变频器上课教案

变频器上课教案

变频器上课教案 篇1

 变频器的附加功能是对电动机进行多功能操控和集中化控制。

变频调速的工作原理

 异步电动机的同步转速即旋转磁场的转速为  n1= 60f1 / P  n1----------同步转速  f 1----------定子频率  P----------磁极对数

 异步电动机的轴转速为

 n =n1(1－S)= 60f1(1－S)/ P  S----------异步电动机的转差率

 由此可见改变异步电动机的供电频率可以改变  异步电动机的同步转速实现调速运行

 VVVF 是 Variable Voltage and Variable Frequency的缩写，意为改变电压和改变频率，也就是人们所说的变压变频。

 主要功能：可跟据不同的负载要求，自动调整力矩，达到高效、合理应用的目的

1、变频器的启动：为了降低启动电流，变频器的启动过程为VF调节加速过程，当达到设定频率后，启动结束

2、变频器的停止：为了减少突然停机造成的过电压保护，变频器采用VF调节的减速停止，当达到设定的最低频率后，变频器将输出控制信号全部即时断开。

3、启动力矩；实际的软件上设计为启动过程中采用的高V低F调节比，启动完毕后该功能自动失效，主要用于高负荷启动的设备。该功能在变频器参数中可以进行设定，启动中起作用。当启动力距设定后，变频器在启动中对应的热保护参数会自动提高和延时。

4、基准频率：对应用的马达工频频率，用于计算变频器VF调节比。

5、最低频率：由于变频器运行中要适合不同的设备，设定了最低的工作频率，变频器启动时在该设定参数的VF段进行运行、对应的面板和电位器设定的最低值不会再低于这个值 最高频率：由于变频器运行中要适合不同的电机采用的保护措施。要对应运行电机的出厂频率要求，当该频率设值高于电机的要求频率值时，会加速轴承寿命的老化、频率过高会导致转子离心力变大磨定子、马达有异响、力矩减少，设定该参数后，面板和电位器调节的频率最大值将不会高于该值。

7、加速时间：用于降低启动电流，当变频器启动时，从设定的最低频率开始至最高频率所需的时间，一般为秒，精度为0.1秒。加速时间过短，变频器会出现过电流保护，加速时间过长会影响生产效率。

8、减速时间：用于降低停止时出现逆变现象，当变频器停止时，从设定的最高频率开始至最低频率所需的时间，一般为秒，精度为0.1秒。减速时间过短，变频器会出现过电压保护，减速时间过长会影响生产效率。对于离心型高速设备，变频器不允许自由停机。

自由停机：当该功能设定后，变频器不进行减速停机，接收到停机指令后，变频器立即封锁输出IGBT的控制信号，用于高速生产的场合，在大功率和高离心负荷的设备中慎用。

10、启动频率：变频器启动时执行的最低频率，一般设定为0HZ

11、节能模式：变频器在运行中从VF控制模式转换为VA控制模式，但在启动和停止过程中该功能自动失效，当电流检测电路出故障时，不能用该功能。否则会损坏马达。

12、载波（调制）频率：SPWM载波的调制频率，出厂时一般默认为2—3KHZ，不同品自牌的变频器都不同，用于调整长距离马达控制、马达声音调整等，要慎用，否则变频器会过热。

13、电子热保护：当变频器运行电流超过该电流时出现保护，一般设定为马达的额定电流。点动频率：变频器上有一按钮和端子，可以执行点动，手松开即停止，可以设定点动时所需的频率。

15、点动加速时间：点动时变频器从最低频率至最高设定频率所需的时间。

16、马达自启动：变频器在运行中，若出现电网停电，执行该功能后，变频器会在再次来电时驱动马达自行启动运行。

17、频率跳变：用于排除机械和频率产生的谐振

18、第二功能：变频对加减速、热保护有两个设定参数，用于控制一台变频器拖动多台不同参数的马达用。

19、电机极对数（转速）：用于显示马达当前的转速，做为仪表显示或控制用。设定时根据马达的铭牌

20、电机电压：运行中的马达的最高工作电压，设定时根据马达的铭牌。端子功能：变频器运行中，所有端子功能可以任由参数定义。

22、多段速度：变频器可以跟据控制端子的不同组合，控制马达多段速度运行，一般可以设定为16种速度。

23、PID功能：比例、积分、微分控制，用于高速控制不同的设备运行。

24、简易PLC（程序运行功能）只有三菱和部分国产有：用于用单台变频器控制设备进行多段频率、正反转运行。

25、过载保护：当变频器检测到马达运行电流超过电子热保护设定电流20%以内后，在延时间过后会执行报警。为定时限保护特性。

26、过电流保护：当变频检测到马达运行电流大于电子热保护设定电流后，变频器会执行立即停止保护，为反时限保护特性。

27、过电压保护；当变频器检测到直流母线电压过高时执行的保护。

28、过热保护：变频器底板热敏器件检测到过温保护，一些变频器在马达上接有热敏元件，返回的温升信号

29、恢复出厂值：当用户参数调乱后，可以用它调回出厂参数默认模式，工程中应用的变频器要慎用。维修中最重要的参数。

30、故障自复位：当变频器检测到异常后，进行报警，自行复位后自行启动马达，当超过设定的次数后，停止报警，等待人工恢复

31、变频器的控制模式：变频器中设定的最重要参数，控制模式中有端子控制模式、面板控制模式、通讯控制模式，所有参数设置写入必须在面板控制模式下才能进行，它限制了变频器的参数设定步骤。

32、通讯参数：变频器进行远程通讯中需要的参数设置，有站号、波特率、数据位、停止位、协议等

变频器运行中必须设置的参数

 最低频率  最高频率  基准频率  电子热保护  加速时间  减速时间  载波频率

 控制模式

说明：变频器必须经过这些最基本的参数设定的后才能投入运行。

工程PID调节方法

 在实际调试中，只能先大致设定一个经验值，然后根据调节效果修改。

对于温度系统：P（倍）20--60，I（10MS）3--10，D（10MS）0.5--3 对于流量系统：P（%）40--100，I（分）0.1--1 对于压力系统：P（%）30--70，I（分）0.4--3 对于液位系统：P（%）20--80，I（分）1--5 参数整定找最佳，从小到大顺序查 先是比例后积分，最后再把微分加 曲线振荡很频繁，比例度盘要放大 曲线漂浮绕大湾，比例度盘往小扳 曲线偏离回复慢，积分时间往下降 曲线波动周期长，积分时间再加长 曲线振荡频率快，先把微分降下来 动差大来波动慢。微分时间应加长 理想曲线两个波，前高后低4比1

1、变频器在风机调速中应用的参数设置及注意问题

 风机类型：萝茨风机

离心风机

 变频器选用：普通风机水泵型（VVVF）只能应用于离心风机  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、频率跳跃、载波频率、启动力矩、增益设定、模拟量输入选择、正逻辑和负逻辑、加减速模式时间、马达参数、节能模式设定

 注意问题：对于萝茨风机，由于风压较大，在有需要时可能要将变频器放大一级，大功率的风机启动力矩要调高一点，一般在15%，如果工作中出现振动，应检查振动的频率段，调整“频率跳跃”让变频器工作在跳越该段频率，但在启动过程中不起作用，如果有风机有高频叫声，则应将载波频率调高，调高后要注意变频器温度。加速时间过快，会出现OE过电流保护，减速时间过短，会出现OV过电压保护。如果电机发热，要加装风扇

 锅炉风机：只能做抽风机不能做鼓风机

2、变频器在泵类调速中应用参数设置及注意问题

 类型：离心泵，多级离心泵、齿轮泵  变频器选用：普通风机水泵型（VVVF） 需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、频率跳跃、载波频率、启动力矩、增益、模拟量输入选择和数值、正逻辑和负逻辑（负逻辑）、加减速时间、马达参数、节能模式设定

 注意问题：对于齿轮泵，由于工作在会有较大波动，在有需要时可能要将变频器放大一级，大功率的多级离心泵启动力矩要调高一点，一般在15%，如果工作中出现振动，应检查振动的频率段，调整“频率跳跃”让变频器工作在跳越该段频率，但在启动过程中不起作用，如果泵有高频叫声，则应将载波频率调高，调高后要注意变频器温度，加速时间过快，会出现OE过电流保护，减速时间过短，会出现OV过电压保护。如果电机发热，要加装风扇

3、变频器在破碎机调速中应用的参数设置及注意问题

 类型：锷式破碎机、锤式破碎机

 变频器选用：高功能型（重载启动型）（VVVF）或放大一级变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、启动力矩、马达参数、电子保护时间、加减速模式时间、加减速模式，节能模式设定

 注意问题：由于破碎机运行过程中波动较大，应将电子热继电器调整为正常1.1倍，接入破碎机后，在开机或停机前应保证机内没有料。锷式破碎机加减速时间至少要120秒以上，减速过程要设为S模式、加速时间过快，会出现OE过电流保护，减速时间过短，会出现OV过电压保护。如果电机发热，要加装风扇

4、变频器球磨机调速中应用的参数设置及注意问题

 类型：连续式、断续式球磨机

 变频器选用：高功能型（重载启动型）（VVVF）或矢量型变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、启动力矩、马达参数、电子保护时间、加减速模式时间、加减速模式，节能模式设定

 注意问题：对于绕线式电机，应将转子三相短路环全过程短路，球磨机在启动时负荷较大，启动力矩要设定大于20%，启动频率最低不能低于10HZ，如果出现磨皮带现象，应适当调高，对于断续式球磨机，加速时间太长会磨坏皮带，连续式球磨机，启动时间不允许低于60秒。最好要采用Z型加速、不允许采用工频启动后再接入变频工作。

 不能与进相器同时使用否则会损坏变频器和进相器

5、变频器在吊机调速中应用的参数设置及注意问题

 类型：龙门吊机、天车吊机

 变频器选用：高功能型（重载启动型）（VVVF）或矢量型变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、启动力矩、马达参数、电子保护时间、加减速模式时间、加减速模式，节能模式设定

 注意问题：吊机在启动过程中，有可能出现重物吊在半空启动，吊机需在变频器启动后，电流达到一定值时才释放电磁抱闸，对变频器要求较高，为了达到生产效率，变频器加减速时间不允太长，一般在10秒内，启动力矩要大于20%，建议采用“安川”或“丹佛斯”变频器，不允许用国产变频器

6、变频器在皮带机调速中应用的参数设置及注意问题

 类型：皮带机

 变频器选用：普通（VVVF）型变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、启动力矩、马达参数、加减速模式，节能模式设定

 注意问题：皮带机在运行中负荷不平均，节能模式下有较大余量的节能空间，加速时间可跟据生产要求在10秒至60秒，越长越好。启动和停止前不允许皮带机有料

7、变频器在搅拌机调速中应用参数设置及注意问题

 类型：连续式、短暂式

 变频器选用：普通型（VVVF）变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、马达参数、电子保护时间、启动力矩、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：启动和停止时搅拦机中不许有料，对于短暂式或可能有料的搅拌机，需要采用重载启动型变频器

8、变频器在提机升机节能调速中应用参数设置及注意问题

 类型：皮带式提升机

 变频器选用：重载启动型（VVVF）变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、马达参数、电子保护时间、加速模式、启动力矩、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：由于提升机在运行过程中若出现报警停止、提升机中料难于清工净，下次启动会带载，启动时要提高启动力矩，具体视现场而定，最好加有工频的点动装置、不允许采用变频器点动来解决堵转问题。

9、变频器在深井泵调速中应用参数设置及注意问题

 类型：深井泵

 变频器选用：普通型（VVVF）变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、载波频率、频率跳跃、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：变频器要求连接电机电缆不能长于30米，而深井泵往往会更长，会出现电缆的电容和电感效应，马达接线不允许使用电缆，出现过压报警、无没启动、转速不正常时、压力不正常时应将载波频率调至最低1KHZ，再接上输出电抗器、若还出现以上问题，不允许使用变频器。

10、变频器在注塑机节能控制中应用的参数设置及注意问题

 类型：注塑机、压铸机、单双油泵  变频器选用：普通型（VVVF）变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、载波频率、频率跳跃、模拟量、增益、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：双油泵注塑机或压注机要注同步。建议有一台不用变频器，出现变频器干扰温控器或总控器时，应将温控器上的所有信号线换为屏蔽线，一端应接地，一端悬空。变频器需在输入输出端增加高频和低频电抗器，或在P1、P2端串入直流电抗器。

11、变频器在挤压机节能控制中应用的参数设置及注意问题  类型：铝材挤压机油泵

 变频器选用：普通型（VVVF）变频器加大一级  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、频率跳跃、电子热保护、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：铝材挤压机工作时油泵波动很大很频繁，工作过程中在短时间内会超额定电流，电子热保护参数要大于当前电机的1.2倍。在节能模式下有较高的节电效率

12、变频器在切割机节能控制中应用的参数设置及注意问题

 类型：木材切割机、石材切割机

 变频器选用：普通型（VVVF）变频器加大一级  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、电子热保护、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：由于切割机工作中对应材料硬度变化很大，负荷变化很大，电子热继电器设定要比电机额定电流大一些，在节能模式有较高的节电效率，如果经常出现堵转现象应采用矢量型变频器或增加工频点动电路，不允许采用变频器点动解决堵转问题

13、变频器纸材磨浆机节能控制中应用的参数设置及注意问题

 类型：纸浆泵磨机

 变频器选用：普通型（VVVF）变频器加大一级  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、频率跳跃、电子热保护、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：纸浆泵磨机间隙调整度过是跟据控制柜电流大小进行调整，在工频情况下，电流表显示中存着无功份量，变频器接入后由于功率因素提高而出现电流会减少，如果按原来电流表的参数来调整，则会出现过电流故障、严重会产生堵转损坏变频器，接入变频器后应根据马达的参数重新核算调整电流。

14、变频器恒压供水节能控制中应用的参数设置及注意问题

 类型：恒压供水控制、多泵轮换

 变频器选用：普通型（VVVF）变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、载波频率、频率跳跃、模拟量、增益、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：由于水泵的速度与流量成正比、速度与压力成平方正比、速度与扬程成立方正比，接入变频器后，在用水高峰期注意提高设定压力，这样才不会导致远程或高楼层缺水，多泵轮换时应先将变频器减速到停止后再进行切换，否则会损坏变频器。建议采用恒压供水专用型变频器，这样用PLC直接与变频器485通讯控制，通过变频器内部的AD转换电路可以减少AD/DA模块或PID控制仪，大幅度减少工程成本

15、变频器中央空调冷热泵节能控制中应用的参数设置及注意问题

 类型：中央空调冷热泵、多泵轮换  变频器选用：普通型（VVVF）变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、载波频率、频率跳跃、模拟量、增益、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：由于水泵的速度与流量成正比、速度与压力成平方正比、速度与扬程成立方正比，接入变频器后，要注意原来泵体的扬程与实际输送距离是否存在着余量，保证大厦温度正常。要注意主机的卸载方式，若主机为无级或多级跟据回水温度进行卸载方式，则会出现水泵节能机主机更大的耗能，结果会导致每月电费大幅度增加。

16、变频器空压机节能控制中应用的参数设置及注意问题

 类型：恒压供气控制、螺杆式压缩机  变频器选用：普通型（VVVF）变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、载波频率、频率跳跃、模拟量、增益、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：有部分大功率螺杆式压缩机在工作时散热和润滑油泵和主机同用一台马达，变频调速后会使油压下降而导致温度升高而烧坏机头，因此，在空压机恒气控制系统中最低频率不能低于30HZ、在新设备投入进行PID调整时操作要快，熟练，不能让马达速度变化太快太频繁，否则机头会卡轴承和滚珠而导致大修

17、变频器张力卷绕机调速控制中应用的参数设置及注意问题

 类型：张力卷绕机（取代张力电机） 变频器选用：普通型（VVVF）变频器  需设置参数：控制源（外部或内部），最高频率、最低频率、频率供给源、载波频率、频率跳跃、模拟量、增益、马达参数、加减速时间，节能模式设定

 注意问题：要根据线性卷绕式和锥型卷绕式设定增益，注意同步问题，建议采用三垦变频器和三垦专用张力控制模块。

变频器的电路和检查

 变频器的主电路及测量

 当变频器刚上电源时的瞬间，滤波电容C1的充电电流很大，过大的充击电流易使三相整流桥的二极管损坏。为保护整流桥，在变频器刚接通电源后的一段时间里，电路内串入限流电阻R1，将电容C1的充电电流限制在允许范围内。当电容C1的充电到一定程度时，令KM接通，将限流电阻R1短路掉。一般地，当C1充电到80%Ud左右时，CPU检测后判断运行正常时，KM吸合，将限流电阻R1短路掉。

 该电路可能出现的问题：



1、接上电源后空气开关会马上跳闸：检查IGBT、检查整流电路，目测器件



2、整流输也电压不足，正常是600V直流左右，检查输入接线整流桥，用万用表查P1和RST，N和RST 

3、开机后变频器跳过电流报警：

有一组IGBT损坏，输出缺相



4、当负载有高速波动时，出现过

电压：检查气化锌和齐纳是否

开路



5、马达转速不正常：有一组IGBT

G极损坏，常见原因是对E短路

开机不接负载检查三相电压



6、开机正常，启动后即出现过电流：

有多个IGBT的G对E短路，空载查

输出三相电压（注意驱动信号）RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌氧化锌20D/821氧化锌20D/822齐纳M3~齐纳齐纳氧化锌20D/823

ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC 变频器的触发电源电路

+535V10D/10R2345768910Q2SK1206***415+12VVin7805GNDR?19L1D1VoutD3+5V2C?2200UF123VF-6C2240V0UF+C?NCVF+2200UF2200UFDC?TLP251V3DV520VV2V4V6C?470UF-8V220RR?ZD8VD-15V87VONCD+15VGND5R?0.1R+12VER?330R16--VCCC?EV1GNCD?4

主板及输入/输出控制电路



1、输入控制电路端子失效、输入摸拟量端（包括电位器端不正常）：在检查之前必须将所有参数调为出厂模式之后，检查操作模式参数是不是在内部控制方式，然后按下面板的的频率增加按钮，将输出频率调整到50HZ，按下启动按钮，如果马达不运转，则是控板故障，需要检修，若是正常，则将操作模式的控制源设置为外部控制，频率控制源设置为内部控制，接正SD和STF，若电机运转不正常（转

2、），若正常，再将频率控制源设定为外部，若不正常，（转3），若正常，将频率控制源设置为第一路4—20MA输入，注意检查上下限频率和增益、若不正（转4），若正常，将将频率控制源设置为第二路

4—20MA输入，正常则检查完毕，是参数

出错的问题，若不正常，则该输入端损坏。



2、该端损坏，断开该端和SD，在 这两端加接上数字表，如有12—24V电 压，则主板控制损坏，若无电压则该端 损坏可用万用表同样检查其它端子，应 急情况下可以用其它端子通过参数表设 定为该端的功能。



3、该端损坏，要用4—24MA端子通 过参数设置为0—5V再接上电位器代替



4、该端损坏，用通过设置参数用另

一端设置

 检查变频器建议用数字式万用表 驱动电路

 驱动电路是将主控电路中CPU产生的六个PWM信号，经光电隔离和放大后，作为逆变电路的换流器件（逆变模块）提供驱动信号。对 驱动电路的各种要求，因换流器件的不同而异。同时，一些开发商开发了许多适宜各种换流器件的专用驱动模块。有些品牌、型号的变频器直接采用专用驱动模块。但是，大部分的变频器采用驱动电路。从修理的角度考虑，这里介绍较典型的驱动电路驱动电路由隔离放大电路、驱动放大电路和驱动电路电源组成。三个上桥臂驱动电路是三个独立驱动电源电路，三个下桥臂驱动电路是一个公共的驱动电源电路。有很多变频器采用三个桥臂分开三路电源，如富士G11，一般该电路在30KW以上变频中才用到，30KW以下都 是六只光耦直接驱动IGBT模块。

 故障现象：马达来回抖动或不启动，断开马达，在面板控制模式下，空载启动，如果输出UVW三相电压不平均，确认IGBT模块末损坏后，则电压最低那相出问题，也可以每相对N检查一遍，再每相对P+检查一遍，结果就很明确。也可以用数字万用表接上两只相反反向两只二极管，各相检查直流分量是否过高，再判断那一相出问题。

 一相下拉三极管损坏会导致一开机末启动变频器有电流、输出电压不平均，原因是三极管损坏导致IGBT无法关死。

 二相下拉三极管损坏导致开机跳闸、开机有电流、空载正常一带负载则跳闸或过电流、马达抖动

 一相上拉三极管损坏会导致开机正常，运行后马达有抱死现象，过电流保护，该相输出电偏小

 二相上拉三极管损坏会导致马达无电压驱动

保护电路

 该电路是用在电流检测电路、电压检测电路、温度检测电路，温度检测电路在IGBT和整流模块中都有，电压检测电路在P+端检测，电流检测电路跟据变频不同，有的变频器在母线端检测，有的在输出UVW末端的输出端子前检测。

 当变频器出现异常时，为了使变频器因异常造成的损失减少到最小，甚至减少到零。每个品牌的变频器都很重视保护功能，都设法增加保护功能，提高保护功能的有效性。在变频器保护功能的领域，厂商可谓使尽解数，作好文章。这样，也就形成了变频器保护电路的多样性和复杂性。有常规的检测保护电路，软件综合保护功能。有些变频器的驱动电路模块、智能功率模块、整流逆变组合模块等，内部都具有保护功能。下图所示的电路是较典型的过流检测保护电路。由电流取样、信号隔离放大、信号放大输出三部分组成。

 该电路损坏，会出现过电流故障，过电压故障，过热故障，或无电流故障

如果无电流或检查电流小和故障、当马达进入节能模式后，就不按VF进行控制，按VA进行控制，A是马达的额定电流，V是额定电压，V会随着马达的额定电流与当前电流值的比例进行线性比例变化。启动加速或停止减速还是按正常的VF变化控制，如果检测电路故障，电流显示很小，在马达控制频率高于40HZ时会出现在加速过程中马达正常，但加速完毕马达声音很闷，输出

三相电压虽然是平衡，但是只有一二百伏，应急使用可将变频器节能模式关掉。

变频器恒压供水/风

参数设定及步骤PR79=1内部模式先ALLC=1恢复出厂模式PR1=50上限频率PR7/8=60加减速时间PR9=29A过电流保护PR31=25频率跳变1APR32=30频率跳变1BPR128=20负逻辑输测4号端PR129=9；KP比例值PR130=0.5；KI积分值PR131=60；上限6KGPR132=0；下限0KGPR133=100；PU(面板)PR134=3；KD微分值PR904=0；4MA为0HZPR905=0；20MA为50HZPR79=4；启停面板操作频率为外部4端4--20MA；INT4F540515KW+24VPCQFRST压力波动调整PID每次数值不能大于+-2黑美国SSI:0--6KG设定完毕后：用面板的频率调整按钮调整设定压力用面板的正转和STOP启停电机出现零偏调整PR904出现线偏调速PR905红压力传感器没有接入水管就显示满量程在5和4端接入250欧/1W电阻 M3~

变频器PID控制仪恒气、风、水泵

参数设定及步骤设定完毕后：PR79=1内部模式用面板的正转和STOP启停电机先ALLC=1恢复出厂模式出现零偏调整PR904PR1=50上限频率出现线偏调速PR905PR7/8=60加减速时间PR9=29A过电流保护PR31=25频率跳变1APR32=30频率跳变1BPR128=21正逻辑输测4号端PR904=0；4MA为0HZPR905=0；20MA为50HZPR79=4；启停面板操作频率为外部4端美国SSI:0--6KGQFRST44--20MA；INTF540COM515KW+24VPC1富士黑2PXR53+4--20MA4--INT5+4--20MA6--OUT红78931后面板3233343536M3~压力传感器没有接入水管11就显示满量程220VAC12在PRX-5的4和3端接入250欧/1W电阻如果还满量程在变频器的4和5端加250欧电阻10控制仪设置方法按下面板上的SEL3秒进入第二组显示P后按下SEL键1秒设置P值接上升或下降修改P=9后再按SEL1秒回到P的状态，再按下降键修改I同样将I=0.5 D=3CTRL=PIDP-SL=0量程下限0KGP-SU=60量程上限6.0KGP-DP=1小数点位为1位按下SEL键2秒回到测量状态再按SEL键5秒进入第三组如果线性不对调整第三组GAINP-NI=1逆动作压力波动调整PID再按SEL键2秒返回正常运行状态每次不能大于+2如果零点不对调第三组ADJO波动幅度大调P再I如果满刻度不对调整第三组ADJS波动太快调D 变频器PID控制仪水泵、风机、恒温

设定完毕后：参数设定及步骤用面板的正转和STOP启停电机PR79=1内部模式出现零偏调整PR904P5先ALLC=1恢复出厂模式出现线偏调速PR9057PR1=50上限频率8PR7/8=60加减速时间PR9=29A过电流保护9PR31=25频率跳变1A10PR32=30频率跳变1BPR30=1端子更改许可PR62=4让RH端了=AU，选择4--20MA输入11PR128=21正逻辑输测4号端PR904=0；4MA为0HZ12PR905=0；20MA为50HZPXR-5APR79=2；启停面板操作频率为外部4端PT100的值检测温度-50--200度2QFL红黑P4COMAL1OUTAL2AL331+32-33INTA35+B36B-34白PT+PT-PI-PT100FR-D7002STF5STR10RH1RM4RLSD控制仪设置方法按下面板上的SEL3秒进入第二组显示P后按下SEL键1秒设置P值接上升或下降修改P=9后再按SEL1秒回到P的状态，再按下降键修改I在PRX-5的4和3端接入250欧/1W电阻3~在变频器的4和5端加250欧电阻再按SEL键5秒进入第三组如果线性不对调整第三组GAIN同样将I=0.5 D=3CTRL=PIDP-NI=0正动作压力波动调整PIDP-SL=0量程下限-50摄氏度P-N2=1选择温度传感器为输入每次不能大于+2P-SU=60量程上限200摄氏度再按SEL键2秒返回正常运行状态波动幅度大调P再IP-DP=1小数点位为1位如果零点不对调第三组ADJO波动太快调D按下SEL键2秒回到测量状态如果满刻度不对调整第三组ADJSUVWMN

变频器PLC的中央空调控制系统

虚线圈内为原有的系统，这次系统用不到PS1700KPAPS2700KPAPS3700KPA12345678LNAHHAHALLAL174-20MA+18输入--19输出--20电源+24V214--20MA+22输出--23AH6NC24E料槽液位仪9101112***45678LNAHHAHALLAL174-20MA+18输入--19输出--20电源+24V214--20MA+22输出--23AH5NC24F料槽液位仪9101112***45678LNAHHAHALLAL174-20MA+18输入--19输出--20电源+24V214--20MA+22输出--23AH4NC24D料槽液位仪9101112***V开始停止V12放料E进料F进料220VS10S11S12S13S14U2X4X5X6X7X10X11X12X13X14X15X16X17X20X21X22X23X24X25X26X2724V+24V-FX2N-5AV+I+VI-PS2OUT1FX2N-5AIN1IN2IN3IN4V+I+VI-V+I+VI-V+I+VI-V+I+VI-24V+24V-X0LN24VCOMCOM24VX1X2X3S500第4端S500第5端D3泵为变频单相泵虚线框内为加装接口设计PLC输出Y5驱动继电器后控制三菱S500变频器的STF/SD端变频器原系统己接好，本图纸省略COM1COM2Y4Y5Y6Y7COM3FX2N-48MRCOM4Y10Y11Y12Y13FX2N-48MRY20Y21Y22Y23Y24Y25Y26Y27COM5IN1L+L-I-OUT1FX2N-4AD-PTIN2IN3IN4L+L-I-L+L-I-L+L-I-Y14Y15Y16Y17Y0Y1Y2Y3红黑白红黑白D1泵D2泵D3泵备用备用H11PT+PT-PI-V10V11V12F进料指示+24VE进料指示H1KA21KA22V1KA23V2KA24V3KA25V4KA26V5KA27V6KA28V7KA30V8V9H10P1PT100PT+PT-PI-P2PT1000V虚线框内为加装接口设计V10、V11有一个吸合后即启动D4配比灯

变频器与PLC的恒压供水控制系统 PS1700KPAPS2700KPAPS3700KPA12345678LNAHHAHALLAL174-20MA+18输入--19输出--20电源+24V214--20MA+22输出--23AH6NC24E料槽液位仪9101112***45678LNAHHAHALLAL174-20MA+18输入--19输出--20电源+24V214--20MA+22输出--23AH5NC24F料槽液位仪9101112***45678LNAHHAHALLAL174-20MA+18输入--19输出--20电源+24V214--20MA+22输出--23AH4NC24D料槽液位仪9101112***V开始停止V12放料E进料F进料S500第4端S500第5端D3泵为变频单相泵PLC输出Y5驱动继电器后控制三菱S500变频器的STF/SD端虚线框内为加装接口设计RVI-SRH220V选4--20MARH=AUS10S11S12S13S14U2X4X5X6X7X10X11X12X13X14X15X16X17X20X21X22X23X24X25X26X2724V+24V-FX2N-5AV+I+VI-PS2OUT1FX2N-5AIN1IN2IN3IN4V+I+VI-V+I+VI-V+I+VI-V+I+VI-X0COM1COM2Y4Y5Y6Y7COM3FX2N-48MRCOM4Y10Y11Y12Y13FX2N-48MRY20Y21Y22Y23Y24Y25Y26Y27COM5I+LN24VCOMCOM24VX1X2X35SD4STFUM2~VD3继电器中一个触点D3电机D1泵D2泵D3泵V10V11V12F进料指示+24V备用备用H11Y14Y15Y16Y17Y0Y1Y2Y3E进料指示H1KA21KA22V1KA23V2KA24V3KA25V4KA26V5KA27V6KA28V7KA30V8V9H10虚线框内为加装接口设计V10、V11有一个吸合后即启动D40V配比灯 CCCGRESP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234二极管档压降0.2--0.5红RSTP+P1NUVW数字表分别测RST短接三相电源黑+560V采用指针万用表，用1K档，表笔接法与数字成万用表相反20D/823氧化锌反向无穷大，正向约2K左右该测法如果测出不正常，接上电源会引起跳闸M3~功率不同，压降不同调反表笔，压降无穷大不接电机和电源ECER制动单元制动电阻GGRESIGBT

RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234二极管档压降0.2--0.5黑RSTP+P1NUVW数字表分别测RST短接三相电源+560V采用指针万用表，用1K档，表笔接法与数字成万用表相反反向无穷大，正向约2K左右红该测法如果测出不正常，接上电源会引起跳闸M3~功率不同，压降不同调反表笔，压降无穷大不接电机和电源ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234RSTP+P1NUVW数字表分别测RST压降0.2--0.5红交流电压档黑500V短接+560VM3~先用交流500V档测RS，再用直流1000V档测P+N计算电压：PN=1.41URS如：RS=380V则PN=380*1.41=535V低于该电压，电容有一只或多只失效采用指针万用表，要注意极性三相电源直流电压档1000V接上空载电机和电源，启动变频器运行至50HZ ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTCRESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234二极管档RSTP+P1NUVW数字表分别测RST压降0.2--0.5黑短接红三相电源M3~由于正向电流经过IGBT的上拉保护二极管，压降约0.2--0.5V不同功率的变频器压降不同调反表笔，压降无穷大用指针式万用表，表笔接法相反如果该测法发现不正常，接上电源会引起跳闸分别测UVW不接电机和电源ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234二极管档RSTP+P1NUVW数字表分别测RST压降0.2--0.5短接红黑三相电源M3~由于正向电流经过IGBT的下拉保护二极管，压降约0.2--0.5V不同功率的变频器压降不同调反表笔，压降无穷大用指针式万用表，表笔接法相反如果该测法发现不正常，接上电源会引起跳闸分别测UVW不接电机和电源ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC

RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234直流1000V档R压降0.2--0.5STP+P1NUVW数字表分别测RST短接三相电源黑红N灯泡应不亮红表笔分别测UVW，应没有电压如果有一组灯泡亮，或有电压显示则跟据电路图相应的IGBT损坏，或驱动电路损坏该测试方法如果测出不正常，启动变频器会引起跳闸分别测UVW指针式万用表要注意表笔极性接上电源和2200V/15W灯泡，不启动变频器ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234直流1000V档RSTP+P1NUVW数字表分别测RST压降0.2--0.5三相电源红短接黑N灯泡应不亮黑表笔分别测UVW，应没有电压如果有一组灯泡亮，或有电压显示则跟据电路图相应的IGBT损坏，或驱动电路损坏该测试方法如果测出不正常，启动变频器会引起跳闸分别测UVW指针式万用表要注意表笔极性接上电源和2200V/15W灯泡，不启动变频器ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC

RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234RSTP+P1NUVW交流500V档数字表分别测UV、VW、WU短接三相电源+560V黑3~压降0.2--0.5当UV、VW、WU交流电压不平衡度超出+-5%时红变频器不合格，或驱动电路损坏M接上带负荷电机和电源，启动变频器50HZ运行ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC

RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌跟据功率不同调整相应电流档别测RST和UVW数字表分RST电流平衡度应等于三相对应电压平衡度电压平衡，电流不平衡度超5%是变频器不合格或相应桥堆老化不管RST电压是否平衡，UVW电流不平衡度超出5%电流表时应检查电机或变频器不合格、损坏01234RSTP+P1NUVW短接三相电源+560V电流表3~M接上带负荷电机和电源，启动变频器50HZ运行ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC

RESCCP1P2T1IGBTIGBTEERSTCCCIGBTIGBTIGBTGR?GGGEEEIGBTN氧化锌氧化锌氧化锌01234直流500V电压档RSTP+P1NUVW数字表分别测RST压降0.2--0.5三相电源短接黑红3~第一步：红表笔接U，黑表笔接N，记录电压第二步：黑表笔接U，红表笔接P+，记录电压大电压值-小电压值/大电压值〈3%若比值大于3%则变频器直流份量太高，不合格或驱动电路损坏用此方法同样测UVW各相注：有些国产变频器直流份量高达10%不能适用于高启动力矩的负荷或高精度调速设备M接上电源和带均匀负荷电机，启动变频器50HZ运行ECER制动单元制动电阻GGGRESIGBTC 220V/15W对C灯亮GC+IGBTR1100K40VDC-E空悬一久灯会亮但对E必须立即灭，对E再空悬必需最少灭30秒

E对E灯灭

富士15KW主控板

ABB前面板及接线图

变频器的常用功率模块

变频器上课教案 篇2

针对这种情况, 经过反复调查研究, 结合新课程改革的要求, 我们决定对传统的教案进行改革, 实行“动态教案”。

“动态教案”的提出, 是相对于传统的“静态教案”而来的。传统的教案, 从教学目标到教学过程, 每一个细节都要工工整整、详详细细地写在教案本上。写好后, 不论发现什么新情况、再有什么新设想, 都不能改动。因为改动就要在教案本上“乱添、乱画”, 就会影响教案的整洁与美观, 检查时就有可能影响得分。所以, 教案一旦完成, 就成为一种“静态固定的工艺品”, 姑且称其为“静态教案”。

所谓“动态教案”就是改变传统教案“一次成形、万事大吉”的做法。教师在认真学习课程标准、吃透教材、钻研教参、分析学生的基础上, 设计一个教学基本思路, 制定出上课的基本框架, 框架内的每一个环节都由两部分组成, 一是教师预设, 二是课堂生成。上课前, 教师对课堂进行充分的预设, 填写到相应位置, 如果需要, 可以随时改动;而生成部分则是空白, 这一部分填写的是课堂上师生互动、生生互动的生成情况, 是要在课堂之上甚至是上课之后才能完成的。这样, 教案不再只是课前由教师独立完成的“静态固定的工艺品”, 而是一个包含了课前教师预设、课中教学生成、课后教师反思的“动态过程实录”。

与传统的“静态教案”相比, 教师使用“动态教案”上课, 有以下几方面的优越性:

一、改变了教案与课堂脱节的现象, 让教案回归引领课堂的本来要义

没有教案的引领, 随心所欲是上不出好课来的。但再高明的教师也不可能预见到课堂上发生的所有情况, 课前撰写出一个完美无缺的教案。只要课还没有进行, 就随时可能会发现新情况、新问题, 教师就会不断有新的课堂设想, 这些新设想在传统的“静态教案”中是无法再添加的。为了取得较好的教学效果, 教师上课时不得不更改甚至背弃事先写好的教案, 于是上课不依案而行就成为很正常的事了, 再加之业务检查的需要, 久而久之, 就导致了教案与课堂的脱节。

“动态教案”则不然, 它不是一蹴而就、一次完成的。教师随时可以把自己的新思路、新设想写进教案, 教案可修、可补、可改, 甚至是在课堂的行进间。这就使得课堂教学过程可以在教案的引领下依序而行, 让教案和课堂教学保持高度的一致。学校检查教案的标准也不再只看表面上的整洁、美观, 重视的是教案的实用、使用情况, 是否真实地记录了备课、上课的情况, 是否取得了较好的教学效果。

二、“动态教案”体现了课堂的预设和生成, 既避免了教师“独霸课堂”, 也避免了学生“无政府状态”的出现

教案就是上课的方案, 如果严格按照传统的“静态教案”上课, 所有的程序都是教师事先预设好的, 教师有新的设想也不能及时实施, 学生的新思想也要无情地被掐断, 唯有此才能使课堂按原有的设计进行, 这就剥蚀了学生的主体地位, 使得教师独霸课堂, “照案宣科”, 导致了课堂教学的僵化和学生学习效果的低下;反过来, 如果不照教案上课, “脚踩西瓜皮, 滑到哪里算哪里”, 则往往会迷失教学方向, 造成学生主体地位的绝对化, 导致课堂教学的“无序状态”和“无政府状态”, 难以完成课堂教学目标。

“动态教案”每个环节都分为预设和生成两个部分, 教师课前对课堂进行充分的预设, 上课时按预设顺序进行, 课堂的生成如果有助于教学目标的实现, 教师就要及时地给予引导、挖掘、拓展, 并实时记录到教案 (来不及记录的可在课后补写) ;如果课堂生成偏离教学目标, 教师就要及时地引领、疏导、纠正, 让课堂始终朝着教学目标的方向前行。所有这些, 都是教案需要记录的内容。如是, “动态教案”能够让教师稳步地实现课堂的预设并及时捕捉课堂的有效生成, 既尊重了学生的主体地位, 也较好地体现了教师的主导作用, 使预设和生成相得益彰, 打造出动态的创新课堂。

三、使用“动态教案”可以促进教师课堂教学水平的提高、教师专业素质的提升

传统的“静态教案”实际上只是教师的一个课堂预设过程, 不要说很多教师不照此上课, 即便是使用教案上课, 教案与上课的实际过程也会有很大的差异甚至是大相径庭, 对以后的教学并无多少实际的参考价值。因此, 学期终了, 检查过后, 很多教师就把旧教案束之高阁甚至弃之纸篓。

“动态教案”实际上是一节课从设计到实践的教学过程实录。它实时记录了教师课前备课、课中师生活动、课后教学反思的所有情况。教学预设的正确与偏差 (甚至是错误) , 学生学习过程的顺利与阻滞, 课堂生成的创新火花, 教师对教学过程的反思与体会等, 在“动态教案”中都一目了然, 这就为教师研究教学提供了不可多得的宝贵资料, 为校本教研提供了最坚实的依据, 有助于教师总结经验, 汲取教训, 改进教法, 极大地促进教师课堂教学水平的不断提升, 为从“教书匠”升华到“教育家”创设了条件, 铺就了道路。

检阅上课教案( 篇3

詹天佑小学 何卓萍 教学内容

《检阅》是人教版小学语文三年级下册的课文。

教学目标

1、初读课文，学会博莱克、拄拐、队伍等词语，会写博、截。

2、初步感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，指导学生学会归纳课文主要内容的方法。

3、知道“这个小伙子真棒”

教学过程

一、创设情景，导入新课。

1、我们来欣赏一组画面。（播放建国50周年阅兵式画面）这是在干什么？体会“检阅”一词的意思。

2、（出示课文插图）同学们，让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动！（板书课题）请同学们齐读课题。

二、初读全文，认识生字新词，积累词语。

1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。思考：课文写了一件什么事？ 2.认识生字新词，积累词语。指导写“博、截”。3.出示句子，词语变红，理解。

三、默读课文，理清脉络，探究课文主要内容。

1.默读课文，初步感知课文内容（出示默读要求）2.生默读课文，边读边思考，标划出重要信息。

3．交流：★课文围绕检阅写了哪两个不同的场面？（俱乐部 检阅台）

★2——9自然段，儿童队员讨论博莱克参加检阅的事。★10——16自然段，国庆那天检阅时的情景。

4.总结归纳课文主要内容。

四、研读“这个小伙子真棒”。

1、读了课文，你感觉课文中向我们描述的这次检阅和我们刚才录象中看到的检阅有什么不一样？

2、找出描写博莱克参加检阅的句子。（自由读）

3、指导朗读12段。（指名读、齐读）★课件出示：“在队伍的第一排，紧跟在„„睁着大眼睛望着检阅台。” 检阅时，博莱克的哪些神情、动作很棒？（指名2-3人回答）

4、看到博莱克的表现，观众怎么夸他？出示：这个小伙子真棒！（读一读）

5、拓展想象博莱特练习时的情景，体会博莱克的心情

6、如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！我们下节课继续探讨。

板书设计：

14．检阅

七月 波兰 准备国庆节

俱乐部： 开会 讨论 博莱克

检阅台： 走过 保持一致 棒

上课教案 篇4

陈翠萍

教学内容：第95――96页自主练习。

教学目标：通过自主练习，进一步理解凑十法，掌握20以内数的进位加法，并能解决简单的实际问题。

教学重点：熟练掌握9加几的口算题。

教学难点：运用9加几解决简单的实际问题。

教学准备：多媒体 教学过程：

一、激趣引入：

1、我们一起做拍手的游戏好吗？ 我拍的次数和你们拍的次数合起来是10。

我拍9，我拍1，我拍5。

2、复习

怎样计算9加几？

（1）、接着数

（2）、凑十法

口诀

看大数

分小数

凑成十

算得数

二、巩固练习

你们想去游乐园吗？要想去，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。（采用“闯关”的形式复习“9加几”的习题）第一关

1、填一填

2、圈一圈

算一算 学生完成，集体订正。投影展示。

第二关

1、一共有多少人？练习时，引导学生讨论“你发现了什么”进一步深化学生对“几加9”的计算方法的掌握。

9+5=14（人）

2、一共有多少个南瓜？用“9加几”的加法来解决的实际问题。先让同桌找信息，说问题，学生独立完成。

9+6=15（个）

3、一共有多少个贝壳？解决实际问题，先同桌交流，让学生说说图意，再独立列式计算。说说计算方法。

9+8=17（个）

三、深化练习

师：我们顺利地闯过了两关，赶快到游乐园去吧，那里可热闹了！（出示场景图）

1、学生找信息，提问题，并解决问题。

现在有几只小鸟？

2、根据图，学生找信息，提问题，并解决问题。

提供了一幅小朋友在游乐场里游玩的情境图。图中有9个小朋友在玩滑梯，4个小朋友在玩荡船，另外还有树木、花、太阳等其他信息。引导学生观察图解决“一共有多少学生？”

四、小结、你学会了什么?

板书设计

9加几的自主练习

怎样计算9加几？

（1）、接着数

（2）、凑十法

口诀

看大数

分小数 凑成十

算得数

《9加几的练习》教学反思

陈翠萍

《9加几》是小学一年级数学第7单元《20以内的进位加法》的第二课时，通过“9加几的练习”这节课的教学，使学生在已有经验和知识的基础上自己得出计算“9加几”的方法，并进一步理解“凑十法”的思维过程；让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，初步感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感；初步培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和用数学的意识。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，上课伊始，我从做拍手的游戏进行导入主题，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。使他们认识到生活中蕴含着大量的数学信息，存在着许多需要解决的数学问题，从而诱发孩子们主动地发现并提出问题，积极地思考解决问题的方法，让他们在具体的情境中始终精神饱满地参与教学活动。

二、让学生经历自主探索的过程

《数学课程标准》在基本理念中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”建构主义学说也认为，数学学习的过程是一个主动建构知识的过程。数学知识、方法、思想等必须由学生在完成活动中自己去理解、感悟、发展，而不能单纯依教师的讲解去获得。根据上述理念，我在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过观察、交流、讨论，主动建构自己的认知结构。在讲“凑十法”这个环节，我设计了先让学生填一填、圈一圈

算一算，来算9加几等于多少？让学生展示，说一说。在说的过程中，有的说“凑十法，知道9+4=13”。有的说：“从9往后接着数”，不管哪一种方法我们都不要反对。教师应开放自己的思想，开放学生的思维，提倡算法多样化，只要是学生自己动脑想出来的方法，就是好方法。引导孩子再动动脑筋，能不能想出更好的方法。进一步引导孩子计算“9加几的题”，因此，凡是孩子们能独立思考、自主探索、合作交流的，我决不包办代替，做到让孩子们多思考、多动手、多实践，提高他们的参与程度，最大限度地拓宽他们的思维，使课堂教学充满生机与活力。

三、重视学生的情感体验

纵观整个教学过程，都是由学生自己说信息、提出问题，再探索出解决问题方法的。我不仅让学生在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用激励的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

实习上课教案 篇5

一、活动目标：

1.通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。

2.幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

二、活动准备：小鸭头饰；各种颜色、大小的鱼；与鱼同色的、大小的筐；音乐磁带

三、活动过程：

一、游戏：找小鸭 1.看，谁来了？（小鸭）

2.小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了小鸭？

3.幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词 4.和小鸭一起跳舞（律动）

二、游戏：找小鱼

1.玩得真累，肚子饿了怎么办？

2.小鸭爱吃什么？我们去找找哪里有小鱼？

3.幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词

4.我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么颜色的小鱼？ 5.去告诉你的好朋友

三、游戏：送小鱼

1.看看小鱼宝宝的家在哪里，是怎么样的？把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说？（情感的培养）

2.幼儿送小鱼，老师个别指导

3.看看小鱼宝宝找对家了没有。（大家一起验证）

我们爱吃的食物

一、活动目标：

1．愿意动手参与粘贴活动，初步学习用固体胶粘贴的方法。2．发展幼儿的双手协调性，专注性，培养参与活动的兴趣。

二、活动准备：

各种画有食品状的图片，固体胶，大张纸。

三、活动过程：

1.启发幼儿谈话，引出活动内容。2.教师示范粘贴的方法。(1)．拿自己喜欢的食物图片。(2)．固体胶涂在图片背后。3． 幼儿粘贴。

教师鼓励其大胆尝试，并给予适当的指导。4．讲评。

参观自己的作品。

手绢变变变

一、活动目标：

1、学习用手绢折叠出不同的图形，体验图形变化的乐趣。

2、培养宝宝的想象力和创作意识。

二、活动准备：每个宝宝一条手绢。

三、活动过程：

1、教师变魔术，引发兴趣。

教师现场演示用手绢折叠小老鼠，引导宝宝说一说，讲一讲。“宝宝，手绢变成了什么？”

2、教师引导宝宝变魔术。（1）变条小方巾。

教师边说儿歌边示范：先将手绢放平整，再对边折两次，最后折成正方形的小方巾。

“小手绢，四方方；边对边，折一折。大手绢变成小手绢，又擦鼻涕又擦汗。”

引导宝宝边说儿歌边跟教师一起做。（2）变小手枪

教师边说儿歌边示范：先将手绢放平整，再对角折两次，最后折成三角形小手枪。

“小手绢，四方方；角对角，折一折。大手绢变成小手枪枪，噼噼啪啪真好玩。”

引导宝宝边说儿歌边跟老师一起做。

3、引导宝宝自由叠手绢玩。

宝宝们，手绢还可以变成什么？引导宝宝们讨论并试着做一做。

鼓励大胆尝试的宝宝。

瓶子和盖子

一、活动目标：

1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

二、活动准备：设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

三、活动过程：

1.用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？ 2.幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？ 为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？ 教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。3.用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

玩筷子

一、活动目标：

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

二、活动准备：

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

5、录音机、磁带。

三、活动重点：配对、分类及使用筷子。

活动难点：使用筷子。

四、活动过程：

一、导入情景

1、（出示小熊）小朋友们，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5、幼儿活动――配对。

6、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2－3名幼儿）

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗？

2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习使用筷子

1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

3、小朋友们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。

4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）托七班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

3、好，我们开吃了！

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

小士兵

一、活动目标：

1、练习在长20-30厘米，宽15-20厘米的平衡板上走，发展幼儿平衡能力。

2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物

3、具有勇敢精神。

二、活动准备：

平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮

三、活动过程：

1、教师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。

2、幼儿分组练习。

3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。

四、指导：

水平一：鼓励能力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。

水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。

迷路的小鸭

一、活动目标：

1、感受家庭和友情的温暖。

2、能感知理解故事的主要内容。

二、活动准备：故事

三、活动过程：

1、观察图片，看看猜猜图中的意思。

2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。

―――谁迷路了？

―――小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。

―――谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？

―――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。

附故事：

迷路的小花鸭

冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”

忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”

兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。