校园足球与校园文化

第1篇：校园足球与校园文化

关于提升初中校园足球文化氛围与足球发展的研究

摘 要：提升初中校园内的足球文化氛围以及足球运动未来的持续性发展是一项繁复的系统性战略目标工程，必须经过长时间的努力才有希望达成。我国有相当数量的初级中学，在不同地区，足球运动的普及情况和发展都不尽相同，不同地区的不同状况都要采用不同的措施办法，本文根据初级中学的足球运动的总体发展水平进行了研究，希望能够促进足球的发展，有一个更好的足球文化氛围。

关键词：足球;初中;文化氛围;发展

努力改善校园足球文化氛围是我国现阶段体育教学机制的一种完善手段，其能够有效的提高学生的身体素质，道德素质和个人的综合能力也得到了一定的提升;作为我国建设体育强国的探索之一，有效的培养出了学生对于足球运动的热情和认知，显著的促进了我国足球事业未来的发展[1]。初中校园足球文化氛围的提升，主要从日常的宣传、比赛的组织以及学校给予足够的重视开始，一定要真正的认识到足球运动发展的重要意义。

1 初中校园足球文化氛围眼下的状况

在大的传统应试教育观念下，我国的人才观念难免也会受到相当的影响，人们几乎忽视了体育锻炼的意义和重要性。在初中具体的课程中，体育课的地位只是起到了从属和补充的作用，体育训练的绝大部分内容，也仅仅是为了应付教育部门的要求和为比赛做的准备，学生处于被动上课的处境。近几年，足球在我國和世界范围内的热度持续上升，学校中也出现了一波足球热潮，不过，初中校园的足球运动还是缺乏系统性的建设。

1.1资源缺乏，体育课程不足

因为传统教育体制的干扰，初中的体育课程很少，体育理论课程更是严重缺乏。初中的足球场、足球教师、训练器材等都不充足，学生参与的积极性也较低，学生之间也存在着比较大的球技差异，这导致了教学工作的开展走向了低效率和拖沓。一些体育教师的个人足球水平也较低，还缺乏相关的足球教学经验，教学内容就过于片面和陈旧，教学手段也过于单一，无法吸引到学生的兴趣[2]。

1.2缺少足球文化氛围

学校没有给予足球足够的重视，没有深入的足球教学、缺乏足球比赛的组织、缺乏足球运动所需的资源等等，最终导致学校都缺乏足球文化氛围。我国有相当数量的初级中学，其分布也十分的广泛，统一管理难度很大。因此，通常来说，初级中学的足球都是各自独立的发展，或者只在本区域之间进行比赛，学校之间对足球的教育和发展没有足够的交流和沟通，尽管足球运动在逐步的普及，但整体上仍旧处于一种较低的水平。初中是学生体育水平提升最快的黄金时期，还是培养学生兴趣的重要阶段，学校显然缺乏对学生兴趣的指引和培养。

2 加快足球发展和提升校园足球文化氛围的措施

2.1学校应重视足球运动的教育

重视体育教育，更改课程体系 学校首先要变更原先的教学体制，要着重注意体育运动锻炼以及学生的全面性发展。学校要招聘具有专业经验的足球教师，改变现存的课程体系，增设体育课程的数量;学校还需要积极的向相关部门以及教育部门申请资金，建设更加完善的足球场地和其他教学所需的基础器材和设施，凭借对基础设施的不断完善，营造出学校更好的足球文化氛围[3]。

2.2完善机制，组织比赛

实现足球文化的发展以及提升校园足球文化都要求具有足够的经验和相关制度的保障。学校必须积极的组织足球比赛，可以借助于校内、校外等多种比赛形式来进行。既能够提升学生对足球运动的兴趣，还丰富了学生的校园生活。对于参赛的球员来说还能提高自己的足球水平，增进同学之间的信任和关系，也可以增强学生的集体意识和责任感。在同其他学校进行比赛期间，要不断的学习其他学校在足球比赛中展示的优点，在平时的足球教学训练中进行实践。学校可以组织更多样的比赛模式来代替原有的只有足球队员才能参与的比赛机制，让所有的群体都能够参加，如教师赛、家长赛、班级赛以及师生联赛等等，最大程度的去吸引学生，让学生在比赛中收获的喜悦投入到日常的足球运动的学习中，促进足球运动的持续性发展。

2.3日常活动中的足球文化氛围

想要提升校园足球文化氛围就不能够只局限于足球教学和足球运动中。在学校的日常的管理中和活动里也要尽可能的利用起来，比如在学校组建一些俱乐部或是社团。英国、美国等发达国家都拥有大量的足球俱乐部，我们可以进行充分的借鉴，学生能够在社团和俱乐部中交流和探讨，也可以组织一些小型的足球比赛，这对于学生对足球的认识有着深远的影响。日常生活中，学校也可以通过电视、多媒体、报纸等方式充分的让学生更多的接触足球运动，积极的打好宣传，增强学生的积极性。

3 初中校园足球文化氛围提升的意义

3.1提高身体素质，丰富足球知识

近几年，因为越来越丰富的物质生活，导致我国学生普遍出现了体型偏胖、体质较低的趋向，青少年是社会未来的继承者，因此我们必须重视起体育的锻炼，积极的去发展体育运动，到底为何一定要重视起足球运动的发展呢?这是因为足球运动本身的特点所致，足球运动是全世界第一大运动，像足球这样一项多人共同参与的团体运动，对团队合作的要求就非常高，我国是一个体育大国，为何不是一个体育强国呢?因为我国的运动员在个人的比赛中都能拿到一个不错的成绩，但团队运动项目却发挥的很不乐观。足球文化氛围的提升能够帮助学生更多的了解足球知识，参加足球比赛和训练还能够显著的提高学生的身体素质[4]。

3.2提升思想道德素质，构建校园文化

根据我国的足球现状，我们的国足求发展，要走出国门走向世界，首先要从学生开始，学校中要有一个良好的足球文化氛围，把足球文化更好的融入到学生的学习生活中，让学生成为足球运动的主要参与人员，既能够提高学生的综合能力HIA有助于提高学生的个人体质。足球比赛和日常的训练也能够培养学生的集体意识、责任感、坚强的意志、抗压能力、学习交流能力等，这更是对学生思想道德素质的提升。

4 结语

良好校园足球文化氛围的营造，必须从各方面一起抓，既能够促进学生增强体质，还能丰富其精神世界，我国的足球事业的发展也能够间接的得到促进和推动。初级中学要根据自身的特性，不断的完善原有的体育教学模式，更加积极地开展足球教学、比赛以及文化氛围的构建，把足球运动逐渐的融入到学校的教学、生活以及日常管理当中，能够有效促进足球事业的可持续性发展。

参考文献

[1]余明星.关于提升初中校园足球文化氛围与足球发展的研究[J].当代体育科技，2016，6(8)：87-87.

[2]何华兴 .广州市中小学校园足球可持续发展的策略研究[J].体育科技文献通报，2018.

[3]郭风，谭继业.中小学校园足球发展现状的分析与研究——以合肥市为例[J].当代体育科技，2017(7).

[4]宋娜梅，梁潇，林用彬，等.中学校园足球文化结构及认知差异研究[J].北京体育大学学报，2017(02)：35-42.

作者：杨超

第2篇：高校校园足球文化的发展原则与发展策略

摘 要 本文研究的是与高校校园足球文化发展相关的问题。文章首先简要阐述了高校校园足球文化的内涵，然后又在此基础之上，分析了高校校园足球文化应遵循的三个基本原则，并从物质文化、制度文化、精神文化以及行为文化四个方面，有针对性的探讨了高校校园足球文化的发展策略，希望对高校校园足球文化的科学化构建能够有所启发。

关键词 校园足球文化 发展原则 发展策略 高校

高校校园足球文化是高校校园文化体系不可或缺的重要组成部分，发展高校校园足球文化不但有助于高校校园文化的丰富，同时，对于高校校园足球运动的开展也具有积极的推动作用。近些年，随着社会的发展进步和高校教育改革的深入实施，高校校园文化开始逐渐呈现出了多元化、个性化的特征，在这样的背景下，高校校园足球文化作为高校校园文化的重要组成部分，如何深入挖掘高校校园足球文化的内涵，促进高校校园足球文化的科学化发展，就成为了重要的高校教育教学领域的重要课题之一。鉴于此，本文就在简要阐述了高校校园足球文化的内涵的基础上，针对高校校园足球文化发展应遵循的基本原则和有效策略进行了分析。

一、高校校园足球文化的内涵

高校校园足球文化，概括而言，实际上指的就是在高校这一特定的环境中，在高校师生所组织开展的足球教学活动、足球运动训练活动以及足球赛事活动和其它以足球为主体的高校校园活动的基础上形成的所有的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。由高校校园足球文化上述的概念界定可知，高校校园足球文化实际上是一种群体文化，是一种以校园精神为主要的文化特征，以高校校园为主要的空间，以高校师生为主要参与主体的群体文化，因此，其能否得以科学的发展和有效的构建，不但会影响到高校校园足球运动的健康可持续发展，同时还会对高校学生这一群体体育文化生活的丰富性和多元性产生重要的影响。

二、高校校园足球文化的发展原则

首先，应注意遵循教育的基本规律。从教育的层面来看，开展高校校园足球运动的终极目的是为了促进高校学生的全面发展，而不是为了选拔足球运动的精英，因此，高校校园足球运动是一种普适教育，而不是精英教育。所以，在发展高校校园足球文化的过程中，为了确保始终不背离高校校园足球运动的初衷，就应始终注意遵循教育的基本规律，注意根据教育的基本规律来构建科学化的高校校园足球文化传播体系。

其次，应注意遵循高校学生个性发展的基本规律。由上文的分析可知，校园足球运动的终极目标是为了促进学生的全面发展，那么在发展高校校园足球文化的过程中，为了实现学生身心各方面素质的全面发展，就必须要注意尊重学生的个性特征，遵循高校学生个性发展的基本规律，并在此基础之上，通过构建自主自立、自由平等的校园足球文化，来满足高校学生的个性发展需求。

最后，应注意遵循高校校园文化发展的基本规律。高校校园足球文化只是高校校园文化的一部分，要实现高校校园足球文化的科学化发展，就必须要遵循高校校园文化发展的基本规律，注意在发展的过程中与其它的高校校园文化，尤其是高校校园体育文化之间的协调与统一。

三、高校校园足球文化的发展策略

首先，从物质文化的层面促進高校校园足球文化的发展。物质文化是高校校园足球文化的基础，由于足球运动具有实践性的特质，无论是高校校园足球文化的传播，还是高校校园足球文化的继承，都与足球活动开展有着密切的关系。因此，是否具备良好的物质文化基础是发展高校校园足球文化的关键，要实现高校校园足球文化的科学有效构建，就必须要重视物质文化的发展，通过高校足球运动场地设施的合理布局、足球运动宣传内容的及时更新、教学师资的科学配备、教学训练内容的合理组织等多种途径和方法为高校校园足球文化的发展奠定良好的基础。

其次，从制度文化的层面促进高校校园足球文化的发展。制定文化是发展高校校园足球文化的保障，高校校园足球的制度文化主要包括两个主要的方面：一方面是高校校园足球的管理体制;另一方面是高校校园足球实施单位所制定的各种关于足球活动的规章制度。高校校园足球文化的发展离不开制度文化的保障，在构建与发展高校校园足球的制度文化时，同样也要从以上两个方面入手，不但要注意科学合理的界定地方政府体育和教育部门的职责与权限，还要注意完善高校关于足球教学与训练的各种管理制度，如：文化课学习制度、运动训练制度、科研制度等等，以确保高校校园足球文化的科学化发展。

再次，从精神文化的层面促进高校校园足球文化的发展。精神文化是高校校园足球文化的灵魂，也是高校校园足球文化发展的方向，因此，在发展高校校园文化的过程中，同样要注意关注高校校园足球精神文化的科学化发展。而要实现这一点，一方面要注意根据高校教育教学改革的基本思想和基本理论来指导校园足球文化建设工作，另一方面还要注意将中华民族传统文化中的优秀思想合理的融入校园足球运动之中，逐渐发展形成具有特色的校园足球风格与精神文化体系。

最后，从行为文化的层面促进高校校园足球文化的发展。行为文化是发展高校校园足球文化的关键，行为文化与学生相关，其主要可以划分为价值取向、行为方式和行为环境三个主要的部分。因此，要从行为文化的层面促进高校校园足球文化的发展，一是要注意引导学生深入理解校园足球运动的基本理念，树立正确的价值目标，确保学生参与足球运动的良好精神状态;二是，要注意培养学生在足球运动的礼仪和良好的行为方式;三是，要注意为高校校园足球运动的开展营造良好的环境与氛围。

参考文献：

[1] 侯学华.校园足球文化模型建构研究[J].体育文化导刊.2014(09).

[2] 成宇，吴红.新时期大学校园足球文化研究[J].体育文化导刊.2015(10).

作者：高明琪

第3篇：小学校园足球普及与推广实践探究

近几年，国家体育部门与教育部门对于足球这一项运动的重视程度正在不断提升，不仅将足球纳入到中小学教育体系之中，同时还在全国范围内开展了校园足球活动，可是从整体层面来分析的话，有些小学校园足球普及与推广实践还是有待优化，而本文则是就如何改善这一现象展开了研究。

校园足球本就肩负着振兴中国足球、提高学生身体素质，以及促进学生身心健康成长的重要责任。足球课程标准之中有明确指出，这一项运动是以交支配球为主的集体对抗项目，国体育总局、教育部门也在相关通知中指出了青少年足球工作的重要性，希望各个学校在开展基础知识教育的同时，做好校园足球普及与推广工作，真正将青少年校园足球作为引领学校体育改革的突破口，以此促进我国青少年校园足球得到良好发展。可是，就目前我国小学校园足球发展现状来分析的话，依然还是存在着一些问题制约了校园足球在小学教育中的发展，所以强化小学校园足球普及与推广实践研究就显得尤为重要，而本文也是就此提出了如下建议：

1 将校园足球纳入学校规划以及常规教学工作中

小学校园足球普及与推广工作要想顺利开展，思想上的转变是必不可少的，毕竟思想是行为的先导，小学教师一定要积极响应校园足球号召，深入挖掘足球这一项运动的核心素养，充分发挥出足球这一项运动在育人方面的重要作用。而学校在这一过程中同样也需要积极响应号召，将校园足球核心素养定位为立“足”树人、提高技能、增强体质、足球思维、参与合作等方面，这样就能让小学生在足球运动中得到全方面的发展与提升，从而有效发挥出足球育人价值，让更多人的意识到校園足球的重要性。除此之外，在校园足球普及与推广过程中，还需要将其纳入到常规教学任务以及教学安排之中，自上而下来为学生合理安排足球课程，提高足球这一运动在小学教学课时中的所占比，亦或者是成立足球校队，这样就能让足球这一项运动成效小学生日常休闲常态。

2 渗透足球文化体验足球运动乐趣

小学校园足球普及与推广工作在实施过程中，还需要以校园文化来引领校园足球发展。校园文化本身就具有传承性、渗透性与互动性，在小学学校普及校园足球，就是要充分发挥出校园文化所具备的积极作用，逐渐形成以学生为主体、以课外足球运动作为主要内容的校园文化，以此来为小学生营造出一个良好的足球运动氛围，同时让其能够真切的感受到足球这一项运动的乐趣，这样学生才会主动参与到这一项运动中，从而在无形之中提升足球普及与推广效果，提高对于学生这一项运动的兴趣。例如，学校在发展过程中可以将足球特色定位为校园文化特色，然后基于学校办学实际，在校内分地段来为学生设计出几个动漫人物踢足球的形象，通过这一方式来为学生营造出良好的足球校园文化;亦或者是积极组织一些足球活动，像是足球摄影竞赛、足球嘉年华、足球啦啦队等等，这样就能进一步促进校园足球普及与推广。

3 多方筹集资金强化足球场地与设施建设

小学校园足球普及与推广离不开足球场地与设施建设，这也是足球运动得以实施的基础。为此，在发展过程中学校一定要及时改善校园足球场地、环境以及设备，而这些都离不开资金的投入，所以在资金来源这一方面，学校不能完全依赖于政府财政补贴，也可以从多方来筹集资金，积极吸引一些社会企业、团队也能够参与到这一项工作中，这样才能为足球场地与设施建设提供基础的物质保障。而在资金分配这一点上，也需要合理调整经费投入，适当增加一些足球教育经费投入，除了用于维护足球场地以及设施之外，还可以设置专门的足球场地建设资金，这样才能为校园足球普及与推广提供良好保障。

4 调动社会资源促进校园足球普及与推广

小学校园足球普及与推广工作在实施过程中，除了上述几点还需要积极调动社会资源，将校园足球与大众足球有效结合在一起，这也能进一步促进校园足球普及与推广。在此期间，需要先提高小学足球教师专业素养，构建出一支优质的足球教师队伍，这是有效开展小学校园足球普及与推广的关键。而在这一过程中，就可以聘请一些足球俱乐部或者是足球社团人士，亦或者是与其形成良好的沟通与交流，以此来真正实现人人参与足球，从而提升小学校园足球普及与推广实践效果。

5 结语

综上所述，在小学内普及与推广校园足球活动，能够有效丰富学校特色办学、提升学校办学品味，也是素质教育环境下促进学生全面发展与提升的重要举措。各个小学学校一定要提高对于校园足球的重视程度，在发展过程中做好校园足球普及与推广工作，贯彻落实相关政策要求，同时结合不同年级学生来制定出相应的普及与推广活动，这样才能真正为小学生构建出良好的校园足球运动环境，为学生全面发展与提升打好基础。

(作者单位：福建省泉州市安溪县第十二小学)

作者：吴小海

第4篇：论飞利浦大学生足球联赛与校园足球文化建设.doc

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论飞利浦大学生足球联赛与校园足球文化建设

作者：吴国亮 张 晓 廖建华

来源：《教育与职业·理论版》2008年第08期

[摘要]文章结合飞利浦足球联赛发展的概况、现状及未来的发展方向，详细阐述了校园足球文化的概念、功能及意义。飞利浦足球联赛不但能丰富大学生的课余文化生活，营造浓厚的校园体育文化氛围，还在各兄弟院校间搭建了一个交流平台，对促进校园体育文化建设和发展具有重要的意义。同时，它也为中国足球运动的发展做出了一定的贡献。

[关键词]飞利浦足球联赛 校园文化 足球文化

[作者简介]吴国亮(1973- )，男，江西南昌人，江西司法警官职业学院警体部讲师，主要从事体育教育研究;张晓(1980- )，男，江西南昌人，江西司法警官职业学院警体部助教，主要从事体育教育研究;廖建华(1979- )，男，江西高安人，江西司法警官职业学院警体部助教，主要从事体育教育研究。(江西 南昌 330013)

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2008)12-0191-02

一、飞利浦足球联赛概况

1.飞利浦足球联赛的诞生。2000年10月，一项崭新的赛事——由飞利浦电子中国集团冠名赞助的大学生足球联赛出现在广袤的中国大地上，这是中国足坛和中国高等教育领域的一个新的里程碑。中国大学生足球运动率先从原有的学校体制中走出来，走向社会和市场。它开创了中国高校体育改革的先河，相信它必将推进我国学校体育的改革。大学生应该具有专业素质，但是社会的发展和进步又要求他们具有更高的综合素质，飞利浦足球联赛正是为了适应这种形势的需要而产生的。联赛利用双休日在不同的校园举行，既可以活跃和丰富大学生的校园文化生活，又能促进他们参与健身和娱乐的积极性。飞利浦足球联赛诞生的根本意义在于，它将有力地推动全国高等院校足球运动的发展，吸引更多的大学生参与这项运动，从而培养出更多的优秀足球后备人才。

2.飞利浦足球联赛的技战术水平。从2005年举行的第五届飞利浦联赛分区赛来看，较之前的几个赛季，技战术水平有了全方位的提高。首先，运动员的身体素质不断提高。以男足为例，32支参赛队伍当中有22支队伍的平均身高超过1.76米，其中中国工业大学队平均身高达到1.80米，5名队员身高达到1.85米，该指标已经和专业队不相上下。其次，在技术水平方面，运动员普遍能熟练并规范地运用运、传、射等基本技术。再次，运动员运用技术的能力明显增强，防守、配合、攻防转换意识也得到显著提高。最后，球队的战术套路更加丰富，战术运用更加灵活。由于球队之间实力接近，比赛已成为身体、技术、战术、心理的全面对抗，比

赛更具观赏性。许多场次的比赛出现了只有在职业联赛中才能见到的倒钩、凌空抽射等精彩场面，如西南区男子决赛直到最后一分钟才分出胜负。

3.飞利浦足球联赛的文化氛围。足球作为高校最热门的运动之一，所带来的快乐属于校园里的每个人。各个高校的足球场，每天都是人声鼎沸。各个院校甚至班级，都拥有自己的足球队，学生自发组织的足球比赛，几乎天天可以看到。无论是十一人制的正式比赛，还是七人、五人制的以球会友，都会成为一次同学之间快乐的聚会。有时候他们还会拉起横幅，吸引众多的同学前来助威。这种别具一格的“大学生足球文化”使同学们享受到了足球带来的最纯粹的快乐。

六年来，飞利浦足球联赛始终坚持它的育人主张和文化特色，并赢得了亿万观众。飞利浦赛场悬挂了许多颇具哲理性的口号，如“感受足球、感受体育、感受文化”，“放飞足球、放飞梦想”等，这些让广大学生一走进赛场就沉浸在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受教育。飞利浦突出各院校不同的文化特色，风格各异的参赛队队旗，狂而不野的观众，如诗的口号，热情奔放的足球拉拉队，让每个置身赛场的人热血沸腾。经过六年的发展，飞利浦联赛已经走向良性循环轨道，成为国内足球三大赛事和中央电视台转播的十大国内赛事之一。

二、校园体育文化的界定及其功能

1.校园体育文化的界定。社会和市场对大学生的需求日益增长，大学在社会文化中的地位越来越突出，大学已逐渐从文化的边缘走向文化的中心，从一种所谓亚文化的边缘状况走入社会的主流文化。校园文化是指师生在校园空间的活动过程，以及在活动过程中共同营建的校园物质环境和精神、风气，是一种特定的文化氛围。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象。一般来说，它是由校园精神文化、体育制度文化、体育物质文化等几部分组成。校园体育文化既是体育文化的重要组成部分，也是校园文化的重要内容和形式，对于高校加强素质教育，树立良好的校风、学风起到了重要的促进作用。校园体育文化不仅包括体育设施、体育活动、体育竞赛等表象内容，也包括体育风尚、道德观念、体育精神和价值观念等深层内涵。它是在校园这一特定环境中为校园群众所共建、共有、共享的体育物质产品和精神产品的总和。它不仅仅是校园体育现象的简单总结，而是以价值观念为核心的一种特殊的文化现象。校园体育文化可以通过多种形式体现，比如早操、课间操、体育课、课余群体活动、高水平运动队的训练、运动竞赛、体育竞赛、体育讲座、体育技能表演、体育俱乐部和体育节等。

2.校园体育文化的功能。通过体育教育和健康的体育活动，学生可以认识到体育的价值、运动的乐趣，了解和认识体育对个人和社会的积极作用以及贡献;有利于学生形成良好的体育意识和价值观，树立终生的体育观念，促使学生身心全面的发展。开展校园体育文化的过程，实际上就是学生在体育方面的自我表现、自我教育、自我管理和自我提高的过程。青年大学生正值受教育、长身体的关键时期，担负着繁重的学习任务。校园体育文化活动，不仅能够锻炼身体，培养良好的意志品质、坚韧不拔的精神，而且能够调节情绪，有利于身心的健康和发展，也有利于培养学生的体育意识、集体主义、爱国主义精神和公平竞争意识。

三、飞利浦足球联赛促进了校园体育文化的繁荣和发展

在飞利浦联赛上，26个省、市、自治区560支队伍共进行了28000场比赛，参赛队员和教练达到16000人。各地教育部门、体委以及承办院校的各级领导对比赛普遍都很重视，新闻媒体更是倍加关注。社会形象良好、学校观众火爆成为首届飞利浦联赛的大特色，激情四射的球员、狂而不乱的球迷、寓意深刻的标语口号、特色鲜明的文艺活动等都体现着飞利浦着力营造“中国足球新感觉”。飞利浦把足球赛事和丰富多彩的校园文化融为一体，赛事每到一地，都要利用开幕式、闭幕式及比赛间隙，推出承办院校最有特色的文体节目。在活跃现场氛围、调动观众积极性的同时，以赛事为平台充分展示院校风采。同时，各承办院校也紧密结合赛事，在校园内开展内容丰富、形式多样的校园足球文化活动，宣传飞利浦，烘托大赛气氛，使飞利浦联赛的影响远远地超过足球比赛本身。飞利浦所到之处，不仅推动了校园足球运动的发展，也对校园体育文化建设起到了明显的促进作用。

近年来，由于各大高校对飞利浦联赛的重视和积极参与，甚至出现部分高校特招专业足球运动员代表学校参加比赛，这更加速了比赛的发展和促进了水平的提高。同学们之所以关注飞利浦是因为所有球员都是身边的同学，甚至舍友、男友，所以更具亲切感，更加拉近旁观者关注的心理距离和认同感。因为没有利益的驱动，也就不存在那些弄虚作假的东西，因而更加真实。已有越来越多的高校受到这种“大学足球文化”的感染，很多院校已经或开始着手修建人工草皮的足球场地，试图为这种文化的发展营造一个更广阔、更适宜的环境。

四、构建高校校园足球文化的措施与途径

1.加强足球课程建设。教材是教学的载体，教材的合理性、科学性、可接受性、健身性和娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法激发学习兴趣的教材应考虑予以删除，最大限度地满足学生对足球的需求。足球教学课程是校园足球文化的重要组成部分，它包括专项教学课和课外足球运动。课堂教学要充分体现教学形式多样化、个性化，提倡学生之间、师生之间的多边互动活动，要借助现代教学手段中的图片资料、网络系统等多媒体教学手段组织教学，充分利用电视实况转播、现场组织观看足球比赛等形式对学生进行足球文化教育。课外足球运动是建设校园足球文化的重要途径，各高校可以根据具体情况，充分利用体育场馆和师资，开展课外足球活动。

2.加强足球俱乐部建设。足球俱乐部是一个开放的会员组织，大学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平、强身健体的目的，还可通过“足球沙龙”让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。普通高等学校建立起来的足球俱乐部，是一种群众性的体育组织，在学校体委、学校团委的领导下，组织爱好足球运动的教师和学生参加比赛。在俱乐部中按能力可分为初级组、高级组、竞赛组。初级组的任务主要是使参加锻炼的学员学习和掌握一些最基本的技术和战术，学习一些基本的训练方法，完成一定量的素质训练，为进入高级组参加锻炼打下基础。高级组的任务是在初级组的基础上，进一步提高技术、战术水平，并具备一定的专项素质和裁判能力，能代表本单位参加校级比赛，成绩突出者可转入竞赛组训练。竞赛

组的主要任务就是强化会员的专项训练，代表学校参加飞利浦杯中国大学生足球联赛。高校足球俱乐部的运作离不开经济基础，要想使高校足球俱乐部生存，就要在资金的筹集上下工夫。第一，要转变俱乐部会员的思想观念，培养会员的体育市场意识，收取一定的会费，取之于会员并用之于会员。第二，要有学校的支持，通过比赛成绩的提高，得到学校领导的肯定及教工、学生的认可，争取一部分基础经费。第三，积极宣传足球文化，利用足球运动的激烈性、趣味性、可观赏性大做文章，争取大企业、大公司的支持，用其名称或品牌作为足球俱乐部或球队的名称，既可以获得充足的资金，又宣传和树立了企业、公司的形象，达到互惠互利的目的。

3.开展和参与校内外的足球竞赛活动。学校通过组织校内外足球竞赛，可以达到丰富学生的课余生活、提高学生对足球的兴趣和爱好、增强学生的参与意识、活跃校园体育文化的目的。同时，根据不同的参赛群体与参赛对象，选择主题鲜明的比赛形式，诸如“对抗赛”“邀请赛”“三人制”“五人制”“七人制”等足球赛，并提倡师生同队、跨系组队、跨院组队等形式，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到足球运动中来，努力营造踊跃参与的校园足球文化氛围，使师生在参与的过程中享受足球带来的无限快乐。

综上所述，高校开展足球运动是十分必要的，足球运动是高校校园文化的主要组成部分，也是大学生课余体育锻炼的重要方式。重视大学生的足球课余训练，既可以有效地促进大学生身体素质的提高，又能促进高校校园文化的可持续性建设。校园足球文化应与社会保持密切联系，做到“主动走出去，大胆请进来”，校园足球文化才能发挥其重要意义。

[参考文献]

[1]郑健龙.通过构建大学生精神弘扬民族精神[N].光明日报，2004-07-27.[2]赵玉亭.我国优秀运动员和后备人才交流方案的研究[J].体育科学，2000，20(2).

[3]李正贤.影响CUBA联赛参赛队培养的因素分析[J].北京体育大学学报，2004，27

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[4]亦若.2002-2003飞利浦全国大学生足球联赛收场[J].中国学校体育，2003，134

(6).

第5篇：校园读书月活动动员讲话与校园足球联赛开幕式主持稿

校园读书月活动动员讲话

各位老师、同学们：

今天，在这春光明媚的日子里，我们借助升旗仪式的机会，启动校园首届“读书月”活动。我谨代表学校对老师们、同学们讲几点看法。

我们知道,读书就是在和最崇高的人“对话“,读书是一种心灵的“旅行“。阅读一本好书,能够启迪我们的智慧,并能够点燃努力拼搏的信念。记得民进中央副主席、新教育实验的倡导者朱永新教授说：“在一定意义说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度是取决于这个民族的阅读状况。”书在传递知识的同时，也让我们感受着真善美。学校举办“读书月”活动，初衷就在于：在全校师生中间，倡导一种热爱读书的风尚，营造校园浓郁的读书氛围，激发师生的读书兴趣，让大家养成终身阅读的习惯，从而全面提高师生的人文素养，打造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化。

我校本届读书月的主题为“读书点燃激情，经典浸润人生”。围绕这一主题，学校将开展“图书漂流活动”、“古诗文诵读考级”、“读书征文评比”等丰富多彩的师生读书活动，还要进行创建“书香班级”“书香家庭”“读书小博士”等活动。我希望全校师生都能积极地投入到读书月的各项活动中，以读书月活动为契机，从书中汲取营养，丰富自己的内涵，文明自己的言行，提升自己的素质，从而实现个人乃至学校的跨越性发展。

作为一个和你们一样热爱读书的同事和师长，我还有一点想法提供给老师们和同学们。当我们兴致勃勃地准备走进书海遨游一番时，请带好两样东西——认真的双眼和思考的大脑。因为读书的真正目的在于激发我们的头脑自己去思考，独立思考、独立判断。这样才会印象深刻、过目不忘。法国启蒙思想家伏尔泰有一段话说得非常好：书读得越多而不假思索，你就会觉得你知道的很多;但当你思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少。

老师们、同学们，热爱读书吧!让我们与书为友，使教学质量上台阶、创规范;使队伍建设争一流、出名师;使学生过一种幸福完整的教育生活，共建一个智慧和谐的魅力校园。

同学们、老师们，天道酬勤，宁静致远!让我们的校园里弥漫阵阵书香，让书香伴我们一 第 1 页 共 1 页 路前行。

最后，预祝我校读书月活动圆满成功! 第 2 页 共 2 页 校园足球联赛开幕式主持稿

尊敬的各位老师，各位运动员们：大家早上好!

今天的太平镇小学，生机勃勃。今天的太平一小，欢欣雀跃。今天我们相聚在这暖冬的季节，让豪情燃烧，让生命射出智慧的光芒，健康的体魄，充沛的精力更是每一个人工作和学习的重要条件。在全面实施素质教育的今天，发展体育运动，增强人民体质，是我们最迫切的愿望。进入历史的新纪元，太平镇小学在各级领导的关怀和支持下，不断拼搏，艰苦奋进，一步步地走向辉煌。经过精心筹划、认真组织，今天，我们欢聚一堂。共同迎来了XX—XX万源市校园足球联赛。首先，让我们以热烈的掌声欢迎太平二小的代表队、茶娅小学的代表队和罗文小学的代表队的到来!

希望我们的参赛选手在赛场上努力拼搏，赛出风格，赛出水平。让我们共同祝愿XX—XX万源市校园足球联赛取得圆满成功!

各位领导、各位来宾，

敬爱的老师、亲爱的同学们，激动人心的开幕式

现—在—开—始!

开幕式第一项 运动员代表致词，谢谢，我们在为运动员加油鼓劲的同时，我们也希望全体运动员们提高安全意识，做文明队员文明观众，使本次联赛开的安全、文明、有序、高效。

开幕式第二项

有请杨主任为开幕式致词并宣布：“太平镇小学XX—XX万源市校园足球联赛运动会”开幕!是啊，作为体育精神更高、更快、更强拼搏和超越这不仅是运动赛场上的主题，也是人生赛场上永恒的旋律，今天，让我们享受精彩纷呈的比赛，明天，让我们把理解，友谊，团结和公平竞赛的精神扎根心底，未来，让我们把体育精神在赛场外的每时每刻都发扬光大

开幕式第三项

请裁判员、运动员

第6篇：校园足球论文-校园足球培训心得体

会

论校园足球与青训营模式相结合培养体系研究

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-932810-000-01

摘 要 巴西世界杯的结束使得我国足球从业人员再一次看到了我国与世界足球高水平国家存在现实的差距。纵观本届世界杯比赛，足球节奏越来越快，前场压迫越发激烈，更为明显的是各国在本届比赛中很好的完成了新老接替换代，这些新人的出现归功于各国科学系统的青少年培养体系。因此本文通过研究分析找出国外足球青训营培养模式并

与我国校园足球相结合，使得我国校园足球的开展与青训营培养模式有效地结合起来，为我国足球后备人才培养提供科学、可持续的培养模式。

关键词 校园足球 青训营 培养体系

一、当前我国校园足球发展现状分析

从当前足球发展来看，校园足球是足球后备人才培养储备最大的群体之一，我国近几年在校园足球开展方面进行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培养需要多部门，多领域协调配合共同去建立发展的，因此我国现阶段校园足球在开展中出现了一些比较突出的问题。

校园足球开展初期，体育与教育之间冲突较为明显。从当前我国教育体制来看，在大力倡导素质教育的过程中，应试教育依然有着非常厚重的文化基础，从学校到家长对于学习考试的重视程度远远大于进行足球运动，其实足球

运动所带来品质方面的培养正是素质教育所倡导的。因此，协调好教育和体育关系，改善人们对于体育观念，对于足球的认识，是建立良好校园足球发展的前提。

校园足球开展中需要完善管理体系与运行机制。校园足球的开展不应该是简单的进行组织学生进行足球训练比赛，对于青少年在从事足球学习同时或者学生今后个人职业的发展和社会生活能力保证同样是非常重要的。在青少年进行校园足球参与的同时建立完善的球员管理制度，对每一名参与的学生进行科学系统的管理，对于有良好足球天赋的球员或对于足球有着强烈兴趣的学生长期跟踪监控。与此同时，在进行校园足球联赛中严格制定比赛管理体系，大力倡导足球联赛文化，杜绝一切负面问题出现在校园足球开展之中，使校园足球能够健康的发展下去。

校园足球开展中教练员，师资水平能力有限。优秀青少年的成长与优秀教

练员科学严格的训练指导分不开的，但当前我国大中小学校园中有过专业足球训练经历的教练员数量仍非常的少，国家对于这些基础教练员的业务培训的普及还需要进一步的加强。

二、我国青少年训练营开展现状分析

通过研究分析，相比较国外足球发达国家青训营开展程度，目前我国青少年训练营开展方面比较缓慢，形式比较单一，并且在青训营开展上存在一定的问题。1.青训营发展规划，培养方向不明确。过度追求短期效益，发展规划方面过于急功近利。没有建立有效的长期发展规划;2.传统的青训营培养模式过于陈旧。我国的青训营模式过于老化。俱乐部梯队培养，足球学校，业余体校等培养方式依然被我国青训营所采用;3.青训营管理体系与运行机制有待完善;4.青训营学生的管理过于松散，学生选材，年龄注册，文化教育，人生发展规划等方面严重不足;5.青训营发展规划建设中社

会资金力量不足，缺乏青训营与商业模式的结合;6.青训营缺乏精神层次的文化内涵。

三、我国校园足球与青训营模式结合研究

从我国目前的足球管理体制及现状来看，校园足球与青训营相结合的新型培养模式将会对我国青少年足球培养途径起到一定的影响。具体从几个方面开展：1.在一定程度上有效地解决体教结合问题.学生利用每周课余时间或假期的时间到训练营中进行正规系统的强化训练，将足球训练开展与文化课学习之间的矛盾弱化，使从事足球运动的青少年有一个长期发展的职业规划;2.完善青少年培养管理系统，使青训营与校园足球之间存在的问题相互弥补，并且通过训练营可以对于学生进行科学的选材和运动员注册管理;3.通过青训营和校园足球的结合，为青少年足球训练、比赛搭建更多的展现平台，并提供更多的发展机会;4.将青训营中高水平教练与足球指导

员引入校园，为校园足球作指导，解决校园足球中的师资水平问题;5将校园足球与青训营有效结合，使青训营的专业足球氛围融合到校园足球之中，更广泛地让足球在校园中的传播。

四、结论

足球青少年后备人才的培养体系需要社会多方面共同完成的，当前我国校园足球开展中存在着一些需要解决的问题，这些问题可以通过青训营培养模式很好的协调。因此，建立科学系统的校园足球与青训营模式培养体系对于我国更好的发展青少年后备人才有着非常重要的作用，也只有具备庞大的青少年足球基础后国家的足球水平才能够与世界高水平差距渐渐的减小，我国足球才能够更好的发展起来。

参考文献：

刘丹.球类项目训练理念批判.北京：北京体育大学出版社.xx.

Basic Training.德国足协.

徐金山.日本足球运动水平迅速

提高的主要原因.上海体育学院学报.1998：81-84.

刘广迎.黑白足球：关于中国足球的思考.济南：山东画报出版社.xx：65.

袁野，孟宁，魏亮.中国足球的改革与未来.南京体育学院学报.2001.

马成全，颜中杰，娇洪申.我国足球职业化改革理论研究.广州体育学院学报.2016.

顾晨光.软约束与中国职业足球俱乐部成长.山东师范大学学报.：158-160.

毕进杰，梁进.中国足球改革的路径选择.体育与科学.xx.

第7篇：校园足球文化

体育结课论文 校园足球文化

院

系

机械与动力工程学院

校园足球文化

构建高校校园足球文化

足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称!然而在中国，中国足球却成为国人的一种担忧，在我国一提到中国足球就会感到一种耻辱，在我国体育正蒸蒸日上的时候，中国的足球却还是很落后， 随着近些年来,足球打假的力度的不断提高，足球有了些进展，然而根本的解决不在于一个原因，而在于整体。在我国，足球运动员主要来源于体校，而在校大学生却很少被选入足球队。这是一个不争的事实，也是一个亟待解决的问题。

足球运动飞速发展,这项运动也已经走向校园, 足球运动是当代大学生们最喜爱的体育运动之一。足球运动不仅可以锻炼身体、丰富高校校园文化生活，体验到足球运动所带来的特有乐趣，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质，潜移默化地培养大学生的团队精神和坚忍不拔的意志。它不仅可以愉悦身心，陶冶情操，还能够促进大学生的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等体育精神的发扬。大学生在参与足球运动过程中能够培养自己的集体主义、公平竞争原则、责任感、组织纪律性等优秀体育道德品质，这些体育精神文化正是高校校园精神文化建设必不可少的灵魂。正因为足球运动对于人们精神世界有着良好的、潜移默化的促进作用，所以构建高校校园足球文化十分必要[2]!

校园足球文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。学校的办学目的是“育人”,要为国家输送德智体美劳全面的额人才，这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质，另外，这项普及活动也要求全体教师积极参加，通过

校园足球文化

建立校教师足球队和各项足球技能比赛,锻炼全体教师的体魄,培养教师的团队精神;第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为国家输送足球人才[2] [3]。

构建高校校园足球文化的措施与途径

1.加强足球课程建设。教材是教学的载体，教材的合理性、科学性、可接受性、健身性和娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法激发学习兴趣的教材应考虑予以删除，最大限度地满足学生对足球的需求。足球教学课程是校园足球文化的重要组成部分，它包括专项教学课和课外足球运动。课堂教学要充分体现教学形式多样化、个性化，提倡学生之间、师生之间的多边互动活动，要借助现代教学手段中的图片资料、网络系统等多媒体教学手段组织教学，充分利用电视实况转播、现场组织观看足球比赛等形式对学生进行足球文化教育。课外足球运动是建设校园足球文化的重要途径，各高校可以根据具体情况，充分利用体育场馆和师资，开展课外足球活动[5]。

2.加强足球俱乐部建设。足球俱乐部是一个开放的会员组织，大学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平、强身健体的目的，还可通过“足球沙龙”让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。普通高等学校建立起来的足球俱乐部，是一种群众性的体育组织，在学校体委、学校团委的领导下，组织爱好足球运动的教师和学生参加比赛。在俱乐部中按能力可分为初级组、高级组、竞赛组。初级组的任务主要是使参加锻炼的学员学习和掌握一些最基本的技术和战术，学习一些基本的训练方法，完成一定量的素质训练，为进入高级组参加锻炼打下基础。高级组的任务是在初级组的基础上，进一步提高技术、战术水平，并具备一定的专项素质和裁判能力，能代表本单位参加校级比赛，成绩突出者可转入竞赛组训练。竞赛组的主要任务就是强化会员的专项训练，代表学校参加飞利浦杯中国大学生足球联赛。高校足球俱乐部的运作离不开经济基础，要想使高校足球俱乐部生存，就要在资金的筹集上下工夫。第一，要转变俱乐部会

校园足球文化

员的思想观念，培养会员的体育市场意识，收取一定的会费，取之于会员并用之于会员。第二，要有学校的支持，通过比赛成绩的提高，得到学校领导的肯定及教工、学生的认可，争取一部分基础经费。第三，积极宣传足球文化，利用足球运动的激烈性、趣味性、可观赏性大做文章，争取大企业、大公司的支持，用其名称或品牌作为足球俱乐部或球队的名称，既可以获得充足的资金，又宣传和树立了企业、公司的形象，达到互惠互利的目的[5]。

3.开展和参与校内外的足球竞赛活动。学校通过组织校内外足球竞赛，可以达到丰富学生的课余生活、提高学生对足球的兴趣和爱好、增强学生的参与意识、活跃校园体育文化的目的。同时，根据不同的参赛群体与参赛对象，选择主题鲜明的比赛形式，诸如“对抗赛”“邀请赛”“三人制”“五人制”“七人制”等足球赛，并提倡师生同队、跨系组队、跨院组队等形式，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到足球运动中来，努力营造踊跃参与的校园足球文化氛围，使师生在参与的过程中享受足球带来的无限快乐[5]。

综上所述，高校开展足球运动是十分必要的，足球运动是高校校园文化的主要组成部分，也是大学生课余体育锻炼的重要方式。创建一个良好的重视大学生的足球课余训练，既可以有效地促进大学生身体素质的提高，又能促进高校校园文化的可持续性建设。校园足球文化应与社会保持密切联系，做到“主动走出去，大胆请进来”，校园足球文化才能发挥其重要意义。

个人心得体会：

这个学期，我很荣幸地选到了**老师的足球课。通过9周的学习，增长了我的足球知识和技能，让我深刻地体会到足球的乐趣。虽然踢球的时间不多，但足以让我对这门体育项目产生足够的兴趣，在老师和同学们的影响下，我也慢慢的成为一名球迷，虽然我国的足球事业不是很发达，但我相信，随着社会的发展和国家的重视，我过的足球事业一定会与日俱进，不断蓬勃发展，在不远的将来，我们一定能够取得让国人骄傲的成绩!

校园足球文化

参考文献：

[1] 许奋奋.体育文化和校园文化的融合和发展[J]，北京体育大学学报，

2008(7)：964—966.

[2] 安卓炯，中国飞利浦大学生足球联赛发展前景的分析[ J ] .西

安体育学院学报，2004( 5 ) ：111—112 .

[3] 胨晓蓉，高校学生余暇体育的主要影响因索册中国学校体商，2000.(1)：53-54.

[4] 赵迪芳，高校课外活动的现状与对策[ J ].上海体育学院学报，2000，24(增刊)：11舡116 [5] 吴国亮,张晓,廖建华,论飞利浦大学生足球联赛与校园足球文化建设[ J ]，教育与职业，2008，(12)

第8篇：小学足球校园文化

青岛人民二小的足球校园文化

青岛人民路第二小学校长陈玲

足球是一项全世界人类热爱的体育运动,随着足球运动的发展,这项运动已经开始走向校园, 校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调的是足球精神的获取,那种积极向上，机智果断,顽强拼搏,团结合作，密切配合,互相友爱的精神正是每一个成长中的孩子需要的品质。

学校的办学目的是“育人”,这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质，另外，这项普及活动也要求全体教师积极参加，通过建立校教师足球队和各项足球技能比赛,锻炼全体教师的体魄,培养教师的团队精神;第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为市队、省队、国家队输送足球人才。

校园特色文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化，是学生开展第二课堂活动的理念和行为的综合，是一种组织文化。校园特色文化具有对学生的价值取向和行为取向的导向功能;有吸引、聚合、同化学生群体内各种力量的凝聚功能;有满足学生自我实现的激励功能;有强调自律的约束的规范功能;有提升知名度和美誉度的形象塑造功

能。校园特色文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。我校在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

足球是一项充满魅力的体育竞技运动，这项运动融体能、技能、智能、团结协作的精神为一体，受到全世界人类的喜爱。足球运动要从娃娃抓起，2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通知指出，“在全国大中小学广泛开展校园足球运动、普及足球知识和技能，形成以学校为依托，体教结合的青少年足球人才培养体系”。

青岛人民路第二小学正是在这种背景下，提出进一步开展校园足球教育活动的研究，主要围绕足球教育普及活动和足球队训练活动展开研究。足球教育的普及活动有校本足球教材的开发，班级足球队的建立，教师足球队的建立，丰富多彩的学生和教师竞赛活动，足球文化的建设等内容，在整个教育活动的过程中，达到全面推广普及足球技能和知识的目的，锻炼学生健康的体魄，培养学生团结合作的精神，磨炼学生坚定顽强的意志，形成积极进取的品质，让校园呈现出一片勃勃的生机与活力;足球队的训练活动，则主要是在体育老师与合作俱乐部教练组成教练组，组员们在充分学习研讨的基础上，形成科学有效的训练方案，依据方案有计划有目的的展开训练活动，并不断进行反思改进，使我校足球队具有高超的足球技能，灵活的战略战术，争取在区级、市级比赛中取得一流战果。

目前，我校将以足球教育为起点，在今后更长的一段时间里，我校还要将足球教育扩大到体育教育的更大领域，利用足球教育，体育教育逐步形成以“热情、参与、合作、拼搏”为核心内容的足球文化，最终带动学校整体教育教学水平的提升，以特色助推学校的发展。

第9篇：校报稿件---校园足球文化

世界杯热潮席卷而来，校园足球文化亦精彩

即使德国没了巴拉克，英格兰没了费迪南德和鲁尼，巴西队卡卡旧伤初愈，阿根廷的梅西也受了伤，真球迷和伪球迷们对于世界杯的热情依旧不减。“对于四年一次的世界杯，无论少了多少球星，也不会影响大家熬夜看球的热度。”一名法学院的同学这样说。

世界杯热潮来袭，在大家关注这场足球盛宴的同时，不妨一起走近苏州大学的校园足球文化。

百花齐放的魅力——传统球队与比赛

苏州大学的校足球队由体育学院的学生组成，可能是由于利用大家上课时间训练较多，多数同学表示不常看见校足球队的训练，这让想目睹校足球队员英姿的同学们大失所望。 然而在记者采访中，一名法学院的足球爱好者说道，他们自发组织的球队曾和校足球队踢过球。“校队的同学都非常好的身体素质和基本功，例如体能和奔跑速度都是普通足球爱好者所赶不上的。他们有着严密的排兵布阵，大家各司其职，只是太过于讲究战术而动作稍显生硬，反而不如没有战术来的灵活。”

据了解，苏州大学各学院每年均会开展一些足球比赛活动。例如数学科学学院每年院运动会期间会有班级足球对抗赛，数科院08级师范班体育委员左子凡同学表示，“其实真正会踢球的同学很少，但是大家参与的热情很高。这样的比赛名次也不重要，所以大家能真正享受足球的乐趣，玩的很开心。”

除了这样娱乐型的比赛，校本部每年都会举办由物理科学与技术学院，商学院等5个实力较强的学院组成的“五学院联赛”。这是很多足球爱好者大显身手的好时机。新校区也经常有和独墅湖高教区内部几所高校之间的足球联赛，吸引很多同学前去观赏。

就应该如此执着——足球爱好者的足球精神

路过怡远楼前的小球场，身穿蓝白条纹的阿根廷队和经典黄色的巴西队正在上演一场“世界杯决赛”。或许这只是球迷们的小幽默，然而穿着各自支持球队的球衣踢球确实吸引了路人的眼球，很多人驻足观赏，隔着球场的铁丝网，叫好声不断。

不知是世界杯的魅力还是这样清爽明媚的季节属于球迷，如今走在校园里，各个球场上都奔跑着足球爱好者的身影。“其实学校的球场并不好，东区大操场不允许进入踢球，剩下的场地，不是太小就是草皮不好，有的到了周末还要收费。”一位足球爱好者向记者诉说，“我们一些常在一起踢球的同学一到周六周日都要赶早抢场地，想踢球的人太多。” 或许什么都无法消磨疯狂的足球爱好者踢球的热情，踢球中的危险因素也没有吓到足球爱好者们。一位球迷曾在踢球过程中被飞来的足球砸中眼镜，眼镜碎片划破了眼睛下方的皮肤，送去医院缝了6针，伤好之后，他配了隐形眼镜继续生龙活虎的活跃在球场上。“常踢球的人很多都配有隐形眼镜，而且进行这样的运动，受伤总是难免的。”与一位球迷对话时，记者注意到他的腿上绑着绷带，绷带中还透着青紫。

然而足球就是一种精神，学会理性坚强，敢于拼搏才能成就梦想;足球就是一种执念，直到最后一刻都要保持斗志昂扬;足球就是一种心态，在竞争中也要保持舞蹈般的风格，无拘无束，自由奔放。

足球，就是一种文化，它会在苏大校园里代代传扬。