专心上课中考复习指导（推荐4篇）
上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。
基本要点：
第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。
第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。
第三，认真做好课堂笔记。
在语文课上我爬在桌子上，一副无精打采的样子，害的您没有能够很好得上课，因为我的错误惹得您生气，我实在是不应该。在这里我递交这份检讨书，以充分反省自身的错误。
归咎我的错误原因，主要是平时没有养成良好的课堂学习习惯，在小学的时候也没有养成端正的坐姿。再有，我爬桌子上的行为也是对老师的不尊重，我没有能够想到老师为我们上课是用心刻苦得经过备课的，我不好好上课就是对老师的辜负，也是浪费良好教学资源的行为。
亲爱的老师，请您相信，这次错误是对我的一次警醒。错误发生以后，您的批评让我清醒得认识到了错误的危害：我上课这样懒散的样子不仅影响自己的学习状态，而且也给周围同学带来了负面作用，更加惹您生气耽误了您的教学进程。中考在即，上课时间屈指可数，课堂上老师帮我们分析课题、讲解书卷，非常有助于我们提高学习成绩。我不能够再糊涂下去了，不能够依旧一副懒散的样子，我应该振作起来，奋斗上进。
最后，我要郑重得向您保证：一，从今以后，我一定要养成良好的学习行为习惯，上课认真听讲，课后认真完成作业，努力学习，争取获得一个好的成绩回报您。二，平时养成良好的生活作息习惯，早起早睡，养足精力来上
上课。三，积极遵守学校的各项规章制度，以此次错误为戒，今后做一名品行端庄、积极上进的人。
此致
检讨人:×××
一年级语文上册教案——上课专心听讲 发言先举手.txt如果真诚是一种伤害，请选择谎言；如果谎言是一种伤害，请选择沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开。本文由epfwy贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。一,教育与训练目标 1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.2,懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯.二,教育与训练要点 1,上课学会用眼,用“听”老师指挥.2,上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言,边听边想,不懂要问, 双手不搞小动作.三,教育与训练准备 1,了解学生对眼睛,耳朵在上课时的作用知道多少.2,一只眼睛模型,一只耳朵模型.四,教育与训练过程 1,出示模型导入:出示眼睛模型.提出问题:小朋友,这是什么?你知道 眼睛有什么用处? 对呀!解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,范文网[]科学家用眼睛 来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧,锄草.我 们小朋友要用眼睛来学本领.2,激情明理导行 我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友 却不会用眼睛来学本领..为什么呢?下面我们来做个游戏.(1)游戏明理:“人体照相机”.老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼 睛看不到老师.教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”.请这两位同学 讲,老师卡片上写了什么字?教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位 讲不出?(2)怎样才算会用眼睛呢? 讨论后归纳:老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;看在眼 里,记在心里;同学发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着书本.(3)训练用眼“听”指挥.教师用不同内容训练学生用眼.如老师讲话,同学发言,翻书朗读等等.学习儿歌:眼睛眼睛很重要,学好本领少不了.老师讲课看老师,同学发言看同学.看图看书要仔细,边看边想动脑筋.认真真学本领,学会用眼顶重要.(4)出示耳朵模型明理.耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,课件下载[] 耳朵是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会 用耳朵.(5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后归纳:老师讲课用心听,同学回答 仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领.(6)训练用耳听.秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲 什么,看看学生是否听得清.(7)发言先举手,声音要响亮.A 讨论:我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做? 归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲.没有请到,就 放下手,认真听别人讲.这是对老师,同学尊重和有礼貌的表现.B 示范举手.小朋友写字,翻书用右手,举手就应该用左手.C 小试验明理.教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲 讲是否听清楚.学习儿歌:声音要响亮,态度要大方.一句一句讲,要讲普通话.D 发言训练.老师提简单的问题,请学生回答,根据儿歌进行评议.3,小结:今天我们知道了上课怎样用眼睛,耳朵,嘴巴,脑子来学习,希 望大家按要求去做.我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好学生.五,教育与训练巩固和延伸 1,教师可以把上课用眼,用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动.2,教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学.3,对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都 要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯.
一、复习要求：
1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。
2、熟悉标点符号的使用方法及书写格式。
3、能认识肯定、感叹、疑问语气的句子，能读出不同的语气。
4、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。
5、会调整排列错乱的句子，连词成句。
6、会用指定的词语造句。
二、复习重点、难点
使学生知道什么是完整句，会把不完整的句子补充完整，会用指定的词语造句。
三、复习准备：课件。
四、复习过程：
（一）谈话引入新课
谁能猜猜我们今天复习什么知识？
（细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容）板书课题，齐读课题。
（二）看图选择完整句。
1、（课件出示第一幅图）指名学生选择完整表达图意的句子，并请学生说出自己选择的理由。
2、（课件出示第二幅图）指名学生选择完整表达图意的句子 说明理由为什么1、2句不行？
3、小结：怎样的句子才是一个完整句（1）弄清楚完整句的基本类型。
谁 干什么 什么 怎么样
（2）用什么标点符号表示一句话？(。？！……)
4、齐读句子，体会什么是完整句，体会不同标点符号的语气。（美丽的小路）
（三）把句子补充完整。（课堂练习）
（四）照样子，写句子。（课堂练习）
（五）把字句，被字句。（课堂练习）
（六）照样子，换词语，句子意思不变。（课堂练习）
（七）游戏：找朋友 连词成句，加上标点符号
1、出示第1组
（1）齐读词卡，将词卡分给小朋友。（2）小朋友上讲台展示连词成句。（3）读句子。
（4）说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍？
2、分大组发第2组、第3组句子（1）学生展示，读句子。（2）全班判断连对了吗(3)全班齐读句子。
（八）挑战自我：造句
1、选喜欢的词语造句，2分钟看谁写得多。
2、学生汇报，师相机点评。
（九）总结
