问题进行思考:题目设定的情境是什么?已知信息有哪些?题目中哪些是有效信息?哪些是无效信息?求的问题是什么?先要求出什么?跟问题有关的信息是哪些?等等。

我们在阅读时要培养学生养成良好的习惯。例如, 第一遍初步阅读时可以边读题, 边圈圈画画, 把重要的字词圈起来, 明确题中的已知信息有哪些, 把所求问题搞清楚, 让学生提醒自己注标记一些关键词。当第二遍再去阅读的时候重点阅读关键词和关键语句, 找出数量和等量关系。学生理解了题意后, 可以进入情境, 用自己的话复述题意, 学生更容易理解。仔细审题后, 学生才能找准关键, 切入主题, 才能有效解决问题。

(三) 图文阅读, 转化语言是目的

数学语言通常是文字语言、符号语言和图表语言的结合。数学阅读需要学会转化理解, 把图文形式表述的概念转化成用直观的数学形式表述。做题前特别要关注图表, 要图文结合起来, 注意挖掘其中的隐含条件, 找出问题之间的关联。题目中的有关图像是一块解题的敲门砖, 可以借助它来解决问题。例如, 笔者列举的题目中出现了扇形统计图, 问题中求的是“利润”。从问题中就可见“关键词”是利润, 就要从扇形统计图中找出隐含的条件“利润”占售价的百分之几?这就把图中的信息转化为我们熟知的数学模型。

(四) 拓展阅读, 结合实际是发展

数学是一门基础科学, 能运用到生活的各个方面, 而且学习数学的目的也是运用到生活中。而在现行的试题中, 经常会出现很多生活用语或者是生活术语。要熟悉生活、生产、科技和社会经贸类活动, 这些知识的积累, 能让学生在第一时间抓住提干, 把握中心题意。对于教师而言, 在教学中我们要紧跟时代脚步, 设计题目时候可以联系生活中的热点问题, 加强对生活术语的解释, 使学生有更多的机会了解。对于学生来说, 我们要鼓励学生平时要注意多接触社会, 了解生产和生活的实际情况, 多看报刊杂志, 拓展自己的知识面, 只有这样才能充分了解实际背景, 有助于理解题意。

小学毕业阅读答案 篇3

①院子里那株腊梅奄奄一息了。

②它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……

③老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空出一个位置。

④“人挪活，树挪死。”有人说。

⑤腊梅会挪死吗？我怕。

⑥老花匠提着锄头、铲子来了。

⑦他铲开了！刨开了！

⑧瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

⑨我的心一阵悸动：“它会死吗？”

⑩“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

(11)“可不能把它的主根砍断！”

(12)“不砍断怎么挪呀！”

(13)老花匠依然是那种职业性的残酷。

(14)不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

(15)“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……?輥?輴?訛“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……?輥?輵?訛腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。

(16)“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

(17)我仿佛听到了腊梅的呻吟。

(18)腊梅在阵痛中出土了！独立了！

(19)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已经挖好了坑的空出的位置上。

(20)腊梅的根须仍带着一团老土。

(21)那老土依然沉重。

(22)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

(23)腊梅瘦骨嶙峋地立着。

(24)它会死吗？

(25)晚上，雷电大作，大雨下了个透！

(26)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

(27)又过了几天。

(28)叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……

(29)腊梅新生了！

(30)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

(31)人挪活！树也挪活！

(32)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的枝干上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

1.在文中找出下面这些成语，将它们完璧归赵吧！

（ ）（ ）一息 风姿飘（ ）（ ）（ ）有声（ ）不经心 丰（ ）秀美 万花（ ）谢

2.文中第⑧自然段有三个错别字，找出来打上□，并改正。

3.没有字典和词典可查，那么就联系上下文写出下列加点字词的意思吧。

（1） 像断裂的骨骼，白得骇人。

（ ）

（2） 哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（ ）

（3） 晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）

（4） 我劝老花匠挪一挪那株衰弱的“千金”。（ ）

4.第②自然段中画“ ”的句子含有什么意思？把你体会到的写下来吧。

5.文中出现了一句俗语，你知道是哪一句吗？但作者在文中却不认同这样的说法，你知道他为什么不赞同吗？

小学毕业阅读答案 篇4

⑵贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司——四通公司的董事长、总经理，他的经历充满传奇色彩，他的年龄不大，只有四十岁上下。

⑶我听到这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销”自己。

⑷考试是单独面试的。我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一位老外便站起来，我认出他是贝克先生。

⑸“是你！你是”贝克先生流利的中文说出了我的名字，并且快步走到我面前，紧紧握住我的双手。

⑹“原来是你！我找了你很长时间了。”贝克先生一脸惊喜，激动的转过身对在坐的另几位老外嚷道，“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。”

⑺我的心狂跳起来，还没容我说话，贝克先生就把我拉到他的旁边的沙发上坐下，说道：“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这位年轻人就麻烦了。真抱歉，当时只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。”

⑻我竭力抑制住心跳，抿抿发干的嘴唇，说道：“很抱歉，贝克先生，我以前从未见过您，更没有救过您的女儿。”

⑼贝克先生一把拉住我：“你忘记了？四月二日，昆明湖……肯定是你！我记得你脸上有块痣。年轻人，你骗不了我的。”贝克先生一脸得意。

⑽我站起来说：“贝克先生，我想您肯定弄错了。我没有救过您的女儿。”

⑾我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的正直，我决定，免试了。”

⑿几天后，我幸运地成为四通公司的职员。有一次，我同戴维先生闲聊，我问戴维：“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？”

⒀“贝克先生的女儿？戴维先生一时没有反应过来，接着他大笑起来：“他女儿？有七个人因为他女儿被淘汰了，其实贝克先生根本没有女儿。”

1．从记叙的顺序看，第⑵段的内容属于，作者写此段内容有何目的？（3分）

答：为后面“我”的紧张和特殊的面试作铺垫

2．第⑼段中“贝克先生一脸的得意”的原因是什么？（2分）

答：为他精心设计的考题得意

3．第⑾段中“贝克先生一时愣住了”的原因是什么？（2分）

答：没想到我回答得如此坚决

4．文章末尾“有七个人因为他的女儿被淘汰了”，这一句在文中的含义是什么？（2分）答：有七个人因不诚实被淘汰

5．对第⑺段中“我的心狂跳起来”理解正确的一项是（D）（2分）

A、为贝克先生认错人而感到内疚B、为贝克先生认错人而感到高兴

C、为贝克先生认错人而感到惊喜D、为贝克先生认错人而感到不安

6．给本文选择一个恰当的标题。（B）（2分）

小学语文毕业试卷附答案 篇5

(完卷时间100分钟;总分100分)

一、积累与运用 (25分)

1.看拼音写词语。(6分)

每天清晨，我们迎着朝阳xìng gāo cǎi liè地来到美丽的校园。老师们zī zī bú juàn 地教诲我们，我们茁壮成长。就要离别母校了，我qíng bù zì jīn地说：“再见了，老师!再见了，母校!”

2.根据课文内容，把下列语句补充完整。(12分)

(1)古文《高山流水》讲述的是伯牙和钟子期这一对知音的故事。钟子期死后，伯牙破琴 ，终身不复 ，以为 。

(2)我漫步在操场上， 着花木，抚摸着幼苗， 着教室里传出的朗朗书声，五年的 ，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处 。

(3)有喜有忧， ，有花有实， ，既须劳动又长见识，这就是养花的 。

这段话选自课文《 》，作者是 。我们上学期学过的《母鸡》也是他的作品。

3.把下面古诗、谚语补充完整。(4分)

(1)《泊船瓜洲》中表达作者思乡之情的诗句是：

(2)读书百遍， 。

(3)一年之计在于春， 。

4.好书分享。(3分)

这学期我喜欢读的课外书是《 》，书中的

主人公 给我留下了深刻的印象，他(她或它)

二、阅读分析(35分)

(一)又一次敲响了农舍的门(17分)

①1944年春天，那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，23岁的美国青年安道特就是其中之一。非常不幸，他在远离预定地点约10公里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到任何伙伴。

②他懂得，必须马上找到地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农舍。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得去碰碰运气。他无奈地一边朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。

③ “砰砰砰”安道特敲响了农舍的房门。听到敲门声，一个年约3O岁的法国女人――她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定――开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

④“我是一个美国伞兵。”伞兵说□□你们愿意把我藏起来吗□□

⑤ “赶快，你得赶快!"做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。

⑥几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落，而这栋农舍是附近唯一的.房子。他们搜查得很 ，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

⑦无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。

⑧这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。

⑨从当时的情况看来,逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。

⑩但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门.新-课 -标-第- 一-网

(11)女主人很快地出来。她脸色苍白，泪水像断了线的珠子正不断地往下掉。美国青年刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。

(12) “ ”她 地把他送回壁炉边的大碗橱里。安道特在里面躲了整整三天，三天之后，他得以重返部队。

(13) 德国冲锋队员再没有来到这户农家搜查。

5.根据短文内容，选择恰当的词语将序号填在下面句中的横线上。(1分)

A.严谨 B. 严厉 C. 严密 D.严格

(1)他们搜查得很 ，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

6.在下面句中的“□”里填上正确的标点符号。 (2分)

“我是一个美国伞兵。”伞兵说□□你们愿意把我藏起来吗□□

7. 读下面的句子，联系上下文，回答问题。(3分)

几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。

(“闯”字换成“跑”字，所表达的意思一样吗?为什么?)

8.当美国青年再次敲响这所农舍的时候，里面的女主人会怎么说?又会怎么做?请你联系上下文展开合理想象，把(13)小节中的句子补充完整。(4分)

(12)“ ”她 地把他送回壁炉边的大碗橱里。安道特在里面躲了整整三天，三天之后，他得以重返部队。

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小学六年级英语毕业试卷及答案 篇6

一、听句子，选择你所听到的单词，将字母标号填入括号内。

( )1. A. pupil B. people C. paper D. purple

( )2. A. son B. sun C. some D. Sam

( )3. A. tree B. sweet C. street D. straight

( )4. A. right B. write C. white D. what

( )5. A. coat B. can’t C. count D. come

( )6. A. cake B. take C. make D. lake

( )7. A. thank B. think C. thin D. thing

( )8. A. price B. prince C. prize D. piece

( )9. A. nothing B. everything C. anything D. something

( )10. A. earache B. headache C. toothache D. stomachache

二、根据听到的内容选择恰当的应答句，将字母代号填入括号内：

( )1. A. That’s all right. B. Yes, I can. C. Thank you.

( )2. A. Yes, I have. B. OK. Here you are. C. Yes, I can.

( )3. A. Yes, there is. B. Yes, it is. C. Yes, they are.

( )4. A. It’s in Shanghai. B. Sorry, I don’t know.C. No, I can’t.

( )5. A. No, I’m not B. All right. C. You’re welcome.

( )6. A. There are two. B. Yes, there are C. I have two.

( )7. A. From Shanghai B. In Class One. C. In the classroom.

( )8. A. It’s three yuan. B. They’re sixty yuan

C. They’re made in China.

( )9. A. I want a shirt.

B. I don’t like the colour.

C. Show me that red one, please.

( )10. A. Hold on, please.

B. Sure, it is over there.

C. Sorry, but he isn’t here.

三、听短文，判断正误，用“√”，“×”，表示在括号内。

( )1. Tom is ten years old.

( )2. Tom has a brother.

( )3. Tom doesn’t have any hobbies.

( )4. Tom likes playing chess.

( )5. Tom watches football games on TV every day.

四、听对话，选择正确的单词填在横线上：

A: Hello, Liz.

B: Hello, Mary. This is my _______, (brother, sister)Lily. We’re twins.

A: How do you do, Lily?

B: How do you do?

A: Liz, is Lily in your _______? (glass, class)

B: No. We are in the same school. But we are not classmates.

A: Who’s that _______(lady, lad)over there?

C: She’s my teacher. She’s from ______.(China, Canada). She _______(can’t, can)speak very good English.

笔 试 部 分

一、判断下列单词划线部分的发音是否相同，用“√”，“×”，表示在括号内。

( )1. five thin ( )2. use usually

( )3. lake wait ( )4. phone bottle

( )5. me he ( )6. lot note

( )7. over old ( )8. tree eat

( )9. slow down ( )10. horse work

二、用直线连接下列英文单词和对应的中文意思。

三、选择填空，将答案的标号填入括号内。

( )1. I’ve got a toothache. I’m going to see the _______.

A. park B. doctor C. teacher D. hospital

( )2. -May I ______ your bike? -Sure.

A. ride B. riding C. read D. to ride

( )3. -Whose ruler is it? -Maybe it’s ______.

A. Peter B. Peters C. Mary’s D. Peters’

( )4. I want to see a film. I’m going to the _____.

A. cinema B. school C. museum D. bank

( )5. -_____ will you do this Sunday? -I’ll play football.

A. What B. When C. Where D. How

( )6. -What is she doing? -She _______.

A. has a cold B. will dance

C. is dancing D. usually goes swimming

( )7. Mrs Arthur can _______ piano.

A. played theB. played C. plays the D. play the

( )8. -_____ does your father do?

-He’s an engineer.

A. Who B. What C. Which D. How old

( )9. My father ______ a new car. He ______ it very much.

A. have, likeB. has, likes C. has, like D. have, likes

( )10. What time will he _______ back tomorrow?

A. be B. is C. am D. are

四、从B栏中选出适合A栏的答语：

A B

( )1. What will your dad do next week? a. He is a doctor.

( )2. What are you doing? b. It is green.

( )3. What does he do? c. I surfed the internet.

( )4. Did you have a good time? d. I am watching TV.

( )5. When did you come home? f. We’re going to visit art museum.

( )6. What colour is it? g. Yes, I enjoyed myself very much.

( )7. What are you going to do tomorrow? h. OK. My name is Jones White.

( )8. Could you leave your name? i. About eleven in the evening.

( )9. What’s Mary doing now? j. She’s sleeping in bed, she’s ill.

( )10. What did you do last night? k. He’ll go sailing.

五、下列情景应说哪句话，将其标号填入括号内。

( )1. 当你想知道对方最喜欢什么时，问：

A. What do you like best?

B. Do you like English?

C. I like English very much.

( )2. 当你提醒Jack上学不要迟到时，说：

A. Don’t read in bed, Jack!

B. Don’t watch TV, Jack!

C. Don’t be late for school, Jack!

( )3. 当你想知道这周日的天气如何时，问：

A. It’s Sunday today.

B. What does Sunday like?

C. What’s the weather like this Sunday?

( )4. 当你想知道字典的价钱，问：

A. Have you got a dictionary?

B. How much is the dictionary?

C. I like this dictionary.

( )5. 当你想了解别人是否需要一杯茶时，问：

A. What are you looking for?

B. What do you like best?

C. Would you like a glass of tea?

六、连词组句：

1. I, Ben, to, may, speak, _________________

2. to, I, park, get, how, the, can, _________________

3. price, of, is, book, the, this, what, _________________

4. my, gift, I, to, buy, mother, a, for, want, _________________

5. and, water, this, drink, medicine, more, take, _________________

七、阅读理解

(I)Jim’s Family

It’s nine o’clock in the evening. The family is at home. Jim’s father is sitting in a chair. He’s watching TV. Jim’s mother is standing near the window. She’s giving some food to a bird, Polly. Polly says, “Thanks! Thanks!”Where’s Jim? Oh, he’s behind the door. Kate, Jim’s sister is looking for him. They are playing games. They have no homework on Sunday evening.

根据短文选择正确的答案。

( )1. There are ______ people in the family.

A. three B. four C. five D. six

( )2. Who is watching TV in a chair? _______.

A. Jim B. Jim’s mother C. Jim’s father D. Jim’s sister

( )3. Jim and Kate are _______.

A. good friends B. two girls

C. two boys D. brother and sister

( )4. The children ________ doing their homework.

A. aren’t B. isn’t C. don’t D. not

( )5. What’s Kate doing?

A. She’s doing her homework.

B. She’s standing near the window.

C. She’s looking for a pen.

D. She’s playing games.

(II)

(Jane meets Henry. She’s on her way to the hospital to see her friend, Susan.)

Henry: Where are you going, Jane?

Jane: I’m going to the hospital to see Susan.

Henry: I saw her yesterday. What’s the matter with her?

Jane: She’s sick. She had a headache. Then can I catch a No.7 bus to get there?

Henry: No. A number 13 bus will take you to the hospital.

Jane: I see. Thank you.

(一)判断正误，对的用T表示;错的用F表示：

1. Jane is going to the hospital. ( )

2. Jane’s friend, Henry was ill. ( )

3. Jane meets Susan on her way to the hospital. ( )

4. Jane is going to get to the hospital by taxi. ( )

(二)请你试着回答这个问题：

小学毕业阅读答案 篇7

逆向思维可以使人快乐。我国古代有这样一个故事,一位母亲有两个儿子,大儿子开染布作坊,小儿子做雨伞生意。每天,这位老母亲都愁眉苦脸:天下雨了,怕大儿子染的布没法晒干;天晴了,又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她,叫她反过来想: 雨天,小儿子的伞生意做得红红火火;晴天,大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑,活力再现。

在创造发明的路上,更需要逆向思维,逆向思维可以创造出许多令人意想不到的奇迹。

洗衣机脱水缸中的转轴是软的,用手轻轻一推,脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时,却非常平稳,脱水效果很好。当初设计时,为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题,工程技术人员想了许多办法,先加粗转轴,无效,后加硬转轴,仍然无效。最后,他们逆向思维,弃硬就软,用软轴代替了硬轴,成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这正是一个由逆向思维而诞生创造发明的典型例子。

我国发明家苏卫星发明的“两向旋转发电机”诞生于1994年,同年8月获中国高新科技杯金奖,并受到了联合国TIPS组织的关注。1996年,丹麦某大公司曾想以300万元人民币买断其专利,可见其发明价值之巨大。说到“两向旋转发电机”的发明,也应归功于逆向思维。翻阅国内外的科技文献,可以发现发电机共同的构造是各有一个定子和一个转子,定子不动,转子转动。而苏卫星发明的“两向旋转发电机”的定子也转动,发电效率比普通发电机提高了四倍。苏卫星说,我来个逆向思维,让定子也“旋转起来”。这是他得以发明的思维基础,也是他对创造发明思想的一大贡献。

日本是一个经济强国,却又是一个资源贫乏国,因此日本人十分崇尚节俭。当复印机大量吞噬纸张的时候,他们将一张白纸的正反两面都利用起来,一张纸当做两张纸用, 节约了一半资源。日本理光公司的科学家并不因此而满足,他们发挥逆向思维,发明了一种“反复印机”,已经复印过的纸张通过它以后,上面的图文消失了,重新还原成一张白纸。这样一来,一张白纸可以重复使用许多次,不仅创造了财富,节约了资源,而且使人们树立起新的价值观:节俭固然重要,创新更为可贵。

鉴赏空间

《事物的正确答案不止一个》的作者罗迦·费·因格以其丰富的创造心得和人生经验,深入浅出地阐述了创新精神和创造力两个核心问题,交给了我们开启智慧之门的钥匙。而本文又以丰富而详实的事例为我们打开了思维的另一扇创新之门———逆向思维。 其实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,从结论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,反过去想,或许会使问题简单化,解决问题也变得轻而易举,我们甚至会因此而有所发现,创造出惊天动地的奇迹来,这就是逆向思维的魅力。

【读有所思】

阅读训练答案 篇8

（一）

1.（1）hào hǎo （2）sāi sài

2.太阳的光芒 雾逐渐消散

3.孩子 调皮的孩子

4.略

（二）

1.三个

2.升 快 淡

3. （1）7句

（2）粉红色变为橘红色又变成鲜红色

（3）先慢后快。开始时是冉冉升起，后来是猛地一蹦就出了海面。

（4）日出前，大海和天空通红一片；日出后，大海和天空一下就布满了耀眼的金光。

四年级阅读主题：坚持真理

（一）

1.fènɡ zé bèi shuān wéi zhí zháo

2.相信 表扬 反对

3.吃惊 清楚 顽固

4.如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。

5.如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴（shuān shuàn）在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。

6.物体下降的速度快慢和重量有关。物体越重，下落的速度会越快，反之，物体越轻，下落的速度会越慢。

（二）

1.不仅……而且……虽然……但是……

2.（1）4个自然段 数学 天文

（2）在数学方面，他把圆周率推算到小数点后第七位；

祖冲之根据他的理论，写出新的历法书，叫“大明历”；

指南车、千里船。

3. 祖冲之是我国南北朝时期一位杰出的科学家。祖冲之在学术上有很大的贡献。在天文学方面，祖冲之的贡献也很大。祖冲之还是一位能工巧匠。

中心句：祖冲之是我国南北朝时期一位杰出的科学家。

4.不盲目跟从古人，独立思考，敢于大胆怀疑、提出问题。

五年级阅读主题：特点鲜明的人物形象

（一）

1.tiáo huá hè

2. 匀匀实实 平平整整 清清楚楚 浩浩荡荡

3. ①蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。

②曹小三看不出来。

4. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。本体是墙面，喻体是屏障。

（二）

1.傲慢 真诚 卑微

2.如果……虽然……但是……

3. 这句话表现了林肯对父亲的敬爱与尊重和他不以出身不好为辱的优秀品质。

4.略

六年级阅读主题：国家 城市

（一）水都威尼斯

1.宽窄不一 各具风姿 多种多样

2. 对比 宽窄不一

3.（1）桥上开设了许多店铺。

（2）全桥由桥屋覆盖。

（二）伊拉克

1. 不仅……还……

因为……所以……（或）由于……因此……

2. “ ______ ”______ 。______ 《______ 》______ 。

______：（或——） ______ 、______ 、______ 、______ ……

3.有名、闻名； 丰富 、丰盛

4. 第2自然段：伊拉克历史悠久，文化灿烂。

第3自然段：伊拉克油气资源丰富，这给他们国家、人民

带来了财富，但也使他们深受战争之苦。

5.好事有时也可能变成坏事。伊拉克石油资源丰富，本是

好事，可却引得坏人来争夺，带来了战争。

举例子（略）。

小学毕业阅读答案 篇9

1、落叶不感到悲凉的原因是;不感到悲伤的原因是。

2、文章的第①自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你能提出这个疑问来吗?

3、请从文中找出一个比喻句，并且简要分析其表达效果。

4、全文通篇运用了的修辞，歌颂了落叶的精神。从文章的开头和结尾的关系来看，这种写法叫作。

5、读了本文，你有什么样的感受，我们该怎样向落叶学习?请用简洁的话表述一下。

(二)凿壁偷光

匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

(注释：逮：及、达到;邑人：同乡人;佣作：受雇用为别人做事

遂：就;大学：学问高)

1、文中主人公留给你什么样的印象：(3分)

2、请写出这个故事的大意：(3分)

五、作文：(40分)

题目：我最喜欢的

要求：1、补全题目后再写作文;

2、不少于400字

一、综合知识：(每小题1分，共5分)

(一)、填空题：

1、我国国歌歌名是“ ”。

2、我国的三大国粹是指京剧、中医和 。

3、“岁寒三友”指的是 。

(二)选择题：

1、《水浒》中“拳打镇关西”的人物是：()

A、林冲B、李逵C、鲁智深 D、武松

2、下面哪个故事不是三国故事：( )

A、火烧赤壁B、七擒孟获C、三顾茅庐D、闻鸡起舞

二、语文基础知识：(共17分)

(一)你能正确而快速的使用字典吗?试试看：(每空1分，共3分)

1 、“凹”字用部首检字法应查 部，用音序检字法应查 。

2、字典中有些字的注解里有引喻转等符号，其中引表示 。

(二)词语积累：(每空1分，共8分)

1、请你根据提示的意思写出含有“眉”的成语：

(1)形容说话、作文没有头绪;(2)形容极其得意的样子;(3)形容人容貌秀丽; (4)形容事态紧急;

2、请写出两个都包含反义词的成语：(1)(2)

3、请写出两个来自历史故事的成语：(1)(2)

(三)诗句荟萃：(每小题1分，共6分)

1、根据提示或要求分别写出一句相应的古代诗句：

(1)描写山水的诗句： ， 。(2)抒写母爱的诗句：， 。

(3)表达爱国的诗句：， 。

三、语言理解与运用：(共22分)

1、在你排队购物的时候，看到有人总是加塞插队。这时，你可以对他说：(2分)

2、学校阅览室的正墙上需要悬挂一句名人的.格言，请你推荐一句并简要说明理由：

格言： (1分)。

理由： (2分)。

3、遇到下列这两种情况，你会怎么说?(4分)

(1)你的朋友遇到了很大的困难，可用这句名言或古诗来劝他：

(2)小华很不珍惜时间学习，可用这两句谚语劝他：

4、将“学好语文一定要加强课外阅读”改成一个反问句。(2分)

5、以“关爱”开头，仿写一个句子。(2分)

例：关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一个眼神，给人无声的祝福。

6、请重新调整下列句子的顺序，使之变成一段通顺的话。(3分)

① 从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。

② 每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。

③ 从声音里，我们逐渐成长。

④ 愉快动听的声音，带给我们快乐;嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。

调整后的顺序为：。

7、下面这段文字呀，是粗心大王小华的日记，你能找出其中的错别字和病句并改正吗?

(请用修改符号直接在原文上改正)(6分)

今年我最大的心愿，就是考上一所理想的中学。可竟争的对手太多，难免让我不会有点心慌。考试当天，我还是带上了钢笔、尺子和文具，兴致勃勃的来到了我所报考的学校参加了考试。通过这次经历，使我明白了一个道理：只要敢于挑战自我，才能收获成功!所以，在今后的学习中，我将再接再励，不断超越!

四、阅读与理解：(共16分)

(一)我爱落叶(每小题2分，共10分)

①我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

②在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

小学毕业阅读答案 篇10

毕业测试卷（笔试部分）（答题时间：100分钟）

同学们，经过六年小学语文的学习，你一定有不少收获吧！下面的题目，会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力。请你快速浏览一下试题，确定你本次的测试目标是。好，那就请沉着地动笔吧，不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔。祝你心想事成！

一、当回裁判员。5分（小试牛刀）

1．“胖、切、扁、宿、喷”都是多音字。（）

2．“春节、元宵节、端午节、清明节、重阳节”这组词按时间先后排列是正确的。（）

3．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指“死去的人”。（）

4．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。（）

5．“孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球”缩句后为“脚挡住了球”。（）

二、快乐ABC（选择正确的序号填在括号内）。5分

1．注音正确的一组是（）

a．miǎn qiǎng（勉强）；b．zhí râ（炽热）；c.mányuàn（埋怨）。

2．下面句子中没有错别字的是（）

a．他的作文提纲写得很好。

b．我们要刻服困难，努力学习。

C．既使遇到困难，他也能想方设法解决。

3．下列句子中划线词语使用正确的是（）

a．这件事发生在很久很久以前。

b．我们要发挥成绩，改正缺点。

C．他在赛场上非常冷静，发扬了正常水平。

4．与其他两项有明显区别的一项是（）

a．《南辕北辙》；b．《拔苗助长》；c．《泊船瓜洲》。

5．“你的成绩有了很大提高，不能把

它作为骄傲自大的资本。”给这句话选择恰当的关联词是（）

a．因为„„所以„„；b．即使„„也„„；C．无论„„嘟„„。

三、咬文嚼字。7分

1．“鸟瞰”中“瞰”的音节是_____，用部首查字法查这个字时，应该在目字旁中查_____画，它的意思是。同样有这种意思的词语有_____、_____。

2．找样子写成语，要求成语里有一对反义词。

例：大同小异 不分胜负 ．．．．

3．中国古代四大名著是《_____》、《_____》、《____》和《_____》。我最喜欢看《______》这部古典名著，因为____________________。

4．下列人物是你学过的哪篇课文中出现的？

贝多芬（）桑娜（）

蔺相如（）伊凡·茹科夫（）

5．下面是一位同学背诵的两篇课文的自然段，请你把背诵错的地方用符号改过来，帮他背正确。

（1）向高处望去，隔着密密层层的浓荫，只见一片红云望不到边。这时候，松树啊，柏树啊，碧梧啊，修竹啊，都拉不住游人。

（2）在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

四、句子万花筒。5分（过关斩将）

1．妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改成转述句）

2．河姆渡遗址是家乡的骄傲。（扩句，至少两处）

3．人人都说“法轮功”是邪教。（改成双重否定句）

4．周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（改病句）

5．大礼堂里挤满了人。（改成夸张句）

五、蛙博士解剖。29分

后生可畏

“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都—一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

赏析加油站

①本文用倒叙方法写。

②“疾言厉声”字典中的解释为：说话急躁，神色严厉，形容发怒时的神情。③王勃：唐朝著名诗人，《滕王阁序》是他的优秀代表作。

信息收集库

1．读第三自然段，把你认为值得积累的词写下来。

2．摘录文中的反问句。（两句）

阅兵操练场

1．写出下列词语的近义词。

爽朗（）浮现（）会意（）慈爱（）

2．用文中的词句解释下列词义。

①疾言厉色：②少年气盛：

3．爸爸原来认为_____________，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是__________，二是___________。

4．那天，发生了一件什么事？哪几个自然段写了这件事？

5．找出首尾呼应的句子，用自己喜欢的符号划下来。

6．理解题目“后生可畏”在文章里的意思，选择正确的解释打√。（星级题任选一题）

（1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指：

①“我”②美国的智力超常儿童③王勃④泛指晚辈（包括我）

（2）“畏”是敬畏，不可低估、轻视的意思。爸爸说“后生可畏”是因为： ①少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。

②“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。

③“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。

☆☆（3）文章以文中 命题。

☆☆（4）这篇文章说明：

①大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。

②大人们的家长制作风是要不得的。

③晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。

7．这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

8．你能质疑问难吗？请提出有价值或不懂的问题。

六、真事回顾。30分（大显身手）

上文中的“我”，凭借自己掌握的正确理由，说服了爸爸。你有过这样的经历吗？曾教育过别人，或别人曾教育过你？请选择一件事，把其中的生活经历和感受，用你美妙的笔记下来。

要求：①中心明确，内容具体。

②语句通顺，条理清楚。

③字迹工整，400字以上。

七、智力冲浪。5分（完成5小题得5分，其余答对1题加1分）

1．猜一猜：他人看不见（打一字）（）

2．连一连：

凿壁偷光喜出望外

伞兵跳伞 一孔之见

爱好旅游 弄虚作假

照相底片 一落千丈

人造卫星 颠倒黑白

魔术师的手不翼而飞

3．加一加：（加上不同的标点，使句子意思表达不一样）

明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去

明明哥哥叫你快去

八、卷面分。4分

恭喜你全部做完了，是不是再检查一遍？

口语交际部分10分

（完成形式：由甲乙两生自愿组合，合作完成。）

一、古诗词积累测试

内容：《新课程标准》中推荐的70首背诵的优秀诗文。

形式：抽签（每签中有两首，难易搭配）后，甲背，乙认真倾听并进行评议，然后对换角色。

二、两人情境说话，要求听得清楚，能礼貌、大方、得体地说。（任选一题）内容：1．各自向对方介绍喜欢的一本课外书，说清怎样喜欢和为什么喜欢。

2．毕业在即，你的合作者给你留下了怎样的印象，你想祝福他什么？请你们互相倾吐。

三、各自感情朗读下面一段话，请对方说说从中受到什么启发？若有不同意见，可互相争辩、补充，并互评对方语言表达的优点和不足。

三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个工人没好气地说：“没看见吗？砌墙！”第二个工人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个新城市。”

10年之后，第一个在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。