示范家长学校汇报

示范家长学校汇报（共8篇）

示范家长学校汇报 篇1

办好家长学校，拓宽教育渠道，提高家长科学教育子女的能力，最终实现家校共同育人的良好局面。

二、两个到位

（一）思想认识及领导组织到位。

我们认为：孩子的第一任老师是父母而并非是真正意义上的老师，也就是说家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的重要组成部分，家长素质和家庭教育水平的高低直接影响着受教育者——学生。基于这个认识，我们在“为成功的人生做准备”的校训指导下，将家长学校的创办、优化放在提升全校、教育教学质量、争创人民满意教育的战略高度，把办好家长学校列入了学校的工作计划和岗位目标考核。

自1995年秋季成立家长学校开始，学校便建立健全了领导机构，分层负责，责任到人。校长丁飞标任家长学校校长，主管全面工作；副校长王利君任家长学校副校长，负责组织落实活动。

学校不仅有家长学校领导小组，还建有家长学校校务委员会、家庭教育研究组、家长委员会等，还聘请了校内外几位工作积极、作风正派、懂得教育、热心事业、关心青少年的教师作为家长学校的教师。这支结构合理，组织严密的领导队伍，为家长学校工作的开展提供了强有力的保障。

（二）计划安排及管理制度到位。

为使家长学校的开展正常有序，每学期初，学校都要召开家校育人专题会议，讨论制订出切实可行的工作计划，重点解决1—2个突出问题。同时，组织专人，针对不同年级的不同特点，开展学生行为习惯的调查，并依此选出活动主题，指定专人备课。然后，学校通过“告家长书”将活动安排表告知家长，使家长心中有数。

学校制定有《家长学校章程》、《家长委员会职责》、《家长学员学习制度》、《家长学校学员须知》等，并把它们列入《学校管理制度汇编》一书，使家长、教师、领导有章可循。为了保证制度的落实，学校每期组织家长委员会成员，根据制度评估家长学校的各项工作，肯定成绩，指出问题，提出改进方案，积极有效地促进了家长学校工作的规范性。

三、三种模式

（一）专题讲座。为了提高家长的教育水平，普及家教知识，我校每学期邀

请校外家教专家、知名人士为学生家长进行家教讲座。如邀请派出所所长、交巡警中队长、市检察官、消防队长、心理学教授等人士作有关方面的专题讲座。

校内，针对学校规模庞大这一特点，本学期学校实行了年段管理制度，放手让年段自行开展工作。针对三个年级各自的特点，学校安排不同的学习内容。譬如：初一学生进初中后，往往打乱了原来的学习生活节奏，一下子适应不了在初中学习、生活的稍微紧张一些的规律，家长们有的也变得手足无措。针对这一情况，我们组织了初一新生和家长开展了“你们准备好了吗”的专题讲座；初二学生中，出现了爱打扮和喜欢与异性交往的现象，我们组织家长学习了“如何帮助孩子安全地度过青春期”等方面的知识；初三大部分学生有自己明确的奋斗目标，但少数同学因为基础没打好，对自己想上进而又进步不大，竟而出现破罐子破摔现象，针对这样的心理特点，我们又组织家长进行“目标、信心、进步、毅力”等方面知识的学习，让家长们配合学校，共同教育好孩子。

每期讲座融理论与实践为一炉，集思想与方法为一体，为家长们开窍启智，使广大家长认识到自己的责任，认识到孩子的可塑性。这样既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

（二）网络教育。学校通过校园网站，在德育园地一块中开辟《家庭教育》专栏，由学校出面上传家庭教育信息，让学生、家长、老师在网上提出热点问题，展开讨论，推介自己或他人好的家教案例与方法，并把典型的家庭教育经验体会上传到网上，供家长阅读借鉴。据统计，近三年来，学校共上传家庭教育信息50余篇，共有近1000人次在网上阅读交流。使家庭、学校、社会在孩子的教育问题上，在思想上引起了共鸣、在方法求得了创新、在效果上获得了最佳。

（三）经验交流。为了提高广大家长科学育子的水平，学校组织专人帮助家长将自己点滴、零散的教子经验系统化、理论化，让他和自己的孩子在活动中现身说法，传经送宝。几年来，共收到100余位家长教育心得，他们有的谈教子经验，有的谈教训，有的针对家教中的难点提出自己的思考与探讨，这些家长讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，为其他家长教育子女提供借鉴，减少了他们家庭教育的随意性和盲目性。

四、四条途径

（一）家校联系。学校制定了家访制度，规定每学期家访覆盖面要达到半数以上，对特殊学生增加家访次数，对外出打工的家长通过信函家访。通过家访及时将学生在学校近期表现反映给家长，并向家长了解学生在家的表现，遇到“特殊”学生和家长共同商讨教育方案。在家访的过程中，坚决杜绝“打小报告”、“向家长告状”等不良现象，很好的沟通了各方面的联系，密切了学生、教师、家长之间关系。

（二）学习培训。在家庭教育中带有共性的一些问题，我们组织家长进行学习培训，发放学习资料，如孩子不理父母怎么办？家长“教学三误区”等等，给家长们正确的导向。对于家教热点、难点问题，我们能认真开展调查研究，认真探讨，并能积极参加市的家研会。在集中学习、个人自学、邀请专家讲座的同时，我们还常与社区联系，利用晚上时间，就近举办家教知识培训班，并进行家教知识征文活动，评选优秀文章。由于切合实际、形式多样，深得群众欢迎，也提高了办学的效果。

（三）家校面对面。切实提高每届初三学生迎接中考的实战能力，使中考更具针对性、实效性，学校自04年以来，每年在中考前夕组织一次初三家长“家校面对面”活动，或是让学科教研员传经送宝，或是让任课教师指点迷津，或是让家长谏言献策，发表自己对学校工作的意见或建议。

每一次面对面活动，学校都周密部署，都有领导负责，专人督办，效果良好。开放日活动在老师与家长之间架起了友谊桥梁，真正使老师与家长心连心，达到了互相理解，互相信任的目的。

（四）家校通业务。2005年9月起，我们与中国联通绍兴分公司合作，开通了“家校通”业务。学校为每位学生制作了一张“学生卡”，作为学生进出学校的唯一凭证，并要求每位学生到校、离校时都进行刷卡，学校通过“家校通”平台，详细记录下同学们进出校的情况，并将同学们到校、离校的信息以短信方式及时发送到家长的手机上。这样，同学们上学、放学的安全情况就可以及时反馈给家长。同时，也可以将学生的在校表现和学习状况以短信形式及时地告诉家长，让家长们了解子女的最新动态，以共同帮助教育学生健康成长。

五、取得的成效

1、学生家长对培养孩子的认识有了进一步提高。特别是我们以家长学校为核心，利用一切宣传媒体，通过各种渠道，创设各种普及家教平台，给以正确的导向，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。使家长们进一步认识到加强和改进对孩子的思想道德教育是一项重大而紧迫的任务。

2、广大学生家长教学子女的责任感较前增强。通过家长学校的宣传教育，家长们在提高认识的基础上，配合学校，抓孩子的学习、抓孩子孤生活、抓孩子的行为习惯，加强对孩子的正确引导。特别是少数家庭原先存在的①父母经常吵架；②父母长年在外工作；③父母经常参与赌博；④父母过分溺曼孩子等现象，有所改进和收敛。从家长们的学习文章告诉我们，不但责任感有所增强，有的还常来校反映情况，家庭与学校的沟通较前多了，许多家庭被评为文明家庭和遵纪守法家庭。

3、家长对学校的满意度极大提高。从《家长学校满意率调查表》显示，满意率达85.7％，基本满意达14.3％，无不满意的。209班××学生的家长说：“我感谢各位老 师对孩子无微不至的关爱，特别是××主任，在家长会上落落大方的举止，谈吐不凡的气质，生活朴实的作风，勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。”

又一位家长说：家长要与孩子一起读书，做学习型的父亲，日久成习惯，习惯成自然，学会学习，学会阅读，会使孩子在未来的工作、学习、生活中受益终生。谢谢学校的教育。

示范家长学校汇报 篇2

学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。

二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力

1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。

2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。

为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。

三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量

1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。

2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———

“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。

“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。

“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。

3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。

4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。

5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。

四、家长学校成立后的改变和取得的成绩

家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。

还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。

示范家长学校汇报 篇3

关键词：示范课；汇报课；研讨课；比较

示范课、汇报课、研讨课是中小学学校经常开展的教研活动，这几种教研活动都是学校提高教师课堂教学质量最直接、最有效的方式。虽然都是为了提高教师课堂教学水平，但是它们的出发点和活动形式有所不同。我在参加许多学校开展的这几种活动过程中发现，由于对这几种教学活动的目的认识不清，导致领导对教师的要求不到位，教师学习、研究的针对性不强，使得活动中出现问题解决不到位，取得效果不显著的现象。为了使这三种教学活动都能发挥应有的功能和作用，取得事半功倍的效果，下面我分别谈一下该如何开展示范课、汇报课、研讨课这三种教学活动。

一、示范课

示范课多是由有一定课堂教学经验的教师来承担，如，学校的骨干教师、学科带头人等。其主要目的是展示、介绍他本人的一些成功的教育理念、教育方法、教学手段等，供听课教师学习、借鉴，能起到示范引领的作用，用直观、新颖的教学方法，传递新的教学思想、展示新的教学手段。这是促进教师重视课堂教学研究、提高教学质量的一种重要手段和途径。在示范课堂上，作课教师要展现出个人教学特色、学科特点，以创造性的教学设计，从不同的角度、用不同的方式，展示自己多年积淀下来的深厚的课堂教学功底，展示出自己的教学思想和教学风格。通过示范课活动，让授课教师受到检阅的同时也得到了再提高的机会，让听课教师受到启发，授课、听课教师之间互相切磋教法、共同提高，为提高全校教师的业务水平搭建了学习和交流的平台。

听课教师的听课目的主要是学习。开展这类活动课，要注重听课教师的准备过程，要了解作课教师有哪些值得学习的地方，作课教师本节课重点要展示什么。最好的办法是先把作课教师的说课稿提前发给听课教师，并提前向听课教师介绍作课教师重点要展示的内容，听课者在大致了解自己要学习的内容之后，在课上就可以集中精力采集所需案例的全过程。

评课的讨论要围绕哪些内容很好、可以直接为我所用，哪些内容怎样处理会更好、我想怎样创新使用等问题来进行。对不解的问题可以在评课过程中明确提出来，尤其是要弄清作课者的设计意图，以及作课者所采取方式方法的现实作用和长远意义。作课者要思路清晰、充分展示、真诚交流。听课者要结合自身的教育教学实践，深入理解、真正内化，这样才能为自己的教学实践及研究指明方向，才能真正用示范课的引领作用促进自己的专业成长，提升自己的教育教学能力。

二、汇报课

汇报课一般可分为青年教师汇报课和学习汇报课两种。青年教师汇报课的作课者一般为走上教学工作岗位一至三年的教师，以作课的形式向学校领导、同行汇报自己的专业成长情况，以求得更大的进步。听课者多为学校业务领导和教学经验比较丰富的教师。听青年教师汇报课首先要全面了解作课教师以前的课堂教学情况，评课时，不能就课论课，而是要结合他们以往的课堂教学情况去指导，目的是帮助其提高自身的课堂教学水平，促进其快速成长。因此，评课时要充分肯定其进步性，指出其不足之处以及改进的措施和方法，指导要到位，鼓励要真诚，改进的措施要具体明确、具有可操作性，使作课者理解、掌握教学要领，并能运用到课堂教学实践之中。

学习汇报课则是向领导和同行汇报学以致用的情况。例如，听完了示范课或学习了某种新的教学模式、教学方法，经过一段时间试用之后，感觉已内化为自己的教学思想和行为，故作课汇报。评课则要围绕作课者学得怎么样，形、神是否兼备，需要做哪些改进等方面来进行。

三、研讨课（教研课）

研讨课是指教研活动过程中，经过学习、研究、设计，围绕教研主题所做的课。目的是试验、检验研究内容的正确性，评估其对课堂教学的意义和价值，把研究的内容运用到课堂教学之中。要开展好研讨课，前提是要深入了解课程改革中存在的问题。这些问题必须是普遍存在的、急需解决的，然后从这些问题中确定研讨主题。

承担研讨课的教师自身要有较好的教育教学素养，对研讨的主题要有一定的认识和相关的实践探索经历。参加研讨的人员事先要搜集好与研讨主题相关的理论与经验，要认真学习、充分理解研讨的主题以及本节课主要要研讨的内容。以便从更宽的视野上去把握和理解，以确保研讨课的层次与质量。

研讨时至少要围绕以下三点来进行：（1）要围绕研讨的好课标准来研讨，把提升基础研讨的价值作为重要追求；（2）鼓励参加研讨会的教师发表各种解决这一研讨问题的课堂教学实践新思路，允许尝试与不成熟；（3）参与研讨的教师可根据自身的教学经验提供各种选择的可能性，供作课教师与参加研讨会的教师参考和讨论。因此，参加研讨会的教师在评课时要针对所研究内容本身的正确性、可操作性和作课者的实施方式、方法，探讨相应的改进措施，从而使教研活动取得实质上的成果。

示范学校读本使用汇报 篇4

——江西革命老区珠兰示范学校学用党的基本知 识读本情况汇报材料

江西革命老区珠兰示范学校是实行一校五部新格局的农村学校。现有在校学生2600名，160位教职工，其中党员有34人。为了贯彻落实市里学用《读本》精神，我校结合本校实情，提出了“示范一种方向、示范一种格局、示范一种责任、示范一种精神、示范一种特色”的“五个示范”教育工作新思路，深入开展“党的基本知识进学校、进课堂”活动，积极组织专题学用，让全体师生了解自己党及家乡作为红色热土的光辉历史，激发爱党、爱国、爱家乡的热情，从而继承革命传统、弘扬老区精神，积极向党组织靠拢。

示范一种方向，营造校园新风气

为了更好深入开展党的基本知识教育宣传，我校成立了业余党校，先后举办了4期党课培训班，有450多人次参加了党校培训。党支部在前期利用校园广播站、宣传栏等宣传党的基本知识，开展党的知识竞赛、演讲比赛、优秀学员评比等活动，激发并促进了师生参加党的基本知识学习和《中学生党的基本知识教育简明读本》进课堂活动的积极性。经过党校一段时期的培养教育，所有学员理论水平和政治思想素质都有了普遍的提高，目前已经将六个思想更成熟、能努力向党组织靠拢并且得到师生一致好评的学生发展为入党积极分子。这六位学生光荣的成为党的一份子在同学之间造成了很大的影响，同学

们在学习生活中有了更明确的目标，他们把这六位入党积极分子视为自己学习的楷模，努力转变自己，使自己能成为一名合格的党员而奋斗。一种你追我赶的良好学习风气在这六位入党积极分子的带动下悄然形成，校园内有了一股浓浓的学习气息，给学校教学质量的提升，构建和谐平安校园提供了坚强有力的保障。

示范一种格局，融农科教为一体

作为一所坐落在贫困山区的农村学校，我校党支部在落实抓好文化基础课、为高一级学校输送优质生源的同时，根据我乡我校实情，利用《党的基本知识教育读本》为媒介，组织党员教师积极开设各种兴趣小组，培养学生广泛的兴趣爱好，并根据学校实际组织党员教师开发校本教材。在小学高年级、初中部和职高部开设社会实践课，由学校各部党支部委员亲自带队，领导党员教师和团员学生参与果园脐橙栽培、盆景花卉嫁接、开荒种植蔬菜、新型大棚果蔬种植等科学技术与农业相结合的社会实践，并组织学生不断总结实践经验、写好观察日记和小结，从小培养学生爱劳动、爱科学、爱家乡、爱农村的意识，让那些回到农村的学生拥有一技之长，成为有文化、有技术、能致富的新型劳动者，为社会主义新农村提供人才资源。

示范一种责任，爱心继续在接力

珠兰示范学校是一所由爱心奉献而构建的特殊学校，从学校奠基至今一直有爱心人士对我校进行捐赠。通过开展“党的基本知识”教育活动，在这种洋溢着“爱满天下”气息的大氛围里，我校党支部由

上而下深入开展各种爱心奉献活动。由党支部牵头，党员教师带头捐资，然后带动社会爱心人士捐资建起了媛瑗基金会，专门资助贫困学生，保证每一位孩子都能来上学；当全国总工会书记处原书记李永海听闻我校入党积极分子学生池丽红是一位单亲学生时，亲自到她家进行慰问，并给予3000元生活资助；在社会环境的感召下，职高部团员学生自发组织“爱心接力小分队”对金兰村学点进行帮扶，用他们的双手尽最大的努力帮助比他们年龄更小的孩子们创造一个更好的就学条件，并且“爱心接力小分队”将职高部学生们亲手种植的第一批菜蔬采摘送至珠兰乡敬老院，与孤寡老人们一起共同分享他们成果丰收的喜悦。

示范一种精神，艰苦奋斗创新风

为了弘扬革命老区艰苦奋斗的精神，在业余党校开展“党的基本知识”教育活动的渲染下，在建党90周年之际，学校职高部支部委员带领职高全体学生参与万米长跑活动，用激情洋溢的运动来表达建党90周年的激动心情；团支部在清明节时组织团员不辞辛苦来到县城革命烈士纪念碑进行扫墓献花圈等活动来缅怀革命烈士；学校少先队和团支部在五四青年节和六一儿童节期间，组织全校学生以各班为单位一起唱红歌、做充满朝气的阳光体育课间操来表达对祖国的热爱之情。自2010年职高部成立以来，全体职高部学生利用寒暑假期间由李永海书记牵头，在我校支部委员和党员教师的带领下赴浙江、深圳参与社会实习，在实习期间有过酸甜苦辣，但是这些体会却使这些孩子们明白了艰苦奋斗的重要性，对他们的个人能力得到了一个极大 的提高。

示范一种特色，农村教育在改革

在教当的基本知识过程中，围绕着“教育公平、均衡发展”这一新时期教育理念，我校党支部号召全体党员教师和非党员教师始终把“德育为先、能力为重、巩固率为要”作为不懈追求的目标，要求每位孩子都能完成十二年免费义务教育。为此，校党支部提出对教师的年度考核不能以教学业绩为单一考核项目，将保学控辍纳入考核范围。我校党支部提出“四加一结对帮扶”模式，由一名党员教师、一名普通教师、一名村干部和一名团员学生共同组建一个帮扶小团队，针对各年级各班的学困生和贫困生进行物质和精神上的帮扶。经过两年以来“四加一”团队的不懈努力，使我校由原来的68%辍学率改变为现在的98%，基本上保证了乡里所有孩子有书读，并且读好书。

通过这一年学习《党的基本知识教育读本》以来，推进了党员与青年之间的沟通和联系，及时有效的解决了青少年学生思想偏差、行为习惯不良等问题，带领广大青少年树立了正确的世界观、人生观和价值观，提升了青少年对党的认识和信仰，增进了对党的感情。今后，我们全体党员师生将继续发挥党员的先锋模范作用，立足岗位、团结一致，埋头苦干、扎实学习工作，求真务实，争先进位，不断巩固和扩大学习党的基本知识教育读本活动的成果，推动学校的各项工作再上新台阶。

江西革命老区珠兰示范学校

示范学校督导评估汇报材料 篇5

示范学校督导评估汇报材料

示范学校督导评估汇报材料

各位领导、各位专家：

大家好！

澧县二中坐落在澧阳镇翊武西路，始建于1902年，其前身为澧州官立学堂。1905年开国元勋贺龙镇守澧州古城，大力兴办教育，并任名誉校长。

110年来，澧县二中筚路蓝缕，矢志攀越，风雨兼程走过了从无到有，从小到大，从大到强的发展历程。110年来，中华传统教育思想的熏陶，湖湘文化的洗礼，澧州文化的浸润，使得澧县二中深沉而又厚重。特别是进入新世纪以来，澧县二中更是以新发展，新跨越的姿态，取得了一个又一个骄人的成绩。先后荣膺“湖南省文明卫生单位”、“湖南省模范教工之家”、“湖南省五四红旗团委”、“常德市文明单位”、“常德市内保工作先进单位”、“常德市普通高中办学水平综合评估优秀单位”、“常德市普通高中学业水平考试优秀单位”、“县综治工作红旗单位”、“县直目标管理先进单位”、“县高中教育质量评估一等奖”、“县教育局全面工作一等奖”、“县教研工作先进单位”的光荣称号。

澧县二中现有60个教学班，在籍学生3108人，在职教职工275人。其中特、高级教师86人，一级教师127人，省级骨干教师2人，市级骨干教师18人，市级学科带头人5

【精品文档】

人，特级、高级、中级职称评委6人，省级普通话测试员2人，省级心理咨询师2人。

感谢教育主管部门的领导、专家对我校的厚爱，1999年，我校荣幸挂牌成为常德市示范性普通高级中学。过去的十多年，我校以市级示范性高中为新起点，一方面从教育改革的大局着眼，与时俱进；另一方面从学校的实际出发，求实创新，学校各项工作有了长足的进步，下面就近年的发展情况向领导、专家汇报如下：

一、科学引领，制度保障，擢升办学品位

1、以先进前位的理念，助推学校发展引擎。多年的思考与探索，我们认为：一所没有创新的学校是没有活力的学校，没有活力的学校是没有前途的学校。我校坚持深入贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的办学方向，坚持科学发展，全面发展，和谐发展，持续发展的办学思想，确立以人为本，强化主体性教育；以质量为重，强化全面素质培养，以管理为先，强化法治与德治结合；以特色为亮点，强化个性化发展的办学理念，走品牌立校，科研兴校，特色办校，质量强校之路，努力实现让学生成才，让教师成功的办校目标。

2、以科学完善的制度，促进工作的有序开展。为规范各项工作的有序开展，调动一切积极因素，我校先后定立了完善的管理制度。(范文网 培训，系统学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律。利用例会及每周政治学习时间，学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关规定，及《公民道德实施纲要》，对照师德要求进行自我反思。利用创先争优活动开展党员教师“读、写、讲、帮”活动，提高依法执教能力。通过这一系列活动，师德师风大为改观，并涌现出了李

【精品文档】

韶庭、吴家宾、杜冬华等一大批优秀师德标兵。教师群体素质提高，使全体教师主动适应德育教育的新形式，对学生实现“全员管理，全面管理，全程管理”，形成教书育人，管理育人，服务育人的良好氛围。三是提高教师队伍业务水平。学校十分重视教师业务素质培养，在积极发挥省、市、县骨干教师领军作用的同时，聘请校外专家、名师来校讲学，对教师进行专业引导，提高业务水平。特别是山东昌乐教科院孙教授来校进行“ 271”工程打造高效课堂讲座后，在教师中引起极大反响，一股探讨高效课堂的热潮正在蓬勃兴起。四是促教师学历提高。我校在完成教师5年一轮回继续教育的基础上，制定了学历提高奖励方案，通过报销学费，年终考核加分等激励措施，促进教师学历不断提升。目前，我校275名教师，本科学历达92.4%，1名获得硕士研究生学历，另有4名正待研究生毕业。我校教师队伍素质优良，业务精湛，是学校建设与发展的中流砥柱。

4、以素质教育为渠道，丰富学生的知识内涵。严格按国家标准开课设节，规范办学行为，给素质教育营造良好的发展空间。高质量开设通用技术，艺术教育，体育与健教综合实践活动课。坚持改革创新，因人施教。运用我校省级获奖课题“诱—学—创”的学习模式，充分发挥教师的诱导作用，把学生引进自主学习，自主探究的实践中去。再次让学生博览群书，开阔视野，定期开放图书馆、阅览室、语音室等多媒体教学设施及网络资源。让学生自主选择、自主学习。利用节假日有组织地开展社会实践活动，深入社区，深入农村，深入工厂让学生感受劳动过程，增强劳动观念和服务意识。使学生视野得到开阔，情志得到陶冶，不断丰富学生的知识内涵。

5、以养成教育为先导，规范学生的行为习惯。一是以家、校、社三结合的德育网络为平台，开展系列德育教育活动。利用“清明、五·

四、国庆、中秋、元旦”等节日，由学生

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处、团委会、工会等部门牵头，组织德育基地户外活动。每年全校均组织1000多名学生走上街头，保洁除癣，宣传《道路交通法》、《未成年人保护法》、《公民道德行为规范》等法律法规。二是全方位开展月中心教育活动，通过黑板报、广播站、校园闭路电视、主题班会、演讲赛、征文活动、签名活动等形式，开展行为习惯，安全防范教育。由于我校月中心教育活动常抓不懈，成效显著，其先进管理经验曾在省市报刊上报导，并多次在县教育局举行的德育管理经验交流会上受到表彰。三是制度化开展活动年活动。我校“三文明”活动年活动，特色鲜明，取得了突出成果，被县文明办授予未成年人思想道德建设创新奖牌，办公室主任赵玉贵被推荐为常德市未成年人思想道德贡献奖候选人。

6、以“帮护”教育为重点，推动教育均衡发展。对学习困难生，留守家庭子女，残缺家庭子女，我们推广学校所承担的湖南省第五届教研项目转化后进生研究的优秀成果，制定了《后进生转化帮教办法》，建立后进生档案，实行跟踪管理。对后进生帮护，签定年级负责人、年级组长、班主任、科任教师包保责任状，通过交心结友、家访、短信互动等形式，帮助学生解决学习、生活困难。开展心理咨询活动，通过《青春漫步》、《心灵之窗》、《温馨热线》等三个一活动，排除心理障碍，帮助后进生走出困境。这些活动不仅使后进生受到了感染，得到了长足的进步，还唤醒了他们的心灵。近年来，全校师生为灾区捐赠图书15000多册，衣物6000多件，为特困生捐款38000多元，1000多人进行了义务献血。

二、落实常规，凸显特色，铸就三湘品牌

澧县二中勇立潮头、敢于创新，在小专业教育、教育科研、教学管理等方面形成了鲜明的特色。

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1、小专业教育特色。我校3000多名学生中，农村学生占60%，农村学生中留守学生占45%，受传统教育的束缚，城乡学生文化环境形成了相对的文化差异。圆寒门学子的大学之梦，为农村学生家长解除后顾之忧，为社会输送多元化人才是我们的终极目标。目前，我校音、体、美、传媒等七大专业正迅猛发展，参加专业培训人数达1000多人。我们坚持“文化与专业两条腿走路”，“课内与课外兼修”，“普及与提高并举”的方针，一手抓学生群体活动的开展，一手抓专业水平的提高。以科学训练，刻苦训练为基础，让学生掌握知识与技能，以艺术节、文艺汇演、广播站、田径、球类比赛为平台，让学生展示自我，超越自我。近年来我校培养了国家一级运动员二名、二级运动员60名。在全国中学生运动会上我校学生卢武云奋力拼搏，以优异成绩荣获200米第三名，刘洋、游雄业分别在省运会上获跳远、跳高、三级跳一、二、三名。近五年来我校健儿在省、市、县运动会中国共产党获金牌128枚，银牌137枚，铜牌142枚，校文艺队均在省、市、县各级比赛中获得诸多殊荣。舞蹈《那一片芦荡》、歌伴舞《葡萄童话》先后在市、县文艺汇演中获大奖。近五年来，我校高考小专业一、二本上线839人，仅今年高考，艺体类一、二本上线217人，其中音乐类37人，体育83人，美术76人，播音编导21人。为北体、中央美院、武汉音乐学院等各大名校输送了大量人才。

2、教育科研特色。我校在长期的教育科研实践中，坚持立足校本实际，面向教育前沿推进，逐渐形成了科研兴校特色。近10年来，我校先后担任了7项省、国家级课题研究。“十五”期间，我校承担的省级规划课题《普通高中自能发展研究》圆满结题，其成果得到中央教科所、中国教育学会权威专家的高度评价，并被评为全省教育科研优秀成果一等奖。“十一五”期间，我校承担的省教育科研规划资助项目《普通高中学生自能发展素质培养研

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究》和《和谐德育的理论与实践研究》现已高规格结题，经省教科院专家鉴定为优秀等次。科研推动着学校的内涵发展，推动着教师的专业成长，推动着教育不断开拓新的局面。干部、教师听课、评课、撰写论文蔚然成风，每年均在国家、省、市等各级各类刊物上发表优秀论文300多篇，任泽贵《今天我们怎样当好校长》、李韶庭《逐步调整法及其应用探究》、汪圣波《巧用“守恒法”解化学题》分别在当代教育等权威刊物上发表。一大批优秀教师在省、市、县教育教学比武活动中获奖，其中贺爱华荣获省级历史教学比武一等奖。由于我校教研成果突出，2009年被省教科院确定为“教育科学基础学科科研基地”学校。我校连年被评为县级教研工作先进单位，这些优秀教研成果，先进教研经验均在《人民日报》、《新华文摘》、《湖南日报》等报刊上报导。

3、常规管理特色。一是教学管理班子硬。我校教学管理实行年级负责制，校领导担任年级排头兵，一把手坐镇高三年级督导，这是我校近年来教学质量稳步提升的重要组织保障。二是教学过程管理措施硬。以“严、实、细、精”四个字贯穿整个教学过程。严格坐班制度，实施一对一巡回解疑答难模式，细化备、教、改常规工作，精心组织公开课、示范课、研讨课、精品课活动。三是高考、学考深入人心。我们以负重前行，不断攀升做为动力。近五年来，我校高考一、二本上线每年均净增50多人，仅今年高考，本科上线801人，其中一、二本上线435人，上线率44.6%，其中龚欣同学荣幸考入空军航空大学。今年学考全校1104人参考，九大科合格率98.56%，仅有16人，19科次不合格。

三、固本浚源，全心服务，彰显大爱品质

我校在创建市级示范学校验收合格后，积极创造条件，努力向更高目标迈进。学校加快

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发展步伐，进一步修订了《澧县二中发展规划》，广筹资金，加大投资力度，办学条件不断改善，育人环境得到进一步优化。

1、加大硬件投入。学校先后投入800万元修建了师生餐饮大楼，其建筑标准和设备配套在市县同类学校中堪称一流。投资1500万元，新建教学大楼和学生宿舍大楼，内部设施完善，功能齐全，为学生营造了优越的学习生活环境。投资300多万元建设多媒体教学网络，每班配有62英寸显示器和投影仪。实行了与长沙市一中网上联合办学，互享优质教学资源。为每个教师配置了笔记本电脑，初步实现了教学手段现代化。投入200多万元购置图书资料和实验、电教设备器材，绿化校园，改造电网，硬化道路，配套生活设施等。投入200万元建成高标准阳光体育场，投入近100万元建成蘑菇状水塔。目前，校园环境优美，设施齐全，校园广播网，闭路电视网，计算机网，电子监控网，远程教育网五网并行，高效运转，大大提高了师生生活、学习的幸福指数。

2、民主管理。以工会为主体的民主管理体系，坚持以关爱师生、贴近师生、服务师生为宗旨，为师生排忧解难。一是精心组织一年一度教职工代表大会，向教职工通报预决算情况，让教职工心中有数。完善和修订各种制度，让制度进一步规范科学，真正能约束和调动教职工工作积极性。二是抓好校务政务公开，给师生营造公开、公平、公正的学习和工作环境。三是狠抓学生保险理赔，监督执行意外伤害保险政策，保护学生利益为学生及家长排忧解难。

3、后勤管理。常年坚持房屋、围墙安全排查，发现问题及时整改，杜绝安全事故发生。加强学校财务管理，财产管理。规范收费行为，严格执行民主理财，帐目公开制度。狠抓勤

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工俭学工作，充分利用本级资源，对校内商店、洗衣房、垃圾、学校门面、认真组织公开招标，勤工俭学收入实行专款专用，按上级规定合理支出，不乱收乱支，杜绝向学生摊牌勤工俭学收入现象。

4、食堂管理。以全方位服务师生为目的，在科学管理，制度完善的前题下，一是进货渠道正规，非小摊小贩，食品一律有三证。二是蔬菜一律在大型批发商手中购买（并经过相关检测为无公害食品），隔夜存储蔬菜一律不用，让师生吃上放心菜。三是所有工作人员定期体检，凭健康证上岗。四是利用学生放假组织大师傅前往大型宾馆培训，不断提高烹饪技术。五是经营品种齐全，饮食结构合理，品种繁多。六是全力服务学生，为学生免费供应高质量的纯净水。由于我校学生食堂就餐环境一流，管理规范，服务周到，连续七年被评为全县食品、药品安全工作先进单位，这一殊荣在澧县教育系统属唯一。我们的成功管理经验在省、市、县电视台做过相关报导。

尊敬的各位领导，各位专家，我们深知，澧县二中作为市级示范性高中，在办学条件，硬件设施，制度文化等方面按上级要求还有一定的距离。但是二中人没有徘徊，没有等待，在县委、县政府及县教育局的大力支持与关怀下，我们一定以本次督导验收为契机，制定更新更高的奋斗目标，向有特色的现代化高中迈进。

具体目标是：

1、积极改善办学条件，近五年内新建体艺综合大楼，新开北校门，扩建体育运动场，使校园布局进一步合理规范。进一步加强学校文化建设，把学校打造成师生的生活家园和精

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神家园。

2、建设一支高素质教师队伍，专任教师中要有一批硕士教师和20名在省、市有影响的名师，各科培养1—2名省、市级学科带头人。

3、继续实施科研兴教战略，大力开展课题研究，每年组织教师外出参加学术交流，使我校成为名副其实的省级基础教育科研基地学校。

4、大力发展现代技术教育，优化课堂教学结构，把打造高效课堂，提高课堂效率作为教学工作来抓。

5、发扬体艺特色，力争为省、国家培养更多优秀人才。

6、狠抓教育质量，确保我校高考、学考居常德市示范性高中领先地位。

创湖南省示范家长学校的汇报材料 篇6

——资兴市二完小创省示范性家长学校汇报材料

资兴市二完小始建于1990年，2009年搬入现校区，占地面积41196平方米，位于资兴市大全路。现设有六个年级，32个教学班，学生1810人，教职工94人。其中，专任老师91人，本科学历40人，高级职称2人，中级职称53人，地级骨干教师1人，市级骨干老师5人。学校布局合理，硬件设施完备，实验室、多媒体教室、计算机室、图书室、阅览室、多功能运动场一应俱全；校园地势平坦、环境优美、是莘莘学子成长的摇篮。

我校虽处于市区，但近几年来，因进城务工、经商、进城定居人员逐年增加，60%以上的学生来自附近厂矿、进城务工及农村家庭，家长的职业阶层、文化程度、经济状况、生活阅历、思想修养不尽如人意，很多家长对子女的教育比较茫然。为此，我校于2006年创办了家长学校，将家长学校工作纳入学校日常工作议程，并成立了由校长袁清改负总责，副校长何丽霞牵头，教务、政务、少队、班主任及社区领导和家长代表参与的家长学校领导机构，由政务处主任廖永红负责家长学校的日常工作。领导机构成员团结一致、齐心协力为家长学校的工作出谋划策，力促家长素质和家教水平以及学校教育教学水平的全面提高。真正构建起了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

在教育部门和家长的鼎力支持下，我校家长学校工作逐步实现制度化、规范化，并形成了自已的特色。近年来，我们开拓进取，秉承：“领跑资兴，领先郴州，湖南前列”的理想和目标，与广大家长在“一

切为了孩子，为了孩子的一切”这一目标上找到了共鸣点，不断改善办学条件，强化教学管理，促进了我校教育教学稳步提高，家庭教育成为学校工作强有力的推手，得到了上级领导、学生家长和社会各界的一致好评。2008年，我校“郴州市示范家长学校” 申报成功。

一直以来，我校坚持以少队活动为载体，以五爱教育为主线，以规范教育为落脚点的办学理念，开展家庭、学校、社会为一体的教育模式，使家庭教育工作常规化、细致化。许多家长参加培训后，教育子女的方法得到了较大改进，与子女沟通变得更为融洽，家长素质也有了明显提高。

除此之外，学校还设立了家长学校的专项资金，并多渠道筹措办学经费，设立专门的活动教育场所，配备多媒体设施，以保障家长能很好地参与学习。

家长学校以《小学生家长教育读本》为主要教材，以《家教》为自读教材，以各班为单位进行授课。班主任严格依照家长学校领导小组制定的班级管理职责开展工作，如每学期制定工作计划，安排课程，把学员进行合理的分组，确保每学年授课４次以上，每次均达到一个半小时以上，每年都会聘请市关工委、市教育基金会的领导和校外集团教育的专家来校授课。通过电话、校讯通、短信息、QQ聊天等方式及时与家长进行交流，探讨家庭教育的有效方法等。学校还通过黑板报、校刊、校园网站等形式公布部分家长的心得体会和家庭教育论文，让全体家长、老师共同学习，增强了家校教育合力。学校每年度也会对积极参加家长学校学习，在教育子女方面有科学方法，子女进

步较大，家庭教育质量不断提高的家长给予表彰，并授予“十佳家长”的光荣称号，增强了家长的责任感和成就感。

家长学校还利用各种节日开展亲子活动，收到了良好的教育效果。如三八妇女节举行的亲子游艺活动，彰显了母爱的伟大，让孩子们逐渐明白母亲的不易，慢慢懂得怎么去回报母爱；植树节那天，让孩子们与家长共同种下一棵亲子树，以见证父母与孩子的浓浓亲情，记录孩子们的成长历程；每年的“六一”，孩子们尽情地在舞台展示自己的才能，家长在其乐融融的氛围中观看丰富多彩的表演，与孩子们一起分享童年的快乐；每年的感恩节，学校都会邀请专家举行讲座，让学生深情地向家长倾诉感恩之情，幸福地拥抱，在家长和孩子的心中架起一座沟通的桥梁。

通过家长、学校、社会的一些互动，促进了学校的精神文明建设，提高办学效益，受到了社会各界和上级部门的好评：学校先后荣获“湖南省文明单位”、“湖南省红领巾示范学校” “湖南省首批省级规范汉字书写教育特色学校”“湖南省教育学会小学语文教学专业和委员会会员学校”、“湖南省金鹰广播电视‘英语大赢家优秀组织奖’”《爱我资兴——口语交际校本教材》获郴州市首届校本教材评比一等奖，郴州市实验室标准化建设示范学校，郴州市阳光体育运动先进单位，资兴市2011年度家庭教育先进单位”、“资兴市２011年度优秀家长学校”、“2008-20092010-2011学年度资兴市目标管理考核小学组一等奖”。家长学校开展的课题《区域性教育信息化可持续发展研究与实践》被评为郴州市优秀单位、《网络环境对学生心理素质影响的

研究》荣获郴州市“十一五”课题成果评选的一等奖，《养成良好习惯，促进学生发展》获资兴市德育创新案例一等奖。

办示范学校奏和谐音韵圆教育之梦 篇7

短短一学年的时间, 花香溢满校园。凭借规范的学校管理, 在不断深化课程改革的基础上, 学校办学成绩斐然, 多次受到上级部门的表彰。2013年5月, 江西省政府教育督导评估组对学校办学思想、师资队伍、办学条件、教育教学管理及教育成果等方面作了全方位、细致的检查评估。督导组认为, 实验三小虽然办校时间不长, 但是已经具备了以人为本的办学理念、精细化的常规管理、和谐的人文环境。对学校扎实有效地实施安全管理, 开展师德师风教育和学生德育工作、高效课堂课改工作、校园文化建设等工作, 督导评估组都给予了充分肯定。

安全篇:“三化”工作勤开展, 平安和谐满校园

安全是开展工作的前提, 是学校管理的一项重要工作, 其目的是提高学生的安全意识, 增强学生的安全技能和教师的安全管理水平, 最大程度减少人身伤害事故的发生。为此, 学校扎实有效地开展了安全“三化”工作。

安全排查常态化:学校安全小组每月上旬对学校内部设施 (校舍、围墙、运动器械、水电线路、电器设备、桌椅等) 及学校周边环境进行排查, 对辖区内幼儿园的校舍、围墙、运动器械、游乐设施、水电线路、电器设备、防雷设施、食品与饮水卫生等进行排查, 及时反馈排查结果, 限时排除安全隐患。

安全教育适时化:除常规的安全教育外, 学校还根据季节的变化特点, 及时对学生进行专项安全教育。如:春节期间, 教育学生如何安全燃放烟花爆竹;春季开学, 教育学生如何使用压岁钱;3、4月份, 教育学生如何预防流感;清明节前, 教育学生要文明祭扫、安全祭扫;春夏交替时, 请县气象局组织气象专家走进学校, 为学生讲解气象知识以及气象灾害预防办法, 教育学生如何防雷避险;炎炎夏日, 教育学生如何预防溺水事故的发生;假日前期, 教育学生如何安全出行、文明乘车等。学校还组织师生观看了禁毒题材电视纪录片《与死神共舞》。学生认识到了毒品的危害, 增强了防范意识。

安全演练实用化:学校举行了消防安全疏散演练及防震安全疏散演练。演练前, 班主任给学生讲解专项知识;演练时, 要求学生严格按要求执行;演练后, 及时对演练过程进行点评。学生通过演练, 增强了逃生避险意识, 了解了逃生避险知识, 掌握了逃生避险技能, 使他们在以后的学习、工作中遇到类似险情, 能成功安全脱险。

德育篇:师德教育铸师魂, 养成教育塑文明

“育人为本, 德育为先”。教育是一个人文的过程, 知识教育不能代替全部, 其中不可忽略的重要一环就是德育。它既是学校教育的内涵, 也是学校教育的重要组成部分, 在学校教育中起着主导作用。

领异标新二月花。学校充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员队伍的先锋模范作用, 在全体党员和师生中有序地开展了一系列活动:组织学生收看《红色故事汇》, 组织教师收看《感动中国》和《梦碎豪华庄园》等教育警示片, 组织师生通过诗歌朗诵、激情演讲等形式来重温红色经典;开展党员关爱困难学生的“一对一”的帮扶活动。活动的开展形成了“走先锋路, 做楷模人”的良好风气。全体教师的政治素养和师德师风修养有了很大的提高, 教师的敬业精神更强了, 对学生付出的爱心更多了, 再也没有出现以罚代教, 体罚或变相体罚学生现象。每一位老师都能善待学生, 爱生如子。学校举办了“激扬青春魅力三小”教师才艺展及粉笔字比赛、卡拉OK比赛、优质课比赛, 紧张激烈, 精彩纷呈。活动充分展示了教师蓬勃向上的精神、扎实的基本功和多才多艺的青春风采, 全方位提高了教师的综合素质。同时, 学校通过开展形式多样的学习培训活动, 创设宽松的工作环境和人性化的管理模式, 有效地促进了广大教师的自身成长, 进一步加强了德育队伍建设, 打造出一支师德优良、敬业爱岗、业务精湛、学识广博、德才兼备的教师队伍, 极大地促进了学校德育工作的开展。

点滴催开文明花。重视学生养成教育, 规范学生行为规范。利用周一国旗下的讲话、每天早操后的晨训、每周班队会, 对学生进行品德熏陶, 从轮流值日、穿校服、佩戴红领巾、课前准备好文具等抓起, 抓好卫生、两操, 抓好放学路队, 做到学生的行为规范时时处处有人抓、有人管, 全面提高学生的综合素质;积极开展别开生面的“开学第一周”活动、开展广播体操比赛活动, 开展建设节约型校园系列活动。如今, 学生自觉佩戴红领巾, 主动向师长问好, 着装仪表规范, 校园卫生整洁, 良好的行为习惯正在形成。学生争做“文明人”正蔚然成风。学校德育工作系列化、主题化, 做到月月有主题, 周周有活动。通过系列教育活动, 加强了安全教育、理想教育、信念教育、励志教育。学校拾金不昧的同学层出不穷, 充分体现了学生高尚的道德情操和精神风貌, 展现了学校德育的成果。学校还把德育工作延伸到家庭和社会, 不断扩大德育工作层面, 努力构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络。学校成立家长委员会, 召开家长会, 邀请了湖南省电教馆刘莲教授来校讲座, 让许多家长逐渐改变以往不恰当的教育方法, 主动配合学校开展德育工作。

教学篇:素质教育展才艺, 高效课堂促发展

坚持素质教育学校始终不变。学校始终坚持“让每一个学生都进步, 为学生一生发展负责”的办学理念, 创造条件, 搭建平台使学生身心全面健康发展。

学校积极创造条件, 营造氛围, 广泛开展了丰富多彩的课外活动, 丰富第二课堂, 大力推进素质教育;积极开展了“阳光体育运动”, 教唱“阳光体育之歌”, 认真实施《学生体质健康标准》, 认真上好体育课, 坚持每天锻炼一小时, 切实提高学生的身体素质。学校开设了鼓号队、舞蹈队、跆拳道队、古筝队等兴趣小组, 激发了学生学习的积极性, 丰富了学生的课余生活。学校成功举办了“迎新年唱红歌”活动, 举办了主题为“欢度六一儿童节文明和谐齐快乐”系列庆祝活动:组织部分留守儿童与外出务工家长进行视频通话;隆重上演“少年梦·中国梦”为主题的庆“六一”文艺汇演;举办迎“六一”书画展。丰富多彩的活动激发了学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感, 为学生提供了表现自我的舞台, 展示了学校的艺术教育成果, 全面推进了素质教育的实施。

教改先行, 科研兴校, 以教育科研促教学质量提高, 促学生的全面发展。高效课堂是当前教育发展的主方向, 学校积极响应县局的号召, 早着手, 早准备, 开展了全员宣传动员工作;组织教师听取了山西太谷县教研室主任张四保等教育专家的高效课堂报告;组织高效课堂的教研、示范、交流等系列活动;举办高效课堂教学观摩以及高效课堂导学案和教学案例评比活动。让教师从角色、观念上进行转变, 引导学生自主、合作、探究学习, 引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作, 让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态, 让学生充满求知的愉悦感, 调动起学生的良好情绪, 最大限度激发学生的主题意识, 促进学生获得高效发展, 真正做到高效率、高质量地完成教学任务, 向“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的课堂转型, 全面提高课堂教学质量。

文化篇:春风化雨润心田, 校园文化香满园

春风化雨, 润物无声。学校文化是一片土壤, 可以培育人;学校文化是一种精神, 可以熏陶人。优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以奋进向上的力量, 将在“无言、无形”中使学生受到感染和熏陶。

落实校园文化建设规划, 不断优化内部环境。学校根据教育发展, 不断完善, 在师德建设、文化熏陶、环境美化、制度建设等方面不断积累经验, 根据自身条件, 建设走廊文化、墙壁文化、办公室文化、教室文化和功能室文化, 形成了自己独特的文化风格。学校校报《和韵》从正式创刊起, 已出版三期, 每期面向全校近1500名师生及家长免费发行。精美的版面设计, 丰富的内容, 精美的编排, 成为校园文化建设一大亮点。学校图书室已面向全体师生开放。经过紧张的分类、贴签、上架等工作, 学校图书室的12000多册新书已经全部有了自己的“电子身份证”。整个图书室实行电子信息化管理, 借阅、归还手续简单方便。现在, 师生可根据学校制订的借还程序, 到图书室借阅自己喜欢的书籍了。幸福的阅读将滋润孩子的心灵, 浓浓的书香将溢满三小校园。

开展校园文化建设。学校在进校门的大道旁精心设计设置了校园文化宣传栏, 办学理念、发展规划、党风建设、校园之星、活动剪影、安全教育、心理健康等, 一个个精彩的栏目吸引着大家驻足、品评。整个校园具有绿化、净化、美化之优雅。在校园大道旁的灯杆上, 有名人名言;在学校的围墙上, 有各类体育项目标记图;在每一间教室内, 都有国旗、《小学生守则》《小学生日常行为规范》以及催人奋进的标语或书画作品等, 学校成为一道亮丽的风景, 成为充满亲情的家园, 生动活泼的乐园, 探索求知的宫殿, 墙壁说话、花草微笑的花园。学校以物质文化建设为依托, 以精神文化建设为核心, 倡导特色, 丰富载体, 活动引领, 学科渗透, 积极将校园文化建设的内容深化, 内涵升华;充分发挥了校园隐性育人功能, 将创造良好的育人环境与精神文化有机结合起来, 营造了一个健康文明、和谐向上的校园文化环境, 从而达到“润物无声”的教育目的, 不断提升学校的办学品位。

示范家长学校汇报 篇8

“演出完我才知道，演员当时就委屈地哭了。其实，孩子们小，不懂事，没轻没重，家长应给予正确的教育和引导。但事实不是这样，那天我清楚地听到一位家长冲孩子嚷道：‘你看你，让你跑你不跑，看，人家都冲上去了吧！’听得我很无奈。”北京音乐厅总经理周佳毅有些哭笑不得。

在琵琶名家章红艳那场音乐会上，正当观众们都在静静聆听音乐时，不知怎么了，一个小孩突然哭起来。孩子的妈妈尽力哄着孩子，似乎不奏效，而她也没有要带孩子离开的意思。于是，章红艳停下了演奏，静默不语，观众们则齐刷刷地盯着这位妈妈，足有三分钟。终于，这位妈妈带着哭泣的孩子走向剧场出口。

“经过这个小插曲，那场音乐会的秩序出奇得好，也许是这位家长的举动，促使其他人注意到观赏礼仪的问题。”周佳毅说。在她看来，家长们的观演举止，不仅是对剧场的影响，其实对孩子们更会产生“示范”作用：“我们的剧场管理还要更细致，而家长们也应该给孩子们树立一个好榜样。传递给孩子观演文明礼仪，和带孩子看一场好演出同样重要。”