八年级英语词语运用

八年级英语词语运用（精选8篇）

八年级英语词语运用 篇1

Unit2 SectionA 1.matter n 事情 问题 差错

(1)We have a lot of matters to talk about.我有许多事要谈。* It doesn’t matter.没关系。用于接受别的人歉意。

（2）-I’m, sorry I’m late.–It doesn’t matter.对不起我迟到了。没关系。

* What’s the matter? 与 What’s wrong? What’s your trouble ? 你怎么了？ 该句用于询问对方的身体状况，也是医护人员询问病人病情时的常用语。

（3）-What’s the matter, Granny ? – I want to see my husband in hospital ,but I can’t find its address..老奶奶，你怎么了？

我想去看我生病住院的。

* What’s the matter with somebody ? = What’s wrong with somebody? 某人怎么了？ 某人得了什么病？

（4）-What’s the matter with you? –I have a bad headache.你怎么了？ 我头痛得厉害。

（5）-What was the matte with her yesterday ? –She caught a bad cold.昨天她怎么了？ 她换了重感冒。

* What’s wrong with something? 某物出了什么故障？

（6）-What’s wrong with your watch?What’s wrong with you? – I have a bad cold.I’m feeling much better.3.stomachache 胃痛 腹痛 肚子痛 have a stomachache 胃痛= have a pain in the stomach have a bad stomach 胃痛得厉害（1）-I’m not feeling well at the moment.-What’s wrong? Maybe you should see a dentist.-That’s a good idea.怎么了？ 我牙痛。出许你应该去看牙医。是好主意。

（2）-I had a bad toothache last night.-I’m sorry to hear to that.我昨晚牙痛得很厉害。听到此事我很难过。

(3)-Do you think I should see a dentist ? –Yes , I think so.你认为我该看牙医吗？ 是的，我认为是这样。7．fever adj 发烧 have a fever 发烧 have a high fever 高烧 A: What’s wrong with you? B: I caught a bad cold yesterday.I’ve got a headache and a fever.A: How long have been like this ? B: Ever since last night.A: You’d better take some medicine.Have a good rest and drink more water.You will be OK soon.8.rest n 休息 have a rest 休息一会儿 have a good rest 好好休息 Lie down 躺下

（1）You had a cold.You should have a good rest in bed 你患了重感冒。你应该躺在床上好好休息。

(2)Let’s stop to and have a rest.咱们停下来休息吧。(3)Please take off your shirt and lie down on the bed.请躺下你的衬衫，躺在床上。

* rest n 剩余部分 the rest 剩余的人

There are ten boys in the classroom.Three of them are cleaning the classroom.The rest are cleaning the windows.教室有十个男生，其中三个在打扫教室，其余的在擦玻璃。

9．honey n 蜂蜜 tea with honey 加蜂蜜的茶 with 带有 具有

（1）Drinking tea with honey is good for our health.渴蜂蜜的茶对健有益。

（2）Would you like some dumpling with meat in them? 你想吃肉馅铰子吗？

（3）The man with a pair of think glasses is my English teacher.戴深度眼镜的人是我的英语老师。

10．medicine 药 take some medicine 吃药 take this medicine 吃这药（1）You’d better take this medicine twice a day.You’ll be all right soon.这药你最好一天吃两次。你会很快就好的。（2）My mother asked me to give her some medicine for cold.我母亲要求我给她买点治点感冒的药。

（3）A: What’s wrong with you, young man ? B: I don’t feel well.A: I’m sorry to hear that.Please take off your shirt and lie down on the bed.B: Yes ,doctor.A: Well , there’s nothing much wrong with you Do you take much exercise ? B: No, doctor.I never have any time for exercise.A: How do you sleep? B: Very badly , doctor.Can you give me some medicine to help me sleep? A: Yes , I can.but I’m going to ,You don’t need medicine.Just take more exercise.B;You are right , doctor.It’s important for me to keep healthy.Thank you for your advice.A: You’re welcome.I hope you feel better soon.Section B 1.illness n 疾病 身体不适 ill adj 病的

（1）Taking this medicine twice a day after meals is good for your illness.饭后一天吃两次这副药对你的疾病有益。

（2）-I’m feeling very ill.–You’d better a doctor.2.adivce 建议 give sb.some advice 给某人提些建议 give sb.some advice on 给某人提某一方面的建议

(1)He had a bad cold.Could you give him some advice? 他患了严重的感冒 你能给他提些建议吗？

（2）My dentist gave me some advice on my teeth.我的牙医给了提了关于牙齿方面的建议。

3．thirsty adj 口渴的 feel thirsty 感觉口渴 be thirsty 渴

(1)–I’m feeling tired and thirsty at the moment.No problem.6.traditional adj 传统的

（1）Traditional teaching methods can’t improve our grades.传统的教学方式不能提高我们的成绩。

（2）The doctor is good at traditional Chinese medicine.这位医生很擅长传统的中医。7．believe vt 相信 认为

believe + that + 宾语从句.(1)I believe that the best way to learn English well is to speak it as much as possible.我认为学好英语最好的办法是尽可能地多说。* I don’t believe that + 宾语从句。我认为、、、、、、不。(2)I don’t believe that that he will come tomorrow.我认为他明天不会来的。balance n平衡 协调 keep the balance of the nature 保持自然平衡 a balanced diet 均衡的饮食

（1）People should protect animals in order to keep the balance of the nature.为了保持生态平衡，人们应该保护动物/（2）It’s easy to have a healthy lifestyle ,and it’s important to eat a balanced diet.有一个健康的生活习惯很容易，并吃均衡的饮食很重要。yin(u)阴 yang(u)阳

(1)It might be because you have too much “yin”.可能是你阴太虚了。(2)You have too much yang in your life ,so you shouldn’t eat a lot of yang food.在你的生活中阳太盛，所以你不该吃许多阳性食品。

(3)People who are too stressed out and angry may have too much yang.Chinese doctors believe that they should eat more yin foods like tofu.有压力易发怒的人们也许是阳性过盛。中医认为他们应该吃象豆腐类的阴性食品。

9.weak adj 虚弱的 无力的 反义词 strong 强壮的

feel weak 感觉不舒服

be weak in = be not good at / not do well in 在、、、差 be a little weak in =be not very good at = not do very well in 在、、、、有点差

（1）-I ‘m feeling very weak.I can’t walk on.我感觉不舒服。我不能继续往前走了。（2）He said he wasn’t very good at Chinese.=He said he didn’t do very well in

Chinese.=

He said he was a little weak in Chinese.他说他语文有点不好。

（3）The boy said that was weak in sight and hearing.这个男孩说他的视力和听力不好。10． Dangshen 党参 , Huangqi 黄芪

herb 草本植物，药草，香草

Maybe you have too much yin..You should eat hot yang foods like beef.Eating Dangshen and Hruangqi herbs are also good for this.也许你阳气太盛。你应该吃象牛肉热的阳性食品。吃党参和黄芪对此也有益。11．angry adj

愤怒的，生气的be angry

get angry

become angry

生气

be angry with sb.生某人的气

（1）Father and I

are always angry , but we are good friends.我和父亲总是生气，但我们是好朋友。

（2）I was angry with him for taking my notebook without saying anything.我很生他的气因为他什么也没说就拿走了我的笔记。

（3）He became angry when he heard the news.当他听到这消息时发起了火。12

west

n 西部

西方

—western adj 西方的，来自西方的（1）Xinjiang lies in the west of China.新疆在我国的西部。（2）Korea lies to the west of Japan.韩国在日本的西部。

（3）Chinese medicine is now popular in many western countries.中国医药在西方许多国家受迎接。

13．few很少

几乎没有

a few

几个

一些

little 很少

没有 a little一点儿

few

a few 修饰可数名词，few 表示否定

a few 表示肯定 little a little 修饰不可数名词。little 表示否定

a little 表示肯定

（1）Tom has to stay at home himself because he has few friends.汤姆得呆自已呆在家里因为他没有朋友。

（2）Although it’s windy ,a few students are playing football there.。尽管刮风，几个学生在哪儿踢足球。

（3）We must hurry ,There’s little time left.我们必须快点，没有多少剩下的时间了。（4）My father can speak a little Japanese.我父亲会讲点英语。14.stay v stay + adj stay at home 呆在家里

（1）

We often stay at home on Sundays.我们在周日经常呆在家里。

（2）Taking excise every day is good for staying health..天天锻炼对保持健康有益。15．until= till conj

直到、、、、、之时，在、、、、、、之前

肯定句与延续性动词连用（1）I watched TV until my father came back at 12:00 last night.我昨晚看电视直到我父亲12点回来。

（2）I’ll stay in Shanghai until next week.我将在上海呆在下周。

* not …….until ……直到……才…….否定句，误语动词用延续性动词。句子结构是：

否定句+ until + 从句/ 时间状语。

（3）I didn’t go out to play football until I finished my homework..我做完作业才出去踢足球。（4）I won’t believe it until I saw it with my own eyes.直到我亲眼见到我才会相信。not……..until

可以替换

when , before ,after., if 等引导的状语从句。

(4)He went to bed after he did his homework..-He didn’t go to bed until he did his homework.(5)They left the room when the meeting was over.-He didn’t leave the room until the meeting was over.(6)I’ll let you in if you show your pass.-I won’t let you in until you show your pass.(通行证)16。hear vt 听见，听说，听

hear sb.do sth.听见某人做了某事（动作的全过程）

hear sb.doing sth.听见某人在做某事

（1）I heard children singing in the nest room when I passed by.我路过的时候听见孩子们在隔壁唱歌。

（2）We heard them cry just now.刚才我听见他们哭了。

八年级英语词语运用 篇2

随着计算机技术的发展, 计算机已成为最能代表当代特征的符号之一。计算机技术无处不在。教育无疑也被世界数字化的趋势影响着。计算机技术的迅捷性给各个地域的教育交流带来了便利, 人们有众多的机遇进行交流和探讨。计算机给各种活动创造了新的环境, 不断革新的教学方法也将注意力转移到外语学习环境上。在不同的教学环境中, 教学方法显现着不同的优势。然而, 计算机提供的教学环境对辅助教师教授和促进学生学习都有很大的作用, 其潜在优势不容忽视。作为计算机革命一小部分的动画, 是高科技技术的重要组成部分。

词汇学习是学习外语的基础, 也是外语学习重要组成部分。没有坚实的词汇作基础, 就难以进一步学习语法, 掌握听、说、读、写、译等基本技能。然而, 大量词汇的记忆是一项艰巨的任务, 并且, 需要学习和掌握的词汇量也在逐年增长。与学习新单词相比较而言, 在需要的时候进行单词记忆和单词的提取, 显得更为困难。多媒体给教学方法的不断创新提供了技术支持和材料帮助, 使得语言学习环境更丰富多彩, 同时在学习过程中也更能激励学生, 在一定程度上提升了了语言的学习效率。

通过查阅字典的方式来查找一个字或一个词来学习语言, 对单词量浩大的新语言来说, 是一件很困难的事情。因此, 有必要探索出新的途径来呈现新单词。该文将要介绍的方法是在课堂上用动画方式来向学生展示新单词。动画吸引着学生的注意力, 因为它的互动特性几乎调动了所有的感官参与到语言学习中去, 也使学生更关注学习过程。当学生试着通过观看动画所创造的特定情境来理解新单词时, 单词的发音和书写方式也同时被学生所注意。这种词汇学习方式, 使得整个过程都变得有趣和吸人眼球, 动画教学所创设的情境也让整个学习过程变得更加容易、轻松。

本研究旨在探索以计算机为基础的词汇学习与传统词汇学习方式相比, 是否更有效。本案例的研究目的不是找出促进词汇学习的有利因素, 而是两种学习方式提供的不同语言环境是否存在不同。

2 计算机辅助语言教学 (CALL)

计算机辅助语言教学 (CALL) 的历史可追溯到1960年。20世纪70年代末, 个人电脑的问世, CALL随即出现, 在80年代得到进一步发展 (戴维斯, 2002) 。

Levy将其简要定义为:“寻找和研究对语言教与学有用的计算机应用。”与此同时, 计算机应用的不断创新与发展显现出其满足语言课堂中教师与学生的需要。Warschauer (2004) 阐明了CALL教学环境的变化:

随着教学理念的革新和计算机应用的引入, CALL经历了几个阶段的发展。第一阶段的发展从20世纪60年代持续到70年代, 以当时占主导地位的结构主义语言学为理论基础, 开创了结构化的CALL教学形式。在此阶段, 练习和实践是CALL教学的两种主要方法。然而, 到70年代末, 行为主义语言学习方法被交际教学法而取代, 更关注语言的意义而非形式, CALL教学活动也相应地随之发生改变。

虽然在不同的时期课堂教学采用不同的方法和活动形式, 但CALL显示出其在不同课堂的普遍适用性。正由于CALL的辅助, 教师在语言学习过程中提供给学生更多信息。在不同时期下, 磁带、幻灯机、投影仪、录像机等设备相继使用。如今, 教师有更多的机会运用不同的形式介绍语言学习技能。与传统教学方法相比, 计算机集投影仪、录音机和讲座的特点于一身, CALL使学生可以同时通过不同渠道来获取信息及学习语言知识。

由于计算机被认为比书本里的知识信息更丰富、功能更强大, 人们倾向于使用计算机。Harmer指出, 计算机是最重要的用具, 并将其定义为“参考工具”。教师和学生可以充分利用CD和DVD或者从互联网上获得知识以提高语言技能, 取代查阅书籍和字典的传统方法。除此之外, CALL也改变了教师所采用的教学方法。海鹏和李静 (2007) 认为语言教师已经把以书本为导向的课堂转变成以学生为主的课堂, 这有助于培养学生的自信心的自主性。

CALL在语言学习中起着重要的作用, 同时对促进语言习得也是有效的。Kavcic (2006) 认为CALL在语言习得中扮演着三个不同的角色:

1) 导师 (如提供学习者学习材料) ;

2) 刺激 (如促进讨论、激发写作和批判性思维) ;

3) 工具 (如文字处理器、拼写和语法检查器) 。

在信息技术时代, 语言教室对计算机的利用必然涉及到上述三个角色, 因而CALL被融入到语言课程中。Ayres表明, CALL是支撑课堂的有效工具, 需要与课程紧密相连。Mc Carhy (1999) 和Redfield (2002) 通过实验研究证明了, CALL与课程的整合有效地提高了课堂效率。Bas和Kuzucu (2009) 列举出语言学习过程中的重要因素:体验式学习、动机、成绩的提高、真实材料、个性化, 指出CALL的应用在某种程度上解决了这些难题。

3 计算机和词汇学习

在语言基本技能学习过程中, 词汇是挑战之一, 计算机就像是克服这一挑战的保障。利用计算机进行词汇学习有多种形式:含有词汇游戏、词汇练习和词汇测试的网站, 使学生在给定情境中学习单词的篇幅阅读, 有大量词汇储备的在线词典, 口语和书面语语料库, 以及各色各样的语言学习程序。林 (2009) 的研究结果表明, 多媒体注释有效促进了词汇学习。词汇学习是CALL程序最关注的问题之一, 已有许多相关研究进行到今天, 研究兴趣仍持续不减。

采用动画形式是将计算机技术应用到语言课堂的一种简便方式, 由于此种多媒体工具可给学生提供多种感官途径, 学生能极大地被鼓励。Collin肯定了高性能多媒体的出现能让学习者在更接近真实情境的氛围中, 积极地参与到听、看、反思和实践中。不同于传统的教学方法, 在课堂上播放动画能调动学生的视觉记忆和听觉记忆, 帮助学生理解知识信息。Pavio提出的双重编码理论表明, 视觉和听觉途径的刺激使语言学习更有效, 可见将动画应用到语言课堂上有其理论支撑。动画作用于学习者的五种感官, 并且有助于学生的自主学习。Hoogeven (1995) 认为在语言课堂使用多媒体有多种好处:首先, 学习者应对复杂的多媒体信息并体验其所传达的信息, 而不是简单地接受信息;其次, 人机交互模式相比人与人之间的交际, 显得更友好;第三, 学习者感受到更多来自多媒体的乐趣, 学习成为一种快乐。

学生通过体验语言知识来学习语言。动画的使用将学习与快乐相结合在一起, 教育环境变得寓教于乐。Devi (2005) 列出了动画对学习者的积极和消极影响。

1) 动画对语言学习的积极影响:

(1) 提升动机

(2) 降低焦虑水平

(3) 动画所提供的字幕展示展示有助于语境理解

(4) 与单纯的文字相比, 动画有助于概念的保留

(5) 培养视觉敏锐力和语言素养

2) 动画对语言学习的消极影响:

(1) 分散学习者的注意力

(2) 影响有视觉困难的学习者进行反复使用

从上述列表可以看出, 动画对学生的正面影响明显多于负面影响。

4 研究方法

1) 参与者

该实验的参与者为深圳市宝安区海滨中学2013-2014学年八年级四班的全体学生。随机分配实验组与控制组, 最后确定实验组 (25人) , 控制组 (25人) 。

2) 研究设计

此小规模的实验研究旨在发现基于文本的传统教学方法与基于计算机的教学模式之间是否有差异。将实验组和对照组进行分配, 两组都给予相同的前测, 该测试包括四个不同部分的词汇练习。对用传统方法进行词汇学习的控制班, 学生被要求在20分钟内完成词汇练习, 并在10分钟内完成阅读water cycle。在课程结束之后, 要求学生在20分钟内再次完成课程前所给的相同任务。对于实验班, 学生的前测和后测内容以及时间限制与控制班完全相同。实验班与控制班的唯一区别是, 实验班的课程内容用动画形式所展示。学生观看动画, 听对话, 同时也可以观看到显示在画面上的字幕。

3) 材料与目标词汇

“water cycle”被选为实验组与控制组的课程内容。对照组与实验组的学生使用着以不同方式呈现的相同材料。在对照组, 学生每人被分发关于水循环的文本材料, 该材料涵盖了测验里的所有目标词汇, 并与动画版的内容完全相同。在实验组, 学生观看动画“water cycle”场景里所显示的水循环的每个阶段, 并同时听到和看到话语内容。

4) 研究工具

此研究的测试工具为包含四个部分的成就测验, 前测与后测的测验内容相同, 测试包括与水循环相关的40个目标词汇。在第一部分中, 学生被要求完成包含12个词汇的拼图测试;第二部分, 找出与所给7个单词搭配的短语;第三部分, 根据首字母和语意提示, 拼写出8个单词;第四部分, 写出所给13个单词的中文意思。除此之外, 对实验组的学生进行访谈, 以进一步了解动画模式对课堂词汇学习的影响。

5) 数据分析

在测验中, 每一项回答正确加一分, 测试总分为40分。实验组与控制组的测试所得数据都将用SPSS 19.00进行t检验分析。

根据表1, 实验组与测试组的前测平均分无显著差异, p值大于0.05, 表明本实验可以进行。后测平均分也相差不大。

由表2可看出, 实验组的后测平均分比前测平均值高2.21分。p=0.035<0.05, 表明实验组有明显进步。

由表3可看出, 控制组的后测平均分比其前测高1.1分。p=0.429>0.05, 说明控制组无明显进步。

数据分析表明, 以动画方式进行教学的实验组在前测后测上有明显差异, 而以传统文本材料进行教学的控制组在前后测结果上无明显提升。

6) 访谈

在课程结束时, 随机选取四名来自实验组的学生进行访谈, 学生在轻松的氛围下谈论自己对动画模式学习词汇的看法。

“这种模式对学习有积极影响。我们可以画面推测单词的含义。”

“看和听的结合使学习和记忆单词更容易。同时, 我们可以从所看到的动画中推断单词的意思。”

“遇到完全不熟悉的单词, 我们能通过看和听这种相对简单的途径来理解上下文。”

“相比以往的从书本上学习词汇, 这是一种既有趣又简单的好方法。”

5结论

研究结果表明, 实验组的学生在前后测成绩对比上明显优于控制组, 说明以动画为基础的教学模式有助于学生的词汇学习。对学生的访谈结果也表明, 学生普遍认为动画教学对词汇学习有积极的促进作用, 该模式吸引着学生的注意力, 激发他们去学习。由此小规模研究可知, 动画课堂可以帮助学生学习词汇, 但更重要的是要知道怎样和何时合理使用动画, 动画不能占据整个课堂。它应该被视为一种促进学习过程的强大动力、辅助有效课堂的技术, 而不是完全取代传统教学方法的工具。

有必要选取一个更大的样本来深入研究运用动画模式对词汇学习有效性的影响, 也可以扩展到语言其它技能方面或语法。

摘要：计算机辅助英语课堂教学已成为一种趋势, 该文通过一项小规模实验, 旨在初步探讨与传统课堂模式相比, 动画模式对八年级英语课堂词汇学习是否有积极影响。

关键词：CALL,动画,八年级,词汇学习

参考文献

八年级(下)Unit5词语秀 篇3

1. organize

v. 组织 eg:

Who organized the ball? 谁组织了这个舞会?

形容词是organized有组织的。eg:

Students need organized activities. 学生们需要有组织的活动。

名词是organization组织。eg:

WWF is an organization which cares for wild animals.

世界野生动物基金会是一个关注野生动物的组织。

2. charity

n.①[C]慈善机构eg:

The old man gave half the money to charities. 那位老人把一半的钱都捐给了慈善机构。

②[U]慈善事业eg:

Most of the movie stars took part in the activity to raise money for charity.

为了给慈善事业筹钱,多数影星参加了这项活动。

3. against

prep. ①对着;反对;对抗eg:

I am against the piece of advice. 我反对这条建议。

②靠着;倚着eg:

He stood against the door. 他靠门站着。

拓展链接:against的反义词是for,意为“赞成,支持”。固定搭配:play against… 同……比赛; fight against 同……斗争

4. chance

n. 机会;机遇eg:

I never miss a chance of playing football. 我从未错过一次踢足球的机会。

拓展链接:by chance=by accident恰巧;偶然eg:

I met Jim by chance yesterday. 我昨天偶然遇到了吉姆。

5. dye

v. 给……染色eg:

If you dye your hair red, I won’t talk to you.

如果你把头发染成红色,我就不和你说话了。

二、短语秀

1. let…in

let sb./sth. in意为“让某人/某物进来”。其中in为副词,接代词作宾语时,该代词放在中间。eg:

Please let the boy in. 请让那个男孩进来。

Open the window and let fresh air in. 打开窗户让新鲜空气进来。

It’s cold outside. Please let her in. 外面很冷,请让她进来。

拓展链接:let sb. down让某人失望eg:

Believe me, I’ll never let you down. 相信我,我绝不会让你失望。

2. take away

take away意为“取走;拿走”。其中away为副词,当宾语为代词时,一定要放在away的前面。eg:

The umbrella is behind the door. Don’t forget to take it away.

雨伞在门后,别忘了带走它。

拓展链接:与take有关的短语有:

take back 收回;撤回take a holiday 度假

take off 脱掉;起飞 take place 发生

take a look (at) 看一看 take a walk 散步

take photos 拍照 take care of 照看,照顾

take sth. with sb. 某人随身携带某物

3. be famous (for)

be famous (for)=be well-known (for)意为“(因……)而出名”。eg:

China is famous for china, but Turkey isn’t well-known for turkey.

中国以瓷器出名而土耳其并非以火鸡出名。

4. make a living

make a living意为“谋生”。如果说明谋生的手段应在living后加介词by,再加动词-ing形式,相当于live by doing“以……为生”。eg:

She made a living by selling books. 她靠卖书谋生。

make a living后加as引导的短语,说明其身份。eg:

He makes a living as a writer. 他靠写作为生。

拓展链接:earn one’s living谋生。eg:

She earns her living as a part-time singer. 她靠当业余歌手来维持生计。

5. around the world

around the world意为“在世界各地”,相当于all over the world或throughout the world。eg:

The people around the world all love peace. 全世界的人都爱好和平。

6. all the time

all the time意为“一直”,相当于always。eg:

The woman in red is following you all the time. 那个穿红衣服的妇女一直在跟踪你。

7. be for/against sth./doing sth.

be for/against sth./doing sth. 意为“赞成某事/做某事”。eg:

Are you for the idea? 你同意这个主意吗?

拓展链接:be against sth./doing sth. 意为“反对某事/做某事”。eg:

八年级上册语文词语 篇4

第一单元

e(鄂)yu(豫)sui jing(绥靖)zu e(阻遏)rui bu ke dang(锐不可当)jian li(尖利)neng nai(能耐)you xian(悠闲)han jin(寒噤)yin can(阴惨)ze wai(仄歪)yang gao(央告)zhuan wan mo jiao(转弯抹角)yue ming feng qing(月明风清)zhang huang shi chuo(张皇失措)fu xiao(拂晓)wa li(瓦砾)di jiao(地窖)ju gong(鞠躬)chan wei wei(颤巍巍)zang wu(赃物)xiang qie(箱箧)zhi cai(制裁)dang ran wu cun(荡然无存)su mu(肃穆)huang miu(荒谬)jian wang(健忘)第二单元

Hai(骇)lu(掳)song(悚)huang ji(惶急)chuang ba(疮疤)jie wen(诘问)ke mu(渴慕)shu lan(疏懒)pi li(霹雳)gu shuang(孤孀)jiao xie(交卸)ben sang(奔丧)lang ji(狼藉)su su(簌簌)dian zhi(典质)fu xian(赋闲)tui tang(颓唐)suo xie(琐屑)ao dang(凹凼)gang a(尴尬)fan zao(烦躁)wei bu zu dao(微不足道)da ting guang zhong(大庭广众)yu(伛)huang kong(惶恐)huang pi(荒僻)ta bai(塌败)qu di(取缔)ku lou(骷髅)zhi ben(滞笨)kui zuo(愧怍)ke kou(克扣)jie ji(接济)xi xu(唏嘘)xi han(稀罕)e hao(噩耗)he chi(呵斥)jiao zhuo(焦灼)ji liang(伎俩)dian pei(颠沛)diao yan(吊唁)wen zhou zhou(文绉绉)chang tu ba she(长途跋涉)qiong chou liao dao(穷愁潦倒)feng chen ku lv(风尘苦旅)ji ling gou sui(鸡零狗碎)di mei shun yan(低眉顺眼)lian sheng nuo nuo(连声诺诺)sheng si huo fu(生死祸福)第三单元

Xiong kua(雄跨)xiong zi(雄姿)can sun(残损)gu pu(古朴)tui cong(推崇)wei miao wei qio(惟妙惟肖)qiao miao jue lun(巧妙绝伦)mei gan(美感)shi shi(史诗)zhu zu(驻足)xun xie(轩榭)bai bi(败笔)qiu he(丘壑)lin xun(嶙峋)lou kong(镂空)qiang wei(蔷薇)mingy an(明艳)ying di zhi yi(因地制宜)chong luan die zhang(重峦叠嶂)qing(磬)ao tou(鳌头)liu li(琉璃)zao jing(藻井)pan long(蟠龙)zhong zhou xian(中轴线)jin luan dian(金銮殿)ping feng(屏风)na niang(纳凉)wei mu(帷幕)huan chong(缓冲)zao xing(造型)cang su(伧俗)ya su zhi bie(雅俗之别)

第四单元

Ming fa(萌发)ci di(次第)pian ran(翩然)yun yu(孕育)xiao sheng ni ji(消声匿迹)shuai cao lian tian（衰草连天)feng xue zai tu(风雪载途)zhou er fu shi(周而复始)cao chang ying fei(草长莺飞)nang(囊)ke long(克隆)fan yan(繁衍)pei tai(胚胎)chan chu(蟾蜍)lin pian(鳞片)ji zhui(脊椎)liang qi(两栖)xiang an wu shi(相安无事)zhe zhou(褶皱)jie nan(劫难)zhi mi(致密)zhui su(追溯)tian yi wu feng(天衣无缝)shi sheng(失衡)pan li(藩篱)jian kong(监控)gui jiu(归咎)zai jie nan yao(在劫难逃)wu cai ban lan(五彩斑斓)xiao ju shan lin(啸聚山林)su shou wu ce(束手无策)wu jing tian ze(物竞天择)wu dong yu zhong(无动于

衷)huan jue(幻觉)yin yong(吟咏)yi li(绮丽)yin hong(殷红)bian hua duo duan(变化多端)rib o xi shan(日薄西山)qi xi yan yan(气息奄奄)xi yang wu xian hao,zhi shi jin huang hun(夕阳无限好，只是近黄昏)长歌行

汉乐府 长歌行

汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

野望 王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

早寒江上有怀

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

送友人 李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。鲁山山行 梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

浣溪沙

苏轼 兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《桃花源记》 1.武陵： 2.落英： 3.缤纷： 4.林尽水源： 5.仿佛： 6.才通人： 7.豁然开朗： 8.俨然： 9.属： 10.阡陌交通： 11.相闻： 12.外人： 13.黄发垂髫： 14.要： 15.绝境： 16.无论： 17.具言： 18.叹惋： 19.便扶向路： 20.及郡下： 21.诣： 22.寻向所志： 23.遂： 24.规： 25.未果： 26.寻： 27.问津：

1.陋室： 2.有仙则名： 3.有龙则灵：

4.斯是陋室，惟吾德馨：5 《短文两篇》

5.苔痕上阶绿，草色入帘青： 6.鸿儒： 7.白丁： 8.调素琴： 9.金经： 10.丝竹： 11.案牍： 12.劳形：

13.南阳诸葛庐，西蜀子云亭： 14.何陋之有： 15.蕃：

16.晋陶渊明独爱菊： 17.李唐： 18.淤泥： 19.染：

20.濯清涟而不妖： 21.不蔓不枝： 22.亭亭净植： 23.亵玩： 24.焉： 25.隐逸：

26.牡丹，花之富贵者也： 27.君子： 28.噫： 29.菊之爱： 30.同予者何人： 31.宜乎众矣：

《三峡》： 1.两岸连山，略无阙处： 2.亭午： 3.夜分： 4.曦： 5.襄： 6.沿： 7.溯： 8.白帝： 9.江陵： 10.奔： 11.疾： 12.素湍： 13.回清： 14.绝 山献 15.飞漱： 16.清荣峻茂： 17.晴初： 18.属引： 19.巴东：

短文两篇： 1.五色交辉： 2.四时： 3.歇： 4.夕日欲颓： 5.沉鳞竞跃： 6.欲界之仙都： 7.康乐： 8.与：

9.念无与为乐者：10.张怀民： 11.相与： 12.中庭： 13.空明： 14.藻、荇 15.但少闲人：

《观潮》

1． 浙江：

2． 自既望以至十八日： 3． 方 其远处海门： 4． 仅如银线：

5． 玉城雪岭 际天而来： 6． 沃日： 7． 艨艟：

8． 既而尽奔腾分和五阵之势：9． 乘骑 弄旗标枪舞刀： 10．略不相睹： 11．水爆： 12．一舸无迹： 13．敌船： 14．逝： 15．吴儿

16．吴儿善泅者数百： 17．披发文身： 18．溯迎而上： 19．鲸波 万仞： 20．腾身百变： 21．江干：

22．珠翠罗绮 溢目： 23．倍穹：

24．僦赁 看幕，虽席地不容间也：

《湖心亭看雪》 1.更定： 2.桡：

3.拥毳衣炉火： 4.雾凇沆砀： 5.一白： 6.长堤一痕：

八年级下四字词语、成语整理 篇5

1.油光可鉴(yóu, guāng, kě, jiàn):形容非常光亮润泽

2.抑扬顿挫(yì, yang, dùn, cuò): 指声音的高低起伏和停顿转折。3.深恶痛疾(shēn, wù, tong, jí): 指对某人或某事物极端厌恶痛恨。4.翻来覆去(fān, lái, fù, qù): 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。5.颔首低眉(hàn, shǒu, dī, méi)：低着头显得很前辈恭顺的样子。6.诚惶诚恐(chéng, huáng ,chéng, kǒng)：惶恐不安。

7.广袤无垠(guǎng, mào, wú, yín)：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。8.粗制滥造(cū, zhì, làn, zào): 写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。9.藏污纳垢(cáng, wū, nà, gòu): 比喻隐藏或包容坏人坏事。10.郁郁寡欢(yù, yù, guǎ, huān): 形容心里苦闷。指闷闷不乐。

11.正襟危坐(zhèng, jīn, wēi, zuò): 整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。

12.黯然失色(àn, rán, shī, sè): 本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。13.期期艾艾(qī, qī, ài, ài)：形容口吃。汉朝周昌口吃，有一次与汉高祖争论事情说“臣口不能言，然臣期期知其不可”有三国魏邓艾口吃，说道自己时连说“艾艾”。14.油然而生(yóu, rán, ér, shēng): 自然地产生（某种思想感情）。

15.花团锦簇(huā, tuán, jǐn, cù): 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。16.美不胜收(měi, bù, shèng, shōu): 美好的东西很多，一时看不过来。

17.繁花似锦(fán, huā, sì, jǐn): 许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。

18.风云突变(fēng, yún, tū, biàn): 风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。19.不可名状(bù, kě, míng, zhuàng): 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。20.落英缤纷(luò, yīng, bīn, fēn): 形容落花纷纷飘落的美丽情景。

21.冥思遐想(míng, sī, xiá, xiǎng): 意思是意思是遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。22.拖泥带水(tuō, ní, dài, shuǐ): 比喻说话做事不干脆利落。

23.海誓山盟(hǎi, shì, shān, méng): 指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。24.长吁短叹(cháng，xū，duǎn，tàn)：长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。25.千山万壑（qiān，shān，wàn，hè）：壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。

26.盛气凌人（shèng，qì，líng，rén）：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。

27.不自量力（bù，zì，liàng，lì）：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。28.相形见绌（xiāng，xíng，jiàn，chù）：形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。

29.精巧绝伦（jīng，qiǎo，jué，lún）：精巧：精致巧妙；绝伦：无与伦比。精美巧妙到了极点。30.美味佳肴（měi，wèi，jiā，yáo）：上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品，也指个人所定义的可口的食品。形容食物的丰盛。肴，饭。

31.鼠目寸光（shǔ，mù，cùn，guāng）：形容目光短浅，没有远见。

32.目空一切（mù，kōng，yī，qiè）：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。33.莫衷一是（mò，zhōng，yī，shì）：不能得出一致的结论。

34.众目睽睽（zhòng，mù，kuí，kuí）：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。35.黑咕隆咚（hēi，gū，lóng，dōng）：形容非常黑，不知道黑暗中隐藏着什么。

36.颤颤巍巍（chàn，chàn，wēi，wēi）：(1)颤抖摇晃的样子；(2)震颤而动作不准确的样子；(3)身体因惊恐而颤抖 37.胸有成竹（xiōng，yǒu，chéng，zhú）：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。

38.不容质疑（bù，róng，zhì，yí）：真实可信，不允许怀疑。表示论证严谨，无可怀疑。39.慷慨大方（kāng，kǎi，dà，fāng）：不吝啬、不小气，不看重钱财

40.一视同仁（yī，shì，tóng，rén）：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。

41.任劳任怨（rèn，láo，rèn，yuàn）：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。

42.即物起兴（jí，wù，qǐ，xìng）：开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。

43.引经据典（yǐn，jīng，jù，diǎn）：引用经典书籍作为论证的依据。44.悠游自在（yōu，yóu，zì，zài）：形容悠闲而舒适。同“悠游自得”。

45.龙吟凤哕（lóng，yín，fèng，huì）：龙在吟啸,凤在鸣叫。形容非常美妙，抑扬顿挫的声音。哕，鸟鸣声。

46.囊萤映雪（náng，yíng，yìng，xuě）：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。囊萤，用口袋装萤火虫。映雪，用雪的反光。

47.肃然起敬（sù，rán，qǐ，jìng）: 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。

48.合辙押韵（hé，zhé，yā，yùn）：这里指押韵（课本P147）

49.随机应变（suí，jī，yìng，biàn）：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。50.油嘴滑舌（yóu，zuǐ，huá，shé）：形容说话油滑，耍嘴皮子。

51.逢场作戏（féng，chǎng，zuò，xì）：逢：遇到；场：演戏的场地。原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。52.八面玲珑（bā，miàn，líng，lóng）：玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。本指窗户明亮轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。

53.看风使舵（kàn，fēng，shǐ，duò）：看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。54.左右逢源（zuǒ，yòu，féng，yuán）：逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。

55.孤陋寡闻（gū，lòu，guǎ，wén）：陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。

56.人情练达（rén，qíng，liàn，dá）: 人情：人情世故；练达：指阅历丰富，通晓世故人情。指通晓待人处事的方法。

57.从流漂荡（cóng，liú，piāo，dàng）：随着江流飘荡。从，顺、随。

58.直视无碍（zhí，shì，wú，ài）：可以看到低，毫无障碍。形容江水清澈见底。59.负势竞上（fù，shì，jìng，shàng）：山峦凭借着地势，争着向上。60.千百成峰（qiān，bǎi，chéng，fēng）：意思是无数的山峰

61.鸢飞戾天（yuān，fēi，lì，tiān）：鸢飞到天上。这里比喻极力追求功名利禄的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。

62.望峰息心（wàng，fēng，xī，xīn）：意思是看到这些雄起的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。63.横柯上蔽（héng，kē，shàng，bì）：横斜的树枝在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。64.在昼犹昏（zài，zhòu，yóu，hūn）：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。65.疏条交映（shū，tiáo，jiāo，yìng）：稀疏的纸条互相掩映。

66.不求甚解（bù，qiú，shèn，jiě）：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。67.造饮辄尽（zào，yǐn，zhé，jìn）：去喝酒就喝个尽兴。造，往、到。辄，就。68.环堵萧然（huán，dǔ，xiāo，rán）：简陋的居室里空空荡荡。69.短褐穿结（duǎn，hè，chuān，jié）：粗布短衣上打了补丁。70.箪瓢屡空（dān，piáo，lǚ，kōng）：形容贫困，难以吃饱。71.衔觞赋诗（xián，shāng，fù，shī）：一边喝酒一边作诗。72.德隆望尊（dé，lóng，wàng，zūn）：道德声望高。

73.稍降辞色（shāo，jiàng，cí，sè）：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。74.援疑质理（yuán，yí，zhì，lǐ）：提出疑问，询问道理。75.负箧曳屣（fù，qiè，yè，xǐ）：背着书箱，托着鞋子。

76.琼楼玉宇（qióng，lóu，yù，yǔ）：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。

77.如鸣珮环（rú，míng，pèi，huán）：好像人身上佩戴的珮环相互抨击发出的声音。78.水尤清冽（shuǐ，yóu，qīng，liè）：水格外清凉。尤，格外。冽，清凉。79.浩浩汤汤（hào，hào，shāng，shāng）：水波浩荡的样子。80.横无际涯（héng，wú，jì，yá）：宽阔无边。横，广远。际涯，边。81.日星隐耀（rì，xīng，yǐn，yào）：太阳和星星都隐藏起光辉。82.山岳潜行（shān，yuè，qián，xíng）：山岳隐没了形体。83.薄暮冥冥（bó，mù，míng，míng）：傍晚天色昏暗。薄，迫近。84.波澜不惊（bō，lán，bù，jīng）：湖面平静，没有惊涛骇浪。85.浮光跃金（fú，guāng，yuè，jīn）：波动的光闪着金色。

86.静影沉璧（jìng，yǐng，chén，bì）：静静的月影像沉入水中的玉璧。87.宠辱偕忘（chǒng，rǔ，xié，wàng）：光荣和屈辱一并忘了。

88.不以物喜，不以己悲（bù，yǐ，wù，xǐ，bù，yǐ，jǐ，bēi）：不因外物好坏和自己的得失而或喜或悲。

八年级汉字听写大赛词语释义汇总 篇6

1阻遏 : zǔ è 阻挡;阻止:臭氧层阻遏了过量的紫外线射向地球|大势所趋,不可阻遏。

2磅礴 :páng bó形容词，形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。

3杀戮 shālù 大量杀害,屠戮 造句:南京30万无辜人民惨遭日本军人的杀戮。

4荒谬 注音:huāng miù 荒唐,错得离谱,极端错误,非常不合情理.造句:荒谬的说法./这个传说荒谬得出奇.5惧惮【拼音】 jù dàn【解释】 害怕；畏难；畏惧。惮：害怕自腹里至江南，或至闽广，动经数千百里之远，官司往复行移数年，於内纵有勘当得实者，其亲属惧惮地远，不能前来识认。”——《元典章·刑部十八·人口不得寄养》

6归咎 guī jiù基本解释: 归罪:把错误都~于客观原因是不正确的。

7踌躇 【拼音】 chóu chú 【解释】 ∶(1)犹豫不定，拿不定主意，走来走去。蹇淹留而踌躇。——宋玉《九辩》(2)得意的样子 踌躇满志(3)犹豫 ②徘徊不进：踌躇不前。③研究，反覆思量：颇费踌躇｜踌躇多日。④从容自得的样子：一脸踌躇的神情。⑤心情沉郁：望西都，意踌躇。女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意。——《音乐巨人贝多芬》。【相关词】 踌躇满志：

1、对自己取得的成就或成功非常得意。

2、对自己的成就很有信心，十分满意。【近反义词】近义词：犹豫、迟疑 反义词：踌躇——果断 踌躇满志——心灰意冷 【造句】 我踌躇了半天，还是决定把事情的真相说出来。【引用】《背影》——朱自清 他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去

8舀[yǎo]的意思：1.用瓢、勺等取东西（多指流体）：～水。～汤。

9因地制宜(yīn dì zhì yí)解 释 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来干某件事情或处理一些事。因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。我国农业耕作因纬度、日照、积温、农业机械化程度、农耕农艺措施及技术水平不同，各地在制定农业区划、规划时对针地域特点作出不同的方案，在农业上亦称”因地制宜“。

10五彩斑斓（wǔ cǎi bān lán）释义 五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。斑斓：色彩错杂灿烂的样子。形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。出 处 ：路遥·《平凡的世界》第一卷第七章：“黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，五彩斑斓，迷人极了。”

11禁锢 jìn gù 释义：封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。关押；监禁：~犯人。束缚；强力限制：这些陈规陋习成了~人们精神的枷锁。12取缔qǔ dì 解释：①（动词）管束，管制，监管，禁止。取：取消。缔：本义为连结 引申：约束，关闭，禁止。例句：取缔赌博 ②意思： 取消 替代。明令取消或禁止。茅盾 《一个够程度的人》：“这些扰乱秩序的小贩，都应该取缔，都是非取缔不可的！”周而复 《上海的早晨》第四部二三：“‘五层楼’飞机场早就叫政府取缔了，流氓阿飞都抓了起来。”

杨绛《老王》：“我们从干校回来，载客三轮都取缔了。”

13休憩(xiū qì)释义：指短暂的休息。一般指在劳累时，短暂地进行休息，而不是指一般晚上的几个小时的睡眠，地点并不受限制。

14执拗（zhí niù），汉语词语之一，近义词有固执、拘泥等，意思是坚持己见，固执任性，亦作“ 执抝 ”，出自于宋代罗大经的《鹤林玉露》卷十；拦阻，出自于《水浒传》第七二回等。

15璀璨（cuǐ càn），形容光彩夺目，非常炫目。基本信息词目：璀璨 读音：cuǐ càn解释：形容光彩夺目，非常炫目。同义词：灿烂、绚烂、绚丽、闪耀。反义词：暗淡、黯淡、阴霾、单调、平凡。

16昏厥 hūn jué 释义：是一种突发性、短暂性、一过性的意识丧失而昏倒，系因一时性，广泛性脑缺血、缺氧引起，并在短时间内自然恢复。

17蹒跚（pán shān)释义：(1).腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。(2).行步缓慢，往来徘徊的样子。(3).行步摇晃跌撞。(4).舞步翩跹。(5).旋行；徘徊。鲁迅 《彷徨·祝福》：“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。” 18掳 拼音：lǔ 释义：[动](1)俘获;抓获 掳妇女小弱者七八万口。——司马光《涑水纪闻》（2）又如:掳劫(俘获劫持);掳获(俘获)(3)抢取;舞弊敛财。吃是吃饱了,掳是掳够了。——《儿女英雄传》(4)又如:但是他们掳去的是我的肉体——《七子之歌》闻一多（5）掳袖子：往上推挤衣袖。

19销声匿迹 xiāo shēng nì jì解释：销：同“消”，减少，消除；匿：隐藏；迹：踪迹。形容消失得无影无踪。形容隐藏起来不出声不露面。近义词：隐姓埋名、无影无踪、销声敛迹、偃旗息鼓。反义词：死灰复燃、东山再起、抛头露面。

20藏污纳垢 cáng wū nà gòu【释义】 污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。【同义词】藏垢纳污【反义词】藏龙卧虎

21蜿蜒wān yán 解释：1.蛇类曲折爬行的样子。横过天花板蜿蜒着一条长的裂缝。2.曲折延伸。山路蜿蜒向下。

22狼藉（láng jí）解释：形容乱七八糟；杂乱不堪；声名狼藉（形容声名极坏）；杯盘狼藉。

23琐屑【拼音】suǒ xiè【释义】：细小零碎（的事）【例句】：家庭琐屑便往往触他之怒（选自 《背影》作者：朱自清）

24噩耗【拼音】è hào，释义：极度不好的消息。耗：消息。出自清赵翼《哭蒋立崖之讣》诗：“噩耗传来梦亦惊，寝门为位泪泉倾。”鲁迅《华盖集续编·记念刘和珍君》：“我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。

25猝然【拼音】cù rán 解释：突然地，出乎意料的，没想到的。

26丘壑【拼音】：qiū hè【释义】：丘壑：丘，矮小的土山；壑，水沟或水坑。丘壑泛指山和水①山和溪谷。泛指山水美丽的地方：庐山访丘壑。②乡村；家乡：得归丘壑以养余年。③作图的构思布局。

27斟酌 zhēn zhuó【释义】①考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。示例：耆艾修之,而后王斟酌矣。——《国语·周语上》②往杯盏里倒酒供饮用。斟：往杯子等容器倒。示例：过门更相呼,有酒斟酌之。——陶潜《移居》【近义词】揣摩、推敲【反义词】武断、果断【造句】

1、他经过反复斟酌，终于决定了下一步计划。

2、修改文章要耐心，对使用的词句要仔细斟酌。28攥 拼音：zuàn 释义：握，攥拳头。用手攥住。29翻 来 覆 去 拼音 fān lái fù qù 释 义：原指来回翻身,现用来形容一次又一次,多次重复。

【出自】：《朱子全书》：“横说也如此，竖说也如此，翻来覆去说都如此。”覆：重复

30病入膏肓(bìng rù gāo huāng)释义：膏肓：古人把心间脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓 ”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

31濒临bīn lín 释义：接近；临近：例如，上海濒临东海。或濒临灭绝。如朱鹮濒临灭绝。近义词：面临，靠近。反义词：远离。

32蟾蜍há ma(蟆单独读má)。也叫蛤蟆两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。在我国分为中华大蟾蜍和黑眶蟾蜍两种。从它身上提取的蟾酥以及蟾衣则是我国紧缺的药材。33胡髭húzī 释义：嘴上边的胡子。

34凛冽 lǐn liè 解释（1).极为寒冷,严寒刺骨。(2).形容态度严肃，令人敬畏。

35谴责[qiǎn zé]，释义：严正申斥。指对个人、团体、党派、国家等的荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。意思是指斥责；责备。前所谴责。36吞噬（tūn shì)释义：1.吞咽;吞食;吞东西句子：只有当一个物体在水中静止不动很长时间的时候,鲨鱼才会吞噬它2.<书>∶并吞。

37媲美 拼音：pìměi释义：美（好）的程度差不多，比美。可以与什么什么相比。近义词：比美；反义词：不及，不如；

38谥号[shì hào]，为东亚（包括中国、朝鲜、越南、日本）古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。此外，受中华文化影响的一些邻近国家亦有使用。

39尔虞我诈【拼音】ěr yú wǒ zhà，汉语成语，中国古代典故，语出《左传》：“我无尔诈，尔无我虞。”后延用为成语，其意为“互相猜疑，互相欺骗”。含贬义。40捉襟见肘【拼音】zhuō jīn jiàn zhǒu 典故春秋时期，孔子的弟子曾参隐居不仕，过着艰辛的生活。他住在魏国，面容憔悴，手脚都长满了茧子，衣服破烂不堪，生活十分困顿，有时连续三天不生火，十年没做新衣服，正一正帽子，帽上的缨绳就断，拉下衣襟，胳膊肘就露出来了。比喻顾此失彼，穷于应付。

41甲 胄拼音：jiǎ zhòu 释义：甲，指铠甲；胄，指头盔。甲胄结合起来亦称盔甲。

42暮霭【读音】 mù’ǎi【翻译】[evening mist] 黄昏时的云霞与雾气

43喷嚏（pēn tì），释义：指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。

44饶恕【注音】：ráo shù【释义】：不计较过错，宽容，宽恕。

45秃鹫[tū jiù]（秃鹫与秃鹰是两个完全不同的动物，何来秃鹫又叫秃鹰之说？秃鹰名叫白头海雕，又名美洲雕。是大型猛禽，成年海雕体长可达1米，翼展2米多长。

46迫击炮 拼音：pǎi jī pào 是一种炮身短、射角大、弹道弧线高、以座钣承受后座力、采用炮口装填、发射带尾翼弹的曲射滑膛火炮。

47襁 褓 qiǎng bǎo亦写作“襁緥”、“襁保”、“繦緥”。释义：襁指婴儿的带子，褓指小儿的被子。后来以此借指未满周岁的婴儿。48功亏一篑[gōng kuī yī kuì]，成语，比喻做事情只差最后一点却没能完成。出自《尚书·旅獒》：“为山九仞，功亏一篑。”近义词是功败垂成、前功尽弃。48高屋建瓴[gāo wū jiàn líng]，谓在高屋顶上把水瓶里的水倒下。比喻居高临下，势不可挡。现指对事物把握全面，了解透彻。语本《史记·高祖本纪》：“﹝ 秦中 ﹞地埶便利，其以下兵於诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。

50众目睽睽 zhòng mù kuí kuí

解释：睽睽，注视的样子。众：许多人。目：眼睛指众人都把目光聚集在一个人身上，指众人都在注视监督，某人被许多人注视着干某事(一般多指贬义)。自惭形秽【拼音】zì cán xíng huì【近义词】妄自菲薄、自暴自弃、自愧不如。【反义词】妄自尊大、自高自大、目空一切、自命不凡、自作自受【基本解释】因为自己不如别人而感到惭愧。

51完璧归赵【拼音】wán bì guī zhào 【释义】完：完整无缺；璧：古代一种扁圆形的、中间有孔的玉器；赵：赵国；本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国。后来比喻把原物完好无损地归还本人。

52和煦【拼音】héxù，释义：

1、形容温暖的、和煦的阳光。南朝 宋谢灵运《山居赋》：“当严劲而葱倩，承和煦而芬腴。”

2、亦形容音调平和。清 宣鼎 《夜雨秋灯录·雅赚》：“音调激越，渐转和煦，忽铿然顿止。” 53脂粉奁zhī fěn lián释义：装胭脂和香粉的盒子，化妆盒的古代称谓。（脂粉：胭脂和香粉,均为化妆用的物品。奁：盒子）古时候，无论是皇家嫁女还是平民娶妻，脂粉奁总是新娘必备的陪嫁品之一

54粗制滥造cū zhì làn zào释义：滥，过多，不加节制。指制作粗劣，只求数量，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。

冥思遐想（míng sī xiá xiǎng），意思是遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。是松弛思想的一种特殊运动，能够预防和治疗多种疾病。据荷兰的一项医疗调查证实，冥思遐想者比不善此举者，发病率要低87%。据称，此法可以消除疲劳，有益于左右脑平衡使用，促进创造力。

相形见绌 【拼音】xiāng xíng jiàn chù【解释】：形：对照；绌：不够，不如，不足。指和同类的事物相比较，显出不足。

如法炮制 拼 音 rú fǎ páo zhì 释义：仿照成法，炮制药物，泛指照现成的方法办事。炮制：用烘、炒等针药材制成中药。中药材在应用或制成剂型前，进行必要加工处理的过程。又称炮炙、修事、修治等。其中炮炙也专指用火加工处理药材的方法。

广袤无垠 注音guǎng mào wú yín释义广：东西长度。

八年级英语词语运用 篇7

那么如何改变目前的现状, 激发学生学习英语的兴趣, 提高学生运用英语语言的能力呢?我县教育局主抓教学的局长衣学军经过冥思苦想, 创设了“八程序教学模式”。我经过多年的切身尝试、实践、摸索, 认为如果能够灵活运用“八程序”教学法, 对解决这些问题颇有裨益。

所谓“八程序”教学法, 就是要求学生根据老师拟定的本课时的教学目标, 借助工具书等自学课本内容, 然后分组讨论、练习, 对于小组解决不了的问题, 由小组代表提出, 其他小组给予解决释难, 老师可以给予引导, 疑难解决之后, 引导学生对本课时内容进行梳理、总结, 最后老师要精心设计习题, 让学生当堂完成, 从而达到巩固提高的效果。通过在课堂上的小组成员的互动作用, 老师的适时引导, 学生基本上能够掌握本课的单词、句式, 突破自己不懂的难点。由于在小组活动中每个学生都能跃跃欲试, 这样以来, 学习成绩好的能够大展身手, 不想学的也想学着说上几句, 学生学英语的兴趣有了, 学劲足了, 运用英语语言的能力自然也就提高了。经过多年的尝试、实践, 的确收到了较好的效果。现将我在实施“八程序”教学中的体会总结如下:

一、改变教学观念, 向课堂要质量

随着现代科学技术的发展, 知识也在不断的更新, 我们的教学观念也要不断地更新。我们要充分相信学生, 相信他们能够学会运用语言, 能够突破教材的重点、难点, 从而达到灵活运用语言的目的。由于“八程序”教学法旨在挖掘学生学习的潜力, 强调学生的参与意识, 把学生放在主体的地位, 进而激发了学生学习的积极性和主动性。使他们深切感到课堂时间的紧迫, 精力投入的重要, 从而提高课堂教学的质量。

二、教师要精心编导课堂, 适时点拨

一部片子的好坏, 演员的演技固然重要, 但导演的作用更是功不可没。课堂教学亦是如此, 教师要精心安排设计好课堂教学的各个环节, 要牢记自己的主导地位和学生的主体作用, 多在“导”上做文章, 积极发挥“导”的作用。“八程序”教学法进一步突出了学生的主体地位, 但教师的主导作用也不容忽视。在分段释难的程序中, 学生真正遇到难以解决的问题时, 老师的适时点拨就会像久旱逢雨, 起到其应有的作用。当小组活动结束后, 还可以选几组比较好的, 在全班同学面前表演, 使学生互相启发, 相互促进, 进一步提高小组学习的质量。

三、根据学生的英语水平, 合理编配小组

由于我校学生班大, 人多, 学生的水平不尽相同, 为了防止小组活动疏于形式, 达不到预期目的, 因此, 教师要精心编排小组的成员。每个小组都应按好、中、差进行编排, 还要指定一个能力较强的学生, 组织本组的活动。这样, 差生在优秀生的带领帮助下, 通过相互说、练、互相释难, 老师再引导释难, 全体学生的英语水平在小组活动中就能得以提高。但同时也应防止个别学生独占鳌头, 要让每个学生都有尝试的机会。这样以来, 同样的内容就有不同的说法, 不同的设想, 长此下去, 不但能够拓宽学生的知识面, 丰富学生的学识, 而且能够增强学生运用语言的能力, 从而为学生创造了一个良好的运用语言的环境。

四、“八程序”教学法已初步收到成效

1.“八程序”教学法在我校各科教学中得到了广泛的推广和

应用, 各个学科的教师都在根据本学科的特点, 灵活地运用“八程序”。

2.“八程序”大大调动了学生学习英语的积极性和主动性。

不少学生常在课余时间三五成群地用英语交谈, 编排故事、小品、创设英语角等。把所学到的知识运用到实际生活中, 大大提高了学生运用英语的能力。

3. 学生的口头、书面表达能力增强了。

通过实施“八程序”教学法, 学生得到了经常的训练, 不少学生都可以用英语流利地说上几分钟, 如果给出材料或图片, 学生能轻松地表达材料的内容。

4. 实施“八程序”教学法, 能及时地巩固学生所学的知识, 增进知识的应用率, 培养学生的思维能力和想象力。

八年级英语词语运用 篇8

⑴take part in意为“参加”，指参加某一比赛、会议或群众性活动，重在说明句子的主语参加该项活动，并在活动中发挥作用。eg：

The player took part in the 26th Olympic Games.

那位选手参加了第26届奥运会。（起作用）

⑵join意为“参加，加入”，指加入某一组织、党派或社会团体，并成为其中成员之一（become a member of…），如参军、入团、入党等。eg：

My dream is to join the army when I grow up. 我的梦想是长大以后参军。

Will you come and join us in the game? 来和我们一块儿玩好吗？

2. alive与living

⑴alive是形容词，意为“活着的；有生命的”，主要用于人或动物，作表语或后置定语。eg：

The fish we catch is still alive. 我们捉的鱼还活着。

No one alive can understand it. 这是任何活着的人都无法理解的。

⑵living意为“活的；活着的；健在的；现存的”，可用作表语或定语，可用于人或物。eg：

Both plants and animals are living things. 动植物都是生物。

My first English teacher is still living. 我的英语启蒙老师还健在。

3. learn与study

⑴learn强调“学到；学会”，也指从研究经验或他人的教授中获得知识或技能，学习的对象通常为初级阶段，常为带有模仿性的操作技艺或本领等；侧重“学习的成果”，强调“学习”。eg：

Today we learnt how to use the new software. 今天我们学习了怎样使用这个新软件。

He is learning to swim. 他正在学游泳。

⑵study多用于指通过阅读、上高校深造对某一学科的学习；也常指高深的或周密的研究；侧重“学习的过程”，强调“研究”。eg：

She has studied chemistry for three years. 她学习化学已经3年了。

She is studying for her exams. 她正在为考试而学习呢。

4. yet与already

⑴yet为副词，意为“还”，常用于否定句或疑问句中。yet用于肯定句时，意为“从现在起直到某一时间还”。eg：

I haven’t finished my homework yet. 我还没完成作业呢。、

He’ll be busy for weeks yet. 他还要忙几周呢。

⑵already为副词，意为“已经，早已”，多用于肯定句句中或句尾。eg：

They have finished their homework already. 他们已经完成作业了。

5. find与look for

⑴find意为“找到”，强调找的结果，是非延续性动词。还意为“发现”，指找到或发现有形的东西，也可指偶然发现某物或某种情况，强调结果。eg：

I can’t find my English book. 我找不到我的英语书了。

I find it is easy to learn English well. 我发现要学好英语很容易。

⑵look for意为“寻找”，强调寻找的动作或过程，是延续性动词。eg：