毕业班家长会提纲

毕业班家长会提纲（推荐9篇）

毕业班家长会提纲 篇1

一、学校领导对毕业班学生的关怀之情

1、始终重视毕业班工作

体现学校都做了哪些工作，如狠抓班风建设，重视管理策略（课前点名，晚休点名，履行请假手续，实行跟踪调查）。

学校领导能深入食堂饭厅，检查宿舍纪律等，一切为学生服务。

2、科任教师配置

二、家长与班主任、科任教师的配合方面。较好的方面 不足的方面

三、学校按不同的季节发放各种安全告知函及安全通知

1、从学校的角度来讲，班主任组织学习，并做好了记录，学校领导定期检查。

2、从家长的角度来讲，家长是否对自己孩子按学校的要求进行了安全教育。

四、结合期中考试，学校，班主任，家长应三方配合，加强对学生学习的督促工作。（每天晚上和周末都留有一定量的课外作业，请监护人督促学生认真完成，做好走读生夜间、双休日的管理。）

五、学生行为习惯的养成教育

从学校的角度

家长会参考提纲 篇2

（1小时20分）

一、开场语（5分钟）

在座的各位家长朋友应该是带着一个共同的心愿来的,就是关注孩子的教育,希望能获得教育孩子的更多的有价值的信息,希望孩子有一个幸福的人生。由于每一个家庭环境背景的不同,家长受教育的程度不同,在家庭教育中各位家长又有着各自不同的难题,甚至是困惑需要解决。

我们了解到一些家长关心的问题，如：

1、我们到底应当以怎样的方式爱孩子才是恰当的?

2、我为孩子做的人生规划是否可行,现在应当做好哪些准备?

3、怎样与长辈协商解决溺爱孩子的问题?

4、我的孩子坐不住,不喜欢学习只喜欢玩怎么办?

5、我的孩子性格内向，不爱说话，我该怎样与他相处？

6、邻居的孩子都参加了兴趣班学习，我的孩子要不要参加？

7、我认为只要学习好，其他无所谓，这样想对吗？

8、我觉得小孩子没必要教，也没必要管，树大自然直。看到周围的家长都很关注孩子叫育，我开始怀疑我的想法是否正确。

这是非常普遍又必须解决的问题，解决的切入点在哪里，了解幼儿教育最基本的理念，当前的最先进的教育思想是非常必要的。

二、为什么要重视婴幼儿期的教育？（10分钟）

在0-6岁之间，由于婴幼儿不断地看、听、说、运动，促使大脑中视觉、听觉、语言、运动等神经的形成和发育发展极其迅速。蒙台梭利称它为“吸收性心智”和发展的“敏感期”。遗传提供的是基础，早期经验决定了大脑神经网络的建构，但具有很大的可塑性（印度狼孩，美国人的实验）。我们有些家长认为的“毛病”可能是为了学习。比如，趴在地上玩蚂蚁而不顾是否把衣服弄脏；什么东西都爱放进嘴里尝尝；没有目标，到处乱跑等等。了解了有关敏感期的问题，也许再遇到孩子犯类似“毛病”时，家长能够多一点理解；当然如果能加以引导 的话，孩子肯定会更棒。

为什么许多孩子还存在着没有良好的生活习惯，缺乏人际交往能力的种种问题呢？那就有可能是家长本身对孩子的认识不够，家长的保护、限制、否定、干涉，剥夺了孩子的权利、需求，从而错过了宝贵的敏感期。不过，亡羊补牢也还来得及，只要我们坚信，任何一个孩子都愿意做个好孩子，而且他们也有这个能力,家长就可以通过北师大的优质课程让您的孩子得到良好的教育。

三、结合家庭教育介绍多元智能理论（30分钟）

家长们往往认为聪明、智商高的含义是语文数学好，考试高分。传统的衡量智商标准：语言智能和逻辑数理智能。

多元智能的由来：美国心理学家、哈佛大学教授加德纳认为，智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用于解决现实生活中遇到的难题或生产及创造出社会需要的有效产品的能力（强调解决实际问题、应用能力、创造能力）。他根据这个定义，提出了多元智能理论，智力不是一种能力，而是一组能力，其基本结构是多元的。多元智能的理论影响了西方90年代教育改革，产生积极影响。

八大智能：

1、语言能力——听说读写、表达交流、想象创造。（记者、作家、政治领袖）

2、音乐能力——对声音敏感，擅长模仿声音风格，音乐的感受、强弱节奏、音调节拍记得快，喜爱歌唱演奏、音乐创作，受影响明显。（指挥、作曲、歌唱、演奏、调音师）

3、数理逻辑能力——对数的认识、演算、运用能力，事物关系的类比因果逻辑关系推理。喜欢思考、做实验、挑战难题，有逻辑论点理由。

4、空间能力——用视觉对物体形状空间组合有高度的察觉，喜欢拼图、泥捏、着色、设计、阅读地图能力，强烈的表达意愿，想象丰富，涉及天文、地理、雕刻、舞蹈、绘画、运动等。（画家、雕刻家、建筑师、航海家、军事战略家）

5、身体运动能力——对于身体肌肉的控制好、手脚协调、身体平衡，喜欢肢体扮演游戏。久坐困难，闲着无聊。（舞蹈家、运动员、演员、外科医生、赛车手、发明家）

6、自我认识能力——喜欢独自工作离群索居，强烈的意志，自我的领悟，对自我内在情感发展的了解，区别不同个体之间的差异性（难以接近）。自我解析，指心情、个体、动机、目的。

7、人际交往能力——相处交往能力，表现为察觉体验他人情绪情感和意图并据此做出适当的反应。热爱团队愿意奉献善于协调人际冲突。（教师、律师、推销员、主持人、管理者、政治家）

8、自然观察能力 ——辨别环境特征（自然、人造）并加以分类和利用的能力。热爱大自然，珍惜一切生命体。

我们要培养、发展幼儿的优势智力，使其潜能得到发挥、优化。在肯定和欣赏的基础上，鼓励幼儿将优势智力的特点迁移到弱势智力领域，使其得到最大化发展，以强项带动弱项——扬长补短。

1、找准切入点

首先是以幼儿的优势智力来强化幼儿的自信心，鼓励而不是责怪。正确对待差异与全面发展协调的问题。

2、以优势智能经验进行其他领域的学习引导

将抽象的数学融入游戏中，利用儿歌、节奏活动、空间变化等形式进行练习。（注意兴趣、观察比较、独立专注、思维想象、分析判断、积极主动、克服困难的意志），让幼儿有意识地将优势特点转移到语言学习中来。

3、以优势领域的学习内容引导幼儿迁移学习

将语言弱势智能的孩子利用其优势肢体运动智能，给予相关的书籍，引起阅读表达的兴趣，在体能活动中渗透语言活动，（民间游戏的歌谣吟唱等）从而强化其弱项。

四、为什么孩子不喜欢数学（目前数学教育的误区）

1、据数据调查表明

当家长在为自己的孩子认识了多少字，会算多少算术题而沾沾自喜的时候，教育部对全国30个省市区的一项调查结果却显示：在小学一年级有40%左右的孩子不喜欢数学。在现实生活中，我们经常能听见家长抱怨说自己的孩子害怕学

数学，为什么孩子怕学数学呢？

2、数学能力而非数学知识关系孩子一生

我们都认为美国的基础教育没有我们的系统扎实，浪费时间，但他们的研究生、他们的科学家、他们的科技，其成就却是有目共睹的，每年的诺贝尔奖有近半都被美国人拿走了。中国小学生数学计算技能在一、二年级优于美国孩子，但到了小学高年级，数学推理、思维能力就反而落后。因为我们重视数学知识、技能的训练，他们重视数学思想的浸润。

五、课例解析（30分钟）（选大、中、小班课例2～3个）

六、结束语:（5分钟）

如果说人的一生是一条生命不息、奔流入海的大河，那童年就是这条河上游一路唱着、跳着的清澈小溪。孩子的成长，每个阶段有每个阶段的意义，有每个阶段该享受的快乐。今天越来越多的家长远离急功近利的思想，更加关注孩子的长远发展，孩子的未来，我们北师大愿意用我们的真心为孩子们提供优质的教育，让北师大精神在我们这块土地上发扬光大，让更多的孩子受益。亲爱的家长朋友，希望今后我们还会有在一起学习、讨论、交流的机会，让我们共同为孩子奉献一份爱心，一份努力！

家 长 会 参 考 文 稿

尊敬的各位家长：大家好！

很高兴有幸和大家在一起共同探讨有关幼儿教育的问题！感谢家长朋友们在百忙之中抽出时间来参加有关幼儿教育的家长会，说明了家长对孩子的教育问题是重视的，也是最关心的。由于社会的进步，高科技的突飞猛进，社会对就业人才的需求使现在的年轻父母在对子女的教育问题上存在各种期望。

一、我有几个问题：①你们是否希望孩子长大以后成功？你们对成功的理解是什么？（或什么样叫成功）②你们又为孩子的成功做了哪些准备？

每一个家长在孩子出生那一刻都怀有一种喜悦，也有几种目光伴随着孩子成长，首先是孩子刚出生的时候，家长都有过一种爱的目光注视着孩子。随着孩子年龄的长大，家长由爱的目光变成了期待的目光，总希望孩子能说很多话、写很多字。随着时间的流逝，接下来家长的目光又变成了比较的目光（总希望自己的孩子比别的孩子聪明、比别人的孩子会的东西多，千方百计的为孩子报各种各样的学习班、兴趣班）。孩子上小学了，家长的目光变成了挑剔的目光（家长总把别的孩子的好成绩与自己孩子的成绩相比）。接下来，随着孩子一点一点长大，越来越不听话，越来越难管，家长的目光也又最开始的爱的目光逐渐变化成愤怒的目光，最后变成凶巴巴的、横眉冷对，可想最后会变成什么样子？

不同时期有不同的表现方式，可见孩子的成长过程浸透了家长的多少心血。希望孩子长大以后上重点中学,上名牌大学,希望孩子长大能有出息，最起码也要比自己强。有的家长认为要为孩子的今后留很多钱，就是关心孩子、爱孩子。有的对孩子的早期智力开发，幼儿期知识的学习尤为重视,却忽视了孩子能力的培养、良好的习惯养成和道德教育，觉得孩子小,不懂事,等长大了,自然而然就懂了。还有的家长认为,孩子有点小毛病不碍事,等上了学再矫正也不迟。有这样认识的家长是错误的,也是非常危险的。我们担心会不会有一天，我们的孩子什么都有，但却没有人情？什么都会，唯独不会生活？所以我在这里奉劝家长们——千万别好心办错事！

过多的保护、家长包办代替 过度的溺爱、满足无理要求

缺乏家庭教育的一致性与一贯性 缺乏积极配合幼儿园教育 中国家长对自己的孩子肯于付出，并有一种“强迫关怀症”，凡事都管，从小到大安排孩子的一切，在家长的庇护下长大。那么作为家长你们认为这样是爱孩子呢？还是害了孩子？

1、过多保护、家长包办代替，过度溺爱、满足无理要求。

中国的不少独生子女在家里是“小皇帝”、“小公主”。家长对幼儿百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足幼儿的需要。尤其是爷爷奶奶、外婆外公的隔代爱，孩子成了整个家庭的主宰和中心，饭来张口，衣来伸手，娇生惯养。比如：当孩子学爬、学走路阶段，有的家长怕孩子摔了，把孩子放在学步车里，不让孩子爬等。实际上这种运动是在锻炼大脑对四肢的统合能力，这样的关键期要错过了，会造成孩子上学后常有小动作、考试马虎等，很容易自己没想动手，但手已经动了。这些都是感觉统合失调的症状。

有的孩子不会自己吃饭，这些都是家长造成的，已经成了一种习惯，所以每顿饭都要家长一口一口的喂着吃，经常是从东追到西，从西追到东把孩子比喻成“小祖宗、小爷爷、小奶奶”等等。你们认为这是爱孩子吗？其实不然，这种爱是一种溺爱，是在害孩子，长期这样下去会导致孩子肠胃不好、脾胃失调。再一个就是孩子自理能力锻炼的机会被家长剥夺了。这样孩子的饭要家长喂，衣服扣子家长也要帮着一个一个的扣起来；孩子一些不合理的要求也由于拗不过孩子以妥协告终。家长千万不要好心办了错事，要为孩子的成长负责任，千万不要等看到孩子满身毛病才意识到该管了，可是已经晚了。当孩子有不合理的要求时家长就不要一味的满足。教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物”。希望家长们对孩子爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，才能使孩子健康成长。

建议：1）当孩子大哭大闹时，要采取不理睬态度。必须让他们意识到哭闹是无济于事的。等孩子停了哭泣，能够心平气和地回答问话时，再去教育他。当孩子看到成人态度的坚决，自然会停止哭闹，听从教育了。

2）当孩子不听家长劝阻或拒绝服从时，可放手让他自己去碰碰钉子。当他受到挫折，自然会知道家长为什么不让他做的道理了。而且这种处理越及时越好。

2、家庭教育的一致性与一贯性。

家庭教育中的每一位成员对孩子的教育要方向一致、持之以恒，不能爸爸这样说、妈妈那样说，长此下去会让孩子不相信你们的话，更使孩子降低了对事情对错的分辨能力，对孩子个性的健康成长产生不良的影响。家庭中年轻的父母之间、婆媳之间都要达成教育上的统一，千万不要形成“多匹马拉车”，各拉各的，劲儿不往一处使，结果产生孩子投机取巧。也不要一个唱红脸、一个唱白脸（为的是给自己一个台阶下）这种教育方法使孩子形成两面派，并容易造成家庭成员之间降低了在孩子心中的地位。所以家庭成员要采取教育方向上的一致，遇到问题不统一要关起门来商量。

建议：1）父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理的发脾气时，不能因孩子的哭闹而妥协。

2）父母应注意和孩子的情感交流，不能因大人的情绪变化，时而严厉，时而娇惯。使孩子因无所适从而发脾气。

3）家长发现孩子有不愉快情绪时，要设法了解原因，适当要求可以满足，过分要求不要理睬。

3、配合幼儿园教育、做到家园教育的一致性。

幼儿教育应是整体的教育，它包括幼儿园教育、家庭教育和社区中各种资源的协调、有机整合，共同发挥作用，以实现最大的教育成效。作为家长要积极参与孩子所在幼儿园组织的各项活动（家长会、运动会、六一联欢会、幼儿园组织的春游活动等）；与老师多沟通、多联系，及时地了解孩子的发展特点、发展状况、发展方向，并通过幼儿园与家庭的双向互动性使得幼儿园教育和家庭教育真正的协调一致，对幼儿的成长产生积极的、有效的影响，避免周而复始的无效教育。举例：5+2=0。在幼儿园好好表现了5天，周末在家2天家长心疼孩子而不加以约束，导致孩子“原形毕露”。周一回到幼儿园，老师不得不重新进行教育。做一个合格的家长也要有终生学习的准备。

二、家庭教育存在的误区

孩子是祖国的希望，更是家庭的希望。孩子成长发展的水平，直接关系到家庭的幸福。家庭教育不仅创造着现在家庭的幸福，也在创造着未来家庭的幸福。所以家长必须重视家庭教育。但是，由于现代的家庭教育的随意性大，使孩子无所适从，很小就背上了比较大的心理包袱，影响了孩子智力健康和心理健康的发展；有的孩子则由于父母期望值过高，如达不到要求，轻者讽刺，重者打骂，给幼儿的心灵蒙上了一层阴影。由此可见，不少家庭在教育子女的问题上存在着几种误区。

1、误区一：重喂养、轻教育（行为习惯、品德培养）

例如，接送孩子时的问话中关注食谱的更多，“今天吃了什么啊？”

2、误区二：重认知、轻能力

许多家长在孩子幼年时期只关心孩子学了多少字、会了多少句英语、算了多少道算数题，认为这样就是让孩子学知识、自己在别人面前提起自己的孩子很有面子 但是家长却忽略了对孩子学习能力和思维能力的培养，忽略了所学的东西对孩子终身发展能起到什么影响。例：北京师范大学林嘉绥教授和她的研究小组，1991年抽样调查了1093名大班和学前班儿童的数学能力的发展情况。测试结果表明，对知识型问题，儿童一般都回答得较好，而对智力型问题，即涉及比较、抽象、概括、判断、推理等能力发展的问题，则回答得不好。这一结果，在一定程度上说明了幼儿园数学教育中普遍存在的问题。

3、误区三：重智商开发、轻情商培养

情商教育是人生不可缺少的一课，从目前的就业趋势看，许多高智商的给高情商的打工。这是为什么呢？高智商的人重视的只是书本上的死知识，缺乏自我管理、人际关系、生存能力等实际应用能力。而高情商的人所具备的就是这些能力。

什么是情商？它重要吗？情商（情绪智慧），它主要指的是人在情绪、情感、意志、忍耐挫折等方面的品质。过去认为，一个人能否在一生中取得成就，智商是第一重要。但现代社会学家和心理学家普遍认为，情商水平的高低对一个人能够取得成功的影响力达80%，甚至决定了人一生的成功和幸福。（智商20%+情商80%=100%成功）

情商水平高的人具有：社交能力强、外向、不易陷入恐惧或伤害、对学习（工作）投入、为人正直、富有同情心、情感生活较丰富、无论独处还是与许多人在一起都怡然自得的能力。随着社会的发展，历史的进步，未来社会对人才的要求，仅仅依靠智商是不够的。况且在孩子成长的过程中，要应付一切的学业和挑战，都需要孩子有足够多的自信心、意志力、竞争力、独立性、乐观的态度和合作的技能，这将让您的孩子把握每一个机会。

4、误区四：重知识技能、轻品德教育

目前家庭教育中在孩子的培养上，重知识、重智力、轻视品德的大有人在，所以说有这种倾向的家长现在应当意识到这是十分错误和危险的。现在的孩子都是全家的宠儿和期望，父母无不盼望孩子健康茁壮、聪明伶俐、早慧成才。很多家长在孩子的智力开发上舍得投入，但对德育却不重视，有的认为“树大自然直"。孩子长大了，良好品德也就自然形成了。部分家长虽然认识到了德育的重要性，但具体到行动上，往往还是重智轻德。有这种想法和做法家长这是非常危险的。

不进行品德培养，不仅造不出人才，反而贻害了孩子的前程，甚至葬送孩子的一生。（例：动物园黑熊事件，某重点大学“已通过研究生考试”的学生刘某某为“考证黑熊嗅觉是否灵敏”，在北京动物园用硫酸泼黑熊。可以说铸下大错的刘同学并不缺少科学文化知识，他缺少的是心理健康、最起码的社会公德和一个正常人格。）所以在关注孩子成长的同时注重孩子品德教育，生理与心理健康并存，智商与情商积极向上，智力与能力双丰收。

三、数学教育的误区

问：你认为什么样的教育是好的教育？（什么是好教育）

受传统教育的影响，老师、家长们普遍认为，能把认字、外语、算数等知识提前教给孩子们就是好的教育。其实从终生可持续发展的角度来讲，学会认知、做事、共同生活和做人，这些综合的高素质的协调发展才是基础。只重视知识的学习和分数的高低，忽略孩子的性格、交往能力和健康心理的培养，对于孩子终生来讲是得不偿失的。家长最主要的是要教会孩子如何学习，如何获取对工作生活有益的知识和方法。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。此话是出自老

子，意思是说：给人以鱼吃，只能使人享用一时；不如教人以捕鱼的方法，才能使人终生有鱼享用。我想家长也应该明白这句话的意思，我们在培养孩子、教育孩子的同时更多的要教给我们的孩子如何掌握学习的方法，如何获得适应生存和立足的本领。怎样才能做到让孩子获得综合素质提高呢？我们又如何做合格的家长呢？

1、把握孩子最佳学习的时机

在孩子成长的过程中许多父母发现，孩子为什么总爱吃手？为什么对微小东西感兴趣？为什么不断扔掉手里的东西，你给捡回来，他又扔掉？在这一切的背后，是一个很重要的概念——敏感期。所以关注并把握好孩子的敏感期，就成了做合格父母的必修课，因为这决定着自己孩子各方面能力的发展水平的高低。

蒙台梭利的儿童发展敏感期（就是教育的关键期）

语言敏感期（1～3岁）：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语

声时，就开始了他的语言敏感期。

动作敏感期（0～6岁）：2岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父

母应让孩子充分运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。

书写敏感期（3～5岁）

阅读敏感期（4．5～5．5岁）：孩子对书写阅读产生浓厚兴趣。数学敏感期（4～6岁）：幼儿对生活中出现的数学的兴趣。

关于幼儿“语言敏感期”有一个印度狼孩的故事。（狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上活动，怕火和水；后来经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，其智力只相当3、4岁的孩子。）说明幼儿的语言环境对孩子语言敏感期的重要作用。

孩子在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。比如刚出生的婴儿，一个黑白相间的物体比彩色气球更具有吸引力？孩子为什么爱吃手？他为什么会对非常微小的事物感兴趣，比如头发丝、小蚂蚁？有的孩子喜欢用手去钻一些小洞洞，有时候为什么会突然表现得特别不听话，（也就是我们说的特别拧）你不给的，他偏要；你想给他的，他偏不要？（我曾遇到过一个孩子，冬天的某一天这个孩子偏要穿着凉鞋上幼儿园，无论家长怎么说都不行，家长没办法，又怕孩子来幼

儿园这一路把脚冻坏了只好打电话求助老师）。记得我们小的时候都爱玩捉迷藏游戏吧！都喜欢躲在桌子下、角落里猫着？（是不是？）

又想一想，你们的孩子在刚刚学走路的时候是不是喜欢上下楼梯、喜欢用各种东西垒得高高的，这些都是因为他们进入了数学中的空间敏感期。在这一段时间里，他们对一切带“坡”的地方都感觉好玩？所以说这个时候的孩子对事物的各种变化都有强烈的求知欲望，这就标志着幼儿的数学敏感期的来临。如果这些需求不在最突出的时机满足，那么您孩子的某些能力发展将会受到抑制。错过了数学敏感期，有的人一生都会害怕数学，一提到数学就头疼，与此同时也影响到孩子的心灵和人格的发展。所以说幼儿敏感期的出现在0~6岁，是孩子早教的黄金时期。

可是有些家长对孩子学习数学方面存在的误区： 1）误区一：认为等到上幼儿园再让老师教。

2岁10个月左右是幼儿掌握初级数概念的关键期;4岁半左右是幼儿计算能力发展的关键期；5岁左右是幼儿掌握数学概念进行抽象运算以及综合能力开始形成的关键期。一旦错过发展关键期会造成发展不足。以后就是花上几倍的力气也难以补偿。若受非学科而且杂乱的教育，则会严重影响幼儿数学能力的发展，出现严重偏差，为以后的发展造成阻碍。

2）误区二：认为三岁时会“背”数字就行。

我们知道，数字只是量的标志，是数概念的一种符号，不等于数概念。背数字等于背数词，对学习数学没有多大实际意义。当孩子理解了“数的实际意义”，自然就记住了表示这些数的数词。

3）误区三：认为会做算术题就行。

数学需要不断的去解谜、不断的去探索，做数学题不等于做研究。学数学是学习一种思维方法，锻炼数学思维能力。应该让孩子更多的在“计数”的基础上、运用实物操作加深理解和记忆。

4）误区四：认为孩子学习不好与数学无关。

幼儿期忽视数学的教育必将影响其它知识的学习。孩子学习不好，很大因素是数学学习不行。原因是：很大程度上是在幼儿阶段思维能力发展欠缺。所以说：

幼儿学数学，不能为学数学而学数学，不要只看会做多少题，要在“理解”上下功夫。

建议：家长留心发现孩子的敏感期并把握时机适时引导

当孩子表现出敏感期（关键期）的行为时，很多父母不是没有发觉，而是觉而不察，或者觉而不查，更多的是不知道采取什么样的方法，以至错失了良机。多数家长以为是孩子淘气，感到不耐烦，甚至还对孩子的“不当”行为批评斥责，使刚刚进入敏感期的幼小心灵受到伤害和阻拦，导致孩子变得胆小、孤僻、不再有勇气探索未知。

敏感期是儿童能力发展最迅速、最容易受到影响的时期，如果这个时期抓住了幼儿学习的关键期，加上良好的学习方法会起到事半功倍的效果。

2、关注孩子的学习兴趣

游戏是儿童的天性。儿童的全部生活内容只有一项:游戏。他们甚至把吃饭、睡觉、走路等等,都统统纳入他们天真美好的游戏王国中:如吃饭时喂布娃娃,睡觉时搂着小狗、小猫等。他们对客观世界的认识,对生活准则的理解,也恰恰是在游戏的过程中来完成的。利用孩子爱玩的天性让孩子在玩中学、学中玩，进行一些适合年龄的教育是必要的。因为孩子在玩的过程中处于大脑皮层的最活跃状态，专注力也是最强的时候在玩的过程中渗透一些知识是最容易接受的，各种能力的培养也能得到很好的培养。

例如：互动游戏——糖葫芦。“冰糖葫芦甜又甜，小小山楂圆又圆，妈妈宝宝一起串，串呀串、串呀串，串个糖葫芦好过年。”这个游戏适合3岁左右的孩子，朗朗上口的儿歌既满足了孩子的兴趣，又能促进手眼协调、手口一致。

3、关注孩子的学习过程中能力的培养

家长不必过多的要求孩子学会多少字、学会多少算术题、多少句英语，最主要的是孩子在学习过程中有哪些能力得到培养和提高。因为只有能力的提高才是终身受益的，像孩子的想象力、观察力、创造力、思维力、动手能力、语言表达能力、人际交往能力等等。

举例：卖菜与数学家（卖菜的商人能很快计算金钱数目），他们的根本区别在于思维方式与学习态度的不同，所以建议不要将眼光停留在计算水平上。

4、良好习惯培养重在日常，最重要的是家长要重视非智力因素能力培养 作为家长应该抓住时机,利用生活中的小事,成为孩子有训练的机会，关键在日常生活中的锻炼。注意发生在日常生活中的点滴小事,都隐含着教育机会。训练的内容应该是多方面的:训练孩子自己学会管理自己。从孩子能独立行走起,凡是他自己能够做的事,鼓励他自己去做,而且还要使孩子觉得这些事是光荣的,有趣的。力所能及是原则,养成习惯是目标。

四、孩子成绩的差异不是智力的差别

许多家长认为孩子成绩有差异绝大部分是智力的差异造成的。我认为，这种差异不是智力的差异，而是孩子的主动性、积极性、好奇心和兴趣不同造成的。有调查资料显示，孩子聪明度的差异只有千分之三，也就是说1000个孩子中有997人是正常的。举例：有的孩子遇到难题会想办法把知识弄懂，找老师、打电话找同学、查资料等等，总之他会克服困难把知识掌握，这种差异是人格上的差异而非智力差异。

我们知道人在性格上分为内向和外向，但作为孩子在性格上有什么表现形式呢？内向的孩子：听话、乖巧、省心、安静、胆小、自信心不强（这种不自信会制约孩子的发展）。外向的孩子：聪明、好动、自信心强、做事冲动，（但专注力不够好）通常是表现为举手回答问题、对待幼儿园、老师的态度不同。所以“知识改变人生，性格决定命运。”

怎样平衡内外向幼儿的性格？——扬长补短。怎样让孩子通过玩来得到各种能力的培养？怎样让孩子通过玩达到智力的潜能开发、又怎样培养孩子良好的行为习惯和学习习惯为入小学奠定扎实的基础呢？那就让我们一起来关注幼儿数学能力的发展，共同改变“中国的孩子计算能力世界第一，但创造能力却倒数第五”的局面。

五、北师大《幼儿智能数学》介绍

由北京师范大学推荐的，中国教育学会“十一五”重点课题——《幼儿智能数学》操作课程能从理念上、功能上针对性的解决这些问题。蒙台梭利有句名言：我听了，我忘了；我看了，知道了；我做了，我就理解了、记住了。这句话充分说明了动手操作对孩子的重要。这套课程并非学深奥的知识、高深的技巧，它采用了以材料操作为主导的游戏形式，让孩子借助对材料的操作进行游戏。在成人的支持和引导下，孩子可以主动建构自己的经验和知识，形成自己的认知结构和思维系统。因为它重在激发孩子思维的积极性，提供和保证了孩子动手操作、主动探索的机会，使孩子的能力得到提高，主体性得到发挥。

问：“幼儿园小班理解应用题难不难?”蒙台梭利说：“令孩子感到数学困难，不是因为孩子，而是成人的方法。”下面我们来讲一个课例——老母鸡下蛋。

今天老师跟你们玩一个老母鸡下蛋的游戏。

1、老母鸡真能干，咕哒、咕哒来下蛋；一天下了一个蛋，两天下了几个蛋？（你们怎么知道是两个蛋？——一天下了一个蛋，两天就下了两个蛋）这一部分向幼儿渗透了数的形成（1个再添上1个就是2）。与幼儿一起摆，边摆边说（手口一致的点数）。

请一个孩子说一说怎样把一个蛋变成两个蛋（变：是一个幼儿由感知上升为认知的一个过程）。

2、老母鸡真能干，咕哒、咕哒来下蛋；一天下了一个蛋，三天下了几个蛋？怎么变成3个蛋？（2添上1是3）

3、老母鸡真能干，咕哒、咕哒来下蛋；一天下了一个蛋，（）天下了（）个蛋？这时都是幼儿在回答（培养推理能力，给孩子留有探索的空间）。

4、愿意不愿意帮老师数一数你们的老母鸡下了几个蛋？（练习了手口一致的点数，通过自己数练习正确点数，同时也教给孩子一种检验的方法）

问：你们说这是不是加法应用题，孩子学起来难吗？ 只要方法得当，还能将这道题变成减法：

“小老鼠嘴儿馋、偷偷摸摸来偷蛋、一天偷走一个蛋、家里还剩几个蛋？”（4个）

小班孩子通过玩来渗透和加深理解。

大班家长会提纲 篇3

家长会提纲

教师：桂小为

班级：大二班

一、班级的一些基本情况

1、老师的变化

2、大班额

3、QQ群的问题。

4、开学来孩子们的表现

二、家长配合的事情

1,、给孩子带一个文具盒，整理自己的柜子以防东西丢失。

2、为培养孩子良好的学习态度及专注的精神，请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯，晚间不宜超过九时入睡，准时入园。

3、请限制幼儿观赏电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目观赏时，请在一旁解说，引发幼儿以启发其心智

4、养成幼儿的卫生习惯，注意幼儿仪容整洁。

5、让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。让幼儿做简单的 家务事。

6、周六日请不要溺爱孩子，不要让他暴饮暴食，避免胃肠功能紊乱和疾病。

7、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危品入园。

8、当班里要求孩子从家里带一些废旧材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开

展各种教育活动而必需的资源。

9、幼儿带回家的任何作品，请给予珍惜并鼓励，不要取笑或漠视

10、为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知教师。

11、请假：一般情况，不要让幼儿无故缺席、迟到。如果孩子的身体不好不能来园，希望能和老师请假。

12、卫生习惯：每月洗漱床上用品一次。勤给幼儿洗澡剪指甲。幼儿每晚要刷牙。

13、咱们幼儿园一般来园时间为8:00===8:30请家长不要过早的送孩子来园，而且，不论您怎么赶时间，一定要把孩子送到老师的手中，这样大家都放心。（如有特殊情况，请家长提前主动与老师联系）

14、幼儿带药（用纸把药包好，写上幼儿名字、服药剂量及次数，放到健康角孩子的口袋里，并告知老师）幼儿园规定消炎类药是不可以在园喂。

15、本期在跳绳和系鞋带方面我们会继续加强。

16、孩子晚上离园为4:40，冬天是4：00接孩子。如果你有什么特殊情况请与我们联系。被委托来接送幼儿的人，请提前联络老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。

17、在家练习吃筷子

三、教育的观念交流

1、家长对孩子的教育主要存在着几种心态。

2、各种心态都有它自身的利和弊。

3、幼儿园是不是什么都不用教了呢？

4、关于幼小衔接的问题

四、家委会、伙委会成员的变更 1.请家长积极报名

五、近期需要准备的事情

1.早操的材料准备（长43，直径2厘米）PU管

2、学写自己的名字和学号，记自己父母电话号码

3、区角配合：练习各种棋下方法。

4、多和孩子沟通上大班的不一样的地方，树立孩子的榜样的意识和责任感。（培养孩子情商）

高二家长会发言提纲 篇4

尊敬的#老师及各位家长：

大家下午好！

首先感谢学校的领导和老师，为我们提供了见面的机会。很高兴，因为孩子的原因，我们再次走到了一起。我是咱们班上#的爸爸，受班主任#老师的委托，在这里与在座的家长们共同探讨小孩的教育、学校的管理等热点话题，说实在的，对此，我真有点诚惶诚恐，在座的各位水平都很高，都见多识广，在教育孩子、学校管理方面都有自己的思想和观点，我在这里班门弄斧，真有点汗颜；再者，我的孩子成绩并不优秀，我也没有专门的研究和积累，只好硬着头皮跟各位说说我个人的想法。

自孩子选择理科进入高二学习以来，孩子和学校的老师们都非常努力，孩子希望有一个好的成绩，老师希望自己的教学能转化为丰硕的果实，事实上，这上半期的成效是显著的，与班主任#老师的交流中，他很自豪的告诉我，班上68名同学有41名在学校排名中有进步，这是一个班级总体的进步，是一个了不得的成绩，说明老师和孩子的艰辛付出有了回报，值得欣喜。这里，我作为家长向老师们的辛勤付出表示衷心感谢！老师们辛苦了！而当我问到要搞好这一阶段的学习有何秘诀时，#老师用四个字回答了我：“多做多问”，这四个字简洁，但却是真谛。而这也是我向其他优秀学生家长取经时，优秀学生家长强调最多的一条经验，而“多做”的内容就是家长或学生在书店购买各种教辅资料和试卷，毕竟单纯依靠书本的内容参加目前教育体制下的高考还是显得太苍白了一点。而如何选择教辅资料，我想，在书店海量的教辅资料面前，将选择合适资料的权力交给老师可能更适合，我相信，老师的选择更具针对性和有效性。至于“多问”，自然，学生和老师们在一起的时间越长，问的机会也越多，学校安排的星期六和星期天的适当补课给学生带来了更多的机会，当然这其中会涉及到一些投入，但我想，高中阶段只有一年半的时间啦，谁不想自己的孩子能考上理想大学，能拥有一个好的前程？教育的投入在竞争激烈的今天也是一种最值得投资的方向，一年半的时间，咬咬牙也就过啦！作为家长，我将积极配合老师共同督促孩子利用好资料，利用好在休息日补课的时间。

而在与#老师谈到学校管理问题时，#老师说到了最担心的两点，一是学生的手机，二是校服的穿戴。应该说，现在智能手机功能的强大给学生带来的干扰太大了，游戏、小说、微信、购物等时尚生活方式的诱惑使意志力不很强大的学生成为了“低头一族”、“默默一代”，使得努力学习成为了空谈，严重影响学习效率和教学秩序。因此学校禁止手机的使用也成为了一种必然。作为成年人拿着手机也容易上

瘾，何况孩子们？至于校服，更是学校对学生进行管理的一种有效手段，也代表了学校的形象，我作为当家长的肯定积极赞同，我跟孩子说的，穿校服代表了一种年轻，一个阶段，而这个不可复制和逆转的过程或者说阶段是人之一生中非常值得留恋和记忆的，应该好好珍惜这个还有穿校服的机会。所以，我在这里表个态，坚决支持学校禁止使用手机和按照规定督促孩子穿戴好校服进出学校。也倡议所有的家长共同支持和配合学校的管理规定！

还有一点要说的是，人由于各自的境遇不同、各自的理解不同，对待同样的事情可能会有不同的观点和看法，甚至有这样或那样的不满和抱怨，但面对孩子，一定要保持好心态，用自己的微笑给孩子一个好心情，给自己一个好心情，培养并保持让孩子有一个健康、快乐、积极的心态，让他对自己、对学校、对社会充满希望、热情和喜悦，也许，孩子们就在家长们给她的微笑中起航、腾飞。呵呵，再说一年半后，我们也是“解放军”！也是一件值得欣喜和快乐的事情！

高一学生家长会讲话提纲 篇5

一.数学在高考中的地位

1.江苏省的高考模式,决定了数学的重要性.2.数学所占的分数及数学学科最易拉开距离的特点,决定了数学的重要性.二.高一数学在高中三年中的地位

1.高考中,高一内容所点的比率近70%.2.高一内容是高考的重点和热点内容,如:函数,三角,数列,解几,立几等都是必考大题的内容.3.高一的很多内容都是高中数学的基础,其作用对高中整个阶段学好数学有关键作用,如函数贯穿高中学习和大学习的全过程,与数学的每一个分支都有联系.三.高一同学学习数学常出现的问题

1.思想上不重视,认为数学不会太难,象初中那样,要注意初中是普及性,高中是选拔性.2.中考后放松心情的延续,导致开头学不好,一直学不好.3.一开始的不适应,导致跟不上.(高中一开始就接触函数这比较难学的内容)

四.高一同学学好数学的几个注意点

1.充分重视,开始就抓紧.2.最好预习,关键课堂.3.多记笔记,独立作业.4.敢于提问,不放过错题.5.根据自身情况,选择一本参考书,多做点习题.6.发现问题,及时补上.五.家长需注意的几点

家长会发言稿提纲 篇6

尊敬的各位家长：

大家好！欢迎各位的到来，今天咱们家长会的议程分为三部分：

一、学生活动展演

二、组内交流，组长发言，谈孩子的表现。

三、和家长共同交流问题

向各位家长解释一下这样安排的目的：1.给每一位家长一份我亲自打印的孩子的表现，是为了节约时间让孩子展示，看到这张纸条，孩子的表现及下一步该如何做，家长一目了然，具体也可以在询问负责任的组长2.让孩子们展演，完全是孩子们自愿报名，自编自演的节目，包括主持人的串词。目的就是根据很多家长的建议多培养孩子自信阳光快乐。3.最后和家长利用较短的时间交流几个问题，共同为了孩子的成长。

一、精心欣赏孩子们的展演：

主持人：王x、李x

主编：荆x、王x、李x

主演：郑x、荆x、巩x、郭x、许x、付x、王x等

演员：班内38个孩子

节目单：

1、小品：考试之后（校园版）

考试之后（家庭版）

2、生活技能秀展演

3、绳舞飞扬展演

4、校本课程：吉他展演

5、独唱：童年（上周政治课学的）

6、3人联唱：绣红旗

7、独唱：英文歌曲

8、二胡独奏：忆江南

9、魔术表演

二．家长们交流成绩及孩子的表现，组长深入其中，回答家长的提问。

三、和家长交流的问题：

1、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。保证孩子午休质量，配合学校写好证明条。

早上到校:7:00 放学：11：50

下午到校：14：00 放学：18：102、希望家长在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看书，多复习，少看电视，尽量不要上网打游戏。

网可以上，希望在家长的监督下上网

3．注意观察学生变化（交友、着装、学习态度），碰到孩子的新问题，辩证思考再处理，切莫鲁莽

4、始终关心孩子的学习，不要放弃努力；创造家庭良好气氛，适当 施加压力行事

学习方面,关心学生每一天的学习情况,督促学生晚上在家独立完成各科家庭作业,作业签字,并进行适当的复习和预习.对于学有余力的学生,安排适当的课外习题.对于比较慢的孩子希望家长和孩子一起复习。

作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。

孩子的书写:语文老师说过：上几天做过这样一个实验，有这样一篇作文，内容是完全一样的，但就是因为书写不一样，得分差距最大是10分，所以在家的作业一定注意孩子的书写，再就是有机会让孩子多练一下书法。写一手好字，孩子受益一生。

6、多鼓励孩子参加活动，每周末坚持跳绳（中考必考），孩子的思维不活跃，学习也不能灵活运用，成绩也不会突出

7、缴费：具体明细学生都已经记好，麻烦抽时间完成。

家长会班主任发言提纲 篇7

一、班级基本情况：

简要介绍班内学生的日常规范、班风、学习等总体情况。再结合三次月考简要地谈谈各学科的学习及部分学生的情况等。

原则是：以表扬先进、肯定成绩为主，要让家长看到我们培养孩子的诚意、决心，同时要给家长树立信心。

二、高一入学以来班级管理、教学工作汇报：

1.班级日常规范

在学校、级部的统一要求部署下，本班加强了自习、午晚休、跑操、考风考纪的管理；加强班级考勤；重视对学生上网等严重违纪现象的管理；加强安全教育等等。

2.班级学习方法指导

高一入学后针对新课程、新理念、新课标的要求，介绍学习目标、学习流程、具体方法等学习环节。及早适应高中学习。

每次统考之后都引导学生，对自己每一阶段的学习情况进行总结反思，并将存在的问题反馈给导师帮助解决；

每次统考之后级部都进行成绩分析，并安排以班为单位举行教师会商会，分析教师的教学情况和学生的学习情况，然后制定下一步的工作措施。

3.班集体的建设

发挥班主任、班干部的作用，培养班级凝聚力；营造团结、竞争的和谐氛围。学生不团结就是一盘散沙，班级的各项工作无法开展。如果学习没有竞争、没有危机感，没有一点压力，学生就会懈怠、没有进步，班级也就没有生气；要求学生要主动融入班级集体。加强理想志向教育。班主任、导师通过班会、个别谈话等经常进行这方面的教育。

4.教学方面级部开展的工作。

积极开展系列听评课活动、集体备课制度有效落实间周一次的学校大公开课，校长简评，教研活动氛围浓厚。本学期开展了“学科周”活动，规范了学生的学习行为，丰富了学习内容。

5.三次月考成绩汇报。10月份、11月份、12月份上旬分别进行了月考检测，正确看待、分析。

（以上可结合班级实际，实事求是地讲一讲自己的一些具体的管理措施和管理效果）

三、需要和家长探讨交流的问题：

1.理想、志向、奋斗目标问题

班内部分学生，特别是中考成绩比较低的学生，没有明确的奋斗目标，因而缺乏学习的动力，尽管学校、老师反复要求，始终效果不好（这可能与家庭的教育有关）。

要通过我们的介绍让家长了解未来高考的形势和高考政策，增强家长和学生高考的信心，使家长会开出劲头来。

2.以自我为中心，缺乏团结、合作、谦让等意识，纪律观念淡薄

部分学生在群体中缺乏相互尊重、相互体谅的意识，导致同学、师生关系不融洽，如：时常与同学发生矛盾；不能正确对待老师的批评，认为老师的批评教育是和自己过不去（且有些家长往往偏听、偏信自己的孩子）等等。这对于将来孩子走上社会后，正确处理上下级关系，正确处理同事关系都会产生会不利影响。

部分学生对学校的严格管理不理解、不支持、不服从，我行我素，如自由散漫、晚休说话、饭空打球成瘾、自习课随意外出教室、不请假外出学校等，而老师的说服教育效果又不大。

同学之间出现矛盾，不找老师或家长解决，而是从社会上找一些闲散人员用暴力解决，这是造成人身伤害的主要原因。虽然只是个别现象，但家长必须高度重视。

3.摆阔气，缺乏吃苦、俭朴意识

带手机（没有好处，害处很多，如相互攀比、影响健康、自习晚休发短信影响学习和休息、互相串通无意义的事情引发事端、倒买倒卖、浪费钱、体育活动不方便……)，戴首饰，烫发，穿名牌服装，不吃苦、怕费力、不能锻炼身体、养成拖拉习惯，天天吃零食（在教室），喝瓶装饮料，买蛋糕庆贺生日……这虽然是一些个人生活等方面的问题，学校坚决反对，但没法禁止。

4.能不能认为孩子送到学校里家长拿上钱，教育孩子就是学校里的事情？

影响孩子成长的因素决不只是学校教育，家庭教育、社会影响、各种信息渠道的影响都很重要。高中段的学校教育主要任务是知识教育，学习能力的培养等。培养孩子不是制造产品，拿上钱就可以保证制造一个合格产品。

5.如何评价孩子的学习与成才

考不上大学是不是就没有出息了；

是不是不指望考大学就不需要努力学习了；

考上大学找工作也困难，是不是上大学的意义就不大了；

孩子学习好是不是就可以包容、袒护、原谅其它方面的不足；

四、今后我们需要共同做的工作：

1.加强学校与家庭的联系与合作。

每一位家长都应该充分地认识到自身所肩负的责任。一定要抛弃“孩子我已交给了学校，一切都应有学校负责”这样的错误认识。对孩子的教育这是一个软件建设的过程，许许多多的东西都是潜移默化的，是看不到、也摸不着的，而只能感受得到。要求家长能够有意识地，采取积极的、主动的方式方法与学校、与老师联系。我认为建起家校联系的桥梁，最关键的因素还在于我们的家长，只要家长积极主动地与学校、与老师多联系、多勾通，那么，家校联系的桥梁自然而然地搭建起来了。

2．作息时间要求

要求家长熟知学生作息时间、特别陪读家长对走读学生作息时间控制好，避免出现白天打盹，晚上加班的事倍功半不科学安排。

3.时刻把孩子放在心上，多观察、多了解、多谈话、不溺爱。

观察孩子的情绪变化，了解孩子在想什么，注意孩子的交往人员，注意孩子的来往书信，常看看孩子的书包口袋（不健康书籍、抽烟、上网卡等），把握好离家、回家的时间，注意孩子审美观的变化（披肩发、烫发、染发、减肥等）等等。一旦发现苗头不对，家长、班主任、导师要及时相互联系，共商措施。也应避免过分关注、甚至溺爱，如部分走读生家长为让其吃上饭4:00多起床做早饭，或让学生带，或在家吃或带到教室。食堂伙食质量好、品种多，无需如此。

4.家长对孩子积极引导

当家长的最容易犯的毛病就是对孩子批评过多造成对立。最好的的做法是放下家长的架子，与孩子平等的交流，与自己的孩子交朋友。

好孩子好学生是培养教育出来的。“十年树木，百年树人。”培养教育一个孩子谈何容易！需要家长和老师长期的耐心细致的工作.5.双休日的共同管理

特别是共同控制好在家和在学校的时间，不能出现两头不见人的现象，双休日的在校学习纯属个人自愿行为。

6.家长接送孩子有关问题

首先自家车注意路途安全，以及注意车辆停放地点，其次乘坐个体私营路线车，要查看车辆相关手续、证件确保安全。

家长会思路、方案和讲话提纲 篇8

活动时间：2013年5月29日下午4点20分

活动地点：四年级二班教室

参与人员：全体家长和各任课老师

活动背景：四二班学生呈现两极分化较为严重，部分同学成绩好、乐于助人、多才多艺；部分学生行为习惯养成不良，学习一直落后，常常给老师同学“出难题”，也没有表现出兴趣和特长。

活动目的：通过家长会，引导家长多关心孩子的全面发展，严格要求的同时，多关心多鼓励，常与老师沟通交流。

活动准备：

1、准备陡岭坡小学的宣传视频资料；

2、师德师风调查问卷；

3、准备一次性水杯，给家长倒水；

4、孩子给家长准备一支笔和一个本子。

活动过程：

一、观看陡岭坡小学的视频，了解我们学校的艺体校园特色。

校训：自强不息，求真尚美。

特色：花样跳绳、软笔书法、硬笔书法、舞蹈队、合唱队。

班级特色：阳光班级、阳光秀第一名、班训。

二、班主任发言，期待家长给予孩子更多的爱。

1．影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

2．贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

3．如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

4．夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

5．给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。[~课件]

6．孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

7．在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

8．孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

9．《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。

10．告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。

三、家长代表发言，浅谈教子的经验。

1、韩德源家长发言：孩子的进步；

2、吴长玲家长发言：家庭教育的经验。

四、科任老师发言，希望家长配合老师的工作。

1、数学老师陈再先发言；

2、英语老师张英发言。

五、填写师德师风问卷

1、注意格式；

七年级上期期中的家长会提纲 篇9

一、时间

十一月十一日下午放学后。

二、地点

教室（要求把桌子拉到走廊，凳子摆教室前面给家长坐，家长分组坐，学生站两边和后面。把要表彰的运动会获奖运动员，广播操比赛标兵，突出贡献学生，学科前十五名，总分前十五名，进步若干名大照片上墙并附上孩子的名言。）

三、目的加强家校联系，提高班级管理效率。

四、介绍班级具体管理措施

1、小组建设。

2、开展“一帮一或二帮一”活动。

3、两节班会时间组织演讲比赛，提高学生语言表达能力。

4、每天作业通过校讯通通知家长，第二天学科组长班长检查，任课老师通过校讯通反馈给家长。

5、学生每周感悟一篇，了解学生思想动态。

6、每天有学生撰写心情日志。

五、表彰

1、表彰广播操比赛标兵。

2、表彰运动会获奖运动员和优秀运动员。

3、表彰班级贡献学生。

4、表彰学科前十五名，总分前十五名。

5、表彰若干名进步学生。

六、进步学生、家长代表发言。

七、建议和要求。（略）

（1、批评学生不要用“又”，表扬学生不要用“但是”。

2、以鼓励要求学生为主，尽量少批评学生，勤与家长联系沟通。

3、进步比优秀更重要，纠错比优秀更重要。

4、先做必须做的，再做必须做的。）

给七年级家长的几点建议(一)

给七年级家长的几点建议(一)

（一）应重点培养学生的学习习惯

培养初中学生的习惯，最根本的习惯是什么？概括起来就是两条，一是爱学习的好习惯，二是爱劳动的好习惯。一个爱学习的学生，长大了会爱工作。一个爱学习的学生，就会知书达理。人的文化程度高，自我约束的能力就强，犯罪的概率就低。一个爱劳动的孩子，会珍惜自己的劳动成果，知道它来之不易，继而也会珍惜别人的劳动成果。劳动创造了人，也能改造人，学生的劳动好了，思想品德自然就好了。

学习习惯是学生在学习过程中逐渐培养相对稳定的学习行为。学习习惯至少应体现在课前预习、课堂听讲、课后作业、练习复习乃至读书、写字、思考、考试等学习环节中（其中先完成家庭作业再玩的良好习惯主要靠家长培养）。培养孩子的良好学习习惯，不仅有助于提高学习成绩，而且使学生终生受益。著名教育家叶圣陶先生说过，“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯”。英国著名教育家洛克曾说过“一切教育都归结到养成学生的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯”。良好的学习习惯是孩子打开知识宝库的金钥匙。习惯是平日一点一滴养成的性格，人们按一定的规矩行事，天长日久就成为自然，并成为在任何情况下都不容易改变的本性。因此，我建议您与孩子的老师相互配合，共同指导孩子养成良好的习惯。养成良好的学习习惯要做到以下几条：

1．培养勤奋努力的品质

持久的学习兴趣和勤奋努力的品质是分不开的，坚定、持久、勤奋都是学习所必备的优良品质，而勤奋努力则是最重要的部分。因此，在学习和追求目标的过程中，应让孩子了解到尽最大努力学习比他达到的等级或获得的分数更重要。要让每一个孩子都尽其所能，尽他们最大的努力，并不仅仅是每个人都获得高分，只有付出努力，可以说已达到目标的一多半。要让孩子在学习过程（比如练习、做家庭作业）集中注意力，使之成为孩子的美德。要让孩子明白：成功需要付出努力，没有人可以随随变变成功。

2．培养家庭学习的习惯

孩子自上学开始，应培养他们在固定时间内学习的习惯，时间长度为年级乘以10分钟，即小学一年级应达10分钟，小学五年级应达50分钟，初中一年级应达60分钟以上，初三应达90分钟以上。若能使孩子在短时间内集中精力，做好复习和预习，学习效率即可提高。当然在此时间内应集中精力。另外建议孩子如一心玩耍或干一些其它事情，不如先让他们玩后再集中精力。此段时间应是家庭的学习时间，父母应以身作则，关闭一切影响学习的因素，例如电视或打牌等，给学生的学习提供安静的空间。

3．养成自发学习的态度和习惯

一个学习需别人监督和要求的学生，一个缺乏自觉学习的学生，是不可能取得优秀成绩的，必须让学生能够自发地、主动地学习，这必须有一个长期的训练养成。尤其是当今全面实施素质教育的今天，这就要求我们家长要针对双休日和节假日学生在家时间较多的实际，加强对学生自主学习意识和自主管理能力的教育、培养和指导，明确学生的双休日和节假日并不等于完全休息日，应该是自主学习与生活日。要精心策划布置双休日和节假日作业，并做到有布置、有检查。同时家长要加强对孩子在家学习的督促和必要指导。

4．养成课前预习、课后复习的习惯

这是初中阶段最重要的学习方法。在小学阶段，学生可能因未学习和预习仍能保持优异的成绩，但初中阶段如不课前预习、课后复习，学习成绩肯定会下降，这个过程的培养需要家长的配合。

（二）应注意培养孩子良好的生活习惯

良好的生活习惯能使家庭和孩子本人带来幸福和愉快。孩子能做的事，尽量让孩子自己去做，尽量让孩子跟随家长做一些力所能及的家务劳动。

（三）努力为孩子营造良好的家庭环境。家庭教育是否良好是孩子成长的决定性条件。家长应控制孩子在家看电视的时间。做父母的不要在孩子正在学习的时候大声地看电视或打扑克、搓麻将。有的家长整夜的打扑克、麻将，久处于这样的环境，学生耳濡目染，你就成为他们的榜样。要给孩子留出学习的空间，条件允许可以单设一房间让学生安静的学习。我建议：你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都可以，但一定要坐在旁边，以示关心。作业做得好，称赞两句。做错了的，督促改正。话不要多，以免引起他烦心，干扰他完成作业的情绪。方法非常简单，只要持之以恒。时间不会很长，一年左右，等到你孩子的学习习惯养好了，你就可以省心了。

（四）时刻注意孩子的心理变化，用期望和赞赏，点燃希望的火种。中学阶段是学生的黄金时代，是学生心理发育的关键时期，也是孩子成长的危险期，特别自12、13岁开始学生开始进入青春期，孩子的生理、心理发生了巨大的变化，此时期如不加以注意和引导，可能会给孩子造成终生的遗憾，青春期的性生理变化、需要家长的及时指导，发现早恋等苗头要妥善处理，特别是女孩子。

学校和家长应注意发现孩子思想深处的闪光点，及时给予表扬和鼓励。古人云：“数子十过，不如奖子一功”，这是教育原则的经验之谈，是值得家长和老师效法的金玉良言。我们应打破一些传统的教学观念，不要认为人前谈论孩子优点会遭人讥笑、嘲讽。怕遭人讥笑、嘲讽重要还是孩子的健康成才重要？也不要在孩子面前谈论自己孩子的缺点。老师和家长满怀着爱的期望对孩子的成长起着重要的激励作用。这里有一个著名的实验。1963年，美国心理学家罗森塔尔去一所小学，他煞有介事地对一到六年级的学生进行发展预测，从而找出了18个班，并有意地对人们说，这18班很不错，是最有发展前途的。后来，老师们十

分高兴地接过这些学生的名单，他们内心对孩子抱有很大的希望。在老师的感情期望中，这些孩子更加自尊、自信、自觉和自强，内心充满了积极性。8个月后，罗森塔尔又来到这所学校他发现这些学生的学习成绩比期它班级的学生要高得多。这时他对教师说，他当时所谓的发展预测，完全是随意。一个没有根据的预测，竟使这些孩子的学习成绩超过了其他学生许多，这就是著名的“皮格马利翁”效应。

（五）要避免在孩子面前谈论教师的弱点。

“一日为师，终生为父”“金无足金，人无完人”教师是人，不是神，对此，家长应有个正确的看法。如果您了解孩子的教师有些做法欠妥，可以直接面谈，教师会十二分的感激您，也可以向学校领导反映，通过不同层次，适当的方式把您的建议转达给教师。如果在孩子面前经常谈教师的弱点，不仅会影响教师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果。如果您的孩子好谈论老师及同学们的弱点，您可让您的孩子经常谈论老师及同学们的长处，这样久而久之，他会看到别人的优点，将来到社会上也会和同事们处理好人际关系。

（六）补习和辅导是必须的，辅导必须是专业的，因为孩子是有差异的，比如基础不同。