学生高中计算机教学论文提纲

论文题目：翻转课堂在高中文言文教学中的应用实践研究

摘要：随着计算机互联网技术的飞速发展,网络技术影响着人类生活的诸多方面,在现代社会,计算机扮演着前所未有的重要角色。由最初对计算机技术的浅尝,到现在深入地挖掘着计算机技术可能存在的任何潜能,人们都不可避免地被卷入了这场信息大战。信息技术发展至今,人们不再仅仅满足于计算机的基本功能,而尝试将其引入诸多行业领域,教育便是其中之一。在这样一个信息环境的大背景下,教育工作者们自然而然对教育事业有了更高的追求。翻转课堂的实验活动应运而生,在这种新型课堂中,学生成为课堂的主体不再是单纯的口号,教师逐渐退居幕后,并且借助计算机技术极大地提高了课堂的效率。但传统中学课堂给教师与学生思想上留下的刻板印象影响了翻转课堂在教学中的推进速度,目前在国内,翻转课堂仍然作为一种新型的课堂模式存在于一些小范围的实验中,而难以真正普及广泛。在这一类实验中,高中语文教学部分的实践更是少之又少,然而在高中所有学科中,笔者认为,语文学科恰恰最需要利用翻转课堂这种教学理念和模式来将教师与学生解救出传统高中语文课堂的桎梏。由于语文学科整体比较庞杂,为了便于研究,本文将研究对象确定为高中语文教学中处于最尴尬地位的文言文教学。本论文分为四个部分:第一,研究背景和研究意义。这一部分,将从翻转课堂进入高中文言文课堂的研究背景和研究意义等方面阐述本论文研究的可行性;第二,高中文言文传统教学与翻转课堂教学模式。在这一部分中,将重点介绍高中文言文教学现状以及翻转课堂教学模式,为研究翻转课堂进入高中文言文课堂打下理论基础;第三,翻转课堂在高中文言文教学中的应用实践。本部分为论文的关键部分,笔者将从翻转课堂与传统课堂两者的区别入手,用实际案例来探寻翻转课堂在高中文言文教学中的实践应用;第四,结论与展望。在这一部分中,笔者将通过前一章的实践研究,就高中生对文言文翻转课堂的认知度和接受度进行调查并得出相应结论,同时根据调查结果分析本论文研究的创新、不足与改进措施。通过本次论文,笔者将在翻转课堂进入高中文言文课堂的可行性基础上,研究翻转课堂在高中文言文教学中的应用,并加以系统地整理,为日后翻转课堂在高中语文学科中的广泛应用打下坚实的基础。

关键词：翻转课堂;文言文教学;应用实践

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

中文摘要

Abstract

一 研究背景和研究意义

(一) 研究背景

1 信息时代发展的趋势

2 教育改革的必然要求

3 学科教学的必经之路

(二) 研究意义

1 践行教育课程改革的目标

2 探求高中文言文教学模式

3 促进语文教师的专业发展

4 开发学生多样性学习资源

二 高中文言文传统教学与翻转课堂教学模式

(一) 高中文言文课堂教学现状

1 学生兴趣不浓

2 学习方法欠妥

3 知识积累不足

4 教学方法陈旧

(二) 翻转课堂教学模式的概念及特点

1 翻转课堂是对传统课堂的颠覆

2 翻转课堂的个性特点

(三) 翻转课堂教学模式的理论基础

1 教育理论基础

2 心理理论基础

三 翻转课堂在高中文言文教学中的应用实践

(一) 课前紧扣文本设计学案,积极培养学生问题意识

1 从文章标题入手,重视问题层次设计学案

2 关注课文体裁,围绕文本核心设计学案

(二) 课中重视微课导入课堂,充分调动学生学习热情

1 “赋”中主客问答行文方式的微课设计思路

2 诸子百家思想的教学微课设计方案与脚本

(三) 课堂以讨论为核心,深入挖掘文本内涵

1 体悟情感,讨论语言的魅力和说话的艺术

2 关于写作手法对情感抒发的作用的课堂讨论

(四) 课后以专题训练为引导,帮助学生系统积累文言知识

1 词类活用现象的应用练习题及设计思路

2 常见虚词用法的应用练习题设计思路

四 结论与展望

(一) 高中生对文言文翻转课堂的认知与接受度的调查

1 调查对象及调查问卷设计

2 调查数据结果分析

(二) 本研究的创新、不足与改进措施

参考文献

致谢