七年级数学册

七年级数学册（通用8篇）

七年级数学册篇1

教学目标

以实际问题的需要出发，引出平方根的概念，理解平方根的意义，会求某些数的平方根.

教学重、难点

重点：了解平方根的概念，求某些非负数的平方根.

难点：平方根的意义.

教学过程

一、提出问题，创设情境.

问题1、要剪出一块面积为25cm2的正方形纸片，纸片的边长应是多少？

问题2、已知圆的面积是16πcm2，求圆的半径长.

要想解决这些问题，就来学习本节内容.

二、想一想：

1、你能解决上面两个问题吗？这两个问题的实质是什么？

2、25的平方根只有5吗？为什么？

3、－4有平方根吗？为什么？

三、知识引入：

一个正数a的平方根有两个，它们互为相反数.我们用a表示a的正的平方根，读作

“根号a”，其中a叫做被开方数.这个根叫做a的算术平方根，另一个负的平方根记为－a.0的平方根是0，0的算术平方根也是0，负数没有平方根.

求一个数的平方根的.运算叫做开平方.

四、能力、知识、提高

同学们展示自学结果，老师点拔

1、情境中的两个问题的实质是已知某数的平方，要求这个数.

2、概括：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根.

如52＝25，（－5）2＝25∴25的平方根有两个：5和－5.

3、任何数的平方都不等于－4，所以－4没有平方根.

五、知识应用

1、求下列各数的平方根

①49②1.69③（－0.2）2

2、将下列各数开平方

①1②0.09

七年级数学册篇2

一、把握课改理念, 诱发学习兴趣

七年级学生翻开刚拿到的数学课本后, 一般都感觉新奇、有趣, 想学好数学的求知欲较为迫切。因此, 教师要不惜花费时间, 深下工夫, 让学生在学习的起始阶段就对教学有深刻的印象, 产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时, 可让学生参与部分实验。在本章结束后, 可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论, 在讨论的过程中, 可以设计这样的问题:数学难学吗、有用吗?数学是不是都这样有趣呢?基础弱的能不能学好数字?对各种问题展开讨论, 以诱发学生的学习兴趣。以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染, 使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样, 向往着教师, 向往着本学科。

二、创设良好氛围, 激发创新意识

七年级数学比较贴进生活实际, 具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此, 它以丰富的内容诱发学生情趣, 充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征, 安排了大量的实践性内容, 要求尽可能利用自制教具优化课堂结构, 以激发学生的学习兴趣。在教学中, 我把学生分成几个小组, 请他们做我的助手, 一道准备实验器材, 进行实验演示。通过实验操作, 既规范了学生的劳动习惯, 又使他们在参与活动中认识了“自我”, 产生了学习的兴趣和求知欲。

三、加强“活”性教育, 激发求知欲望

七年级数学期中检测题（一）篇3

1. 图1中的圆锥侧面展开图可能是下列图中的（）.

2. 下列计算正确的是（）.

A. （ - 1）4 × （ - 1）3 = 1 B.- （ - 2）3= 9

Ｃ．÷-3=9 Ｄ． - 3 ÷- = 9

3. 如图2，阴影部分的面积是（）.

A.xyB. C．4xyD. 2xy

4. - 5xayzb与7x3ycz2是同类项，则a、b、c的值分别为（）.

A. 3、 2、1B. 3、1、2

Ｃ． 3、2、0D. 以上答案都不对

5. 对于整式22a+b，下列说法中错误的是（）.

A. 是二项式 B. 是二次式Ｃ．是多项式D. 是一次式

6. a、b互为倒数，x、y互为相反数，且y≠0，则（a + b）（x + y） - ab -的值是（）.

A. 0 B. 1 Ｃ． - 1D. 无法确定

7. 下列说法：① - 1 999与2 000是同类项；②4a2b与 - ba2不是同类项；③ - 5x6与 - 6x5是同类项；④ - 3（a - b）2与（b - a）2可以看做同类项.其中正确的有（）.

A. 1个B. 2个Ｃ．3个D. 4个

8. 图3是一个几何体的主视图和左视图．小明同学在探究它的俯视图时，画出了图4所示的几个图形，其中，可能是该几何体的俯视图的有（）.

A. 3个B. 4个C．5个D. 6个

9. 已知一列数：1， - 2，3， - 4，5， - 6，7，….将这列数排成下列形式：

第1行 1

第2行 - 23

第3行 - 45 - 6

第4行7 - 89 - 10

第5行11- 12 13 - 1415

……

按照上述规律排下去，那么第10行从左边数第5个数等于（）.

A. 50B.- 50Ｃ． 60D.- 60

10. 小明家在农业银行缴付电费的存折中，2007年12月24日至2008年1月24日所反映的数据如表1.

表格中阴影处的数据为（）.

A. 111.30B. 129.95C. - 111.30D.- 129.95

二、认真填一填 —— 要相信自己（本题共8小题，每小题3分，共24分）

11. 一个零件的内径尺寸在图纸上标注是（单位：mm），表示这种零件的标准尺寸是20 mm，加工要求尺寸最大不超过，最小不小于．

12. 请你把32，（ - 2）3，0， -， - （2 - 3）这5个式子的计算结果按从小到大的顺序由左到右串成“糖葫芦”（数字写在图5的圈内）．

13. 已知A = 3x2 + 5x，B = x2 - 11x + 6，那么A + B =．

14. 若｜a｜ = 3，｜b｜ = 2，且a

15. 图6是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三视图，构成这个立体图形的小正方体的个数是____．

16. 现有4个有理数3，4， - 6，10，将这四个数（每个数只用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于24．请你写出一个符合条件的算式： ____ ．

17. 观察下面的三个等式：72 = 49，672 = 4 489，6672 = 444 889，请猜想：6 6672=____．（可用计算器检验猜想的结果）

18. 现对有理数a、b定义一种新的运算，运算符号记为“★”，其运算法则为： a★b =.（－3）★4 =.

三、精心做一做 —— 要注意审题（共53分）

19. （本题8分）计算：

（1）× 0.75 ÷ （ - 9） ÷ ；

（2） - 52 - （ - 2）3 + 1 - 48 ×÷ （ - 2）．

20. （本题6分）如图7，在数轴上有三个点A、B、C．

请回答：

（1）写出数轴上距点B三个单位长度的点所表示的数；

（2）将点C向左移动6个单位长度到达点D，用“＜”号把A、B、D三点所表示的数连接起来；

（3）怎样移动A、B、C中的两个点才能使三个点所表示的数相同？（写出一种移动方法即可）

21. （本题6分）已知：2x3ym与 -xn - 1y的和仍为单项式，求这两个单项式的和．

22. （本题7分）先化简，再求值．

当x =-，y = - 5时，求代数式 - 3（2x - y） - {7x - [6x + 2y - （10x - 8y）] - x - 2（3x - 4y）}的值．

23. （本题8分）小明在超市买东西后，发现身上只剩下24.4元钱，而超市离小明家的距离是16 km，该市出租车收费标准如表2.小明能坐出租车回家吗？为什么？

24. （本题8分）有一批水果，包装质量为每筐25 kg，现抽取8筐样品进行检测，结果称重记录如下（单位：kg）：27，24，23，28，21，26，22，27．为了求得8筐样品的总质量，我们可以选取一个恰当的基准数进行简化运算．

（1）你认为选取的一个恰当的基准数应为____.

（2）根据你选取的基准数，用正、负数填写表3.

（3）这8筐水果的总质量是多少？

25. （本题10分）据国家税务总局通知，从2007年1月1日起，个人年所得12万元（含12万元）以上的个人需办理自行纳税申报．小张和小赵都是某公司职员，两人在业余时间炒股．小张2006年转让沪市股票3次，分别获得收益8万元、1.5万元、 - 5万元；小赵2006年转让深市股票5次，分别获得收益 - 2万元、2万元、 - 6万元、1万元、4万元．小张2006年所得工资为8万元，小赵2006年所得工资为9万元．小张、小赵在2006年的个人年所得是否需要向有关税务部门办理自行纳税申报？请说明理由．

（注：个人年所得=年工资（薪金） +年财产转让所得．股票转让属“财产转让”，股票转让所得盈亏相抵后为负数的，则财产转让所得部分按0“填报”）

七年级数学册篇4

一、教学目标 1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。

二、教学重点和难点

重点难点结合具体例子，体会数学与我们的成长 1.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。密切相关。2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

三、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。学生准备

预习、剪刀、长方形纸片

四、教学方法启发式教学

五、教学过程设计

一、导入教师活动学生活动观察图片，听录音。展示图片并播放录音。宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。、§1.1 生活中的立体图形（2）

二、教学目标

1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。

2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。

三、教学重点和难点

重点难点结合具体例子，体会数学与我们的成长 1.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成

长。

四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。学生准备预习、剪刀、长方形纸片

五、教学方法启发式教学

六、教学过程设计

1、引入：（1）幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等）（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。

2、过程：（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。（3）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱。（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：

a、按底面 b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。

3、议一议：投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论：（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？

4、想一想：生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球。

5、小结：与学生总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，几何体在我们的生活中无处不在。我们也学会简单地区别不同的物体。

七、练习设计 P4习题

八、板书设计

1．1生活中的立体图形（2）

（一）知识回顾

（四）例题解析

（六）课堂小结

（二）观察发现例

3、例4

（三）解方程

（五）课堂练习练习设计

九、教学后记第四课时

一、课题 §1.1 生活中的立体图形（3）

二、教学目标 1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。2.掌握点、线、面、体之间的关系。

三、教学重点和难点重点是点、线、面、体之间的关系。难点是对“面动成体”的理解。

四、教学手段现代课堂教学手段

五、教学方法启发式教学

六、教学过程设计

（一）、引入上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再一起来寻找构成图形更基本的元

素面、线、点。1.展示投影（建筑、生活实物等）让学生找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。2.你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？

（二）、新授 1.由观察总结出：面与面相交得到线，线与线相交得到点。2.投影展示正方体和圆柱体议一议：1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？ 2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ 3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？和学生共同总结得到：体由面组成，面由线组成，线由点组成。3.投影展示课本P6想一想图形（动态）与学生共同填写：点动成，线动成，动成体。4.你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗？ 5.课堂练习：投影展示长方形（矩形），想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体？教师用投影动态演示旋转情况，加深学生印象，从而化解难度。

（三）、小结 1.生活中图形丰富多彩，点、线、面都是构成图形的基本元素。2.掌握点、线、面、体之间的关系。

七、练习设计 P7习题1.2.自己动手用一张白纸经过裁剪围一个三棱柱（不必粘贴），再围一个四棱柱及一个五棱柱。（注意：可先找一些实物研究）

八、板书设计 1．1生活中的立体图形（3）

（一）知识回顾

（四）例题解析

（六）课堂小结

（二）观察发现例

5、例6

（三）解方程

（五）课堂练习练习设计

九、教学后记第五课时

一、课题 §1.2展开和折叠

二、教学目标

1、体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展，增进学习数学的兴趣。

2、通过具体实例体会数学的存在及数学的美，发展应用意识。

三、教学重点和难点

重点难点结合具体例子，体会数学与我们的成长体会数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学。密切相关。

七年级信息技术下册全册教案篇5

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要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。

4．操作姿势（介绍）（提出任务2）

(知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）

试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。）

5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4)这样我们就可以进行打字练习了：

三、练习巩固

练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）

提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”

每击一键，手指要立即回到基本键上。

读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开软盘上的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。

拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。

记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。

四、课堂总结

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本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。

五、作业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌

（指导同学们关闭刚才的写字板窗口，按正确步骤关机）

第12课时汉字输入

教学内容：汉字输入

教学要求

1、了解汉字输入的编码

2、掌握汉字输入法的转换

3、熟练掌握智能ABC输入法

教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能ABC输入法

教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

每课一练：指法练习3„任务：１、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。２、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2汉字输入法简介５„简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？１、用鼠标选中右下角“任务栏”上的EN２、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。２.４.３拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。３、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：１、学生看课本Ｐ４３，自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：选择”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

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课堂练习：中文输入法综合练习5„请对照输入汉字或符号。

1、西安、白云、绿树

2、。，；：？！“”„‟（）《￥》……、—

3、abcdａｂｃｄ（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统）5„课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内

1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。

2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。

3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。

4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。

5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？

6、拼音ü可以用英文字母（）来代替

7、对词组的输入，最多有（）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机

13课时 Windows的画图—绘图工具箱

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点：绘图软件的操作与应用。教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示： 2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

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(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。4.实例:“画小鸡” 画鸡身（课件、范图演示）画鸡头画鸡眼

讲解并演示作画步骤: 画鸡脚画鸡嘴涂颜色图2 5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择”文件”菜单下的”保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;图3 c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序； e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。6．练习：选择”文件”菜单下的”新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

14课时画方形和圆形图形

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

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教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点 : “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具

15课时文件和文件夹的基本操作

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教学课题：文件与文件夹的基本操作教学重点：文件或文件夹移动和复制。

教学难点：把《东南风光》网站中图片保存在指定文件夹中。教学资源：教学方法：

任务驱动、网络支持教学。

通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识平阳风景”这一具体任务来达到教学目的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。教学过程：课前准备：师：

完成上课前的一切准备工作。如资源的复制、学生的组织等基础工作。在课前5分钟开始播放一段反映平阳风景风光的录像（东南风光网站提供）。生：

按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。观看录像（重点是了解平阳几个大景区）。情境创设：师：

以录像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍平阳风景，吸引学生的注意。生：

了解的自己家乡。确定课题：师：

通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。生：

明确学习内容。知识点讲解：师：

Windows系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。生：

注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。引导主体：师：

发布第一个任务（个人任务）：浏览平阳风景简介网页。通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动）。发布第二个任务（个人任务）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名为“碧溪渡.gif。理解任务内容，定位处理问题知识对象。构思任务处理的初步设想。生：

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根据页面的提示，将相关图片复制到相应的文件夹中。自主学习：师：

发布第三个任务（小组任务）：建立“南雁”、“南麂”、“顺溪”三个文件夹，然后打开《东南风光》网站，将“行行摄摄”栏目中的精彩图片保存在相应的文件夹中，每个文件夹的图片不少于3个。

1、教师演示如何在网页上保存图片；

2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；

3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。生：

在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。完善提高：师：

问：现在“顺溪”景区已经合并在“南雁”景区中了，同学们的文件夹应该做怎样的修改？（加深对“移动”这一操作的印象）

发布第四个任务（小组任务）：创建一个文件夹以小组组长的姓名来命名，在这个文件夹内再创建一个文档文件取名为“平阳风景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”两个文件夹。共享（设置为只读）新创建的文件夹，供其他同学浏览。

教师根据各小组完成的情况选择有代表性作业进行点评，指出问题所在。生：

依据任务的要求，在小组内共同协商确定思路。小组长在目标任务的指导下和组员，收集相关资料、创建文件、文件夹，来展示自己的学习成果。吸取同学的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的成果。

师：

发布第五个任务（个人任务）：在“南雁”、“南麂”建立以景点命名的文件夹、继续在《东南风光》网站搜索关于这些景点的图片并保存在这几个文件夹中。巡视全体学生，展示有代表性的作业，帮助学生参考。要求小组长检查自己的组员的完成情况，并适时指导。生：

从小组任务到个人任务，避免了某些水平较差的学生在小组协作中“滥竽充数”，让每一个学生得到提高。（充分发挥小组长的作用，体现协作式学习的优势所在。）结束准备：师：

总结本课的收获。布置家庭作业：

继续完成任务5，并将自己的成果介绍给亲人好友。生：

记下回家作业、复习巩固。关好电脑、整理座位。

16课时文件与文件夹的管理

教学课题：文件与文件夹的管理

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教学重点：文件与文件夹的管理。教学难点：文件与文件夹的管理

一、情景创设（5分钟）

大家看到讲台上有一摞试卷。还记不记得那时你们要参加中考的时候语文，数学，外语，物理，化学老师会发很多这样的试卷。如果将这些试卷全部打乱了放在一起，那么要想找某张试卷就非常麻烦。师：我们可以采用什么方法来存放这些试卷时，查找起来就很方便？生：用夹子把它们分开

师：拿出文件夹，标上不同的名称，将这些试卷分门别类地放入其中，这样就很容易找到我想要的试卷，甚至我还可以把数学试卷夹子的试卷再分成三月份、四月份、五月份。不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要，它会提高你的学习效率！

二、分析问题（5分钟）

有些同学经常上网而且下载一些自己喜欢的图片、音乐、动画、游戏等等。随着下载次数的增加，我们保存在计算机中的文件就会越来越多。比如有几十个动画、一百多首歌、几百张图片等等。到那时如果把这些文件全放在一起，就会跟这些试卷一样以后要用时查找起来一定很麻烦。事实上在计算机中也可以通过采用文件夹的方法对这些文件进行统一管理。这也是非常有必要的，它会提高你的工作效率。无锡是一个有名的旅游城市，每年都有成千上万的游客来到无锡，来无锡必游太湖，游太湖必至鼋头渚。故鼋头渚有“太湖第一名胜”之称。用郭沫若的一句话是“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。我也上网下载了一些鼋头渚的美丽图片和动画，同学们能不能把它整理一下将图片都放到图片文件夹中去，将动画放入动画文件夹中。师：分析一下这个操作我们需要分哪几步去完成生：第一步：新建一个文件夹；

第二步：把所有的画片文件放到新建的“图片”文件夹中

三、新课（25）

1、任务一：在D：盘下创建“图片”文件夹（10分钟）分三步：

步骤：1）选取当前文件夹

2）文件菜单----------新建------文件夹 3）输入文件夹名，后回车确认

（注：有部分学生还没有来得及输入文件夹名的时候光标已经输出输入区）学生自己练习会的再建立一个“动画”文件夹，不会的把我们课件打开跟着学习文件夹创建完后，接下来我们可以做第二个任务

2、任务二：将所的.JPG画片放到“画片”文件夹中（15分钟）步骤：

1、文件的选定选定文件的方法

2、编辑---剪切剪切板概念的介绍

3、打开目标文件夹

4、编辑----粘贴

过渡：在整理文件的过程中发现“tlzx.jpg”与“tlzxb.jpg”画片是一样的所以要求把““tlzxb.jpg”画片文件删除

3、任务三：删除文件

步骤：1）选取“tlzxb.jpg”画片文件 2）“文件”菜单à“删除” 3）在弹出的对话框中选“是”

过渡：我们发现这些画片文件与动画文件都是以英文字母作文件名的时间长了很难辨认，能否将它们改成您的需求我们的追求

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中文名字。要求将文件“tddx.jpg”文件改名为“大帝像”.jpg

4、任务四：重命名

步聚：1)选取“D:图片”文件夹下的“tddx.jpg”文件 2）“文件”菜单——>“重命名” 3）、输入文件名“大帝像.jpg” 4）、回车确认

四、巩固与提高（5分钟）

五、总结（5分钟）

学习完这部分内容以后希望大家能养成一个良好的习惯，将文件能分门别地进行保存，顺便把自己的电脑整理一下。

17课时资源管理器

教学内容：资源管理器教学目标：

一、认知目标：

了解资源管理器窗口的结构。

二、行为目标：、启动“资源管理器”的方法。2、打开文件、选定文件的操作。、复制文件、重命名文件、删除文件的操作。【教学重点】：

资源管理器窗口的认识和复制文件。【教学过程】：新课导入：

在每天早晨时间很短的情况下 , 你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜，还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢？其实，Windows操作系统已经安排了一个“大管家”,这个管家可谓是尽职尽责、细心周到, 我们就一起来认识认识这个的WINDOWS管家—“资源管理器”。

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讲授新课：

一、启动资源管理器

教师演示穿插，学生自己根据网页探究式学习。

方法一：单击“开始”—“程序”—“附件”—“资源管理器” 方法二：右击系统图标。方法三：右击“开始”按钮。学生完成课堂任务一。

二、“资源管理器”的窗口

让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构。(1)标题栏

(2)菜单栏和工具栏

(3)地址栏：显示当前操作所处的位置。

(4)文件夹窗口：“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来(单击则展开)，“—”号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来(单击则收藏)。

(5)文件窗口：显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等。(6)状态栏：显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息。教师利用课件讲解,学生完成课堂任务二。

三、文件及文件夹的管理。(一)打开文件

在资源管理器中可以很方便地打开文件。打开文件时，计算机会根据文件的类型启动相应的应用程序并打开此文件。(举例)(二)选定文件及文件夹。

当我们要对文件进行操作时，首先要选定文件。(注意：对文件的操作和对文件夹的操作,方法基本上是一样的)

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1、选定单个文件。(单击)

2、选定相邻的多个文件。(按住shift键)

3、选定不相邻的多个文件。(按住ctrl键)

4、取消选定。

如果想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。[学生自己操作一遍](三)文件及文件夹的复制

复制：文件从一个地方复制一遍放到另处一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制”这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。(举例)学生完成课堂任务三。

(四)更改文件或文件夹的名称

对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。

(五)文件及文件夹的删除

对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。(举例)学生完成课堂任务四。综合练习：

在资源管理器中把CLASS共享盘中GAME文件夹中1、2、3、4、5子文件夹中的所有内容都复制到D盘“我最爱的游戏“文件夹中，然后把文件名“游戏”修改成“游戏.exe”，最后双击运行“游戏.exe”文件。

第四章：上网浏览（6课时）第一课走进Internet 教学目标与任务：

1、认识Internet

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2、了解拨号上网方式，学会拨号上网

3、认识万维网)

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教材分析与说明：

1、IE启动与关闭：注意图标，与其他窗口打开关闭相同。

2、IE窗口：地址栏和常用的工具。

3、网址的组成与作用。

4、页面上的超链接：演示说明，从一个网站链接到另一网站。

第三课网上浏览和搜索

教学目标与任务：

1、掌握浏览器常用的前进、后退命令

2、认识历史记录和收藏夹

3、学会浏览和搜索网站教学重点与难点：重点：浏览和搜索网站难点：搜索课时安排与准备：

1课时。下载网页（至少三层）教材分析与说明：

1、命令：前进与后退，使用场合，演示说明如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2、历史记录与收藏夹：加快浏览速度。

3、浏览网站：输入网址、页面链接两种途径。

4、搜索：输入相关内容，注意提供搜索引擎的网站。

5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

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6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第四课浏览“中国少年雏鹰网

[教学目标](1)了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。(2)初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。[教学重点与难点](1)重点：浏览网页的基本操作；(2)难点：根据屏幕信息选择正确操作。[课时安排] 2课时。[教学过程]

一、导入

上节课我们了解了如何浏览因特网,今天我们就在因特网上去看一看我们少年儿童自己的网站“中国少年雏鹰网”。

二、新授 1．登陆“雏鹰网”(1)打开浏览器窗口。

(2)在浏览器窗口的“地址”框中输入“雏鹰网”的网址http://，并按下回车键。(板书)2．浏览“雏鹰网”

(1)由于页面比较大，在窗口的右边和底部会出现“滑块”，我们可以通过拖动滑块来查看没有显示出来的内容。

(2)学生自己输入网址，进入“雏鹰网”。

(3)在“雏鹰网”上有很多栏目。当指针指向某一个栏目时只要单击，就可以打开这个栏目所链接的页面了。（生示范浏览几个页面）。

(4)学生独立操作浏览“雏鹰网”。（请学生汇报浏览的情况）。

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(5)要求学生就一个栏目的内容深入了解浏览，并汇报在这个栏目中你对什么比较感兴趣？（比如“e少年特区—e代学堂”、“游戏玩个go”）(6)访问“雏鹰网”其它栏目。3．操作练习

出示一些网站名，供学生选择练习。（参考书上）

三、总结

今天，我们学习了上网浏览“雏鹰网”，请同学们谈一谈有什么收获？

第五课下载信息

[教学目标](1)了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。(2)掌握文字、图片下载的基本操作。

[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字、图片下载的基本操作

(2)难点：涉及到学过的知识比较及下载的基本操作。[教学过程]

一、导入

同学们，我们学习计算机网络知识几节课了，在过去的几节课中，我们系统地学习了很多有关计算机网络的知识，同学们对于计算机网络最感兴趣的莫过于：Internet。因为，在它的上面有很有趣的新闻、图片、音乐、信息，还有许多好玩的游戏。可你会把这些新闻、图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计算机上吗？

别急，今天我们就来学习从Internet上下载信息的方法。

二、新授

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我们要学会管理计算机信息，不能到处存放文件，每个同学必须在学生盘自己建立一个文件夹，方便以后找资料。（学生建立文件夹，参考P75）1．保存图片

如果我们在网络上看到了一个很好看的图片，想把它保存在自己的计算机上，那么我们可以这样做： ①在图片点击右键，弹出快捷菜单。②选择菜单中的“图片另存为”命令。

③在弹出的对话框中选择自己的文件夹和名称。④确定。

同学们看完这个过程，一定会说：简单。那好，下面就请同学们自己来动手试试看，请你把儿童网的标志从网络上保存下来。看看，哪位同学第一个完成！2．保存文字

在网络上，我们会看到许多对于我们学习、生活有用的资料，如果我们想把它保存到我们的计算机上我们该怎么办呢？

①选择要保存的文字。②在选择好的基础上右击。

③在弹出的快捷菜单中选择“复制?”命令。④打开写字板或记事本，选择粘贴按钮。⑤保存粘贴过来的文件。

好下面，就请同学们上网来找找有关音乐方面的文字资料并把它以“我的音乐”为名，保存到我的文档中。

3、保存网页

有时，我们既要文字，又要图片，可以一次保存下来，方法：在IE“文件”菜单中另存为即可。

三、练习：自己找一些喜欢的图片、文字下载。

四、总结

网上还有很多文件（比如，免费游戏）可以下载，这与图片等下载差不多，以后多尝试，才是学习计算机最好的方法。同时注意下载的信息不能随意传播，注意保护版权

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23课时网络与道德

一、教学目标

知识目标：

1、指导学生学习《青少年网络文明公约》；

2、了解知识产权及其保护的意义；

技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；

情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知识产权行为。

二、重点难点

1、教学重点：本课重点是学好《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权及其保护的意义。

2、难点分析：本课难点是如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材：宣传《全国青少年网络文明公约》网站网址，有关知识产权及保护宣传网址，有关申请国家专利的网址。

四、教学建议建议课时：1课时。

本课教师可以从一些青少年网络文明案例入手，引出《全国青少年网络文明公约》。对于《公约》，我们不仅是要知道它的内容，更要指导学生领会它的实质。结合本课中“开动脑筋”一栏，教师可以事先收集一些网上实例，对《公约》进行祥细地分析，帮助同学们领会《公约》的实质。

对于知识产权的保护，大多数学生可能比较生。教师在初步介绍知识产权的概念后，主要通过一些实际案例对保护知识产权的重要性加以分析。与我们学生实际生活关系最密切的，可能就是“盗版软件”的问题了。必须旗帜鲜明地反对盗版软件，提倡使用正版软件。

知识产权保护的另一个重要内容，就是对发明专利的保护。让学生了解国家对发明专利的申请与保护，可以促使他们学会用法律的手段保护自己的发明创造。

五、练习实施建议

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本课随堂练习1，是通过让学生回答几个简单问题，进一步了解知识产权保护有关内容。练习2主要针对发明创造与申请专利保护方面，让学生有所认识和了解。我们要鼓励学生的发明创造，同时还要告诉学生如何保护自己的发明创造不被人侵犯，让学生了解一些有关专利申请和保护的知识，是非常有必要的。

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第三章：word的使用

文字处理软件WORD2000（8课时）第一节 WORD基本操作

教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。教学时间：2课时教学步骤：

1、WORD的启动与关闭

启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮

2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏

3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）

4、文本的基本制作 1】选择汉字输入法：

方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择

2】中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。3】汉字输入方法：（智能ABC输入法）

输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji 输入声母。例如计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字

重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。4）标点符号的输入：

中西文标点选择：,.和。

常用标点符号的输入：顿号、— 书名号《》— < > 特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。6）保存文件：文件→保存（另存为）；

“常用工具栏”上“保存”按钮。

7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。

5、上机操作：输入下列文字。首届世界华人学生作文大赛启事

迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。

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在以往成功举办了四届“全国学生„丑小鸭‟作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。

第二节文本的基本编辑

教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。教学时间：2课时教学步骤：

1、文本编辑的方法

1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”

3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字

移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）

复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字

查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处

替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）

2、文字的美化

改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。

改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放

使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果

改变字间距：格式→字体→字符间距

改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、简单排版

① 调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 ② 改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定

③ 设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记

④ 改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定上机操作：按要求完成下列文字：瑞雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。俗话说，“瑞雪兆丰年” 要求：

① 在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字

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② 利用WORD输入上面的文章

③ 标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果 ④ 第一段：隶书、小四号、加下划线 ⑤ 第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框 ⑥ 第三段：楷体、小四号、斜体

⑦ 第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹 ⑧ 正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑

⑨ 将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。

第三节表格的建立与编辑

教学目的：学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。教学重点：表格的制作；表格的美化与编辑。教学时间： 2课时教学步骤：

一、建立表格的三种方法

1、制作简单的表格

在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。

2、手工绘制表格

右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。

3、使用菜单命令建立表格

用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定

二、表格的美化与编辑

1、表格的美化与修饰

1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定

2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”

利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。

鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置

2、表格的编辑 1）增加行、列

定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列

选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列

3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并

选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格 5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置 6）调整行高和列宽

手工调整行高和列宽：用鼠标拖动

调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列

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7）表格与文本的相互转换

选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定

三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格课程表

星期节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节语文数学语文数学语文

第二节数学外语数学数学外语

第三节物理音乐计算机化学生物

第四节化学历史地理自习地理

下午第五节英语语文外语美术数学

第六节计算机语文外语物理历史

第七节自习体育物理物理生物制作要求：

1、标题为隶书、42号；

2、格内的文字为方正舒体、小四号；

3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。

第四节图文混排

教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间： 2课时教学步骤：

一、艺术字的插入

显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、文本框的插入与修饰

本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。方法②：单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

三、图片的插入与设置

图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片

图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）

自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）

四、页面设置

页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号

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五、上机操作：㈠、文件要求：

1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。

2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。㈡、设计板报：

1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。使用适当的艺术字体并居中。

2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。3．段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版； 4．图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；㈢、文字材料：

一直以来，我都坚定—我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！福建—福州—我生在这里、长在这里。正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开—个美丽的地方。但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已—我想我是该做些什么的—是时候了！

制作小报（2课时）

学习目标：

学会利用网络资源制作小报。教学重点：

利用网络资源制作小报。教学过程：

一、准备素材

1、下载诗歌

打开浏览器窗口，在“地址栏”键入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回车键进入“绿色世界”网站。浏览网站信息，下载《浪淘沙》和《乌夜啼》，保存到“四年级”文件夹中。

2、下载图片

您的需求我们的追求

飞翔教学资源网()

免费中小学资源下载

将为《浪淘沙》和《乌夜啼》两首诗配的图片下载到“四年级”文件夹中。

二、制作小报

1、插入报头信息

插入两个横排的文本框，一个输入文字“绿色世界”，将文字设为“楷体”小一号、深蓝色、加底纹；另一个输入报纸必备的信息，并将文字格式设置成宋体、五号、居中。两个文本框的格式都设置成：无填充色、无线条色。

2、设计报头

制作艺术字“诗歌欣赏”

制作艺术字“POEMS APPRECIATION”

插入横排文本框，输入文字“周刊”，设置文字格式为黑体、一号、加底纹。调整艺术字的大小和文本框的大小和位置，使它们美观、和谐。

3、制作小报的主体

插入一个横排文本框，一个竖排文本框，将插入点定位在横排文本框，单击“插入”菜单中的“文件”命令，选中“四年级”文件夹中的《浪淘沙》文件，将古诗插入到文本框中，将插入点定位在竖排文本框中，插入“四年级”文件夹中的“乌夜啼”文件，对插入到两个文本框中的古诗进行简单的修改和修饰，调整两个文本框的大小和位置，设置文本框的格式：方要是线条色和填充色的设定。

将两幅图片放到文档中，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式，并将图片拖放到合适的位置。

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七年级历史全册复习提纲有哪些篇6

第四课夏、商、西周的兴亡

一、夏朝兴衰：(约公元前2070年，夏朝建立，标志着我国早期国家的产生。)

⑴启承禹位：启，夏王朝的第二代国王，他继承其父禹的位置，从此，世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。

⑵政权地点：阳城。

⑶政权性质：奴隶制政权。

⑷灭亡：公元前16，最后一个国王夏桀暴虐，被商汤所灭。

二、商朝兴衰：

⑴建立：①时间：公元前1600年，②建立者：汤。③主要名臣：伊尹。

⑵盘庚迁都：①君主：盘庚。②都城：殷。所以商朝也称殷朝。

⑶灭亡：公元前1046年牧野之战(商军阵前倒戈)，商纣王(使用炮烙，“以酒为池”“悬肉为林”)鹿台自焚而死。

三、西周兴衰：

⑴建立：①时间：公元前1046年。②建立者：周武王(周文王任用姜尚，重视农业，国力逐步强大，为武王伐纣和建立西周了奠定基础)。③都城：镐京。

⑵灭亡：①公元前771年。②君主：周厉王。(“防民之口，甚于防川”、“道路以目”)周幽王(烽火戏诸侯)

⑶实行分封制。

四、分封制的实行

⑴目的：为了巩固统治。

⑵内容：①周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。②诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战。

⑶影响：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

第五课灿烂的青铜文明

一、青铜器的高超工艺

⑴原始社会末期，已出现青铜器。

⑵商代是青铜文化的灿烂时期，代表有：司母戊鼎和四羊方尊。

⑶与商周同期的西南成都平原，也盛行青铜文化，代表：“三星堆”文化。

二、瓷器：夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。

三、玉器：夏、商、西周时期，玉器制造业很兴盛，玉器雕刻工艺达到很高水平。

四、农业和畜牧业：

⑴后代称“五谷”的农作物，商周已经齐备，农业上会选种、施肥、治虫害。

⑵家禽家畜主要品种，商朝已有，还建有牲畜圈栏。商王室和贵族有专门的牧场。

五、奴隶的悲惨生活：

⑴在农业、手工业和畜牧业生产中，大量使用奴隶。

⑵奴隶没有人身自由，有的要戴枷锁，可以随意转让和买卖。祭祀祖先时，屠杀奴隶做供品。奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

第六课春秋战国的纷争

一、东周：公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。(春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名;春秋从公元前770年至公元前476年。战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国从公元前475年至公元前2)春秋和战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。

二、春秋争霸：

⑴春秋五霸：指齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。

⑵齐桓公称霸：①任用管仲为相(管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。)，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，实行改革，使齐国富兵强。②公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。

⑶晋文公称霸：①通过整顿内政，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。②在城濮之战(“退避三舍”)中大败楚军，成为中原霸主。

⑷楚庄王称霸。

⑸春秋争霸的影响：给社会带来种种灾难，但在此过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，出现了统一的趋势。

三、战国七雄：

⑴七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

⑵方位：齐——东方;楚——南方;秦——西方;燕——北方;赵、魏、韩——中央(由北向南)。

⑶主要战役：①桂陵之战(齐魏：围魏救赵)②马陵之战(齐、魏)③长平之战(秦、赵)。从此，东方六国无力抵御秦军的进攻了。

第七课大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

⑴春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大。

⑵春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

⑶影响：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

二、都江堰

⑴时间：战国时期

⑵人物：秦国蜀郡太守李冰

⑶目的：防洪灌溉

⑷作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。

三、商鞅变法

1.背景：⑴铁农具和牛耕使用和推广，土地逐步私化。⑵封建地主阶级产生，封建经济发展。⑶各国纷纷展开变法运动。

2.目的：为确立封建统治，发展封建经济。

3.人物：商鞅(“治世不一道，便国不法古”)，具有法家思想。时间：公元前356年

4.内容：⑴国家承认土地私有，允许自由买卖。⑵奖励耕战。①生产粮食布帛多的人可以免除徭役;②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。⑶建立县制，由国君直接派官吏治理。

5.作用：⑴秦国经济得到发展;⑵军队战斗力不断加强;⑶发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一六国奠定了基础。

6.战国时变法的影响：

⑴通过变法，封建制度逐步确立起来。

⑵地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。

⑶地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。

第八课中华文化的勃兴(一)

一、汉字的演变：

1.演变的过程：甲骨文、金文(铭文)、大篆、小篆、隶书、楷书。(以“马”为例)

2.几种主要的文字：

⑴甲骨文：①商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。②它已经具备了汉字结构的基本开式，是一种比较成熟的文字。③我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

⑵金文：商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。它比甲骨文规范。

⑶大篆：西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，称为“大篆”。

⑷小篆：秦统一六国后，为了规范文字，把小篆作为全国规范的文字，废除了原来六国的文字。

⑸隶书：秦朝时在小篆的基础上，推出的一种笔画更为简单的文字，叫做隶书。

⑹楷书：魏晋时期，书法字体逐渐变化，由篆书、隶书转化到楷书，而且，草书和行书也逐渐流行。

二、天文、历法和医学

1.商朝甲骨文有日食和月食的记载。

2.夏朝就有历法，今天的农历，又叫“夏历”。战国时期，人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大成就。

3.扁鹊：春秋战国之际的名医，能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。总结出得望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

三、屈原和“钟鼓之乐”

1.屈原：生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。(长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!)

2.春秋战国盛行“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。代表：编钟。

第九课中华文化的勃兴(二)

一、孔子

1.生平：名丘，字仲尼。春秋晚期鲁国人。

2.历史地位：

⑴大思想家、大教育家、儒家学派创始人。

⑵其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地

位，对后世影响极大。

3.政治主张：

⑴提出“仁”的学说。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力。

⑵主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

4.教育上的贡献：

⑴创办私学，广收门徒，先后培养的学生有三千人(号称“孔门三千”)。

⑵注意“因材施教”。

⑶善于启发学生思考问题(学而不思则罔，思而不学则殆)。

⑷教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学。(“知之为知之，不知为不知”;“三人行，必有我师焉”)

⑸要求学生时常复习学过的知识。(“温故而知新”，“学而时习之，不亦说乎?”)

5.孔子的言论在由其弟子等整理，记载在编成的《论语》中。

二、老子

1.生平：姓李名耳，春秋晚期楚国人。

2.地位：道家学派创始人。

3.主要学说：《道德经》。老子认为，一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。

三、百家争鸣

1.背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相讨论，形成“百家争鸣”。

2.主要流派及思想主张：

⑴墨家：

①代表人物：墨子(名翟，鲁国人)。

②思想主张：“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

⑵儒家：

①代表人物：孟子(名轲，邹国人)、荀子(名况，赵国人)。

②思想主张：

孟子：提出“春秋无义战”，笼统反对一切战争;要求统治者以“仁政”治国，轻徭薄赋;主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源能持续利用。(孟子名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫)

荀子：主张“制天命而用之”，认为人能够认识自然，并要按自然规律去办事。

⑶道家：

①代表人物：庄子(名周，宋国人)。

②思想主张：“无为而治”，反对孔子在鲁国想要恢复西周制度的做法。

⑷法家：

①代表人物：韩非子(韩国人)。

②思想主张：主张改革，反对空谈仁义;提倡法治;

提出建立君主专制中央集权的封建国家。

⑸兵家：

①代表人物：孙武(春秋晚期人，兵家鼻祖，著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书)。

七年级数学学习兴趣如何提高篇7

那么, 面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过我的探索和实践, 认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”。七年级学生翻开数学课本后, 一般都感觉新奇、有趣, 想学好数学的求知欲较为迫切。因此, 教师要不惜花费时间, 深下功夫, 让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象, 产生浓厚的兴趣。

正如新教材所要求的目标:七年级数学起始阶段的教学, 侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章, 以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染, 使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样, 向往着教师, 向往着本学科。

二、求新求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

1. 注重课堂教学中的引入环节。

在课堂引入中, 设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来, 唤起他们的参与意识。

2. 充分让学生参与实践操作。

新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征, 安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构, 以激发学生的学习兴趣。

三、注重学习方法指导, 培养良好的学习习惯

1. 培养阅读习惯。

具体方法是阅读前出示阅读题, 同时, 鼓励学生在阅读中找出问题, 并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生, 使学生有获得成功之喜悦, 从而产生兴趣, 养成阅读的习惯。

2. 培养讨论的习惯。

教师通过有针对性、合理性的提问, 引发学生进入教学所创设的教学情境, 引发他们积极探讨数学知识, 逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。

四、开辟第二课堂, 展示闪光点, 激活学生的求知欲

七年级数学的自然性、实用性, 决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求, 我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动, 举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强, 可以拓宽学生的知识面, 发展他们的个性特点和创造力, 也可以挖掘学生的潜能, 在他们的闪光点上做文章, 让他们领略成功的喜悦, 感觉路就在脚下。

浅谈七年级数学兴趣教学篇8

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据——教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生自然会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

2.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。

此外，在教学中教师语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生的学科情感，达到“亲其师，信其道”的效果。

三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯

1.培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

2.培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。

3.培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。

4.培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。

另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的学习兴趣。

四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲

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