五年级下册语文词语归类复习

五年级下册语文词语归类复习

五年级下册语文词语归类复习 篇1

勾勒——勾画 乐趣——情趣

疾驰——奔驰 惊叹——惊讶 盼望——渴望 疾驰——迅速

矗立——屹立 欢腾——欢跃 清晰——清楚 严肃——严格

软弱——脆弱 沉思——深思

巍峨——高大 融化——溶化

控制——掌握 狰狞——凶恶 实验——试验 沉默——静默

等候——等待 寂寞——孤寂 清脆——悦耳 重临——重现

也许——或许 喜欢——喜爱

瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀

迷恋——痴迷 澄澈——清澈 奇妙——奇特 困窘——困惑

羞愧——惭愧 轰出——赶出 汲取——吸取 喧闹——热闹平静——安静 戏耍——玩耍

出使——出访 国势——国力 尊重——尊敬 为难——犯难 昏暗——阴暗 粗暴——粗鲁

显眼——惹眼

节约——节省

浓厚——深厚

照顾——照看

使劲——用力

情谊——友谊

崎岖——坎坷

看守——看管

刚强——坚强

温暖——平坦

封锁——封闭

特别——格外

收拾——整理

增强——增加

爱惜——疼惜

信心——信念

分配——安排

惊慌——惊惶

逼近——迫近

咆哮——怒吼

拥戴——拥护

祭奠——祭祀

发抖——颤抖

痛苦——幸福

梦想——幻想

爽快——直爽

请求——恳求

讨论——商议

推荐——介绍

胆怯——胆小

诚心——诚意

理屈——理亏

侮辱——羞辱

削弱——减弱

推却——推辞

委托——托付

吩咐——嘱咐

商议——讨论

晌午——中午

耻笑——讥笑

酥软——酥松

灵通——灵气

家当——家产

顽劣——顽皮

欢喜——高兴

趁势——趁机

慌忙——慌张

吩咐——嘱咐

打扮——装扮

打量——观察

标致——美丽

规矩——规则

威严——威武

到底——究竟

眨眼——刺眼

能耐——本事

等候——等待

凝结——凝固

胆怯——胆小

恰恰——恰好

考究——讲究

耽误——耽搁

吃惊——惊讶

确实——的确

奇特——奇怪

变化——改变

消失——消退

哗笑——哄笑

残破——残缺

沉寂——寂静

惊奇——惊异

沉着——镇静

抚弄——抚摸

悠然——悠闲

忘怀——忘记

充沛——充足

茂盛——茂密

天穹——天空

变幻——变化

精神饱满——精神焕发

完好无损——完整无缺

神机妙算——深谋远虑

应接不暇——目不暇接

反义词

热闹——冷清 响亮——低吟

动摇——坚定 严肃——随便 稀薄——浓厚 失败——成功

干冷——湿热 暖和——凉快 清脆——沙哑 黑暗——光明 简单——负责 妨碍——促进

柔软——坚硬 明亮——黑暗 强盛——弱小 尊重——鄙视

安全——危险

昏暗——光明

粗暴——温柔

节约——浪费

刚强——脆弱

崎岖——平坦

瘦——胖

坚持——放弃

增强——减弱

低沉——响亮

衰弱——强壮

惊慌——镇静

干净——肮脏

幸福——悲哀

放弃——坚持

胆怯——勇敢

热情——冷淡

惩罚——奖励

迟延——提前

酥软——坚硬

饥渴——饱暖

炎热——寒冷

宽阔——狭窄

悲——喜

明白——糊涂

喜欢——讨厌

仔细——粗心

陌生——熟悉

美丽——丑陋

静寂——热闹

残破——完整

簇拥——散开

消失——显现

紧张——松弛

惊慌——镇静

流动——静止

无限——有限

茂盛——稀疏

商旅不绝——人迹罕至 马马虎虎——认认真真 安居乐业——流离失所 雪中送炭——雪上加霜

理直气壮——理屈词穷

放诞无礼——彬彬有礼 【A A B B】

断断续续 端端正正 大大小小

地地道道 多多少少 干干净净 【ＡＢＡＢ】

讨论讨论 学习学习研究研究

理论理论 打扫打扫 整理整理 【ＡＡＢＣ】

彬彬有礼 比比皆是 步步为营

勃勃生机 闷闷不乐 默默无闻 【ＡＢＣＣ】

得意洋洋 气喘吁吁 兴致勃勃 喜气洋洋小心翼翼 想入非非 【A B A C】

古色古香 全心全意 活灵活现

一五一十 无边无际 自言自语 【ＡＢＣＢ】

就事论事 将错就错 将计就计 见怪不怪

口服心服 人云亦云 【A B C A】

防不胜防 话中有话 举不胜举

见所未见 闻所未闻 忍无可忍 【含数字成语】

一干二净 独一无二 五颜六色 七上八下 十全十美 一五一十 【寓言故事成语】

守株待兔 坐井观天 叶公好龙

狐假虎威 拔苗助长 鹬蚌相争 【历史故事成语】

完璧归赵（蔺相如）

围魏救赵（孙膑）

惊弓之鸟（更羸）一字千金（吕不韦）三顾茅庐（刘备）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）

指鹿为马（赵高）初出茅庐（诸葛亮）

七步成诗（曹植）

【根据书籍名称说出有关词语】

《三国演义》

草船借箭 过五关，斩六将

一个愿打，一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒

《红楼梦》

刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花

《西游记》

西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精

《水浒》

逼上梁山;林冲棒打洪教头;劫取生辰纲;武松打虎 武大郎卖烧饼;三碗不过景阳岗

【来自神话故事的成语】

后羿射日 女娲补天 愚公移山 精卫填海 夸父逐日 火眼金睛 【春天】

春光明媚 春暖花开 春光灿烂 春色满园 柳绿花红 鸟语花香

【夏天】

烈日炎炎 夏日炎炎 骄阳似火 烈日当空 热浪滚滚 电闪雷鸣 【秋天】

秋风萧萧 金风送爽 秋高气爽 天高云淡 秋色迷人 果实累累 【冬天】

千里冰封 北风呼啸 冰天雪地 滴水成冰 瑞雪纷飞 天寒地冻风雪交加 【反义词成语】

大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 表里如一 黑白不分 黑白分明 是非曲直 先礼后兵 大惊小怪

有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 无独有偶 弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼

瞻前顾后 三长两短 争先恐后 喜新厌旧 此起彼伏 前因后果 优胜劣汰 【近义词成语】

欢天喜地 精打细算 想方设法 见多识广 粉身碎骨 自言自语 惊涛骇浪 争分夺秒 瞻前顾后

同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济

花言巧语 面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想

【描写人物语言（说话情态）的成语】 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论

唠唠叨叨

低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

【反映人物口才差的成语】 语无伦次 张口结舌 漏洞百出 【描写人物外貌的成语】 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰

身强力壮 眉清目秀

面黄肌瘦 面如土色 亭亭玉立 一表人才 风度翩翩

【描写人物神态的成语】

呆若木鸡 目瞪口呆 全神贯注

眉飞色舞 张口结舌

眉开眼笑 目不转晴 神采奕奕

满面春风 垂头丧气 【描写人物动作的成语】

健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

【描写人物心理（心情）的成语】 忐忑不安 心急如焚 七上八下 六神无主 心神不定

满腔怒火 闷闷不乐 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 心惊肉跳 心惊胆战

【描写人物品质的成语】

奋不顾身 舍己为人 坚强不屈

舍死忘生 舍己为人

以身作则 拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然

【表现人物机智勇敢的成语】

神机妙算 足智多谋 奋不顾身 奋勇当先

【描写人间情谊的成语】

恩重如山 深情厚谊 手足情深

形影不离 血浓于水

志同道合 风雨同舟 赤诚相待

肝胆相照 生死相依 【关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语】

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦

任劳任怨 艰苦卓绝

百折不挠

千里迢迢 肝胆相照

风雨无阻 坚贞不屈

赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪

【含有人体器官名称的成语】 眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快 【含有动物的成语】

指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群 【含比喻的成语】

胆小如鼠 碧空如洗 水平如镜 恩重如山 健壮如牛 心细如丝 气喘如牛

【含夸张的成语】

惊天动地 一泻千里 一手遮天 一步登天 顶天立地

怒发冲冠 一日千里 排山倒海 【三字成语】

父母官 东道主 耳边风 恶作剧

安乐窝 马后炮 步后尘 【五字成语】

一去不复返 一字值千金 一物降一物 一鼻孔出气 十万八千里 人穷志不穷 【六字成语】

过五关斩六将 挂羊头卖狗肉

一不做二不休

眼中钉,肉中刺 眼不见,心不烦

挂羊头,卖狗肉

【七字成语】

死要面子活受罪 一寸光阴一寸金 一个巴掌拍不响

一年之计在于春 一人做事一人当 【八字成语】

成事不足，败事有余 当局者迷，旁观者清 早知今日，何必当初 衣来伸手，饭来张口 【十字成语】

路遥知马力，日久见人心。

工欲善其事，必先利其器。【从一到万的成语】

一马当先 一泻千里 二人同心

三心二意 三头六臂 三羊开泰 四面八方 四平八稳 五湖四海

五谷丰登 六亲不认 六神无主 七上八下 七手八脚 八仙过海 八面威风 九死一生 九霄云外 十全十美 十万火急 百依百顺

五年级下册语文词语归类复习 篇2

一、胸中有全局，工夫下在备课上

教师在复习备课时面对庞杂的知识体系，要立足课标、总揽全局，用好教材，既能由点到面，又能由面到点，做到收放自如。复习过程要有合理安排，避免简单化;复习思维要活跃，避免机械化。要认真分析、对照课标年级目标，找准知识点，关注其前后联系，达到读书时(新授)，书越读越厚，复习时，书越读越薄。还必须根据学生掌握知识的情况，研究复习方法，努力制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计练习，提高复习课的质量。在梳理课内阅读知识时，一是引导学生梳理第12册教材中要求背诵积累的内容。另外，“日积月累”也是应完成的背诵任务。自主检查，拾遗补缺。二是进行必背和选背内容的背诵比赛，并让学生说出自己为什么喜欢这些片段，说出自己的理解、感悟。三是要对文学常识、课文重点知识等进行分组归类。如：

(1)文学常识可设计连线题或填空题归类，例：中国的四大名著分别是。

(2)人物特点归类。可以编成连线题或填空题进行练习。例：在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的人如：的李大钊;的张思德;还有的汤姆·索亚;的居里夫人;的怀特森和的周总理。我们需要和书中的人物对话，应该学习他们的高尚品质，陶冶自己的情操。

(3)表达方法可以编选择题进行归类。例：《十六年前的回忆》这篇课文作者运用了：A.互相呼应表达方法。B.总分总的表达方法。C.举例子的说明方法。

通过归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律，便于巩固、知新，从而初步掌握常见文体的阅读方法。同时，利用所学课文进行词句积累和概括能力训练，提高独立思考、分析问题和解决问题的能力。

二、成功在课堂，本事显在课堂上

1. 以学生为主。

复习过程是一个信息交流过程，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，应该把学习的主动权还给学生，真正让学生做学习的主人。教学中，预习是听好一节课的基础。每节课教师都要根据课标和知识点，提出富有启发性和思考性的问题，组织学生讨论探究。以便做到有目的、有计划地听课，提高复习质量。

2. 以课内为主。

要将问题尽量解决在课堂上，讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。面对众多知识，学会放弃，选择重点，将复习内容系统化，比如复习六年级下册第四组时，可将组的训练重点、课文内容和积累运用有机结合，然后将其分割成四个复习要点，生字词语、童话赏析、趣味语文、读写训练。提纲挈领地选择代表性、典型性题目，便于牵一发而动全身，减少琐碎，减轻负担。例如：

拼读下面的词语，并规范、端正地写在田字格里。

此题就将拼音、词语及人文熏陶融为了一体，三个词语中，有生字“魁”，易错的熟字“炼”和“豪”。目的是引导学生认识3000个常用汉字，其中会写2500个，重在训练识字与写字的能力及联系语言环境写词语的能力，提醒学生不能因为紧张的复习而丢弃了良好的书写习惯。还渗透了“早起锻炼”、“学会健体”的情感教育。

3. 以能力为主。

知识和能力二者是密切相连的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。根据内容，巧填关联词。例如：

(1)根据内容，巧填关联词。

凡卡是个没爹没娘的孤儿。在莫斯科当学徒期间，()要干活，()要挨打受骂，他想：()在老板家受罪，()回到爷爷的身边。()有了这个想法，()他在圣诞节前夜给爷爷写信。其实，他哪里知道，()回到爷爷身边，()不能摆脱悲惨的命运。

(2)仿照例子，根据情境填写古诗名句、格言或警句。

例：思念故乡时：举头望明月，低头思故乡。

送别时：________赏春时：________思念时：_______

这些题目主要是考查学生对名言、警句、对联、歇后语和古诗文等语言材料的积累和灵活运用情况，并让学生在完成相应教材内容的积累基础上，进行创造性的运用。

三、优势在群体，补救落在练习上

复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。在课堂上要多给慢生提供机会。练的内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。一课一练抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。比如在复习课文内容时，可根据不同课文的特点确定“训练点”。如《十六年前的回忆》一课的“训练点”落在“前后照应”的表达上。复习中领悟了这个表达方式的妙处后，可让学生以“往事”为话题进行片段练习，并采用前后照应的写作方法。再如《匆匆》一课中用了一组排比句描写时间来去匆匆，复习时可引导学生进行仿写。

由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘是不尽相同的，教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象，更要考虑到个别现象，作分类要求，分层推进。对中下生，重在分析指导，通过复习使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而举一反三，触类旁通;对学有余力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题、丛书，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学能力，从而达到培优补差的目的。

四、关键在落实，提高放在巧评上

复习阶段的首要任务应是教学生不会的。要给学生讲关键、讲方法、讲思路、讲规律，画龙点睛。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的基础知识是否扎实，知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚;对练习题是否具备变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力，是否具有巧答、妙解、灵活运用的思想方法。如在习作复习中，不在于让学生写的数量多，而在于加强指导与评改，要遵循“多改少写、以改促写”的原则，其重点是让学生掌握写作规律。要引导学生在阅读与作文的实践中，积累经验，感悟写作的方法与基本规律，学会作文。复习时，要鼓励学生联系生活多思考，认真地修改自己平时的作文，还可以安排同学之间互评互改，从点评到笔改，一文多改，提高学生自我评价和修改作文的能力。为提高复习的积极性，评讲时可开展系列活动：(1)佳作展评。开辟“复习佳作专栏”，按照不同主题精选优秀习作或精彩片断，引导学生品评欣赏。(2)编选作文。学生将自己小学阶段的习作进行修改后，归类整理成一本自己的作文选。(3)竞赛驱动。可组织专题作文竞赛，如记叙文、想象文、应用文的专题，结合竞赛，进行有针对性的习作辅导和练习。设立奖项，鼓励创新。

五年级下册语文词语归类复习 篇3

（1）望儿山有一个（）的传说。（2）小姑娘的裙子好（）呀！特别特殊

（3）张刚是一个（）听话的孩子。（4）这束鲜花有着（）的意义。注意保护遵守爱护保持

1、（）公共秩序；

2、（）公共安全；

3、（）公共财产；

4、（）公共环境。

推想假想保护保存发掘挖掘

5、从黄河象各部分骨头互相关联的情况看，我们可以（）出黄河象死后原地没有被移动过，所以能保存得这样完整。

6、我们很难发现的黄河象的舌骨也（）着。

7、我们应当注意看书写字的姿势，（）自己的视力。

8、甘肃省的一些农民在这里（）沙土，发现沙土中有一段洁白的象牙，后来上级指示他们进行（）。

不但……还……即使……也……因为……所以……只要……就…… 1．猴子（）不理，（）撕得更凶了。

2．（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。3．猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。4．孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。连续陆续继续

1、早晨，同学们从四面八方（）来到学校。

2、那毛毛细雨，（）下了两天两夜。

3、我们要（）努力，不断提高自己的文化水平。当然虽然既然竟然

4、你（）答应和他一块看，就应该准时去。

5、在科学不发达的时期，人们（）不可能正确解释日出日落的现象。

6、去年种了一株桃花，不料今年（）开了几朵花，（）少得很，但总算已经开花了。

不仅……还……不但……而且……如果……就……即使……也……

7、（）你考试得了一百分，（）不能骄傲。

8、他（）聪明过人，（）学习也很用功。

9、（）明天晴天，我（）到你家来。

10、这座建筑（）形式优美，结构（）非常坚固。二，用横线画出正确的词语。

1．我竭力进行（分辨分辩），终于搞清楚事情的真相，清除了人们对我的误解。2．雨水模糊了她的视线，她（分辨分辩）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。

3．在我（争辩争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。三，加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。

2． 革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3． 我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

4． 你没有告诉我。我知道了。

五年级下册语文词语归类复习 篇4

班级姓名

近义词垂头丧气（）一应俱全（）紧张（）奚落（）

常常（）假如（）马上（）缓缓（）张开（）著名（）轻轻（）欢快（）辨认（）大概（）吻合（）推测（）长进（）似乎（）才干（）宝贵（）悠闲（）五光十色（）

反义词傲慢（）懦弱（）丑陋（）愚蠢（）轻（）浊（）上升（）诚实（）失信（）浪费（）自卫（）四字词语一本（）（）（）人注（）白发（）（）

五年级下册语文词语归类复习 篇5

（二）字形

（易错字整理）

要求会认会写（排在前面的是考查频率高的词）：

1、四字词语

人迹罕至走投无路郑重其事原形毕露险象迭生高潮迭起不可思议顾名思义家喻户晓迫不及待漠不关心姗姗来迟来势汹汹截然不同异口同声变幻多姿一泻千里 一泻万丈水泄不通想入非非不可遏止 炯炯有神迥乎不同一反既往留连忘返肃然起敬 怡然自得全神贯注跃跃欲试雄心勃勃 爱不释手井然有序 大名鼎鼎 扑朔迷离 博学多识梦寐以求津津有味 欣喜若狂高瞻远瞩 恼羞成怒 孤苦伶仃 乐不可支 不知所措 垂头丧气花团锦簇豁然开朗 忍俊不禁明眸皓齿克勤克俭蹑手蹑脚斑斑驳驳进退维谷略胜一筹眼花缭乱精神抖擞相得益彰慷慨以赴精神恍惚生意葱茏目瞪口呆遒劲有力面面相觑大彻大悟浑身解数低回宛转戛然而止本色当行叱咤风云尽态极妍绅士风度茫然若失蓦然回首妇孺皆知锲而不舍语无伦次养精蓄锐耀武扬威毛骨悚然九曲连环亦复如是当之无愧杂乱无章荒草萋萋五彩斑斓聊以自慰呕心沥血斩钉截铁海市蜃楼高山之巅鲜为人知一拍即合可歌可泣勇往直前义愤填膺惊涛澎湃沥尽心血高视阔步小心翼翼言简意赅义不容辞轻而易举兴高采烈无动于衷骇人听闻以逸待劳瑕不掩瑜人情世故容光焕发 鞠躬尽瘁

2、二字词语

五年级下册语文词语归类复习 篇6

瑰丽（）震撼（）穿越（）执著（）猝然（）宛若（）迷惑（）宁静（）简陋（）固执（）文雅（）矜持（）平庸（）思念（）极其（）劳苦（）自豪（）简朴（）思索（）激动（）敦厚（）柔顺（）反义词：

乖巧（）奇异（）暖和（）精致（）慈爱（）悲伤（）希望（）担心（）凄凉（）简陋（）固执（）幼稚（）勇敢（）热闹（）熟悉（）思念（）真诚（）形近字：

沧（）弈（）诲（）辨（）籍（）魔（）苍（）奕（）晦（）辩（）藉（）摩（）峻（）残（）乖（）裙（）堵（）焰（）竣（）贱（）乘（）郡（）睹（）掐（）折（）吭（）耷（）梗（）惧（）霉（）斩（）炕（）耸（）哽（）俱（）莓（）撒（）崖（）遨（）穹（）猝（）契（）撤（）涯（）熬（）宏（）粹（）锲（）蜗（）珠（）谢（）遥（）烧（）绣（）涡（）殊（）榭（）谣（）挠（）锈（）匣（）伐（）飘（）倦（）糊（）挣（）匠（）筏（）漂（）蜷（）蝴（）睁（）唉（）练（）虑（）迫（）挨（）炼（）虚（）泊（）埃（）拣（）虐（）伯（）同音字：

líng（）俐（）珑（）敏（）晨 huái（）念

徘（）（）河

洋（）

wǎn（）饭

傍（）（）救（）如 jiāng（）绳

边（）（）硬

豆（）shì

（）图

擦（）公（）装（）jùn（）俏

严（）（）马（）工 hóng（）毛（）水（）伟 彩（）wàng 兴（）（）想（）记 观（）mù（）浴（）光 夜（）（）地（）材 jiāo（）游（）书（）给（）阳（）嫩 biàn（）别（）论（）子 兵（）nuó 婀（）（）动

dǐng 铜（）（）点 chuī（）烟

（）牛

一、选择合适的词语填空

渐渐

默默

悄悄

匆匆

1.时间来去（），稍纵即逝。2.他（）奉献，从不抱怨。3.春天（）来到我们身边。

4.列车（）地消失在远方，可亲人们还舍不得离去。

优雅

幽雅

优美

1.在轻松（）的乐曲声里，他柔软而又自然地舒展着肢体。2.他的动作是那么轻松（）。

3.窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（）自在，显得生机勃勃。

惊羡

惊呆

惊险

1.少年做出各种各样令人（）的动作，忽而卧倒„„ 2.少年表演杂技的场面十分（），观众不断喝彩鼓掌。3.这意想不到的失误，让所有观众都（）了。

魅力

魄力

1.大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的（）。2.他是一位年轻有为、有（）的小伙子。

繁盛

繁茂

1.客家人是古代从中原（）的地区迁到南方的。2.在（）的树林中，有一幢别致美观的小木房子。

剧烈

强烈

激烈

热烈

1.演讲结束后，同学们报以（）的掌声。

2.我的心（）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。3.这场比赛打得十分（），最终还是中国队取得了胜利。4.据新闻报道，今晨台湾发生（）地震。

严峻

严肃

严格

严厉

1.不管怎么说，（）要求自己总是有好处德，因为它会让人进步得更快。2.他一再违反纪律，今天终于被老师（）地批评了一顿。3.形势非常（），伤员必须马上转移。4.升旗时要（）认真。

剧烈

激烈

猛烈

强烈

1.后续部队遭到敌人的（）阻击，在黑暗里找不到突破口。2.（）的围歼战就要开始了。3.我的心（）地跳动起来。

4.汽车（）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。

虚假

虚伪

1.学习是实实在在的事，来不得半点（）。2.待同学应当真诚，不要（）。

沉思

深思

1.一名好学生怎么会变成犯罪分子，这件事真令人（）啊！2.怎样才能赢得这场球赛？教练员陷入了（）。

发明

发现

1.小婷仔细观察地上爬行的蚂蚁，（）了一个秘密。2.爱迪生经过反复实验，终于（）了电灯。

结果

结论

他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，（）证明榭皮罗的（）完全正确。

似乎

似的

1.怀特森先生（）根本不理会我们的心情。2.他好像没听见（）。

寂静

安静

宁静

1.校园里（）无人时，我像做贼一样地溜过去。

2.在这（）的夜晚，我望着天空中的明月，不禁想起了“床前明月光”的诗句。3.同学们坐在（）的教室里学习。

鼓励

鼓舞

1.万户那种用于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的（2.老师经常（）我们，遇到了困难，要勇于克服。

浏览

审阅

观察

观测

1.我们要善于培养自己的（）的能力。

2.每天早晨一起床就（）天气是爸爸的一个爱好。3.老校长正在认真地（）学校少先队的工作计划。4.我（）了一下地摊小报，觉得那些东西真没意思。

二、根据意思组词。

1.张（1）铺张；陈设。（）（2）打开；展开。（）（3）看；望。

（）（4）扩大；夸大。（）

2.假（1）不真实的，不是本来的。（）（2）利用，借用。（）

（3）指据理推断，有待验证的。（）（4）可以休息的时间。（）3.根据意思选择恰当的词语，填在括号里。

打量

浏览

仰望

瞅见

俯视

（1）粗略地看一遍。（）（2）仔细看。（）（3）从高处往下看。（）（4）看见。（））。4

（5）抬头向上看。（）

4.用“望”组七个词，能恰当地填在下面这段话中。

小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。

他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（）信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半

年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。5.用“续”组成合适词语，填入下面句子中。

（1）鲁滨孙找到了许多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。（2）膝盖虽然摔破了，很疼，但我并没有放弃，（）学骑自行车。（3）阴雨连绵的坏天气，（）了半个月，叫人实在难受。（4）最近，我（）看了几场篮球赛。

三、根据意思写词语。

1.衣服破破烂烂。（）2.懒惰成性，不爱劳动。（）3.转移灾祸、罪责等。（）4.沉入水中。（）5.严肃稳重。（）

6.逐渐地破坏或腐蚀。（）

7.泛指坚持某一信念而不肯改变。（）8.很大的名声。（）9.超出人们的意料。（）

10.理直气壮、从容不迫地说话。（）11.比喻说话做事时露出的漏洞。（）12.离开大路，向荒野逃去。（）13.凶猛强悍。（）

14.集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。（）15.革除旧的，建立新的。（）

五上语文课内词语归类复习 篇7

一、认真读读下列成语

莫名其妙

千锤百炼

腾云驾雾

扑朔迷离

浴血奋斗

舍生取义

前仆后继

朝阳喷薄

兴旺发达

暴怒无常

翻来覆去

喜出望外

邯郸学步

无穷无尽

若隐若现

云雾缭绕

奇花异草

一望无际 断璧悬崖

拔地而起

一峰独秀

绵亘蜿蜒

浩气长舒

随心所欲

不拘一格

直插云天

横栏绿水

亭亭玉立

窈窕淑女

难以言状

一鼓作气

漫山遍野

活蹦乱跳 半信半疑

派头十足 天衣无缝

一模一样

轻举妄动

一饮而尽

肃然起敬

雄健威武

坚毅端庄 举止文明

国泰民安

战无不胜

嘹亮清晰

一知半解

急不可耐

罪魁祸首

嚎啕大哭

痛苦万状

和颜悦色

撒腿就跑

宽宏大量

返璞归真

千言万语

心想事成十万火急

头昏眼花

郑人买履

四面八方

八面玲珑

繁星点点

银河灿烂

议论纷纷

尘土飞扬

痛心疾首

拭目以待

目不转睛

迷惑不解

含苞欲放

绘声绘色

滔滔不绝

引以为荣

举止文明

士气高昂

雄姿英发 昂首阔步

欢呼雀跃

金碧辉煌

热泪盈眶

扬眉吐气

春花秋月

五彩纷呈 心旷神怡

眼花缭乱

橙黄橘绿

红紫芳菲

炎黄子孙

旁逸斜出

丰功伟绩

二、读读下列短语

绿色的邮筒

矫健的身影

奔腾的长江

广阔的蓝天

茫茫的太空

崇高的敬意

深沉的召唤

北归的雁阵

源头的奇景

甜美的歌声 憔悴的脸

雪白的羊群

迷人的色彩

清澈的水

高大的马背 央求的神情

强壮的身体

蓬勃的力量

飞翔的雄鹰

幸福的生活 巨大的岩石

忧愁的面容

神奇的力量

卓越的精神

伟大的祖国

瓦蓝的天空

碧绿的草场

成群的牛羊

飘香的奶茶

洁白的云朵

无上的光荣

清新的空气

奔驰的骏马

洁白的哈达 浩瀚的太平洋

悦耳的乡村音乐

壮志凌云的豪气

列队出征的时刻 火辣辣的希望 无限广阔的生命力

激动奔流的血液

星星点点的帐篷

三、读读下列词语

AABB

绵绵密密 浓浓郁郁 祖祖辈辈 盏盏点点 泼泼洒洒 亲亲热热 匀匀实实

平平整整

飘飘悠悠

世世代代

弯弯曲曲

AABC

亭亭玉立 袅袅升起 滔滔不绝 栩栩如生 津津有味

ABCC

议论纷纷 兴致勃勃 文质彬彬 风尘仆仆 神采奕奕 含近义词

眼疾手快

粉身碎骨

深情厚谊

轻描淡写

见多识广

含反义词

辞旧迎新

欢天喜地

推陈出新

天南地北

厚此薄彼

含动物

鼠目寸光

龙腾虎跃

鹤发童颜

羊肠小道

龙飞凤舞 含一的词

一唱一和

一心一意

一生一世

一模一样

一针一线

意思相反（成语）： 赫赫有名——默默无闻

滔滔不绝——一言不发

目不转睛——左顾右盼

意思相近（成语）： 不由自主——情不自禁

左右为难——无所适从

如影随形——形影不离 意思相近（两个字对四个字）：

健壮——身强力壮

机智——随机应变

痛哭——嚎啕大哭 大度——宽宏大量

镇定——不慌不忙

来历——来龙去脉

五上语文句子训练复习题

一、下列句子使用了哪些修辞手法，请写在后面括号里。

（1）泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（）（2）山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。（）（3）一面旗帜，就是一个国家；一面旗帜，就是一个时代；一面旗帜，就是一个民族的历史；一面旗帜，就是一个土地的记忆。（）（4）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（）（5）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）（6）苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。（）（7）晚也得去，怎么可以逃学？（）（8）这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。（）

二、仿写

1、一颗小榕树就像一顶撑开了的绿绒大伞。

2、可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受这园中这一片宁静。

3、这不是伟大的奇观么？

4、他的心眼比针尖还小。

5、在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一弯；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。

三、按要求转换句子：

1、树叶在风中飘来飘去。拟人句：

比喻句：

2、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。夸张句：

3、漓江的水静、清、绿。排比句：

4、像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。反问

：

5、桂花开了，很远都能闻到。（夸张句）

6、我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）

7、浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）

8、生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）

9、难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）

10、乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）

11、青少年不能没有理想。（反问句）

12、当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）

13．老是的教诲之恩，我终身难忘！（反问句）

14、你们可以小点声说话吗?（祈使句）

15．你应该改完错再回家。（祈使句）

16．你帮我拧开这个瓶盖。（祈使句）

17、伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）

18、激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句）

19．这个节目很精彩。（感叹句）20、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（转述句）

21、朱老师问王超：“王超，你看怎么办？”（转述句）

22．小明对小刚说：“我今天下午不能去踢球了。”（转述句）

23、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。（缩句）

24、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）

25、月亮挂在天空。（扩句）

26、女同学跳舞。（扩句）

六、使用修改符号修改病句

1、春天来了，越来越来暖和了。

2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

3、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

5、李红有时候经常和张明在一起打球。

6、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

7、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

8、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

9、我们学校师生全体去参观科技馆。

10、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

11、听了老师的一番话，我决心改进方法和错误。12．不管谁损坏了公物，就应该赔偿。13．饿极了的我几乎把桌上的菜全吃光看。

14、重庆是四川省的省会。

15．在老师的帮助下，同学们的语言表达能力普遍增加了。

七、体会下列句子的含义

1、是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了魅力的花朵。

2、修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。

八、解释下列词语并造句。目不转睛：

迷惑不解：

绘声绘色：

五年级下册语文词语归类复习 篇8

教学目标

知识与技能

1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。

过程与方法

通过反复朗读，读懂课文内容。

情感态度与价值观

体会一家人相互关爱，和睦相处的思想感情。

教学重难点

重点：学会本课的生字、新词。

突破方法：引导学生自主识字，小组合作、交流识字方法。

难点：体会家庭成员之间的亲情。

突破方法：图文结合读句子，对比理解词句的意思，联系自己的家，体会家中的爱与温暖。

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、趣味导入，揭题。

1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)(板书：电视)

2、 谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目吗?(板书：看)

3、 齐读课题。

二、初读课文，感知内容。

1、出示画面，指导看图。

这一家人在做什么?你能猜想他们在看什么节目吗?这家人看电视啊，可真些奇妙，你想知道吗?那就赶快读读课文吧。

2、 学生自由拼读课文。

自读要求：借助拼音自由读，难读的字多读几遍。

3、说话练习。

说说爸爸、妈妈、奶奶和我最喜欢看什么电视节目?

喜欢看 。

三、再读课文，读通语句。

要求：1、再读课文，做到正确、流利、通顺、有感情。

2、圈出要求认识的字。

四、 精读课文，感悟亲情。

(一)第一小节。

1、随文认识“奇妙”

2、想一想用什么方法认识“奇”和“妙”积累识字方法。

(二)第二小节。

1、教师范读。

2、自读第二小节，思考：这一小节奇妙在哪里?

随文识记“精彩、关掉”，交流识字方法。

(加一加、猜字谜、结合情景、生活识字)识字方法在学习课文的过程中渗透。

3、再读这一小节，细细品味。

4、点名展示朗读。

(三)自读第二小节，思考：这一小节奇妙在哪里?

(相同的方法学习第三小节)

1、自读第三小节。

2、教师范读。学生思考：这一小节奇妙在哪里?

(四)这时妈妈在干什么呢?学习第四小节。

1、女生齐读。

2、我们都提议关掉球赛，看音乐舞蹈。(指导朗读第4小节。)相机学习“音乐、舞蹈”

交流如何识记这些生字。

3、结合生活识字也是一种很好的识字方法。

(五) 全班朗读最后一节，提示秘密。

(提示：每个人心中都装着爱。)(完成板书)

(因为每个人心中都有爱，都能互相关心、体贴家人，所以我们家才会变得如此幸福、温馨。

五、分组学习、交流识字方法。

1、总结识字方法。

2、发卡片。每个小组下发生字卡片。

3、小组汇报。

选择自己喜欢的生字交流识字方法，并把生字贴到黑板上。

4、检查生字词。

开火车朗读词语，读对了全班同学跟读。

六、再读课文，体会家人之间的关爱之情，读出感情。

七、学习生字。

1、出示生字“爸、全”

2、观察生字，说说他们有什么共同点。

3、观察“爸”写字时应该注意什么?抓住重点笔画。

4、教师范写“爸”

5、相同的方法学习“全”

6、学生书写，注意写字姿势。

课后小结

五年级下册语文词语归类复习 篇9

一碧千里：一片碧绿，十分宽广。

翠色欲流：翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。

浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。

精神饱满：形容精神振作，精力充沛，情绪饱满。其外在的表现是皮肤健美，姿态端正，动作潇洒，其内在的表现则是富有朝气，勇敢顽强，坚韧不拔。

美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。银装素裹：从上到下没有一点颜色，非常素洁。严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

始料不及：已经准备好了，但是面对时却发生了意料之外的事情，令人措手不及。指事势的变化发展，是起初意想不到的，没料到的。

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

2、第二单元

随心所欲：随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。现多含贬义。运转自如：运动得非常熟练自然。也指没有障碍,很灵活。

绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽一切办法，费尽心思。一动不动：指静止不动。

3、第三单元

实话实说：用直接了当的方法讲出真实情况。

面不改色：脸上神色不改变。形容遇到危险时，镇定自若，神色不变。安居乐业：安定的生活，快乐的工作。

完好无损：很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。

不惜代价：为得到某种东西或实现某个目标而不吝惜付出钱物、精力等

了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。

4、第四单元

雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给予物质上或精神上的帮助、鼓励。

同归于尽：指一同走向死亡或毁灭。（一般指战士和敌人）深情厚谊：深厚的感情和友谊。

势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。

跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。

喜出望外：遇到出乎意料的好事而特别高兴。

热气腾腾：热气蒸腾的样子。形容气氛热烈或情绪高涨。无边无涯：没有边际。

昏迷不醒：神志昏沉，不省人事。

奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。

迫不及待：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。辛辛苦苦：辛辣艰苦。比喻艰难困苦。

一声不吭：指一直沉默不语,一句话也没有说。

精卫填海：比喻人意志坚强，不怕困难。

愚公移山：比喻有毅力，不怕困难。含辛茹苦：形容忍受种种辛苦。任劳任怨：指做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。艰苦卓绝：形容极端的艰难困苦。

百折不挠：指无论受到多少挫折也不屈服。千里迢迢：形容路途遥远。

肝胆相照：比喻以真诚的心互相对待。

风雨无阻：刮风下雨也阻挡不住，照常进行。坚贞不屈：坚守节操，毫不屈服。赤胆忠心：形容十分忠诚，没有二心。

全心全意：指投入全部心思和精力，毫无杂念。鞠躬尽瘁：表示小心谨慎，竭尽全力效劳。扶危济困：扶助危急的，周济困难的。赴汤蹈火：形容不避艰难危险，勇往直前。冲锋陷阵：向敌人冲锋，深入敌人阵地。形容作战非常勇敢。也指勇猛、果断地去做一件事。

5、第五单元

无价之宝：指极珍贵的东西。

理直气壮：理由充分，说话气势就壮。完璧归赵：比喻原物完整无损的归还本人。

攻无不克：打一个地方没有攻占不下来的。形容百战百胜。战无不胜：形容军队百战百胜，或做任何事情都能完成。负荆请罪：表示向人认错赔罪，请求责罚。同心协力：思想一致，共同努力。自有妙用：自然有巧妙的用处。

神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。踉踉跄跄：形容走路歪歪斜斜的样子。明明朗朗：很明白，很清楚的意思。喜不自胜：形容喜悦到了极点。

天造地设：自然形成又合乎理想。

伸头缩颈：形容在暗中洞察的神态。抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。

6、第七单元

手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。

膀大腰粗：形容长得又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。敛声屏气：不出声，屏住呼吸。形容精神集中。

放诞无礼：不循礼法；没有礼貌。形容虚妄离奇，不合情理。转悲为喜：转悲哀为喜悦。

半信半疑：有点相信又有点怀疑。

兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。妙不可言：美妙得无法用语言形容。十全十美：形容非常完美，毫无缺陷。

文质彬彬：形容人文雅有礼貌。仪表堂堂：形容人的容貌端正。虎背熊腰：形容人身体魁梧健壮。身强力壮：形容身体强壮有力。

神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。健步如飞：步伐矫健，跑得飞快。

活蹦乱跳：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。点头哈腰：比喻虚假的恭敬或过分的客气。低声细语：形容小声说话。

巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。语重心长：话深刻有力，情意深长。

7、第八单元

家家户户：每家每户。指所有的人家。莞尔一笑：形容微笑的样子，多指女性。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

姹紫嫣红：嫣，娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。

纵横交叉：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。操纵自如：做事熟练灵活，得心应手。手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。冲锋陷阵：不顾一切，攻入敌人阵地。新容作战勇猛。彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。

大饱眼福：饱，是足的意思。福，顺利，幸运的样子。眼睛收获了好多知识。目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。

小学语文小课题研究计划

_______在语境中学习，培养识字能力

一、课题研究现状分析

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提，同时识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识字量才可以进行；而习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成。低年级学生识字量不足，将严重制约读写能力的发展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。然而从以往实践看，识字教学形式还比较单一，在激发学生的兴趣方面办法还比较少，识字和书写缺乏有效的指导。教师教得累，学生学得苦，普遍存在“逐个识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难度大、易于混淆错别多”的缺陷，高耗低效的现象严重。

二、课题研究目的

1、转变观念，愉快教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”。

2、引导学生自主识字，化被动接受为主动获取，养成主动求知的好习惯。

3、引导学生勤于观察、善于观察。在观察中学会比较、辨析，发现规律，掌握识字方法

三、课题研究方法

1、文献研究法，各地类似实验借鉴法；

2、课堂教学案例研究法；

3、不同教师同类型课堂教学观察比较法；

5、综合试验教师对课题的收获，谈经验总结法。

四、课题研究重点

从“教师中心”到“学生中心”，从关注识字结果到同时关注学习过程，从关注识字技能的记忆保持到关注汉字在不同情境中广泛灵活的迁移，注重培养识字能力，促使学生由“学会”变为“会学”，由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体精神，提高学习效率。运用各种各样巧妙的教学方法和教学手段，把枯燥的识字教学变得充满乐趣，使识字教学的面貌发生改观，识字教学不拘于死板的公式，因文而异、因词而异、因地而异，把课内外有机整合，引导学生生动活泼地去理解，积累和运用，给学生语文素养的提高打下扎实的基础。

五、课题研究的设想和设施

二月份：

1、制定本组小课题研究计划，各研究教师根据分工制定自己的研究计划；

2、组织学习当前课题的研究现状以及与客体类似的相关理论。

3、精心组织教研组一课两评活动，在活动中全面开展课题的研究

三月份：

1、教研组小课题成员对自己课堂的一次教学反思。

2、在教研博客上传课教后反思。

3、充分利用好“达标课”，提高课堂教学水平的同时对教学评价进行研究。

四月份：

1、学习有关“生本高效高效语文课堂“的教学新理念的文章；进一步明确“生本高效语文课堂”如何上才能体现高效。

2、每位教师精心设计一篇识字教学课堂教案，寻找教学模式，归纳教学流程。

五月份：

1、设计师生调查问卷，归纳总结课题研究中的成果和不足。

2、收集整理过程性研究材料，从材料中寻找研究策略。

六月份：

1、研究教师针对研究过程，提出自己的研究认识，开好课题的期末总结会议。

2、撰写课题研究报告。

六、课题研究预期效果

五年级下册语文词语归类复习 篇10

假期生活即将开始，作为五年级的同学我们应该更好地利用这个假期进行基础知识的巩固复习，查漏补缺。这里布置的只是基本的作业，希望在此基础上还应加强阅读方面的练习。

希望同学们不要把这些当作负担，这是为了下学期更好的学习取得好成绩而打下良好坚实的基础。在此非常谢谢家长们的支持！

一、词语盘点

（一词要求抄写两遍，最后用作文纸将词语的拼音写出，进行自测）

二、单元日积月累

（抄写一遍，进行背诵。酌情最好能够默写）

三、作文内容

（完成四篇作文，其中第二、三两篇任选其一）

四、1——6年级要求背诵古诗要会背会默。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 一、五年级下册语文词语盘点

第一单元

高歌· 绿毯·柔美·渲染·勾勒·低吟·奇丽·回味· 洒脱·迂回·疾驰·马蹄·礼貌·拘束·羞涩·摔跤· 天涯·清晰·插嘴·分辨·抚摸·介绍·新疆·陷入· 古朴·典雅·矗立·戎装·守候·鸵鸟·匕首·商贸· 芝麻·妖娆·机械·开凿·巍峨·媒体·狰狞·逞凶· 撕扯·效率·贯通·热乎乎·下马威·

一碧千里·翠色欲流·襟飘带舞·浑黄一体·精神饱满· 美仑美奂·银妆素裹·严阵以待·始料不及·杯水车薪·

废寝忘食· 第二单元

牧童·蓑衣·鸡笼·莲蓬·毡帽·卸煤·咀嚼·交错· 幼稚·沙漠·寂寞·棉袄·驼绒·袍子·傻事·胚胎· 祸患·滑翔·双臂·天赋·淘气·妨碍·岂止·痴迷· 厘米·羞愧·幸亏·驱逐·迫害·蚂蚱·樱桃·蚌壳· 瞎闹·倭瓜·水瓢·澄澈·困窘·花苞·柔软·柳絮· 喧闹·梳妆·圆滚滚·水墨画·一动不动·随心所欲· 运转自如·绞尽脑汁· 第三单元

家禽·侮辱·威风·矮小·冷笑·为难·规矩·囚犯· 出息·大臣·柑橘·盗贼·取笑·解释·负责·笑嘻嘻· 赔不是·实话实说·面不改色·安居乐业·完好无损· 不惜代价·了如指掌· 第四单元

战役·封锁·暂时·硝烟·情谊·噩耗·刚强·大嫂· 篮子·咆哮·狂奔·狞笑·拥戴·清瘦·沙哑·放肆· 豹子·呻吟·胸膛·搀扶·祭奠·颧骨·两鬓·斑白· 搪瓷·严厉·收敛·疙瘩·粗糙·抽噎·红锈·放弃· 下旬·募捐·水泵·筹齐·颠簸·节奏·簇拥·宿营地· 青稞面·乱哄哄·雪中送炭·同归于尽·深情厚谊· 势不可挡·跌跌撞撞·喜出望外·热气腾腾·无边无涯·

昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭· 第五单元

召集·商议·允许·隆重·约定·胆怯·推辞·拒绝· 能耐·诸位·妒忌·都督·推却·延迟·探听·幔子· 私自·调度·水寨·擂鼓·呐喊·支援·丞相·限期· 吓唬·诡计·霹雳·酥软·灵通·迸裂·避暑·楷书· 造化·家当·顽劣·和氏壁·军令状·弓弩手·

无价之宝· 理直气壮·完璧归赵·攻无不克·负荆请罪· 同心协力·只有妙用·神机妙算·踉踉跄跄·明明朗朗· 喜不自胜·天造地设·伸头缩颈·抓耳挠腮· 第七单元

破绽·咕咚·侄子·穿梭·郎中·媳妇·辉煌·苗条· 风骚·打量·标致·气派·祖宗·可怜·脑浆·屁股· 师傅·包袱·透亮·清爽·衔接·搜索·威严·露馅· 发怔·发傻·量力·通融·刻薄·钞票·武断·熔岩· 窘况·阔佬·撵跑·雅致·考究·半信半疑·兴致勃勃· 妙不可言·十全十美·手疾眼快·精神抖擞·敛声屏气· 放肆无礼·转悲为喜· 第八单元

天性·宇宙·真切·脊梁·小艇·船艄·船舱·保姆· 祷告·哗笑·停泊·悠闲·松弛·按摩·尴尬·绅士· 气氛·感染·笨重·陶醉·斑斓·炽热·湛蓝·充沛·

硕大·火炬·巨蟒·渗透·聆听·强悍·粗犷·篝火· 熟视无睹·彬彬有礼·冲锋陷阵·翩翩起舞·摇头晃脑· 繁花似锦·含情脉脉·大饱眼福·目不暇接·威尼斯· 家家户户·宛尔一笑·花团锦簇·姹紫嫣红·应接不暇· 耐人寻味·操纵自如·手忙脚乱· 二、五年级下册语文园地

语文园地一

浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

语文园地二

天行健，君子以自强不息。《周 易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

莫等闲，白了少年头，空悲切！

《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》

不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

语文园地三

地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

语文园地四

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠

千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意

鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

语文园地五

刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时

关公赴会————单刀直入 徐庶进曹营————一言不发

梁山泊的军师————无（吴）用 孙猴子的脸————说变就变

语文园地七

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

语文园地八

你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

三、作文题目：

一、复习书信、信封格式，以个人或小组名义给祖国任何一地方的同龄人写封信，介绍自己的情况，说说打算开展“手拉手”活动的想法。

二、童年趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

三、一件令你感动的事：内容具体，语句通顺，感情要真实，题目自拟。

（二、三任选其一来写）

四、写一个特点鲜明的人：可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人，通过一件事写出他（她）某一方面的特点。

五年级语文上册词语类复习题 篇11

（一）班级：

姓名：

分数：

复习练习：补充词语（1）姓名：

（）（）大雨

（）不（）豫

流 光（）（）

天（）地（）

（）（）吞 枣

（）心（）血

津 津（）（）

如（）如（）

（）欢（）合念 念（）（）

（）（）挂肚

（）瓜（）熟

如（）似（）

（）（）联 翩

不求（）（）

不（）而（）

（）书（）画

风（）雪（）

（）负（）名

（）（）十 里

复习练习：补充词语（2）姓名：

班级：

姓名：

分数：安（）无（）

（）（）丝 连

（）（）大 物

气（）万（）闪

小 心（）（）

不（）争（）

源 源（）（）

心（）手（）

不 动（）（）

大（）过（）

（）（）不 绝

轻（）自（）

（）（）辘 辘

与（）不（）

别 出（）()

（）安（）得

大（）身（）

（）天（）地

守（）相（）

古（）今（）

（）（）闪

依 依（）（）

星 罗（）（）

受 用（）（）

七 嘴（）（）

排 兵（）（）

井 然（）（）

无（）无（）欢（）笑（）

破（）不（）

（）怀（）心 一 如（）（）

失（）落（）

（）耳（）聋

复习练习：补充词语（3）姓名：

班级：

姓名：

分数：大（）一（）

喋 喋（）（）

来（）方（）

忐 忑（）（）无

举（）闻（）

众 星（）（）

（）珑（）透

（）情（）意

（）珍（）宝

（）腔（）火

（）崖（）壁

坚（）不（）

昂 首（）（）

（）天（）地

（）高（）下

热 血（）（）

横（）竖（）

粉 身（）（）

五年级语文上册词语类复习题

（二）班级：

姓名：

分数：

（）上 加（）

（）胜（）

（）台（）阁

天（）海（）

（）钉（）铁

（）烈（）迈

气 壮（）（）

全（）贯（）

（）碧（）煌

复习练习：补充词语（4）姓名：

同（）敌（）

（）危 不（）

（）往（）前 前（）后（）

力（）（）澜

中（）砥（）大（）凛（）

（）情（）志

不（）不（）（）荆（）棘

（）发（）强

励（）图（）众 志（）（）

（）生（）义

任（）道（）再（）再（）

万（）千（）

四（）八（）（）山（）海

（）以（）日

（）（）正 正 大 公（）（）

失（）痛（）

（）（）扬 扬

复习练习：组词（1）姓名：

班级：

姓名：

分数：

在正确组词的字下面划“——”

辨（别 论）

（羡 开）幕

俊（俏 岭）

(飞 饥)饿

辩（别 论）

（羡 开）慕

峻（俏 岭）

(飞 饥)蛾

榆（快 树）

（河 伙）畔

漂（泊 扬）

洛（阳 驼）愉（快 树）

（河 伙）伴

飘（泊 扬）

骆（阳 驼）绣（铁 花）

（灵 云）魄

判（徒 断）

嫌（疑 让）锈（铁 花）

（灵 云）魂

叛（徒 断）

谦（疑 让）燥（干 音）

（羊 无）羔

檐（养 边）

绵（羊 花）噪（干 音）

（羊 无）恙

瞻（养 边）

棉（羊 花）

复习练习：组词（2）姓名：

班级：

姓名：

分数：

一、在正确组词的字下面“√”

骑（马 岖）

(瓦 闪)砾

稠（布 密）

（空 废）墟 崎（马 岖）

(瓦 闪)烁 消（灭 毁）

（入 沉）侵

销（灭 毁）

（入 沉）浸

掩（护 没）

（木 华）桥

淹（护 没）

（木 华）侨

编（写 地）

（品 欣）尝

遍（写 地）

（品 欣）赏

复习练习：组词（3）姓名： 形近字组词

吵（）

饿（炒（）

鹅（诵（）

愉（涌（）

榆（缕（）

梳（楼（）

流（矫（）

苔（轿（）

胎（绸（布 密）

瑶（言 台）

谣（言 台）

螃（礡 蟹）

磅（礡 蟹）

诱（明 惑）

透（明 惑））

俊（）

骏（帐（账（肺（市（）

钩（）

钓（（空 废）虚

（日 树）冠

（日 树）寇

（灯 玲）笼

（灯 玲）珑

（飞 实）溅

（飞 实）践）

娱（）

误（衰（衷（猪（都（）

皎（）

较（）)））））））））））））））

复习练习：组词（4）姓名： 形近字组词

蜡（）

瞅（）

板（）

倚（）惜（）

煌（）

皇（）

硝（）

消（）

拂（）

佛（）

愁（）

杭（）

抗（）

富（）

副（）

吹（）

炊（）

版（）

瑰（）

魄（）

奏（）

秦（）

杉（）

衫（）