作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《三年级词语复习课教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
期末词语复习课教案 三年级下册
《词语复习课》教案
教学目标：
通过各种练习掌握运用词语的各个类型：改词语中错别字、词语归类、词语搭配、反义词、选词填空和看图(看意思)写词语。 教学准备：课件、词卡、练习纸 教学过程：
一、导入
同学们，今天老师打算带你们到词语王国去游览一番，你们喜欢吗?可是词语王国里的词语宝宝却很为难，原来这阵子有好多宝宝生病了呢，你们愿意当当小医生帮帮他们吗? (课件出示有错别字的词语)
二、改错别字、词语归类
1、生病的词语宝宝排着队来看病了，你们仔细瞧瞧，按次序帮他们看看病吧!第一个小病人是“五官瑞正”，谁愿意做它的医生? (学生逐个改正，课件演示：改错别字)
2、同学们了不起，个个是小神医呀!词语宝宝恢复了健康，心里可高兴了，想和你们做个捉迷藏的游戏，同意吗?那请同学们认真看黑板上的卡片，我请同学来给他们分类，谁愿意?其他同学在自己的练习纸上写，谁能把所有的词语宝宝都分类好，他就是胜利者!有信心吗?那开始吧!
(让几位学生到黑板动手贴，其他学生在练习纸写，词语归类) 3、游戏结束了，看看你们是不是胜利者呢，同桌互相交换，对照黑板上的词语，帮你的同桌数数他找对了吗?请胜利者们自豪地站起来!没有胜利的同学不要灰心，我们一起再来熟悉一下这些词语宝宝，记住他们好么?齐读。
4、你们已经和他们结为好朋友啦，词语王国正欢迎你们呢，高兴吗?(课件出示词语王国的画面)
三、带反义词的词语、词语搭配、多音字、AABC等格式的词语练习 1、看到你们表现这么好，其他的词语宝宝也迫不及待地想和你们交朋友，邀请你们到他们家做客呢!可是有些调皮的宝宝呀，都躲起来了，你们能找到他们吗? (找反义词练习)
2、你们真是聪明的喜羊羊啊，请你们再开动小脑筋帮这些宝宝找到他们的朋友吧!
(课件出示：量词、词语搭配、多音字、AABC、ABAC、AABB词语) 3、谁愿意来说说?其他同学注意了，如果他回答正确，请你们拍3下手表扬他;如果回答错误，就请举起你的手纠正他，听清楚了吗?
四、选词填空 看来你们复习的真不错呀，让老师不禁想再考考你们呢!词语王国里还有好多长得差不多的词语宝宝，不知道你们能不能区分清楚呢!(词卡：形近字填空)
五、看图写词语
1、刚才热情主动的词语宝宝都来亮相了，可是还有些害羞的词语宝宝胆子太小，虽然他们很想和你们交朋友。同学们能不能伸出你的友谊之手帮他们跨出这一步呢?他们就躲在这，你来找找他们吧! (请几位同学在黑板写，其他同学在练习纸完成) 2、一齐大声的把他们的名字叫出来吧!
六、结尾
今天老师和同学们一起在词语王国里玩得可真开心呀，也很高兴同学们已经掌握了这些知识，词语王国里还有很多好玩的地方，我们下次再一起去游玩吧!(出示下次再来的画面) 后备内容：看意思写词语
1、形容舍不得离开。(恋恋不舍)
2、不转眼珠地(看)，形容注意力集中。(目不转睛)
3、形容十分担心或害怕。(提心吊胆)
4、应该有的全都有了，形容物品很多。(应有尽有)
5、连小草都不生长，形容十分荒凉。(寸草不生) 练习纸：
一、 词语归类
表示颜色：________、________ 表示场面：________、________ 神话故事：________、________ 寓言故事：________、________、
________
二、 看图写词语
________、________、________ ________、________、________
三年级语文词语复习课教案
教学目标：
通过各种练习掌握运用词语的各个类型：反义词、多音字、形近字、成语积累。 教学准备：课件、练习纸 教学过程：
1.眼球热身操(小活动) 词语速记训练
观察以下词语，并记住它们。 动静
得失
吞吐
详略 攻守 进退
始终
呼吸
是非 爱憎 2.反义词 (读一读，背一背，写一写) 清
对
浊
廉
对
贪 功
对
罪
正
对
偏 奖
对
罚
优
对
劣 善
对
恶
勤
对
懒 (清澈对浑浊)(廉洁对贪污) (功劳对罪过)(公正对偏心) (奖励对惩罚)(优秀对恶劣) (善良对凶恶)(勤劳对懒惰) 3.看图说成语(小活动)
4.多音字 (读一读，背一背，选一选) 教 jiāo书
降jiàng落
羊juàn圈
教jiào 室
投xiáng降
圆quān 圈
石fâng缝
便pián宜
重zhòng 要
缝fãng补
方biàn 便
重chóng新 5.形近字 (读一读，背一背，填一填) 引导
差异
继续
断开 旅游
旋转
凶狠
恶狼 科学
照料
归来
破旧 运载
截断
端正
瑞士 6.趣味成语(小活动)
7.成语积累 (读一读，背一背，写一写) 8.学习态度的成语
(读一读，背一背)
练习题
一、照样子，写词语。例：大小
动( ) 得( ) 吞( ) 详( ) 攻( ) 进( ) 始( ) 呼( ) 是( ) 爱( ) 清( ) 廉( ) 功( ) 正( ) 奖( ) 优( ) 善( ) 勤( )
( )口( )声 ( )惊( )怪 ( )辕( )辙
二、给下列带字的字选择正确的读音，划上横线。
教(jiào jiāo)书
降(jiàng xiáng)落
羊(quān
juàn)圈
教(jiào jiāo)室
投(jiàng xiáng)降
圆(quān
juàn)圈
石(féng fèng)缝
便(biàn pián)宜
重(zhòng chóng)要 缝(féng fèng)补
方(biàn pián)便
重(zhòng chóng)新
三、比一比，再组词。
导( ) 继( ) 旅( ) 狠( ) 异( ) 断( ) 旋( ) 狼( ) 科( ) 归( ) 载( ) 端( ) 料( ) 旧( ) 截( ) 瑞( )
四、填空。
填写数字： ( )面( )方 ( )嘴( )舌 成( )上( ) ABAC： ( )山( )海 ( )心( )意 ( )妙( )肖 AABB： ( )( )星星 结结( )( ) 郁郁( )( )
词语复习
复习目的：
1、复习100个生字及20个笔画。
2、复习本学期学过的词语结构。
复习难点：复习本学期学过的词语结构。
课时安排：1课时
复习过程：
一、四会字的复习
(一)、我会认
1、认读生字卡片
2、学生以小组为单位认读146页的生字。
3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。
4、学生辨字组词。
(二)、我会写
1、复习20个笔画及笔顺规则。(教师出示，学生先小组认读，再指名认读)
2、四会字中形近字的复习
幻灯片出示易混淆的四会字：了—子、本—木—禾、大—天—无、十—土、日—白—目—自、小—少、手—毛、田—电、马—鸟、四—西、开—升等，生辨认并组词。
3、写字练习。
二、词语结构的复习
(一)反义词的复习
1、指名说说自己知道的反义词。
2、幻灯片出示一些字，让学生说说这些生字的反义词。
3、幻灯片出示图片，请生根据图片说说反义词。
(二)结构词的复习
1、AAB结构
A、 师出示一些AAB结构的词语，指名说说这些词语是什么结构的词语。
B、指名说说自己知道的AAB结构的词语。
C、幻灯片出示师准备好的AAB结构的词语，生齐读。
2、量词的复习
A、请生说说自己知道的量词，并用这些量词说说词语。
B、师幻灯片出示一些词语，让学生在括号中填上合适的量词。
一(
)小河
一(
)大山
一(
)森林
一(
)松树
一(
)杏子
一(
)鸭子
C、比赛用量词说一说教室中的物品。
D、结构练习
束
一束束
一束束美丽的鲜花
棵
一棵棵
一棵棵高大的松树
个
______
_________________
只
______
__________________
3、ABAB结构的练习
A、指名读例词
很多很多的房子，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树
B、齐读例词。
C、同桌之间互相说一说ABAB结构的词。
D、幻灯出示关于ABAB结构的练习题，指名请学生说。
很红很红的______________
很_______很_______的路
很大很大的______________
很_______很_______很____
4、AABB结构词语的练习
A、指名请对比：高兴——高高兴兴、来往——来来往往，并说一说AABB结构的词语是如何演变的来的。
B、师出示“许多、漂亮、仔细、日夜、红火、明白”，并说一说他们的AABB结构词语。
C、请学生自己说出一个形容词，并说一说如何演变成AABB结构的词。
句子复习 复习目的：
1、明白“。?!„„”是一句话结束的标志。
2、复习我们所学过的几种句式。
复习重点：明白“。?!„„”是一句话结束的标志。 复习难点：让学生掌握我们所学过的几种句式。 课时安排：1课时 复习过程：
一、讲解何为一句话
1、小朋友们，我们已经学了很多的课文，我们的课文都是有一句一句的话组成的，那你们知道一句话结束的标志是什么吗?
2、师总结“一句话结束的标志有‘。?!„„’。
3、教学生标句子：
A、出示一段话，先让学生说说这段话共有几句话，并说说为什么。
B、师讲解在标句时应在每句话的结束处标上序号，并明白每个序号表示前一句话。
4、生练习标句子
师出示一段话，让学生自己练习标句子。
二、复习我们所学过的句式
1、“谁做什么。”
A、师出示例句，并请学生齐读：乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
B、师讲解这是“谁做什么”的句式，是一个完整的句子，句末要用句号。
缺了句子中三个成分中的任意一个成分，都不能称之为一个完整的句子。
C、指名请学生练习说。
2、“哪里有什么。”
A、请学生自由读例句：我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
B、指名请学生说一说这两个句子有什么样的共同点“哪里有什么。”，并自己举例说一说此类句子。
C、幻灯出示：屋子里有_____________。指名请学生说一说。
3、练习说比喻句
A、请学生回忆何为比喻句。
B、指名请学生说一说比喻句。
C、幻灯出示：弯弯的月亮像_____________________。
蓝蓝的天空像_____________________。
闪闪的星星像_____________________。
D、指名请学生把这些句子补充完整，发挥自己合理的想象。
E、请学生说一说能把自己身边的东西比喻成何物，并用“像”字说句子。
4、从字句
A、师出示：雨点儿从云彩里飘落下来。/小松鼠从树上跳下来。/亮亮从屋里跑出去。
B、请学生同桌之间互相读一读这些句子，说一说三句话之间的共同点，并练习说。
C、指名请学生说一说此类句子。
5、越„„越„„
A、请生齐读：雨越下越大。/天越来越黑。/ 飞机越飞越高。
B、指名请生概括出句式类型，并运用此类句式说一说。
C、与“又_______又_________”结构比较，说明“又_______又_______”结构是两个可以同时存在，而“越„„越„„”结构中，第二个“越”后面的词语是形容词。
6、复习疑问句
A、出示：你去北京吗?/我的书包呢?/他就是你的朋友吧?请学生齐读。
B、讲解“呢、吗、吧”是疑问句的标志词，碰到这三个词，并且是疑问语气就可以在句后用“?”。
C、指名请学生仿照例句说一说。
复习内容：
本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》，一篇略读课文《路旁的橡树》。本组以不同的角度向我们展示了人们对待植物、动物的不同态度和做法，从而激发学生留心周围环境，保护环境的意识。
复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2.通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理。 3.本组教材是围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排的，我们要通过本单元的学习增强保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
复习准备：
1.学生准备积累描写保护环境的句子。
2.教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、反馈预习，整体回顾: 1.通过了解预习，我发现这些同学做得较好。(出示姓名) 抓紧看看有没有自己的名字，请把掌声送给自己。
2、单元回顾: 学了第二单元，我们感受了保护环境的重要性，谁来说说第二组中有哪几篇课文组成啊?(生答)在这几篇课文中我们看到了： ( )的翠鸟 ( )的小姑娘 ( )的村庄 ( )的工人 作者通过对这些课文描写，告诉我们( )。
二、 复习生字词，出示字词
(一)复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍 濒(bīn)临 跋涉(shè) 骤然(zhòu)
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 涉 裸 黎 (1)说说错在哪里，生生提醒写时注意什么? 涉：右边不是少，学生容易多加点;“裸”的左边部分是“衣补”不是“示补”。
“黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”。做重点指导 以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。 (2)展示纠正
3、请同学来区分一下这几组：
(1)、 司----饲 杆----秆 骤----聚
(2)、总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
掌握好了生字，我们再来复习词语。
(二)、复习词语
1、比一比，再组词。
栋( ) 部( ) 温( ) 葱( ) 渔( ) 练( ) 陪( ) 湿( ) 忽( ) 鱼( )
2、在本组中我们还掌握了许多词语，你能写出下列词的反义词。 清-( ) 廉-( ) ( )-罪 ( )-偏 奖-( ) 优-( ) ( )-恶 ( )-懒 三.对比句子：
①翠鸟离开苇杆，很快地飞过去。 ②翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。 找不同，哪个句子写得好，为什么?
四、展示积累
(一)学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。 按原文填空。
它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴。
(二)默写诗句。
万壑树参天， 。(王维)
飞白鹭， 啭黄鹂。(王维) ，竹溪村路板桥斜。(王建) 池上碧苔三四点， 。(晏殊)
五、语段理解
翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。
1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。(3分)
2.把写颜色的词写下来。(3分)
六、作业
通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧!
一、听写
0
二、补充诗句。
① ，竹溪村路板桥斜。(王维) ②穿花蛱蝶 ， 款款飞。(杜甫)
三、根据课文内容填空
它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴。
四、请你设计一条保护环境的标语。
一、四字词语。
绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、手脚并用、缕缕炊烟、月落柳梢、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、严严实实、闻鸡起舞、大惊失色、千呼万唤、四处寻找、垂头丧气、五彩缤纷、五颜六色、五光十色、鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、确确实实、千里迢迢、远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境、毫无保留、双龙戏珠、名扬中外、来来往往、清清楚楚、形态各异、海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、高低不平、各种各样、成群结队、全身披甲、颜色不
一、千奇百怪、四脚朝天、祖祖辈辈、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、酸甜可口、又香又脆、名贵药材、又肥又厚、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、大饱口福、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、左抵右挡、难以招架、合二为
一、大显神威、庞然大物、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、痛痛快快、没精打采、灰心丧气、不假思索、兴高采烈、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、满载而归、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、高楼大厦、鸦雀无声、一模一样、刻舟求剑
二、带反义词的成语。
远近闻名黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻积少成多 异口同声左邻右舍 里应外合 出生入死
三、八字成语。
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。 耳听为实，眼见为实。人无完人，金无足赤。
四、特殊词语。
1.表示颜色的词语。
黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄。红：火红、粉红、橘红、桃红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿。蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝
2.AABB。
严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实
3.ABAC。
又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。
4.ABB。
圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、 雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
5.AABC。
恋恋不舍、哈哈大笑、哇哇直叫、彬彬有礼。
三年级上册词语复习资料
西安市未央区百花村小学 史 娜
一、组词
躲(
) 末(
) 冈(
)烧(
)静(
躺(
) 未(
) 刚(
)浇(
)净(
洒(
) 滴(
) 托(
)利(
)应(
酒(
) 摘(
) 拖(
)力(
)因(
该(
) 答(
) 脆(
)洁(
)采(
刻(
) 塔(
) 股(
)结(
)彩(
鹃(
) 此(
) 京(
) 北(
)宁(
鹊(
) 些(
) 景(
) 背(
)泞(
鸟(
) 纱(
)
坏(
) 钓(
) 滴(
岛(
) 沙(
)
环(
) 约(
) 商(
特(
)
风(
) 雄(
) 坡(
) 李(
待(
)
凤(
) 熊(
) 披(
) 季(
塔(
)
漫(
) 渴(
) 使(
) 提(
) )
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
搭(
)
慢(
) 喝(
) 便(
) 题(
)
废(
) 谜(
) 严(
) 滴(
) 底(
)
费(
)迷(
)炎(
)商(
)低(
)
抱(
)桃(
)埋(
)钢(
)钱(
)
刨(
)逃(
)理(
)铁(
)线(
)
破(
)欺(
)绝(
)铃(
)拎(
)
玻(
)期(
)决(
)令(
)岭(
)
斤(
)检(
)讨(
)夸(
)及(
)
斥(
)脸(
)对(
)考(
)急(
)
做(
)拱(
)浅(
)祖(
)己(
)
作(
)抹(
)盏(
)组(
)已(
)
泼(
) 秘(
) 勾(
) 锋(
)
拔(
) 密(
) 沟(
) 蜂(
)
波(
) 蜜(
) 够(
) 峰(
)
余(
) 句(
) 玲(
) 枯(
)
除(
) 甸(
) 拎(
) 杜(
)
徐(
) 勺(
) 铃(
) 肚(
)
二、词语搭配
弯弯的(
)蒙蒙的(
)静静的(
)薄薄的(
渐渐的(
)美丽的(
)美好的(
)解冻的(
惋惜的(
)明亮的(
)漆黑的(
)粗重的(
) ) )
优美的(
)繁华的(
)热闹的(
)茂密的(
)
满天的(
)清新的(
)伟大的(
)晶莹的(
)
满意的(
)点燃的(
)兴奋的(
)刻苦的(
)
懂事的(
)亲切的(
)善良的(
)寒冷的(
)
一列(
)
一股(
)
一粒(
)
一条(
)
一束(
)
一座(
)
一串(
)
一道(
)
一排(
)
一台(
)
一幢(
)
一把(
)
(
)的春光(
)的春风(
)的枝条
(
)的阳光(
)的田野(
)的足迹
(
)的向导(
)的小草(
)的泉水
(
)的花朵(
)的小鸟 (
)的歌曲
脸蛋(
)的
头发(
)的
尾巴(
)的
身子(
)的
鼻子(
)的
皮肤(
)的
打开(
) 寻找(
) 辨别(
) 爬上(
)
告诉(
) 闪着(
) 抢着(
) 拉着(
)
绚丽多彩的(
) 风光秀丽的(
) 川流不息的(
)
焕然一新的(
) 银光闪闪的(
) 五光十色的(
)
雷声___ ___ 阳光___ ___ 群山___ ___ 风___ ___
风景___ ___ 牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑___ ___
太阳___ ___ 树林___ ___ 湖水___ ___ 光彩___ ___
点点___ ___ 灯光___ ___ 银光___ ___ 绚丽___ ___
从天___ ___ 读书___ ___ 其义___ ___ 百战___ ___
博采___ ___ 倾___ ___ 雨 ___幕降___ 众___ 成___
随___ 舞___ 焕___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___
人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___
___ ___ 可见 ___ ___高照
___疲力___ 恍___ ___悟
___ ___ 协力 ___ ___ 一心 ___蒙 ___雨
___ ___ 益_
___ ___ 扑鼻
贪小___ ___ ___ ___ 倒置 ___ ___ 不倦
___ ___待兔
名___ 古___
三、辨别多音字，先写出拼音，再组词
间 _______( )
待 _______( ) 答 _______( )
_______( )
_______( )
_______( )
结 _______( )
钉 _______( ) 喝_______( )
_______( )
_______( ) _______( )
空 _______( )
乐_______( ) 盛_______( )
_______( )
_______( )
_______( )
缝 _______( )
假_______( ) 杆_______( )
_______( )
_______( )
_______( )
重 _______( )
蒙 _______( ) 藏_______( )
_______( )
_______( ) _______( )
壳 _______( )
骨_______( ) 斗_______( )
_______( )
_______( )
_______( )
数_______( )
晃_______( ) 钻_______( ) _______( )
_______( )
_______( )
人教版课标教材语文三年级上册期末检测题
山东淄博临淄实验小学 郭树珍
一、给下面画线的字加上音节。(7分)
( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) 颤抖 婉转 摄影 蹴鞠 区域 丧命 钥匙 ( )( )( ) ( )( ) ( ) ( ) 纳闷 接济 堆砌 栖息 虫卵 涨红脸 懦弱
二、读拼音，写词语。(10分)
wánshuǎ yǒngqì jiǎzhuāng jūrán chuítïusàngqì ( )
( )
( )
( )
( ) Lǚyïu shìying nàmân
jiāonân bēnliúbùxī ( )
( )
( )
( )
( )
三、根据例子和要求写词语。(12分)
1.写出三个表示颜色的四字词语：( )( )( )
2.写出三个表示人物动作或神态的四字词语：( )( )( ) 3.静悄悄(ABB)：( )( )( ) 4.小题大做：( )( )( )
四、按要求填空。(21分)
1.昙花的花瓣( )，长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便(
)淡雅的花蕾，向人们(
)
2、我背的《三字经》中有劝说我们小时候要好好学习，不要等年老以后后悔的句子，我能写下来( )。
3.《狮子和鹿》中当鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿时，你会告诉它(，)(填语文园地七中背诵的八字成语)，让它明白人都有缺点，完美的人是不存在的。
4《陶罐和铁罐》中，铁罐对陶罐说话时是( )的，而铁罐回答时态度却非常( )。(根据你的理解，填上一组反义词)。
5.假如你的同学或是朋友不喜欢读书，你会用哪句名言来劝他：( )。
6.孔子很年轻的时候就是远近闻名的老师了，但是还曾经不远千里拜( )为师，他的这一举动告诉我们( )(填成语)。我还能写出一句孔子的名言( )。
6.从这册书中，我深深地感受到( )( )这两位外国名人对青少年的尊重、关怀、爱护;同时也感受到我国地质学家( )从小就勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质;( )诚实守信的品质非常值得我们学习;最让我感兴趣的是荷兰人( )在玩中发明了( )，发现了( )。我不但了解了很多名人，而且还领略了我国隋朝李春设计和参加建造的( )的全貌，仿佛身临其境一般;( )这幅名扬中外的画，更是让我对八百年前北宋都城汴梁的热闹场面一睹为快。
五、我会写句子：(5分)
1.我能用几句非常形象的话写写冬天带给我的快乐和烦恼(
)。
2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。(我会用上不是„„而是„„)( )阅读下面的短文，完成后面的练习。(20分)
五星花
在百花中，我最喜欢五星花了。
我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。
又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。我找来一根长竹竿，插入土里，让它围绕着竹竿向上爬，有了竹竿的支撑，五星花长得比我还高，踮( )着脚我也摸不到它的头了。仲( )夏时节，五星花小巴掌大的绿叶更加郁郁葱葱。在叶子紧挨茎( )的地方长满了绿豆大小的花蕾，几天之内，这些花蕾纷纷绽开。像火一样红的五星花，多么可爱呀!它的花瓣有五个角，远远看上去像一颗颗五角星，五星花的名字可能由此得来。近看，乳白色的花蕊旁还有几个像头发一样细的花丝。阵阵微风吹来，花蕊就像弹( )簧一样不停地颤抖着。鲜红的花朵在随风起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人陶醉。
秋天到了，五星花开始凋( )谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给我们留下了美好的印象。
1.给划线的字注音。
2.作者写五星花时抓住了五星花的( )( )( )( )的变化，依次写了五星花在( )( )( )季节的生长特点。
3.文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写在括号里，积累起来：( ) 4.用直线画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。这些句子通过对五星花形状、颜色等特点的描写，表达了作者( )的感情。
5.比较、仿写句子： 例句：A、五星花长得很高。
B、五星花长得比我还高，踮着脚我也摸不到它的头。
七、习作题。(25分)
我本是一棵挺拔的小树，在阳光的照射和雨水的滋润下快乐地成长着，可是有一天„„在小树的身上到底发生了什么事情呢?
仿写：A、他跑的可快啦!
B、请你以《小树的自述》为题写一篇想象作文。
008—2009学年度第一学期人教版三年级上册语文期末测试卷
一、积累与运用(50分)
1.我会看拼音，写词语。(12分)
mî fáng
hú diã
xiōng pú
jiāo nân
(
)
(
)
(
)
(
)
nà mân
bài fǎng
pǔ sù
wēi wǔ
(
)
(
)
(
)
(
)
shãnɡ suǒ
xīn shǎnɡ
zī rùn
qiān xū
(
)
(
)
(
)
(
)
2.我能给加红的字选择正确读音，用“
√ ”标出。(6分)
铅锤(cuí
chuí )
宿舍(shě
shâ ) 作坊(zuō
zuî )
前爪(zhuǎ
zhǎo ) 相处 (chǔ
chù )
祖宗(zōnɡ
zhōnɡ )
3.我会用多音字组词。(6分)
参
Cān(
) shēn(
) 量
liánɡ(
) liànɡ(
) 给
ɡěi(
)
jǐ(
)
4.改正词语中的错别字。(4分)
风尘扑扑(
)
美观竖固(
)
相题并论(
)
大显神危(
)
5.照样子各写出两个词语。(6分)
静悄悄：
舒舒服服：
积少成多：
6.把成语补充完整，再写出两个含有意思相反或相对的词的成语。(4分)
千里之行，
。
，更进一步。
7.读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。(3分)
“你敢碰我吗?”铁罐傲慢地问。(
)
8.按要求写句子。(4分)
(1)写出自己熟悉的一句《三字经》。
(2)写出对自己有影响的一句孔子的名言。
9.根据课文内容填空。(5分)
(1)北宋画家张择端的
画了北宋都城汴梁的热闹场面。(1分)
(2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理?(2分)
________________________________
(3)写出《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。(2分)
二、阅读与思考(30分)
1.把诗句补充完整，并按要求填空。(5分)
(1)
，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是
在不同气候下呈现的不同丰姿。
(2)
的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。
(3)请你写出在本学期积累的思念家乡、思念亲人的古诗名句。
2.读下面这段话，回答问题。(9分)
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„(选自《盘古开天地》)
(1)这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。(2分) (2)你知道文中省略号的作用吗?(2分)
___________________________________________________
(3)请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。(4分)
他的牙齿变成了
他的头发变成了
他的
变成了
„„
(4)《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字。(1分)
3.读短文回答问题。(16分)
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里„„
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的„„色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏„„真是千姿百态啊!
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
(1)认真读短文，然后填空。(5分)
这篇短文是按
顺序写的，它分别从
四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开
;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开
;冬天开
。
(2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。(2分)
(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。(2分)
(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。(3分)
木棉花：
凤凰花：
菊花：
(5)读句子，用加点的词语再写一句话。(4分)
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人„„
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
三、习作(20分)
马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么?展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧!写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。
《四字词的复习》三年级语文复习课教学设计
教学目标
1、积累四字词。
2、区分、认识三年级主要学习的四字词类型：描写人物神态的四字词语;描写秋天的四字词语;描写人物心情的四字词语;描写花的四字词语;写带有反义词的四字词语。
3、能积累、运用这几种类型的四字词。
教学重点与难点
1、教学重点：区分、认识三年级主要学习的四字词类型。
2、教学难点：能积累、运用这几种类型的四字词。
教学课时 一课时
教学过程
一、复习、积累四字词语。 (一)创设情境
1、上一次老师带同学们到数量词大花园进行“智慧大擂台”赛，看到同学们表现特别出色，今天老师继续带同学到一个神秘的王国旅行，到了王国，除了旅行外，还要进行才艺比拼，有信心吗?
现在先请大家听老师读一段话。想想看，这段话有什么特点? 在汉语的广阔天地里，有一个词语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人恋恋不舍; 那里万紫千红，奇花异草叫人目不暇接; 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新; 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
四字词语：包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组,它们是可以随意拆散,随意组合的。 (二)复习回顾
2、词语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。接下来，请同学们完成复习回顾部分。
(同桌交流收集的四字词语)
(三)归类复习
教学活动1 走进词语动物园 (1) 把动物请进四字词语。
(2) 走进词语植物园，欣赏图片，说词语。(分男女读) (3) 上词语数字岛，填上数字。看谁说得快! 教学活动2 我的发现
(1)分角色，学生齐读以下五组四字词语：
层林尽染 争奇斗艳 瓜果飘香 五颜六色 百花齐放 鸟语花香 兴高采烈 眉开眼笑 目瞪口呆
心花怒放 兴高采烈 情不自禁 远近闻名 争先恐后 异口同声
2、思考：你从这五组四字词中发现了什么?
第一组：描写秋天的四字词语;
第二组：描写花的四字词语;
第三组：描写人物神态的四字词语;
第四组：描写人物心情的四字词语;
第五组：写带有反义词的四字词语。 3.对对子，看谁对得多，对得快! 教学活动3 实力对抗赛
(1) 我会补充四字词语。 (2)根据意思说四字词语。
(四) 运用 过渡语：学以致用，温故而知新。四字词用得好，文章百读不厌，吸引读者。看看以下的例子。
1、 比较句子，说说哪句好，为什么?
风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。
风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。
2、运用四字词把文章修改地更美。
春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。
3.交流汇报。 4.看图猜四字词语。
5.词语用得好，就会起到画龙点睛的作用，用得不好，就会引起笑话，请看一篇作文。
(五)总结：说一说，怎样记四字词语。 同学们，携起手，词语王国显身手，
你也说，我也说，词语魅力真不小，
学词语，说词语，综合能力得提高，
积词语，用词语，词语永伴我成长。
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