部编三上语文词语复习

部编三上语文词语复习

部编三上语文词语复习 篇1

班级________姓名_________座号______

一、叠词搭配

大大的（西瓜）细细的（竹子）高高的（个子）

白白的（云朵）尖尖的（草芽）

红红的（太阳）

宽宽的（大海）长长的（小河）

圆圆的（荷叶）

闪闪的（星星）

清清的（河水）青青的（草地）

蓝蓝的（天空）

绿绿的（小草）

弯弯的（月儿）

小小的（船）

二、量词搭配

一只小狗

一条小河　　一朵白云　　一群鸭子　　一座大桥　　一所学校　　一把椅子

一群小鸟　　一颗星星　　一块黑板

一面国旗　　一张桌子　　一堆杏子

一颗石子　　一把尺子

一个苹果　　一弯月牙

一棵大树　　一片叶子

一片草地

一支铅笔

一幅画

一家人

一双手　　一头牛　　一朵花

一个桃　一颗枣

一口井　一本书

一扇门　一匹马

一只猫

一把刀

一只鸟

一把伞

一首诗

一片海

一座山

三、词语搭配

绿色的小伞　　　绿色的叶子

绿色的草地

漂亮的衣服　　　漂亮的娃娃

漂亮的眼睛

雪白的云朵

雪白的羽毛

雪白的棉花

弯弯的月儿

弯弯的山路

弯弯的小河

闪闪的星星

闪闪的宝石

闪闪的泪光

蓝蓝的天空

蓝蓝的大海

蓝蓝的湖水

小小的船

小小的双手

小小的雨点

金色的阳光

金色的谷穗

金色的麦田

快活的小鸟

快活的脚印

快活的小朋友

四、反义词

大——小

上——下

南——北

男——女

开——关

正——反

进——出

前——后

左——右

来——去

远——近

有——无

多——少

短——长

早——晚

东——西

天——地

古——今

五、ABAC

又细又长

又大又圆

又白又胖

又唱又跳

又说又笑

又高又大

又大又红　　又香又甜

跑来跑去

跳来跳去

走来走去

游来游去

六、看看　看一看

说说　说一说

比比　比一比

读读　读一读

听听　听一听

数数　数一数

想想　想一想　　　　问问　问一问

写写　写一写

练练　练一练

试试　试一试　　　　画画　画一画

七、AB——AABB

高兴　高高兴兴　　许多　许许多多　　漂亮　漂漂亮亮　　仔细　仔仔细细

日夜　日日夜夜　　来往　来来往往　　红火　红红火火　　明白　明明白白

干净　干干净净　　风雨　风风雨雨　　清楚　清清楚楚　　开心　开开心心

快乐　快快乐乐　　上下　上上下下　　大方　大大方方　　平安　平平安安

八、AB——ABAB

整理

整理整理

研究

研究研究

学习

学习学习

打扫

打扫打扫

九、ABB

束　　一束束　一束束美丽的鲜花　　　条　　一条条　　一条条长长的小河

棵　　一棵棵　一棵棵高大的树木

片　　一片片　　一片片金黄的树叶

个　　一个个　一个个红红的苹果　　　朵　　一朵朵　　一朵朵美丽的鲜花

只　　一只只　一只只可爱的小鸟

串　　一串串　　一串串美丽的泡泡

十、多音字

行

xínɡ

（行人)

处

chǔ（处理)

教

jiāo

（教书)

着

zhe

（听着)

hánɡ

（几行)

chù（到处)

jiào

（教室)

zháo

(睡着)

乐

lè

（快乐）

为

wèi

（因为)

地

de

（轻轻地)

只

zhī(一只猫)

yuè（音乐）

wéi

（成为)

dì

（地方)

zhǐ（只有)

数

shù

(数学)

长

zhǎnɡ（长大）

发

fā

（发现)

shǔ

（数不清）

chánɡ(长短)

fà

浅谈小学三年级语文词语理解复习 篇2

关键词：三年级；词语理解；现状；方法；探究

为了帮助学生提高理解词语的能力，在期末复习时，我带着学生对苏教版三年级下册所学的词语进行了梳理，教给学生掌握、理解词语的基本方法，使学生形成一定的解词能力。

一、小学三年级学生掌握、理解词语方法的现状

在日常教学中，老师已经教给了学生理解词语的方法：

1.“拆词法”理解词语

拆词法，就是当学生已经知道一个词语中各个字的意思时，先将各个字的意思写出来，再将各个字的意思合并起来，成为这个词语的意思。

2.借助字典、词典等工具书理解词句

作为学生常备的工具书，字典能有效地帮助学生学习语文。

3.联系上下文理解词句

上下文，是指文章的整体。学生对词语的理解，要求学生对整个文本有初步的感知，联系上下文理解词语是其他几种方法的基础。

4.联系生活理解词语

一些生活积累以及语言积累可以帮助学生理解文本中的词语。

5.词语替换法理解词语

替换法是用一个熟悉的词语来解释另一个陌生的词语。这种方法一般用于比较陌生词语的解释上，往往可以给这个词语通过找近义词或者反义词的方式来理解。

二、小学三年级词语理解复习现状

词语理解的方法非常多。但是，经过课堂实践与观察，目前的词语理解复习还存在以下问题。

1.词语理解复习形式单一

在期末复习阶段，词语理解的复习形式比较单调，很多情况下就是逐课、逐词过关，单调而无趣。

2.词语理解复习方法无体系

对于小学三年级学生来说，他们往往不知道重难点；死记硬背，不会灵活运用。

3.学生复习词语的积极性不高

对于小学三年级学生来说，由于积累不够，学生不会运用，导致学生复习积极性不高。

三、小学三年级词语理解复习课堂探索

我将以我自己的三年级下册的词语理解复习课磨课经历具体阐述。

1.定准教学目标，找准方向

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为。我将本次理解词语复习课的目标定为：

（1）梳理“替换法、拆词法、联系上下文、查字典、聯系生活实际”等理解词语的方法。

（2）通过课内词语的理解复习来帮助学生梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

通过试教，我发现学生对理解词语的方法已经有所掌握，重点不明。于是，我对教学目标进行了修改。

（1）通过前置性作业，学生自主梳理“替换法、拆词法、联系上下文”等理解词语的方法。

（2）通过举一些课文中出现的常见理解词语的方法，学生进行理解，并且能说出自己是如何思考的，梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

（3）通过课外拓展练习来帮助学生加深理解词语的印象，进行巩固练习。

这一次，我请学生通过课前的自主归纳整理，课前利用十分钟时间进行交流，在交流中快速回忆出理解词语的方法，再进行相应的拓展练习，进行巩固，两次试教下来，目标定位变小了，课上得比上一次清晰、精彩，学生收获也多了。

2.走对教学步骤，激发学生兴趣

一节复习课，不仅要讲究效率，还要注意趣味性。

（1）用预习作业激发兴趣

我从给学生布置预习作业时就用激励式的语言激发学生学习的兴趣。

附：前置性作业单

理解词语

同学们想成为“归纳达人”吗？请你回忆回忆，我们已经学过了哪些理解词语的方法？可以在下面的表格中填一填。翻翻语文书，举几个例子。成为“归纳达人”才有机会参加我们的闯关游戏哟！

（2）用有趣的教学环节激发兴趣

课上激发学生的兴趣也很重要。

例如：恭喜大家成为“归纳达人”！我们已经找到了“替换法、拆词法、联系上下文理解词语”等方法，你会用吗？让我们选择其中一些方法，闯第一关！

（3）用课后奖励延续兴趣

为了让学生在课后能进行更多的练习，我在课结束之后还发放了闯关明星卡片，拿到明星卡片的学生可以在下一节课当小老师，考其他同学，学生争着去找词语理解的练习题，兴趣在寻找中不断增强。

3.选择材料，提炼步骤，逐层深入

复习课，材料选择很重要。在复习前，我反复阅读课文，寻找适合的词语让学生练习。

如，《争论的故事》选段“哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”中“不以为然”“烟熏火燎”两个词语适合让学生通过解释来归纳理解词语。经过实践，也证明了我的想法，学生很快找到了“圈词语、读句子、找方法、写意思”的做题步骤。

于是，我趁势抛出课外练习《猴子建筑师》，请学生理解文中加点的词语，及时地巩固运用让学生在一节课中受益匪浅。

只要把握复习目标，选用恰当的方法，巧妙安排材料，并进行精心设计，就能帮助三年级学生丰富其理解词语的方法，使他们有法可循，为今后理解词语打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王尚文.语感论[M].3版.上海教育出版社，2006.

[2]王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力[M].高等教育出版社，2011.

部编三上语文知识点提纲 篇3

惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng)

鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少 河豚(tún)

二、易写错的字

融：左下里面是“点、撇、横、竖”;

崇：上下结构，下面是“宗”;

三、重点词语

融化 燕子 鸳鸯 优惠 崇高 芦芽

梅花 小溪 广泛 减法 绝句 杜甫

四、多音字

行 háng(银行) xíng(行走)

得 děi(我得) dé(得到)

五、形近字

芽(芦芽)牙(牙齿) 庐(庐山) 芦(芦芽) 粘(糖粘牙)沾(沾水)

六、近义词

融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完

添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈

七、反义词

迟—早 香—臭 暖—冷 外—里(内)

部编三上语文词语复习 篇4

教学目标：

1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。

2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。3.学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。教学重、难点：

1.说说课文讲了一个什么故事。

2.学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，你们观察过蚂蚁搬食物吗？很远很远的地方，一只小蚂蚁找到了一块食物，它匆匆忙忙地跑回去，一会儿就带来了浩浩荡荡的一大队蚂蚁。它们是怎么搬运食物的呢？请同学们说一说你见到的或了解到的情景。

2.今天我们就来学习一篇童话故事——《一块奶酪》，看看小蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下搬运食物时，遇到了什么事情吧。

二、自主学习，整体感知

1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。2.检查生字认读情况。

3.小组选择自己喜欢的方式读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。）

三、细读课文，品味探究

1.学生自由朗读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。小组讨论提示：

（1）想一想，蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？

（2）在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？蚂蚁队长是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？

（3）最后，那块掉了的奶酪渣怎么处理的？

（4）思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？

（5）蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家干活劲头比刚才更足了？

（6）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？ 2.学生汇报，答疑解难。

四、深入画面，分角色表演

1.自由组合，7—8人为一组练习分角色表演。

提示：练习的时候，注意认真研究文本，注意蚂蚁队长的心理变化过程，演好蚂蚁队长和小蚂蚁的神态表情。2.请两组同学汇报表演。3.点评。

五、拓展延伸

1.你在生活中有没有遇到这样的事情呢？想一想，然后说一说吧。2.回家后把《一块奶酪》这个童话故事讲给父母听。3.课外搜集有趣的童话故事，读一读。板书设计： 一块奶酪

部编三上语文词语复习 篇5

第一课时

学习目标

①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。

②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：

一、回忆诗人，导入新课

①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？

②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）

二、读通诗句，了解诗意 ①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

②检查交流。

a．多媒体出示课文中生字：断 楚 孤 帆 亦 妆 让学生读生字，并帮助正音。b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！

学生读诗句，个人读，集体读。

③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。

a．学生个人读悟。

b．在学习小组中交流。

c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d．教师引导大家说说诗意。

三、诵读全诗，感悟诗情 ①教师范读，学生自由体验。

②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！

④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？

四、自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。

五、书写生字，默写课文

①练习生字“断、楚、孤、帆”。②默写《望天门山》。

六、总结全诗，深化感悟

读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

第二课时

学习目标

①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。

②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：

一、创设情境，导入课文

①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！

②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

二、自由诵读，初步感悟

①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。

②教师重点指导：潋liànyàn 空蒙kōngméng 淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。④同座互读全诗，并相互正音。

三、熟读成诵，体验情境

①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？

③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？ 学生借助多媒体的音画反复诵读体验。④学生自由背诵。

四、走出课文，拓展延伸

①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。

板书：

21、古诗两首

望天门山

饮湖上初晴后雨 李白

（唐）

苏轼

（宋）

天然美

热爱大自然

教学反思：

就古诗学习而言，教师还要注意引导学生依诗句的意思展开想象，入情入境，加强有感情的朗读。如在第一首诗中引情入境，激情朗读，大体可分五步：第一，自读自学诗文，初步想象景象；第二，教师配乐范读，学生感知瀑布的气势；第三，学生边理解边想象边朗读，依据诗句在头脑中形成画面，读出气势；第四，欣赏有关庐山瀑布景象的录像片，诗画结合，引导学生融入意境；第五，结合图像及理解达到变感情朗读为有创造性的朗诵。

在古诗教学中落实素质教育，还要注意课内外结合，从课内延伸到课外，初步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]收集、处理信息的能力。如，课前，让学生查阅有关李白、苏轼两位诗人的资料。课后，收集两位诗人的其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，从而扩大学生信息量的交流。这样做，可充分发挥语文课本为工具书的作用，不仅加大了教学密度，而且进一步激发了学生学习古诗的兴趣。

一、打破常现，改革古诗教学的课堂结构

这节课，较大的突破就是改变了古诗教学由老师牵引着学生，逐字逐句串讲诗意的传统做法。课堂上，从学生自由背诵学过的古诗开场，引出今天要学的两首古诗。而后，安排自学时间，使学生有一个潜心读书的过程。在充分自学的基础上，让学生汇报“读懂了什么”，师生共同讨论，互相补充。对于学生没有弄懂的问题，老师安排了质疑环节，启发学生共同探讨。在朗朗的读书声中，在学生自由发表意见的探讨中，完成了教学任务。这种设计，体现出对学生的尊重和信任，把学习的主动权交给了学生，使学生真正成了学习的主人，老师只是一个参与者、合作者。

三上语文词语 篇6

风尘仆仆

白发苍苍

秋风习习

得意洋洋

金光闪闪 AABB形式的词语

吞吞吐吐 日日夜夜

风风雨雨

红红火火 来来往往 明明白白

AABC形式的词语：

头头是道 落落大方

念念不忘 空空如也

息息相关 ABAC形式的词语：

自由自在自言自语

各种各样

无边无际

十全十美 ABAB形式的词语：

商量商量

打扫打扫 研究研究

雪白雪白

ABB形式的词语：: 笑呵呵

白花花

绿油油

金灿灿

孤零零 表示颜色的词语：：

绚丽多彩

五颜六色

五光十色

五彩缤纷

色彩各异

十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

如狼似虎

守株待兔 顺手牵羊 狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻 亡羊补牢

描写人物品质的词语：平易近人诚实守信 坚持不懈 持之以恒

废寝忘食

勤学苦练 不屈不挠

关于神话故事的成语： 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月 关于成语故事的词语：

闻鸡起舞 自相矛盾 专心致志

程门立雪 描写心情的词语：

垂头丧气 大惊失色 兴高采烈 喜出望外 伤心欲绝 带有反义词的词语：

远近闻名

黑白相间

轻重倒置 大小不一

舍近求远

头重脚轻 积少成多

大同小异 异口同声

左邻右舍

部编三上语文词语复习 篇7

教学目标：

1、会写本课生字，正确认读生字“触”。

2、有感情地朗读课文，背诵第一节。

3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。重点难点：

1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。教学准备：

生字词卡片、课件。

第一课时

一、导入：

教师简介作者导入新课。

二、检查学生自学生字词的情况。

1、读准下列字音。

降、润、罚、扬、臂、赏、碰

2、交流、识记生字。

A、加偏旁记忆的字：闰——润 臂——劈 虫——触 角——触 B、换偏旁以及的字：汤——烫 壁——臂

3、读读写写下列词语。

润湿 突然 原野 互相 狂欢 急急忙忙

4、理解下列词语的意思。润湿：潮湿润泽。

原野：宽广平坦的地方 狂欢：纵情的欢乐。

急急忙忙：心里着急，行动加快。

三、读课文，了解课文的内容。

1、学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

2、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容？教师相机指导。

3、说说每节诗的内容。

第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来。

第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。

1、听教师朗读。

2、教师领读，学生齐读课文。

3、自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。

4、同桌交流，说一说这些句子美在哪里？

5、教师利用课件出示佳句。

6、让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。

第二课时

一、复习。

1、开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？

2、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。

二、读中感悟，探究解疑。

1、学习第一节。A、老师范读。

B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。

理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？ 这句话该怎样理解？

读了这句话，你会想到怎样一幅画面？

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？ 你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。

你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？ “狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？ D、指导学生有感情地朗读，背诵。

2、学习第二节。A、学生齐声朗读。

B、读中感悟，合作探究。

为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？ 你是怎么理解“雨一来，它们变放假了”？

3、指导学习第三节。A、教师范读。B、合作探究。

树枝在林中互相碰触着，说明了什么？

你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的？ “蕾拍着大手”是什么意思？

你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的？ 你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？ C、教师指导朗读。D、学生自由朗读。

4、学习第四节。A、学生齐声朗读。

B、指导学生理解、感悟、朗读。小作者认为花孩子们的家在哪里？ “那儿”是指哪儿？

你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？ 在作者看来，蛤孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？ C、学生自由拉哪个度、感悟、想象。

5、小结。

三、拓展延伸。

说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。

四、学生自由朗读课文，练习背诵第一节。

板书设计：

10、花的学校

在绿草地上跳着狂欢的舞蹈

语文三上期末复习计划 篇8

第一单元

1.《让我们荡起双桨》全文背诵。

2.《让我们荡起双桨》全文默写。

3.知道“红领巾”代表什么(少先队员)，知道是“谁”给我们安排下幸福生活(共产党、祖国)。

4.《学会查“无字词典”》全文听写。

5.背诵无字词典解释“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的句子。

6.知道“无字词典”是什么意思(生活中的知识和学问)。知道如何查“无字词典”(学会从生活实践中学习语文，理解词语的意思)。

7.背诵《古诗两首》。

8.默写《古诗两首》。

9.能说出两首古诗的意思。

10.知道“坐”、“生”、“泊”的意思。

11.知道两首古诗表达的情感。

12.《做一片美的叶子》全文听写。

13.知道叶子的外在美和内在美分别是什么。

14.《做一片美的叶子》第四题会写。

15.第一单元须掌握成语：骄阳似火、惊涛拍岸、烈日当空、山崩地裂、意味深长、形态各异、大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根。(必须会听写，最好能说出意思)。

16.默写《夜书所见》。

17.第一单元多音字：似、行、泊、假。

第二单元

1.《北大荒的秋天》全文背诵。

2.《北大荒的.秋天》全文默写。

3.知道《北大荒的秋天》中四个比喻句。知道比喻词：就像、如同、……一样的、像。

4.知道《北大荒的秋天》中两个拟人句。

5.《西湖》全文背诵。

6.默写《西湖》一、二自然段。

7.知道《西湖》第四题中四个比喻句，知道是把什么比作什么。知道比喻词：犹如、仿佛、宛如。

8.《拉萨的天空》全文背诵。

9.《拉萨的天空》全文默写。

部编三上语文词语复习 篇9

chūn

fēng

dōng

xuě

hóng

huā

fēi

rù

shén

me

guó

wáng

shuāng

fāng

xìng

shì

氏

qīng

wā

qīng

shuǐ

qíng

tiān

tiān

qì

蛙

shì

qíng

shēng

bìng

qǐng

nǐ

zuǒ

yòu

事

病

你

gǎn

dòng

wàn

lǐ

xiǎo

shí

zì

mí

感

谜

订正栏

写写易错难写字

参考答案：春风

冬雪

红花

飞入

什么

国王

双方

姓

青

清水

晴天

天气

情

生

请

左右

感动

万里

小时

字

第二单元看拼音写词语

chī

shuǐ

jiào

shēng

zhǔ

rén

jiāng

shuǐ

zhù

chù

méi

yǒu

yǐ

hòu

kāi

huì

zǒu

qù

běi

jǐng

dà

mén

guǎng

dà

huǒ

bàn

guò

qù

zhè

lǐ

tà

yáng

yí

piàn

jīn

qiū

yīnwèi

gè

zhǒng

gè

yàng

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写写易错难写字

额

参考答案：吃水

叫声

主人

江水

住处

没有

以后

开会

走去

北京

大门

广大

伙伴

过去

这里

太阳

一片

金秋

因为

各种各样

第三单元看拼音写词语

tā

men

xiǎo

hé

tīnɡ

shuō

ɡē

ɡe

dān

jū

hu

jiào

kuài

lè

孤

邻

wán

wɑn

hěn

hǎo

dānɡ

shí

yīn

yuè

tīnɡ

jiǎnɡ

bù

xínɡ

xǔ

duō

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写写易错难写字

参考答案：他们

小河

听话

哥哥

单

居

呼叫

快乐

玩玩

很好

当时

音乐

听讲

不行

许多

第四单元看拼音写词语

qínɡ

sī

chuánɡ

tóu

qián

hòu

ɡuānɡ

mínɡ

dī

tóu

ɡù

tǔ

xiānɡ

xià

ɡù

xiānɡ

wài

tou

kàn

kɑn

bà

bɑ

wài

ɡuó

wǎn

shɑnɡ

xiào

le

zài

huì

wán

xiào

zhōnɡ

wǔ

jié

rì

yè

zi

dà

mǐ

zhēn

hǎo

jǐ

fēn

hónɡ

dòu

jié

mù

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写写易错难写字

参考答案：情思

床头

前后

光明

低头

故土

乡下

故乡

外头

看看

爸爸

外国

晚上

笑了

再会

玩笑

中午

节日

叶子

大米

真好

几分

红豆

节目

第五单元看拼音写词语

zhōnɡ

jiān

zháo

mí

zào

zì

yùn

dònɡ

xiǎo

chí

huān

lè

huān

kuài

shànɡ

wǎnɡ

ɡǔ

shí

liánɡ

shuǐ

xì

yǔ

xī

yánɡ

lǐ

shù

yǔ

wén

niǎo

yǔ

huā

xiānɡ

dǎ

shuǐ

pāi

dǎ

pǎo

le

zú

xià

xiào

shēnɡ

shēn

tǐ

shànɡ

shēn

zhǔ

tǐ

yuǎn

jìn

xí

yù

yì

学

宝

意

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参考答案：中间

着迷

造字

运动

小池

欢乐

欢快

上午

古时

凉水

细雨

夕阳

梨树

语文

鸟语花香

打水

拍打

跑了

足下

笑声

身体

主体

远近

习

玉

义

第六单元看拼音写词语

ài

shǒu

wú

rén

cǎi

心

两

莲

shù

mù

jiān

jiān

niú

jiǎo

ài

hào

tái

fēi

jī

xiǎo

yú

fànɡ

shēnɡ

歌

ɡuānɡ

liànɡ

huā

duǒ

hǎo

měi

tiān

liànɡ

yì

zhí

yì

biān

jiā

dà

hǎo

ba

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写写易错难写字

参考答案：爱

首

无人

采

树木

尖尖

牛角

爱好

台

飞机

小鱼

放声

光亮

花朵

好美

天亮

一直

一边

加大

好吧

第七单元看拼音写词语

yí

cì

tiān

wén

zhǎo

rén

shuǐ

pínɡ

bàn

fǎ

rànɡ

kāi

shū

bāo

bāo

bàn

法

zhōnɡtóu

yuán

qián

xǐ

shǒu

yí

ɡònɡ

一

钱

yǐ

jīnɡ

rànɡ

kāi

zuò

xià

jīnɡ

bàn

yào

hǎo

yì

lián

yì

bǎi

hái

yǒu

shé

tou

zhōnɡ

diǎn

yào

diǎn

dà

lián

yí

kuài

fēi

chánɡ

lái

wǎnɡ

xī

ɡuā

kōnɡ

shǒu

tiān

kōnɡ

shí

chánɡ

tǔ

kuài

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写写易错难写字

参考答案：一次

天文

找人

水平

办

让开

书包

包办

钟头

元

洗手

一共

已经

让开

坐下

经办

要好

一连

一百

还有

舌头

钟点

要点

大连

一块

非常

来往

西瓜

空手

天空

时常

土块

第八单元看拼音写词语

读拼音，写词语

shēnɡ

bìnɡ

yī

shēnɡ

fēn

bié

shù

ɡàn

hào

qí

qī

tiān

xīnɡ

xinɡ

bìnɡ

rén

xià

rén

kě

pà

ɡēn

zhe

jiā

rén

shān

yánɡ

dà

xiànɡ

dōu

xiào

ɡēn

qù

zhuō

zhù

yì

tiáo

pá

zǒu

jiě

jie

nín

hǎo

cǎo

dì

fánɡ

zi

pá

shān

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写写易错难写字

参考答案：生病

医生

分别

树干

好奇

七天

星星

病人

吓人

可怕

跟着

家人

山羊

大象

都笑

跟去

捉住

一条

爬走

姐姐

您好

草地

房子

部编三上语文词语复习 篇10

第一单元词语

乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落

赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔

纤细 电线

荷花 清香 赶紧 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿

饱胀 破裂 姿势 眼前 画家 本领 了不起

仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止

词语解释

乌黑：深黑;漆黑。

剪刀：切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。

活泼：行动自然，不呆板，形容小孩子和年轻人很可爱，讨人喜爱。

春日：春天。

轻风：微风，很小的风。

吹拂：动词，指拂拭。

洒落：分散地落下。

赶集：一种民间风俗，南方称作“赶场”、“赶山”。

聚拢：聚合拢起来。

形成：某种情况下和产生同义,指通过一种或多种事物的发展变化而导致另一种或多种事物产生或者变化的某种情况。

加入：加上，掺进去。

春光：指春天的风光、景致。

偶尔：间或;有的时候;一般指隔着三五天。

纤细：指纤柔，细小。

电线：指传输电能的导线。分裸线、电磁线和绝缘线。

荷花：属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物的通称。

清香：指清淡的香味。

赶紧：抓紧时机，毫不拖延。

花骨朵儿：花蕾。

饱胀：饱满鼓胀。

破裂：指破坏;分裂。

姿势：指身姿架势和呈现的样子;状态，形势。

眼前：眼睛面前。

画家：指专精绘画(如图画、图案)的人。

本领：技能;能力。

了不起：不平凡。

仿佛：似乎;好像。

随风：任凭风吹而不由自主。

飘动：摆动;飘。

舞蹈：以经过提炼、组织和艺术加工过的有节奏的人体动作和造型来表现人的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。

停止：指不再进行;不再实行。

近义词

乌黑——漆黑 活泼——活跃 轻风——微风

洒落——散落 赶集——闹子 聚拢——聚集

形成——变成 加入——进入 春光——春色

偶尔——偶然 纤细——纤弱 清香——芳香

赶紧——赶忙 饱胀——鼓胀 破裂——碎裂

姿势——姿态 眼前——面前 本领——伎俩

仿佛——似乎 飘动——飘荡 停止——终止

了不起——了不得

反义词

乌黑——雪白 活泼——呆板 洒落——庸俗

聚拢——散开 加入——退出 春光——秋色

偶尔——时常 纤细——粗壮 清香——恶臭

赶紧——缓慢 饱胀——干瘪 破裂——完整