公民道德论文提纲

论文题目：公民道德在高中历史教学中的培养研究

摘要：公民道德,是关于公民在社会公共领域的道德要求,是一个国家中所有公民都应该遵守的道德规范。2019年,中共中央印发实施《新时代公民道德建设实施纲要》,强调要把立德树人充分融入学校教育。在这种背景下,高中历史教学如何响应新时代公民道德建设要求,以及如何贯彻新一轮的教育改革方案,就成为摆在众多高中历史教师面前的紧要问题。历史学科本身具有特定的人文性,因而在培养学生公民道德方面有着得天独厚的优势。数千年璀璨的人类文明哺育了无数优秀的道德文化,经过时间的沉淀,这些道德文化仍具有培养新时代学生公民道德的现实价值。但是,目前关于公民道德在高中历史教学中的培养研究尚少,公民道德在高中历史教学中培养策略的研究更是屈指可数。因此,如何为新时代公民道德建设开辟新思路,如何更大程度发挥公民道德在高中历史教学中的培养价值,将成为本文研究的重点。论文首先论述了公民道德在高中历史教学中培养的必要性与可行性。其次,为了全面、客观地了解公民道德在高中历史教学中的培养现状,通过对高一年级学生进行问卷调查,及对一线历史教师进行访谈,发现历史学科评价机制不完善、学生接受的道德知识与道德实践之间的不匹配,致使培养学生公民道德的目标落实不到位。针对以上问题,论文重点探讨了高中历史教学应如何培养学生公民道德的实施策略,分别从公民道德培养意识、教育目标、教学内容、培养方法和教学评价理念五个方面提出切实可行的方案。最后,就公民道德在高中历史教学中的培养进行了反思与展望,提出具体的理论设想和实践操作案例,旨在让学生充分融入进高中历史教学过程中,感受历史学科的人文精神与人文关怀,磨砺学生的公民道德品质,厚植家国情怀,让立德树人这一历史教育的根本任务得以实现。

关键词：高中历史;公民道德;教学策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)研究价值与现状

(二)研究方法

(三)创新之处

(四)相关概念解析

一、公民道德在高中历史教学中培养的必要性与可行性

(一)公民道德在高中历史教学中培养的必要性

1.落实国家政策对培养公民道德的要求

2.落实高中历史课程标准的要求

3.提升高中学生公民道德培养水平的要求

(二)公民道德在高中历史教学中培养的可行性

1.高中历史教材中具有培养学生公民道德的丰富内容

2.高中历史教师具备培养学生公民道德的能力

3.高中生已具备接受公民道德培养的条件

二、公民道德在高中历史教学中培养的现状调查及分析

(一)问卷调查及数据分析

1.设计调查问卷

2.分析调查数据

(二)存在问题及其原因分析

1.存在问题

2.原因分析

三、公民道德在高中历史教学中的培养策略

(一)强化以学生为本的公民道德培养意识

(二)明确公民道德培养的历史教育目标

(三)拓宽公民道德培养的历史教学内容

1.深入挖掘高中历史教材中有关公民道德培养的资源

2.积极探索与公民道德培养相关的课外资源

3.深入挖掘新时代历史高考试题中蕴含的公民道德培养资源

(四)采用灵活允当的公民道德培养方法

1.情境教学

2.课堂讨论

3.合作探究

4.拓展阅读

(五)树立符合公民道德培养的教学评价理念

四、公民道德在高中历史教学中培养的反思与展望

(一)公民道德在高中历史教学中培养的反思

1.理性对待中国传统道德文化

2.避免空谈道德

3.警惕应试教育与泛道德主义

(二)公民道德在高中历史教学中培养的展望

1.将历史课堂打造成一堂人文课

2.积极应对公民道德培养的复杂性

3.运用“三线修养法”培养学生公民道德

结语

参考文献

附录一:统编版高中历史教材中与公民道德培养相关的教学内容

附录二:关于“高中历史教学中的公民道德培养”调查问卷

附录三:关于“高中历史教学中的公民道德培养”访谈提纲

致谢