舞蹈教学幼儿园论文提纲

论文题目：高职学前教育师范生舞蹈教学素质培养研究

摘要：随着我国高职职业教育事业的发展,以及对于幼儿教育关注程度的提高,高职学前教育专业的人才需求量也在不断扩大,国家出台了《幼儿园教师专业标准》用以规范幼儿教师的教学素质,同时国家也提高了对幼儿教师的教学素质要求,所以说具有良好的教学素质是高职学前教育师范生的必备素质。舞蹈作为学前教育专业五大领域艺术领域中重要的一门专业技能课,属于核心专业课程,学前教育专业的学生毕业后很多进入幼儿园工作,甚至进入舞蹈培训机构工作,都离不开舞蹈课程的运用,据现状分析,高职学前教育专业的舞蹈教学存在着与需求脱轨的问题,社会需要师德高尚、幼儿舞蹈教学能力强的幼儿舞蹈教师,而目前高职培养出的幼儿教师在面对舞蹈教学活动时,往往感到力不从心,所以,培养高素质高水平的高职学前教育师范生,为幼儿园以及舞蹈培训机构提供高水平的舞蹈师资是急需解决的问题,有针对性、前瞻性的对在校生进行系统的职业能力培养是当务之急。本文对于高职学前教育师范生舞蹈教学素质养成的研究主要从五个方面来展开论述:第一,通过对于本文选题的研究背景、研究意义、以及相关的国内外研究综述等方面来对本文的相关背景进行初步介绍;第二,从对高职学前教育师范生舞蹈教学素质现状以及问题来进一步的展开分析,笔者将教学素质设计成为如下四个维度:专业知识维度、教学能力维度、教学动力维度、身心素质维度。通过对高职学前教育师范生应具备的舞蹈教学素质的主要内容、现状调查以及在教学过程中所存在的一些问题进行了相关的分析和研究;第三,这篇文章通过对目前高职学前教育师范生舞蹈教学素质存在问题的原因,进行更细致的探索分析,为后文针对上述问题来展开对应的政策制度完善奠定基础;第四,便是针对上述研究分析中发现的问题以及存在的原因分析的基础上,针对性的提出相关的完善对策,通过完善课程设置,改进教学方式,完善教师入职培训的管理培训机制,强化师资力量,加强校园文化建设等方面来逐步完善高职学前教育师范生舞蹈教学过程中存在的具体问题;最后,在对上述问题进行分析的基础上,对我国现阶段高职学前教育师范生舞蹈教学素质进行系统的总结,并且对论文研究中的不足及未来发展展望进行了进一步的阐述说明。

关键词：高职学前教育;师范生;舞蹈教学素质

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一)研究背景及意义

1.研究背景

2.研究意义

(二)国内外文献综述

1.国外文献综述

2.国内文献综述

3.文献述评

(三)研究内容及方法

1.研究内容

2.研究方法

(四)技术路线

二、高职学前教育师范生舞蹈教学素质概念及问卷调查

(一)教学素质概念及构成

(二)高职学前教育师范生应具备的舞蹈教学素质及维度设计

1.专业知识维度

2.教学能力维度

3.教学动力维度

4.身心素质维度

(三)高职学前教育师范生舞蹈教学素质现状调查

1.调查对象

2.调查方法

3.调查工具

(四)高职学前教育师范生舞蹈教学素质现状调查结果分析

1.专业知识维度调查结果

2.教学能力维度调查结果

3.教学动力维度调查结果

4.身心素质维度调查结果

5.教师访谈调查结果

三、高职学前教师范生舞蹈教学素质存在的问题

(一)高职学前教育师范生综合知识能力薄弱

(二)高职学前教育师范生专业能力和知识结构不够完善

(三)高职学前教育师范生整体的综合素质需逐渐提升

(四)高职学前教育师范生身心等方面素质需加强

四、高职学前教师范生舞蹈教学素质存在问题的原因分析

(一)现行舞蹈教育课程设置不甚完善

1.教育实践课程设置较少

2.课程结构单一且缺乏灵活性

3.课程内容较陈旧

(二)舞蹈课程教学中忽视学生综合知识的培养

(三)舞蹈教育课程中未能满足教师专业水平的需求

(四)舞蹈教育中理论与实际结合不足

(五)培养计划中身心素质的教育不够重视

五、高职学前教育师范生舞蹈教学素质的提高策略

(一)规范舞蹈教学课程,提高学前教育师范类课程比重

1.明确学前教育专业舞蹈教学课程的核心是素质教育

2.调整更加合理的专业课程

3.完善高职学前教育师范生的舞蹈教学课程

4.完善高职学前教育师范生舞蹈教学素质教育课程的评价体系

(二)改进教学方式,强化专业素质能力培养

1.加强舞蹈理论与实践的结合,提升学生的综合能力

2.采用多种教学方式,提高学生的学习积极性

3.采用多种教学方式,培养学生的教学能力

4.加强多媒体技术的运用,提高学生的现代化教学水平

(三)完善高职教师入职培训的管理体制

1.组建高职新教师培训机构

2.严格管理高职新教师培训机构

3.制定科学合理的高职学前教育舞蹈教师培训内容

(四)强化舞蹈教育师资力量,建立高素质的高职教师队伍

1.加强舞蹈教师的职业道德建设

2.提高舞蹈教师的教学业务水平

3.形成合理的舞蹈教师队伍结构

(五)建设高职校园文化,融合舞蹈教学与实际

1.增加校园文化活动的多样性

2.融合校园文化活动的理论与实际

六、结论与展望

(一)结论

1.通过改革舞蹈教学课程提高高职学前教育师范生的舞蹈综合能力

2.通过制定评价系统引导高职学前教育师范生进行评价与自我评价

3.通过多种方式提高舞蹈教师的理论及综合能力

4.通过多样化教学方式激励高职学前教育师范生的教学能力

(二)不足与展望

1.不足之处

2.研究展望

参考文献

致谢