九年级数学备课组中考规划

九年级数学备课组中考规划（共12篇）

九年级数学备课组中考规划篇1

一、重点工作与措施工作目标：

加强集体备课的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂的质量和效率，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。工作重点：

1.紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3.抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，和一周一清，杜绝不良现象重复出现。

4.抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

二、具体措施：、发挥备课组的集体作用。具体做法：每次备课“四定”开展活动按（定时间，定内容，定场地，定中心发言人）。备课组活动首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和挑选有针对性的练习，基础知识要全面，保证导学案质量，备课组要做到资源共享，行动统一。

2、强化教学常规的落实，促进教师共同发展（1）备课：根据不同课型，设计不同的导学案，包括新授课、复习课、午练、周清、单元测试、周末作业。各种学案必须有初备后大家集思广益审核后保证基础知识达到标准，上课之前要在小集备上讨论流程，关键知识点。

（2）上课：在课堂内，导学案为主，结合课件，要求本组教学经验不足的老师必须先听先行课，后上课。保证课堂上基础知识90%的掌握。

（3）作业的布置、批改以及检查：作业设计要基础为主可以适当的复习旧知，量少但题要精。备课组的监控要根据批改的正确性、及时性，规范，点评程度，和二次批改情况给出等级评价。

（4）午练稿的编排与使用。要求每天的午练，统一进度和内容，以巩固双基为主。午练稿本组采用结对合作来出，每组一位老师来出午练稿另一位老师来审核，等级评价时根据午练稿质量赋予同样等级每周备课组内不定期的进行2次午练检查，并且做出评价。

4、落实各种测试的反馈评价与反思。

检测、抽考、周清注重双基，每周周清每周一反馈检测一单元一反馈，及时做好检测分析、查漏补缺工作；提前对单元知识梳理、试卷命题要做好分工。并且对周清和单元测试中易错题进行总结归纳后再次专项训练

5、分层辅导，因材施教，从日常教学中注意做好培优辅差工作

本学期辅困工作有以下几点：首先充分利用导学案，周清和午练稿，对于易错题在午练稿或周清中重复练习。其次通过口算训练加强学生的计算能力，其次对于基础较弱班级抽空在课前滚动练习以前的知识如因式分解和一元二次方程重点加强练习，最后备课组应对基础薄弱班级进行口算和滚动复习的检测并且反馈，不达标的班级有老师带领继续滚动。

培优方面：首先要求优秀学生提前接触中考题型，其次利用午练个别指点，还可以借助网络或者QQ检测。当然最重要的还是在平时的课堂中讲评试卷和作业可以分层进行，让每个层次的学生都能有所收获。

6、结合毕业班特点，安排好滚动复习。1-4班，11,12班充分利用周末作业及假期作业合理滚动七八年级的知识点。继续开展口算训练，定期开展口算竞赛。

7、为了缩小分差，激励教师进步，本学期备课组注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，通过小集备活动完善导学案的传承。每一次单元检测后进步考的较好或者进步比较明显的教师分享做法后，让其他老师学习后进行改良后再次进行检测。

三、教学课时安排：

预备周：假期复习和预习情况的检测和一元二次方程第1周至第4周：第二十二章二次函数第5周：第二十三章旋转；第6周至第11周：第二十四章圆；

第12周至第13周：第二十五章概率初步；期中考试第14周：九年级数学上册专项复习；期中考试反馈第15周至第16周：第二十六章反比例函数第18周至第19周：第二十七章相似, 第20周：期末复习及考试

五、中考复习规划。

1、加强集体备课，积极进行教研教改。组内教师必须按学校要求进行集体备课，定时定地集中开会，讨论学生学习状况、备课中疑难问题、可供的教学方法手段、课后心得体会、统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“四基”要求。

2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每周严格按照计划开展听评课活动，抓好教学常规。充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

3、结合毕业班特点，安排教学与复习

4．做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

4．备课组教学安排计划

第一学期：

根据九年级数学的教学要求，第一学期备课组将完成第22至第25章及27章圆的内容的教学任务。认真完成作业，对学案和周清上习题基本达到人人会做，教师及时讲评。对每一章节进行测验、分析、讲评。

第二学期：第一阶段：

第1周至三月底完成最后两章的教学任务，认真完成课本及练习册上习题，及时讲评，并进行复习、测验、分析、讲评。

第二阶段：

三月底至四月底进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

第三阶段：

四月底初至五月底进行第二轮复习，重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

第四阶段：

五月底至考前进行第三轮总复习，并以模拟卷来检测学生的掌握程度。

初三年下学期，准备进行2～3次的月考考试，及时弥补知识缺漏郭悦

九年级数学备课组中考规划篇2

一、加强对原有的知识进行复习

根据心理学上的遗忘规律我们可以知道, 遗忘在学习之后立即开始, 而且遗忘的进程并不是均匀的. 最初遗忘速度很快, 以后逐渐缓慢. 人的大脑是一个记忆的宝库, 人脑经历过的事物, 思考过的问题, 体验过的情感和情绪, 练习过的动作, 都可以成为人们记忆的内容. 例如英文的学习中单词、短语和句子, 甚至文章的内容都是通过记忆完成的. 从"记"到"忆"是有个过程的, 这其中包括了识记、保持、再认和回忆. 有很多人在学习英语的过程中, 只注重了学习当时的记忆效果, 孰不知, 要想做好学习的记忆工作, 是要下一番工夫的, 单纯的注重当时的记忆效果, 而忽视了后期的保持和再认, 同样是达不到良好的效果的. 我们在经过一周左右的时间, 我们就会对原先的记忆开始遗忘, 所以不管是什么样的知识都需要我们进行反复的记忆, 都需要一个重新温习的过程.

教师要根据学生在认知水平上的特点和规律来设立的, 就是学生在学习某一个版块后, 用来巩固和整理已经学到的知识点, 通过梳理一遍知识, 来帮助学生构建知识体系, 促进知识的优化和重现, 并且培养用学到的这些知识来解决问题的能力.

二、制定具体有效的复习计划

初三数学复习计划, 对指导师生进行系统的复习, 具有明显的导向作用、计划如何与复习效果关系甚为密切. 九年义务教育阶段, 按照计划, 必须有的放矢, 按照初中数学涉及的内容可以分为200 多个知识点, 应该分别让学生了解、理解、掌握以及灵活运用等达到不同层次的要求, 仅在两个多月内全部完成, 任务重难度大, 为此制定复习计划尤为重要.力争在计划上能够完成所有的内容、计划中的目标要明确, 应对200 多个知识点进行细化分类, 做到考点清晰、安排好复习时间, 落实好每一个课时的考点内容及复习内容、安排好综合训练的时间, 查漏补缺、定位考试模型, 理清考试思路.重视并认真的完成这个阶段的教学任务, 不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识, 提高分析、解决问题的能力, 而且有利于学生的实际运用. 同时是对学习基础较差的学生达到查漏补缺, 掌握材料内容再学习. 因此有计划、有步骤的安排实施总复习教学是初中数学老师教学的基本功之一.

三、巧设情景, 提高学习效率

数学活动注重实效性, 复习课的好与坏, 关键取决于教师是否能够调动学生学习的主动性, 学生能否充分的参与到课堂教学中来, 要求设计上体现出一定的艺术性, 创设富有新意的数学活动, 让学生感觉复习不再是老生常谈, 把学生们的注意力吸引到教师的课堂教学中. 创设游戏情景, 使得学生感受到数学的乐趣, 作为教师, 我们要结合教学内容创设游戏活动, 或者是模拟游戏活动情景. 创设悬念情景, 激发学生的求知欲, 悬念是一种引起人们对事物关注的情景. 在课堂上如果能巧妙的设置悬念, 则可以引起学生的求知欲望, 使学生带着问题进行学习, 从而达到增强记忆、发展智力、提高能力的教学目的. 除此之外, 还需要创设开放性的问题情景, 什么是开放题呢? 开放题就是相对于传统封闭的题目而言的, 只数学问题, 如果这道数学题的答案是不唯一或者是有多种解题策略, 就称之为开放题. 学生在解决开放题的时候需要组织概念, 采用观察, 实验, 类比, 归纳, 分析, 推理等方法进行探索.

四、注重考法研究, 把握中考动向

中考复习前, 初三数学组要进行考法研究, 研究近几年中考数学命题的走向, 研究考纲, 研究中考复习策略. 每位数学老师都进行专题发言. 原初三数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现初三数学教师着重谈近几年中考命题的走向及中考复习策略;其余数学老师根据中考数学命题的特点, 着重谈如何及早把握中考动态, 如何在平时的教学中进行数学思想方法的渗透. 中考考法研究的专题研讨会, 将对初三老师的复习起到指导作用, 对初三老师把握中考动向, 纠正复习偏差, 产生积极而深刻的影响. 平时考试中, 教师可以模拟中考命题, 试题来源于课本改编及自编, 注重信息的收集和新题型的探索, 着重考查学生基本的数学思想和方法. 每次考完后教师与学生都要及时做总结, 这样既让教师对中考复习的把握更深, 又有利于学生寻找差距, 奋力拼争.

浅析九年级数学中考复习策略篇3

[关键词]九年级数学中考复习策略

[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号] 16746058（2016）260022

复习教学是整个教学过程的关键环节.初中数学知识点较多，学生要想在中考中取得令人满意的成绩，必须对旧知识进行系统的复习.在九年级数学中考复习教学中，探讨有效的、科学的复习策略成为广大数学教师关注的话题.下面笔者简单谈谈自己的看法.

一、强化对旧知识的复习

心理学表明，每个人都有自己的遗忘规律.对学生来讲，遗忘是在学生学习之后开始的，并且不同的人遗忘的过程是不同的，更是不均匀的，在遗忘曲线中，最开始遗忘的速度非常快，之后逐渐减慢.学生的大脑其实是一个记忆的宝库，能对新事物进行认知，能思考问题，能对过去的事物进行回忆.若教师在复习教学过程中只是单纯地回顾一遍旧知识，却没有在后期进行保持和再一次确认，那么复习效果往往是不理想的.在这种情况下，学生对数学知识进行复习则相当于重新学习.在九年级数学复习过程中，教师要按照学生的认知水平和认知特点，给学生设定一个学习版块，引导学生把以前学过的知识点进行梳理，以此帮助学生在头脑中构建一个知识体系，并不断引导学生对知识体系进行完善.

二、针对学生的具体情况，制订复习计划

首先，第一阶段的复习是数学知识的单元复习.教师的复习教学需要以中考纲要为引导，培养学生的基本能力、学习方法和良好的复习习惯.在这个阶段的教学中，教师可以遵循以下步骤：课前，要求学生对知识进行自主复习；课上，让学生自主解决问题；课后，精简学生的作业，及时批改学生的作业.这样才能让学生在学习过程中更好地发挥出自主性.学生在单元复习中需要做好以下几点：第一，明确各单元的重点、难点和中考的考点；第二，在理解基础知识后，掌握基本技能和基本思想，以此展开数学习题的训练；第三，重视课本上的基础知识，掌握基本的解题技能；第四，选择一些经典的题型进行训练.在这个过程中，教师要善于把握教学的基本难度，并且在复习过程适当添加一些综合性复习题.

其次，第二阶段的复习是专题训练.专题训练能够提升学生的解题能力，让学生掌握解题方法与技巧.教师在该阶段中应强化对学生学法的指导，不断提升学生的应试能力.教师在专题复习中，要关注中考的热点，并且重视数学思想方法的渗透，不断培养学生的综合能力.九年级数学的专题复习在代数方面，主要是方程、不等式以及函数的复习；在几何方面，主要是三角形、四边形以及几何变换型题目的复习；在几何代数的综合性专题方面，主要是统计学和概率的复习.教师在组织复习的过程中，要鼓励学生对问题进行大胆的探索，注重实际应用类型的习题以及图标信息类型的习题.在数学思想方法的专题训练上，主要的数学思想有函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想，经常使用的解题方法有待定系数法、列举法、换元法等，教师要训练学生掌握这些数学思想方法.

最后，第三阶段的复习是模拟训练，查漏补缺.在最后这个阶段的复习过程中，教师需要精心地设计出模拟练习题，无论是试题的选择、练习的时间，还是学生的具体情况等，教师都需要进行充分的了解，对习题讲解和学生练习进行恰当的安排.在学生练习的过程中，要留出一定的时间让学生进行思考，并且关注每一个学生的进步，做到“不抛弃，不放弃”.教师要重视学生在模拟阶段所暴露的问题，在以后的复习教学中重点讲解，并且对不同的学生采取不同的教学方式，以此开展个性化教学.

三、安抚学生的情绪，帮助学生树立良好的心态

中考复习是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，在此过程中，有一些学生会出现浮躁、紧张的情绪，这会对学生的后续复习以及中考产生负面影响.因此，教师在复习教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要注重对学生心理状态的关注，不断地对学生进行鼓励和安慰，让学生以从容的心态去面对中考.

综上所述，本文分析和研究了九年级数学中考复习的几点策略，基本从开始的基础复习阶段到专题复习阶段，从基础练习到数学思想和方法的运用进行论述，希望能够对同行们的教学起到积极的促进作用.

[ 参考文献 ]

[1]刘健健.论新课程标准下的数学中考有效复习策略[J].中学生数理化（学研版），2015（8）：38.

[2]刘海.提升数学中考复习效率的方法研究[J].理科考试研究（初中版），2015，22（4）：13.

[3]邓志泉.新课程标准下的数学中考复习[J].都市家教（下半月），2015（2）：158.

九年级数学备课组工作计划篇4

一、指导思想：

以我校本学期工作计划来指导初三数学备课组的各项工作，每位教师都要树立现代的、符合本校学生特点教学观念，以学生为本，高质、高效、勤勉的完成学校、家长交给我们的任务。

二、主要工作

1.备课活动定时、定点、定人。除此之外备课活动还要日常化，对教学中所遇到的各类问题应及时交流，互相取长补短。

2.每两星期进行一次半月考，及时、动态把握学生的学习情况，并科学地分析学生的学习成绩，做到考有所得。

3.教师要建立部分学生的学习档案，及时调整教学中存在的问题，关注学生学习和生活，真正地关心学生。

4.以研究课为载体，开展课堂教学研究。积极参加各级教学展示活动，每位教师在组内开一节组内公开课，并及时的进行自评、互评，切实提高每位教师的教学水平。

5.在平等、互助的基础上和兄弟学校进行教学上的互动。

6.备课时应备教材，了解本单元课程的特点，及时把握教材知识点之间联系，在宏观上了解教材安排意图；备学生，了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律。

7.课堂教学应转变观念，明确“改”的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，将课堂主人的地位还给学生，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思考、想象、表达的欲望，调动学生的积极性，力求高效、优质的完成课堂教学任务。

8.加强赏识教育，强化教师“以生为本”的意识。采取多种方式对不同层次的学生进行激励，要多肯定学生的进步，发现学生的优点，尤其是对待学习困难的学生，要多帮助、多发

现、多表扬、多暗示，用教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。

9.主动学习各种先进的教学理念和教学方法，钻研教学艺术，注重经验的积累和总结，撰写有质量的论文。

10.利用课余时间辅导学有余力的学生参加各类数学竞赛。

九年级数学组集体备课活动记录篇5

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：毛慧慧：

活动日期： 15.3.22 周次： 3 参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成解直角三角形的应用5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：孙慧娟：

活动日期： 15.4.11 周次： 5 参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成二次函数的图象和二次函数解析式的确定共5个教案

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论月考试卷的分工和重点、难点。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：王静：

活动日期： 15.4.26 周次：7 参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成二次函数的图象和二次函数解析式的确定共5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）确定五一的分层假期作业。

（4）完成二次函数的性质和应用共7个教案

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论月考的阅卷和分析工作。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：袁亚利：

活动日期： 15.5.10 周次：9 参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成二次函数的性质和应用共5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成反比例函数和本章小结的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）根据月考情况，研讨查漏补缺的具体措施。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：毛慧慧：

活动日期： 15.5.27 周次： 11 参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成反比例函数和本章小结的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成22.1——22.3的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）研讨期中考试的复习计划。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：孙慧娟：

活动日期： 15.6.8 周次： 13 参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成22.1——22.3的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成圆周角和小结的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行期中考试的复习。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：王静：

活动日期： 15.6.21 周次： 15 参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成圆周角和小结的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）下周考试，暂时没有教案。

3、集体备课其它内容的记录。

九年级数学备课组中考规划篇6

九年级数学备课组工作计划

兴山县昭君中学九年级数学备课组

本备课组有六位教师，分别是：朱正厚、李国新、屈孝斌、黄林、钟红卫。本学期，本备课组在进一步打造高效课堂的条件下，深入开展课题研究，以及作业的布置，批改，辅导讲评研究活动，加大教学研究与教学改革的力度，紧紧围绕全面提高教学质量这一总体目标，强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学结构，重视课堂教学常规，提高课堂教学质量.与时俱进，努力提高九年级学生的数学学习水平与数学学习能力。

１、努力提高课堂教学质量，确保合格率

本学期除按照学校的各项教学常规开展各项具体工作外，将要求本组教师进一步优化教学过程：创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观。教师中师生平等互动、教学相长；整合多种教学资源有效地进行教学；重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果，切实提高课堂教学效率；注重教学策略、教学方法和手段的改进，以及信息技术在教学中的应用。加大对学困生的辅导，在备课中注意难点重点的分解。高度关注学困生的发展，课堂练习中注重对学困生的辅导与帮助。

２、加强集体备课：

组内教师定时（每周一下午第一节课）定点（901教室）进行集体备课。做到：备课中要突出重点，分解难点；要重视突出教师如何引导学生学习，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发

扬积极向上的精神。平时应多思考教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时要写出教学反思。

3、提倡教师的“再学习”

本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的数学教学课程标准在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。平时积极参与各种级别、各种途径的听课活动，做到听课有启示、有收获；加强数学学科的研究活动，开展听课、评课为主的教学研究活动，认真完成听课感想和评课小结。

４、做好备课组常规工作：

①健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。

②认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

③做好组内的牵手活动，与组员多交流协商，发挥组内教师的潜力。

④做好月考、期中、期末考试的阅卷、分析评价工作。

机遇与挑战并存，本组五位教师将发挥团队合作精神，立足岗位，求真求实，共同努力，力争在原有基础上进一步提高九年级的数学成绩。完成好各项教育教学任务。

下学期九年级数学备课组工作总结篇7

一、合作备课，对照计划基本完成三轮复习任务；本学期除了各学科的复习外，还要抽出时间进行体育、实验科目的练习备考，所以时间就显得特别紧张，容不得浪费。针对这种情况，我们学期初制定了大致的复习计划，根据课标和考试要求适当增删调整复习内容，初步制定了复习计划。复习中，我们又根据内容的难易程度和重要程度，适当调整时间完成了整体的三轮复习。二测前为第一轮，我们以专题形式复习，以相似的知识结构为单元整体复习，分别复习了数与式、方程与不等式、函数、三角形、四边形、圆、视图投影、统计概率等专题；二测后为第二轮复习，以说明检测为复习资料，以题型为重点各个击破，分别复习了选择填空、化简求值、简单证明和计算、根的判别式、三角函数、反比例函数、应用题；六月份为第i轮复习，复习内容则主要是试题模拟和查漏补缺，也包括一些新题型难题型，如新型阅读理解、类比探究、二次函数等；由于我所带的班级为平行班，所以对后边的难度题型并没有过多涉及。

二、结合东区、学校实际提高作业实效、课堂实效；最近时间，东区教研室一直在大力推行作业设计，也给出了优秀作业设计的模板，这对我们来说既是任务也是提升。参考优秀作业模板拿来为我所用，结合九年级任务繁重的实际加以改进，如其中的课前探测部分，课中问题作业设计，课后强化巩固环节，特别是注重评价的作业设计，既提升了作业的针对性时效的性，也减轻了学生的课下负担，提高了课堂效率。对于课堂上学生的学习积极性、学习方式，结合我校正在实施的小组合作、综合素质评定，利用积分制加强小组个人积极性的调控，同时注重小组团体合作的整体调控，有利的提高了课堂效率。

三、研究试题，注重思维方法和策略梳理；研究试题是本学期做的最多的一项工作，从对往年的各省市的中招试题的解题中推测今年的中招方向，从中提炼出有效的解题方法和解题策略，课堂上注重数学思考方法的渗透，注重解题规律的.总结，注重解题方法的归纳梳理，既减轻了学生的课业负担，也提高了学生学习数学的兴趣，提升了学习效率，起到了事半功倍的效果。如学生最害怕的中招数学14、15题，求阴影部分面积时应注意何时采用割补法的解题策略，求翻折最值时可以利用圆进行先定位后解决等的数学思考方向，对于三角函数要注意从公共边和最短边做突破，类比探究重视第一问的模仿照搬策略等。这些不仅形成了有效的标准化的数学解题模型，也提高了学生数学解题的效率和能力。

四、因材施教，加强培优补差；因为是升学考试，所以让不同的学生有不同的收获，最终能够选取合适学校上学是我们的目标也是我们的方向，但做起来却并非易事。特别是，课堂上总会出现有的学生听不懂，有的学生吃不饱的现象，针对这样的情况，采用了分解试题，分步由易到难的策略进行，在最后的复习阶段，甚至利用业余时间单独提高的方式去提升不同学生的水平。对于后进的学困生重点采用小组合作，重点帮扶的策略对学生进行了适当提升。

但本学期的工作也出现了很多不理想不满意的地方，如课堂小组合作综合评价没有合理利用，培优补差时间紧，坚持有限，提升有限，作业设计短时间内没有理解透彻，这些都没有达到应有的效果等。但新生事物的出现必有其出现的合理性和高效性，今后的工作会继续在这几个方面有所创新有所提升。

九年级数学备课组中考规划篇8

坚持每周一次的教研会议，做好教研记录，共同探讨教学的有效性，交流教学心得，反馈存在问题，商讨补缺补漏的方案，进行教研主题的研究。集体备课、明确教学重点、难点，教材处理，共同切磋教学方法和教学手段，每师开一次公开教学课，骨干教师开有效复习的示范课，倡导积极听课，取长补短，组内公开课每位组员一定要参加。

开展“传帮带”活动，营造团结协作的工作氛围，使备课组工作有序、有效地进行;开展第二课堂活动《趣味数学》，结合初一年数学教材及生活链接，既巩固所学知识又拓宽知识视野。积极培优，为初三年数学竞赛打基础。

针对目前学生落后面较大的状况，要重视扶差工作，多个别辅导，多讲评作业，多指导学法。

提倡认真备课，写好教案，上好每一节课，坚持以学生为主体的教学原则，倡议全批全改作业。按照教务处的要求检查教案和作业批改情况，每次考核后认真作好质量分析，通过不断反思、不断改进，促进教学水平的提高。

九年级数学备课组中考规划篇9

九年级数学备课组工作总结

2013—2014学教学工作即将结束，在这个学期中，我们九年级数学备课组教师齐心协力，互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高，开展有计划、有步骤的工作，形成了“你帮我助”的良好氛围，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，全组教师坚持对历年中考卷的分析，并积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，在中考中取得了较好的成绩。

一、加强组内团结，坚持集体备课。

作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。

在课余时间经常交流教学经验、体会。由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面比如那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学，并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。

二、深入学习新课程标准，钻研新教材，有效备课、听课、评课、授课，提高教师课堂教学效率。

每周五下午第一、二节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。有效备课、听课、评课、授课，每周活动一次，活动做到定时、定一个主讲人、定内容、定地点。四个统一（进度、目标、重点难点、作业测验）。

做到在“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课，做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我们都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。

校教务处经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。对各教师的备课、听课情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶差”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。

三、适当推进教学进度，做好单元过关测验，加强适应性训练。

应该说本届初三的教学进度在初一，初二的时候就已经开始调整了，到初三以后，整个进度上的优势一下子就体现出来了。那么如何把进度上的优势转变为成绩上的优势呢？我们备课组根据其他学校的经验最后选择做中考卷，尤其是做定市历年数学中考试题，科任教师找空闲时间研究，将知识点和题型归纳、梳理，教师掌握了命题特点、考查知识点、命题热点和命题趋势，以便在复习中做到有的放矢，不走弯路。

本学期我们进行了三次统考，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告。统考测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各统考测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

四、进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。

应该说我们这一届学生生源还是比较好的，但是，部分同学一张满分是120分的卷子考个十几，二十几分的也还是比比皆是，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要尽量的减少差生的比例。因此，我们备课组的教师总是利用一切空余时间给学生补课，辅导差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次测试中，两项数据都得到了很大的提高。

五、参加活动。

我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。按照我们备课组的工作计划，积极开展互相听课，并且参加片区竞赛活动。

九年级历史备课组计划篇10

一、指导思想

认真贯彻新课程改革精神，以教育的科学发展观为核心，以中考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高我校初三历史教师的群体素质和教育教学质量。

二、主要工作

1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。

2、加强中考研究、重视信息交流、不断提高初三历史教学质量。组织初三教师认真分析月考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施；认真组织初三历史教师近两年中考试题，探索新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集中考信息并将中考信息进行反馈。

3、强化训练，增强适应性

在抓好自主性学习，精讲精练，提高能力的同时，组织好文综训练，提高中考的适应性。

三、具体措施如下：

1、深入研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性

我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与南京市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的思考题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

2、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力量，构造和谐团队。在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及初三年级历史备课组教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。

3、教学常规规范，不断追求教学创新

教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要认真及时，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期要进行二次考核，每次考试后，我们都要进行认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组二位老师还要积极参与本学期学校组织的公开课，并及时组织老师进行评课和总结。

4、积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，分析学情。

九年级英语备课组总结篇11

在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：

一．树立竟争意识，关爱每一位学生。面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。树立新的教育理念，确实抓好教学。在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。

二．规范教学管理，进一步提高教学质量。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点。

三．关爱每个学生，缩小两极分化。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我们制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

四．按照教学常规五个环节开展教学工作。备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心思学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期进行了多次阶段性的考试。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

五．其他方面。

1、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。

2、认真辅导、组织学生参加了本学期举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。王梦涵同学和张宇熠同学在区英语口语比赛中获得一等奖。

3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究。