家长学校先进材料

家长学校先进材料（精选9篇）

家长学校先进材料 篇1

单位：焦村乡初级中学 时间：2013年3月

优秀家长学校申报材料

中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。当前，正是社会大变革时期，社会文化呈现多元格局，对学生成长产生影响的因素越来越复杂，家庭的影响越来越重要，形成整体的育人网络，发挥家庭教育的特殊作用，才能使学校教育成果得到巩固，为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能，焦村乡中家长学校创立至今已取得了明显成效。

一、基本情况

我校按照上级有关部门的要求，自成立家长学校至今，每年都对家长学校学员进行各种形式的培训，通过讲课教师的认真准备和精彩讲解，使广大家长自身的素质得到很大提高，同时找到了教育孩子的有效方法，为孩子的转变打好了良好的基础。我们的思想也发生了根本的变化，原来是要我们办家长学校，现在是我们要办家长学校，要办最好的家长学校。



二、办学思想

家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，家庭教育的好坏直接影响着民族素质和社会的文明程度，影响着青少年能否健康成长，关系着党和人民的社会主义事业是否后继有人的问题。

家长学校是家庭教育的源泉，是家长们获得最有效的教育方式的途径。我们始终坚持先教会家长，再教学生的思想，并以提高家长素质和教育水平为目的，以形成家庭、学校及社会相结合的教育网络为办学思想。

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三、成立相关机构

1、成立家长委员会，从学校领导、教师、优秀学生家长中选举产生家长委员会。

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2、成立家长学校领导机构。为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导机构，由校长担任家长学校校长，学校行政领导、班主任等为成员。政教处具体负责这项工作，主抓常务，各班也成立了相应的家庭教育组织机构。定期召开会议，分析、研究家长学校工作。

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3、组成相对稳定的教师队伍。校长、副校长、政教主任、年级主任、班主任都是家长学校的专任教师，各负责一个专题，明确课时，有教案或讲授提纲。

4、聘请有关人员进行专题讲座。

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四、主要经验

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1、思想明确，领导重视。

我校领导十分关注家长学校的规划和发展，在行政会上多次专门研究家长学校工作。现在变要我们办家长学校为我们要办家长学校，家长学校活动由校长带头抓，学校行政人员积极参与，班主任和广大教师认真落实。



2、形式多样，注重实效。

通过家长学校培训会、家长会、家访、邀请家长来访，发放有关材料等方式开展家长学校活动。家长学校培训会、家长会上采取教师讲，家长讨论；家长代表讲，家长交流；家长自学；家长、学生讨论、交流等多种形式。

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3、内容丰富，针对性强。

（1）未成年人道德教育方面，我们认真向家长讲解，注意解决三个问题：一是解决好“成人”比“成才"更为重要的问题；二是解决好教育孩子怎样做人，做什么人的问题；三是解决好如何优化家庭育人环境，如何科学培育一个身体健康、人格健全的孩子，使他们成为对社会有益的人。让家长懂得：家长的一言一行，一举一动，对孩子的成长都有着潜移默化的作用，并且影响甚至左右着孩子一生的道德行为。

（2）良好习惯的培养方面，我们让家长知道：习惯是人生的主宰，习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受着它的“利息”。例如，“不是自己的东西不要拿”，说起来简单，但必须从小培养，否则孩子长大后会吃亏。

（3）在理想教育方面，我们让家长了解：学生的心灵只要萌发了理想的幼苗，有阳光、雨露的光顾，有父母师长的呵护，就必定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！如何引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造有意义的人生理想

和职业取向，对其健康成长及全社会的发展进步极其重要，值得所有关心孩子未来、期盼祖国繁荣的人们深思践行。

（4）在感恩教育方面，感恩教育是以人为本的“成人”教育的重要内容，随着《公民道德建设实施纲要》的贯彻与未成年人思想道德建设的改进和加强，学校在德育系列活动中更加注重感恩教育，用古人“滴水之恩，涌泉相报”的思想和事例、更用自己的行动潜移默化地教给学生做人的道理。学校连续两年都邀请知名人士到我校举办感恩报告会，每逢母亲节、重阳节、感恩节、孝敬父母月或自己的生日，鼓励孩子给母亲、给爷爷奶奶写一封信或打个问候电话表达感恩之心。通过理性和直观的引导，让学生感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩家乡、感恩社会、感恩祖国。

（5）在“留守学生”教育方面，我们把教育“留守学生”作为学校工作的重点，多措并举，主动出击，为学生积极营造良好的氛围，以弥补“隔代教育”、“托亲教育”中的缺憾。“留守学生”因缺少了父母的有效监督，他们的自我约束能力下降，学习上不能严格要求自己，生活上不能自理，思想上更是放松了要求。此时的老师是让他们感到信任、亲切，而又具有约束力的。对此，学校将这部分学生与老师结成帮扶对子，一帮一，一帮几，几帮一。让老师来关注他们的学习、生活、成长。

我们还在青春期教育、隔代教育、礼仪教育等方面对家长进行讲解分析，并收到较好效果。

焦村乡中多年来对家庭教育工作的重视和积极有益的探索、实践，得到了家长、社会的认可和赞许，取得了丰硕的成果。但是，由于家长学校是新生事物，在开展这项工作中，还存在许多困难和问题。今后，我们将加大工作力度，积极探讨家庭教育理论，提高家庭教育质量，不断改进和完善家长学校工作，力争取得新的更多辉煌业绩！

焦村乡中

家长学校先进材料 篇2

1 质子燃料电池的地位正在受到固体氧化物燃料电池的冲击

质子燃料电池是未来的汽车行业动力电源的主要来源, 有着非常好的发展前景和技术基础。这项技术在1960年美国就应用到了航空航天事业中, 到90年代初就可以达到汽车用电的使用标准。但是这项技术到现在也没有被批量生产进行市场化, 是因为生产这种产品所需要一种原材料就是铂。通过科学家们的不断努力和研究, 这项技术有了进一步的发展, 从原来铂的使用量4mg/cm2降低到1mg, 后来又降低到0.1mg。即使科学技术发展如此迅速, 但如果真要对其批量生产的话, 每一辆汽车所需要的铂的用量就是8mg。据统计, 全世界的铂元素的储备量仅有大约几十吨, 现在汽车的数量不计其数, 这样来看, 铂元素就太少了。这一点就提醒人们要进行新型材料和技术的研究, 不使用铂元素。当前储氢材料主要有AB5或AB2, 纳米碳储氢量达到了8%, 而储氢量仅有2%。就算应用纳米碳, 所携带8kg的氢气就要附带90kg左右的储氢材料, 这还没有算上外壳的重量。

质子燃料电池的工作温度在80℃, 固体氧化物电池的工作温度通常在1 000℃以上。通过这几年的研究和发展, 工作温度有原来的1 000℃降到了800℃, 现在又出现了新型的固体氧化物电解质, 名称为SDC电解质, 它所配置的燃料电池不需要使用贵重的金属来当催化剂的材料, 可以直接使用碳氢化合物当燃料。所以说固体氧化物燃料电池的发展前景相对来说更加的好, 对于聚合物电解质电池确实提出了挑战。

2 锂离子蓄电池的不断更新和发展

锂离子蓄电池在众多电池种类中脱颖而出, 它的发展历史可以说是具有一定的传奇色彩。在其发展的过程中出现了Li Co O2, 锂离子电池转变成为能够充电的充电电池, 由于这种元素的出现直接改变了锂离子电池的命运, 但是在被投入使用中才发现, 由于其在充放电的过程当中电流的分布非常不均匀, 特别容易造成锂金属表面结晶, 导致这种能够反复充电使用的电池使用寿命较短。上个世纪90年代初, 日本人发明了碳储锂材料, 使锂离子电池转变成为锂离子蓄电池, 层状材料时锂离子蓄电池的基础。后来在使用的过程中又发现Li Co O2在充电和放电的过程当中体积会逐渐的变化, 与负极材料同时发生收缩和膨胀, 后来就又研制出了Li Mn2O4材料, 该材料能够在层状炭发生膨胀时进行收缩。但是它的缺点是容量没有Li Co O2这种材料大, 但价格比较便宜。

还有一种材料就是Li NiXCo1-xO2, 因为镍的价格比较便宜, 但是容量比Li Co O2要大出20%以上。这种材料也存在着一定的问题, 这种材料在使用化学工艺进行合成时, 控制难度大, 合成工艺复杂, 出来的产品质量不够稳定, 在充电高出电压范围时, 它能够催化电解质。对于这些问题也出现了解决的办法。最新和合成制作工艺就是使用控制结晶法, 首先合成NiXCo1-x (OH) 2的前身, 在应用固相反应法来进行Li NiXCo1-xO2的合成。容量能够稳定在180m Ah/g之上。后序在进行表面的修饰, 该产品的性能非常稳定。聚合物离子电池的问世轰动了全世界。通过物理方法能够直接制备出纳米合金, 比如等离子溅射法, 这种工艺本质是把金属转化成蒸汽然后进行冷却再形成固体, 所消耗资源和损失都非常大。应用电化学法与机械学方法, 就是在接近常温的环境之下, 所合成的金属间的化合物。为了防止结晶现象的产生, 对金属物体表面的处理要特别注意, 是非常关键的工序。

3 材料化学的形成和兴起

把多种多样的电池材料进行总结和归纳, 大概分成以下几大类:

1) 氧化物, 包含镍氢蓄电池和锂离子蓄电池的正极材料等, 锂离子蓄电池氧化物负极材料与固体氧化物电解质, 固体氧化物电池催化电极材料也都包含在内, 这类型的氧化物的晶体结构要求非常的严格, 植被合成方法工艺上也都有共同点。

2) 碳素材料, 包含锂离子蓄电池负极材料, 硬碳和相微球碳, 超级电容器中的纳米碳管, 纳米碳管能够储氢材料, 在未来很可能成为储氢技术领域的非常重要的材料。上述的这些材料, 它们的化学成分都是碳, 还有他们的化学改性工艺上也有着很多的相同之处。

3) 合金材料, 所说的就是镍氢蓄电池负极材料的储氢合金与锂离子蓄电池负极材料锡系的合金材料, 后者所说的锡合金本质是一种储锂合金, 合金材料形成金属氰化物, 而锡合金则和锂形成了金属间的化合物, 后者应该说是前者的继承人, 因为在后者的发展中, 都对前者在制备方法工艺, 晶体结构, 掺杂原则和化学改性等方面进行了学习和参考, 为后者的发展提供了良好的基础和丰富经验。

4) 聚合物材料, 调整包含了质子燃料电池中所使用的质子交换膜和超级电容器之内所使用的聚合物电解质材料及锂离子电池之中的聚合物电解质。在铅酸电池和镍氢电池之中所使用的隔膜都要进行化学改性, 但这项技术和专业就属于高分子物理与高分子化学的研究范畴了。

4 总结

家长学校先进材料 篇3

【摘要】大学专业课程内容的设置应当以学科特色为出发点，结合行业发展趋势，兼顾产业现状和升级需求，体现课程的差异化和特色，从而提高人才培养质量，为学生们的终身学习和未来发展奠定基础。

【关键词】高等教育；专业课程；内容设置

中图分类号：TB30-4；G712

《先进材料连接技术》是焊接技术及工程专业或者材料加工工程专业的一门专业特色选修课，主要介绍常用先进材料的应用、焊接性问题及解决方案。课程的教学目标是，通过课程的学习，学生们将了解先进材料的发展趋势，了解先进材料连接技术的发展现状，掌握常用先进材料的结构和性能特点，握常用先进材料的焊接性以及常用解决方案。为了实现上述教学目标，在课程内容设置上必须解决好以下几个问題。

首先，需要明确材料体系的选择。先进材料是一个比较宽泛的概念，目前还没有一个明确的定义。随着国内外对材料研究工作深度的增加，对材料结构和性能的理解不断加深，一些新材料不断涌现。但是这些新材料的研究工作还不够系统，有些研究结果还存在一些相互矛盾的地方，因此并不完全适合作为教学内容。考虑到我校以交通运输及载运工具为学科特色，以及载运工具的轻量化行业发展趋势，确定了载运工具轻量化材料为课程内容选择的主要原则。据此确立了铝合金、钛合金、镁合金、陶瓷、异质材料等作为课程的主干。

对于每一个材料体系，其中包括的材料种类也是非常多的。例如铝合金中就包括了不同强化类型的铝合金。而不同类型的材料具有不同的组织特征和性能特点，这造成了他们焊接性的上独特性。受到教学时数的限制，考虑到载运工具轻量化的原则，同时注重联系行业实际，在具体材料的选择上确定以飞机、汽车和高铁制造业中最常用的相应牌号材料为课程的分支。

其次，需要明确各材料的连接方法。材料的连接方法是个非常广泛的概念。常用的连接方法包括粘结、铆接、栓接、焊接等。对于焊接方法还存在固相焊、液相焊、固液两相焊三大类方法，每大类焊接方法中又包含很多具体的焊接技术。考虑到载运工具的制造技术现状及发展趋势，选择了焊接方法。而对于具体的材料体系，主要选择在行业中应用最多的焊接技术。

此外，同时兼顾目前最常用的焊接技术以及未来产业涉及可能采用的焊接技术。这样的课程内容设置有利于提高人才培养质量。现代高等教育已经逐渐成为大众化的教育，专业课程教学必须适应学生的发展，为学生的成长提供营养。现代科技知识急剧膨胀、科学技术日新月异，经济全球化和产业不断升级，这些对学生们提出了新的机遇和挑战。为此，课程内容应该加强与社会和产业发展的相联系，并保持开放性和灵活性，为学生们的终身学习和从事未来的专业活动奠定基础。

最后，还需要明确本课程与其他课程的联系与区隔。本课程中涉及了多种载运工具中使用的轻量化材料。教学目标中需要学生们掌握这些材料的焊接性问题及解决方案。这些内容与先修课程《金属焊接性》、《电弧焊基础》、《高能束焊接》等貌似存在较大的重叠部分。因此，使学生们了解这些课程内容之间的连续性和区隔十分重要而且非常必须。否则，容易降低学生们的学习热情，降低教学效果。

我校焊接技术及工程专业的课程体系设置兼顾了学科分类和学科发展的需求，以培养学生的工程应用能力为特色，着力培养适应国家和区域经济发展所需的高级应用型人才。《金属焊接性》是专业基础课，主要介绍金属材料在熔焊条件下，有关化学和物理冶金方面的普遍规律，及在特定条件下金属材料的焊接性。《电弧焊基础》是专业核心课程，主要介绍焊接电弧的基础理论知识和常用电弧焊技术的基本原理、冶金特点和工艺成形特点，包括CO2气体保护焊、钨极惰性气体保护焊、熔化极氩弧焊、埋弧焊等电弧焊技术。《高能束焊接》是专业特色选修课，主要介绍激光束、电子束和离子束三种高能束的焊接原理、工艺及适用范围。这三个课程本身是有一定联系并且有自身的显著特色。《金属焊接性》主要介绍的是材料在熔焊条件下的冶金反应及冶金缺陷的防治。涉及的工艺方法是低能量密度的传统熔焊方法，主要关注的是材料的冶金反应特性，不涉及或者很少涉及焊接方法的影响。《电弧焊基础》主要介绍常见焊接方法的冶金特点和工艺成形特点。重点关注的是常用传统熔焊工艺方法对焊接成形的影响，模糊了材料的特征，形成了与《金属焊接性》的区隔。《高能束焊接》主要针对的是高能量密度的三种焊接方法，其焊接原理、冶金特性和工艺成型特点都与低能量密度的传统熔焊方法有显著不同，从而形成了与《金属焊接性》和《电弧焊基础》的区隔。《先进材料连接技术》是针对的是不同先进材料的焊接性问题及解决方案，具有一定的综合性质。其中涉及到的部分材料的焊接性问题，在《金属焊接性》中有提及。为了解决先进材料的焊接性问题，提出了一些解决方案，涉及不同的焊接方法，这与《电弧焊基础》和《高能束焊接》相联系。但是，本课程基于载运工具轻量化的产业背景，针对轻量化材料的组织性能、焊接性和解决方案进行一体化的介绍分析，具有很强的产业背景和针对性。针对具体的材料体系，由产品需求为引导，确定对材料组织性能和焊接结构性能的需求。由此需求分析各焊接方法的适用性及容易出现的焊接缺陷及解决方案。辅助以实际应用案例，帮助学生们综合理解、应用、拓展、探究所学的专业知识，培养学生们发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生们的终身学习和未来发展奠定基础。

参考文献

[1]杨亭亭， 纪平， 李松. 专业设置改革与多元组合课程体系设计[J]. 现代远程教育研究， 20123， （4）： 74-78

[2] 贾宁， 孙绍荣. 教育文化困境中的大学专业课程结构设置问题[J]. 阴山学刊， 2012， 25（1）： 119-123

[3]闫飞龙. 大学本科课程内容的选择与配置[J]. 大学（学术版）， 2012， （1）： 17-25

[4] 肖凤娟， 杨惠芳， 彭正. 材料专业化学课程内容设置的改革与实践[J]. 化工高等教育， 2005， （2）： 20-23

[5] 范波峰， 杨毓玲. 工程力学课程内容设置与教学过程设计探讨[J]. 教育教学论坛， 2015， （26）： 121-122

[6] 李建慧， 端茂军. 结构力学课程内容设置及教学策略探讨[J]. 苏州市职业大学学报， 2014， 25（1）： 75-77

基金项目：上海工程技术大学《先进材料连接技术》课程建设项目（No. k201605003）

家长学校先进工作者材料 篇4

永安市西门小学 朱雪英

在新形势下，许多家长感到教子艰难，甚至无所适从。在这种状况下，由于我校家长学校工作的充分开展，有力的促进了学校的整体发展，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。现将具体情况汇报如下：

一、提高认识，积极投入到家长学校工作中。

我深刻地认识到，学校教育是培养人才的基础，家庭教育则是基础的基础，家庭教育作为社会主义文化建设的重要组织部分，蕴含着巨大的教育能量。

我积极开展家庭教育理论研究和科学知识的宣传普及工作，以家长委员会为依托，以家长学校为主阵地，构建“学校、家庭、社会”三位一体的立体教育网络，强化家庭的育人功能，纠正家庭教育的一些失误，有效的促进了孩子们的健康成长，有效的促进了学校实行素质教育的全面开展。

二、积极探索，开辟家教新思路。

为使家长学校更加规范，建立和完善了家长学校的《家长委员会章程》、《家长委员会职责》等各种规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。

在家长学校的教学中，我始终将家长学校教学方式作为课题来研究，在摸索、探讨中力求用丰富、多样的教学方式进行教学，让家长学校的学员们乐学、愿学，以期达到最佳效果。并注重将家教工作与德育工作相结合，开辟家教的新思路；将单向教育与双向教育相结合，走出家教的新天地；将系统教育与树立典型相结合，注重家教的典范性。

三、突出重点，形成家教活动系列。

家庭教育是一门科学，也是一门艺术，我在实际工作中，针对家长素 质不一的现状，采取灵活多变的方法，以活动为载体，因材施教，抓住教师教育教学、学生成人成才这个主题，形成活动系列。

一是家长委员会系列：学校各年级都建有家长委员会，家长委员会是家长学校的常设机构，是联系本年级学生家长的纽带，其职责是负责通知会议，分发资料，维护上课纪律秩序，组织收集意见，讨论交流等，对于家长骨干，学校尽力发挥其辐射带动作用，在开家长会之前，提前召开家长委员筹备会，倾听他们的意见要求。

二是家长义工系列：将家长以义工形式引入学校教育，融汇到学校教育教学管理工作的全过程，是一种大胆的探索，是一种管理的智慧，是一种教育的创新。它架设了学校、家庭联系的桥梁，它不仅让家校联系多了一份和谐，也打开了教育的另一扇视窗，使我们的教育更加现代、开放、民主。

三是大型节日活动系列：节日是很好的教育时机，我经常利用大型节日开展活动，联系家长，宣传学校。每年“六一”，学校都要举行汇报演出，必请家长委员代表，在前排就坐，并安排他们为获奖学生颁奖，以家长身份提要求、提希望。

四是家访系列：为了使家校联系经常化、制度化，学校对每位教师每学期的家访定有任务，定期发放、收交征求意见表。每学期对家长反馈的意见，及时归纳、整理，并让它成为下一学期工作的重要指导。

五是开展教子经验交流会系列：每次家长会学校都精心选题，针对学生回家不爱做作业，骗家长的现象，学校举行了“怎样使孩子安心做作业，不说假话”的经验交流会。针对家长不善于教育孩子，方法不正确的现状，学校安排了“提高家教能力，矫正学生不良品行”的专题报告会，总之，每学期针对不同年级因材施教，深深地吸引家长。

师德先进学校材料 篇5

师德先进单位申报材料

项城市文化路小学

2014年8月23日

项城市文化路小学

师德先进单位申报材料

多年来，我校在师德教育方面，始终把“育师德、铸师魂”作为工作目标，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，形成了一支师德高尚、业务精良的教师队伍，学校的各项工作得到了上级领导和社会家长的普遍如认可。我们的具体做法如下：

一、领导班子率先垂范，狠抓师德教育落实。

1、班子成员以身作则，率先垂范，为广大教师树立了典范。为了强化学校管理，强化师德师风教育，我们狠抓班子队伍建设，要求班子成员必须以身作则、率先垂范、团结协作、勤勉创新。特别是以身作则、率先垂范这方面，彰显了我校管理团队的务实精神。凡是要求老师做到的，班子成员必须首先做到；凡是要求老师不准做的，班子成员绝对不能做。所有班子成员都能做到早来晚归，坚守岗位。班子成员每天全部早于教师到校，立于校门两侧，迎接师生们进校；都晚于老师离校，立于校门内外送走全校师生。班子成员主动担任主课，备好课，上好课，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量。树立了“四种形象”，即真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德高尚形象；坚持了“五种意识提升”，即竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象。“桃李不言，下自成蹊”，老师们看到领导如此以身作则，工作辛苦，干劲也就更足了。

2、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长李怀领同志任组长，杨旭东同志任副组长，其他领导班成员为成员的的领导小组，负责师德师风建设的全面工作。办公室设在政教处。由副校长杨旭东同志具体负责。每学期都召开专题会议，研究部署工作。校长李怀领主抓教师思想教育，副校长杨旭东负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

二、建立健全规章制度，规范教师教育行为。

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设规划》，每都制定《师德师风工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，强化了执行落实。同时学校相继与教师签订《加强师德师风承诺书》，《教师“拒绝有偿家教”责任书》，学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职

工评先评优、晋职晋级的重要条件。

三、加强师德教育宣传，及时传达上级文件。

1、加强师德教育宣传。每学期开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，学习贯彻项城市教体局师德师风教育的相关文件精神，统一思想、明确目的，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风教育活动领导小组。通过更换板报，张贴标语，悬挂横幅，标新橱窗等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的宣传氛围。

2、学习文件转观念。德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格学习准入制度，严格签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

四、严格教师奖惩制度，切实提升师德水平

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。对于出现师德师风问题的教师，除了进行严格的批评之外，我们加大惩罚的力度。和教师的绩效工资挂钩，和评优、表先挂钩，和晋级挂钩。对于师德先进的教师，除了进行大会表扬之外，我们还和绩效工资挂钩，和评优、表先挂钩，和晋级挂钩。这样，极大地提高了广大教师师德师风水平。广

大教师自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，提升了教师在群众心目中的地位。

学校先进集体事迹材料 篇6

一、德育为首，狠抓精神文明建设。

(一)、一切工作从小处着眼，做出实效。

1、创新设计实用性更强的班主任手册。得到了上级领导肯定，决定推广实施。

2、编辑制作了《德育工作简报》。

3、完善了相关德育工作制度，修改了教师考核细则，为各项工作实施提供了有利保障。

4、积极组织班级文化参观、检查、交流活动，推动了班级的文化建设。

(二)、有计划地开展学校德育活动。

上学期：

九月份：第三届校园文化艺术节活动;秋季运动会。

十月份：结合建队日，举行新队员入队仪式和大队部换届竞选活动;响应“迎大冬、讲文明、树新风”活动，举行三知竞赛活动;“家长开放周?相约在校园”活动。

十一月份：阿城关工委检查“中华魂”读书活动，并召开汇报会。

十二月份：法制副校长来校做题为《如何预防青少年犯罪》的法制教育讲座。

下学期：

三月份：丰富多彩的学雷锋活动;“三.八”妇女节组织制作精美手抄报，表达感恩之情。

四月份：组织“看电影、祭先烈、学英雄”活动，进行观后感征文比赛;第三套广播操比赛;开展防火疏散演练;世界地球日，开展了环保口号征集大赛。

五月份：春季运动会;讲述《照片里的故事》有奖征文比赛，引导学生表达对父母的感恩之情;“佩戴小黄帽 安全记心上”启动仪式。

六月份：庆六一文艺汇演暨表彰奖励大会;国际禁毒日之际，对学生作了禁毒知识讲座和毒品常识的测试，增强学生拒毒防毒意识;掀起评选“少年之星”的热潮。

(三)、通过各种形式积极开展班主任岗位练兵工作。

1、组织了班主任工作理论测试。

2、举行班主任岗位练兵专业技能个性展示活动。四名班主任参加中心校举行的比武大赛，王春雨参加区班主任岗位练兵专业技能比武比赛，取得优异成绩。

二、教学为主，切实提高教学质量。

(一)、抓好常规管理，提高教学质量

1、加强教学常规管理。

严格按课表上课，按进度备课、上课，按时批阅作业。对教案、作业采取集中与抽查相结合、定期与不定期抽查相结合，并将结果纳入教师考评之中。加强听课调研力度。骨干教师一学期听课20节以上，教师听课16节以上。教学领导听课50节以上。

2、做好教学质量检测分析。

严格按课标对学生进行学业评价，强化质量意识，学校试题库初步建立。每次单元测试、期中检测，都进行成绩统计和质量分析。

(二)、加强岗位培训，提高专业素质。

1、改革业务学习。

改革业务学习的方式，学习内容提前发给教师，学习时主要讨论交流，让教师掌握主动权。学习主要内容有：《学科课程标准》(学习后进行测试)、《怎样写好教育叙事》(学习后每人写一篇教育叙事并进行交流)、《如何上好作文讲评课》(学习后举行了作文讲评研讨课活动)等。

2、重视教育教学理论学习。

全校教师共写自学笔记达200000字，写读书感悟60余篇，教学案例反思150多篇。论文获奖10篇，其中国家级6篇。

分批分层次组织教师参加各级各类业务培训。学习归来，进行理论讲座，并上汇报课，为外出学习教师搭建二次内化提高的平台，由一人学习变全校受益。如：王春雨参加乡镇教师进名校学习阳光助教活动到哈市经纬小学学习回来后，为教师们进行了《如何撰写教育叙事》的讲座。

3、努力练好基本功，提高教师队伍素质。

为迎接教学评估检查，扎实推进教师岗位大练兵活动。坚持进行粉笔字、简笔画、钢笔字、创新作业设计、命题能力训练。进行主题为“异班教学研讨活动”的赛课活动和信息技术培训;教师网页博客交流活动;教师科研信息报展览;作文讲评研讨课活动;语文校本课程实施成果汇报活动等。教学评估，我校教师的岗位练兵展示得到了进修领导的好评。

(三)、加强教研活动，突出教研特色。

1、加强校本教研。

在教研组长的带领下，每周三都扎扎实实地开展教研活动。其中语文教研组主题为《运用信息技术，优化语文教学》的团队教研模式得到了各级领导的认可。

2、以科研促教研。

我校哈教育学会课题《课堂教学策略的研究》，课题研究已有三年之久，进入最后研究阶段。学校抓住这一契机，校领导与骨干教师一起全心全意，任劳任怨地投入到课题研究中去。每个教师都有自己研究的小课题，研究的课题紧紧联系自己的教学实践。像王立伟老师的《小学英语单词快速有效记忆的有效研究》、李晓慧老师的《小学低年级识字教学多样化的实践研究》……每一个课题都来自于教学实践，在备课、教学设计和课堂教学中渗透了自己的课题，研究的过程又有效地解决了这些问题。

3、继续开展网络教研和网络教学活动。

鼓励教师大胆使用现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。王春雨的《24时计时法》、敖丹的《找规律》、陈国华的《锄禾》等课都恰当的运用多媒体教学，效果很好。老师们还把自己的感悟、反思、教学故事等及时发表在自己博客上，中心校网站上，全校发表文章达20余篇。教师还积极参加网络UC教研活动，有利提升了教师的网络教研水平。

4、积极开展学科教研活动。

每次教研活动前教学领导组织骨干教师、教研组长深入研究，听试讲，并当面提出修改意见。如：敖丹老师参加区信息部组织的“探索杯”赛课，陈国华老师参加区音乐校本课交流研讨活动，都组织老师在一起研课，在研课中共同提高。

5、加强了学校集体备课任务及要求。

落实了“四定”、“五研究”、“六统一”。学年组共集体备课20余次，切实解决了教学问题。

6、立足课堂，深化教学改革。

课堂教学是实施素质教育的源泉，是教学改革的原点。我们先后设置了由引领课、教研课、家常课三个不同层次组成的课堂教学研讨体例。“家常课”贯穿于整个教学的始终。“教研课”每月一次。“引领课”开展“骨干教师献课”、“教研组长亮课”活动，上课人数达20多人次。通过多种教研途径，加强教学研究，提高每一堂课的效益。例如：敖丹、王春雨老师和陈国华老师的课，通过大家的集思广益和自己的不懈努力，每次的课都能够上一个台阶。

(四)、开发校本课程，凸现学校特色。

在原有校本课程“儿童国画”、“校园健美操”、“新苗成长作文选”等基础上，又着手开发了音乐校本课程《少儿古诗歌曲》和语文校本课程《中华成语故事选编》，深受师生喜爱。

音乐教师代表乡镇教师参加了区音乐校本课程展示活动，得到教研员肯定。6月，举行了语文校本课程成果汇报活动，让学生在充满生活气息的情境中，感受到了学习成语的乐趣，在学生中掀起了学习成语的高潮。

(五)、加强体育、艺术以及卫生工作。

学校重视体育与卫生工作，每天大课间，操场上生龙活虎，一派热闹的景象。艺术、信息、科学等学科老师们能适应新形势要求，努力探索音乐、美术相互渗透的融合点;利用课堂努力培养学生多样艺术素质，庆六一汇演、美术画展就是很好的体现。利用卫生健康教育课，开展卫生宣传活动。值周教师每天对学生健康进行检查，建立健康档案。出版了《卫生知识健康小报》，学生自行阅读了解卫生知识，区疾病预防中心对我们的小报给予了肯定。

三、安全为重，确保教学秩序正常。

(一)、组织领导。

安全工作领导小组定期召开会议，层层落实责任制，每周对安全隐患进行排查。

(二)、安全管理与安全设施。

完善整理了《安全工作各项预案》和《安全规章制度》，灭火器等安全设施完全按上级要求配备，坚持天天有值日，每天一检查。

(三)、安全教育、安全演练与安全排查。

1、采用多种形式对学生进行安全教育。

学校安全教育宣传栏、安全教育黑板报做到了每月一次，通过广播、讲座、手抄报、班会等多种形式对学生进安全教育，增强了学生的安全与救生意识。

2、严格认真对学生进行消防、交通等安全演练。

坚持每学期至少组织一次大型安全演练活动，重大节日或重大活动之前都对学生进行了安全教育。

3、按照要求，周密排查，细致整改。

我校已被签定为D级危房，存在安全隐患较多，领导和教师随时监控，设立警示标志。发现情况立即报告。

四、特色工作，发挥引领辐射作用。

为了发挥中心小学的辐射引领作用，根据亚沟中心校部署安排，3月12日，在我校举办了特色工作成果汇报展示活动。会上我校王校长和主抓教学、德育的两位主任分别做了关于学校管理、教学、德育等特色工作的专题汇报，汇报内容实在、实际、实用。随后领导们参观了各具特色的班级文化建设，并给予了充分的肯定。接着又查看了教育教学、德育、少先队、校本课程开发等方面的特色档案材料。本次现场会为我校搭建了展示的平台，促进了学校全面工作的开展。

家长学校先进材料 篇7

化学热处理是将工件置于特定的活性介质中加热、保温, 使介质中一种或几种活性原子渗入工件的表层, 改变其表面的化学成分和组织, 以达到改变表面性能, 满足技术要求的热处理工艺。化学热处理既改变工件表面的化学成分, 又改变其组织, 获得单一材料难以获得的性能或进一步提高工件的使用性能。通过一定的化学热处理工艺可以提高渗层强度及耐磨性能, 提高抗氧化、耐高温性能, 提高抗啮合、抗擦伤性能, 提高抗腐性能等。但是, 由于化学热处理渗剂有气体、液体和固体, 大部分温度较高, 热处理生产形成的废气、废水、废盐、剧毒物、粉尘、噪声、电磁波都会对环境造成污染[1,2]。先进的化学热处理技术是对环境没有污染的技术, 是在生产中做到少无污染、少无质量分散和畸变、少无浪费、少无氧化脱碳、少无废品、少无人工的技术。因此, 加强钢铁材料的先进化学热处理技术推广及应用对于热处理生产的节能降耗, 保护环境具有积极的意义[3]。

1 加速化学热处理过程的催渗方法

加速化学热处理过程的催渗方法就是要提高化学热处理速度, 降低化学热处理温度, 较少化学热处理时间, 节约化学热处理成本, 提高化学热处理效率, 提高提高化学热处理效益[4]。一是物理催渗法, 利用改变温度、气压, 或利用特定的物理场 (等离子场、真空、高频、电磁场等) , 加速渗剂的分解, 活化工件表面, 提高吸附和吸收能力, 加速渗入元素的扩散等。常用高温化学热处理, 高压或负压化学热处理, 高频化学热处理, 采用弹性振荡加速。二是化学催渗法, 主要有卤化物催渗法、提高渗剂活性的催渗方法。在渗剂中加入一种或几种化学试剂或物质, 促进渗剂的分解, 去除表面钝化膜, 改善工件表面活化状态, 提高渗剂活性和增加活性原子的浓度, 从而提高渗入能力, 改善渗层质量。

2 钢铁材料先进化学热处理技术及应用

2.1 钢铁材料低温快速渗碳或碳氮共渗技术

低温快速渗碳或碳氮共渗技术是适用于低温快速渗碳或碳氮共渗的节能新技术。该技术只需利用催渗剂进行适当的工艺调整即可。低温快速渗碳或碳氮共渗技术的核心是通过在渗碳气氛中添加微量的催渗剂, 使丙烷、丙酮、煤油等渗碳介质在气氛中产生部分活性高的正四价的碳离子, 在奥氏体中扩散阻力小、扩散速度快。可减少变形, 减少产品晶粒粗化倾向, 使本质粗晶粒钢渗碳直接淬火后的马氏体级别得到一定控制, 显著节约能量, 合理利用价格便宜的本质粗晶粒钢, 提高零件的强度和韧性, 进一步延长设备及其耐热元件寿命。在同样工艺温度下, 低温快速渗碳或碳氮共渗技术可显著减少工件在高温阶段的保持时间, 防止氧化和脱碳, 节约电费, 提高生产效率, 减少变形。低温快速渗碳或碳氮共渗技术还可以提高渗碳或碳氮共渗气氛中碳的活性, 减少炭黑, 延长氧探头寿命。

2.2 钢铁材料表面金属碳化物扩散覆层技术

金属碳化物扩散覆层技术是在一定的处理温度下将工件置于硼砂熔盐及其特种介质中, 通过特种熔盐中的金属原子和工件中的碳、氮原子产生化学反应, 在工件表面扩散而形成一层几微米至二十余微米的钛、铌、铬、钒等金属碳化物层[5]。目前在解决冷作模具磨损失效的应用其技术、品质、成本等综合优势明显。金属碳化物扩散覆层适合于磨损失效、在常温下工作的工件。由于模具表面硬度大大提高, 全面解决磨损、拉毛等现象, 同等工况下, 使用寿命平均提高十倍以上。由于扩散覆层与基体冶金结合, 表现出最优异的抗剥离性, 可反复处理, 论工件形状如何, 都能形成均匀的被覆层, 处理过程中模具变形较小;被扩散覆层后的表面粗糙度与处理前大致相同, 若母材表面加工光滑, 扩散覆层处理后可直接使用。

金属碳化物扩散覆层技术是在工件表面形成TiC、NbC、VC等, 使工件表面硬度可达HV 2200 HV~3600HV, 光洁度可达Ra0.2, 模具工件使用寿命大大提高, 降低了模具的制作和维修费用, 产品废品率和次品率大幅降低, 生产过程中不用经常拆装、维修模具, 劳动效率大幅提高。由于在部分冲压加工工艺中可完全省去原用的磷化、皂化工序, 生产过程更环保、更安全, 生产现场更易于管理[6]。金属碳化物扩散覆层可直接的应用以磨损失效的冷作模具、标件, 冲压、挤压、冷镦工艺中的成形、整形。

2.3 物理气相沉积和化学气相沉积技术

物理气相沉积是指在真空条件下, 用物理的方法, 使材料汽化成原子、分子或电离成离子, 并通过气相过程, 在材料表面沉积一层薄膜的技术。物理气相沉积具有适用的基体材料和膜层材料广泛, 工艺简单、省材料、无污染;获得的膜层与基体附着力强、膜层厚度均匀、致密、针孔少等优点。物理气相沉积广泛用于机械、航空航天、电子、光学和轻工业等领域制备耐磨、耐蚀、耐热、导电、绝缘、光学、磁性、压电、滑润、超导等薄膜。化学气相沉积是指在一定温度下, 混合气体与基体表面相互作用而在基体表面形成金属或化合物薄膜的方法。生产中将气态的TiCl4与N2和H2在受热钢的表面反应生成TiN, 并沉积在钢的表面形成耐磨抗蚀的沉积层。由于化学气相沉积膜层具有良好的耐磨性、耐蚀性、耐热性及电学、光学等特殊性能, 已被广泛用于机械制造、航空航天、交通运输、煤化工等工业领域。

3 结束语

先进的热处理技术应该是对环境没有污染的技术, 是尽量减小热处理质量分散和热处理畸变的技术, 是节能的热处理工艺技术, 从零件的设计、材料的选择、材料质量的保证、加工过程和工艺路线的确定, 是严格的管理、先进的工艺、可靠的设备、精确的传感器及精密控制的成套系统工程的技术, 是实现无废品生产的充分保证的技术, 是科技含量高、经济效益好、能源消耗低、环境污染少的可持续发展技术。

摘要：先进的化学热处理技术是科技含量高、经济效益好、能源消耗低、环境污染少的可持续发展技术。文章论述了低温快速渗碳或碳氮共渗技术、表面金属碳化物扩散覆层技术、物理气相沉积和化学气相沉积技术在金属材料表面处理中的应用。

关键词：钢铁材料,先进化学热处理,应用

参考文献

[1]于杨, 解念锁.先进表面工程技术及应用研究[J].科技创新导报, 2009 (31) :78.

[2]王瑾.面向环境的产品设计制造及应用研究[J].机械管理开发, 2011, 26 (1) :59-60.

[3]解念锁.环境材料在促进循环经济发展中的作用[J].商场现代化, 2006 (15) :177-178.

[4]廖波, 肖福仁.热处理节能与环保技术进展[J].金属热处理, 2009, 34 (1) :1-5.

[5]武立志, 解念锁.Ti6Al4V钛合金微弧氧化工艺研究[J].陕西理工学院学报:自然科学版, 2011, 27 (2) :1-4.

家长学校先进材料 篇8

关键词：现代学校制度；普通高中；班级文化；构建策略

文化就是人类社会历史发展历程中产生的所有精神财富。作为被教育对象的学生，集体文化氛围将直接制约并影响着其思想道德品质、心理状态等各个方面。为此，众多教育管理者强调以建设班级文化去感染熏陶学生。

一、现代学校制度的基本概述

所谓现代学校制度就是指适应时代发展要求的学校制度。现代学校制度强调现时性，可以说是当前最先进、最优秀、最能符合时代要求的，故改革者在建设现代学校制度时必须与时俱进，根据各方面改革实际设计构建相应规则体系。同时现代学校制度的核心是学生发展，其将学校作为本质规定，注重教师与学生的“教”和“学”，并视其为整个学校制度构建的法制。基于现代学校制度框架构建规则体系，重点在于促进学生发展，突出学校教育的自主性与独立性。此外，现代学校制度也可协调校内外关系，其既重视校内运作过程，也注重学校、社会及家长三方的互动过程，而现代学校制度主要构成即校内外制度。通常传统学校制度缺乏动态观点和完整性，但现代学校制度构建核心为学生的发展，侧重学校利益相关者对其发展、构建所发挥的作用。由此可见，我国教育改革发展中现代学校制度的建设是必要条件与主要内容，其能够有效推动改革事业顺利进行。

二、高中先进班级文化实践构建策略

1.家校联系、以爱疏通，合理实行培优辅差

随着教育改革的不断深入，教育理念在不断更新，越来越感觉到家庭教育必须要与学校教育结合起来才能发挥更大的作用。比如，班上学生罗某是有名的“捣蛋鬼”，性格孤僻，行为习惯极差，总爱在课堂上调皮捣蛋，或在课下捉弄同学，经常与班内同学闹别扭，大部分学生都不愿与他交往。罗某经常不按时完成作业，每次单元考试成绩都不理想，钟爱游乐场、网吧等地。诸如此类搅得各科教师一筹莫展，也让班主任头疼不已。班主任多次对他进行批评谈话，仍毫无起色。这种情况一直延续到学校举办的“培优辅差”活动，本班以他为重点实施对象，并决定以“家校联系、以爱疏通”的策略，由班主任多次到其家中进行家访，在全面了解的基础上找出解决之策。后来通过多次的家访得知罗某成长环境极度缺乏“爱”，因而造成他内心怨恨、自卑、不合群等。所以要纠正罗某的一系列不良行为，就需要班内全体师生给予以他渴望期盼的那份“爱”，将他心灵枷锁彻底打开。

如，教学写日记单元中，给他送上一本日记本，让他每天记录自己的喜怒哀乐，并与同学或老师分享心得，教会他将快乐分享给大家，与伙伴共同分担哀愁，进而感受到重视与关心，获得平衡感。同时，教他如何科学管理零花钱，逐渐让其减少因钱而撒谎的问题。此外，再进一步引导他按时完成作业，利用课余时间培养他看书、动笔的兴趣，慢慢将之巩固成习惯。在全班同学、老师长达一年时间的努力后，罗某取得了明显的进步，不但在课堂上认真听讲，按时完成作业，且各科期末考试成绩均能达到及格，还显著改善了与同学间的关系，时常得到各学科任课教师的夸奖，使他逐渐消除了无谓惘然，增添了更多的笑容与自信。

2.严格管理，制度约束，不断完善班级制度文化

严格管理与良好教育是形成优秀班风的前提，而严格管理即没有秩序不成章法。只有严导以其行，才能强化巩固已经形成的良好班风。根据相关心理测试表明，要让学生参与到规章制度制订中，当作参与者方能易于执行，故学生应参照校规校纪、《中学生守则》等，与班级实际相结合制订班规。由于高中生源较为广泛，包括城镇乡村等地，其综合素质参差不一，喜欢在课堂上随意讲话、捣乱等，因此，这就特别需要《班规》来束缚。

3.理论运用实践，积极组织社会体验活动

开始综合实践活动课程，能够有机结合社会实践、社区服务与班级活动，让学生从课堂、从学校逐步走进社会，走进现实生活，进而提供给学生发挥潜能和发展个性的机会，使学生养成良好的社会责任感及实践能力。比如，组织学生到敬老院去献爱心，或青年志愿者服务，或共同资助贫困家庭学生等，借助这些活动为学生营造积极健康的文化氛围。总之，班级文化更类似于潜在课程，其富含深厚的教育意义，但也是一种无形力量，具有润物细无声的教育效果。

据上述的分析可知，随着近年来对班级文化构建的进一步探索，也突出了其缺乏完善性、系统性的问题，特别是在现代学校制度之下，班级文化建设的路还非常漫长，需要教育工作者长期坚持努力，积极研究合理有效的应对策略，构建优秀先进的班级文化，通过加强班级制度文化建设，科学组织社会实践，合理实行培优辅差等，以促进班级文化构建。

参考文献：

[1]刘婉婷.浅谈高中班级文化建设的心得[J].才智，2014（5）：128.

[2]文静.浅谈城市普通高中班级文化建设策略[J].师资建设，2015（10）：78-79.

学校安全先进材料（推荐） 篇9

官渡口镇长江小学在“法律进学校”的活动中，为深入贯彻落实了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和“五五”普法规划，进一步加强学校法制教育，形成学校依法治校、教师依法执教、学生遵纪守法的良好氛围。结合学校实情，建立健全组织领导，明确相关职责、任务，制订了《实施方案》，在学校组织全体师生在“五五普法”关键年广泛开展了“法律进学校”活动。全面完成了“五五”普法的学习宣传、依法治校任务，学校全面落实了“一把手”负总责，校委会成员分块负责，并将法制教育工作纳入教职工评优表模范畴，成网络化学习管理模式，形成了层层抓落实的法制教育工作责任体系。因此，有效地保障了学校的平安、和谐发展。并在官渡口镇中小学校“法律进校园”活动中起到了积极的推动作用。

长江小学根据本校实情和学生年龄特征以及守纪是守法的最基础的环节，组织学生学习《小学生日常行为规范》，着重进行法律启蒙教育，重点普及与小学生学习、生活密切相关的法律基本常识；对于学校广大教职员工则着重进行了职业道德和法律法规教育。重点普及相关的法律法规知识，使师生明确了法律法规与道德的关系，明确了罪与非罪的界限，全校教师以良好的形象、高尚的情操，不断地教育和影响学生的健康成长。

学校以“全国安全教育月”和“全国中小学生安全教育日”为契机，将法律法规教育与学生安全教育有机地结合起来，并始终如一地做好了以下几件实事。

（一）、营造法律法规、安全教育文化氛围，积极开展学校 “法制、安全教育月活动”，结合我校实际和特殊的校园周边环境，采用了各种不同的宣传教育方法和形式，认真上好法律法规、国防安全教育课，如根据小学生的年龄特征将道路交通安全法规知识简编为“过马路，左右看，守规则，我平安”等简单易记的儿歌，通过多种形式，起到了强化法制、安全教育的目的。

（二）、扩大法律、法规教育宣传面，开展“小手拉大手”的法制教育活动，让学生去影响、教育家长弘扬守法精神；学生及学生家长的爱国意识、守法意识得到很大的提高。

（三）、举办各种专题知识讲座与培训，学校多次诚请相关专业人士开展了法律法规、安全教育专题讲座及专业法规知识培训，教师、学生均有培训笔记和心得体会，并对优秀作品给予奖励，注重了培训学习的实效性。

（四）、依法治校，有效地运用法律武器维护学校权益，在上级有关部门的支持下，化解学校同周边农户的矛盾，优化了校园周边的综治安全环境，排除了校园至集镇路的道路交通安全隐患，并使许多遗留问题得到了圆满解决，为学生创造了良好的生活、学习环境，促进了社会秩序的和谐与稳定。

特别值得一提的是在校园极端伤害学生事件频发的日子里，学校应用法律武器适时对校园进行了“封闭式管理”，有效地防范与阻止了校园安全事故的发生，长江小学一班人有效地运用法律武器尽最大努力、最大限度的保障了校园的和谐与平安。为此，学校的法律法规教育培训活动和取得的成效也多次受到到上级有关部门的肯定。