家长学校论文提纲

论文题目：天津市小学家长学校课程开发研究

摘要：近年来,家庭教育越来越受到国家的重视,教育部多次指示要把家长学校作为指导家庭教育的重要形式,开发家庭教育课程、教材和活动,家庭教育也越来越受到家长的关注。如今,家长学校的规模不断扩大,如何保证家长学校的质量、避免家长学校流于形式,家长学校的课程开发就显得尤为重要。课程是体现教育思想的重要载体,是学校开展教育教学活动的重要内容和依据,开发家长学校的课程,就是为小学家长学校工作的开展提供指导思想和活动内容及依据,从而充分发挥家长学校的作用,向家长传授家庭教育的科学知识和方法,培养他们正确的教育态度和观念,使其能更有效地了解并执行自己的职责,增进亲子关系,促进家庭关系的和谐和学生身心健康发展。本文是在大量文献研究基础上,借助广泛的问卷调查,深入了解家长学校的教育及课程开发现状、家长的家庭教育现状及建议,研究发现:家长学校的教育不能满足家长的学习需求;家长学校的课程缺乏实用性,难以运用到实际的家庭教育问题中;家长对接受家长学校教育的态度比较积极;家长对孩子的期望较高;绝大多数家长具有良好的教育方式,家长的教育方式以民主型为主;家长普遍认为自己需要学习多方面的家庭教育知识和技能,非常重视学生的身心健康发展,普遍认为自己最需要学习有关学生身心发展规律的知识。据此,本研究提出了小学家长学校课程开发的构想,即确定明确具体的课程目标根据目标确定课程组织的基本要素,赋予课程内容灵活性,从而适应不同学校的要求,使其更适于推广,再制定切实可行的实施策略和评价方法。

关键词：小学;家长学校;课程开发

学科专业：小学教育

摘要

ABSTRACT

一、绪论

1.1 问题的提出

1.2 概念界定

1.3 文献综述

1.4 研究目的和研究内容

1.5 研究思路与研究方法

1.6 研究意义与创新之处

二、小学家长学校课程开发的理论分析

2.1 小学家长学校课程的价值

2.2 小学家长学校课程开发的理论基础

三、小学家长学校课程开发的现状调查

3.1 家长基本信息

3.2 家长家庭教育状况

3.3 家长学校的教育状况

3.4 家长学校课程开发现状及家长建议

四、小学家长学校课程开发的影响因素

4.1 课程本身的因素

4.2 学校的因素

4.3 家长的因素

4.4 政府的因素

4.5 社会支持的因素

五、小学家长学校课程开发建设改革的构想

5.1 小学家长学校课程目标的设置

5.2 小学家长学校课程内容的选择与组织

5.3 小学家长学校课程实施的策略

5.4 小学家长学校的课程评价

六、研究不足与展望

参考文献

致谢