语文教学素材：报刊搜集作文素材

语文教学素材：报刊搜集作文素材（精选9篇）

语文教学素材：报刊搜集作文素材篇1

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报刊搜集作文素材300篇二

1、平等

一个在柏林饱受歧视的波兰学生曾去拜访爱因斯坦，请爱因斯坦为他写一封推荐信，使他能够顺利地在柏林求学。问清缘由后，爱因斯坦答应了他的请求，为他起草了一份热情洋溢的推荐信。

拿到推荐信之后，满怀感激之情的年轻人又提出了一个请求：“能不能给我一张有您签名的相片？”

他要永远记住这个慷慨帮助他的名人。

“好的，”爱因斯坦接着说，“但是你得答应也送我一张有你签名的照片，这样才平等。” 就是这句话改变了这位青年的一生。拿到推荐信后，这个年轻人顺利进入了柏林一所名牌学校。他发愤学习，毕业后成为爱因斯坦的得力助手，并且以一篇《麦克斯韦场方程的非线性概括》扬名天下。他就是后来饮誉物理学界的科学家英费尔德。

很多年后，英费尔德回忆起这件事，依然泪流满面：“他的话使我感到平等并给了我自信，他的话是我前进的强大动力……尽管当时他穿了一件皱皱巴巴的上衣，裤子上还掉了一个主要的纽扣，但是什么都影响不了我对他的无比崇敬。”

2、纪律重于生命

据新华社喀什2月2日报道，2月1日，驻海拔2965米的新疆军区奥尔托苏边防连驻地。

吃过早饭，排长赵效伟带本排战士进入预定地域，进行节日潜伏和反偷袭演练。

随着赵效伟命令的下达，雪野的阵地上，一片寂静，身着潜伏衣的官兵，已和周围的雪山完全融合在了一起。这时，从盖满积雪的山坡上，突然跑下来一群雪狼，杀气腾腾地扑向在雪地里潜伏的官兵们。

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雪狼，是生活在高海拔地区的一种群居性食肉动物，行动十分敏捷，被当地牧民称为“飞毛腿”。进入冬季后，山上雪大冰厚，雪狼也常常发生“粮”荒，经常成群结队下山觅食。当地牧民说，这时候的雪狼，由于饥饿，变得更加凶狠，对人的威胁很大。

对雪狼的野性，赵效伟心里很清楚，但他没有下达解除潜伏的命令。狼群越走越近，10米、5米、2米，战士们见排长纹丝不动，也都个个目视前方，没有人发出响声，没有人移动。一只头狼来到了赵效伟和一名战士的中间，低下头，用鼻子“呼哧呼哧”地闻了闻赵效伟的头，随后又抬起头向远方张望。也许是狼看到了赵效伟身后的雪地里还有一双双明亮的眼睛，它猛然调头，带着狼群落荒而逃。

事后，大学生士兵班长巴德温问赵排长，和狼零距离接触时心里怕不怕？赵效伟笑笑说：“潜伏演练是为了打仗。如果有敌情，能随意起来赶狼吗？邱少云在潜伏中，周围野草被燃烧弹点燃，身处火海，他直到牺牲都没动弹一下。”

听了赵排长的话，巴德温认真地说：“我理解了什么叫纪律重于生命”。

3、一杯水

20年前，我进入市里的一所师范学校就读。也许是在母校时成绩相对较差的原因，进入新校后的第一次摸底考试，我在班级里排到第18名。我心里非常焦急，暗下决心，一定要进入班级前3名。

从此，我成了班里最用功的学生。除了吃饭和睡觉，几乎把所有的课余时间都用在学习上。可老天并不公平，一个学期下来，我的名次不但没有上升，反而下落了好几名。于是，我又开始不断给自己加压，不仅不舍得浪费一分钟的课余时间，还把8小时的睡眠时间减缩到7个小时。一学年结束，哪知我的考试成绩一下子落到第30名。我近乎崩溃，产生了退学的想法。

班主任陈老师把我叫到他的办公室，递给我一杯水，然后问我：“你知道这杯水有多重吗？”

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我不解其意，如实回答：“大概有300克。”

陈老师又问：“这杯水在你手上能端多久？”

“一个小时没有问题。”我回答。“这样端一天，行吗？” 我摇了摇头。

陈老师说：“其实，这杯水的重量没有变。但是，你端得越久，就觉得它越沉重，直到无力承担。如果你感觉累了，就放下这杯水，休息一下后再端起来。这样，你就可以想端多久就能端多久。”

看似平常的一件小事和简单的一席话，对我的影响却远非一般。从那以后，我不再一直把学习压力装在脑子里。累了，就看看报纸，或者找同学散步聊天。果然，我的成绩开始有了提升，学习也不像以前那样感觉太累。毕业时，虽然没有如愿进入前3名，但也顺利地应聘到一所不错的学校任教。

4、聪明的仆人

在斯威夫特博士家附近住着一位富有的老妇人，她时常打发仆人给博士送礼物。博士接受她的礼物，但从不给那位仆人任何酬谢。一天，博士正忙着写东西，那位仆人冲进了他的房间，将一个包裹扔在书桌上，说道：“我的主人送给你两只兔子。”

斯威夫特转过身来说：“孩子,包裹可不是这样送法呀。现在，你坐在我的位子上，看着我是怎么送的，并要记住这个教训。”

那位仆人坐了下来，斯威夫特走出去，敲了敲门，等待回音。仆人说：“进来。”

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博士进了门，走到桌旁说道：“先生，我的女主人向您致以亲切的问候，并希望您收下这两只兔子。”仆人回答说：“谢谢你，向你的女主人致谢，谢谢你们的关心。另外，这两个先令是送给你本人的。”

博士笑了笑，打那以后，斯威夫特从没忘记给那位仆人小费。

5、相互信任

1981年春，当时还是副总统的乔治·布什乘“空军2号”飞机赶往外地执行公务。突然，他接到国务卿黑格从华盛顿打来的紧急电话：“出事了，请您尽快返回华盛顿。”

几分钟后，布什从收到密电中得知了令人震惊的消息：里根总统遇刺中弹，正在华盛顿大学医院的手术室里紧急抢救。

“空军2号”在安德鲁斯着陆的前45分钟，布什的空军副官约翰·马西尼中校来到前舱为结束空中飞行做准备。飞机缓缓下滑时，马西尼突然提出了一个特殊事情特殊办的建议：“直接飞往白宫，在南草坪上着陆。”因为，如果按常规在安德鲁斯降落后，再换乘海军陆战队的直升机飞抵副总统住所附近的停机坪着陆，再驾车驶往白宫，势必浪费许多宝贵的时间。

布什考虑了片刻，决定放弃这个打破常规的计划，仍按照惯例办理。

看到马西尼尽管表示服从，但显得疑惑不解时，布什叫住他，解释道：“约翰中校，在美国，只有里根总统的空军1号才能在南草坪上着陆。我乔治·布什只是副总统，不是总统，不能那样做。”

跟随布什多年的工作人员都知道他的一贯主张：心怀尊重，是做好副职的最重要的条件，也是人与人之间相互信任的基础。

6、冯玉祥教子

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爱国将领冯玉祥将军的二儿子冯武国在国外留学，毕业回国后，他就急忙赶到山西汾阳去见父亲。

那天，冯武国身穿西装，脚蹬皮鞋，满面笑容地来到父亲冯玉祥面前。冯玉祥坐着不动，把二儿子从头到脚打量了一番后，说：“你真的学好了吗？”冯武国回答说：“嗯。”冯玉祥一下子站了起来，指着冯武国说：“早呢，你这是耗子坐秤盘———自称自大！”冯武国听后，涨红了脸说：“爸爸，我有什么不是，请您指点。”冯玉祥说：“你看你这身着装，再看看我们的穷苦大众。”停了停，冯玉祥又语重心长地对冯武国说：“儿啊，你要脱下西装、皮鞋，到牛棚里去熏一下，闻闻牛屎味，才能知五谷香呀！”冯武国听后，立即脱下了西装、皮鞋，换上了大青布便装，穿上了布鞋。

后来，冯武国率队抗日，英勇作战，以身殉国，不负冯将军的教诲。

7、神童不能复制

据《光明日报》2月8日报道，针对我国又出现的“神童”热，北京师范大学教授赵忠心认为，神童是客观存在的。主要是因为他们具备特殊的遗传物质。民国年间，有人曾于史籍中搜得自先秦至清末的958名神童的实例。又如现代，山西夏县有个心算神童叫申克功，11岁时能准确心算整数、小数、分数等多位的四则与乘开方运算题，其速度竟然能超过袖珍电子计算机！而他的父亲只有初中文化，根本就不懂得什么叫“速算”，他的老师也并不具备这种专门技能。

社会上有一种颇为流行的说法：“„神童‟是教育的结果。”其实，如果这种说法成立的话，家长或教师只要能培养出一个“神童”来，那么他就能培养出第二个、第三个……然而，事实并不像人们所想象的那样。古今中外的“神童”，绝大多数都有兄弟姐妹，可成为“神童”的，往往是一个家庭里只有他（她）“那一个”。

由此，赵忠心提出一个论断：“神童是不能复制的。”与其说“神童”是被培养出来的，倒不如说是“被发现的”。发现之后，采取了一种最适合的教育方法，没有使他倒退。仅此而已。

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8、大家无言

十多年前，我在一所民族学院读书。班上大部分同学来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻且贫穷的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。

作为班长，我的一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。念到哪个同学的名字，那个同学就上来取回自己的信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族，来自贵州黔南自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。

那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手刚抬起，里面的“信”飘了出来———竟是一片树叶，只见那片叶子在空中翻转几个来回，缓缓地落到了地面上。

大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下便红了。

“……我爹不在了，只有娘，但她是个瞎子，我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空白信封。我对娘说，如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话，她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我呼喊她的声音……”

那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。

9、倒看

儿时，我对小人书特别感兴趣。书中人物的命运强烈地吸引着我，总希望“英雄”千万别牺牲，“坏蛋”早点儿被枪毙。每次看小人书，内心总是很着急：“特务”到底是谁？解放军什么时候才能赶到？

有一次，看着看着，实在无法忍受这种“煎熬”，我干脆翻到最后几页：啊，太精彩啦！一次彻底的大胜利，一个完美的大结局。后来，再看小人书，我无形中养成了一个习惯：先看结局，再“回头”看故事情节，心情一下子放松了许多。

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长大后，我的这种习惯一直沿袭着：读小说、看故事总是先翻到最后一章，租来的连续剧也先把最后一集放入DVD机。然后，再从头开始慢慢地欣赏。虽然少了“急切感”、“悬念感”，但获得另一种心境：轻松、愉快。

我还把这种方式移植到工作中。每当定下一个目标或接受一项新任务，我总是先设想结局，尽可能地把结果想象得美好些、再美好些。在付诸行动时，难免会遇到这样那样的困难，但一想到那个无与伦比的“美好结局”，就有了无穷的动力。

10、砌墙的砖

我的堂叔强子是个瓦匠，早年在村里盖砖瓦房，后来加入了一个农民建筑队，经常去城里建楼房。总之，他一辈子没离开过砖和水泥。

堂叔年轻时有过一场轰轰烈烈的恋爱，后来心爱的女人嫁给了外县一个工人。他又结了一次婚，女人熬不了苦日子，又跟别人跑了。最后他娶了一个四川女人，才安安稳稳地过起了日子。

几年前我上大学时经历了一场失恋，我心情绝望地回家休假，整天茶饭不思。父母耐心地解劝，我一句都听不进去。有一天强叔来了，他对着我抽了半天烟，最后慢悠悠地说：“冬子，别相信天定良缘。我们盖房子时，有时缺一块三角的、长条的砖块，找到了合适的当然好，没有特别合适的就找差不太多的，实在不行就用瓦刀打一块。结果房子还不都一间间盖起来了？”说完这些话，他又埋头抽烟了。

在以后的这些年里，我经历过许多感情**，也曾反复体会强叔的这一番话。真的，我们曾固执地认为上天为我们安排好了惟一的配偶，只有一种结合才是天衣无缝的。但事实却是：有许多人可以与我们很好地生活在一起，就像没有形状完全适合的那一块砖，房子照样会盖起来一样。

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11、请坐两把椅子

拉布歇雷在圣彼得堡做英国使馆官员的时候，有一天，一位傲慢的贵族前来拜访，他要求马上会见大使。

“请坐，大使马上就来。”拉布歇雷说。

贵族对这种没有客套的接待方式大为恼火，说：“年轻人，你知道我是谁吗？”接着说出许多头衔。

“那么，请你坐两把椅子。”拉布歇雷说。

12、历史仍未完

15岁的孩子在香港的德国瑞士国际学校上学，每天搭乘印着“德瑞学校”校名的专车上下学。德瑞学校的德语学生其实主要来自三个国家：奥地利、瑞士、德国。“今天又发生了。”一进门他就说，放下了书包。

他说的是，德瑞校车和一辆英国学校的校车在半山上擦身而过。英国学生在车内一看见德瑞校车，就全体高举起右手，对着德瑞学生大喊：“嗨，希特勒！”然后就东歪西倒地大笑。

“为什么，”晚餐桌上，我的小孩问我，“都已经60年了，历史好像还没有过去？” 那是2005年2月13日，星期天。所以我们有充分的时间谈我们分别读到的文章。当天国际新闻有一个焦点：2月13日是德瑞斯登大轰炸60周年，德国右翼分子将在德瑞斯登举行大游行，纪念被盟军炸死的亡魂，也企图利用古城的悲情，塑造德国是“被害者”的形象，以争取选票。

1941年，英国空军有人建议，要用地毯式轰炸来摧毁德国的城镇，才能真正断折德国的战斗士气。

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1945年，文化古城德瑞斯登被选中了，在德国投降前三个月，德瑞斯登被密集轰炸了整整两天，死亡人数究竟是35000人还是10万人，历史学家到今天也说不清。

对德瑞斯登的轰炸屠杀，是不是一种“战争罪行”呢？英美盟军是不是该受谴责呢？德瑞斯登的市民，有没有权利为自己受难的亲人哀伤或愤怒呢？愤怒的对象，是始作俑者的德国自己，还是丢下“火弹”的英美联军呢？如果是对自己，60年的忏悔和自我鞭笞够不够呢？如果是英美，那么被德国飞机所炸死的人——苏联就有50万人因德机轰炸而死，又该对谁愤怒？

2月13日当天，德瑞斯登出现了三股人潮：上千的市民别上了白玫瑰，默哀死者，祈祷和平；右翼分子游行，要英美承认错误；左翼分子聚集，反制右翼分子，围堵新纳粹主义的再生。每一股人群，都在试图掌握历史的解释权，因为历史怎么解释，决定了权力的去处，也决定了未来的日子怎么过。

“当我们这一代变成总统和总理的时候，”我的孩子说，一口咬下脆脆的春卷，“不知道会怎么解释德瑞斯登。”

那可能是2045年，小孩55岁的时候。但我已经看见，历史仍没完。

13、细心就是最好的能力

年初，我欲跳槽到一家台企。我学的是会计专业，我轻松过了“硬件”关（即学历、相关经验）。第二天，招聘方来人找到我，给了我100元钱，说让我去购买一副专业耳机，以备第二轮考试使用。然而，我一眼就发现，对方给我的这张百元大钞是假的，出于职业习惯，我当即指了出来并予以拒收。对方讳莫如深地笑了笑，转身离去了。几天后，主考官打来电话，让我去参加最后面试。原来，那次的“假币事件”竟是蓄意安排。更没想到，这小小一着棋，刷掉了14人。

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我惊讶的是，参加面试的6人中，竟只有我一人答对了。主考官说，对于会计职业而言，细心就是最好的能力。

14、柔和的力量

记得早年学医时，一天上课，先生问道：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度为好？”学生齐声回答：当然是越高越好了！先生说：“错了。太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面依然活着。最有效的浓度，是把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。”

于是我第一次明白了，柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守。我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间。我们的目光柔和了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱。我们的面庞柔和了，就更能流畅地传达温暖的诚意。

15、说应酬

“您平常的应酬肯定多，那有人向您讨字怎么办？”著名书法家沈鹏在听到《光明日报》记者提的这个问题后笑着说，“应酬，我早先也觉得带有贬意，但现在我把它当做中性词。古代杰出的书画家„酬‟、„应‟之作也不少，而终于传世，就因为他们在创作时超出了我们现在日常意义上的„应酬‟二字。即便如此，古代杰出人物也因„应酬‟多而留有败笔，后人评说是无情的。别人常常讨字，不给别人说你架子大，给了应付的又不情愿。有时候我也会宁愿他人误解”。说到这儿，沈鹏停下来从桌上端起紫砂小壶，深吸了口茶，然后语气加重了些说：“就是应酬，我们也不能随便应付。书画家要有这种精神，每完成一幅作品就是创作。要有严肃认真的作风，不能随便写。平常我写一个标题有时也要十几遍，不能应付。”

16、领先世界的芬兰教育

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2003年，经济合作发展组织（OECD）在全球开展了一项名为国际学生测试计划的调查，全球有25万名学生参加。调查结果显示：在科学和阅读能力排名中，芬兰学生名列前茅，领先其它40个国家及地区，而且远高于平均数。

但在上世纪70年代前，芬兰还称不上是教育的典范。当时有舆论认为，芬兰要在瞬息万变的世界经济体系中立足，就必须彻底检讨本身的教育制度。

芬兰教育从此转变，芬兰人把他们的教育成就归功于以下几点：

教师训练有素，居世界前列：薪水尽管不高，每月只有2000至4000欧元，但是教师的社会地位崇高。

教师享有极大的自主权，可自行决定使用什么教学法，也可自行制定课程，自选教科书，或者完全不用教科书。受聘后，不会受到定期视察、考评及审核。

例行考试取消。芬兰的教育家认为：考试太多，学生只会穷于应付，其实学习往往不能用考试成绩来衡量。不过，学生到了18岁还是要参加大学的入学考试，约有三分之二的学生可以升学。

学习气氛轻松。在芬兰所有中学，学生除非有课要上，否则根本不必上学，而一下课，学生就可以回家。上下课都不响铃。芬兰的学生有责任感，有尊严，因为他们是自愿上学，而不是被逼来的。

17、转运

苹果电脑的创办人乔布斯在对美国斯坦福大学毕业生的演讲中，分享了他生命中的三个真实故事。分别是：“从贵族学校自动退学”、“被自己创办的苹果电脑开除”、“被医生诊断罹患胰脏癌”。他的口头禅竟是，在碰到厄运那一刻说：“这是我最棒的……”

“自动退学”，是他最棒的决定，因为后来他转学了，投入真正有兴趣的学科。“被苹果开除”，是他最棒的遭遇，因为后来重新创业，推出《玩具总动员》。“罹患胰脏癌”，是最棒的提醒，因为后来他手术成功，更了解生命的真谛。

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每一次遭逢不如意的事情，他都有最正面的想法和最积极的行动，他说影响他最深的一句话是：“常保求知若渴；常存虚怀若谷。”道理大家都懂，但我想关键字是“常”这个字，别以为厄运时转运，靠的是随机应变，其实更重要的是“例常”的准备，它让你在步入绝境时有退路、转机。

18、表演感激

我在一个电视节目里看到了邻居赵嫂。这让我感到有几分意外。

本地一位民营企业的老板资助了她5000元，专款专用，供她的孩子读大学。和赵嫂在一起的还有另外4位处于贫困线以下的居民。

赵嫂在电视里述说着自己家的窘境，并热泪盈眶地一再对那位企业家表达了她的感激之情。当然，电视里还有那位老板和他经营的一家大商场的特写镜头。电视里的那家商场人头攒动，真的是生意兴旺呀。

因为是邻居，遇到赵嫂时，我谈到在电视上看到她的事，并为她获得资助而高兴。想不到她轻描淡写地说：“我们是拿了他的钱，但其实也是在为他做广告呀。”

“为了上电视取得好的效果，老板的秘书给我们每人都写了台词，让我们预演了不下10次，还请来一个演员辅导，并教我们流泪的技术。要不是为了孩子，我……”大概意识到了什么，赵嫂没有把话说完，但我已完全明白她的意思，并猜度得出她在“表演”时内心的屈辱。

当掺杂了过多的商业元素时，捐助就会变异。而施恩者还要别人一遍又一遍地表演感激，这就难怪真正的感激会一次又一次地衰减了。

19、正确理解苦难

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含辛茹苦，终将自己拉扯成人。但母亲的苦难是什么原因造成的？做子女的在改善母亲的境遇方面做了什么？除非你打算继续让母亲享受苦难，否则，这些现实的问题不容回避。

其实，苦难并不总是导致伟大。

相反，在很多时候，它毁坏了人的尊严，伤害了人的心灵，扼杀了天才的创造力。

一切没有选择的行为，在道德上都是没有价值的。不要表扬下岗工人勤俭节约，农民衣着朴素。在被动地从事一件他完全不得已的事时，我们不要一味地赞叹受难者的勤劳勇敢，那会显得我们全无心肝。

一座偌大的城市找不见厕所，市民忍耻到墙脚排泄，被归为“素质低”；一个乡村教师三十年如一日，省吃俭用，自费买砖，亲自手提肩背，将一座学校背上山，被高度赞扬，却只字不提教育部门的失职；这种文化培养出的道德，鲁迅称为“瞒和骗”。它把一切需要改良的现实问题转化成一个无私奉献的道德自律问题。

这种苦难美学不值得赞美。

20、敬佩

央视编导周兵在1月15日《新闻晨报》上撰文回忆了拍摄《东方之子》时一些铭刻在心的经历。现摘编如下：

有一年在上海采访复旦大学教授周谷城，当时他住在华东医院，我们至少谈了一个多小时。拍摄完了，我们要离开的时候，98岁的老人说了一句话，把我惊住了，大意就是：“你们走了，不跟我聊天了。”当时，我分明从周老的眼里看到他的渴望，想跟大家交流的眼神，老人害怕孤独的感觉。这件事对我刺激很大，很多年过去了，还能回忆起那种隐隐的不忍，类似心痛的感觉。

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有一次搬家，他把几万块钱装在皮包里，非常郑重地交给搬运工，说这东西特别重要，你一定要拿好。没有任何一个朋友、亲戚押运这辆车，自己坐另外一辆车，结果走到一半那辆车上的人就把钱分了，跑了。

可我把他当作一个智者看待，我觉得他不是不想在现实生活中用很好的方式去处理他的生活，可能他是不愿意，他更愿意跟自然打交道。

印象深的还有一位人士：季羡林。我见过老人三次。第一次是和白岩松在1995年做《学者访谈录》。当时季羡林老师坐着，在白岩松掏名片的一刹那，他就站起来，弯着腰等着。白岩松掏了较长时间，季老就一直弯着腰等着，这个场景到现在都是很清晰。

后两次见他，虽然他可能已经不记得我们，但是我们每次走的时候，他依然会站在他们家门口，很有礼貌望地着我们渐渐走远。做人做到这份上真让人敬佩。

语文教学素材：报刊搜集作文素材篇2

新课标倡导“积极主动、勇于探索的学习方法;注重提高学生的数学思维能力;发展学生的数学应用意识”等, 这些新理念的核心就是“改善教与学的方式”.因此, 探究式教学便成为新课程教师追求的一种主流教学方法.但在教学实践中, 有时为没有合适的探究素材所困惑, 其实探究的素材就在我们身边.在教学的各种课型或各个环节中, 只要我们认真挖掘, 一定能搜索到好的探究素材.下面举例谈谈探索素材的搜集和探究教学的实践.

1 从概念形成和运用中搜集素材, 运用探究式教学, 培养学生思维的概括性与严谨性

数学概念是数学知识的基本组成部分, 也是数学思维的基础.让学生自己去发现概念, 了解概念产生与发展的过程, 才能对概念理解深刻, 运用准确.正如波利亚所说:“学习任何知识的最佳途径是自己去发现, 因为这种发现理解最深, 也最容易掌握其中的内在规律.”所以许多概念的教学就是运用探究式教学法的好素材.

例1 在《函数单调性》这一节的教学中, 笔者根据函数单调性的形成发展、抽象概括、运用规律设计了几个探究素材, 进行探究式教学法.

探究1 (动手操作, 发现概念) 作函数 $y = x ‚ y = x^{2} ‚ y = \frac{1}{x}$ 的图像, 观察图像从左到右的变化趋势, 并用文字语言叙述.

探究2 (小组讨论, 综合概括) 请将函数图像的升降规律用数学符号语言表示.

探究3 (运用定义, 感悟提高) 1) 证明函数f (x) =3x+2在 (-∞, +∞) 是增函数, 并探究函数f (x) =kx+b (k≠0) 在 (-∞, +∞) 上的增减性.

2) 证明函数 $f (x) = \frac{1}{x}$ 在 (0, +∞) 是减函数, 并探究 $f (x) = \frac{1}{x}$ 在 (-∞, 0) 上的增减性以及 $f (x) = \frac{k}{x} (k \neq 0)$ 的增减性.

探究4 (合作交流, 规律总结) 根据以上各例, 归纳总结证明函数f (x) 在区间[a, b]上的增减性有哪几个步骤?

2 从公式推导中搜集素材, 运用探究式教学, 培养学生思维的鉴赏性与独创性

在学习数学公式或性质时, 若关注公式或性质的形成过程、证明方法, 则不仅对公式的理解更深刻, 记忆更牢固, 还能从中学到一些数学思想方法, 所以, 公式或性质的推导方法给我们提供了探究的空间, 有许多好的探究素材值得去挖掘.

案例2 教材上等比数列前n项和公式的推导过程就渗透了数学的人文气息、构造方法、方程思想, 重点介绍“错位相减法”.由于推导方法并不唯一, 故可以此为契机, 培养学生的鉴赏能力和独创精神.

宣讲“古代印度国王奖励国际象棋发明者的故事”, 激发学生的探究欲望, 展开如下探究:

探究1 国王应该奖给发明者多少麦粒? (自主探究, 发现错位相减法)

探究2 推导首项为a1, 公比为q的等比数列的前n项和公式. (揭示错位相减法的规律, 品味错位相减法中蕴涵的构造美和简洁美!)

探究3 (启发联想, 发散创新) 探讨等比数列前n项和公式的其他推导方法? (部分学生从等比数列定义出发, 利用比例的相关性质得到一种方法;利用前n项和符号Sn的含义得到解决另一种推导方法)

3 从例题教学中搜集素材, 运用探究式教学, 培养学生思维的灵活性与拓展性

数学教学设计有一个重要的问题就是例题的设计, 新授课的例题设计以巩固新知识为主, 注重典型示范性与灵活运用性;复习课例题设计应注重知识的系统性、交汇应用性和综合拓展性, 其中的灵活运用、交汇渗透、拓展引申都是很好的探究素材.

案例3 教材上《不等式》这章有一道例题“求证:当周长相等时, 圆的面积大于正方形的面积”.此题实质是等分圆周问题在中学课本上的体现, 教材上仅用分析法证明了这个问题, 如果就此罢手, 显然没有体现它的例题功能.正如费赖登塔尔所述:“教师不应该让学生停留在这个仅依赖本能的水平上, 而要引导他们作更深入的研究!”笔者在教学这个例题时, 先将其改成了开放性问题, 让学生用各种方法比较, 然后由此引发一系列探究.

问题若用一根长为L的铁丝, 围成正方形或圆形, 哪个面积大?并证明你的结论. (强化比较法、综合法、分析法)

探究1 结合生活实际, 谈谈上述结论有什么现实意义? (培养应用意识)

探究2 用一根长为L的铁丝, 围成一个封闭的平面图形, 你可以围成哪些图形?猜想什么图形的面积最大? (强化均值不等式求最值, 启发猜想, 培养直觉思维能力)

学生对围成封闭曲线型时, 必定是围成圆形面积最大毫不疑问, 但对于围成多边形是不是边数越多面积越大, 一时还难下结论, 此时, 教师启发学生探究围成三角形、四边形的情形, 从而得出猜想:“周长为定值L的多边形, 当且仅当多边形为正多边形时面积最大, 且边数越多的面积越大.”

探究3 周长为定值L的正n边形和圆哪个面积更大? (培养化归, 渗透极限思想, 留下悬念, 激发探究欲望)

正n边形可以分成以中心为顶点的n个等腰三角形, 其面积为 $S (n) = \frac{L^{2}}{4 n} \cot \frac{π}{n} (n \geq 3)$ , 虽然这个函数的增减性要到高三学习了导数后才能证明, 但最终化归为证明不等式 $\frac{L^{2}}{4 n} \cot \frac{π}{n} ＜ π (\frac{L}{2 π})^{2}$ 却是学生容易解决的问题.

案例4 在《导数应用》教学中, 笔者设计了一个例题, 通过变式练习, 发现问题, 然后启发探究, 这样既巩固导数的几何意义、切线的求法等基本问题, 又发现了双曲线切线的一个性质, 而且还找到了函数图像的切线与圆锥曲线的切线的联系.

1) 例题求解, 落实基础.求过点P (2, 0) , 曲线 $y = \frac{1}{x}$ 的切线与两坐标轴围成的三角形的面积.

2) 变式引申, 发现问题.求过点P (t, 0) (t≠0) , 曲线C: $y = \frac{1}{x}$ 的切线与两坐标轴围成的三角形的面积.

提出问题:双曲线D: $y = \frac{m}{x} (m \neq 0)$ 的切线与两坐标轴围成的三角形面积是个常数吗?

3) 解决问题, 提出猜想.计算可得, 曲线D: $y = \frac{m}{x} (m \neq 0)$ 在任意一点P (x0, y0) 处的切线与两坐标轴围成的三角形的面积是常数2|m|, 并由此提出如下猜想:

双曲线上任意一点P处的切线与两条渐近线围成三角形的面积等于实半轴长与虚半轴长之积.

4) 证明猜想, 获得性质.任取双曲线 $\frac{x^{2}}{a^{2}} - \frac{y^{2}}{b^{2}} = 1 (a ＞ 0 ‚ b ＞ 0)$ 证之 (过程略) , 从而得到双曲线切线的性质:“双曲线上任意一点P处的切线与两条渐近线围成三角形的面积等于实半轴长与虚半轴长之积.”

4 从作业批改中搜集素材, 运用探究式评讲, 培养学生思维的批判性与严谨性

学生习作中经常会出现许多错误, 这些错误正好是教师进行教学设计的源泉.以学生的错误为契机, 展开探究式学习, 引导学生自我发现, 自我纠错, 这种重新审视、发现错误的过程往往能使学生的理解趋于深入, 印象更加深刻.

案例5 在《数列》学习中, 教辅资料上有这样一个题:已知数列{an}是由非负整数组成的数列, 且满足a1=0, a2=3, an+1an= (an-1+2) (an-2+2) , n=3, 4, 5, …, 求a3.

学生的解答是:将n=3代入得a4a3=10, 由于数列的各项为非负整数, 故a3=1或2或5或10.

针对这一结果, 引导学生自我纠错, 并对这个数列的存在性进行了探究.

1) 探究错误原因.这些结果能保证前三项是非负整数, 能否使“数列{an}是由非负整数组成的无穷数列”?

学生将n=4代入递推公式时发现a3=1, a4=10和a3=5, a4=2都使a5不是非负整数, 将n=5代入a3=10, a4=1又使得a6不是非负整数, 至此只有a3=2, 但对a3=2既不能排除, 也不能肯定, 它会不会使第6项后面的某一项不是非负整数呢?

2) 探究一般规律.当a3=2时, 前6项的值有什么规律性?请提出猜想, 并给予验证.

学生很快得到猜想, 并通过递推公式进行了验证.至此, 不仅肯定a3=2, 而且得到了an的求法.因为这个数列的通项公式为

案例6在进行《平面向量》单元测试时, 有这样一题:“两个非零向量a, b的夹角为60°, 试问a+b能否等于a-b的2倍?”改卷时, 出乎意料的发现相当多的同学没做任何计算或推理, 仅画了草图就回答a+b能等于a-b的2倍, 理由是平行四边形的大小没有确定, a+b等于a-b的多少倍都是可能的.针对这一情况, 笔者组织学生进行了如下探究.

1) 反面思考, 探究错误原因.“形少数难入微”, 仅靠画图能说明问题吗?存在性问题如何求解?

在教师的启发下, 学生利用假设存在法 (当存在时) 或者假设否定法 (当不存在时) 获解, 得到a+b=2 a-b是不可能的.

2) 正面思考, 探究取值范围.当两个非零向量a, b的夹角为60°时, a+b能够等于a-b的多少倍呢?即a+b=λa-b中λ的取值范围如何? (强化假设存在法, 得到1<λ≤3, 从而更深入的理解了a+b≠2 a-b的道理) .

3) 推广引申, 探究一般规律.设两个非零向量的夹角为θ, θ∈[0, π], 则a+b=λa-b中的λ的取值范围与θ有什么关系? (利用分类讨论、函数方程思想可得结论, 此处略去)

综上所述, 探究式教与学的素材就在我们身边, 探究式教与学的方式值得倡导, 它可以帮助我们稳固基础, 理解深入, 学会分析, 学会研究, 提高数学素养.

浅谈作文素材的搜集和整理篇3

【关键词】作文素材搜集整理积累

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0195-02

在考场作文写作过程上，学生往往会出现无话可说继而无从下笔的情况，因而为了完成考场作文写作任务，他们东拼西凑，写够作文要求的字数即可？为什么从小学就开始学习写作，至今仍无法做到“下笔如有神”呢？在学生已经掌握了作文基本写作结构的前提下，究其原因，本人认为是学生作文素材积累不足。在有限的时间里，要根据所给材料写出一定字数的作文来，这要求学生展开头脑风暴法，迅速且准确地寻找出适合的素材，再将所选素材斟酌字句整合在文章中。可见，掌握一定量的素材在考场写作中有着很重要的作用。

本人认为素材的搜集、整理是一项长期的工作，教师为辅，学生为主，教师与学生共同合作完成，

一、教师的点拨——授之以鱼，不如授之以渔

阿基米德说：给我一个支点，我能撬起地球。同样的，教师在作文教学中应该作为那个支点，让学生在写作中的思维充分地运转起来。因而，教师的指导至关重要。本人认为素材的搜集、整理工作教师可以从这两点进行指导点拨。

1、指导学生回归文本，挖掘课文中的素材

语文教材是集教育线上的专家及文化领域里的学者之心血汇编而成，无论是古诗文还是现代文，都是谈古论今的优秀范文，教师带领学生进入那些斑斓世界的同时，应该指导学生如何将那些文字转化为自己的写作素材。比如，本人在上司马迁的《报任安书》时，会帮学生总结如下：“司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活了下来，最后完成了使命。在遇到与理想或是信念有关的材料作文时，可以用司马迁作为素材进行拓展写作”。又如，在上史铁生的《我与地坛》一文时，我会帮学生总结如下：“当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。在遇到与毅力有关的材料作文时，可以用史铁生作为素材进行拓展写作”。日积月累，积少成多。在给学生带去精神盛宴的同时，还能带领学生做好素材的搜集、整理工作，润物细无声地提升学生的写作水平。

2、利用QQ群定期传送符合写作素材的时事新闻，以此养成学生的思考习惯

本人所带的班级有一个QQ群，以作周末学习交流之用。基于学生周一至周五都是属于在校学习状态，少有时间关注时事新闻，本人会将这一周内发生的可以作为写作素材的新闻，以文件的形式在周六中午发送到班级QQ群，学生可以下载阅读，并进行思考。如最近美国一位母亲因女儿婚礼无法办成，她用她的善意邀请了流浪汉们在酒席上饱食；又如近些年的台湾老兵高秉涵坚持送已逝老兵骨灰回大陆的新闻等等。高考写作，考察的不仅仅是学生的文字表达能力，阅卷老师也希望能通过作文发现对家事国事天下事事事关心、有想法有责任感的学生。本人选择的时事新闻正是符合这一点要求。让“一心至少读圣贤书”的学生走进社会，感受课本外的世界，并且养成自己的思辨能力。德国哲学家康德每天三点半出门走的那条路被市政府命名为“哲学家之路”，他的很多想法就是诞生在那条思考之路上的，可见，“思考”的重要性。这种思考的训练，最终会体现在作文写作中。

二、学生的亲力亲为——搜集、整理素材，此事要躬行

凡事预则立，不预则废。在高考语文写作这场战役中，要想打得漂亮，就得事先准备。临时抱佛脚是行不通的，尤其是在写作这方面，它更是需要漫长的准备过程。本人认为，学生可以从以下四个方面进行素材的搜集、整理工作。

1、准备一个素材笔记本

建议学生每人准备一个精美的笔记本，可以起一个属于自己的名字，例如“生活札记”，记录自己生活的点点滴滴。学生可以从报纸、杂志、书本等上面抄录自己喜欢的句子和案例，并定期在班级中间做一个展示。可以选用早读或者午读时间，按座位号，每天一位同学上台，把自己平时是如何丰富素材笔记本的心得体会跟同学们交流，取长补短。这一项活动不仅可以让学生更加重视素材的搜集、整理，也可以让学生把大量丰富的素材记录在自己的笔记本里，而不是随意写在课本或纸条上。有一个素材笔记本，便于写作以前的翻阅，因而也避免了无话可说的窘境。

2、学会从课外阅读中扩充素材。

课外阅读是丰富学生的语言积累，提高语言表达水平的重要途径。但是我们学校学生基础素质差且贪玩，不能自觉阅读课外书。我们可以在班里做一个图书角，老师把自己的藏书拿出来，学生每人从家里带一本经典的课外读物。语文教师抽出时间做阅读课，坚持让同学们读课外书，读后同学之间可以相互交流，并且写出读书笔记或读后感。这样，久而久之，学生的阅读能力就会提高，语文写作积极性也会提高。本人就经常从家里带给学生一些已经阅读过的《读者》，虽然不是当月杂志的，但鲜活的文字是不会“过期”的。《读者》里选取的一些文章很适合引发学生的思考，也很适合作为学生素材的一个来源。

3、有灵感的时候就要写下来

学生的生活经验比较少，对事物的发展规律不擅长总结，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时候或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。因此，这就要求学生在学习生活中哪怕有一点点的感想、感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。如看到大红灯笼的时候就要想起春节的隆重气氛；看到金烂烂的麦浪时就要想到农民伯伯耕种时的繁忙景象……像宋代的欧阳修就曾经说过“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”，一举多得。

4、学生要多读多背

我认为要把背诵范文或名家名作的过程贯穿到整个语文学习过程中，而不仅仅是在准备考试的时候。语文的学习同英语的学习一样，也有语感问题。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在语文学习的过程中，我们要多读多背，而不能成为“哑巴语文”的学习者。当有了我们平时语文学习中所背诵下来的文章积累时，在写作文的时候就会游刃有余，左右逢源了。学生在抑扬顿挫的阅读中，可以感受到汉语的无穷魅力。这种在脑海中的素材，随口便能背出来的素材，比写在纸张上的素材来得更为深刻。也许，在无形中，这些文字也能成为学生日后的一颗明灯。

总结：在高考语文中，作文很关键。教师应该跟学生强调素材的重要性，并指导学生进行素材的搜集、整理。这是一项长期的工作，并非一蹴而就。无论是任教老师或是学生，都应该认真对待。在素材的搜集、整理这条路上，任重而道远。

参考文献：

[1]沈红旗著：《高中写作导航——素材思路情感语言》，上海教育出版社，2014年版

指导学生搜集使用作文素材三法篇4

[作者]林玲云

[内容]在中学作文教学中，教师最感困难的是怎样指导学生搜集、使用作文素材的问题。

许多学生反映，生活面很窄，从家门到校门，从书房到课堂，没什么可写。是的，巧妇难为无米之炊。然而，这是一种很片面的看法。一方面，学生生活确实比较单调枯燥，不象进入社会的青年那样复杂；然而，中学生的生活也有丰富多采的一面，也有丰富的感情世界和广阔的社会生活，关键是语文教师怎样在作文教学中帮助、指导学生发现、整理、搜集和提炼这些可贵的素材，从而提高作文教学的质量。

我在作文教学中常用的三种方法是：深掘、分类和提炼。

一是深掘法。学生的生活，表面看是很平淡的，但要从平淡的地方，寻找不平淡的意境来。比如我们天天都要接触父母、亲友、同学，每天上学都经过同一条道路。这些亲友、同学、街道其实都在变化，经常都有新鲜的事情发生，关键是引导学生发现美、发现改革开放的新变化。比如，每天经过的街道突然拓宽了，两旁盖起了摩天楼，一家一家的餐馆、发廊在开张，货架上的货品也琳琅满目，美不胜收，这可以《我每天走过的那条街》为题，指导学生观察、搜集、深掘素材，从而提高学生作文的质量。平时，也要尽量利用节假日和社会实践的机会，组织学生旅游、回乡探亲或进行社会调查，以扩大写作素材的来源。我就常要求学生假期多探亲访友，使自己进入一个全新的境地。或是去农村探亲，目睹农村近几年来的变化；或是听海外、港台归来的亲属讲述在异国他乡的经历；或是到一个当普通民警、村长、工人、清洁工的亲戚家去作客，也会搜集到你平时无法挖掘到的材料。如果能利用双休日，到车站、码头、餐馆等去参加劳动实践、做好人好事，那搜集的素材会更丰富；而学校组织的社会活动、劳动实践的机会，更不能轻易放过，尽量和工人、农民、战士多接触、聊天，短短十多天中发掘的材料也许是你几年也搜集不到的。

二是分类法。学生作文的素材往往大多凭记忆储备，而这是很容易遗漏的，应该指导学生养成用笔记录的习惯，及时将所见、所闻、所想、所感，用笔记录下来，以备作文时运用。一般指导学生运用的方法有三种：即卡片、活页纸和日记本。用卡片可简单地记录书名、篇名和较短小的材料。用活页纸则可以随时将听到的一两句幽默有趣的对话、景色、场景、速写、心理等描叙下来。用日记本则显得更加全面和详尽，让学生每天或每周晚上，利用一段时间，将搜集到的有趣的材料写在日记里。利用这些宝贵的素材，有时即可写出很漂亮的作文。无论是卡片、活页纸或日记，往往记录的材料显得很散乱，最好能指导学生进行分类归纳、收集，以便于查找和使用。

作文材料分类，可因人而异，因年级而异，但大致可分为人物篇、景物篇、事物篇、情感篇和格言篇等。人物篇可记载父母、亲友、师长、同学等；景物篇可记载山水日月、四季风云、校园小景等；事物篇可记载亭台楼阁、日用物品、新旧建筑等；情感篇可记载喜、怒、哀、乐、思、颂等；格言篇可分立志、勤学、爱国、奉献、惜时等。

作文材料分类的另一种方法是将素材分别记在几个记事本上，这些记事本分别标上“抒情”、“说明”、“记事”、“写人”等。然后再细分成小类。总之，以广泛搜集为原则，以使用查找便利为原则，以实用、质高为原则。

关于初中生素材的搜集与整理篇5

现状问题：现在的初中生虽然处于一个信息爆炸的时代，接触大量的信

息。家长的教育意识也日益加强，让孩子接触到更多的书籍。

但是学生在接触在这些信息之后并没有很好的转化成有效的知

识，导致信息量很大却选择不出自己所需要的素材进行写作的奇怪现象。

困惑：学生在接触到这么多的信息之后，应该让作文有话可说，怎样才

能使学生将这些素材运用到作文之中，写出血肉丰满的作文

呢？

解决问题的方案设想：

1、选择一个话题，教师说明话题的要求，让学生搜集关于此类话题的素材。

2、进行素材筛选。选择突出主题较强的素材，列举出较多的素材，让学生选择几个连成一个片段。片段要求有简单的结构框架。

3、将素材内容填充到框架结构中。填充时要将选择片段再次升华，去掉重复罗嗦，前后不连贯，语言僵硬等作文中常见问题。

例子：

写一篇关于“微笑”的话题作文。

具体操作步骤如下：

（1）让学生搜集关于微笑的故事、图片、视频等

（2）教师先列举2—3个事例，由教师给每个事例取一个合适的题目；

教师举出事例引导学生，让学生自己给出题目；最后让学生自己

说出自己搜集的素材并自己给素材取一个合适的题目。

（3）让学生从众多题目中选择4个事例组成一个浓缩片段。教师应先

给出例子，让学生可以参考借鉴。

（4）通过对素材的整理筛选，可将具体的微笑事例填充到片段中，让

语文教学素材：报刊搜集作文素材篇6

语文教学素材：高考作文历史人物素材——曹操

曹操（155－220），即魏武帝。三国政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（安徽毫州）人。

（一）人物事略

1.疑杀华佗晚年的曹操患了头脑痛风症，僚臣华歆向他推荐了神医华伦。遗憾的是，当华伦指出其症因风而起，病根入脑，风涎不能出，枉服汤药，须利斧开脑取风涎方可根除时，曹操竟疑心华佗是想乘机害他性命，遂将华佗杀了，一代神医命绝于世。

2.废除寒食节“寒食节”相传起于春秋时严明文公悼念介之推之事。以介之推抱木焚死，人们就定于是日禁火寒食一百余天。曹操有一年视察并了解当地百姓的生活民情时，发现民间百姓每过“寒食节”的方式，己经非常严重地影响和危害了老百姓的身体健康，于是下令废除。

3.提倡薄葬218年，曹操颁布了一道《终令》，提出死后不要厚葬，要将自己埋葬在瘠薄的土地上，依照地面原有的高度作为圹基，陵上不堆土，不植树。一年后，他为自己准备了送终的四季衣服，并留下遗嘱说：我如果死了，请按当时季节所穿衣服入殓，金玉珠宝铜器等物，一概不要随葬。曹操是中国历史上第一位提出“薄葬”的帝王。

4.割发代首有一次，曹操大军经过农田，看见田里庄稼丰收在望，于是下令凡践踏麦田的，就斩首示众。不料自己的马受惊而一下子蹿入麦田中，践踏坏了一块麦田。为了实践自己的命令，取信于民，于是就割了自己的头发来代替。

5.望梅止渴曹操征张绣时，路上缺水，将士皆渴，于是他以鞭虚指着前面说有梅林，军士听说后均感到口中生津，不那么渴了，最终走出了困境。

6.煮酒论英雄一日，曹操与刘备边喝酒边评论天下英雄，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。刘备于是从容俯首拾箸说：“一震之威，乃至于此。”操笑：“丈夫亦畏雷乎？”刘备说：“圣人

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迅雷风烈必变，安得不畏？”意即连圣人对迅雷烈风都会失态，我怎能不怕呢？将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。曹操于是不疑刘备。

7.裸足迎才许攸来投曹操，曹操正在睡觉，一听旧友许攸来投，连忙从床上跳下来，鞋袜不穿，跑出恭迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。许攸一见，感慨万千。

8.东临碣石公元207年，统一北方的大局已定。仲秋八月，秋高气爽，曹操亲率威武之师，满怀胜利豪情，长驱东进。渤海西南岸有一山突兀，灵秀独钟，曹操跃马扬鞭，登山观海，面对沧海，歌以咏志。于是写下了千古传诵的名篇《观沧海》。

9.滥杀无辜董卓败乱朝纲，曹操带领儿个人逃回乡里，经过友人成皋吕伯奢的家。伯奢出去了，只有他的五个儿子。夜晚听到他们食器碰撞的声音，误以为是想谋害自己，于是在夜里杀了他们。而且还凄怆地说：“宁可我负天下人，不可天下人负我！”由此可见曹操阴险冷酷的权谋。

10.曹操焚稿《三国演义》第六十回讲了这样一个故事：张松出许都求见曹操，曹操见张松矮小，相貌又丑，便有意冷落他，边洗足边接见，使张松憋了一肚子气。次日，曹操掌库主簿杨修拿出曹操新著兵书《孟德新书》给张松看，意欲示曹操的大才。张松看了一遍即记了下来，故意笑曰：“此书吾蜀中三尺小童，亦能暗诵，何为新书？此是战国时无名氏所作，曹丞相盗为己能。”杨修不信，张松说：“如不信我试诵之。”遂将《孟德新书》从头至尾朗诵一遍，并无一字差错。杨修大惊，就去告知曹操，曹操奇怪地说：“莫非古人和我想的都一样？”认为自己的书没有新意，就让人把那本书烧了。

11.生性多疑曹操死后采取了“疑冢”的措施。布置疑冢，一方面为了防止盗墓，另一方面，也和他生性多疑有关。传说，在安葬他的那一天，邮城所有的城门全部打开，七十二具棺木从东南西北四个方向，同时从城门抬出。从此，曹操之墓的千古之谜随之悬设。

（二）名家点评

（晋）陈寿：可谓非常之人，超世之杰矣。

（梁）钟峡：曹公古直，甚有悲凉之句。（《诗品》卷下）

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（宋）苏轼：魏武长于料事而不长于料人，是故有所重发而丧其功，有所轻为而至于败。（《魏武帝论》）曹操阴贼险艰，特鬼蜮之雄者耳。（《孔北海赞》）

（清）刘熙载：曹公诗气雄力坚，足以笼罩一切。建安诸子，未有其匹也。（《艺概?诗概》）

章太炎：信智计之绝人，故虽谲而近正。（《魏武帝颂》）

鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（《魏昔风度及文章与药及酒之关系》）

毛泽东：殷纣王（通常称之为“暴君”）精通文学和军事，秦始皇和曹操全都被看作坏人，这是不正确的。

郭沫若：他是一千七八百年前的人，史书所载，他能够不信天命，不信鬼神，毁灭邪祠，破除迷信，禁止厚葬，禁止复私仇，讳不避权贵，举能扬侧陋，敢于公开下令要选用被人称为“不仁不孝而有治国用兵之术”的人。

范文澜：他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。

沈伯俊：文学形象曹操不是历史人物曹操的真实复制品，但他却是历史人物曹操基本特征的演绎，既有雄才大略、志在统一的杰出政治家的一面，又有极端利己、残民以逞的封建统治者的一面：既有精通韬略、长于用兵的一面：又有忌贤妒能的一面。

（三）素材运用

话题1：感情亲疏和对事物的认知

材料加工：记得历史上常有这回事。比如说某政权到了不得不更替之际，某些人便兴兵起义，等到江山到手，便口口声声称他的“起义”是顺天应命，大势所趋，而当其治下的百姓因食不果腹、衣不蔽体起来反抗了，则为大逆不道，是造反，当诛九族！明明同是起事，却有两种截然不同的说法，何也？“顺我者昌，逆我者亡”也！事且如此，况于人乎？我不得不怀疑史书上记的某某欺师灭祖，某某体恤万民的真实性。鲁迅曾就关于曹操的记载而说因为

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曹魏运短，歌功颂德的少了，而作史的又大半是后朝之人，口诛笔伐的多了，所以我们看到的戏台上那面目可憎的曹操并不是真正的曹操。（2003年安徽高考优秀作文《偏心》节选）

话题2：规则

材料加工：死守成规也难成方圆。恰当的规则使世界更加有序，然而随着不断的发展、变化，也要有突破才能发展。昔日汉人宽袍大袖，看上去风度翩翩，却被夷狄之人打得落花流水，于是赵武灵王胡服骑射，成就霸业。魏武曹操提于禁于亡卒之间，识许褚于荒野之际，得到了大批有才干而身份低下的下级军官，才破袁绍，败吕布，建立强魏，但这种制度使大批士族支持汉帝，曹操一生不得称帝。其子以九品中正制收尽天下官宦，完成了朝代更替的使命。前面说过秦以严以定民，却因苛律失天下，汉高祖约法三章以定民心，以老庄之道休养生息，儒家之道得天下人才。可见，突破了陈旧的束缚，才有长足的发展。（2002年北京高考优秀作文（何成方圆》节选）

话题3：宽容

材料加工：袁绍出兵讨伐曹操时，曾命陈琳草檄，陈琳才气横溢，义正词严。曹操看到后，大为震惊，出了一身冷汗。连头痛病也好了，他笑着说：“有文事者，必须以武略济之。陈琳文事虽佳，其如袁绍武略之不足何！”袁氏亡后，陈琳被捕，曹操部下有建议杀陈琳的。曹怜其才，乃赦之，命为从事。袁绍军队大败的时候，曹操的部队在袁的图书中，捡出书信一束，都是曹的下属与袁绍私通、图谋反叛的信。这时有人提议按信中人名一一核对，把这些人全杀掉。但曹操否定了这个意见，并且说：“当绍之强，孤亦不能自保，况他人乎？”遂即命人把这个“黑名单”付之一炬，不再追问。张郃天荡山失守，曹洪告诉曹操，认为张有罪，但曹操却说：“非郃之罪，胜负乃兵家常事耳。”曹操退守阳平关，派许褚接应粮草。许褚饮酒大醉，粮草被张飞夺去，自己兵败负伤逃回。曹操没有责怪他，白己承担了失败的责任，并令医生为许褚治伤。曹操曾派人招安张绣，张因过去与曹操有仇，杀了曹操的儿子，怕曹操不会容忍他。贾谢告诉他，曹操是个英雄，为了延揽人才，一定不会记私怨的。张绣遂即见操，拜于阶下。曹操把他扶起来，握着他的手说“有小过失，勿记于心”，并封张绣为将军。（《论曹操的用人政策》节选）

话题4：人才

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材料加工：“青青子衿，悠悠我心：但为君故，沉吟至今。“《短歌行》中的这句诗可以说是曹操人才观最重要的体现。曹操身为一个领导者，对人才更是极端的渴望。

首先，曹操是爱才的，因为他自己就是一个成大事的人才。惟才是举，是曹操既出于他爱才的天性，更出于三分天下形势所逼，三分天下，得人才者居之。

其次，曹操尊重人才，不苟求，不求全责备，这是他吸引人才、使用人才的一种气度和自信。如果没有这种思想，曹操怎么能从一个逃难京官，从手下不过几个亲随，足下不曾有寸土，臼手起家做到扫灭群雄拥有北方天下？而他手下的谋臣猛将大多是敌人营中的人，或因某种机遇集合到曹操麾下，如程昱、许褚；或冲着他雄才大略，能治乱定天下的名声而来，如郭嘉、荀彧；或神往他轰轰烈烈，言必行战必克的实绩而来，如满宠、董昭；或被曹操击破营垒俘虏而来，如张辽、张郃；或从行伍之中提拨上来，如于禁、乐进。试想曹操如果没有足够的人格魁力和博大的胸襟气度，怎么能够做到？

因为爱才，才会不顾众人反对，舍得放关羽回去。因为爱才，才会真诚录用曾经发檄文骂曹操祖宗的陈琳。因为爱才，才会在郭嘉病重时期百般照顾，怜惜他。（《由价值观的角度来谈曹操的爱才论》节选）

话题5：谋略

材料加工：刘义庆在《世说新语?假谲》里说，曹操在一次军事行动中，带领军队走到一个没有水的地方，兵士们很渴。曹操骗他们说：前面有梅树林，到那里摘梅子吃，可以解渴。兵士们听说有梅子可吃，口里都生出了口水，也就不那么渴了。据此故事，后人引申出了一句成语，叫做“望梅止渴”。

曹操说：“欲攻敌，必先谋。”重视谋略是曹操军事思想的重要内容，也是他事业成功的重要保证。曹操的军事思想深受历代兵家和学者称道。《三国志》作者评价曹操“终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也”。（《曹操的军事思想》节选）

话题6：进取心

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材料加工：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天：养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。《龟虽寿）

这首诗充满着积极进取、自强不息的精神。东汉末年的战乱，给生产力带来极大破坏，经济萧条，白骨累累，给人带来一种感伤颓废的情绪。曹操的这首诗如一阵春风，吹散了这种伤感的情绪。他的乐观主义精神是难能可贵的。”老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。“成为流传千古的名句，激励人生进取。在闲难时期，曹操能激流勇进，积极向上，敢于向命运挑战，这是一种十分高尚的人生情操。（《论曹操的诗》节选）

话题7：英雄

材料加工：英雄还是奸雄？

你招贤纳杰，知人善用。你聚荀彧、郭嘉、程昱于帐下，收许褚、张辽于阵前，座下文有能臣，武有良将，”山不厌高，水不厌深“，你是想海内之士都越陌度仟来归。

军帐前，盈樽独饮，举剑问天，汉邦才俊，何不尽归我耶？你行于“蒿里”，但见“白骨露于野，千里无鸡鸣”，于是从心里悲恸，“念断人肠”；你东临喝石观沧海时，沉吟“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”，敞开胸怀想把天地包容：你江心横槊，旋即生发了“对酒当歌，人生几何”的感叹；你指点江山、激扬文字，风骚独领：你挥洒笔墨，笑傲文坛。你是那般才华横溢、那般风流满洒！马背上，勒缰援须，豪情满腔，又在酝酿新的诗篇？

你以道、义、治、度、谋、备、仁、明、文、武十胜于天下，但仍有人称你为奸雄。是因为你生性多疑，屠吕伯奢全家，还是因为败你诗兴而槊死刘馥，忌才学而杀杨修？抑或是你功高震主，无视汉天子存在？奸雄，时人作下的预言，史学家对你的评判，小说家给你的名号。

孟德啊！只有你自己明白，“是非成败转头空，浪花淘尽英雄”，功与过留与后人评说，我只管把酒临风，歌以咏志！

话题8：角度

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材料加工：罗贯中笔下的《三同演义》中，曹操那阴险的心理令人生畏：在京剧中曹操那白脸奸臣的角色在众人心中早己根深蒂固，……声声笑里藏刀，总让人毛骨悚然。也许是因为他违背了传统的中庸思想，所以背上了奸诈、狡猾的恶名，引来千古辱骂¨

”论千古风流人物，还看今朝“，那么曹操到底是好是坏呢？引起了众人争议。”周喻打黄盖，一个愿打，一个愿挨“，如果不是曹操心软怜惜人才，收留了黄盖，怎会一失足成千占恨，上了周喻的当？

由此上溯，曹操有着一颗爱惜人才的心被世人公认。他不仅爱惜人才，自己也喜爱文学，足智多谋，文章朴实而不华丽，精湛而不罗嗦，使得千古闻名的《观沧海》流传至今，成为千古佳话。

也许因为他的善于用人，才智博学，使得他成为杰出的军事家、文学家，使魏日益强大。如果光说曹操善于用人，那我将会说”NO“，他也有充满人情味的一面，好友去世使得家族破裂，惟一的女儿蔡文姬因父亲亡故被迫远嫁匈奴。为了替好友找到女儿，曹操千方百计，派使臣远抵匈奴，多次交涉，几经战乱，终于接回了蔡文姬，为好友了却了一桩心愿。怎么又不让人感动？古今中外，对于曹操众说纷纭，他也以自己独特一面向众人展现着自已，带上一份沉默，一份赞赏，静静地沉静在历史长河之中。而我们却应多从不同的方面去看待。（《提笔论曹操》节选）

（四）成品展示

治世之能臣乱世之奸雄（04福建卷）

京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：”世人笑我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全？“世人口中的”奸雄“，戏剧当中的白脸，〈三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是”亲刘贬曹“的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他是”治世之能臣，乱世之奸雄

曹出身官宦，十六岁举孝廉任城门典校卫。设十二色杖，不分贵贱，一旦违犯出入城规，皆与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱，曹操任骠骑都尉，奋力破敌，也是“忠勇”表现。

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董卓当权，败坏纲纪。操夜带七星宝刀只身前往行刺，其勇不下荆柯。行刺失败，董卓怀疑他时他又临机应变说是来献宝刀的，骗过董卓后星夜飞离京城。这一切不都说明他有勇有谋吗？

我相信倘若曹操生在治世必定是个不可多得的能臣。然而当时的乱世注定他必须背负起“汉贼”的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数己尽，外戚、宦官争权夺势使它走向衰败。这时必须有一个强有力的人出来撑住局面。孙权不行，他坐领江东六郡八十一州，历得四世已属侥幸：刘备也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁义”面具收罗诸葛、关张赵云，占据荆州蜀中富饶之地，却终是“生儿不像贤”，刘禅宠信宦官，难脱前朝桎梏。事实证明只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。

“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套住对前朝愚忠的愚民的绳索。识得时务的人，谁说曹操不是英雄？“破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布：败张鲁，收刘表。挟天子以令诸侯”，这--切无不表现出曹操杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。

以当今全面发展的观点看，纵观整部《三同演义》，哪个人像曹操这样集军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢？诸葛亮也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皑坏计：没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁父吟》抒志：没有严格的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。

语文教学素材：报刊搜集作文素材篇7

在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学语文哲理小故事素材-小学生作文素材，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文哲理小故事素材-小学生作文素材1

前两年狐狸找黄牛合作种地，黄牛都吃了哑巴亏，想着这次再怎么也不会上狐狸的当了。可是当它听了狐狸的这句地上面的也不要，地下面的也不要，地上和地下的都给你的话，又动心了，你猜这次狐狸还会骗黄牛吗?

到了第三年，黄牛想着，不管狐狸在说什么，自己都不跟狐狸在合伙种地了。

到了第三年，狐狸又来找黄牛一起合伙种地，黄牛生气的把狐狸赶出了门外，黄牛说：我连吃了你两年的亏，你今年还敢再来。

狐狸不紧不慢的说：黄牛大哥你消消气，去年和前年都是我不好，这回我地上面的也不要，地下面的也不要，地上和地下的都给你，你看怎么样啊?

黄牛想着，狐狸这回地上地下的都不要，那种出来的粮食肯定全都是我的了，黄牛答应了狐狸。

黄牛像往年一样辛苦播种，不断的农耕，施肥，浇水，捉虫，心想着这下狐狸一定耍不出什么花样了。

那成想到了秋天，地里长出了壮实的玉米，原来狐狸给黄牛的种子是玉米，玉米长在中间，没有付出任何劳动的狐狸就这样把中间的玉米拿走，把地下的玉米跟和上面的玉米叶子留给了黄牛。

黄牛坐在地上傻了眼!

故事寓意：地上面的也不要，地下面的也不要，地上和地下的都给你，这是一句模棱两可的话，可是黄牛还是信了，还同往年一样辛苦播种，谁知道还是中了狐狸的圈套。这个故事告诉我们，吃一堑就要长一智，不要总是在同一个地方栽跟头。

小学语文哲理小故事素材-小学生作文素材2

小猪在外面玩耍了快一天了，走到半路上，突然觉得好渴呀!

小猪正要回家，它路过牛大叔的西瓜地的时候，看见了绿油油、圆滚滚的.大西瓜，馋极了。

小猪想：这天真热，我来摘个瓜吃吧!

它走进西瓜地，挑了个又大又圆的大西瓜，用手敲敲，还发出清脆的咚咚声，没错，就是它啦!

小猪抱着大西瓜，开心的吃了起来，没一会儿，一整个大西瓜就被小猪给一扫而光了。

小猪拍拍肚皮，擦擦嘴，心满意足的离开了。

过了一会儿，牛大叔来了，它刚走进地里，就发现了一堆西瓜皮，它生气地说：是哪个可恶的偷瓜贼偷了我的西瓜!

刚要去找偷瓜贼，突然发现地上还有个东西，牛大叔凑近了一瞧，呀!是五个森林币!

原来小猪吃完西瓜后，就把这五块森林币放在了牛大叔的瓜棚里当做买瓜钱的!

小猪虽然没有经过牛大叔的允许就进了西瓜地，还吃了不少西瓜，但是小猪并不是一个不负责任的猪哦，你瞧，它还放了买瓜钱呢!小朋友们，不过当我们需要动用别人的东西时，还是要跟他人打招呼哦!不要自作主张，这样可不好。

小学语文哲理小故事素材-小学生作文素材3

农夫养了一只猎鹰，有一天他把猎鹰放了出去，替他寻找猎物。

不久，猎鹰捉住了一只野鸡。它抬起脚掌狠狠地踩着野鸡的翅膀。

野鸡颤抖着，它轻声说：猎鹰先生，请求你，放了我吧……

猎鹰听了这话露出了凶恶的目光，放了你?除非我想挨主人的一顿鞭子!小东西，不要再浪费唇舌了!

野鸡竟然还抱有希望，可你杀了我会得到什么呢?

猎鹰冷笑一声，主人啃剩下的东西。

仅仅为了这个就要杀了我吗?这不公平!难道除了挨鞭子就没有别的选择了吗?

猎鹰听了这话皱了皱眉头，别的选择吗?说到这里它大笑起来，我想到了!我想到了第三个选择，那就是……

猎鹰说完一口咬断了野鸡的脖子。它叼起野鸡跑进了密林深处……

猎鹰再也没有回来。

高中语文作文素材篇8

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2、故近朱者赤，近墨得黑；声和则响清，形正则影直。——晋付玄《太子少付箴》

3、跟着好人学好人，跟着巫师跳大神。——俗语

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4、桔生江南则为桔，生于淮北则为橘。——古语

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5、人们的灾祸常常成为他们的学问。——伊索

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6、逆境是达到真理的第一条道路。——拜伦

孟母择邻

孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。孟子幼年因住处靠近墓地，嬉戏时“为墓间之事”，孟母遂迁至街市附近，又学“为贾人街卖之事”，再迁至学宫旁，“乃设俎豆揖让进退”；孟母曰：”真可以居吾子矣。”遂居之。汉赵歧《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。” 恶魔的诱惑

古兰经记载：真主用黑泥造了人类的始祖亚当，又造了他的妻子。真主允许亚当及其妻子住在里，允许他们自由自在，任意摘取和食用天园里的果实，但禁止他俩接近其中的一棵树，如果接近此树并找摘食树上的果子，他俩就成为叛逆，将被逐出园。

恶魔伊卜里斯（圣经中的蛇）

决心破坏亚当夫妇的幸福，引诱他们偷吃禁果。亚当夫妇开始对它十分冷淡，不听它的游说和劝告。但是恶魔竭尽诱骗煽动之能事，终于使亚当夫妇被花言巧语所打动，受骗上当，真主的宠儿变成了弃子。这就是人类的原罪。说明了人不能自主的一面。复活的罪恶

《复活》中的涅赫朵夫年轻时还是一个纯洁善良的人。那时，他有着狂热的理想，真挚的感情。但是当他回到上流社会后，很快就被环境腐化，放浪堕落，骄奢淫逸，危害社会，摧残了玛丝洛娃，说明品德也不是一成不变的。改变环境

语文作文素材篇9

1．失误，人无完人，遗憾《诸葛亮用人有三过》

诸葛亮以其传奇的一生被后人尊崇和怀念，但是他是人不是神，也曾犯下不可饶恕的错误。其一失于魏延。魏延乃蜀汉名将，屡建功勋，且生性刚直，有胆有识。诸葛却怀偏见，说他生有反骨，多方压制。还因人废言，凡魏延提出的建议，多半弃之不用。一出祁山时，魏延提议自领精兵五千，从褒中（今陕西褒城）出发，向东北由子谷直抵长安，请诸葛率大军出斜谷，趋长安会师，这样可一举平定长安以西。当时长安守将是魏文帝曹丕的女婿夏侯懋。此人乃花花公子，少勇无谋，非诸葛及魏延之对手，应该说这是一个有九成把握的作战方案。但诸葛不把魏延的提议放在心上，当即给与驳斥。致使魏延空怀报国之志和出众才干也无能为力，只有仰天长叹。后来魏延的“造反”之举，与平日诸葛的怠慢不无关系。

其二失于关羽。赤壁之战后曹操败走华容道。人困马乏，毫无战斗力。此时若派“原则”性极强且武艺超群，能在“乱军之中取上将首级如探囊取物”的张飞埋伏于华容道，则曹操危矣。但诸葛却派关羽，造成了关羽“义释华容道”的恶果，本应捉杀曹操，关将军却念及私人恩惠，置国家大计于不顾，最终放走了曹操。使刘备的“兴汉”伟业受到了不可估量的损失。

其三失于马谡。马谡自幼喜读兵书，谈起军事理论来头头是道，当个谋士还算可以。但缺乏灵活的头脑和实践才干，加上傲慢的个性，不宜为主将。刘备临终前就曾嘱咐过诸葛亮，说马谡“言过其实，不可大用。”然而诸葛亮却“虑事不周，用人不当”，错用马谡为先锋大将，进兵街亭，结果街亭失守，误了北伐大事。

（诸葛亮的高风亮节和杰出的才能使其成为中华民族的道德楷模和智慧的化身，但人不是神，在浩瀚的历史长河和不断进化的人类智慧中，任何人都不是完美无暇的，诸葛亮亦是如此。）

2．大我与小我，胸怀，眼光，境界〈〈一字之大〉〉

据《孔子家语》上记载，楚恭王好打猎，一天在围场里追逐一头野兽，纵马飞奔，回来时才发现自己一张心爱的宝雕弓遗失了，非常懊恼。

随从安慰他说：“大王，你还记得大约在何时何地遗失的吗我们替你找回来。我想，围场附近的老百姓是没有胆量隐藏大王御用的宝雕弓。”

楚恭王释然地说：“算了，楚王遗失一张宝雕弓，大不了还是楚人捡去的，何必麻烦寻找呢”此事过后，人人称赞楚恭王“宽宏大量”。

孔子听到此事，感叹地说：“度量还不够宽宏啊。如果改一个说法，说„人遗失了弓，人拾得了弓‟，多好添一个„楚‟字，多么小气。”

（在名利与荣誉面前，肥水得流外人田，每个人都应该忘‘我’，处处一博大，宽广的胸怀坦然出之，成就‘国之大，家之大’）

3．路，处罚，原则，人格〈〈奥斯卡的处罚〉〉

奥斯卡热门影片《拆弹部队》爆出了拉票丑闻，昨日（3日），奥斯卡主办方公布了处罚结果，发邮件拉票的制片人尼古拉斯·查蒂尔被禁止参加本届奥斯卡颁奖礼，幸运的是，他的奥斯卡提名并没有因此撤销。

2月19日，媒体曝光《拆弹部队》四名制片人之一尼古拉斯违规拉票，给美国电影艺术和科学学院（奥斯卡主办方）的成员发邮件，呼吁他们给《拆弹部队》投票，“不要让那部5亿美元的电影《阿凡达》赢”，这严重违反了奥斯卡的规则。事后尼古拉斯公开道歉，请求

撤回他之前的“不恰当言论”。

虽然查蒂尔已经道歉，但是他因为‘大嘴巴’，丧失了参加奥斯卡颁奖典礼的入场券。在门票即是面子的奥斯卡颁奖典礼上，这样的处罚对于查蒂尔来说可谓损失惨重。

（偷鸡不成蚀把米，不要为一时贪婪而误入歧途。这个世界是公平的，当你用非正常的手段来谋取名利是，失去的不仅是名利，还是本属于自己的荣誉）

4．创意，实与虚，反向思维《偷来的订单》

香港每年都要举行一次唱片销量排行大赛，在大赛上，许多参赛的唱片公司都要使出浑身解数，运用各种手段，来宣传和推销自己的影视唱片。

往年，想要在竞争中获胜，大家几乎都是用花样繁多的宣传语和小礼品来打动顾客。但这一年，时代环球唱片公司的宣传却别具一格，他们展示了一份“被偷窃次数最多的 Top10音乐排行榜”名单。结果，这份名单一下子吸引了大量客户前来订货，这使时代环球唱片公司成为那次大赛最大的赢家。

客户可能不相信唱片公司自吹自擂的广告，但他们相信一个事实：被偷次数最多的影视碟片和唱片，通常是顾客最喜欢的影视碟片和唱片，它们也必然会成为最畅销的影视碟片和唱片。

（当今社会竞争激烈，要想脱颖而出光有实力是不够的，更要有好的创意）

5．成功的新定义

别急着觉得自己失败，很可能，你只是还没有找到你会成功的那块领地而已。古斯巴社会讨厌算术，认为学算术就是赚钱，很可耻。如果你会算术，在那里一定觉得自己很失败。可到如今，算术好绝对被当优点了。世界很大，成功的定义有很多种，在你找到你的领地之前，别轻易说自己是失败者。

（当你发现自己失败时，不妨换一个战场。）

6．欲望

魏征说过：“见可欲，则思知足以自诫。”然而能自诫的人有多少呢？欲望可以变朋友为敌人，化家狗为豺狼；可以使人虽身处人群却心置孤岛，虽笑脸相迎却暗箭四起。欲望是心泉的污染，是心灵的迷宫。

一只美丽的蝴蝶去找医生整容。

医生对她说：“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”

蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”

医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。”

蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。”

医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。

几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。

生活并不是一汪平静得泛不起丝毫涟漪的水，它注定有那么一些浪花会被遗落。人生的轨迹也并非总如预设一般，朝心仪的方向驶去。我们需要的不是无休止的欲望，而是一颗清静如渠的心灵来从容淡定地面对人生。

7．〈〈爱因斯坦的镜子〉〉

爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。他的母亲常常为此忧心忡忡，母亲的再三告诫对他来讲如同耳边风。直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。故事是这样的：“昨天，”爱因斯坦父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地

终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我发现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰没有。”?爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我步定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。”? 爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，着重地对他说，“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白疾或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉。?

8．自知者智刘翔退赛

奥运会期间，刘翔一直是全民关注的热点。刘翔比赛当天的门票短时间内就被一抢而空，甚至在某些中行的售票网点出现了“不办存款专售票”的奇观。但8月18日的赛场上，刘翔起跑后右脚出现明显问题。他无奈地将身上的白色2号道标取下，退出了比赛。

之后的中国网络论坛炸了窝„„

解读：

几乎所有的中国人都承认，刘翔面临的压力太大了。

各类媒体在此前半年多就开始了纷纷报道。刘翔作为中国的体育明星和“亚洲飞人”，一度成了报道的核心人物。虽然在赛前，各家媒体相约，“给刘翔一个宽松的比赛环境”，减少了对刘翔的追踪报道，但身为大众传媒的特性就决定了这种减少是有限度的。

据西方新闻界研究显示，大众的心理关注热点常在名人身上，而非新闻本身，这就是所谓的“个人即事件”。即使刘翔比赛失败了，对于媒体的影响仍然没有减少。

在这种围追堵截的压力之下，刘翔还能做出退赛的决定，不得不说是其个人心理素质过硬的表现。“自知者智，知人者明”。能够无论何时都对自己有一个明确的认识，不为周围压力所动，不为可能的鲜花和掌声所动，这才是“亚洲飞人”的过人之处。

人很难对自己做出正确评价，是因为人对自我的形象都是从外界的反馈中得出。就像一个孩子，他所有关于“自我”概念的形成，都是从父母以及亲朋处得到。如果大家给予的全是过高的期望或是压力，那么这个孩子只会在这种压力下得到一个扭曲的自我形象。相信大多数中国人都能理解，我们需要的是一个顽强的可以伤愈复出的斗士，而不是把自己的运动生涯葬送在赛场上的悲剧英雄。

9．感恩（1）鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩您们——我的父母，是您们给予我生命，给了我一个温暖的家，一个富足的家，一个充满着浓浓知识氛围的家。

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。

母爱,犹如波澜壮阔的大海,一望无垠的蓝天,辽阔的草原,葱郁的森林.翻滚着,蔓延着,生长着,蓬勃着,像历史的长河奔腾喧涌,永不停息,轰轰烈烈.（2）感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。

感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。

“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情！

“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟。对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。

10．牛顿在篱笆下读书世界上有许多着名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。牛顿一**二年出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候，他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。

一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊！他伤心地哭闹了几次，母亲始终没有回心转意，最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早，他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不喜欢经商，把一切事务都交托老仆人经办，自己却偷偷跑到一个地方去读书。

时光渐渐流逝，牛顿越发对经商感到厌恶，心里所喜欢的只是读书。后来，牛顿索性不去镇里营商了，仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时，再一同回家。

这样，日复一日，篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天，他正在篱笆下兴致勃勃地读书，赶巧被过路的舅舅看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业；把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书，上面画着种种记号，心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。”

回到家里后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下，牛顿如愿以偿地复学了。

11．勤奋

（1）沈括上山看桃花。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。

（2）李密牛角挂书。隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。

12．友谊

友谊是志同道合的结合，是真诚的代名词。你若想赢得友谊，就请敞开你的胸怀，喷出你的真情。庇护你的短处，绝非知已；批评你的错误，方是诤友。

(2)事实论据

（1）宁要朋友不当状元

唐宣宗时的宰相白敏中，在他年轻时与好友贺拔甚同到长安参加科举考试。两人文才都很好，但主考官王起私下想取出身贵族的白敏中为状元，不喜欢出身贫寒的贺拔甚。便派人暗中捎话给白敏中：只要他不和贺拔甚来往就取他当状元。白敏中听后说：“状元有什么稀罕，怎么也不能不要朋友呀！”说完，就摆起酒宴与贺拔甚开怀畅饮。

后来，王起被白敏中重友情不重功名的品德感动了，就一同取了白敏中和贺拔甚。

（2）一条毛毯系深情

1936年12月西安事变发生，周恩来肩负中共中央使命，赴西安与张学良、杨虎城将军以及在押的蒋介石谈判。出发前，朱德总司令将伴随自己多年的一条毛毯赠送给周恩来，供作御寒之用。这条毛毯还是原国民党起义将领董振堂当年送给朱德留作纪念的。

抗日战争爆发后，朱德总司令奔赴前线指挥作战。周恩来又将这条毛毯回赠给朱老总。一条毛毯，牢系着两位革命老战友的深厚情谊。

（3）心心相印

著名物理学家爱因斯坦和卓越的电影艺术家卓越别林，虽然只见过一面，但他们心心相印，友情深厚。他们相互关心，相互尊重，互相鼓励。爱因斯坦时刻关注着卓越别林表演艺术上的成就。他在给卓越别林的信中写道：“您的影片《淘金记》是一部世人都懂都喜欢的作品，您一定会成为一位伟大的人物。”可当时爱因斯坦提出的“相对论”却很少人能理解。甚至有些有名气的物理学家也不承认“相对论”在科学发展道路上的重大意义，反而讥笔爱因斯坦是“疯子”讲“疯话”。对此卓越别林在给爱因斯坦信中写道：“我更加钦佩您。您的相对论，世界上没有一个懂，可是您终究成为一位伟大人物。”

（4）人之相识，贵相知心。--谢觉哉《知己难》

不得益友，则不如其无友。--恽代英《自讼论》

一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。--郭沫若《人类进化的驿程》人生得一知己足矣。--鲁迅书赠瞿秋白联语

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