学校师生申诉工作方案

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《学校师生申诉工作方案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：学校师生申诉工作方案

树德学校“师生共读”活动方案

一、指导思想

师生同读一本书，是为了让师生共同体验成长的快乐。教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格塑造，产生一种深广的道德境界，这是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。

二、活动目的

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯;

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”;

3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态;

4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、领导机构

“师生共读”活动领导小组

组长：王明耀

副组长：陈凯 组员：全体班主任

四、活动主题 ：

师生共读一本书。

五、活动过程：

第一阶段：活动策划

老师们根据学校推荐的书目选出一至两本师生共读的课外书，并定好计划。可年级统一，也可自行操作。 第二阶段：组织实施

1.老师们可利用“中午午读”、“每周一节阅读课”以及“亲子阅读”活动引导孩子们有计划、有目的地读书，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。

2、师生共读一本书,方式方法可多样化，重要的是达到以下两个目的——让学生与书本对话，即引导学生谈谈自己读了这本书的感想，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。教师与学生、读物对话——教师以学生身份去读这本书，从学生角度谈谈对这本书的体会，尝试用儿童眼光去感受，还可以经常和孩子们分享读书心得。为了促进此项活动深入开展，我们倡导“师生共同写心得”,请老师们及时总结读这本书的体会和此次师生同读的感想，写一篇读书心得，上交学校。

3、现在社会都在大力提倡“亲子阅读”，老师们可充分利用家长资源，想方设法督促家长们共同做好阅读工作。期末学校各班级评选出“书香家庭”。 第三阶段：交流与展示

1、“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动。(学生、家长)征文活动(2-6年级每班上送2篇)

2、讲故事比赛。

3、班级“读书之星”评比。

4、“我的读书名言”征集活动。

5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

6、《成语故事》表演会。

7、读书手抄报评比活动

第2篇：学校师生安全紧急疏散演练方案3

红船完小师生安全紧急疏散演练方案

为顺利应对突发事件，妥善处置校园安全事故，最大限度地防止或减少地震、火灾等意外事故对师生、学校可能造成的危害和损失，防止群死群伤的恶性事故发生，保障师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定。根据上级教育行政管理部门的要求，结合我校工作实际，特制定本紧急疏散演练方案，希全体师生熟悉方案内容，认真按方案程序执行。

一、安全理念及工作原则：

1、坚持“以人为本”的思想，坚持师生生命安全高于一切。明确责任，细化分工，定位定岗，安全无小事，责任重于泰山。

2.坚持预防为主，安全有备，群防群治的原则。

3.坚持遇事冷静、沉着应对、积极处置的原则。

三、演练指挥人员：

总指挥：刘加荣副总指挥：侯全峰孙美现

成员：孙宪明仝玉帅各班班主任及任课教师

四、演练步骤：

1.演练信号：

利用校园广播系统或哨声发出紧急疏散警报信号(信号员：孙美现;照相：孙宪明)，设定上课时候出现灾害，组织疏散演练，老师立即组织好学生，不要慌乱，组织、指挥学生有序疏散。

2.疏散顺序与线路：按楼层由下到上安全疏散，防止下楼梯口、转弯拐角处发生拥挤、踩踏。

(1)地震初发时班主任(任课教师)即刻组织学生打开教室前门和后门，然后老师指挥学生暂躲在在桌子下面片刻。火灾来临时即刻从两门往外疏散。

(2)教师组织前三排同学从前门，后排同学从后门;各班教师组织学生成一队有序下楼。

3、教学楼班级疏散线路：

一楼：

1、1班从西楼梯口疏散(靠西围墙的过道);

1、2班、

1、3班、

2、1班从大厅撤出(中间的大厅);

2、2班从东楼梯口疏散。各班队组织直接带到操场中间指定位置(厕所东边25米处)。

二楼：

3、1班、

3、2班、

4、1班出教室从西楼梯下，

4、2班、

5、1班、

5、2班出教室从东楼梯下，都东拐沿硬化路面向学校运动场集结(东边一楼梯口安全指挥：孙美现。西边一楼楼梯口安全指挥：侯全峰)。

安全员：季雪真、朱贵莲、冯秋丽协助疏散。(安排学生在指定位置就位)

4、路口疏通：张瑜小花园口 (综合楼东北角)钱青春西路口(综合楼路口)杨海红东路口(学校大门口内)何英南端点(学生向指定位置拐弯处 )

5、学校运动场集合：

教学楼班级疏散线路：

一层：各班学生从前、后门以一队出教室，直接撤向操场中间指定位置;

二层：各班按照指定楼梯口下，西楼梯下来学生东拐向操场集结(不得走综合楼西、东小过道);

◆说明：除班主任和楼梯口定点位置上的安全指挥以外，其他老师从办公室出来疏散时，沿最近的楼道快速下楼到达指定位置。

2.集合位置：全体师生向学校运动场集合，按广播体操队形排队。(下蹲、双手护头保持安静不得喧哗)

五、具体要求：

1、演练时间：不安排具体时间，以拉响广播系统中的防空警报与火灾警报为准。

2、演练不比赛哪个班级快慢，但要求不慌乱，保持安静，不传谣，不信谣，不喊叫，禁推挤，◆同时计算控制总的运行成本时间，并及时点评。

3、班主任、配班和各楼层安全员必须在疏散演练开始时提前2分钟到位。

走出教室往下疏散时，语文老师走在本班队伍最前头，数学老师在最后，学生夹在中间。

4、演练前，教师通过例会学习，明确自己分但的职责及其到达的位置;学生要提前在班主任的教育下，学习疏散知识，熟悉疏散线路，明白安全疏散演练的意义。

5、各班演练师生到达指定位置后，保持快静齐，统一听从总指挥点评讲话。

红 船 完 小

2012年10月9日

第3篇：坎尔孜中心学校师生读书活动实施方案

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作能力以及人文素养、科学精神，引领全校师生走进五千年文明、品读祖国经典美文，在读书中学会做人、学会思考、学会认知。依据县教育局的《中小学读书活动实施方案》精神，结合我校实际，特制定坎尔孜中心学校师生读书活动实施方案如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以学生发展为基础，以倡导师生阅读、推进素质教育为目的，以读书、启智、明理、做人为主题，营造浓郁的校园阅读氛围，引导师生通过阅读，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施，打造书香校园、和谐校园。

二、主要目标

培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。

弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高全体师生文学素养，形成健康的人格，构建良好的校风。

陶冶情操，逐步形成“书香校园”特色。

三、组织和制度保障

(一)成立读书活动领导小组

组长：加娜提

副组长：赵启超曹春光 孙芳

组员： 阿米娜 麦麦提 古丽旦南 及各班班主任

(二)完善制度，精心组织

学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制(期末将评选优秀读书笔记、读书心得)，并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。

建立学生“读书积分卡”制度。分班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。

四、实施办法

(一)改善读书条件，搭建读书平台。

学校为教师和学生分别推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。学校延长图书室对师生开放时间，图书室管理员做好图书的借阅登记和管理。

学生每日午读，学校把每天第五节课课前20分钟定位午读时间，组织开展学生午读活动，重点是背诵精品诗文或阅读少儿经典书刊。

(二)开展丰富多彩的读书主题活动。

学校每月组织开展一次教师读书交流会，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读能力。

以班级为单位召开一次主题班会，以《我读书，我快乐》为题，本次主题班会各班要有具体的读书要求，详细的阅读登记存档。 语文教师要负担起指导阅读任务，学生统一建立“古诗词”“好词好句好段”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯(负责人：语文老师)。各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。学校每学期评选一次学校“书香班级”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

五、基本要求

(一)教师读书要求：全体教师要认真阅读学校推荐的书目，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育教学水平。同时在阅读期间完成读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。

(二)各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。

每周一记，建立学生读书积累本，以周记的形式，记录自己一周的读书内容。

每周一播，通过红领巾广播站，利用每周播音时间，由小播音员播诵好的读书摘记。

每周一谈，以班级为单位，每周拿出一定时间，学生互相告知所读书目和读后感想。

每学期一展，每学期由学校组织，以多种形式展示读书成果。

六、书籍推荐

(一)教师读书书籍推荐：中外名著、教育丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料等。

(二)学生读书书籍推荐：

必读书目：

1、一年级(均为注音版)：《一千零一夜》、《三毛爱科学》、《安徒生童话》、《格林童话》、《绘画儿童歌谣》、《神童诗100首》、《三字经》、《成语故事》。

2、二年级(部分注音版)：《动物故事》、《阿凡提的故事》、《金色小船》、《克雷洛夫寓言》、《唐宋诗词配画故事》、《中华传统美德成语故事》、《百家姓》、《千字文》。

3、三年级：《趣味中国历史故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《稻草人》、《木偶奇遇记》、《十万个为什么》、《中国优秀童话选》、《幼学琼林》。

4、四年级：《爱的教育》、《绿野仙踪》、《列那狐的故事》、《盲音乐家》、《山海经》、《唐宋诗词选》、《上下五千年》。

5、五年级：《水浒》《西游记》《三国演义》(三本均为缩写本)、《绿林英雄罗宾汉》、《海底两万里》、《卓娅和舒拉的故事》、《世界五千年》、《加入给我三天光明》。

6、六年级：《三毛流浪记》、《世界伟人传记》、《水浒传》、《西游记》、《小学生十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯探案集精选》、《唐宋诗词选读》。

选读书目：

《渔夫和金鱼的故事》《小红帽》《七色花》《木偶奇遇记》《小博士画册》《幽默谜语》《奇趣动物故事》《快乐王子集》《窗边的小姑娘》《唐宋诗词配画故事》《惜时学童启蒙》《少年邓小平》《古

代名人少年故事》《儿童科学趣味问答》《金斯莱的水孩子》《中外科技知识丛书》《舒克和贝塔》《拉〃封丹寓言选》《普希金童话诗》《三毛爱科学》《叶君健儿童文学选》《严文井童话选》《爱丽斯漫游奇境记》《爱徒生传》《花衣吹笛人》《一个孩子的试园》《动物的真实故事》《我的童年》《泰戈尔》《月光号的沉没》《福克斯》《一个少女的日记》(安妮〃费朗克)《格兰特船长的女儿》《神秘岛》(凡尔纳)《珂赛特》(雨果)《六千里寻母记》《时间机器》《中国十大探险家》《苦儿流浪记》(马洛)《骑鹅旅行记》(施比丽)《郑渊洁童话选》《福尔摩斯探案》《成长的烦恼》《历史不会忘记》《女生贾梅》《宝贝当家》。

坎尔孜中心学校

2014年2月20日

第4篇：学校师生读书活动工作计划

体育中学教研室语文组

教师这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为了推进我校“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，根据市教体局关于语文主题学习的活动精神，特制定我校师生读书计划如下：

一、活动主题：

“营造书香校园，创建特色学校”

二、指导思想：

以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

三、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

四、读书活动的内容

1、上学期读罗然的《新课程标准》，下学期必读《走进新课程》，以及课改学习的丛书。

2、青年骨干教师

倡议他们要读五种书：经典名著、业务专著、儿童文学、报纸杂志。

五、具体工作与措施：

1.学年初学校制定读书计划，班主任教师要制定好本班学生的读书计划。

2.加强、完善图书室建设管理，每周三向教师开放一次，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.每位教师每学期精读三方面的书：即“语数课程标准及课改纲要”、《专业化视野中的小学班主任》、《教育技术培训教程》。本教师要根据实际精读一本理论专著。每月记读书笔记三次。

4.班级要每月召开一次“月读书成果展示会”活动。

5.开展“天天诵读”，保证晨读时间(早6：20——6：25)，要形成本班级的特色，在班级读书计划教师要明确指出本班“天天诵读”的方向。

6.教师要和学生一起编读书感悟积累册，把师生读书的感悟与积累的内容记录下来形成班级《读书感悟积累册》。

7学生读书笔记每周完成一次，完成时间为每周周三下午第三节课。

六、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。与学生一起共读相同的书，本继续和学生一起阅读《四大名著》，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

七、行动措施与要求

1、制定个人读书计划。教师要高度重视读书活动，制定长久的读书规划，统筹安排、有序推进;要结合学校工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的，学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去，推动读书活动顺利开展。

2、推荐读书书目。按照层次性与整体性相统一的要求，学校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼，既适应不同层次阅读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目，鼓励教师广泛阅读。在广泛征求意见的基础上，学校每年公布一次推荐阅读书目，要求教师精读必读书目，泛读选读书目，在此基础上，鼓励教师另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著，并积极撰写心得体会，深刻进行教学反思。

3、搭建读书平台。由于教育局在文登教育网学科网站和《文登教研》上设置了“教育论坛”等的相关读书栏目，学校要求教师要充分利用好现有网络资源，经常阅览相应的读书专栏，充分利用这个丰富的读书交流平台。同时要结合校园文化建设工作，广泛组织好读书辅导、读书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动，让广大教师在读书中迅速成长。

4、营造读书环境。学校将为读书活动提供一定的物质条件，保证充分读书时间，满足广大教师的读书要求。学校领导干部要率先垂范，积极主动参与学习，发挥示范带动作用;教师要读思结合、读议结合、读研结合，让读书成为工作、生活的有机组成部分。要注重总结经验，树立典型，推广先进，对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰，推动读书活动纵深发展，营造具有浓郁氛围的学校文化环境.

5、教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。

八、加强领导，健全组织。

1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组 长：徐成宏

副组长：李官成

组 员：全体师生

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的学习方式”。享受阅读、享受学习、享受人生，为其终身学习打下坚实基础。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

第5篇：学校师生读书活动工作计划

(2012-2013)

教师这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为了推进我校“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，根据市教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校师生读书计划如下：

一、活动主题：

“营造书香校园，创建特色学校”

二、指导思想：

以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

三、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育

教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

四、读书活动的内容

精读书籍：1年内精读2本书籍，上学期读罗然的《新课程标准》下学期必读《走进新课程》，班主任必读《中小学学生心理健康经典案例评析》。

2、青年骨干教师

倡议他们要读五种书：经典名著、业务专著、儿童文学、报纸杂志。其余教师除了完成学校要求必读的书籍外，每学期至少自选一本书籍精读。

五、具体工作与措施：

1.学年初学校制定读书计划，班主任教师要制定好本班学生的读书计划。

2.加强、完善图书室建设管理，每周三向教师开放一次，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.每位教师每学期精读三方面的书：即“语数课程标准及课改纲要”、《专业化视野中的小学班主任》、《教育技术培训教程》。本教师要根据实际精读一本理论专著。每月记读书笔记二次。

4、学校图书室每周为学生开放一次，班级图书角图书数量要达到一定数量(班额在20人以上的班级每班不少于50本图书;班额在20人以下的班级每班不少于40本图书。必须是学生自带的，不包括学校图书室的图书)。

2.三月份和八月份要号召学生开展“我要自愿购本书” 活动。

3.七月份举行毕业班学生“我为母校献书”活动，让毕业班学生写下赠书留言，鼓励其他学生多读书。

4.班级要每月召开一次“月读书成果展示会”活动。

5.开展“天天晨背”，保证晨背时间(早7：30——7：50)，要形成本班级的特色，在班级读书计划教师要明确指出本班“天天晨背”的方向。

6.七月份和十二月份教师要和学生一起编读书感悟积累集，把师生读书的感悟与积累的内容记录下来形成班级《读书感悟积累集》。

7.学生读书笔记每周完成一次，完成时间为每周周三下午第三节课。

具体学段目标：(另发)

四、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。与学生一起共读相同的书，本继续和学生一起阅读《四大名著》，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、行动措施与要求

1、制定个人读书计划。教师要高度重视读书活动，制定长久的读书规

划，统筹安排、有序推进;要结合学校工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的，学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去，推动读书活动顺利开展。

2、推荐读书书目。按照层次性与整体性相统一的要求，学校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼，既适应不同层次阅读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目，鼓励教师广泛阅读。在广泛征求意见的基础上，学校每年公布一次推荐阅读书目，要求教师精读必读书目，泛读选读书目，在此基础上，鼓励教师另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著，并积极撰写心得体会，深刻进行教学反思。

3、搭建读书平台。由于教育局在文登教育网学科网站和《文登教研》上设置了“教育论坛”等的相关读书栏目，学校要求教师要充分利用好现有网络资源，经常阅览相应的读书专栏，充分利用这个丰富的读书交流平台。同时要结合校园文化建设工作，广泛组织好读书辅导、读书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动，让广大教师在读书中迅速成长。

4、营造读书环境。学校将为读书活动提供一定的物质条件，保证充分读书时间，满足广大教师的读书要求。学校领导干部要率先垂范，积极主动参与学习，发挥示范带动作用;教师要读思结合、读议结合、读研结合，让读书成为工作、生活的有机组成部分。要注重总结经验，树立典型，推广先进，对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰，推动读书活动纵深发展，营造具有浓郁氛围的学校文化环境.5、教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。

五、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第

七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于8000字，感悟不少于1000字。

6、读书笔记将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。

六、保障措施

1、加强领导，健全组织。

(1)成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：李建胜

副组长：张美臻

组员：全体教师

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的学习方式”。享受阅读、享受学习、享受人生，为其终身学习打下坚实基础。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

第6篇：松多中心学校在师生开展“唱红歌 读经典 讲故事 传箴言”活动的实施方案

松多中心学校在师生中开展“唱红歌 读经典 讲故事 传箴

言”活动的实施方案

为了响应党的十七大提出的“弘扬传统文化、守望中华民族共有精神家园”的号召，贯彻中心校支部关于开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动的要求，增强全校师生的民族自豪感、传承和弘扬中华民族优秀文化，提高全体师生的文化素养和道德素质，现制定以下活动实施方案，请各校认真贯彻执行。

一、组织领导

组长：杨友苓

成员：孙永来(具体负责，活动开展、资料收集)

祁万锦(负责九年一贯制学校)

乔公保姐(负责松多小学) 付海珊 (春蕾小学) 吴成秀(马营小学)

各校大队总辅导员(本校活动实践者)

二、活动目标

我国经典、红歌、故事源远流长，是民族文化的根基和典范，是中华民族的精神食粮。开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动就是要让师生在红歌、经典、故事、箴言中感受传统民族文化的博大精深，汲取立身做人的精神食粮。为此，各学校应达到“四能够”(能吟唱、能诵读、能理解、能践行)、“两提升”(提升文化素养、提升精气神)的活动目标。

三、目标任务

创新活动形式，丰富活动内容，把“唱、读、讲、传”四项活动有机结合起来，使之相互融合，相得益彰。

(一)唱红歌

1.组织参加全乡性示范活动的演出和观摩。

2.开展每天一红歌演唱活动。

(二)读经典

1.每周集中学习经典作品，组织开展网上“读经典”赏析活动和经典诵读会。

2.积极组织“书写经典”书画作品。

(三)讲故事

1.做好故事收集工作。

2.组织学生开展故事会。

3.每学期给同学家长讲一个故事。

4.开展我给爸爸、妈妈讲故事活动。

(四)传箴言

1.鼓励学生结合自己的村乡县发展实际，创作红色箴言，充分利用“七.一” “八·一”“十·一”等重要纪念日，结合中秋、春节等传统节日，创作、推介和传播优秀短信。

2.充分利用广播站、简报、宣传栏、标语牌等宣传阵地，展示健康有益短信创作传播成果，营造全民参与“传箴言”活动的浓厚氛围。

3.开展“传箴言”先进师生个人评选活动。

四、工作要求

“唱、读、讲、传”活动是一项涉及范围广的系统工程。各校要高度重视、统筹安排、精心组织，建立长效机制，狠抓落实。

1.加强组织领导。我中心校已将“唱、读、讲、传”活动纳入各校目标考核，作为学生、教师思想政治素质评价的重要内容。我中心校要高度重视，加强组织领导，明确专门人员，安排活动经费，落实具体措施，全力推进此项工作。师生要把唱红歌、读经典、讲故事、传箴言作为一种人生追求、一种职业责任、一种生活时尚，率先垂范，精读细读，学思结合，学以致用，努力提高学习和工作的能力。

2.加大宣传力度。

3.加强督促检查。各校要着眼于唱、读、讲、传活动经常化、制度化，建立健全评比激励和督促检查机制，把唱、读、讲、传活动纳入班级工作考核评比之中;不定期督促检查活动开展情况，发现典型及时推广，发现问题及时整改。我中心校活动领导小组将不定期对各校“唱红歌、读经典、讲故事”活动的开展情况进行检查，每月对“传箴言”活动进行通报。

4.加强信息报送。

二0一0年五月 唱读讲传活动:人活一口气得有精神头

杨友苓

关于“唱读讲传”。我们现在跟大家说明一下，我们叫做“唱读讲传”，唱就是唱红歌，读就是读经典，讲就是讲故事，传就是传箴言，叫做唱、读、讲、传，这是一整套的精神文明领域中的建设方针，我认为这些东西是必要的。一个学校的发展既要物质文明，也要精神文明，学校的发展需要精气神，需要精神振作，而且需要扶正祛邪，纠错就是驱邪，唱红就是扶正。只有扶正驱邪，一个学校才能精神振奋，精神饱满，中医里讲扶正祛邪，一个学校也需要扶正祛邪。一个学校没有精神头儿，没有内强，肯定不行。过去古人讲，全在自强，怨天尤人都没有用。必须有内在的强大，人才能有创造力，才能有生命力，一个学校也是如此，全在自强。如果一个学校的精神状态不行，萎靡不振，我想没有前景，没有大出息。所以通过唱红纠错，通过扶正祛邪，振奋全中心校师生的精神，我想干什么精神状态都好，大家都不觉得累，大家都有饱满的、旺盛的精神状态，效率都高。其实大家可以想一想，五十年代、六十年代，那时候中国多穷啊，但谁说累了。那时候雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神、大寨精神、林县红旗渠精神，那时候中国在那么困难的情况下把我们的国家建设起来，靠的是什么?是一口气。人活一口气，就得有这种精神头。如果都是大老爷精神，懒懒散散，我觉得发展就会受影响，所以我们需要有精气神。而且我说的唱读讲传，不仅是唱红歌，而且还有读经典。就是讲的中国的传统文化，实际上这些年我觉得读经典也不够，我们现在就是把中国古代的经典从小学就开始读起，包括《岳阳楼记》，包括《爱莲说》，包括岳飞的《满江红》，莫等闲，白了少年头，空悲切。包括先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。甚至比较复杂的，让现在的小学生从头到尾一字不落地背下来。

现在我们要读经典，还要讲故事，讲故事要讲得非常生动，栩栩如生。如果讲不生动，可以照本宣科。然后传箴言，不仅有毛主席的话，还有庄子的话、荀子的话，那多得去了，自己编的格言也很好。所以我认为唱读讲传是非常有意思的，学校除了物质发展的同时还要精神发展。

2010-6-10