用发展、眼光看校园网的建设与应用

用发展、眼光看校园网的建设与应用（共7篇）

用发展、眼光看校园网的建设与应用 篇1

[关键词] 校园网 网络建设 应用 教学资源

随着各个学校对信息技术教育的重视，现代化的校园网络建设也成了热点。目前，部分经济实力较雄厚的学校已经建成了校园网，但是由于缺乏经验或管理而造成了资源浪费。笔者所在学校于前年投巨资建设校园网，目前已基本完成，下面就此为例谈谈对校园网络的建设与应用过程中应注意的方面。

校园网的建立，不仅要创造了一个崭新的教学环境，为教学提供了先进的现代化教学手段，而且它还要为学校办公提供一个全面的平台。作为一个功能齐备的校园网络，它应该包含有多个相对独立的系统、相互协作的功能模块和相互关联的管理对象。因此，对于这样复杂的集成应用系统，在设计时应注意考虑到各方面的因素，秉持实用性、先进性和可扩展性原则，不急于求成。

-、校园网功能分析

作为不同类别的学校，对校园网的需求也不同。因此在设计网络时应先分析本校校园网所应具备的功能。

我校作为一个省一级达标校、片区龙头校，在学校工作的各个方面都应起带头作用。因此我校的校园网在学校管理和教学教研各方面应全面应用。

学校管理：随着教育现代化改革步伐的加快，计算机在学校管理领域应该被广泛应用，以提高管理效率和质量。学校管理主要体现在校长管理系统(校长有权及时了解各部门的工作情况、布置学校的各项工作和发展计划)、教务教导管理系统(学生档案管理电子化、排课、成绩统计等)、办公管理系统(学校的日常活动、教职工管理)和总务管理系统(学校后勤工作管理、学校财产管理、工资管理等)等。总之，学校办公管理网络化、信息化必然对学校的现代化和信息化起到巨大的推动作用。

教学教研：现代教育技术的应用，可以弥补传统教学的不足，提高教学质量。主要体现在计算机辅助教学(校园网把网络和多媒体技术与现代教育理论有机结合起来，创造一种新的教育理念)、提高授课效率和密度、远程教学和在线辅导、教育资源共享和开发课件集体化等。

二、网络设计及硬件建设

在对校园网的功能进行分析后就要进行网络的设计，在设计时要充分考虑到投资。我校是一所侨校，资金比较充足，所以在设计时在考虑够用、将来的升级问题后，设备的采用可以追求品牌和先进性。

下面是我校整个校园网的设计方案：

校园网是局域网中的一类，按传输速率分主要有10M以太网、100M以太网和千兆以太网三种。10M以太网不足以满足教学中多媒体信息的传输，所以不作考虑。千兆以太网又太昂贵，因此采用主干千兆、桌面百兆混合的结构。各楼之间距离较远，而且各楼相当一个小型的局域网，在网络中心与各楼之间使用光纤，这样数据传输速度、质量都会得到保证。各楼采用百兆交换机，使得计算机数据交换自如。

为了管理方便，在办公楼设立网络中心，网络中心由4台可堆叠式交换机(含光纤模块)组成，既满足办公楼各处室计算机的连接，同时完成各楼计算机的数据交换工作。使用DDN专线联入因特网，使学校与外界的信息交流畅通无阻。同时配备了硬件防火墙和网关设备，使整个校园内部的安全得到一定的保证。

在网络中心配备了4台服务器和一台光盘塔，其中两台采用DELL的高端服务器(双CPU、大内存1G、高容量磁盘)分别作为数据服务器和网站服务器;一台采用DELL的中端服务器，仅提供因特网的接入服务;一台使用ACER服务器作为图书馆管理之用。这些服务器皆使用光纤与中心交换机连接，保证数据传输速度。

办公楼配备为各处室配备品牌计算机、1间多功能会议室和1间电子备课室(20台计算机、数码摄像机、数码相机、刻录机、采集卡、录象机、DVD等);实验楼配备了 3间多媒体网络教室，每间60台和9间多功能教室;教学楼 44间教室配备了“三机一幕”(计算机、液晶投影仪、实物投影仪和电动银幕);图书馆配备1间电子阅览室，这些计算机都已联入校园网，并可通过网络中心访问因特网。

整个校园网的关键在网络设备，设备性能的.好坏直接影响到校园网的性能。还有设计网络时，在够用的情况下应考虑将来设备的增加，比如交换机使用的数量、型号。这样才不会为了添加一台计算机而去买一个交换机。整个网络中心的投资大概在50万左右，我认为对一个中型的中学来说是差不多的。各个学校应该从自己学校的规模、资金方面去考虑投资，比如可以采用一些国有品牌的服务器等。

三、软件建设及应用

校园网的建设主要就是要为教育信息化服务的。在投巨资进行完硬件的建设后，就要考虑软件方面的建设和应用。

(一)、网站建设及应用

我校网站分为校外版和校内版，其中校外版是学校向外传递信息的窗口，校内版着重为学校的教育教学提供服务，结对校和学生在家里可通过授权访问。在教学方面体现在：

1、教学资源库的建设

本校师生只需通过访问校内主页即可调用资源库，进行课堂教学、课件制作、课外自学与辅导等。目前教学资源库包括以下几个方面：

(1)K12智囊教育资源库：包含有学科素材库(MPEG、AVI视频动画、JPG学科图片、wav配音、flash课件等)、 教学课件库、 同步教学(与高中各科各年各章节知识点同步的教学参考、知识要点、教学辅导、教案、练习测试等)、课外百科(军事、科技、天文、书法、建筑、文学、艺术、集邮、摄影、医药保健、汽车、摩托车、生活常识、旅游、娱乐、日常礼仪、纪念日节日、国家与国旗、幽默笑话、谜语等丰富的课外素质教育资源)、 学科知识博览、 教研论文库(2万余篇各科教育基础理论、课程与教学理论、教育教学实验、素质教育等领域的教研论文)、 教育大观(安全教育、心理教育、禁毒教育、环境教育、教育法规、名牌大学介绍、教育机构库、教育统计数据、高校学科介绍等)、 共享软件库、 通用图片库(数十万幅分类图片)、 通用音效库等，总共40多GB的资源，以网页形式供师生调用。

(2)腾图资源库：教育部“朝阳行动计划”的一部分，通过卫星接收设备接收中央电教馆“朝阳资源中心”资源和腾图宽带教育资源库。以网页形式供师生调用。

(3)自建资源库：我校及结对校教师利用业余时间制作、收集的教研论文、学科教案、说课教案、备课参考、课堂教学心得、试题库、教学课件、名人或科学家小传、学科发展史、实验操作、课外知识、竞赛辅导、研究性学习辅导以及涉及本学科的有关素材。还有学生小论文、学习心得、优秀作文等。这些资源按照学科、种类进行分类整理，删除跟以上资源库重复的部分，以网页形式供师生调用。

(4)自建共享软件库：通过下载一些免费或共享的跟教学相关的软件、视频资料等到本地服务器供师生随时调用，减轻因特网接入的负担，加快了下载的速度。

(5)其他资源：订购了诸如鹏博士教学软件、CSC等多个教学软件和备课参考资料。

这些教学资源具有开放性，在任何时候，任何地方，任何教师、学生都可以将新制作或收集的资源经过审查和添加入库。

2、图书馆数字化建设

(1)图书检索、订阅系统：在图书馆服务器上安装图书馆管理系统，实现在校内的任一台联网的计算机上使用网页形式进行馆藏图书的检索和订阅。(2)电子图书和视频资料：光盘塔服务器播放与教育有关的视听材料及重要的电子图书资料。通过虚拟光盘服务器，将大量存储在光盘介质上的资料虚拟到服务器硬盘上供调用。将部分图书资料和期刊制成电子刊物，让师生直接在网上阅读。

3、环境虚拟化的建设

所谓的教育环境虚拟化就是说教学活动在很大程度上跟物理空间时间的限制相脱离。在网站上建立虚拟社区、虚拟教室、虚拟实验室等。师生可以通过这些虚拟环境进行交流学习，逐步实现虚拟教育与现实教育结合，做到校内教育与校外教育的贯通。

4、其他方面的建设

(1)电子邮件、新闻组服务：为每位师生配备一个电子信箱(自己申请、可以保护隐私)，使得师生可以通过网络进行交流学习、探讨问题等。

(2)建立论坛、聊天室：可以开设心理辅导站、学习交流天地、教师网上答疑等栏目。(3)开放个人主页空间，创建电子刊物，开设校长信箱、家长信箱等内容。

(二)电子备课室和电子阅览室

我校的电子备课室配备齐全，教师可以进行课件制作的各方面准备工作，比如视频的采集、编辑，声音的录取、编辑，图象扫描、处理和资源库的调用等，进行课件的制作、刻录和上传。电子阅览室可以为师生提供一个阅读电子刊物和查看视频资料的好去处。

(三)计算机机房的应用

三个机房分别装有深蓝易思和腾图的多媒体网络教室、INTERNET网络教室和理化生等学科的仿真实验室软件，配有液晶投影仪、录象机、DVD、音响、耳机等设备。让教师通过“手把手”地教学生，同时把传统的教学模式融入计算机，师生可通过计算机进行收发作业、画图、抢答、举手等教学活动，节省了大量繁杂劳动，提高课堂的学习效率。在交互式的教与学过程中，共享教育信息化带来的乐趣。

学生可以通过INTERNET网络教室学习收发电子邮件、聊天、查找资料、发表言论等。通过仿真实验室可以避免一些危险实验，节约实验室开支。师生可以直接调用资源库进行辅助教学。计算机机房在尽量多的时间内向学生开放，使得学生可以多利用网络进行学习。

(四)多媒体教室的应用

我校花巨资配置了44间多媒体教室，实现了“班班通”。教师可以随时利用这些设备、调用资源库进行辅助教学。

四、网络管理和维护

为校园网配备一间专用网络中心和专人管理，以保证校园网的有序运行。

在我校校园网的建设中，有些硬件重复建设，造成一定的浪费。要充分发挥这些设备的功能，而不是把校园网当成一种摆设。

[参考资料]

用发展、眼光看校园网的建设与应用 篇2

大学毕业之后, 我和同学四处找工作, 但奔波了很久也没有找到。那天, 我听说一家很有实力的公司招聘管理人员, 便前去应聘。

我到达的时候, 已经有另外四名毕业生在等着面试了。先填完了表, 过了半个小时, 工作人员让我们一起进到里屋面试。主持面试的是公司人力资源部的经理, 他先代表公司对我们的到来表示欢迎, 然后他说:“我们公司有三个月的试用期, 这三个月的工资是800元钱, 三个月转正以后, 就能拿到正常的工资了。”这话一出, 大家都不约而同地面面相觑, 因为800元一个月, 实在太少了, 且还要三个月!有一个应聘者站起来说:“我回去考虑一下!”他这么一带头, 另几位也都跟着说要回去考虑, 然后就走了, 只有我一个人还坐在那里。其实, 对于800元工资, 我也感觉太少了, 因为在这个城市, 800元能够吃饭就不错了。但我看好的是这家公司的实力, 我想, 如果三个月后真能留下来, 我将来的发展空间就会很大。这时, 经理问我:“这位同学, 就你一个人没走了, 谈谈你的想法吧!”我说:“感谢公司给我这次机会, 我打算留在贵公司工作。”经理笑着问我:“我们的工资只有800元, 而且试用期长达三个月, 你能接受吗?”我说:“我相中的是贵公司的实力, 工资暂时少点, 我自己想办法克服吧!”经理点了点头, 说:“好!明天就来上班吧!”

第二天, 我准时前去报到, 成了那家公司客户管理部的一名管理人员。虽然每天工作很辛苦, 而且赚的钱很少, 但我并没有抱怨, 而是一丝不苟地工作着。这样时间不长, 我就得到了周围同事的认同, 和大家相处得很好。

很快一个月时间就到了, 那天是开工资的日子, 财务处通知我去取工资, 我签了字, 从财务人员手里接过工资袋, 出来打开一看, 里因竟然是2100元!是不是弄错了啊!不是800元吗?我连忙回到财务处向他们说明了情况, 但财务人员告诉我说没错, 总经办给我这个月定的工资就是2100元。我便直接去找了当初面试的人力资源部经理, 他听后笑笑说:“其实, 我们说的开800元工资、三个月试用期, 都是对应聘者的考验。真正有远大志向的人才, 一开始是不会计较工资的多少的, 因为他在乎的是企业这个发展平台。所以, 对于你这样有远见的人才, 我们没有试用期, 也不会只给你开800元, 从下月开始, 你的工资还会随着你的工作成绩越来越多的!”

用发展的眼光看问题 篇3

除了对新股发行制度改革的讨论外，5月25日，国务院转批国家发改委《关于2009年深化经济体制改革工作的意见》，重申今年将继续推进环境税和物业税两个新税种的开征，此消息也被一些市场人士解读为是对刚刚复苏的房市和股市的重大利空。但是如果考虑到中国环境污染问题日益严重、而房价畸高及物业向少数人手里集中所带来的社会不安定因素，就能明白政府在当前市场状况下实施这些举措的良苦用心，短期利空实则长期利好。

用发展的眼光看问题。才能把握住事物运行的客观规律，不为眼前的、与自身相关的利益纠葛所羁绊，这对于一生的财富管理具有重要的意义。很多人在投资理财的时候，通常会出现选择性的失明，认为市场会按自己设想的、符合自身利益的方向走，而无视其内在的运行规律。比如房产和股票的持有者，当然希望价格会一直涨下去，对市场泡沫与狂热视而不见。同样，踏空者也总认为市场还会恶化，而忽视了那些正面积极因素的影响。

任何事物都是在发展变化中的，如果总是在心里竖起一堵墙，固守一贯的思维模式而不积极的适应变化，那终将会被时代所抛弃，这其实也是富人思维和穷人思维的差别。后者在失败时从不认为是自己的错，而认为是市场的错、决策者的错甚至是时代的错。抱怨、愤怒成为他们生活中最常见的情绪，却从未想过去主动改变。而前者在遇到问题的时候，会打破自己的固有思维，先从自身找原因，看看是否已经跟不上事物的变化，然后主动地调整适应。

当前，人们对市场走势的判断分歧越来越大，但无论是持何种观点，又有几人真的是摆脱了个人利益的羁绊，独立客观的做出判断的呢?在经历了这百年一遇的金融危机后，更是让一些人心理变得异常脆弱。或者对于投资理财完全丧失信心，或者把不利于自己眼前利益的所有变化都视为洪水猛兽。

而事实却是，经济社会的运行规律不以个人的主观意识为转移。每当危机来临，就是一个剧烈的创造财富和毁灭财富的过程。认清规律，积极主动地做出调整、适应变化，并且继续成长的人会化危为机。而总是陷于对危机的恐惧，忽视所有积极正面的因素，不断地抱怨的人则会沉沦下去。

用发展的眼光看问题，一是客观的看待外部世界的发展变化，二是关注自身的成长，而后者更重要。无论是改革新股发行制度，还是征收环境税和物业税，以及中国银监会发布的《消费金融公司试点管理办法》，都是要从制度层面推进中国经济结构的转型，这些举措对个体的财富命运是积极的还是消极的，其实全在于看待问题的视角。同样的，人们用什么样的态度来管理人生财富曲线，个人的成长是否能跨越经济周期，也对个体财富出现质的飞跃具有重要意义。

用欣赏的眼光看孩子 篇4

试想，一件商品本来是没有灵魂的，当你给它贴上了名牌的标签以后，它也会生动起来，而买它的人也会因为标签而改变看法，当然也会督促生产商按名牌的标准去生产制造。而一个孩子，他是有思想，有灵魂的，当然不是一件商品。做过老师或者家长的人或许深有体会，当你表扬一个孩子时，他会特别高兴，你表扬他为你倒水喝，可能他这一天，或者一段时间，他都会坚持给你倒水，你表扬他字写得好，他可能会争取写得更好，但如果你骂他笨，他可能就与你敬而远之了，有什么心理话也不愿和你说了,这样，如果你总是给孩子贴上听话，会干活等标签，结果会不会不一样呢。

圣经中有一段话是这样的：“耶稣说：“让小孩子到我这里来，不要禁止他们，因为在神国的正是这样的人。我实在告诉你们，凡要承受神国的，若不像小孩子，断不能进去。”路：18：15-17”。

说了这么多，我的意思就是，其实小孩身上有许多大人需要学习的东西。关于知识的话，小孩到达一定年龄的话，自然会追上大人，或者是远胜于大人，而我今天要说的不是知识，而是一个孩子的内心，行为及语言，有时不得不折服。

下面我要讲一个小女孩，不是说她有多优秀，而是在与她相处的过程中，有几件事情，真的让我不得不在她面前感到自惭形秽。

先来介绍一下她，她的名字叫叶子，是鄙人的女儿，今年才刚满六岁，未上一年级。

八月，我坐了一天火车回家办事，很累，第二天早上，婆婆和叶子都起来了，而我累得还在熟睡，婆婆就叫我起床，叶子马上说他奶奶：“我妈妈睡着了，让她多睡一会儿。”要是平常大人说这样的话也不觉得怎样体贴，可是07年，叶子才两岁半呀。真不可小嘘孩子的思维。

，叶子三岁，她奶奶在家里大白天丢失了五百元钱，闹得是沸沸扬扬，也公开怀疑过某某某拿的，叶子跟在她奶奶身边也是知道这件事情的，后来又因争山争土与此人发生争吵，打架事情，当时，我听了都非常生气，见了那人心里都觉得怪不舒服，也不想与那人见面，见了面更不想喊。逗叶子玩的时候，我问她：“你知不知道，谁拿了你奶奶的钱?”她也不指名道姓地说：“是有的人啦。”那我就再问：“你叫那人叫什么?”她说：“叫奶奶。”我又追问：“叫什么奶奶。”他就不说了。然后我又问：“那人是不是和你太公打架了?”她说：“是的，还把我太公推到田里。”那我又问：“你以后看见那人了，你还叫不叫他。”我以为他会说不叫，结果她说了一句令我吃惊且佩服的话：“这事还这事，那事还那事。”就是一码归一码的意思，我真没有想到她会给我这么个结果，她的内心居然有大人不曾达到的强大，后来我果然按照女儿说的去做，觉得人生本就应当一笑泯千愁。

今年署假，叶子已经六岁了，我接她来单位玩，她整天粘着我，呆在我办公室玩耍，公司里也有其它几个孩子，我让她和其它孩子去玩，她不愿去，说那些人太吵了，太搞了。

而她却喜欢和我办公室一个女同事玩，俩个人互相开玩笑。 我同事叫“叶子大笨猪，”她也是笑着叫我同事“小芳姐姐大笨猪，”像这种玩笑大人之前开的话，有时可能都会不开心，而叶子完全就没有生气。第二天，同事小芳又叫他“叶子”，她反而轻轻松松地笑着说：“不要叫我叶子，你叫我大笨猪就可以了。”让大家开心一笑。

看《还珠格格》电视里用箭射死动物，她会问：“他们为什么要伤害它呀。”一时我都答不上来。

我在开玩笑时逗她，说：“你奶奶爱打牌，爸爸也不好，换一个新的好不好。”她说：“别人的也不好呀，要旧的，旧的好一些。”我又说：“那你衣服怎么又穿新的呀，别人的有钱啊，想买什么就买什么。“她说：“那别人的小孩，不就也没有爸爸了。”你看她为别人都想周全了，而她也真真实实地体会到亲情是无法替代的。你问他家里人谁好，喜欢谁，她会说，都好，都喜欢，也许大人是不怀好意地想套出孩子嘴里的真言，或者是根本希望说只喜欢自己，而孩子是纯洁的，是什么就说什么，这种直爽、坦白、天真不是大人所要学习的吗?

我没有接触过太多别人的孩子，但我知道，所有的孩子都有他们的优点和缺点。虽然别人说叶子文静，不爱说话，我想是他们没有真正了解她，我是一点也不担心她的沟通能力和与人相处的能力，我觉得大人应当用欣赏的眼光去看孩子，每个孩子都有其自身的优点和缺点，大人只需在一旁关注，适当的时候及时辅导就行了。

以上是一点浅见，这样夸自己家里的孩子，也许每个孩子在父母眼中都是最优秀的，就像每个父母在孩子眼中也是最优秀的一样。所以请还在严厉管束孩子的家长，请变换一下你爱子的角度，静静地欣赏您的孩子，或许您会看到他比您想象的会发展地更优秀。

用发展、眼光看校园网的建设与应用 篇5

—读《窗边的小豆豆》有感

这学期，我翻阅着日本著名作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，文中小林宗作校长的所作所为，让我钦佩不已，当我反思自己时却觉得惭愧不已。小林校长用欣赏的眼光看待每一位孩子，使我感触颇深：

一、尊重孩子，信任孩子

没有尊重和信任就谈不上教育，即使你自己认为说教很有力，对孩子来说，只不过是耳边风，听不进去。《窗边的小豆豆》一书中的小林校长用自己的实际行动，告诉我们应该怎样蹲下身来与孩子说话，怎样尊重和信任孩子。有一次，小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔！”还有一次，小豆豆单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么。小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉。校长听完，只是轻轻地哦了一声就走开了。小豆豆爱钻篱笆，衣服总是弄得破破烂烂的，校长很了解孩子的乐趣，为了让他们毫无顾忌地玩耍，他请家长们给孩子穿上最破烂的衣服到学校里来。从这里我们知道了，小豆豆因为小林校长的爱护与引导，小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，及校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。

教师要尊重孩子，信任孩子。不管我们的教育设备多么先进，教学手段多么现代，尊重人最初的本性都应该是教育的最最基本的内涵。而现在我们很多教师和家长恰恰忽略了这一点。我们在教育孩子的过程中很多时候只是按着成人的思路叫孩子做这做那，教育手段显得是那么专断！假如我们每位教师都能做到真正进入孩子的心灵，让孩子从内心接受自己、喜欢自己，而真正愿意成为自己的学 1

生那该多好。我想那就要付出自己最无私的、最宽容的爱。

二、关注每一个孩子

在第一节课开始的时候，女教师就把当天要上的所有的课，还有每一节课的所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上。于是，每一个孩子就从自己喜欢的那一门课开始学习„„所以，喜欢作文的小学生就在写作文，后面的位子上，喜欢物理的点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着什么爆发实验。„„这样的话，随着小学生们的年级升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他最感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。

而且，对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心„„遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位置上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子弄懂为止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。这是真正的学习，不会发生听课心不在焉的情况。

在《窗边的小豆豆》一书中，小林校长的教育最突出的表现就在于因材施教，其中给我印象最深刻的故事是“巴学园的运动会”，在这次运动会中几乎所有的第一名都给学校患过小儿麻痹症的最矮小的高桥君获得。虽然高桥君个子矮小，永远也不会长高了。但在他怀有这种肉体上的自卑心理之前，校长希望他“不要忘记夺得第一名时的自信”。巴学园式的运动会，就是为了使高桥君能够得到第一名，校长故意设计的。看到此，我们可以看出小林校长的用心良苦，也看出他是真正在因材施教，让所有的孩子健康自信地成长。

《窗边的小豆豆》这部作品能够打动人心，除了展现了一个学习乐园“巴学园”之外，我想最重要的原因是它表现了人性中最真的最无机心的纯净的东西。看着小豆豆的行为，听着校长先生的话，我们的心会安静下来。每一个孩子出生 的时候没有选择的权利，而每一个父母都是疼爱自己的孩子的，不管他是健全的还是有残疾的，都希望孩子长大以后能够接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭环境和良好的学校环境互相配合，我相信每个孩子都能健康的成长，不只是身体上的更是心灵上的健康。而小豆豆无疑是幸运的，她有一对最好的父母，她遇见了影响她一生的最好的老师。她就像一株普通的小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮的成长着。是小林先生给了她最适宜的土壤，他的教育方针就是他自己说的“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些优良的品质，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”他经常带着孩子们到大自然中去学习各种知识，掌握自然的节奏和韵律，希望孩子们尽可能的保持自然的性格。

在中国古代，我们中国最伟大的教育家和思想家孔子就提倡在教学中承认学生的个别差异，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”还有像西方的古代教育家苏格拉底提出的产婆术，都是提倡启发式教学。这种类似的故事在小林校长的巴学园中多不胜举。小豆豆就是在这样的教育中成长的。看到此，我由衷地感到惭愧，反思自己在实习时的行为，是否真正用心的关注过每一个孩子的发展？尤其是对待调皮生时，我做好了吗？

在现在的教育中，经常出现叛逆孩子的事例，我们做老师的是否也可以想想为什么呢？看《窗边的小豆豆》一书让我感悟颇深，我为之感慨、为之惭愧，感慨的是怎么可以做像小林校长那么好的老师，惭愧的是自己的不够。不过我愿意努力向他们学习，消化好的东西，而形成自己内在的东西。整本书里，我没有看到教的痕迹，却看到孩子们的选择，孩子们的开心，孩子们的探索，孩子们的成长„„我感受到了生命力旺盛的教育。我真为小豆豆能接受如此教育而感到羡慕。因此，以后我当老师时，一定要用欣赏的眼光去看待每一位孩子。

总之，这是一部能让人回味无穷的作品，是一本所有母亲、所有老师、所有识字的孩子和所有曾经是孩子的人都应该一读的书。孩子读了以后会从小豆豆的身上学到对学习要抱有积极态度；老师读了以后会学到新的教育方式；而母亲读了以后也会学到新的教育方式；曾经是孩子的人读了以后会感受的童年的欢乐，仿佛又回到了童年。

用发展的眼光看中国读后感 篇6

中国，一个发展中国家，有着五千年的文明史。中国虽然现在还不能算是发达，有些方面可以说还很落后，可是中国自改革开发以来，发展的脚步没有一天停止过，中国改革开放30年的成果令许多外国人都刮目相看。可是，一些年轻人，对中国有着一些近乎歪曲的见解，一提到自己的祖国，就以“落后，垃圾”等等来形容，蔑视自己的国家，而提到美国，韩国等发达国家，就赞不绝口“发达，先进”。你可知在某些人眼里藐视的中国，在国际社会中发挥着多大的作用，中国可以用自己的粮食养活本国13亿多，世界近五分之一的人口，还为许多非洲国家提供帮助。这其实是中国对世界的最大贡献。

作为青年学生，我们从总理的演讲中不仅能体会作为一名中国人的自豪与荣耀，更重要的是感受到在金融危机的大背景下总理传递给我们的那种信心！我们也同样需要用发展的眼光看待我们的祖国，在金融危机的严冬季节，把自己的命运和祖国的命运联系在一起，与祖国共克时艰，因为“知识的力量，年轻人的勇气，是可以改变人的命运、国家的命运、整个世界的命运。”

“我深深爱着的祖国--古老而又年轻。”结合古今，温总理道出了中国的现状。“我深深爱着的祖国--历经磨难而又自强不息。”温总理用胡杨的顽强生命力象征着中华民族坚忍不拔的精神，又用汶川地震诉说着我们民族饱经忧患而愈益坚强、生生不息的力量源泉。温总理实事求是，坦诚地说我国的城市是现代的，农村是落后的。“我深深爱着的祖国--珍视传统而又开放兼容。”温总理用在中国古代历史上被奉为最高价值的“和”引出了“和为贵”的文化传统，并提出中国要做和平的大国、学习的大国，致力于建设一个和谐的世界。而这一切都体现于悠久的历史、灿烂的文化与蓬勃发展的青春活力融汇在祖国的情怀中

2009年2月温家宝总理在英国访问期间在剑桥大学发表的演讲稿，在整个演讲过程中总理用诗一样的语言深情演讲，在向学生学者介绍中国改革开放历史的同时，敦促大家“用发展的眼光看中国”。之所以那么强调用发展的眼光看中国，是因为世界在变，中国在变，中国的发展离不开世界，世界的进步也少不了中国，中国的成长是与世界同步的，中国许多东西，从无到有，由只靠国外进口，到自主研发生产。中国从没有一辆自己生产的汽车，到世界上第三个发射载人飞船，从一个人参加奥运会，到在自己的国家举办奥运会。中国在不断的发展，不断的强大

温总理以专业而有理性的口吻对金融危机进行了分析，列出了计划和措施，还以国际金融危机作为警示，告诫人们必须高度重视道德的作用。温总理表示愿意向欧洲学习，加强交流与合作，并鼓励中英两国青年相互学习，携手共进，开拓中英关系的美好前景。

中国改革开放，最重要的是解放思想，最根本、最具有长远意义的是体制创新。我们推进经济体制改革，建立了社会主义市场经济体制。在政府的宏观调控下，充分发挥市场对资源配置的基础性作用。我们深化政治体制改革，把发展民主和完善法制结合起来，实行人民当家作主，依法治国，建设社会主义法治国家

中华民族经过长期不懈的斗争和艰苦探索，找到了一条有中国特色的社会主义发展道路；中国人民改革开放，锐意进取，取得了世人瞩目的巨大成就；中国勇于做负责任的大国，从容应对着世界金融危机

用发展、眼光看校园网的建设与应用 篇7

黄色新闻，或黄色新闻学，是新闻报道和媒体编辑的一种取向，指极度夸张及捏造情节的手法来渲染新闻事件，尤其是关于色情、暴力、犯罪方面的事件。达到耸人听闻，进而扩大销数之目的的新闻报道。而以黄色新闻为主的报纸，自然就被称之为黄色报纸了。

黄色新闻这一概念最早出现在美国新闻史上，源自19世纪末美国两位著名报业大亨威廉·赫斯特与约瑟夫·普利策的竞争。

1895年，威廉·赫斯特收购《纽约新闻报》，开始同普利策的《世界报》展开竞争。在赫斯特进入纽约新闻界前，普利策的《世界报》以严肃的报道言论结合煽情主义策略，取得巨大成功。赫斯特为在竞争中迅速取得优势，将便士报时代的煽情主义传统发挥到极致。他以金钱购买新闻，大量报道犯罪新闻与社会丑闻，大量应用触目惊心的新闻图片，并煽动贫苦人群发动民权运动。

在《新闻报》和《世界报》的激烈竞争中发展起来的黄色新闻，以及这种新闻报道方式所带来的巨大利润，引起了全国报纸的效仿。1899年至1900年，是美国黄色新闻发展的高峰。当时全国的主要报纸中约有三分之一是纯粹的黄色报纸。美国的新闻学者埃德温·埃莫里曾评价：“赫斯特制造出了有史以来最坏的新闻，将美国新闻事业的水准降到了最低。”

尽管如此，美国仍有不少报纸坚决抵制黄色新闻的泛滥，主张维持严肃的风格，如《纽约时报》、《纽约论坛报》等

1901年，赫斯特因支持落选总统的共和党领袖白里安而公然在《新闻报》上煽动刺杀总统麦金莱。同年9月，麦金莱遇刺身亡，从凶手的口袋里搜出这份《新闻报》。赫斯特随即遭到社会舆论的严厉谴责，《新闻报》销量大跌。1906年，赫斯特不得不将《新闻报》解散，创办新的《美国人报》。

随着《新闻报》的陨落，黄色新闻逐渐衰落。而风格庄重的报纸《纽约时报》则迅速崛起，成为美国的主流大报。

历史意义

总体上看，“黄色新闻”作为一个报道流派，存在的时间是非常短暂的，但却对整个20世纪的世界新闻史产生了深远的影响。

黄色新闻使严肃报纸与大众报纸的分流在理论上具备了可能性。尽管目前美国已经没有严格意义上的黄色报纸，但黄色新闻理念在西欧和亚洲等地发展逐渐成熟。如英国的《太阳报》、德国的《图片报》、香港的大部份综合报章（包括《东方日报》、《苹果日报》、《太阳报》三份畅销报纸，以及《星岛日报》、《新报》等），均是具有黄色新闻性质的大众报纸。这类报纸通常面对社会大众，发行量巨大，有巨大的利润空间，如英国《太阳报》2004年的日均发行量超过450万份，而严肃的《泰晤士报》仅不到50万份。

尽管如此，对黄色新闻的伦理评判始终没有停止过。如默多克的新闻集团同时拥有两份风格截然不同的报纸——以大量黄色新闻闻名于世的报纸《太阳报》和风格严肃的《泰晤士报》，默多克利用前者创造的巨大利润为后者供给资金，引导世界舆论，一些学者认为这是对新闻自由的破坏。

黄色信息传递虚假信息，对民众表示虚假同情，大量的无聊信息阻塞了普通人所依赖的新闻渠道，把人生的大问题变成了廉价的闹剧。它不仅没起到有效的社会引导作用，反而为罪恶、性和暴力开脱。同时，严肃、重大题材在报道上的空白也削弱了报刊的社会地位和作用

黄色新闻以迎合大众对低俗趣味的普遍热衷心理为写作目的，以不断俘获大众的猎奇秉性为手段，进一步开拓新闻娱乐的消费市场。它并不是一种对时代精神主流的反映和探索，也不能有效传达对转型期所处的生存环境的尖锐思考。至多，它是一种旨在加强新闻消费功能、扩张市场空间的商业行为。在这种娱乐化的过度追求中，首先感到可悲的是新闻媒体对转型期精神深度的漠视，它使新闻成为一种表象化、平面化的精神符号，无法折射出报人对自身存在际遇的深切体察，更无法体现报纸对人性品质的深度追问，除了堆砌的粗制滥造的文化垃圾和虚假的泡沫经济，我们很难指望从中得到更多的收获。

但是从上面的时代背景来看，“黄色新闻”的出现是势所必然，然而“黄色新闻”的泛滥还是受到了各方面的诟病。美国新闻史学家莫特就认为，黄色新闻“使用大字号标题，给人以耸人听闻的虚假感；滥用以至伪造照片；捏造访问记或其他报道以行骗；对民众表示虚假的同情，发起运动以标榜自己等。”美国新闻史学家埃默里父子也认为黄色新闻在获得了受众的同时，却“阻塞普通人所依赖的新闻渠道，把人生的重大问题变成了廉价的闹剧”；“不仅起不到有效的引导作用，反而为罪恶、性和暴力开脱”。由于舆论的反对和指责，《世界报》后来逐渐摒弃了黄色新闻的做法，《纽约新闻报》也因教唆刺杀总统麦金莱而受到各界的抵制。然而，同时我们还应看到这一新闻手法或新闻思潮的另一面。简而言之，“黄色新闻”在以下几个方面还是有其积极意义的。

首先，就“黄色新闻”的故事化的报道手法而言，许多人认为这一手法是对“客观性报道”的一种违背。但“故事模式”是否就真的比以客观性见长的“信息模式”稍逊一筹呢？美国新闻史学家夏德森（Michael Schudson）在其专著《挖掘新闻——美国报纸的社会史》（Discovering the News: A Social History of American Newspapers）中认为：从1890年代前后至一战以前，美国现代新闻业的发端阶段出现的普利策的《新闻报》和奥克斯的《纽纽时报》，分别代表了“故事模式”和“信息模式”。他认为，现代新闻报道刚一开始就有两种特性，即真实性和娱乐性，或者说反映了传媒的两种功能：提供信息，及讲述故事。纽约《世界报》和《新闻报》选择了娱乐性，奥克斯接办的《纽约时报》则选择了真实性。

“信息模式”的报纸看起来比故事模式的报纸“更值得信赖”。但是，在论述美国现代报业的开端时期，夏德森认为两者的分野主要还是在所服务的阶层的差别上：即在有教养的中产阶级与“信息模式”之间存在着一种联系；中产和劳动阶级与“故事模式”之间存在着一种联系。从1983年普利策接办《世界报》到20世纪的最初几年，黄色新闻正值鼎盛之时，《纽约时报》却同时确立了作为美国最可信赖、最受尊敬的报纸的地位。因此，我们要说黄色新闻在报道手法的选择并没有对错之分。我们不应因其报道内容的低俗性来否定形式和手法的合理性。

其次，我们还应看到“黄色新闻”的受众定位非常明确，其受众观念较之政党报纸有了很大的改变。如上文所述，1880—1890年代的纽约是一个移民城市，1881年以后的约十来年里，每年涌向美国的移民高达50多万。到1900年，美国双亲是移民的公民2600万，本人即为移民的有1000万，占全国人口的46%。多数移民没有阅读能力或者看不懂英语，但几乎所有的人都想学习。将这些新移民作为自己争夺的目标受众，依靠适合这些读者阅读水平和口味的方式来扩大发行量赢得经济上的独立，并获得高额的经济回报。这无疑是对政党报依靠社论取悦党派和政府对上负责的受众观念的颠覆。同时，办报者眼光向下的受众观对于满足当时低层受众的知晓欲无疑是大有裨益的。它使大众媒介不再受一党一派的牵制而走向一种公共领域。

再次，对低层读者口味的迎合绝不仅仅是“媚俗”，也是大众传媒的娱乐性功能的一种预演和初步发挥或对当时社会现实的一种反映。普利策、赫斯特等人的黄色报纸，引起的读者消费潮流、迎合广告客户的潮流适应了城市居民不断改变的生活、感受和渴望，这也意味着报纸“娱乐功能”的扩大。当然，这其中并不能排除其“媚俗”的成份，媚俗作为一种与大众传媒发生发展相共生的现象，在当代的大众传媒中依然有着程度不同的体现，我们又怎能将其作为“黄色新闻”的独有现象而不加辨别的进行批判呢？19世纪八、九十年代的美国（尤其是都市中心）是一个日趋消费主义的社会。当时的社会变动剧烈、各种各样的社会新闻尤其是社会丑闻也层出不穷，报刊杂志热衷揭黑运动。媒体置身于这样一个社会环境，要想获得目标受众的认同并取得商业上的成功而不对这些现实加以报道几乎是不可能的。总结

新闻传播是一个极其特殊的行业，因为它生产的是具有大众文化意义的产品，新闻传播者又是一个极其特殊的职业群体，因为他们的活动与社会中不同的利益集团发生着密切的联系，他们的产品对舆论的形成、对政府权力及其它社会权力构成直接影响。新闻传播业从它诞生的那天开始就注定了它必须在政府、受众、各种社会利益团体及自身之间找准自己的定位，界定出自身的权力和责任，否则这个行业就不可能正常健康的发展，否则它不但不能造福于人类，反而会祸害人类。新闻自律体现了新闻业对社会承诺的某些责任和义务，新闻自由排除了从外部对新闻业予以限制的可能，要造就一个良性发展的新闻业，唯一可能做的就是想人类理性和良知求诉，而人类理性和良知也必须对此承担责任和义务