才女名师论坛主持稿
(才女视频开头)
一首歌，唱出“只要心还透明，就能折射希望”;一句话，诉说“平凡中也有温暖与感动”。在这个物欲横流的的时代，我们究竟要如何生存?是奋斗到令人仰望的顶端，或是奔走在平凡而不平淡的生活里，亦或是其他!各位同学晚上好，欢迎参加由校学生会女生部主办的才女名师论坛——春暖花开的日子!
我们今天邀请到的嘉宾，南方都市报社区新闻记者李春花老师，她，又将为我们带来怎样的故事?
让我们以热烈的掌声欢迎李老师出场!
李老师您好，非常荣幸能邀请您作为本次活动的嘉宾，我是论坛的主持人展威。(嘉宾简短自我介绍)
1.有人用鲁迅的四本书形容我们大学4年的生活。大一是《彷徨》，大二是《呐喊》，大三是《伤逝》，大四是《朝花夕拾》。您是华南师范大学编辑出版专业的，请问您在学生时代又是如何度过的呢?您是怎样规划您的大学生活的? (生涯规划)
2.可是，是否大学毕业后的生活会真的像您一开始规划的那样，理想很丰满，现实很骨感，似乎大学毕业后的生活异常的艰苦，您是否也有过类似的经历?
(大学毕业生需要克服的困难)
3.在广州这样的大都市，想要有属于自己的一席天地，需要付出异常多的汗水与努力，我们从李老师的就业之路上可看到，您选择了当大池里的小鱼，而不是留在家乡做小池里的大鱼，那么请问李老师当时在择业时，是怎么考虑就业地域问题的呢?
(不同的发展方向分析)
4.据我所知，老师您在成为一名新闻工作者之前，尝试过挺多不同领域的工作，而最后却选定了记者这一职业，而且一干就是5年，请问是什么让您坚定下来的呢?(择业的心态，标准)
5.大家都知道，记者是需要长期与人打交道的，要敢说敢做。而李老师原先却是一位个性随和，安静，与世无争的人。那么您是怎么开展您的社区访问调查的呢?可以和我们分享下您的经历吗?(性格与工作)
相信听到这里，大家都有着自己的想法和疑问，现在进入我们的互动环节，请李老师与我们现场观众做一个交流。
谢谢李老师详细的指导，也谢谢各位同学积极参与到我们的活动中来。
6.很多人会觉得记者每天出现在各大现场中，既刺激又充满乐趣。然而社区记者却是截然不同的，他们只奔走在寻常的街坊邻里中，为广大底层人民阐述他
们的心声。社区类新闻看起来好像没有特别大的亮点，针对这个，您是否有想过当一名事故现场的记者，而不仅仅是一名社区记者?(敬业，坚持，内心的调整)
这里有一段由李老师报道的社区新闻，让我们切实的体验下李老师的工作，究竟是怎么样的。播放视频《上下九……》和《从西关……》这两部新闻作品曾分别获得南方都市报新闻报道讲社区新闻奖的金奖和银奖。从这些报道中，我们也可以感受到李老师对自己的工作的热爱。
7.在很多人的眼中，记者就是无冕之王，是一份风光体面让人向往的工作。但我想，每一份工作都不是那么容易的。在您的资料中，你想过放弃，但又是如何调整回来的?期间有没有让你记忆深刻的瞬间。 (心理调整)
8.在我们的印象中，记者都是语言尖锐，能说会道的。请问您在采访街坊时又是用怎样的方法得到第一手消息的呢?您觉得这种方法对比于其他的采访方式是否更有效?(只要找到适合自己的方法就能成功)
9.“跑社区新闻就像找水源一样，东挖一个坑西挖一个坑，永远也找不到水源，最后就会渴死。只有沉淀在同一个地方不停地往下挖，才会有源源不断的水源。”其实我在想，不仅仅是跑社区新闻需要这样，我们做事情也应该是沉淀在一个地方，因为我们有些同学会想太多，这也想做那也想做结果什么都做不了，李老师能否给我们些建议? (沉淀，专注)
非常感谢李春花老师详尽耐心的回答，和您聊天非常的愉快，也学到了很多。相信我们在座的同学也跟我一样觉得受益匪浅，感悟良多。不知道我们的李老师是否还有更多经历与经验与我们分享呢?(视时间而定)
好的，再次谢谢老师今晚对我们的指导，让我们以最热烈的掌声送给我们的李春花老师，感谢您今晚带给我们人生的感悟与心灵的洗涤。同时也感谢在座的各位对我们才女名师论坛和李老师的大力支持，本次论坛到此结束，谢谢大家!
“百师讲坛”观摩课的心得体会
秋高气爽的天气，武胜县教育局迎来了远到而来的专家，组织他们在会展中心开展教研课和学术报告。我有幸听取了几位名师的讲课和汇报，他们的课堂和报告都让我记忆犹新、受益匪浅。但让我闲余下来仔细品味并结合自身在新课改教学实践思考的却是陈金龙老师的课堂教学和学术报告。
作为安徽省优秀青年教师，并获得安徽省“教坛新星”称号，果然名不虚传。他的公开课《七律.长征》让我感受颇深，并且一上午都心旷神怡。当然，作为新教师，我们想要在短时间达到他的水平，肯定是痴人说梦。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。可是，从这短短的一堂课中，我们却能学到很多东西，会明白自己怎样在自己的教学中不断提升。他的教学让我理解了他所谓“教师做的是花的事业，根的工程”，也看到了要想成为一名优秀的教师必须在教学中慢慢践行以下三方面：
一、 新课改的理念时时在我心
陈老师的课堂真的是很完美。观者神清气爽、如浴春风，与之配合的学生也是幸福的。整堂课其乐融融。为什么会是这样?并非他是特级教师，就能够得到学生的配合。学生们传出的朗朗书声、举起的如雨后春笋的小手、大胆地发言、积极地讨论、虚心地合作，这样的课堂给我们传达出了：教师“以生为本”的教学理念，只有教师主导作用淋漓尽致地发挥出来了，学生主体作用才会充分体现，也才会在教学中师生得到共同发展。
二、 专业化的自身素质
陈老师用幽默的语言，从自己的姓氏“陈”字开头，让学生自主发言，以“陈”组词，引之以“陈年往事”，从而引入到中共得一段往事——长征。这样的情境创设，不仅将学生轻松引入新课，而且充分调动了学生的积极性和自主性。我们在教学中当然要根据实际情况，用图片、音乐、视频、谜语、故事等各种方式导入，关键是考虑孩子的可接受性和可启示性。 过硬的语文基本功。教师的威性并不只是雷厉风行，也需要用实力让学生五体投地。陈老师生动的讲解，巧妙地引导，优美的字迹，尤其是配乐朗诵时，那流利而又饱含感情的普通话。这些都无不引领学生一步一步走进知识的天堂，无不震撼学生幼小的心灵。
饱满的激情。一堂课，教师都无精打采，学生怎么活跃?课堂又怎会有生动可言?他的配乐朗诵让学生耳目一新，一字一句，一词一语，甚至标点符号中都投入了他饱满的激情，这样让孩子们受到感染，调动学生学习的好奇心和积极性。
三、 新颖的教学方法
他用充沛的感情引导学生反复朗诵诗句、分析诗句，齐读、分角色朗读、个别抽读多种方式让学生合作学习。使学生眼前犹如出现飞夺泸定桥，巧渡金沙江，翻过皑皑雪山，走过万水千山的豪迈情形。却用一种奇特的方式让学生学会生字，与此同时，请学生用手划、用笔写。读写并重。
学生需要知识，就适时传授。传统的诗歌讲解少不了作者介绍和创作背景的解读，可是，这样的会引起学生的兴趣吗?枯燥、乏味就是这样来的。在学生兴致勃勃地感叹红军英勇善战时，给出一幅字画，让学生来认识毛泽东，并适时播放带有音效的创作背景。对于这时候的学生，可谓雪中送炭。
他的公开课让我回味无穷，他的学术报告中的一句话更让我陷入沉思。“存在就是合理的，我们只有适应。”平凡的一句话，却道出了教师生涯的真谛。的确，选择了教师，选择了三尺讲台，我们不能只让学生来跟着自己走，不能总责怪孩子，因为孩子犯不了大错，真正犯大错的是大人。所以，我们要适应学生，无论是学生的行为习惯，还是文化知识，都要找准方法去激发学生兴趣，开启学生思维，合理引导他们。
这就是存在，并且，存在就是合理的!
听名师上课有感
中心小学 陈道严
2010年12月3—4日，我有幸到佛山聆听了多位著名教师的语文课，深有感触。名师的课堂是有效的课堂，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的灵动的过程体现了教学的实效。名师的课堂是灵动的课堂，是真正的人人参与、生命互动的课堂，它意味着平等对话，意味着合作建构，意味着自主创新。亲临名师的课堂，才感受到课堂，可以如此快乐和美妙。真正走近名师，聆听了大师们的讲课和讲座，颇有感触。
一、名师们上课和学生进行课前几分钟的交流。沟通方式各不相同，但有一个共性，都具有艺术性，巧妙、自然、风趣的交谈和学生消除了陌生感，他们的亲切，轻松感染了每个学生和学生建立起亲密和谐的师生关系，这种情感为整堂课起到了很好的作用。
二、听名师上课，脑海里就情不自禁出现一个词语，那就是“扎实”。主要体现在：
1)名师在教学过程中，教学语言体现了准确与生动、机智与幽默，在他们的引导下，学生轻松愉快的学习。教学语言既生动形象，又简洁严谨。
2)老师上课扎实。这两天的语文课让我们感受到浓浓的语文味。字、词、句、篇，听、说、读、写的训练，都有很好的体现。从这些扎实的训练中，我们真正看到了学生从不会到会，从不理解到理解，从不流利到流利，从读不出味，到读出味的提升过程。这样的语文课，学生和听课老师都获益匪浅。主要体现在：
1、注重抓住重点字词教学。如张玉栋老师的《落花生》，一开始就出示一组词语让学生读，并通过对句子的理解引导学生正确读准“后园”与“空地”“播种”等词语的读音。通过他们的字词教学，我感觉到在教学的过程中，在教学课文的生字词语时，不能就生字教生字，就词语教词语，要利用各种手段例如创设情境等，教给学生方法，培养学生理解字词的能力，把词语的训练当成一个综合的训练，要充分运用词语的教学，辅助课文的教学。
2、注重朗读训练，培养学生的朗读习惯和朗读能力。新课标指出：“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”张祖庆老师的《狼牙山五壮士》和陈金龙老师的《七律.长征》，对朗读训练非常重视，也非常到位。他们都是让学生先理解、体会词语的意思，然后想一想这些词写出一幅怎样的画面，再去读，再指名读。又告诉学生在读词时一定要放入自己对词语的理解、体会，这样才能读出词的味。注意把每个词都读到自己的心里，仿佛这一切事物都在自己的眼前浮现。这两位老师并不像我们平时那样告诉学生要注意抑扬顿挫，哪里要读重音，哪里要注意停顿，只是通过自己的范读和学生的模仿读，让学生自己体会应该怎样读书。并运用多种形式，采用多种方法让学生熟读课文，如选择喜欢的方式读，比赛读等达到让学生读熟课文，从而理解感悟课文的目的。
最实用的一课——宋运来老师执教的《新编乌鸦喝水》
宋老师给我们呈现的是一堂精彩的作文课，作文是很多老师头疼的事情，但是今天听了送老师的课，我觉得原来作文可以教得很有趣，也感受到了学生上作文课的积极性，这实在是少见的。课上，宋从漫画入手，把学生的兴趣充分调动了起来。老师的风趣幽默，时不时引来学生和听课老师阵阵善意、轻松的笑声。指导的过程中，宋老师是一点一点出示漫画内容的，每出现一块内容，都让学生与听课的老师意想不到，这样的其实是在教会学生如何看图，我相信如果我们能够将这样的教学方法引入自己的课堂，看错漫画主旨的事情肯定可以大大减少!在这个有趣的过程中，宋老师既把写作顺序及写作技巧巧妙地渗透进去，又时刻不忘对学生进行语言文字基本功的训练。经过宋老师有条不紊的指导，学生的写作欲望达到了空前高涨的程度，大家迫不及待想把自己的所思所想用文字表达出来。
想象力是第一创造力。人类的历史是创造的历史，而创造的历史就是想象力发展的历史。孙云晓先生曾说，没有想象力，人类无法续写生命的辉煌，无法面对今日的挑战，就连最基本的生存都成了问题。在一项名为“中国城市儿童的想象力与幻想”的调查研究表明：中国孩子的想象力低下。是什么影响儿童的想象力?
有的专家说应试教育是罪魁祸首，儿童天天忙于作业，没有闲暇的时间;有的专家说是传统文化的负面影响使然，不鼓励儿童有独立的见解，不鼓励异想天开;还有的专家说，现在缺乏优秀的科普作品……而我要说，当下我们的课堂缺少给予儿童想象的空间与时间。
儿童漫画与生俱来的幽默基因，使想象插上了快乐的翅膀，漫画中鲜活的形象使学生有了言说的凭据。本课唐老师从学生熟悉的《乌鸦喝水的故事》入手，分析乌鸦喝不到水的两个主要原因。当四只乌鸦遇到相似的问题——“喝不到水”时，还能借鉴原来的办法去解决问题吗?显然不行了。于是学生围绕“瓶口小”与“水位低”两个方面展开想象，尝试各种办法解决喝水的问题。发现问题——分析问题——解决问题，既是思维过程，也是想象过程。当想象有了科学的凭据，想象才会飞得更远更坚劲，学生才会有更多的收益，说出来的话，写出来的文字才会有根有据，令人可信。
该堂课可圈可点之处很多，让我最为欣赏的地方，是教师巧设一道道言说的“坎”，让儿童欲罢不能。教学不再是过去看图作文，拘泥于一定要请学生把画面上的景、物、人，事说个清楚，说个明白，说个透彻，而是抓取画面中的某个要素，让儿童发散开去，想象开去，即使沾点边也没有关系。我想这就是童漫作文超越于常规看图作文的优势所在吧。
望亭中心小学 朱黎锋
这一次真的十分的荣幸，可以参与到这次的名师送培的省级培训，作为一名新教师，抱着一颗满怀期待的心来参加，确实好好的享受了一场理论与实践共存的盛宴，使我久久不能忘怀，此次培训，我也受益匪浅。
步入元和小学，我们相城区新建的学校，充满了勃勃的生机，坐落在我们的区中心，校长以及学校的老师做好了细致的服务工作，对所有的老师都十分的热情。接下来我从几个方面谈谈这次培训的收获与体会。
首先谈谈第一天开班仪式后的徐斌老师，他来自于我们苏州工业园区的车坊实验小学，他给我们展示了苏教版小学三年级的一堂课《倍的认识》，从中学习到了许多，他亲切的教学体态为我在今后的教学提供了很好的示范作用，简单有效的板书使课堂十分的明确，学生也能朝着教学目标更有效率的前进。徐斌老师不仅课上的好，武侠小说的“痴迷”程度也很深，他将武侠小说与教育相联系，为我们的教育提供了不少实质性的建议，我认为对我们相城区的教育一定会有一定的帮助。
其次说说我们相城区自己的展示吧。我们相城区这次也推了两个在我们相城区比较有名，甚至说在苏州市比较有名的老师上了两节观摩课，两位老师精心的教学设计以及课堂上唯美的教学语言，都使我不禁感叹，上课的语言以及有些设计都给我开辟了一条很好的道路，以后我可以在备课时上这样去进行教学设计，在课堂上可以自如的去进行引导并且可以在课堂上灵活的去开展教学过程，并且在教学中开展一些活动来提升学生的积极性以及提高他们的实践能力。
最后不得不说的是几位重量级人物给我们带来的理论化的讲座，置身于几位大咖的讲座中，仿佛一道道美味的精神大餐。其中我们江苏省的小学数学教研员对于我们江苏教育应该向什么方向发展并且对于我们数学教师的要求也对我们讲解了一番，我觉得自己应该去反思自己的不足，朝着时代的潮流，社会的需要，不断的充实自己，提高自己。讲座中最令人印象深刻的当属华应龙教授的讲座了，幽默风趣，实践中总结的理论，使整个的讲座十分的有趣，他也是全国的特级教师，他也讲解了他的几堂课，由衷的被他折服，后来还特地去网上看了他上的几节课，真的可以用完美来形容，以后还要利用我们时代的优势，在网络上多观摩他的课，不断向他学习。
最后再结合培训最终的目的是发展再谈谈自己，我在此次培训中真的收获非常的大，以后我要在备课时精心的去设计教学过程，在课堂上机智的去引导学生，使学生不断的进步，拓展他们的思维，我也一定会努力，认真的去读一些教育类的书籍提升自己的教育文化素养，观摩一些名师的课提升自己的教学能力，争取成为学校的名师，相城区的名师，苏州市的名师，江苏省的名师，全国的名师。
五步拳1 各位评委老师，大家好!我是来自成都市北新实验小学的体育教师，今天我模拟上课的课题是五步拳1。
教学目标：
1.参与目标：激发全体学生在同伴互助下参与本课内容学练，学练中敢于表现自我。 2.技能目标：课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性，通过教师的指导，使90%以上的学生掌握五步拳的动作技术。
3.身体健康目标：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质。 4.心理健康目标：能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，尚武崇德，陶冶情操。
重难点：
重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领 难点：
动作连贯
主教学流程:(吹口哨)
教师抱拳行礼：功夫小子们,刚才的武术操你们完全展示了出武术的精、气、神。非常棒。(教师这是竖起大拇指进行表扬和肯定)那谁能够说出武术操中包含了我们已经学习过的武术基本手型步伐有哪些?李****讲一讲，那么你能给大家演示一下吗?(拳)(掌)(勾)(马步、弓步、扑步、歇步、虚步)。大家给于鼓掌，那我们一起来随李***一起复习一遍好吗?不错功夫小子们你们做的真好。那你们还想学习新的武术动作吗?那好今天我们就新学一套武术拳法的基本组合套路——五步拳1。
首先，看看师傅为你们展示五步拳的魅力。五步拳1：抱礼拳——并步抱拳——搂手弓步冲拳——弹踢冲拳——马步架打——歇步盖冲拳——提膝仆步穿掌——虚步挑掌——并步抱拳。
功夫小子们是不是跃跃欲试了呢?愿意学吗?本节课学习五步拳前四个动作，请跟师傅一起做。(全体呈体操队形散开)抱礼拳——并步抱拳——搂手弓步冲拳——弹踢冲拳——马步架打——歇步盖冲拳。很不错，功夫小子们确实有学习武术的潜能。请跟师傅再来两次，边做边说动作名称，理解记忆动作。
并步抱拳，双手放于腰间，双脚并拢。
搂手弓步冲拳，左手向左平搂收回腰间抱拳，冲右拳，目视前方。 弹踢冲拳，重心前移，右腿向前弹提，同时冲左拳，收右拳，目视前方。 马步架打，右脚落地，向左转体90度，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，冲右拳，目视右方。
歇步盖冲拳，左脚向后插一步，同时右拳变拳向左下盖，掌外沿向前，身体左转90度，收左拳，目视右拳。
好多功夫小子自己能够基本记住动作了，八小组由组长带领进行练习。(教师巡视，个别指导)
下面哪个小组勇敢的想来展示给大家看看呢?有请这组的功夫小子。你们的动作有那个架势咯!还有哪组敢来挑战他们的展示的?有请这组的同学上来挑战。确实都不错呀，不过还有些细节动作没有记住。
来，再跟师傅一起练习，找找没有注意到的细节。哦，这位同学的弓步冲拳，另一手应该握拳于腰间。还有同学马步架打动作右手在上了，错了吗?应该是左手拳变掌，曲臂上架，冲右拳。
现在师傅给大家5分钟的时间进行练习，然后我们来个武林大会比赛。好，练习时间到了，首先请
1、2小组进行比武。其他组当评委，哪组做得好呢?第1组好。来我们把祝贺的掌声送给他们。那为什么2小组没有他们做的好呢?例如：动作没力度、动作没有连贯。。。。。哦那我们接下来的请要注意这些哦，有请
3、4小组进行比武。其他组当评委，哪组做得好呢?第4组好。不错，继续努力吧。然后请
5、6小组进行比武。其他组当评委，哪组做得好呢?第5组好。同学们都是会观察的好孩子。大家都是公平公正，认真的来做评委的，很棒!最后还剩
7、8小组了，其他组当评委，哪组做得好呢?第8组好。来我们把鼓励的掌声送给他们。
现在胜出的是
1、
4、
5、8小组的功夫小子们，那有请这几个小组共同比武，其他组当评委，哪组做得好呢?第5组好。师傅也觉得5小组做得好，记清楚的动作名称，又较标准的完成了动作。掌声送给他们。
第一周上课内容：
坐
作着就像一台钟，小小膝盖头碰头。 眼看前方背挺直，快乐学习有劲头。
立
站着就像一棵松，抬头挺胸不要忘。 男孩小小八字步，女孩小小丁字步。
自我介绍
大家好，我是xxx，我今年xx岁了，我喜欢唱歌，跳舞和画画，长大后我想要当一名舞蹈家。小朋友们，你们认识我了吗?
诗歌朗诵：
小种子 我是一颗小种子， 睡在大地里， 大自然是我的家。 春风吹吹我，春雨抱抱它，
太阳公公叫醒我。 大自然给我阳光、空气和水， 让我生根、发芽、长叶、开花。
课后练习：
蝴蝶和树叶
小蝴蝶，没有家，下雨了，抹泪花。 小树叶，拉拉它，到我身后躲躲吧。 第二周上课内容：
实践练习：
问好
春风吹，阳光照，我们自己进学校，
见到老师问声好，见到同学说声早，这样才是有礼貌。
快板表演：
数数歌
一只小狗汪汪叫，两只小兔跳跳跳， 三只孔雀真骄傲，四只小鸟飞得高， 五只小猫喵喵喵，六只大象在洗澡， 七只乌鸦吃面包，八只小鸡啄樱桃， 九只小虫在吃草，十个小孩哈哈笑。
课后练习：
赞警察
警察警察顶呱呱，全心全意为大家。 不怕热，不怕冷。风吹雨打都不怕。
我属猫
爸爸属虎本领高，说我属鼠胆子小。
我听了，把头摇， 连说明天我属“猫”， 爷爷乐，奶奶笑， 花猫对我“喵喵”叫。 第三周内容：
实践练习：
目光
我的小眼睛，就像小星星。 与人谈话时，眼神不漂移、
句子
……把……
1.萌萌把作业写完了。 2.落落把枯萎的花朵捡起来了。 3.落落把大的苹果留给妹妹吃。 4.风把小树吹得东倒西歪。
三句半：
我愿做个好孩子
甲：我们四人台上站， 乙：表演节目三句半， 丙：不知演得好不好? 丁：试试看!
甲：在家我是小皇帝， 乙：爬上爬下真淘气， 丙：要是有人敢不依， 丁：就躺地。 甲：爷爷给我当马骑， 乙：奶奶给我擦鼻涕， 丙：爸爸妈妈帮穿衣， 丁：多骄气!
甲：自从上了幼儿园， 乙：老师教我懂道理， 丙：从此不当小皇帝， 丁：有出息。
甲：我帮爷爷来捶背， 乙：我帮奶奶倒杯水， 丙：自己的事情样样会，丁：好宝贝!
甲：爸爸看报我看书， 乙：妈妈做饭我摆碗， 丙：我对爸妈说一声， 丁：别太累!
甲：我们四人这样讲， 丙：演得不好请原谅， 乙：不知大家怎么想，丁：再见!
第四周内容： 实践练习：
交往 客人来，欢迎他， 快坐下，请喝茶。 客人问我 我回答， 主动交流好娃娃。
……被……
1.大熊猫被称为中国国宝。
2.落落被小朋又称作“生活百科书”。 3.萌萌新买的彩笔被落落弄丢了。 4.妈妈被落落讲的笑话逗乐了。
道歉 对不起，对不起。 向你行个礼，请你不要再生气。
没关系，没关系! 向你回个礼，我会对你笑嘻嘻。
因为…..所以…..
如果……就…… 1.因为他刻苦学习，所以取得了优异的成绩。 2.如果他能刻苦学习，就能取得优异的成绩。 3.因为妈妈睡着了，所以萌萌一个人安静地去玩。 4.如果明天下雨，就不能不郊游了。 诗歌朗诵：星星和花
星星和花 我最喜欢夏天， 满地的鲜花： 课后练习：这里一朵， 那里一朵。 真比天上的星星还多。 到了夜晚，花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗，那里一颗， 又比地上的花儿还多
小猪胖得没了腰 小猪小猪真好笑， 穿了新裤往下掉。 吃吃睡睡不锻炼， 越长越胖没了腰。 了不起的小蜘蛛
风吹坏了你的网，你忙重织一张网。雨教坏了你的网，你又重织一张网。鸟撞坏了你的网，你再重织一张网。了不起的小蜘蛛，不哭不闹好刚强。
第五周内容：
实践练习:
道谢 朋友见面微微笑， 问候长辈有礼貌。 你好谢谢常用到， 大家和气又有好。
谦让 好儿童，讲谦让。 遇事先把别人想。 互敬互让好朋友， 谦让美德大发扬。
课后练习：
小蜗牛
小蜗牛，爱旅游，天天背着房子走。 青蛙爱笑它慢悠悠，它却向前不回头。 汗水嗒嗒往下留，不达目的不休息。
草地联欢会
小风吹小号，小鸟唱小调; 小草做体操，小花练舞蹈; 小狗转圈跑，小马踢踏挑; 小牛哞哞闹，小羊咩咩叫。 第六周内容：
实践练习：
村居
清
高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见
清
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林越。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
评书：
石猴出世
很久很久以前，东胜神州有一个傲来国，傲来国里有座花果山。
山顶上有一块三丈多高的石头，经过三万多年的日晒雨淋吸取精华，渐渐地有了灵气。忽然有一天，石头崩裂，里面跳出一只猴子。这只猴子一生下来就活泼伶俐，很快与其他猴子成为朋友。这只猴子无父无母被称作石猴。
第七周内容：
诗歌朗诵：
山爷爷和孩子的对话
山爷爷，您真高，白云才到您半腰。 不，孩子，只要你登上山顶，就比我还高。 山爷爷，您真美，绿树和红花把您环绕。
不，孩子，你的双手和智慧， 能把最美的世界创造。
浪花
两朵浪花手牵手，一路唱歌向前走。 碰到一块大礁石，摔了两个大跟头。 小小浪花不怕痛。绕过礁石继续走。
花进家
公园开满鲜花花，妈妈不准我踩它。
我想把它带回家，
动动脑筋想办法：“咔嚓”一声照张相，
万紫千红到我家。
第八周内容：
古诗朗诵：
绝句
唐
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
三句半：
好儿童
欢欢喜喜台上站，心中激动口难开，要问我们说个啥——三句半。 我们都是好儿童，从小志气大如天，每天讲讲爱科学——动脑筋。 爱班级爱学校，爱社会爱祖国，建设文明新风尚——有责任。 雏鹰展示飞蓝天，新世纪接班人，学本领做贡献——我看行。 群星灿烂三句半，表演到此就算完，说得好了别夸奖——往下看。
第九周内容：
快板练习：
画凤凰
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。 红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
诗歌朗诵：
妈妈的眼睛 妈妈的眼睛真明亮， 好像两扇玻璃窗。 看见一个小朋友， 瞪着眼睛望着我。 我笑，他也笑。 我唱，他也唱。 噢，妈妈呀，我知道了， 这个孩子就是我， 难怪和我一个样。
下雪啦 天上雪花飘， 我把雪来扫。 堆个大雪人， 头戴小红帽。 安上嘴和眼，雪人对我笑。 第十周内容：
儿歌练习：
杂志社
杂志社出杂志，杂志出在杂志社、有政治常识、历史常识、写作指导，诗词注释、还有那植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册、种种杂事数十册。
诗歌朗诵：
影子
有时变大，有时变小， 影子老跟着我，总也摔不掉。 我走他走，我跑他跑， 跑到树阴下，影子不见了。 刚离开树阴，它又紧跟着， 走到河边，影子掉进河里了。 也好，也好，它时时躺在地下，
想必太脏了， 正好让它洗个澡。
第十一周内容：
主持练习：
亲爱的小朋友们，大家好，我是你们的好朋友xxx。今天我给大家介绍一个自然灭蚊法。找一个空的矿泉水瓶或者可乐瓶，在里面放上一些白糖。打开盖子，放在蚊子出没较多的地方，如床头、写字台旁边、窗户跟，第二天早上起来就可以看到很多蚊子死在里面了。
好了，亲爱的小朋友，你们学会了吗?我们下期节目再见!
新汶街道中心小学语文名师论坛活动主持词
一、语文老师签到。
二、主持内容
各位老师：
为促进语文新课程标准的有效落实，提升教师专业素养，搭建教师专业化发展平台，加强教师间的相互学习与交流，进一步提高我校语文教学质量，打造高效课堂，现开展我校小学语文名师教学论坛活动。
此次论坛主讲名师孙兆红老师，为我校语文骨干教师，教学成绩优异，曾获新泰市优秀班主任，新泰教学新星等荣誉称号。
下面欢迎孙兆红老师做报告《如何构建高效课堂》。大家作好记录。
大家有什么异议与问题，可以与孙兆红老师互动交流。
如没有什么问题，请填写好论坛活动记录表，填完后交上来。 总结：围绕构建高效课堂，孙老师谈了几点要求与心得，希望老师们回去在自己的课堂上多去实践与探索，真正构建高效课堂。
新汶街道中心小学教导处语文教研组
2013年10月28日
