九年级数学试题

第1篇：九年级数学试题

九年级中考数学复习方法浅探

近几年，河北省中考数学试题的命题以“提供新材料，创造新情景，提出新问题”为主旋律，以“稳定中求前进，前进中求发展，发展中求完善，完善中求创新”为准则，试题覆盖面广，知识点多。要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能。提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何指导九年级学生的中考数学复习。提高复习的效率和质量，是每位教师所关心的问题。为此，笔者浅谈一些自己的想法，供大家参考。

一、注重考法研究，把握中考动向

中考复习前，教师要进行考法研究：研究近三年中考数学命题的走向，研究《初中数学课程标准》和《河北省2010年中考数学考试说明》，并与以往的《考试说明》进行比较，研究中考复习策略。根据中考数学命题的特点。及早把握中考动态，在平时的教学中进行数学思想方法的渗透。

河北省中考数学试题仍以选择题、填空题、解答题为主要题型，一共26道试题，满分120分。其中较易试题、中等试题、较难试题分值比例约为5：3：2，试卷的总体难度系数约在0.65左右。在三种不同题型中，按照由易到难的顺序再现。教师在组织复习时，一定要把握好这个方向，平时还要注重信息的收集和新题型的探索。

二、注重基础知识的训练

分析《考试说明》和近年中考试题可以发现，中考试题对基础知识和基本技能的考查分值在100分左右。假如把这部分分值全部拿到，中考数学得分就不会太低。因此中考总复习应把基础知识的训练放在首位。在教学中，教师要结合教材和新课程标准，帮助学生梳理知识，优化知识结构。构建初中数学知识体系，弄清重要概念、定理、常用公式与方法。同时应配备一定量的试题，以低难度试题为主。选题时应注意试题的针对性、实效性，既要做到有的放矢，又要满足不同学生的需求。另外要紧贴社会热点，设计一些富有生活化、应用性强的题目，来提高学生的解题技巧。

三、重视数学思想方法，提高学生解决问题的能力

数学思想方法是知识转化为能力的桥梁和纽带。其中数形结合思想、函数与方程思想、分类讨论思想都是每年中考必考的数学思想方法。教师应该把它作为复习的重中之重。教师可以根据近三年河北省中考试卷的特点进行专项训练。如实际应用型问题、突出科技发展的图表信息题、体现自学能力的阅读理解题、考查学生应变能力的图形变化题、考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想题、代数几何综合型试题等。练习题要以中档难度试题为主，注意将课本上的知识与生活实际和社会实际联系起来，使重点知识网络化，以培养学生用所学知识分析问题、解决问题的能力，达到知识向能力的迁移与转化。

四、提高学生的综合解题能力，抓好规范训练

这一阶段，主要目的是训练学生的解题策略。提高他们的应试能力。此时，教师要从历年各地中考试卷中自编几份模拟题进行训练，每次训练都要要求学生做到以下几点：

1.熟练、准确。这是解题的基本要求。

2.简捷、迅速。体现学生思维的敏捷性和深刻性。

3.注重思维过程、思维方式的科学性，在处理数量关系时，能根据题中条件寻求合理、简捷的运算途径，做到准确与速度、简捷与熟练相结合。

4.解题要规范，这是中考取得高分的保证，一定要防止由于解题格式、过程的不规范而失分。

五、重视试卷反馈，做好错题笔录，进一步消化、巩固

许多教师都有同感：在模拟训练阶段，有的题目学生错过一次，再遇到仍然出错，其原因在于学生对所错试题没有真正理解。加之时间紧。学生没有精力去消化，就导致了此现象的发生。所以。对于平时练习和考试中出现的错题，师生必须予以重视。教师可以建议学生将其整理在日常学习手册上。并简单写明注意点来警示自己。另外，教师要通过相应题目进行追加训练，来达到逐步减少错误、不留任何盲点的目的。总之。知识不在于讲多、学多，而在于学生吸收多少。教师要舍得给学生时间，让他们进行消化吸收，这样既可达到复习的目的，也可提高复习的效率。

六、梳理主干知识，收缩复习

在复习的后期，教师可以指导学生根据课本目录来回忆基本知识体系，将复习内容进行系统的归纳与整理，以形成知识体系。教师要帮学生总结解题方法，分类整理典型习题，努力使学生做到触类旁通、举一反三。同时，教师也可以让学生看自己整理的笔记、提纲、列表、试卷，重温重要公式、定理等，通过“收缩复习”的方式，为中考打下坚实的知识基础，这样，在中考时，学生才能够根据主干迅速回忆，提取所需知识，做到“八九不离十”。

七、考前调整学生心态。使学生充满信心

在中考复习时，学生因为紧张往往有过大的心理压力，教师要注意在不同的阶段，通过班会、个别谈话等途径对学生进行心理健康辅导，使学生调整好心态，正确对待压力和挫折。正确看待考试，增强自信，发挥学习的最佳效能。特别是随着复习的深入，学生容易产生这样的感觉：经过一段时间的复习。自己在某一时段成绩处于停滞状态。此时。考生会产生一种畏惧心理，甚至对自己的能力产生怀疑，如果一味地着急、焦虑，往往会一无所获。这时，教师要让学生把做错的题目和不懂的问题当成再次锻炼自己的机会，正确分析原因，千万不要气馁。同時要告诉学生：虽然表面上感到没有进步，但由于认识到了不足。处于调整和进步中。实际水平已经在不知不觉中得到了提高。

总之，考前复习工作的进展将直接影响学生的考试成绩。教师必须认真研究新课标，掌握考试方向，了解学生复习情况。结合学生的特点，制定科学合理的复习策略，持之以恒，定能决胜中考。

作者：吕贺新

第2篇：九年级数学竞赛辅导策略初探

数学竞赛辅导以培养学生的创造性思维品质为主线,以自学、合作学习、发现学习为主要形式,以知识的实践应用为目标,从而满足学生的学习愿望,发展他们的数学才能,使师生的数学活动沿着更深入的方向发展。因此,数学竞赛辅导是对青少年进行科学素质教育的一种不可忽视的方式。本文结合九年级日常竞赛辅导的教学实践,阐述一些粗略的看法。

1.选拔优秀学生。通过随机抽查发现,在九年级几百个学生中,必有几十个对数学充满好奇、兴趣特别浓厚的学生。我们重点关注头脑特别机灵、数学学习具有很强爆发力、数学成绩一直很稳定的学生,并通过课外面谈或同班主任、任课老师交流,以了解该生在各方面的表现,从而为竞赛辅导作好充分的准备。在这一过程中,要注意人数的选取范围,选取合适比例的学生,也可以扩大选择范围,然后通过选拔考试,客观、公正地淘汰少数几个学生,以确定最终的参训学生。另外,在决赛之前,还要通过再次选拔,以落实竞赛学生。

2.强化日常管理。由于选拔的优生重新组织成了一个新的班集体,所以还要加强班级管理。学生来自不同班级,彼此不了解,而且各自的性格特点又有较大的差异:有的是属于热闹型的,课堂上喜欢抢着回答问题;有的是属于沉思型的,喜欢安静的氛围;有的二者兼备。因此,为保障竞赛活动能正常、有效的开展,必须提出一些具体的新要求。比如,竞赛内容的难度决定了上课应以安静为主,热闹型的同学应该有所收敛;从时间安排上,竞赛辅导一般每周两次,辅导时间内学生不得缺席,否则就很难跟上教学进度,有特殊情况可以请假,但必须在课外自学、练习,遇到疑惑应及时请教;数学学习离不开练习,为保证学习正常化,每周检查一次竞赛作业,除了要很好地完成“竞赛数学”作业外,还应完成“中考数学”作业。假如二者之间存在冲突,要以完成“竞赛数学”作业为主,而延缓完成“中考数学”作业。

3.落实备课策略。备课的前提是选购优秀的辅导资料。目前,各种竞赛辅导资料很多,应如何指导学生购买竞赛用书呢?首先不宜多,选订一本足够了。其次,要注重选择的标准,一看知识是否全面,题目是否新颖,是否与教材同步;二看是否是权威人士所编,如国家级竞赛教练、名牌大学数学专业教授所编都可以认真考虑。教师可以多订一些图书、杂志作参考,以实现博采众长。

教师通常每周要完成两个班的日常教学任务,因此,为了减轻工作压力,竞赛辅导老师一般由两人组成,两人按周轮换指导,也便于交流、讨论。为备好竞赛辅导课,首先应明确各自的内容分工,其次要认真做题,对题目要多进行研究,最后要研究教学方法。在上新课时,要有效地组织同步辅导,以利于提高学习效果。完成同步辅导后,就要进入专题辅导阶段,接着就是模拟演练和试卷讲评。

4.采用民主化、开放化的教学模式。参加竞赛组的学生通常成绩优秀,好胜心强,思维敏捷,心理开放,喜欢提出问题,善于发表自己的见解。因此,在教学过程中,教师要平等相待,鼓励学生多提出问题,发表不同的意见。只有这样,才能让学生积极主动地参与到竞赛课堂中,从而获得更多的学习体验和感悟,最终达到提高创新意识的目的。另一方面,学生对数学问题往往不满足于一知半解,多从不同的角度思考问题,从而发现新的命题或结论。因此,竞赛课堂要尽量采用开放化的教学模式,留给学生开放式的问题情境和题型,以锻炼、发展他们的数学思维,促使其数学认知结构不断地重新组合,激发起浓厚的学习兴趣。

5.开展研究性学习活动。研究性学习以建构主义学习理论为基础,强调学习者是信息加工的主体,教师在教学活动中应以学生为中心,教师应成为学生主动建构的组织者、帮助者和促进者。只有将研究性学习模式应用于数学竞赛辅导教学中,才能激发学生的创造力。其课题产生一般来源于与教材紧密联系的知识,如学完三角形的重心、内心和外心后,就可以迅速补充三角形垂心、旁心等知识,形成《三角形的“五心”》的课题,也可以是来源于竞赛内容中相对独立的知识,如《整数的整除性问题》、《抽屉原理》等。

遵循数学竞赛大纲的要求,立足基础知识,以教材为蓝本进行拓展,发展数学思维能力,是开展研究性学习的基本前提。数学知识蕴含着数学思想,而数学思想又影响着数学能力的提高。因此,开展研究性学习的一项基本要求和任务就是在进行数学知识教学的同时,也注重数学思想的有机渗透和提炼,使学生形成稳定、有序而牢固的数学认知结构。比如,有针对性地研究数学竞赛试题,从中加以分析、归类,揭示数学的基本思想方法模型,包括整体思想、数形结合思想、换元思想、构造思想、变换思想、分类思想、反客为主思想、待定系数法、配方法、特殊化方法,等等。然后,再通过适量的题目训练使数学思想方法转化为个体的经验和习惯,从而利于解决问题能力的提高。

6.引导学生掌握学习和应考方法。由于竞赛辅导时间相对较短,为使辅导取得最佳效果,教师必须不断地充实、完善自己,必须利用大量的时间和精力去钻研数学教育心理学、心理健康教育和其它学科的知识,懂得教育教学的艺术,重视同学生进行情感交流,用自身的渊博知识去启迪学生,用高尚无私的品质去感染学生,指导学生拟定学习计划,并使之学会预习、做笔记、记忆知识等。同时,加强对学习心理的指导,教育学生学习时要专注,树立信心,不受外界的干扰,要耐心仔细,独立思考,要学会分析学习中的困难,以克服自卑感和骄傲情绪。另外,考试时要端正态度,自觉养成“先易后难、审清题意、明确要求、仔细检查”的良好习惯,这样才能在考试中发挥出正常水平。

初中数学竞赛辅导是一项需要长期深入研究的课题,需要学校、教师、家长等各方面的大力支持。只有合理把握竞赛导向,强化学生的学习和竞争意识,才能取得最佳效果。

作者：雷新奎

第3篇：初中九年级数学教学创新实践探究

摘要：“双减”政策影响下，初中各学科都开始调整教学模式，致力于提升学生课堂效率，减轻学生课业负担。初中数学教师应当基于九年级数学教学的实际情况，结合政策背景对初中数学的各个环节展开教学革新，争取能够借助科学合理的教学改革，提升数学教学效果，减轻学生的课业负担。本文将从依托“双减”政策，调整数学教学理念;根据科学教学规律，优化数学教学模式;利用校内课后辅导，解决学生课下作业三个方面，紧紧围绕初中九年级数学教学创新实践探究展开系统论述。

关键词：初中数学;创新;教学实践

“双减”政策影响下，九年级数学教学面临中考的考验，而学生的中考成绩将决定学生将来的人生发展方向，初中数学教师需要成功的教学创新，才有利于帮助学生减轻课业负担的同时，能够保障学生的学习效果。教学理念、教学模式和课下作业是影响学生学习成果的重要环节，初中数学教师可以针对这三个方面开展教学创新，正确能够帮助学生获得更好的学习体验，让学生能够切实减轻课业负担的过程中，能够持续提升学生的数学学习效果。

一、依托“双减”政策，调整数学教学理念

众所周知，教学理念是初中数学教师开展数学教学的重要依据，对教师的教学效果往往会起到重要的影响。现如今，“双减”政策的落实，为初中数学教师开展数学教学创新提供了契机。在开展数学教学创新的过程中，初中数学教师需要做的事情就是依托“双减”政策，准确解读相关教育文件，根据学生的实际学习情况有效调整数学教学理念。

例如，当教师在讲解“全等三角形”这部分学习内容时，就需要重视自己的教学理念。在以往的教学过程中，初中数学教师需要做的就是通过课堂讲解相关概念，帮助学生完成知识的积累，然后为学生布置相应的课下作业，让学生利用自己的课下时间来解决学习任务。但是，经过长期的教育实践发现，“三角形对应边相等”和“三角形的性质”等知识概念对学生来讲记忆很容易，但是想要熟练运用则是一个比较困难的事情。如今，教师依托“双减”政策调整教学理念，通过课后輔导等方式帮助学生理解概念，并且引导学生尝试运用所学知识，则可以有效提升学生的知识内化程度，让学生能够在积极的教学辅导实践中提升自己的能力。

二、根据科学教学规律，优化数学教学模式

初中数学教学是一项比较复杂的工作，而初中教师想要做好高效教学，就需要严格遵循科学教学规律，立足实际优化现阶段的教学模式，通过解决问题来推动数学教学的发展。在数学教学实践中，学生解题思路的明晰，解题准确度的提升都是学生学习效果提升的表现。

例如，当教师为学生讲解“三角形全等的判定”这部分学习内容的时候，教师可以根据教学规律设计本节课的内容，首先，教师可以组织学生围绕“全等三角形”中已学知识要点进行复习，引出“三角形全等的判定”，然后借助多媒体教学手段带领学生学习本节课的内容。最后，教师需要为学生布置课后作业，让学生能够在课下通过完成课后作业及时复习这些内容。另外，在“双减”政策的引导下，学生的课业负担成为重点改革内容，教师可以通过组织学生进行校内课后服务指导的方式，让学生能够在校内课下服务指导环节完成课下作业，学生就可以腾出校外课余时间发展自己的爱好，提升自己的社会实践能力。可见，教师根据教学规律优化教学模式，的确可以有效推动初中数学教学的发展。

三、利用校内课后辅导，解决学生课下作业

校内课后作业辅导是“双减”政策下出现的一种新型教学方式，经过一段时间的实践发现，校内课后作业辅导的确适用现阶段的九年级数学教学。校内课后辅导主要解决的问题是学生在课堂上尚未掌握的知识点和课下作业。学生课下作业不能成为影响学生全面发展自己的绊脚石，需要通过科学合理的途径解决。因此，初中数学教师可以借鉴各地校内课后辅导任务，有效解决学生的课下作业，让学生能够提升自己的学习自律和学习效果。

例如，当教师带领学生在学习“角的平分线的性质”这节课时，教师可以通过校内课后辅导，帮助学生巩固已学知识，并且对学生常犯的错误进行典型讲解。如角平分线的具体画法有着明确且严格的步骤，如果没有按照正确的方法作图，就很容易出现错误。当教师将学生的学习通病进行有效点拨之后，可以让学生能够在后续的学习实践中触类旁通，有效降低失误率，进而提升解题的准确性和效率。而校内课后辅导环节，就是数学教师对学生进行点拨的重要机会。

总得来讲，“双减”政策的战略意义时着眼于教育的完善，并非单单是“减负”这么简单。而初中数学教师在开展初中数学教学的革新过程中，需要从“减负”和“提效”两角度入手，通过这两种途径提升学生的学习效率。数学教师需要立足九年级数学教学实践，有计划地进行数学教学改革，争取能够帮助学生在完成学习任务的同时，能够获得更多的成长。

参考文献

[1]费彦斌.初中数学教学方法改革方向与创新思路[J].天津教育，2021(33)：114-115.

[2]郭亮村.信息技术环境下初中数学教学改革与创新实践探索[J].中小学电教，2021(10)：30-31.

作者：李垂胜

第4篇：九年级数学工作计划-九年级数学工

作计划

九年级数学工作计划：

九年级数学上册教学工作计划

根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：

一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能

培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行

二、在教学过程中抓住以下几个环节

认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心

设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生用心主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生应对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

三、不断钻研业务，提高业务潜力及水平。

用心参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段

更先进。

四、提高质量的措施

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.用心与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化推荐。

7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

九年级数学工作计划：

第二学期初三数学教学工作计划

初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试潜力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。九年级数学工

作计划为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“职责重于泰山，质量压倒一切”的职责感，树立“认真就是水平，负责就是潜力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正

进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。

其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个群众内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格;有困难、有问题，大家齐帮忙、共协商，构成一个和谐、融洽的工作氛围。

2、周密计划，科学安排

各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为

主;4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试潜力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改善课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和潜力的关系(强化基础，提升潜力)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升潜力)。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

第5篇：九年级数学教案-九年级数学教案设

计

九年级数学教案设计 文桥中学

吴园田 课题： 太阳光与影子

课型： 新授课 教学目标

知识目标：

1、

经历实践、 探索的过程， 了解平行投影的含义， 能够确定物体在太阳光下影子。

2、 通过观察、 想象， 了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。

3、 了解平行投影与物体三种视图之间的关系。

能力目标：

1、 经历实践， 探索的过程， 培养学生的实践探索能力。

2、 通过观察、 想象， 了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向的不

同， 培养学生的观察能力和想象能力。

情感目标：

1、 让学生体会影子在生活中的大量存在， 使学生能积极参与数学学习活动， 激发学生学习数学的动机和兴趣。

2、 让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用， 体验数学活动充满着探索与创造。

教学重点平行投影的含义; 物体在太阳光下影子的确定; 平行投影与物体三种视图之间的关系。

教学难点让学生经历操作与观察、 演示与想象、 直观与推理等过程，自己归纳总结得出有关结论。

教学方法和手段 观察想象法， 实践推理法。

教学设计理念 本节的设计遵循学生学习数学的心理规律, 强调学生从已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维能力、 情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。

本节课向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合

作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法， 获得广泛的数学活动经验。

教学组织形式 分组探究， 集中教授。

教学过程

创设问题情境， 引入新课 引入: 太阳光与影子是我们日常生活中的常见现象， 大家在其他课程的学习中已经积累了物体在太阳光下形成的影子的有关知识， 本节课我们通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、 形状、 方向等。

新课学习

1. 投影的定义 师： 大家肯定见过影子， 你能举出实例吗? 在太阳光下人和树有影子; 在有月亮的晚上， 人和树也有影子;建筑物在太阳和月亮下也有影子.

师： 大家对于影子是司空见惯了， 那么， 有没有想过影子能给人类带来什么好处呢?

生： 我爷爷在田地里干活时， 经常根据他的影子来判断时间的早晚; 我奶奶在家也经常根据太阳照在门口的影子的大小， 来判断是否是晌午了。

师: 很好. 现在我们确定时间

时， 是通过看表来确定的， 但在古代并没有表， 勤劳的古代前辈利用智慧制造出了日晷. 日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器， 它由“晷面” 和“晷针” 组成， 当太阳光照在日晷上时， 晷针的影子就会投向晷面， 随着时间的推移， 晷针的影子在晷面上慢慢地移动， 以此来显示时刻。

其实不止在太阳光下， 只要在光线的照射下， 会在地面或墙壁上留下它的影子， 这就是投影现象。

像上面提到的晷针的影子， 以及窗户的影子、 遮阳伞的影子都是在太阳光下形成的。

2. 做一做

取若干长短不等的小棒及三角形、 矩形纸片， 观察它们在太阳光下的影子。

改变小棒或纸片的位置和方向， 它们的影子发生了什么变化? 师: 大家先想象一下， 长短不等的小棒及三角形、 矩形纸片， 它们在太阳光下的影子是什么形状? 生: 影子的形状应该不变， 只是大小发生变化而已. 因此， 影子分别是线段、 三角形、

矩形。

师: 大家的想象是否与现实相符呢?我们一齐来做一个试验。

生： 试验的结果与想象不一定相符， 三角形的纸片在太阳光下的影子有时是三角形， 有时是线段; 矩形在太阳光下的影子有时是平行四边形， 有时是线段。

师： 现在来想象第二个问题。

生： 由人的影子在一天中的大小不同， 可以判断小棒或纸片的影子也是大小不同。

师： 请大家再进行试验， 互相交换意见后得出结论。

生： 当改变小棒或纸片的位置和方向时， 它们的影子也相应地发生变化。

师： 大家有没有注意到， 刚才在做实验时有一种特殊情况， 当小棒或纸片与投影面平行时， 所形成的影子的大小和形状的特点呢? 生： 当小棒或纸片与投影面平行时， 所形成的影子的大小和形状与原物体全等。

师： 太阳光线可以看成平行光线， 像这样的光线所形成的投影称为平行投影。

上面讨论过的小棒或纸片的影子就是平行投影。

3. 议一议

P122 图中的三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的。

(1) 在三个不同的时刻， 同一棵树的影子长度不同， 请将它们按拍摄的先后顺序进行排列， 并说明你的理由。

(2) 在同一时刻， 大树和小树的影子与它们的高度之间有什么关系?与同伴进行交流。

师： 请大家互相讨论后发表自己的看法。

生： 顺序应为(3) (2) (1) 。

因为在早晨， 太阳位于正东方向， 此时树的影子较长， 影子位于树的正西方向， 在上午， 随着太阳位置的变化， 树影的长度逐渐变短，树影也由正西方向向正北方向移动。

(2) 因为大树的影子较长， 小树的影子较短， 因此应该有大树的高度与其影子的长度之比等于小树高度与其影长之比。

生： 我认为应该是大树与小树高度之比等于大树与小树影长之比。

4. 做一做 某校墙边有甲、 乙两根木杆。

(1) 某一时刻甲木杆在阳光下的影子如 P124 图所示， 你能画出此时乙木杆的影子吗?(用线段表

示影子) (2) 在上图中， 当乙木杆移动到什么位置时， 其影子刚好不落在墙上? (3) 在你所画的图形中有相似三角形吗?为什么?

师： 请大家： 互相讨论来解答。

第6篇：九年级证明(三)平行四边形试题2--九年级数学试题(北师大版)文库

九年级证明

(三)平行四边形试题2姓名

一、填空题(每小题5 分，共 35 分)

⒈叫梯形的中位线。

⒉平行线等分线段定理是：;

⒊直角梯形一腰与下底的长都为 6 cm,且它们的夹角为 60，则此梯形的上底为⒋等腰梯形的一腰长与中位线相等，梯形的周长为 24 cm，则腰长为;

⒌直角梯形的一条对角线把梯形分成两个三角形，其中一个是边长为 4的等边三角形，那么梯形的中位线长为;

⒍ 等腰梯形的两底分别为 34 cm、16 cm，底角为 60，那么腰长为;

⒎梯形中位线长为 7 cm，中位线被一条对角线分成两部分的差为 3 cm，则梯形两底分别为和;

二、选择题(每小题 4 分，共 20 分)

⒈顺次连结等腰梯形各边中点所得的四边形是 ----()

A矩形B菱形C正方形D平行四边形

⒉顺次连结菱形各边中点所得的四边形是------------()

A矩形B菱形C正方形D平行四边形

⒊直角梯形的两个直角顶点到对腰中点的距离-----()

A相等B不相等C可能相等也可能不相等D互相垂直

⒋梯形 ABCD 中，DC∥AB，AB > CD ,AD > BC，那么-------------------()

A∠A < ∠BB∠A > ∠BC∠A = ∠BD无法确定

⒌任意三角形两边中点的连线与第三边的中线-----()

A互相垂直B互相平分C相等D互相垂直平分

二、如图，在四边形 ABCD 中，AB = CD，M、N、E、F 分别为 AD、BC、BD、AC 的中点，求证：四边形 MENF为菱形( 15 分)

C

D

F

MN

AE

B

四、写出并证明三角形中位线定理：( 15 分 )

五、如图，AD 是ΔABC 中BC 边上的高线，E、F、G 分别是 AB、BC、AC 的中点，求证：四边形 EFDG 为等腰梯形( 15 分 )

A

EG

BC

F D

六、选作：(10 分)已知ΔABC 中，E、F 分别为 AB、AC 的中点，CD 平分

∠BCA 交EF 于 D，求证：AD⊥DC

A

EDF

BC

贵阳市乌当区第二中学艾幼福

2011-7-31-12:59

第7篇：九年级数学模拟试题

数学 (模拟试题)

一、选择题：(本大题共12小题，每小题3分，共36分) 1. 2015的倒数是( )

11A. 2015 B. 2015 C. 2015 D.2015

2.163000000用科学记数法表示为( )

A.1.63106 B. 1.63107 C.1.63108 D. 1.63109 3.下列计算正确的是( )

A.aa2a3 B.a2a2a4 C.a6a2a3 D.a2

3a5

4.平面直角坐标系中，点P的坐标为3,2，则点P关于原点的对称点的坐标是( )

A. 3,2 B. 3,2 C. 3,2 D. 3,2 5.一元二次方程x22x30的根的情况是( )

A.有两个不相等的实数根 B.有两个相等的实数根 C.没有实数根 D.无法确定 6.下面左图所示的几何体的主视图是( )

7.袋子中有2个白球、4个红球和6个黑球，它们除颜色外其他都相同，如果从袋子中随机摸出一个球，那么所摸到的球恰好为红球的概率是( )

1234A. B. C. D. 55558.已知等腰三角形的边长分别为3和6，则此三角形的周长为( )

A.9 B.12 C.15 D.12或15 9.如图，直线c与一组平行直线a、b相交。若∠1=50°，则∠2=( )

A.40° B.50° C.100° D.130°

10.下列命题中，假命题是( )

A.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 B.两组对边分别相等的四边形是平行四边形 C.对角线相互平分的四边形是平行四边形 D.

第8篇：九年级 开学考试数学试题

7.二次函数的图象如图所示，则一次函数与反比例函数在同一平面直角坐标系中的大致图象为（

▲

）.

A．

B．

C．

D．

8．九年级（3）班和（5）班的第一次模拟考试的数学成绩统计如下表：

班级

参加人数

中位数

方差

平均分[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]

（3）班

50

120

103

122

（5）班

48

121

201

122

根据上表分析得出入下结论：①两班学生成绩的平均水平相同；

②（5）班的两极分化比较严重；③若考试分数≥120分为优秀，

则（5）班优秀的人数一定多于（3）班优秀的人数．

上述结论正确的（

▲

）.

A．①②③

B．①②

C．①③

D．②③

9题图

9．如图，内接于，，则的度数为（

▲

）.

A．80°

B．100°

C．110°

D．130°

10．大年三十晚上，小六驾车从家出发到烟花燃放指定点去燃放烟花炮竹，小六驾车匀速行驶一段时间后，途中遇到堵车原地等待一会儿，然后小六提高速度继续匀速行驶，零点之前到达指定燃放地点，燃放结束后，小六按驾车匀速返回．其中，表示小六从家出发后所用时间，表示小六离家的距离．下面能反映与的函数关系的大致图象是（

▲

）.

A．

B．

C．

D．

11．下列图形是将正三角形按一定规律排列，则第5个图形中所有正三角形的个数有（

▲

）．

A．482

B．483

C．484

D．485

12．

如图，已知反比函数的图象过斜边

的中点，与直角边相交于，连结、，若

12题图

的周长为，，则的面积为（

▲

）.

A．

B．

C．1

D．2

15．如图，在中，分别是上的点，且∥，交于点，

若，则

▲

．

16题图

18题图

15题图

[来源:Z*xx*k.Com]

16

.如图，以直角边为直径作，交边于点，已知，

，

则阴影部分面积为

▲

.

17．从这七个数中，随机取出一个数，记为，那么使关于的函数与轴有交点，且使关于的不等式组

有且只有3个整数解的概率为

▲

.

18．在中，过点作两邻边的垂线段，连接，作

于点，作于点，交于点，中点为点，当点

在同一条直线上时，若，则的长度为__▲

__.

20．化简：

.21．为缓解“停车难”的问题，某单位拟建造地下停车库，建筑设计师提供了该地下停车库的设计示意图，其中，，，在上，．按规定，地下停车库坡道口上方要张贴限高标志，以便告知停车人车辆能否安全驶入，请你根据该图计算的长，并标明限制高度.

（sin18°≈0.3090，cos18°≈0.9511，tan18°≈0.3249）（精确到0.1m）

22．除夕夜中央电视台举办的“2016年春节联欢晚会”受到广泛的关注．某组织就“2016年春节联欢晚会”节目的喜爱程度，在三峡广场进行了问卷调查，并对问卷调查的结果分为“非常喜欢”、“比较喜欢”、“感觉一般”、“不太喜欢”四个等级，分别记作A、B、C、D；根据调查结果绘制出如图所示的扇形统计图（未完成）和条形统计图（未完成），请结合图中所给信息解答下列问题

（1）本次被调查对象共有

人；被调查者“不太喜欢”有

人。

（2）将扇形统计图和条形统计图补充完整；

（3）在“非常喜欢”调查结果里有5人为80后，其中3男2女，在这5人中，该组织打算随机选2位进行采访，请你用列表法或树状图法求出所选2位恰好都为男性的概率.

23．春节前小六从蔬菜批发市场批发蔬菜进行零售，蔬菜批发价格与零售价格如表：

品种

青椒

土豆

批发价（元/kg）

1.5

3

零售价（元/kg）

3

4

请解答下列问题：

（1）第一天，小六批发青椒和土豆两种共200kg，用去了450元钱，这两种蔬菜当天全部售完一共能赚多少元钱？

（2）第二天，还是用去450元钱仍然批发青椒和土豆，要想当天全部售完后所赚钱数不少于270元，则该最多能批发土豆多少kg？

24.“十字相乘法”能把二次三项式分解因式，对于形如的二次三项式来说，方法的关键是把项系数分解成两个因数的积，即，把项系数分解成两个因数的积，即，并使正好等于项的系数，那么可以直接写成结果:

例：分解因式：

解：如右图，其中，，而

而对于形如的的二元二次式也可以用十字相乘法来分解，

如图1，将分解成乘积作为一列，分解成乘积作为第二列，分解成乘积作为第三列，如果，，，即第1,2列、第2,3列和第1,3列都满足十字相乘规则,则原式=；

（图1）

（图2）

例：分解因式：

解：如图2，其中，，；

而，，

；

请同学们通过阅读上述材料，完成下列问题：

（1）

分解因式：

（2）

若关于的二元二次式可以分解成两个一次因式的

积，求的值.

（3）

已知为整数，且满足，求.

25．在中，，点，点在边上不同的两点，且。

（1）如图1，若，，求的长。

（2）如图2，若，，求证：

（3）如图3，若，，请问（2）中的结论还成立吗？若成立，请给出证明，若不成立，请说明理由.

图1

图2

图3

26．

已知如图1：抛物线交轴于两点，交轴于点，对称轴为直线，且过点；

（1）

求出抛物线的解析式及点坐标.

（2）

点为抛物线的顶点，点，作直线交抛物线于另一点，点为点关于直线的对称点，连接，求的面积.

（3）如图2，在（2）的条件下，将绕着点逆时针旋转得到，点、分别为线段、上的动点，动点以每秒个单位长度的速度从向运动，动点以每秒个单位长度的速度从向运动，、同时出发，连接，当点到达点时，、同时停止运动，设运动时间为秒．在此运动过程中，是否存在时间，使得点在线段的垂直平分线上？若存在，求出点的坐标与的值；若不存在，请说明理由．

图1

图2

第9篇：九年级语文试题

第一部分 积累与运用(22分)

一、(22分)

1.下列词语加点字的字音或字形有误的一项是( )(2分)

A.撺掇(cuān duo) 诘(jié)责 明眸(mïu)善睐 分道扬镳(biāo) B.蛊惑(gǔ huî) 琐屑(xiè) 皮开肉绽(zhàn) 如火如荼(tù) C.伛偻(yǔ lǚ) 菜畦(qí) 含辛茹(rú)苦 脍炙(zhì)人口 D.缱绻(qiǎn juǎn)鞭挞(tà) 人迹罕(hǎn)至 偏辟(pì)入里 2.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(2 分)

① 4 月5 日，山西王家岭谋矿“3•28” 矿难153 名被困人员中的115人成功获救，创造了中国救援史上的奇迹!

②中国举办世博会， 要向世界炫耀什么， 要交流先进科学技术，展示科技发展成果。

③敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会善罢甘休，一定会 的。

A.①截止 ②不是 就是 ③卷土重来 B.①截至 ②不是 而是 ③卷土重来 C.①截止 ②不是 而是 ③东山再起 D.①截至 ②不是 就是 ③东山再起 3.下列语句没有歧义的一项是(

)(2分) A.今天来了几个电视台的记者。 B.我知道这种事没什么大不了的。

C.张明同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。 D.艰苦的环境更能激发有大志的人奋发向上

4、下列句中没有通假字的一项是(

)(2分) A.将军身被坚执锐 B.以君为长者，故不错意也 C.欲信大义于天下 D.安陵君不听寡人，何也

5、下面一段话中，有一句有语病，有一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。(4 分)

①4月17日，玉树某学校举行了复课仪式。②这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。③校长激动地说：“如果没有企业捐蹭的板房，我们不知道还要等多久才能复课呢?” (1)有语病的一句是：

修改：

(2)标点符号使用不恰当的一句是： 修改：

6.名句填空。(⑴⑵小题必做，⑶⑷小题选做一个)(5分)

(1)关关雎鸠，在河之洲。 ， 。(《诗经 关雎》) (2)永结无情游， 。(李白《月下独酌》) (3) ，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

(4)料知短兵不敢接， 。(岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》) 7.名著阅读。(5分)

(1)(朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于《 朝花夕拾》 的一篇是( )(2 分) A.《父亲的病》 B.《琐记》 C.《故乡》 D.《无常》 (2)阅读下段文字，回答文后问题。(3分)

行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”

罗刹又骂道：“泼猢狲!好没道理，没分晓!夺子之仇，尚未报得;借扇之意，岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑”

这段文字出自《西游记》 哪一个情节?孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”?罗刹说的“夺子之仇”是指什么?

第二部分 阅读(48分)

二、阅读下面诗歌.完成第8 题。(4 分)

夜发分宁寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。 我自只如常日醉，满川风月替人愁。

注：写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。

8.这首诗最后两句运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。(4 分)

三、阅读下面文官文，完成9 一12 题。(10分)

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船①待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。

顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面②之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金?，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 (节选自《史记•项羽本纪》)

注：① 舣船，船靠岸边。② 面，侧面以对。 9.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)持短兵接战。 兵： (2)项王身亦被十余创。 被：

10.下列各组句子中加点词的意义和用法全相同的一项是(2 分) A.于是项王乃欲东渡乌江 问今是何世，乃不知有汉 ..B.江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也 .今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣 .C.且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还 北山愚公者，年且九十 ..D.不忍杀之，以赐公 屠惧，投以骨 ..11.把下面的句子翻译成现代汉语(4分) (l)天之亡我，我何渡为?( 2 分)

(2)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?( 2 分)

12.你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度?请简要说明理由。(2 分)

四、阅读下面文章，完成13一15题。(12分)

军人之家 巴利斯

维拉的丈夫巴都林离开妻子维拉上前线两年了。一天，邮递员送来了一封信。信中通知说，她的丈夫巴都林受了重伤，现在就住在市荣军医院。

医生带维拉走进病房，指着一张靠在墙边的病床，床上的伤员盖着被单，仅露出圆圆的修剪过的后脑勺。

维拉快步奔过去，轻轻地呼唤着丈夫的名字：“巴都林、巴都林„„”她希望看到床上的人把枯瘦的双手伸出来，她就会投向他的怀抱，可是他没有动。维拉猛然惊呆了：手呢?原来自己的丈夫竟然连双手都没有了!床上的伤员慢慢抬起了头，维拉看到的是一张破了相并带有深红色伤疤的脸，空空的小洼坑代替了眼珠，又大又白的伤痕歪歪斜斜地穿过这可怕的面孔，她惊叫一声，便失去了知觉„„

维拉醒过来后，少校和医生向她介绍了巴都林受伤的全部情况：他踩响了地雷烧伤了双目，炸没了双手，截去了双腿„„他不能说话，至少是现在„„被找到时已无法辨认，他身上没有证件，胸前内衣口袋里仅藏着一封给妻子的信，根据信人们才确认出他的身份。

第二天她再次来到医院，把巴都林运回了家， 战争毁了她的幸福生活，但没有使她屈服，她悉心地照料着丈夫，盼着丈夫的状况能够有所好转。

九月的一天，维拉正在做家务，篱笆门吱呀地响了一声。啊!站在门口的是活生生的、健壮的巴都林吗? „„

巴都林听妻子把事情经过讲了一遍，他激动地问妻子：“你以为他就是我?”

“当然!”

“只要他活着你打算护理他一辈子?”

“是的。”

伤员躺在床上，脸朝着墙，维拉倾着身子温和地在他耳边说着：“我的丈夫回来了!但您别难过，您将和我们一起生活，谁也别想带走您，听见了吗?”

巴都林突然想起，“你说在他身上找到一封信?给我看„„”

维拉拿出了信，巴都林看完后兴奋地说：“他是阿廖沙，我的战友!。为防万一，我们互相交换了信。这样，如果一个牺牲了，另一个就可以把信转给他的亲人。”巴

都林抹了抹眼窝里的泪水，开心得像个孩子一样，大声对伤员说：“阿廖沙，我是巴都林，你还记得吗?”

阿廖沙微微点了点头，巴都林兴奋地接着说：“你就在我家里，我们将在一起生活，你听懂了吗?”

床上的阿廖沙动了一下，苍白的嘴唇颤抖着，传出了含糊不清的声音：“谢——谢，通知——我母亲，我没有被——抛弃„„” 一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高照的好天气„„ (《新故事》2009年第12期，有删改)

13.为使“伤员不是维拉的丈夫”这一情节合理，作者在小说中埋下了伏笔请你找出来。(4 分)

14.小说结尾的景物描写“一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高照的好天气”，有何作用?( 4 分)

15.请你结合小说情节分析妻子维拉或者丈夫巴都林的性格特点。(只选一个)( 4 分)

五、阅读下面文章，完成16一18题。(10分)

人体内的“联合国”

曹明华

①你也许不一定意识到，在你身上大约100万亿个细胞中，只有10%是真正属于人类的。而其余的90%，完全被外来者占据着，包括细菌、真菌，和其他形形色色的微生物„„

②在你的眼睫毛上，有一种微型的小蠕螨。它们长年累月地在那儿饮食起居、交配、繁殖，从不离开„„除了极偶然地，趁你夜间熟睡，它们悄悄地离开你的眼睫毛到你脸上作一次夜间散步。

③假如你不经常刷牙，你会在牙齿表面有一层300到500个细胞厚度的细菌膜。它们在你牙齿一出生时就赶来报到，而一直要等到你的全口牙齿全都掉完才悄然离开。 ④同时，在构成我们人体最根本的基因组中，大约有1/12是由在千百万年以前感染过我们祖先的某些病毒的DNA构成的。它们诡谲地将自己的“拷贝”塞嵌入我们人体的基因组内，从而可能引发我们体内基因变异等一系列新型的遗传性疾病。

⑤因此，我们每一个人，都是一个行走着的生态系统，没有绝对的健康，只有相对的平衡。因为在我们人体这个由为数众多的外来户居住着的小小“联合国”里，很难有长久的和平。只有在动态中求平衡，不断地进行调解，又不可避免地发生冲突，再由一段段短暂的安宁组成较为长久的相容和共存。

⑥现代西方医学虽然在战术上极其精到，而在战略上，往往攻其一点，不及其余。反倒是中国传统的中医，虽未精确到计算出人体上有90%的细胞为外来居住者，却智慧地悟出了要有一个“联合国”式的和平机构，它反对像西医那样动不动就用医疗器械来一场歼灭战。好的中医是一门不断地在动态中调节人体各方面平衡的艺术，它和西医的区别，有点像“人治”和“法治”的区别。

⑦如今，已经有愈来愈多受西医训练的人，开始探索并接受了日益流行的“整体医学”观念：每一个人都存在他/她自身的“人体能量场”，而这一人体能量场又置于宇宙能量场之中。对这种能量场的调节和平衡，是维护健康的关键。西方“整体医学”所行走的方向，与我们的中国传统医学，有“殊途同归”之妙。

⑧但是，无论西医中医、庸医神医，一个不变的规律是：没有一个医生是能够对他的每一个病人下承诺的。我还深深记得那个用一副七味的草药便治愈了我顽固性支气管炎的中医。他为我看病时说的第一句话是：“我治得了病，治不了命!”后来，我才得知他同时还在看着几个重症癌症病人„„一个人真正的病因，与一个人的起居、性格、环境等等因素互相纠缠着，当这种纠缠到了一定程度后，无论西医中医，庸医神医，能力都是有限的。就像一位医生所说：有些病要看西医，有些病要看中医，还有些病要看上帝，而大多数时候，则要靠我们自己。 (《文汇报》2009 年7 月27 日，有删改)

16.选文使用了哪些说明方法?请写出三种，并选择一种举例说明其作用。(4 分)

17.作者在文章末尾引用了一位医生的话“有些病要看西医，有些病要看中医，还有些病要看上帝，而大多数时候，则要靠我们自己”。请结合选文内容，谈谈你对“大多数时候，则要靠我们自己”的理解。4分)

18.对选文理解和分析有误的一项是(2 分)

A.选文说明的对象是人体“生态系统”及其与健康的关系。 B.只要我们经常刷牙，在我们的牙齿表面就不会存在细菌。

C.选文前四段和第⑤段之间存在逻辑关系，顺序不能调换。 D.西方“整体医学”发展的方向与中国传统医学是一致的。

六、阅读下面文章，完成19 一21 题。(12 分)

“衣食足”应“知书趣”

李景阳

①偶读丰子恺《读书》一文，才晓得古代的人文风景与今日大异。他逛西湖，发感慨说：“西湖上发表着的文字非常之多，皇帝的御笔，名人士大夫的联额，或勒石，或刻木，冠冕堂皇地、金碧辉煌地，装点在到处的寺院台榭中。”这“书香”景色，其实我也亲见。曾游江浙一带古镇，周庄、乌镇，都算是乡间商业中心，但水城之上，石桥林立，桥头总要刻几句雅诗，居户的门楣，商铺的门脸儿，也好像缺了这东西就难见人面似的。

②看今日，文化手段先进多了，何需木石上的凿子功夫，什么信息都可“实时”。单说电视，在家看，出了家门在手机上看，一抬头，公共场所到处挂着这玩意儿，不看也得看。不过请原谅我说句泼冷水的话：科技上去了，趣味下来了!或客气一点说：科技上去了，趣味没跟上。就说公交车上的电视罢，原先还有些杂耍，渐渐成了商家的别动队，一水儿的广告，随时提醒你往钱眼里钻，生怕你忘了做物质的奴隶，论文化氛围，我们的确有点“不古”了。

③这倒不能怨传播工具，好像都是先进科技惹的祸。荧屏上玩点“诗意”，实在并不费劲。关键还是“国民心态”。你搞高雅文化，只怕没人买账。不能说满大街没一个“雅士”，但看眼前的社会，实在浑然是一派“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往”的忙忙碌碌景象。孟子所言的“饱食、暖衣、逸居而无教”者，实在到处打头碰脸。须声明，我的批评不含“弱势群体”，他们奔的是一碗饭，别苛求人家。但吃饱肚子的，还是得有点“超然物外”的想头。当然话又说回来，你想“超然”，也未必能实现。以我的经历说，屡次去报亭寻摸“沉思”味道的散文、杂文、随笔类杂志，摊主均告“无”，理由是“上货，也卖不出几本”。甚至去邮局订，也听得抱怨：“一个区才一两份，不好送”。于是恍然大悟，这“阳春白雪”的东西越发成了稀有动物，爱好者别在大街上傻转，顶好拔脚到它们龟缩的大森林里去寻踪。

④刚才那句孟子的话，其实还剩一半：“„„而无教，则近于禽兽”。我未敢说完全，怕有骂人之嫌，虽则是借古人的嘴。终于还是将话补齐，但我想恩格斯可为我打圆场。他前面的话记不清了，“使人最终脱离动物界”，这话记得清楚。照我的领会，

人要是光吃光睡，的确就界定在“动物”圈内出不来了，“高级动物”的雅号都配不上。多一个“玩”字，就“高级”了?未必。动物，也会玩的，只是不进歌厅而已。

⑤我在此只是思考一个问题：衣食不愁了，精神怎么上台阶?管子有言：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”。闹饥荒的时候，“人肉以相食”的事都不新鲜，当然谈不上礼节。但经济条件好了，单晓得了礼节，晓得剔牙以餐巾遮口或见面说“哈喽”“拜拜”之类，还是不够。因此笔者想“发展”一下管子，曰：“衣食足”应“知书趣”。但我用“应”而不敢用“则”，因为现状告诉我：衣食足未必知书趣。这是个好大的悖论，我也始料未及。因此，姑且用“应”字来一回“鼓与呼”罢!

⑥最后需做注解的是，“书趣”，与为“黄金屋”或为“颜如玉”的读书不是一回事。我说的书趣，是境界。目下我们缺的，正是境界。 (《人民日报》2010年3月15日，有删改)

19.选文开头说：“偶读丰子恺《读书》 一文，才晓得古代的人文风景与今日大异。”结合选文内容谈谈“异”在何处。(4 分)

20.选文按照议论文“提出同题——分析问题——解决问题”的思路安排结构。开头先提出“古代的人文风景与今日大异”的问题并举例论证，然后围绕“国民心态”分析了出现这种现象的原因，一是 ;二是 ，最后提出了解决问题的办法，即文章的中心论点“ ”。(4 分) 21.结合全文内容，谈谈你对第④段中画线句子的理解。(4分)

人要是光吃光睡，的确就界定在“动物”圈内出不来了，连“高级动物”的雅号都配不上。多一个“玩”字，就“高级”了?未必。动物，也会玩的.只是不进歌厅而已。

第三部分 写作(50分)

七、作文(5O 分)

22.请以“共享 ”为题，写一篇不少于600字的作文。(6O 分) 要求：1.将题目补充完整并据此写作。

2.立意自定，文体自选(诗歌除外)、

3.文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。

九年级语文试题参考答案及评分标准

一、( 22 分)

1. D (2 分。缱绻应读qiǎn juǎn，“鞭僻人里”应为“鞭辟入里”) 2. B ( 2 分。“截止”是指(到一定期限)停止，“截至”指截止到某个时候;“不是„„ 而是”表并列关系;“不是„„就是„„表选择关系;“东山再起”比喻失势后重新获得地位;“卷土重来：比喻失败后重新恢复势力) 3. D 4.D 5.(1)有语病的一句是：

这所有150 多名学生的九年制寄宿学校是地震中伤亡最少、展后复课最早的学校。(或这所九年制寄宿学校有150多名学生，是地震中伤亡最少、展后复课最早的学校) (2)标点符号使用不恰当的一句是：③ 。修改：句末的问号改为句号。( 4 分，每小题2 分。找出句子1 分，修改l 分。抄写修改后的句子或提出修改办法都可以。② 句“学生是学校”属主宾搭配不当，③ 句校长的话是陈述语气不是疑问语气) 6.(l)窈窕淑女，君子好逑(2)相期邈云汉(3)力尽不知热 (4)车师西门伫献捷(5 分。有错别字该空不得分) 7.(l)C(2 分。《故乡》是小说，选自《呐喊》

(2)“孙悟空

(三)借芭蕉扇”;罗刹(即铁扇公主)的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以称她为“嫂嫂”;她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。(3分。每问1分，意思对即可)

二、(4 分)

8.作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情于(景)物，以(景)物写人(2分)含蓄生动地表现了作者的离愁别绪。(2分)(4分。意思对即可)

三、(10 分) 9.(l)兵：兵器。(2)被：遭受。(2分，每词l分)

10. D(2分。以：借此，把。A 乃：副词，就副词，竟然。B虽然：转折连词/假设连词，即使。C 且：连词，况且.再说副词，将近) 11.(l)(既然)上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢?(上天要我死，我还渡江干什么?)(2 分。“之”“何渡为”各1分)

(2)即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢?( 2 分。“怜”“王”各l 分)

12.观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现，死亦为“鬼雄”。

观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”，不思东山再起，不是真正的英雄。

(2分，只答观点不得分，言之成理即可)

四、(12分

13.① 双眼已无眼珠，脸上有白而大的伤疤，脸以破相，失去了双手和双腿，无法

辨认。② 临时不能说话。③ 身上没有证件，仅凭一封给妻子的信确认了他的身份。(4分。每点1 分)

14.① 烘托人物心情。夫妻团圆、战友团聚使三人心情都非常兴奋。② 预示事态发展。伤员会得到很好的医治，三人的生活会越来越好。③ “阳光”“艳阳”象征着人性的美好和人情的温暖。(4 分，每点1 分) 15.妻子维拉：① 热爱丈夫，意志坚强。“丈夫，’严重残疾，战争夺去幸福，但她没有屈服。② 心地善良，心灵美好，伤员虽不是丈夫，她仍然坚决地要他和他们生活在一起。 丈夫巴都林：① 热爱妻子，牵挂家庭。执行任务前想办法把信传回家。② 心地善良，心灵美好。毅然决然地要他和他们生活在一起。

(4分。答出一点得2 分)

五、(10分)

16.使用的说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、作引用等。

举例子：如第②③④段用人的眼睫毛、牙齿，甚至基因组中，都有细菌长期“占据”的现象，说明人体内存在大量细菌、真菌和其他微生物的事实。

列数字：如第① 段中，用“100万亿、10%、90%等具体数据准确说明人体内存在细菌、真菌和其他微生物的数量。

打比方：如将人体内的“生态系统”比喻为“联合国”，形象地说明了人体内各种细胞间的动态平衡关系，体现了说明文语言的生动、形象性特征。 作引用：如末尾引用一位医生的话，说明医生的作用是有限的。 ( 4分。说明方法写对三种1 分;举例1 分，作用分析1 分)

17.多数情况下，维护健康需要我们养成良好的生活习惯，注意调节身体内部各方面的平衡。(4 分。意思对即可)

18.B ( 2 分。牙齿表面的细菌“在你牙齿一出生时就赶来报到，而一直要等到你的口牙齿全部掉完它才悄悄离开”。即使经常刷牙，也不会提前离开)

六、(12分)

19.古代到处是“书香”景色，乡间商业中心也不例外，文化氛围浓厚。今日虽然科技发达了，但多数是为商家服务的;国民更重视对物质的追求，忽视了精神境界的提高，没有形成良好的文化氛围。(3分。“古代”1 分，“今日”l 分。意思对即可) 20.一是搞高雅文化也没人买账;二是想“超然”也未必能实现。中心论点：“衣食足”应“知书趣”。(4分。每空1分)。

21.如果仅仅是吃喝玩乐，那么人与动物就没有本质的区别：(1分)真正意义上的人还应该“知书趣”，有更高层次的精神追求。(4分)。意思对即可)