校园足球开展情况（精选10篇）
各位领导、各位同仁、全体运动员、教练员、裁判员：
大家上午好！
在此热烈祝贺本届中小学生足球比赛圆满成功，同时也非常荣幸，能借此机会向大家汇报我校足球的开展情况。
一、主要做了四方面的工作：
一是加大宣传，营造氛围。学校充分利用班级板报、校园广播等宣传平台，进行多角度、全方位的宣传。各班利用板报向学生宣传足球知识，培养兴趣。学校广播站专设校园足球活动栏目，广播校园足球的小文章，报道校园足球联赛的开展情况，介绍足球的竞赛规则等各方面的知识，提高了参与活动的兴趣。利用家长会、校讯通、微信群向学生家长宣传我校园足球开展活动的情况，取得家长的关心和支持。
二是七八年级保证每周一节足球课。我校现有50个教学班，在校生2772人，人多班多场地少。我们要求足球课班级在草坪上，其他班级到周围上，统筹安排，克服场地困难；加强体育教师足球内容教研，有经验教师帮助非专业教师提高，解决教学问题。现在能完成正常的足球教学任务，让足球课程进入每个班级的课堂。
三是开展足球社团活动。根据我校实际，七八年级分别组建了男女足球社团，每个社团不少于30人，每周活动2课时，一学年参加足球社团活动的学生达到一万人次。活动课既是对足球课堂教学的检验，也是对足球教学的补充和提升。队员们在社团课上尽显个人风采，凸显个人技能，张扬学生个性，施展个人才华，我校的足球社团受到了学生和家长的一致好评。
四是每年组织班级足球联赛。联赛以年级分组，每天下午第四节课两场比赛，贯穿整个学年，每学年进行130多场比赛。学年末进行总结表彰。
二、足球育人功能初步显现。
如今，快乐足球活动已走进孩子们的校园生活。每当走进校园，从早上到课间，中午乃至放学都能看到孩子们快乐地踢球场面，我校的校园足球活动已经形成常态化。
学生通过足球运动增强了体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去；在进行足球活动和比赛时，学生顽强的拼抢、积极的跑动，磨练了学生勇于克服困难、战胜挫折，不惧失败，坚忍不拔的意志品质。在足球比赛中，学生学会了尊重裁判、尊重对手、尊重观众；在各种身体接触中学会宽容、谦让、帮扶等；还学会互相交流、团结友好，学会文明观球、文明助威等。比赛中，学生越来越礼貌，气氛越来越和谐。
班级联赛促进了班级文化建设。班里球员的选拨、拉拉队的组建都凝聚着班级团队文化，是班级文化的一个缩影，也是班级文化的具体体现，良好的班级足球文化，有效促进班级文化建设。
足球活动是一个融合着各种游戏规则的行为活动过程，在这个过程中，学生要应急处理各种突发情况，处理与本方队员之间的默契配合，处理与对方队员的肢体碰撞后相互的尊重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，所以校园足球是德育的践行活动，足球活动促进了我校德育工作的开展。
三、取得的成绩
2016年我校男子足球队参加保定市中学生足球比赛取得第二名；市里举行的两届比赛男队都获第一名，女队都获第三名。
虽然取得了一些成绩，但是还有不足。足球大课间还没有落实好，同一些兄弟学校的工作相比还有差距。我们要借助本届比赛的东风，学习借鉴好的经验，进一步完善我校的校园足球建设，使我校的校园足球工作不断提升，携手各兄弟学校共同进步！也祝愿高碑店市的校园足球如火如荼，光芒四射！
足球运动是世界体育运动中开展最为广泛、影响最大的运动项目,号称“世界第一运动”。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下,由国家体育总局和教育部密切配合,共同开展的一项造福子孙后代,振兴中国足球的重要活动。
以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。2013年教育部体育卫生与艺术教育司向有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)正式发文:为贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》,深化校园体育运动项目教学改革,将在广东省中山市中山纪念中学举办“中英校园足球合作”项目英格兰校园足球国际教练教学课程培训班。这是教育部相关司局首次牵头在国内推进校园足球的开展,可见校园足球的发展已经越来越得到重视。
二、“校园足球”的重要性
国家体育总局和教育部联手于2009年6月10日在北京联合召开了全国青少年校园足球活动工作会议,正式启动了全国青少年校园足球活动:“全国青少年校园足球活动由国家体育总局和教育部联合组织开展,从2009年起在全国46个城市两千多所小学和初中推广校园足球活动,活动内容包括中小学校内和校际联赛、足球教师和教练员培训、中小学生足球节和假期训练营等活动……贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。
2014年《教育部办公厅关于组织开展中小学校园足球工作专项调研的通知》中提出:为进一步推进中小学校园足球运动发展……教育部将于近期组织开展校园足球专项调研。在这种发展趋势下,发展校园足球已经成为了国家层面的战略发展工作。可见发展校园足球的重要性。
三、初中“校园足球”中的问题
1.社会重视程度和宣传力度不够
目前对于校园足球运动的宣传力度有待提高,就目前而言,除了足球运动工作者和参与者外,其他人很少对于校园足球运动有了解。我国的新闻媒体和各有关部门在涉及到足球方面的宣传时,往往只会注重那些吸引人们眼球的报道,很少有媒体去对“校园足球”进行详细深入的报道。这其中“校园足球”主管部门也有一定的责任,没有及时制定有效的宣传方案和手段。宣传力度跟不上,整个社会对于“校园足球”的重视程度就很难普及与上升。青少年足球运动需要全社会多方面的支持,宣传工作做不好,社会关注度上不去,何谈支持与帮助。
2.学生和家长持怀疑的态度
我国一直受传统文化的影响,许多家长头脑意识中不自然的就形成了一种“万般皆下品,唯有读书高”的思想。通过调查可以看出,大多数家长认为,踢足球是不务正业,会耽误学习,进而影响今后的工作,从而不支持孩子踢球,而那些少数支持孩子踢球的家长也只是出于锻炼孩子身体,强健体魄的作用,对孩子未来在足球方面的发展根本就没有抱任何的希望。对于中学生踢足球,大多数家长更会极力地反对,他们怕孩子会因足球而忽略了学习,甚至会学坏,忽视了足球对孩子健康的意志品质的锻炼作用,所以他们会阻止孩子们去踢足球。
3.保障体系缺乏,资金投入不足
校园足球运动的可持续发展需要一整套完善的保障体系,包括人力、物力、财力和科学技术等因素和政府相关的政策法规保障。通过调查发现,目前校园足球运动的保障体系存在问题。教师和教练员考核、评估、奖励制度欠缺;政府关注力度较低;资金投入较少等。青少年学生从事足球的训练和比赛,一方面牺牲着学习的时间,另一方面还承担者受伤的风险,国家和校园足球运动的主管部门应该加大关注力度,用切实可行的方案来保障青少年学生的利益和他们进行足球训练的权利。
四、农村初中“校园问题”的发展
1.转变观念,放宽教育政策
目前各级教育部门仍然没有完全摆脱应试教育的束缚,对校园足球的活动抱有一定的顾虑,对校园足球的认识更多的是学生的业余活动,这也在一定程度上使得部分学校在开展足球训练的过程中遭遇到了一些阻挠。因此就需要我们的教育专管部门不断更新观念,校园足球一方面能够丰富校园体育文化,另一方面也能提高学生参与体育运动的热情,从而提高青少年的身体素质;同时通过校园足球活动的平台还能最大限度的宣传和提高学校的知名度。
2.消除家长的后顾之忧
我们的教练员和体育教师尽可能的和更多的家长进行交流,学生参与校园足球活动能够取得一定的成绩,并且能够得到响应的照顾,使家长明确校园足球的目的和真正内涵,学生在参与校园足球的活动中,能够通过比赛,锻炼意志品质,增强和别人之间的交流和共同能力,最重要的是能够提高学他们的身体素质等等。从而消除他们对于学生升学的后顾之忧。使他们支持更多的学生参与到校园足球的活动中来,从而解决生源问题。
3.提供资金、师资保障
由于之前足球运动内在我国的发展落后,很多学校场地设施不足,部分学校场地为沥青场地,非常不利于校园足球比赛的进行。同时一个普遍的问题便是大部分布局学校缺乏专业的足球教师,在足球训练方面不够科学与合理,导致青少年球员的技术水平发展缓慢。因此我们要发挥市场的功能尽可能的加大对校园足球布局学校的资金投入,为校园足球的进一步发展提供良好的物质条件。特别是对校园足球布局学校的场地设施投入专项资金,改变很多布局学校场地设施不足,非常不利于校园足球比赛的恶劣环境,为学生更好的参与到校园足球活动中来。
五、结束语
综上所述,笔者对校园足球的重要性、校园足球存在的问题和校园足球的发展进行了探讨,希望笔者的建议可以对于校园足球的发展起到一些作用,通过校园足球的发展可以为职业足球提供更多的职业球员,提高中国国家足球队的整体实力。
摘要：针对中国足球存在的众多问题,体育界一直要求进行足球的普及教育,而教育部同样认为足球运动在体育活动中的重要作用。足球运动可以锻炼学生的协调性和应变能力,所以在中学体育教学中,要引起足够的重视。而农村初中体育的师资力量,教师的学历层次、年龄结构,体育教师对自身专业水平的认识以及学校足球场地等问题都是影响校园足球教育教学开展的主要原因。以此来探讨农村初中学校足球运动的开展情况存在的问题与解决对策。
关键词： 校园足球 足球文化 文化浸润
学校是给学生提供欢乐的地方，也是学生梦想开始的地方。要营造健康向上的足球文化氛围，提高足球技术水平，是一项复杂的系统工程，必须多方面协调配合才能实现。
足球是什么？千人千面，一千个人心中有一千个答案，足球是孕育梦想的宝贵种子，足球是一棵承载梦想的参天大树，足球是一片绽放梦想的博大林海，足球是一片放飞梦想的完美天空……
是什么让足球的发展上升到国家的高度？为什么要把足球作为推动中国体育体制改革的突破口和试验田？应该说，这是由足球自身影响力决定的，也是中国体育事业发展的选择。作为世界第一运动，足球运动具有广泛的社会影响。
现在国家经济实力增强了，人民生活水平提高了，但青少年体质健康水平却在下降，原因何在，应对之策如何，这是需要认真思考的问题。
一、怎样开展校园足球
校园足球运动的开展需要大笔的财力，但是只要是领导重视并支持的，那么没有条件也会创造条件。
1.学校足球教育设备设施经费有了保障。学校设施的完善，更激起学生少年足队球的训练热情，更积极、更吃苦。当学生来到一块平整的足球场上时，就有想踢球的冲动，考虑到不同年龄段的学生，有条件要建大小不一的足球场，场地里有适合各年龄段学生的器材，如，不同型号的足球、充气假人、充气球门、标志碟、步梯、跨栏、障碍杆、网式足球等。我校在原有一块标准的足球场外，为了衔接无锡市的五人足球比赛，2016年暑假准备在学校的篮球场地上重新规划，建设两块五人制足球场地，到时学生不仅多了足球活动场地，而且学习了解了不同规则的足球比赛。
2.足球走进课堂，确保学生每周一节足球课。以前学生想踢球，苦于没有时间，自从申办校园足球特色学校后，目前我校每周开设一节足球课，让足球走进课堂，培养学生对足球的兴趣，使学生由“球盲”逐渐看球、懂球、爱球。比起以前挤时间踢球，现在时间更加充裕。
3.可以聘请专业足球教练。自从每周开设一节足球课以来，学校聘请了专业足球教练，将通过课堂指导、定期训练、比赛等活动，激发队员的运动热情，提高队员的身体素质，加深队员之间的了解与友谊，提高球队的技战术水平，培养良好的道德品质及协调的团队精神。
二、校园足球开展的过程
1.课外足球兴趣小组。为了培养学生的足球兴趣，提高学生的足球水平，我校开展了一系列的足球兴趣活动。每周四下午的校本课程，由四年级学生通过自主报名，进行两节课的足球兴趣活动。每天两节课后的校队训练，由学校中高年级学生组成，这部分学生相对训练时间长、技能水平高，是代表学校参加各区级比赛的学生。周末的足球训练营，由家长自愿报名，这部分学生主要由一二三年级学生组成。
2.级部联赛。学校级部足球联赛的全面开展，能进一步提高学生的足球水平和热情，为学生展现自我、绽放青春提供了舞台，增强学生的锻炼意识，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，进一步推动学校足球运动的发展。我校每年在四至六年级举行级部联赛，通过抽签确定比赛对手，然后通过一级级淘汰的方法，最后决出各年级前四名。
3.兄弟学校友谊赛。为了更好地了解自己学校的足球水平，要经常跟周边兄弟学校进行友谊赛。一方面，让运动员适应不同的场地、环境和技战术，提高运动员心理素质和技术水平。另一方面，增加学校、师生之间的友谊，增进感情。本学期我们跟周边的查桥实小、锡山实小都进行过校际间的友谊比赛，学生开阔了眼见，对手成了朋友，老师之间增进了交流。
4.区、市级比赛。区市级比赛就是运动员的舞台，多参加这些比赛能全面锻炼运动员，获得更多的荣誉和关注，从而吸引更多的学生参与和家长的支持，为后备力量提供保障。学校每两年要参加区小学足球比赛，每年要参加区校园足球联赛。本学期我们还参加了无锡市青少年小学女足足球冠军赛，比赛分为足球技术技能测试、足球宝贝规定动作评比、体育道德风尚奖评比、比赛名次四部分相加的综合评比，通过四项评比，最终获得无锡市冠军赛综合评比二等奖的好成绩。
三、在学校中如何实现足球文化浸润
中国足球的一大特点就是缺乏文化底蕴。因此，从校园足球这个基础性阶段加强文化建设成为重要任务。
1.校园橱窗文化。学校橱窗是校园文化建设的重要宣传阵地，也是校园文化的重要组成部分。学校要高度重视橱窗足球文化建设，以图片文字等不同形式宣传足球。每个年级的楼道里体现出与之年龄阶段相符的足球特色。
2.校运会文化。校运会不仅是助力推广体育运动，更是学校校园文化建设的重要组成部分。精彩的校运会文化，无论是运动员的拼搏精神，还是志愿人员的无私奉献，为校园精神文明建设增添了绚丽的色彩。在组织足球比赛活动时，可以有年级申请各志愿小队：绿色环保队、红色啦啦队、黄色小记者队、礼仪队、裁判队、后勤服务队，等等。
3.足球史文化。学校要专门建立一个足球荣誉室，里面介绍足球的历史、名人，陈列足球比赛获得的各项荣誉，定期请学生代表去参观、学习，从而不断吸引学生对足球的追逐与热爱。
总之，校园足球不但是一项体育运动，更是开展素质教育很好的载体和途径。因此，要转变人们的观念，鼓励孩子们走出教室，在校园亲近足球、玩转足球、献身足球。唯此，足球运动才能够发展，才能够进步，才有未来。
参考文献：
[1]吴义华.中国足球，路在何方？.南京体育学院学报，2003，01.
[2]陈学东.论校园足球文化的构建.搏击（体育论坛），2010，04.
[3]胡军.武汉市中小学开展足球运动现状及对策研究.武汉体育学院，2008.
尊敬的县体育中心领导：
我们是靖远八中的体育组全体老师，为了响应和贯穿《全国青少年校园足球活动的实施方案》，我们决定申请成立校园足球队。靖远八中作为一所新成立的学校，除了要有骄人的教学成绩，丰富的课外活动是必不可少的。这样不仅能丰富学生的学习生活，亦能提高学生对学校的热爱度。学校决定通过广泛开展校园足球活动，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
但是，靖远八中却一直没有一支建制完整，校方承认的足球训练队，难以与其他兄弟学校及企事业单位进行体育活动和其他方面的相互交流学习，可谓遗憾。
为了推动足球运动的普及和大众化，提高我校的知名度，丰富校园体育生活，让爱好足球运动的八中学子有一个良好的平台发挥特长，由靖远八中体育组牵头特申请成立靖远八中校园足球队。学校校长担任领队，学校体育老师担任球队教练，以引导球队活动的正确开展。
对于球队的具体组建计划如下：
1、校长统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件。
2、足球教练根据情况对其他教师进行培训指导。
3、在校学生每周保证不少于5小时足球活动时间，全校保证不少 1
于40﹪的学生参加足球活动。
4、校园足球队一经组队，每日早7点到8点安排训练。
5、利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛。
希望体育中心领导批准我们的申请，我们将严格按照章程和各种制度切实地做好队内的各项工作。请领导斟酌，望批为盼！此致
敬礼
靖远县第八中学
急需解决的问题
校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最爱参与的体育项目。学校体育要求学生 “每天锻炼一小时”的大课间活动中，学校把足球这一体育项目列入到阳光体育活动的计划当中，但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决，真正的解决了这些制约校园足球发展问题，校园足球才能达到预期的目标。
一、开展校足活动中遇到的问题
1、学校场地问题。
足球场面积必须符合规则的规定。国际足联曾规定世界杯决赛阶段比赛场地为长105米、宽68米。国内基层比赛的场地可因地制宜，但在任何情况下，边线的长度必须长于球门线的长度，场内各区域的面积不得变更。球场地面必须平坦，硬度合适，以不伤害运动员和不影响球的正常运行为原则。国际足联世界杯赛组织委员会曾指令世界杯足球赛不得在人造草皮球场上进行。但有多少学校不能达到这样的标准,不要说标准就是连起码的土场地都没有这么大的面积，没有场地实施校园足球就成了一句空话。
2、体育教师结构问题。
学校足球教练员的水平不高，学校体育教师出现高龄化，大部分体育教师年龄在40岁以上，甚至有的50多岁还在体育教学一线，存在体力和精力不足，专业性不强。换句话说，教师示范上都存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体育教学主要是教师的示范为主，动作示范不到位，造成误导，广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足，怎样来提高足球教学质量？
3、学生可支配时间问题。
由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，所以应试教育主导了学校教育，教师和家长给学生的学习任务重，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。
4、家长不支持的问题。
家长对孩子的期望较高，在学习上投入大量的精力和物力，追求学习成绩，有些家长要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等，占用了孩子休息娱乐和体育活动时间，因此家长不支持孩子的足球运动。
二、开展校园足球活动的策略
1、将足球课列为专项选修课。
学校应该每周每班一节足球课，这样学生逐渐的融入到足球当中，提高对足球的认识，增加学习足球的兴趣。
2、改善场地的不足，为足球运动的普及创造良好的运动环境。从笔者所在的公安县的实际情况来看，大多数学校没有足球场地，有部分学校的足球场地为水泥、不符合学生运动，长期下去对学生造成身体上的伤害。要解决这一问题，首先政府拿出一定资金给每校建立一个标准的足球场地，其次学校可以适当增加体育经费的投入，场地维护和体育器材的购置等。
3、加强校园足球各类工作人员的业务培训。
每年都要组织各类人员培训，参与足球培训的除了体育老师还应有其他体育之外的人参与，更多还是足球专项的参与。学生要提高足球参与普及率，就要提高教师足球指导员的培训普及率。
4、组织和参加足球比赛，建立足球联赛，加强足球的交流。健全足球业余训练网络，聘请足球教师，教练员以及有能力的志愿者，帮助学校搞好足球运动的开展。
5、教学和训练相结合，建立长效机制，制定安全预案。组织有专业的体育教师进行指导，减少伤害事故的发生，学生在参加有组织的足球活动时，应有指导教师负责训练和学习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。
我校自2015年被批准为国家级足球特色学校以来，学校领导高度重视此项工作，定期召开校园足球工作会议，确立了我校足球工作指导思想，制定了校园足球工作目标，成立校园足球工作领导机构，明确职责分工，形成了由玄校长主抓，刘校长分管，李明主任与体育老师具体负责的管理模式。建立并完善校园足球工作制度，制定了我校校园足球长远发展规划和年度工作计划，我校足球运动的口号是“快乐足球 健康成长”，现如今足球运动已成为最受师生喜爱的活动！
一、落实校园足球活动，打造我校足球特色
（一）打造校园足球文化
首先进行校园足球征文、板报、绘画、知识竞赛、建宣传橱窗、建立班级足球文化、开展与普及足球操、啦啦操、更换足球垃圾箱、建精准射门墙等活动，大力推动校园足球活动；及时整理和收集校园足球工作材料，建全我校校园足球工作档案，及时更新校园足球信息，上传活动资料便于上级部门掌握我校校园足球开展动态。
学校开通了校园足球微信公众号平台，在实践过程中，每日及时更新内容，图文并茂，展示校园足球联赛、校园足球业余训练、体育课堂快乐足球，足球知识等，种种举措既得到了上级领导的肯定，又吸引了越来越多的师生、家长和社会各界人士关注我校的足球活动并提出自己的见解。在足球活动月，学校广播站专设校园足球活动栏目，广播学生的足球作品，报道校园足球联赛开展的情况。学校组织各班级设计绘画校园足球板报，丰富学生足球知识。
（二）课堂内外足球活动开展情况
每班每周开设一节足球课，由体育教师传授足球基本技术与理论知识。学校还成立了班级足球队、年段足球队、校足球队。班级足球队利用业余时间练习，年段足球队每周二第八节课由体育教师带领训练，校足球队每天第八节课由专业教练进行更加科学、系统的训练，并做好训练记录。今年我校还将足球纳入大课间，班班开展足球活动，使学生们更加热爱足球运动。
（三）社会各界支持与关注
两年来，我校足球运动获得社会爱心人士的关注，2015年京达米业为我校足球队参加“市长杯”进行过资助，2016年达珍体育专卖店也为我校足球队提供了一些训练装备。
（四）加大对校园足球的投资力度。
学校非常重视校园足球工作，投入大量资金，两年来逐渐完善了足球场地建设与改造，焊制了五人制足球门，建设精准射门墙，购买室内足球门，比赛服装，足球训练器材，打造校园足球文化，并购置了足球教材和大量的足球以供足球课和足球活动使用。为不断提高我校足球教练员水平和能力，学校多次派出足球教师出去进行培训学习，提升我校校园足球工作水平；给校园足球教练员训练计入工作量，提高其工作热情和积极性，使其更有干劲。
二、我校足球工作取得的成绩
每学期举办“校长杯”足球赛、教师足球赛，精准射门比赛、技巧比赛等。通过校园足球活动的开展，让学生的足球技能更加娴熟，球场上的配合日趋默契，学生也初步具备了一些技战术水平。经过班级间的足球竞赛，增强了学生们的集体荣誉感，在这个特色活动的带动下，同学们都以饱满的精神状态投入到了学习中去。更为主要的是孩子们都享受到了足球的快乐。
2015年取得成绩如下：
4月初，我校在“旗长杯”足球赛中男子荣获第一名； 4月末，我校男队代表莫旗参加“市长杯”足球赛，荣获“体育道德风尚奖”
9月份，我校自编的足球韵律操，在内蒙古足球频道获得《内蒙古中小学生足球韵律操》展播；荣获内蒙古自治区二等奖。
2016年取得成绩如下：
3月，我校成功举办莫旗“内蒙古少年足球日”校园公益活动暨自治区级校园足球特色学校选拔工作揭幕赛启动仪式。
4月，我校在“旗长杯”足球赛中女子荣获第一名，男子荣获第二名。
5月，我校女队代表莫旗参加“市长杯”足球赛，获得“体育道德风尚奖”。
6月，我校足球“啦啦操”荣获旗级一等奖，并报送市里参评，结果未出。
三、改进措施及今后的努力方向
（一）加强学校体育教师的足球技能与理论知识水平，通过举办校内培训和参加校外培训提升体育教师的足球教学、组织比赛和训练水平，确保校园足球活动正常开展。
（二）体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识。坚持举办校园足球联赛、校园“足球节”活动，激发更多学生参与足球活动。
（三）继续加强校园足球文化宣传，强化足球文化的功效，积极转变教师、家长和学生的观念，使教师、家长和学生能积极参与各项足球活动。
（四）切实保障足球社团训练活动。每周一次训练活动，保证训练时间。
1. 制订缜密的校园足球运动计划
真正把足球作为校园运动提出来且大力推行的学校以前没有过,而一项新的教学任务的开展离不开缜密完备的计划。笔者认为,对于一所学校而言,至少要有两份计划,一份是学校计划,一份是体育学科组的计划。
学校的计划应该由学校校长室牵头,教务处、总务处、体卫处等各个相关科室联合完成,具体应该包括领导机构组成、基础建设工程、器材采购、教师培训、外出学习等内容,要求从整体上保证校园足球的顺利开展。
体育学科组的计划应该由学科组长组织体育学科组全体教师进行研讨,结合一些足球特色学校的做法合理安排教学内容。具体而言,体育学科组的计划要涉及运动的开展、目标,训练计划、 时间安排、足球运动员的选拔、班级足球运动队以及学校足球运动队的组建等内容。
2. 完善配套设施
足球运动一直在三大球运动中普及率最低,更远远低于乒乓球、羽毛球运动,主要是因为场地配套设施的昂贵。 篮球、排球、羽毛球需要的场地小,而且基本上不要维护; 乒乓球需要场地更小,资金不够的话做几个场外露天的水泥台面就可以了。但是一个标准的足球场地所占面积太大,很多学校面积本身就很狭窄,甚至连造一个足球场地的地方都没有,有些即使有场地,足球场地需要的草坪以及维护都是一个难题。一项运动的开展首先必须有场地及相关配套的设施。在学校,一般篮球场地和乒乓球场地是最普及也是最完善的,足球运动的场地则相形见绌了,所以要想让这项运动真正开展起来就要首先完善配套设施。
要建造一个足球场地,如果学校没有建造标准足球场地的条件,也可以适当降低标准按比例缩小建造。另外,场地要足够平整,有的学校虽然有足球场地,但是高高低低,如蜿蜒的山谷丘陵,场地里面砖头、石块等杂物更是俯拾皆是。足球运动是高强度、快节奏的运动,这些都会造成运动员的意外伤害,也会让运动员不敢放开手脚,桎梏了足球运动的开展。场地草坪也要经常维护,如果是假草坪的话,需要经常有人巡查清理,以保证学生在运动中少受伤害。此外还要保证足够标准的足球、 球门、球网、场地线等。
3. 专业培训体育教师
场地是足球运动的基础,足球教师高超的专业技能则是这项运动顺利开展的保证。以前考取师范院校的学生也鲜有选学足球专业的,大多数体育教师还是选择的篮球、乒乓球、羽毛球、武术等专业,这就造成了体育教师不会教足球的现实。
培训体育教师的足球技能就成为了开展这项运动的关键环节之一。因为大多数学校的体育教师都需要培训,所以采取什么样的方式、培训什么内容、在什么地方与时间培训就必须精心考虑, 制订好计划。笔者认为,虽然不能通过专业技能培训一下子提高足球教师的专业水平,但是最基本的足球理论、比赛规则、技战术套路、基础技能等都可以得到系统的提高和完善。在培训中首先要进行理论培训,让教师统一思想,提高对校园足球开展意义的认识,这样体育教师才能有更强的责任心开展教学。 其次要培训教师专业的足球知识,让教师明白足球运动的规则,有些教师甚至连什么是 “越位”、什么时候判罚 “角球”这些最基本的规则都不知道,怎么能期望他们把校园足球运动开展好? 最后要着重培训基本的足球技能,比如颠球、带球、传球、射门等技术,有必要的时候还要给教师培训一些基本的打法阵形。教师的足球理论、技术水平提高了,就可以更好地培训学生,开展好足球教学。
4. 教学形式多样化
校园足球运动的开展要遵循教育的规律,所有的教育都要先激发学生的热情,才能够高效地进行下去,这就需要运用灵活多样的形式,让学生爱上这项运动。
在运动的初始阶段,体育教师可以在室内课上运用多媒体播放一些精彩的足球比赛,比如 “世界杯”、欧冠联赛、 “亚洲杯”等,总之要让学生受到感染, 从而产生强烈的参与热情。同时还可以进行演讲、征文、足球知识竞赛等活动, 营造浓厚的足球氛围。
随着足球教学的开展,学生掌握了一定的基础技能后,就可以适当开展一些趣味比赛,比如罚点球、颠球、带球等。如果学生技术稍微成熟一些,还可以组织一些半场对抗赛、五人制足球对抗赛等形式灵活的比赛。
关键词：校园足球；学校体育；基层学校；开展初期
【中图分类号】G843；G807
去年11月26日，中央政治局委员、国务院副总理刘延东在电视电话会议上对校园足球作出重要指示，要求认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。为了校园足球的发展，如此高规格的会议和明确的要求，对于一线体育工作者而言是振奋人心的事。当然，有效开展这项工作并不是凭借一项政策和一阵兴奋就能实现的，应该走实事求是和因地制宜的道路，做可做之事才能干出真实绩。
一、客观评价校园足球开展初期存在的问题
现状很明显地告诉我们，基层学校中几乎没有足球，当然不可能推进这项工作，只有开展起来才能推进它，节奏不必也不可能太快。当然，这样的现状是可以理解和接受的，就教育工作的当前形势看，不难发现这与扎实的应试教育体系和学校体育的目标定位有关。
二、预防校园足球开展初期的不良心理
在大好形势下开展校园足球工作应该是顺理成章的事，但要看到现实情况，可以说百废待兴，万事开头难。需要主要组织者意识到这项工作的难度和面临的困难，预防具体操作者不良心理的产生，让参与者拥有一种积极的心态。如何预防？其一，让校园足球所有的参与者了解这项工作的主要背景，要知道开展这项工作所面临的国际形势和我国社会和经济发展现状；其二，明确发展校园足球的重要意义，思考为什么这项工作来得如此快速且猛烈，顶层设计和立意是什么？其三，当前校园足球所面临的问题与成因，冰冻三尺，非一日之寒，理解校园足球如此落后并非在朝朝夕之间形成的，真正改善也不可能一蹴而就；其四，理解整个工程将是一个漫长而艰苦的过程，需要几代人的努力，才能真正实现目标。因此，参与校园足球发展的所有人群要全面分析当前的形势，客观分析情况，以积极的姿态迎接挑战。
三、改善对校园足球的不良认识
足球运动能不能发展与国家、学校、个人、学生似乎关系不大，学生不会踢足球还可以打篮球打乒乓，有诸如此类思想的人不少。另外，也有人认为：足球是剧烈运动、是危险的运动、是烧钱的运动、是费时间的运动、是不太会出成绩的运动等等，这样的看法也是片面且有害的。校园足球运动的基本概念应该包含足球运动的基本技术技能、让广大学生参与足球运动、体验足球带来的快乐、提升体质健康、培养终生体育、落实健康第一的思想、团队合作的精神等等，区分于竞技足球。广大学生学习足球知识和技能的主要途径是课堂，另外是大课间活动和“体艺2+1”活动，由于人数众多，场地缺乏，显见，一般学生在参加足球运动过程中的对抗强度和剧烈程度是很低的，他们所涉及的运动技能是最基础的，危险性相对较小。
四、大力开展校园足球文化建设
长期以来，校园中看不到足球的影子，师生们的内心根本就没有足球！所以要赶紧利用好学校这块文化宝地，提升师生们的认知水平，在思想上注入兴奋剂，激发学习热情。首先，在思想上动员起来，学校可利用最为有效的“工具”——国旗下讲话、校园广播、班会课、宣传橱窗、海报等形式进行大力宣传，让每一位师生都能听到关于足球的声音，逐步理解当前关于足球的形势与概况。其次，利用学生社团的影响力开展宣传活动，让学生自主收集资料，开展讨论与论坛，增长足球知识，也可把成果展示出来让大家共享。另外，以各种形式定期开展小型足球活动，如足球知识竞赛、有奖竞猜、主题设计、征文活动、漫画比赛、足球歌曲学习等等营造氛围。最后，要在一定范围内开展小型足球比赛，比赛不必很正规，可以是单项比赛，如颠球、踢定位球、打门、计时绕杆、踢高远球等等。当然，如果有条件的话可以开展足球比赛。只要精心准备，认真组织，师生们对足球的热情自然会被激发出来，让更多的人喜欢足球，享受足球带来的快乐。
五、提升以场地为中心的保障水平
拥有一块标准的足球场对于发展足球的意义是显而易见的：可以激发学生的练习积极性、提高场上位置意识、训练技战术效益高、安全保障水平高等。作为基层学校一定不能等待，做自己可以做的事：第一，改造场地是当前最实用的方法，绝大多数学校拥有一定面积的运动场地，这是发展足球的第一“战场”。如果条件不允許，只要通过平整场地，划好边线，便可开展大部分足球活动。如果条件好一些，则可考虑铺设草坪，购买标准足球门架等相应设备。再好一些则要铺设人工草皮。第二要开辟场地，部分学校内拥有空闲场地，可以开辟出来用作足球场地，不一定标准，但足以派上用场，如练习足球游戏和部分技战术都可行。如果有些较高的建筑物，则其一侧的墙壁也可使用。第三，创设场地，在足球运动开展过程中要适当突破思维限制，要因地制宜地开展，有些道路、绿化区域、社区运动区都可使用，有些场地可多功能使用等。当然，使用场地首先要注意安全，凡是安全关过不了或有存在隐患的，一律不得开展。其次是简洁实用即可，不浪费不奢华不攀比。最后要积极利用政策，争取经费，改善足球场地建设，保障校园足球可持续发展。
六、紧抓以课堂教学为中心的实务工作
大多数学生看到过足球，但从未踢过足球。开展足球课堂教学，让每一名学生都有机会去踢足球，那么发展足球就有希望了。因此，广大基层体育工作者应积极行动起来，让学生的脚更多地接触到足球。当前需要学校体育分管领导、教研组长和一线体育教师各司其职，要从教学目标要求、督导、组织和实施等一系列的工作紧锣密鼓地开展起来。由于缺少经验，当务之急必须做好学习和培训这项工作。一线老师面临的压力很大，多数老师在师范里学习过足球专业知识，有一定的基本功，但球是圆的，如果多年不触碰足球，根本无法驾驭足球，更无从谈起开展足球教学了。这就要求体育教师在理论上“重温”足球知识，同时，脚头上也要勤快一些，要多踢踢足球，体育组的老师们也要“切磋切磋”技艺，交流感受，发展和增强自身的基本功，没有这个过程，在面对学生时肯定中气不足。另外，当然还需要许多提高课堂教学效率的方法。
校园足球迎来了春风，各项配套政策和措施一定会有序跟进，足球事业也将随之蓬勃发展起来。足球发展将校园作为源头工程意义不可谓不大，但在开展初期，要有科学规划，做好顶层设计。只有实事求是和因地制宜地开展工作，认真理性地做好的实事，那么若干年后，我国的足球才可能走出亚洲，走向世界。
参考文献：
[1]国务院副总理刘延东在全国青少年校园足球工作电视电话会议上的发言（摘登）[J].中国学校体育.2015.1.
我校足球工作在县教育局、县体育局、通榆镇党委、政府的亲切关怀下，在社会各界的大力支持和关注下，于2014年5月启动校园足球工作。学校坚持“科学规划，积极发展、稳步提高，体现特色”的原则，紧紧抓住普及校园足球这个关键环节不放松，加强教体结合，增加经费投入，努力使我校足球工作全面、稳定、健康、持续发展。现将我校校园足球工作开展情况汇报如下：
一、我校开展少年足球运动的背景。
就国家层面来说，国家主席习近平不论是面对媒体采访，还是在海外访问，都毫不掩饰对足球运动的感情，足球发展已经上升为国家战略，举国体制下的校园足球的普及势在必行。实践证明，校园足球运动不仅训练学生的体育运动技能，它更强调的是顽强拼搏，团结合作足球精神的获取。
就通榆地方来说，近年来，通榆镇中心小学软、硬件建设都有了长足的发展，学校有了标准的学生足球训练场地及器材，有足球专业出身的体育教师，有刻苦训练的学生队伍。我镇党委书记陈艾根同志兼任滨海县足协名誉会长，他本人喜欢足球运动，对在小学生中发展足球运动非常热心，多次亲临学校指导，帮助解决发展中遇到的问题。同时足球运动的开展，得到了县教育局、体育局领导同志的悉心指导和大力支持，得到了家长和学生的高度认同，我校有条件成为通榆少年足球发展的沃土。
二、我校开展少年足球运动的主要做法。
我校足球工作的开展始终以全面发展校园足球普及工作为目标，倡导小学生重在参与、重在普及的宗旨，让学生在足球锻炼中享受快乐、在快乐成长中增强体质，倡导“阳光体育，快乐足球”的理念，鼓励小学生走向操场，走到阳光下，丰富校园文化，为进一步增强学生体质发挥重要作用。
(一)健全机构，规范运作。
学校成立了校园足球工作领导小组，由专人专职负责校园足球普及工程的工作开展，把加强校园足球工作纳入重要议事日程，加大对足球运动、足球体育设施的投入。一是建立校长负总责、分管校长具体负责、专职体育教师抓落实的工作机制，协调解决工作过程中存在的困难和问题，全力组织开展好足球活动。二是切实加强专业队伍建设。重视足球教练员、指导老师队伍建设。举办校园足球指导老师培训班，派教练员到市一小等足球活动开展好的学校学习。尊重足球教练员的劳动，在课时安排上给予倾斜，并适当给予补助。三是加大对校园足球活动的经费投入，从财力、物力、人力等方面给予赞助和支持。四是改进和加强教师工作中关于足球活动推进方面的考核，推动校园足球活动的发展。
（二）开设课程，走进足球。
培养小学生对足球的兴趣爱好，在开齐开足上好体育课的同时，把足球课列为学校的校本课程，通过向学生介绍足球基础知识，开设足球技能课训练，让学生喜爱足球运动，主动参与到运动中来，目前学生每人都有一个足球，百分之八十以上的同学喜欢足球运动。
（三）搭建平台，享受足球。
在各方关心支持下，我校于2014年6月成立了“通小少年足球俱乐部”，建立了男、女少儿足球队。利用课余、假日等业余时间对他们开展专业训练，通过对队员的伙食补助，发放补贴等方法，确保队员参与率，队员的足球技能得到快速提高。2014年11月份代表滨海小学生参加盐城市中小学生足球联赛中，以8:0完胜阜宁队，以1:0战胜大丰队，以0:3负于盐城小学队。
为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，2014年11月，我校举行首届足球特色周活动，举行各年级之间的足球比赛。中、高年级采用5人制制足球比赛，低年级设置趣味足球比赛，以促进学校足球水平的发展。
（四）做好宣传，营造氛围。
在学生中倡导“团结协作、顽强拼搏、勇争一流、报效祖国”的校园足球文化，推广校园足球“阳光体育、快乐足球”理念，落实到体育教学中去。利用校园广播、网站、宣传橱窗等形式广泛宣传校园足球活动的开展情况，努力营造一个学生热情、老师积极、领导重视、学校支持、社会参与的校园足球活动的良好氛围。
三、几点体会。
1.领导的大力支持是校园足球前进的强大动力。
我校发展足球的规划，首先得到了通榆镇党委书记陈艾根同志的大力支持，他对我校足球发展的思路提出许多宝贵的意见，在基金上给予大力的支持。把足球作为学校特色项目得到了县教育局、体育局领导的高度认可，左其安局长亲自参加了我校足球俱乐部成立的典礼，体卫艺科领导定期了解我校足球的发展状况。领导的支持与肯定，极大地增强了我校发展少年足球运动的信心。
2.家长的充分理解是校园足球得到有效落实的关键。足球进校园，仅仅依靠学校显然也是不够的。许多家长把关注点都放在孩子的成绩上，怕训练足球影响孩子学科成绩。而对孩子来说，足球是一项很有意义的体育锻炼项目，球场就是一个小社会，孩子在运动中可以锻炼意志力、抗挫折能力和团队协作能力。我们把重点放在对孩子兴趣的培养以及锻炼习惯的养成上，通过课程设置，开展趣味活动，编排球操，让孩子了解足球，爱上足球，不仅让孩子的校园生活变得更加丰富多彩，还对学习起到调剂的作用。许多队员不仅球技得到发展，学习成绩也有了较大提升。几个月后，部分家长在孩子的要求下，到学校找领导老师申请让孩子加入学校足球队。
3.师生的共同参与是校园足球得到持续发展的保证。
我校抓好校园足球的普及，激励师生共同参与。各班成立 5人以上的足球运动小组，利用课余时间经常参加活动，班主任和体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作，利用体育课、体育活动课、大课间等时间组织学生进行足球基础教学活动。对工作成绩优秀的指导老师、教练员，在评优方面给予倾斜，激发体育老师对校园足球工作的热情。学校定期安排学生足球水平测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动，师生参与积极性高。
四、发展中的困惑。1.学生足球运动员的出路。
许多家长让孩子参加足球运动的目的比较纯粹，想着孩子以后踢球有无前途，初中和小学、高中和初中如果在孩子足球训练上衔接不上，就会严重影响家长的积极性，从而会逼着孩子放弃踢球。如何完善校园足球的延续性，让一些踢得好的学生在升学后足球技能能继续得到发展，必须能解决这一问题。
2.学生足球训练安全问题。
足球是一种对抗性运动，学生安全问题各学校向来比较重视。但学生伤害事故还是时有发生，不少学校因为学生发生校园伤害而被告上法庭，索赔金额巨大。尽管有校园意外保险，但理赔金额远远低于意外发生后的索赔金额。高风险足球运动中的安全问题一直成为学校领导的精神负担，影响了学校的足球发展。
校园足球文化是校园文化的重要组成部分，包括足球设施、足球活动、足球竞赛、足球表演等表象物质财富，也包括体育精神、体育观念、体育意识、体育道德、体育风尚等内在的精神财富。用校园足球文化去教育学生，让学生们全面的发展素质教育，让学生们用足球精神去感悟生活，促进学习。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，依据全国及深圳市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建校园足球特色学校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，提升学生的身心素养，促进学生全面发展。经学校班子研究，特制定本实施方案。
一、指导思想
以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以《全国青少年校园足球活动的实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以球育德，提高道德素养；以球增智，提高学习素养；以球健体，提高身心素养；以球修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。
二、工作理念
体验足球，快乐成长”
三、工作方针
坚持学校领导班子成员全员参与，教导处，德育处、科研处、总务处、大队部及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展创建校园足球文化特色活动创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。
四、工作目标
1.分段普及足球知识，学习基本技能和规则，提高学生对体育运动特别是足球运动的审美能力和审美素养，提高足球文化在校园文化中人文素质教育的作用。
2.充分发掘、发挥足球运动在学生中的独特魅力和综合教育功能，形成了足球与育人契合点。
3.形成“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，让每一位孩子在各种趣味和竞技活动中快乐体验、快乐成长。
五、机构职责
（一）成立创建校园足球文化特色活动工作领导小组 组 长：刘志标（校长）副组长：张旭升（副校长）
成 员：学校中层干部以及各年级级长、班主任、体育科任课教师。
（二）职责分工：学校各分管年级领导、教导处，德育处、科研处、总务处、工会、大队部及各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。
1、刘志标：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足球特色课题”研究申报工作。（魏国勇协助）
2、张旭升：负责协调各部门之间开展创建校园足球文化特色活动。
3、德育处
（1）以球育德，提高道德素养。（2）以球健体，提高身心素养。（3）以球修美，提升审美素养。
具体负责足球队训练、组织足球比赛和足球节活动。负责与音乐、美术、电脑等学科的工作对接、协调。
对各年级开展校园足球活动工作进行考核和评估，负责每学期班际校园足球比赛，包括足球节和区级以上的各级各类比赛、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管理。
4、教导处（1）以球增智，提高学习素养。（2）以球促教，提高教学品味。
负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动；
分段普及足球知识，学习基本技能和规则； 负责参赛运动员的学籍及注册管理； 负责足球课的教学和足球社团活动； 负责学校足球操的编排、表演。
5、科研处
（1）开展校园足球文化的课题研究；
（2）编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏和画册；（3）收集校园足球文化相关资料、宣传报道；
（4）负责足球课程建设，编写、修订校园足球校本教材。
6、总务处
负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动相关器材，为足球运动员出外比赛购买保险等。
六、具体内容
（一）网络建设
建立校园足球活动网页，介绍我校开展校园足球活动情况，宣传学校校园足球活动的具体做法，同时，通过国旗下讲话、宣传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。
（二）营造氛围
将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。
以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动，营造浓厚的校园足球活动氛围，提高学生对足球运动的审美能力和审美素养。
1.演足球：编排足球表演节目；
2.画足球：制作足球手抄报、足球漫画比赛； 3.影足球：拍摄学校足球队训练、比赛的图片； 4.写足球：“我与足球”征文活动；
5.赏足球：品读世界足球花絮、轶闻、趣闻，欣赏“世界杯精彩射门”的录像片段等。
（三）足球活动
1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。
2、加强学生足球队（男女队）的训练。
3、学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。
（四）普及足球知识
1、足球课以普及足球知识，学习基本技能和规则为主要教学内容；
2、学校、班级宣传栏定期出版校园足球为主题的黑板报；
3、开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛等活动。
（五）足球科研
1.开展课题“创建校园足球文化的实践研究”项目，对校园足球文化建设基本路径进行实践。
2.对校园足球文化内涵、特征和作用开展分析研究，发挥足球运动在学生中的独特魅力和综合教育功能。
（六）足球比赛
1、校园班际足球活动由该班主任、科任教师动员选拔组成。学校代表队由负责校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。
2、坚持每年进行班级际比赛，充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与。
3、积极参加各级各类的竞赛活动。
七、开展校园足球活动具体要求
（一）设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构，制订具体工作计划。
（二）完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。
（三）经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。
（四）调整体育课，加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校学生每周有一节以上足球活动时间，确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。
（五）组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。
八、活动经费
（一）经费来源
1、学校安排专项资金配套开展校园足球活动。
2、争取各级体育部门及当地政府拨出资金支持。
3、争取企业和社会团体的资助。
（二）经费管理
1、建立校园足球活动经费使用独立帐目，确保专款专用。
2、严格执行财务管理制度，公开透明经费收支行为，接受群众监督。
（三）经费用途
用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。
九、鼓励措施
（一）鼓励、奖励办法
1、为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行鼓励，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式，对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。
2、对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入高一级学校时，本校将积极向市级优质学校推荐录取就读。
（二）监督制度
学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办公室监督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。
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