优化数学活动，积累数学活动经验，发展数学思考北师版二年级下册《重复的奥秘》一课为例
“厚积薄发”、“书到用时方恨少”、“腹有诗书气自华”等均可理解为“积累”，活动的积累，经验的积累，知识的积累……攒有丰富的数学活动积累，悟有丰实的活动经验积累，握有丰厚的知识积累等等。具有数学活动、经验的积累广度和深度，才有精彩数学思考的迸发。下面以二年级的《重复的奥秘》为例，谈谈如何在教学中注重累积经验，迸发精彩。
(一)设计内容丰富的数学活动，促进感知经验的积累
初步感知环节，意在唤醒学生的已有经验和知识储备，可利用丰富的感知素材，让学生充分地感受，积累丰富的感知经验。如：《重复的奥秘》老师利用内容丰富的情境图，放手让学生独立找有排列规律的事物，并用语言描述出来。老师让学生经历观察——思考——表达的学习过程，深切的体会到生活中各种各样有规律的排列现象，感受规律美，可以肯定这样的过程对规律排列的初步感知是丰富的，经验积累是丰厚的。
教学片断：
环节一：观察情境图，找有排列规律的事物
反馈汇报：
生1：灯笼按一个大一个小一个大一个小排列
生2：跳舞的人是一个女生一个男生一个女生一个男生排列
生3：彩旗是两面红色一面蓝色两面红色一面蓝色排列
生4：彩旗的形状是两面长方形一面三角形两面长方形一面三角形排列
生5：花盆的颜色是绿绿红红绿绿红红排列
生6：花盆的花是……
生7：柱子上的气球的颜色……
生8：蒙古包上的图案……
生9：草坪上的花……
师：图上这些按一定规律排列起来的事物，我们感觉这样的图整齐、美观。
(二)设计“手脑并用”做的数学活动，促进丰实经验的积累
“做数学“是目前数学教育的一个重要观点，经验的积累就得在“做”的过程中完成，如观察、分类、比较、分析、综合、抽象、概括、猜想、论证、应用、合作交流等学习方法和知识经验的积累。如：《重复的奥秘》
环节二：用自己的方式记录灯笼的排列规律
1、生记录排列规律
2、反馈汇报：
3、比较方法
师：你喜欢哪种记录方式?为什么?
生1：符合记录的方法，简单;
生2：文字记录的方法，这种方法容易(具体、形象);
生3：图形记录的方法，清楚
师小结：不同方法有各自的优点：画图的方法具体形象但费时(图画有难度);图形、文字的方法形象清楚，但文字叙述显得有些啰嗦;数字、符号的方法简单、快捷、一目了然但比较抽象;我们可以根据具体的情况具体的需要来选择不同的方法。
4、用自己喜欢的方法记录其他事物的规律
5、展示记录，品读记录
出示：
师：这位同学记录的是什么的规律呢?
生1：跳舞的人，长方形代表女生，三角形代表男生
生2：灯笼的规律，长方形代表大灯笼，三角形代表小灯笼
出示：
师：这又代表谁的规律呢?
生1：彩旗颜色的规律，长方形代表红色的，圆形代表蓝色的旗子
生2：彩旗形状的规律，长方形代表长方形的，圆形代表三角形的旗子
生3：柱子上气球颜色的规律，长方形代表黄色的气球，圆形代表红色的气球。师板书如下：
6、总结反思，凸显符号表达的优点
师：刚才同学们(指着板书)用了(画图、图形、文字、数字、符号)多种的方法，表示灯笼的排列规律，看来一种规律可以有多种多样的表达;再看这一组(指着板书)：一组的图形符号排列，既表示跳舞人的排列规律也表示灯笼的规律，看来一组图形符号可以表示同类排列规律的不同事物。
师：如果用的是文字女、男就只能表达人的排列规律;大、小只能表达灯笼的规律;红红蓝只能表达……
这一环节，学生在手脑并用“做”数学的过程中，积累知识形成的经验。首先是观察灯笼的排列规律，思考并用自己的方式记录表达这种排列规律;接着反馈交流环节的展示精彩纷呈，各式各样的表达，真实地反映出了学生的认知水平;而老师有选择性的展示过程：具体表征(画图)——形象表征(图形、文字)——抽象表征(数字、符号)，遵循学生的认知规律，由具体到抽象，引领学生逐步地建构图形符号的抽象记录方法，学生在交流的过程中逐步地体会和感受到图形符号表达的优越性，特别是一组图形符号表达同类规律的不同事物，更是培养了学生的概括抽象能力;在“做”的过程中，学生运用了观察、思考、分类、比较，抽象、概括等等的学习方法，经历了知识形成的过程，构建了知识模型，同时积累的经验更是丰实的，达到本课的学习目标。
(三)设计归纳概括的数学活动，促进抽象经验的积累
归纳概括环节是一节课的点睛之笔，成败与否依赖于前面的环节铺垫和积累，铺垫有了，积累足了，归纳概括水到渠成，迸发出积累的精彩。如：《重复的奥秘》
环节三：归纳概括
1、圈一圈
师：观察这些(看板书)排列规律，它们有什么共同的地方?
师：如灯笼的规律 一大一小又一大一小…这样一组一组的不断出现，师边引导边画;
大小 大小 大小 大小 …
师：大家看看其他规律是否也有类似的特点呢?请你在自己记录的规律上找一找，像这样一组一组的画一画?
2、比一比
①生反馈汇报：汇报重点是几个一组几个一组
②师引导比较
师：这些规律的共同点是?
生1：都是一组一组的不断出现
生2：有规律
生3：重复
师：像这样一组一组的不断出现，数学上叫重复，我们今天研究的就是“重复的奥秘”。
師：同一规律的每一组里的个数相同，如人的规律都是2个一组;
师：不同点在哪呢?
生：有的是2个一组，有的是3个一组，有的是4个一组
师：不同规律的组里个数不同，有的是2个一组，有的是3个一组，有的4个一组，如灯笼是2个一组，彩旗是3个一组，花盆是4个一组;
3、按规律画一画
①生按规律画图
师：请大家把记录的规律继续往下画，并和同桌说说为什么这样画?
②反馈交流
这一环节，老师通过引导学生观察规律，再动手圈一圈，在动手操作的过程中，感受到规律的共性和区别，进而由学生自己归纳概括出规律的特点：一组一组的不断重复出现;这样精彩的呈现正是有前面环节的铺垫和积累：感知的丰富积累，经验的丰实积累，才有的归纳概括环节孩子的精彩呈现：生1：都是一组一组的不断出现;生2：有规律;生3：重复;在由衷赞叹孩子的精彩之时，我们更应该看到的是老师的良苦用心，经历的学习过程和积累都是为了这一刻的“迸发”。
所以：一切皆因“厚积”，铸就“薄发”的精彩。
(作者单位：福建省泉州市永春县桃城镇中心小学)
作者：郑翠琴
【摘 要】考试是课程评价诸多方式中一种重要的评价方式，研究考试、实施考试，就必须研究考试命题。结合课程标准中的相关要求，可以尝试从“试题类型”“试题内容”“试题结构”“试题题型”“试题基调”“试题标准”等几个方面，思考和探讨如何编制一套科学、有效的语文测试卷。
【关键词】中高年级 语文 测试卷 编制 思考
众所周知，考试是课程评价诸多方式中一种重要的评价方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。可见，作为评价学生语文能力的主要手段——测试，值得研究。
研究考试、实施考试，就必须研究考试命题。编制一份科学、有效的测试卷，能正确而又客观地检测出教师的教学质量和学生的学习质量，并引导师生作有针对性的调整和改进，这是每位教师都应具备的一项基本技能。
关于小学中高年级语文测试卷的编制，笔者根据自己的实践，认为当从如下几个方面去思考。
一、测试卷须分类型
中高年级每册教材包含8个教学单元。随着学习时间的推移和学习内容的延续，教师要根据不同的学习阶段，编制三种语文测试卷：单元测试卷，期中测试卷和期末测试卷。
二、测试卷须定内容
《课程标准》制定的学习内容包括：识字与写字、阅读、习作(写话)、口语交际和综合性学习。由于口语交际需要有真实的或创设的情境，而综合性学习的学习过程、方式、途径等多样、多元，笔试对这两项内容的考查有一定的局限。因此，语文测试卷编制的重点在识字与写字、积累与运用、阅读与理解、写作这四方面。其中，阅读和写作当占4～6年级单张测试卷70%～80%的比重。
三、测试卷须定结构
一般而言，一张语文测试卷基本上由这三个部分构成：基础知识的积累与运用、阅读理解、作文。
基础部分的测试内容可以从《词语盘点》、课后练习、《语文园地》、《回顾·拓展》中提取。重点选择有代表性的内容加以考查，即选择要求背诵积累的、常用的、易混淆易错的等，起到加强与巩固的作用。
閱读部分，中年级一般安排两篇阅读材料，课内、课外各一篇。高年级可以考虑三篇阅读材料，但阅读材料的字数要控制。课内阅读材料选取书上不带“*”号的课文的精彩段落。课外阅读材料选取时，要紧紧把握《课程标准》的目标要求，符合学生年段认知水平，文字优美，富有趣味性、故事性和可读性。三、四年级的课外阅读材料可以选取篇幅短小、内容浅显的童话、寓言和故事等叙述类的文章;五、六年级的课外阅读材料除了叙事类的文章外，也可以考虑简单的说明文、非连续性文本(图文结合)、浅显的叙议结合的议论文、抒情类的写景文。
作文部分一般以写记叙文为主。《课程标准》指出：3～4 年级能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。5～6年级能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要，适当运用描写方法。
四、测试卷须定题型
基础知识积累和运用部分的题型有填空、判断、选择等，主要设置了用于检测学生拼音、生字、词语、句子(修辞)、古诗文等方面学习情况的基础性题目。
阅读理解主要是从文章内容和形式的角度提出问题，检测对文章的理解及分析鉴赏能力;也可以设置一些检测学生阅读感悟、情感体验等情况的题目;还可以设计一些完全开放的自由表达题。高年级的阅读题可以加大理解类题目的比重，如考查学生在阅读中抓重点词理解句子和文章内容的能力;考查通过品味含义深刻的句子理解文章内容，体会作者情感及其表达方法的能力;考查文章的思路与结构安排;考查文章的写作手法等。
作文一般分为命题作文、半命题作文和自拟题作文。按照所给的写作材料，又可以分为看图作文、续写作文和扩写作文。除此之外，还有想象作文。命题时教师可以编写两个不同类型的作文题，让学生自由选择，题目要贴近学生的生活，让学生有话说，能表达。
总之，设置题型时，要紧紧把握《课程标准》提到的学段要求和学情特点，综合考查学生对各项知识技能的掌握情况。
五、测试卷须定基调
(一)具有人文性
小学语文试卷命题要想提高学生的语文素养，促进学生的学习和发展，其内容也好，形式也罢，都应当充满人性关怀，尊重学生的情感体验和个性差异，让学生体会到：虽是一份小小的试卷，却饱含着教师的辛勤汗水和深深期待。首先，试题内容根据《课程标准》有关要求和本校学生的实际情况，不出难题、偏题、怪题，不超出学生的认知范围，不刨坑挖陷阱为难学生、刁难学生;其次，试题的板块和类型尽量做到不烦琐复杂，所提问题指向明确，追求简约明快;第三，试题努力体现与学生的情感对话，语言规范、清晰，有鼓励性，让学生在宽松、和谐的氛围中保持积极向上的情绪;第四，要充分考虑不同水平、不同层次学生的实际情况，尽量让每个学生都能体验到成功的愉悦，增强自信心。
(二)具有趣味性
在测试卷中，应增添一些学生喜闻乐见的图案，使卷面形式更活泼，更有趣;也可以将提示语编写得风趣幽默些，还可以将试题编成若干个冲关项目，增强学生一路答题一路“斩将”的乐趣。例如以下两题。
【题1】请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，且不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的8个四字成语。
这道试题颇为有趣，看起来容易，实际上又容易出错。既考查了学生的观察能力，又考查了学生词语积累的广度。
【题2】读下列对联，按要求选择并写明理由。
A.消息联通九万里，往来不过一刹那。
B.但愿世间人无病，何愁架上药生尘。
C.虽为毫末技艺，却是顶上功夫。
D.巧手度天，天衣无缝;匠心裁来，长短合身。
E.谷乃国之宝，民以食为天。
有一位师傅要开理发店，请你帮他选一副对联，你会选( )。这副对联中哪些字眼让人一看便知是理发店?
上题既结合了社会生活又充满趣味，考查学生对所积累语言材料能否恰当运用，是较好的能力考查题。
(三)具有生活性
试卷命题应注重语文与生活的联系，让学生在生动的情境中活学活用语言文字，促进学生语文素养全面协调地发展。因此，在命题时，应尽量贴近学生的校园生活、家庭生活和社会生活，凸显真实性和情境性，唤醒学生的生活体验，焕发学生学习语文的激情和活力。例如以下两题。
【题3】贴对联。小明在贴对联时，不小心把下面三副对联弄乱了，你能把它们正确配对并分出上下联吗?
①迎新春年年如意 ②春回大地千峰秀 ③接洪福步步登高④国泰民安未岁欢 ⑤日暖神州万木荣 ⑥衣丰足食申年乐
① 和 ② 和 ⑥ 和
【题4】请仔细读读《感冒冲剂说明书》，然后回答问题。
[主要成分]葡萄糖酸锌、布洛芬、扑尔敏。
[作用与用途]治感冒。用于治疗普通感冒及流行性感冒。
[用法与用量]味甜，温开水冲服，一日三次。1至5周岁每次半包;6至9周岁每次一包，成人每次两包，或遵医嘱。
[有效期]三年
[生产日期]2017年3月20日
1.根据说明书，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)感冒冲剂的主要作用是治疗感冒。( )
(2)按规定，小学生每日可以吃三包。( )
(3)科学的吃法是，先把感冒冲剂放进嘴里，然后喝一口温开水，慢慢地冲下去。( )
2.填空。
(1)“遵医嘱”的意思是_______________。
(2)这盒感冒冲剂在____年____月____日之前使用都是有效的。
题3、题4与学生的日常生活紧密相连，既培养学生运用语文解决实际问题的能力，又强化学生在生活中学语文、用语文的意识，使其养成良好的习惯。
(四)具有引领性
考试这根指挥棒从某种意义上来讲，决定着教学的方向，为避免南辕北辙，就必须紧扣新课标的要求。语文学习离不开积累，但不是囫囵吞枣、简单的死记硬背。例如根据提示填写诗句。
【题5】同样是送别诗，王维在《送元二使安西》中是这样表达的：“_______________”;《别董大》一诗中高适则乐观地写道：“___________”;而《送杜少府之任蜀州》中诗人王勃则用诗句“___________”来表达虽远隔天涯，却如同近在咫尺。
【题6】泰戈尔有句名言：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”杜甫《春夜喜雨》一诗中表达同一哲理的诗句是： 。
【题7】古诗是我国传统文化中的瑰宝。
诗中有景，如：“ ，桃花流水鳜鱼肥。”(《渔歌子》)
诗中有情，如：“桃花潭水深千尺， ，
。”(《赠汪伦》)
诗中有趣，如：“ ， 。”
( )
诗中有志，如：“ ， 。”
( )
诗中有 ，如：“ ， 。”
( )
学生在对题5、题6、题7填空时，要根据诗意诗情从自己的诗歌储备中调取有用信息，单靠死记硬背、一知半解是不能完成的。这样的命题旨在引导学生融会贯通、学以致用。
六、测试卷须定标准
(一)难易度须适中
编制测试卷时，易答题、稍难题、难题的比例一般以80%、10%、10%为宜。编排时，教师需要坚持由易到难的原则，相同题型少出现，以免造成学生答题疲劳之感。
(二)答题量须适中
教师编制测试卷时，题目的容量要考虑到大多数学生的答题速度。如果实际答题时间是90分钟，那么出题时设定的答题时间要以80分钟为宜，要预留给学生一定的思考和检查的时间。
(三)试题分须适中
测试卷中，给每个小题核定的分数也要适中。一般从题目的难易程度和答题时间这两个角度来考虑。给难题定分，不宜过高，以免造成卷面分数整体下滑，教师必须考虑到大多数学生的学情。
(四)宽窄度须适中
如果试卷命题的范围过宽、过窄或过偏，都将难以考查学生的实际水平和能力。因此，教师可以对测试范围内的知識点进行梳理，并按照从低到高的能力水平进行罗列。教师应根据教学基本要求，参照各部分知识在学习中所用的时间，以及对后续学习的影响和应用价值等因素，确定考查的知识点或能力测试点及其所占比重。此外还要注意各知识点的具体要求，包括考试要求、预估难度、题型、试题来源(课内还是课外)等。一句话，既要避免重复、混乱、偏离等现象出现，又要反映考查内容分布的合理性。
总之，编制测试卷，既要依照《课程标准》要求，处理好难易与容量、记忆与理解、分析与运用、课内与课外、普通生与尖子生之间的关系，达到全面了解学生学习语文情况的目的，还要起到激发学生学习语文的积极性，有效促进学生语文素养全面提高的作用。一句话，能够编写出科学的、能充分体现多种评价功能的试题，对于调动学生学习的积极性，引导教师更新观念，改革课堂教学大有裨益。
参考文献：
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(广东省深圳市光明新区东周小学 518107)
作者：罗明辉
部编版教材的编排明显地突出了单元主题的教学理念，单元整体教学以主题单元为基本点，整合教材课本选文内容、教学活动内容、练习内容以及丰富的课外教学资源，从而进行全盘教学，是一种单元集体备课、整体教学的理念与意识。
部编版二年级下册《语文园地二》分为六个部分：“识字加油站”、“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”。如何能借助题目把知识点讲解透彻，又避免生硬地讲评式教授，还能把每个部分能有机结合起来，从而保持工具性和人文性的统一，这是我们备课时研究的重点。于是，我们尝试在“解读与重组教材”和“挖掘与融合教材”两大方面突破教学重难点，以达到既定的教学目标。
一、解读教材，重组教材
1.根据单元主题，体现人文性
本单元的教材编排紧紧围绕“关爱他人”的主题，传达着对热心助人、热爱劳动、珍惜劳动成果等美好品质的歌颂和赞扬，自然渗透德育，注重涵养学生的品格。在园地教学中，务必紧扣这一主题思想，在教学中滲透人文性，并以此作为教学的纽带，让各部分教学内容相对独立又紧密联系。我们尝试把“识字加油站”“我爱阅读”和“日积月累”这三部分联系起来并调整了一下顺序去教学。“识字加油站”里的都是与职业名称有关的词语。“我爱阅读”《一株紫丁香》歌颂赞美的是伟大的职业——教师，描述的是师生之间真挚的感情。“日积月累”都是与关爱帮助他人有关的谚语，有指导行动性的作用。所以，把这三个部分连在一起教学不仅在主题上达到一致性，还能深化提升主题，从认识社会上不同职业，感受不同职业都是为人民服务的共同点，接着激发对这些付出应该及时表达自己的感谢，学会感恩，最后延展到对身边的人都应该付与关爱和帮助。
2.根据能力目标，体现工具性
通过解读园地和本单元各文本的教学目标，发现本单元着重“读句子、想象画面”的训练，因此根据目标重组了教材进行教学。
3.根据目标递进，体现有序性
根据教学目标的递进，可把习作放在第三课时。这是因为承接前两个课时后，学生无论在情感上还是在语言积累都有了一定的基础。
首先孩子在“关爱他人”的情感上有了共鸣，自然而然唤起了对自己的好朋友回忆和认识，为写话奠定积极的基调，打开了“话匣子”，避免了话题的跑偏，对审题和选材有了很大的作用。其次在语言运用和积累上紧密联系，孩子已经初步意识到“用对词和用好词”，在描写中用上生动的比喻手法，而恰恰这些方法非常适合用在写话里，用在描写好朋友的外貌和动作描写上，给孩子的写作有了极大的抓手。
二、挖掘教材，融合教材
1.根据逻辑关系，体现互补性
我们要有意识地从大局上看整个单元的教材编排，努力发掘教材中园地教学内容和单元阅读课文的内在逻辑关系。单元整体教学法对教师的全局意识要求较高，教师应当重视对各个单元课文的整体把握，并进行科学备课，突出同一单元内每篇课文的联系。正如教学用书中提到“教科书注重搭建平稳过渡的平台，在练习的设计上注重难度与梯度的平衡”。
因此，通过抓住这样的隐含的细节，找到抓手和平台，再抽取出内在逻辑关系后，就能避免生硬割裂各部分知识点之间的联系，并找到内在的联系——或拓展延伸或螺旋上升，以此达到进一步加强巩固和能力逐步提升的效果。
2.根据内容特点，体现前瞻性和延展性
我们在园地教学不应轻易单纯地把展示图独立出来进行教学。而应当根据它自带的“平台属性”，最大地创造一个空间和一段时间去给学生尽情“展示”的同时，不断激发进一步的探究和发现。这一才能最大程度地发挥展示台的作用。就如园地二里的展示台，让学生展示自己的书写成果，引导学生交流书写的经验体会。看似与园地其他各内容是不相关。实则是早就渗透在之前的书写生字的教学里，在这里是一个总结和提升的阶段。它总结的是插在以往几个园地里的书写提示的要领，提升的是学生自主检查书写和端正书写姿势的意识。【本文系广东教育学会立项课题“小学语文(部编教材)低年级园地教学研究与实践探索”(课题编号GDXK15204)的研究成果】
责任编辑 黄博彦
作者：李彦彦
一. 直接写得数。
34+56=730+234=900—650=54÷8=
二、填空
1.在□里填上合适的数。
□÷□=5„„1□÷□=4„„3
2.百位上是8，十位上是3，个位上是零的数是()。3.找规律填数。
(1)901802703() () (2)650()680695() 4.在○填上“>”“<”或“=”
5796○5793296+305○6004分米○4厘米 1000毫米○10分米1千米○1000厘米 5.在括号里填上合适的单位名称。 (1)一块橡皮长35() (2)一幢楼房高约24()
(3)汽车在高速公路上行驶每小时不能超过120() 6.在2022中，千位上的2表示()，中间的2()，右边的2表示2个()。
二.判断(对的打“√”，错的打“×”。)
1.余数不能小于除数。() 2. 4.1000里面有100个10。()
3. 由
4、
9、0、7组成的最大的四位数是9470。()
三、用竖式计算
79÷8=76+363=465-28=
四、解决问题
1.有3只青蛙、20只害虫，平均每只青蛙吃几只害虫?还剩下几只害虫?
2. 学校组织“献爱心”捐款活动，男同学捐款484元，女同学捐款489元，全校共捐款多少元?
3. 二(2)班有男生32人，女生23人一起去划船，每条船最多可坐6人，至少需要租几条船? 表示
人教版二年级数学下册期中测试卷(B) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填一填 (共9题;
共9分) 1.(1分)直接写出得数。
7×7=_______4×9÷6=_______28÷4=_______ 54÷9=_______81÷9÷3=_______8×4=_______ 40÷8=_______20-6=_______27÷9=_______ 2.(1分)根据算式填空：
(1)9×3=_______ (2)9÷3=_______ (3)12÷4=_______ (4)6×4=_______ (5)5×8=_______ 3.(1分)红领巾有_______个角，它有_______个钝角，_______个锐角。
4.(1分)比30大，比50小，个位是8的数可能是_______。
5.(1分)28里面有_______7，64除以8等于_______。
6.(1分)4个4是_______，30是5的_______倍。
7.(1分)正方形有_______个直角，3个正方形共有_______个直角。
8.(1分)填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
42_______6=7 3_______6=18 20_______5=15 35_______5=40 49_______7=7 48_______8=6 9.(1分)帮小猴子分桃子。
有_______个桃子，平均分给_______只猴，每只猴得到_______个。
二、我当小裁判 (共5题;
共10分) 10.(2分)图形在平移过程中，它的大小、形状不能变。
11.(2分)两个数相除，商一定小于被除数。( ) 12.(2分)我当小裁判 3×6=18表示把18平均分成6份，每份是3.13.(2分)钝角比直角和锐角都大。
14.(2分)5个5相加是多少，算式是5+5=10。
三、我会选。
(共5题;
共10分) 15.(2分)45除以5等于9.正确的列式是( ) A .5×9=45 B .45÷9=5 C .9×5=45 D .45÷5=9 16.(2分)一列火车的速度是每小时110千米，某人骑自行车3小时行了37.5千米。这列火车的速度是自行车速度的( )倍。
A .8.5 B .8 C .9 D .8.8 17.(2分)下列运动不是平移的是( )。
A .荡秋千 B .乘电梯 C .滑滑梯 D .坐缆车 18.(2分)785÷9=( )······( ),商“3”写在( )位数上。
A .个位数 B .十位数 C .百位数 19.(2分)钟面上( )时整，时针和分针形成的角是直角。
A .3时 B .5时 C .6时 四、计算。
(共2题;
共25分) 20.(5分)直接写得数。
54÷9= 5×8= 54+6= 7÷7= 64-8= 7×3= 32÷8= 36÷6= 21.(20分)算一算。
(1)3×9+23 (2)81÷9+42 (3)64÷8×8 (4)4×9÷6 五、解决问题。
(共6题;
共31分) 22.(5分)阳光商场原有46台电视机，卖出38台，又运来35台，商场现在有多少台电视机? 23.(5分)有20个红萝卜，平均分给5只小兔 ，每只小兔能分得几个萝卜? 24.(10分)苹果每千克6元，香梨每千克12元，妈妈各买了5千克，一共要付多少钱? 25.(1分)填一填。
六年级各班种树情况统计表 班级 松树 杨树 合计 六(一) 18棵 比松树多7棵 _______ 六(二) 比杨树少4棵 24棵 _______ 六(三) 25棵 比松树多5棵 _______ 六(四) 22棵 比松树少4棵 _______ 26.(5分)小明有21根小棒，老师让他摆下面的图形，还差几根? □○□○□=□(根) 27.(5分)白兔有16只，灰兔有4只，白兔是灰兔的几倍?一个笼子里可以装5只兔子。一共需要多少个笼子? □○□=□(倍) (□○□)○□=□(个) 参考答案 一、填一填 (共9题;
共9分) 1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、我当小裁判 (共5题;
共10分) 10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、我会选。
(共5题;
共10分) 15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、计算。
(共2题;
共25分) 20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、五、解决问题。
(共6题;
共31分) 22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、
人教版二年级数学下册期中测试卷(A) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空。
(共1题;
共1分) 1.(1分)填空 36÷4=_______32÷8=_______17+29=______________×3=24 81-9=_______40+5=_______35÷7=_______9+_______=40 37+6=_______12÷6=_______35-7=_______50-_______=50 9×1=_______8÷8=_______8×8=_______21÷3=_______ 7×6=_______77-25=_______72÷9=_______8÷_______=2 二、脱式计算。
(共1题;
共20分) 2.(20分)脱式计算 (1)94-(29+34) (2)3+6×8 (3)100-25+15 (4)63÷(30-21) 三、填一填。
(共4题;
共5分) 3.(1分)除数是9，被除数是27，商是_______。
4.(1分)这个图中，有_______个直角，_______个锐角，_______钝角。
5.(2分) (1)共有_______朵花，每_______朵分一份，分成了_______份。
(2)如果共有4个花瓶，平均每瓶能插_______朵。
6.(1分)横线上最大能填几? _______×5<24 30>4×_______ _______×9<70 48>7×_______ 四、选一选，在○里画“√”。
(共2题;
共10分) 7.(5分)选一选，在○里画“√”。
把8条小鱼平均分给4只猫，谁分得对? 8.(5分)选一选，在○里画“√”。
红花有9朵，( )，黄花的朵数是红花的几倍?谁说的正确? 五、列式计算 (共4题;
共20分) 9.(5分)列算式 ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 10.(5分)写出4道商是8的算式. 11.(5分)7的3倍是多少? 12.(5分)比52多18的数是多少? 六、解决问题。
(共4题;
共35分) 13.(5分)在下列算式中填上“+”“-”“×”“÷”或“( )”，使等式成立。
(1)6 6 6 6 =0 (2)6 6 6 6 =0 14.(20分)小猫钓鱼。
(1)猫哥哥钓的鱼的条数是猫妹妹的几倍? (2)猫妈妈钓了多少条鱼? (3)它们一共钓了多少条鱼? (4)把它们钓的鱼每5条穿成一串，可以穿几串? 15.(5分)看图回答 16.(5分)爸爸今年多少岁? 参考答案 一、填空。
(共1题;
共1分) 1-1、二、脱式计算。
(共1题;
共20分) 2-1、2-2、2-3、2-4、三、填一填。
(共4题;
共5分) 3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、四、选一选，在○里画“√”。
(共2题;
共10分) 7-1、8-1、五、列式计算 (共4题;
共20分) 9-1、10-1、11-1、12-1、六、解决问题。
(共4题;
共35分) 13-1、13-2、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、16-1、
第3单元 阶段测评
(时间:60分钟 满分:100分)
一、填一填(16分)
1.一千里面有( )个百,一百里面有( )个十。
2.一个数从右边数起,第二位是( )位,第三位是( )位,第( )位是千位。
3.208是( )位数,它是由( )个百和8个( )组成的,读作( )。
4.九百八十七是由( )个百、( )个十和( )个一组成的,是( )位数,最高位是( )位,这个三位数写作( )。
5.最大的三位数比最小的四位数少( )。
二、按规律写数(18分)
1.95,100,105, , , 。
2.980,970,960, , , 。
3.880,830,780, , , 。
三、写出下列各数(14分)
1.写数。
三百零三( ) 一千( )
七百六十二( )
三百三十( )
七百六十( )
2.写出算盘上表示的数。
( ) ( )
四、我是聪明的小法官(10分)
1.(石家庄·期末)读数和写数时都要从最高位起。
( )
2.如果一个数的最高位是千位,那么这个数一定是四位数。
( )
3.由8个百、7个十和5个一组成的数是578。
( )
4.三百六十写作360。
( )
5.四位数比三位数小。
( )
五、在里填上“>”“<”或“=”(12分)
7771000 831789 848884
312302
987978
234234
六、按从小到大的顺序排列下面各数(10分)
986 869 896 1000 799
< < < <
七、按数的组成写算式(10分)
216=( )+( )+( )
803=( )+( )
460=( )+( )
794=( )+( )+( )
八、按要求写数(10分)
用8,6,0三个数字组成没有重复数字的三位数。
(1)最大的数是( )。
(2)最小的数是( )。
(3)只读一个零的数是( )。
(4)一个零也不读的数是( )。
★挑战题
一个三位数,它的个位上的数字是3,十位上的数字比个位上的数字的2倍多1,三个数位上的数字之和是16,这个三位数是多少?
第3单元阶段测评
一、1.10 10 2.十 百 四 3.三 2 一 二百零八 4.9 8 7 三 百 987 5.1
二、1.110 115 120 2.950 940 930 3.730 680 630
三、1.303 1000 762 330 760
2.645 507
四、1.√ 2.√ 3.✕ 4.√ 5.✕
五、< > < > > =
六、799 869 896 986 1000
七、200 10 6 800 3 400 60 700 90 4
八、(1)860 (2)608 (3)806,608
(4)680,860
★挑战题 十位上的数字是2×3+1=7。百位上的数字是16-3-7=6。这个三位数是673。
一、看谁拿的礼物多。 100-23 = 60+27 = 3+89 = 82-57 =
二、 620 370 480 290 +150 890 430 560 670 -180 2300+900 = 26+34 = 90-28 = 420-80 = 76-47 = 43+48 = 77-45 = 46+52 =
三、在○里填上“<” “>” “=” 。 280+300 750+40 280+30 40+750 6400-400 960-80 6300-400 960-100
四、森林医生。 (对的画“√” ，错的画“×” ，并改正。 )
五、把下列算式按得数大小，从小到大排一行。 人教版小学数学二年级下册单元测试 < < <
六、从 160、720、250 中任取两个数，能组成多少个加、减算式?在下面写出来，并计 算。
七、估一估。
一、二年级人数统计表 (1)一年级人数接近( 年级 一年级 二年级 人数(人) 248 203 大约( )人。 )人，一年级 )人。 )人，二年级人数 (2)
一、二年级大约共有( 比二年级大约多( (3)你估算的结果和其他同学都一样吗?
八、估一估，连一连。 人教版小学数学二年级下册单元测试
九、 (1)第一辆车比第二辆车可多乘多少人? (2)今天参加“广州一日游”的旅客有 70 人，租这两辆车够吗?你是怎么想的?
十、育才学校二年级有 5 个班，共有学生 210 人，每班要选 8 人参加跳绳比赛，二年级 没有参加跳绳比赛的有多少人? 十
一、 (1)现在买一台 比原来节省了多少钱? (2)妈妈带了 300 元，买 和 ，够不够? 人教版小学数学二年级下册单元测试 十
二、 (1)张华从家经过运动场到学校，需要走多少米? (2)李希家和张华家哪个离学校近些?近多少米?
(3)你还能提出的哪些数学问题，并试着解答。 第七单元测试卷的部分答案： 七单元测试卷的部分答案：
一、77 3200 29 87 60 91 92 62 32 25 340 98
二、770、520、630、440;7
10、250、380、490
三、> > = > × 460-190=270
四、× 380+270=650
五、750-660<47+46<600-320<140+190
七、 (1)250 人，200 人; (2)450 人，50 人
九、 (1)16 人; (2)44+28=72 人， 72>70，够
十、5×8 = 40(人) ;210-40 = 170(人) 十
一、 (1)40 元; (2)110+370=480 元，480>300，不够 十
二、 (1)950 米; (2)540+380=920 米，李希家近些;950-920=30 米，近 30 米。
一、我会看拼音写词语。(16分)hūhuàn
chángshòu
shāngdiàn
mìfēng
chìbǎng
hánlěng
gēbo
chuānghù
二、给带点的字选择合适的读音，并用“──”画出来。(5分)1、旗杆(ɡǎnɡān)上的旗子在飘着。
2、放暑假(jiàjiǎ)了，小明和爸爸妈妈去旅游。3、小林把铁丝缝(fénɡfènɡ)在雨衣的下沿。
4、用扇子扇(shānshàn)风很费力气，于是人们发明了电风扇(shānshàn)。
三、我会比一比再组词。(10分)
吐()未()密()哄()浇()杜()末()蜜()拱()绕()
四、反义词、近义词难不到我。(6分)
1、反义词：粗心—()成功—()批评—()
2、近义词：夸赞—()富裕—()寻觅—()
五、日积月累。(10分)
1、()的小路()的小溪温暖的()茂密的()2
3千方()计众志成()()采众长万众一()风和()()
六、我会连。(8分)
白居易《绝句》日照香炉生紫烟
杨万里《望庐山瀑布》春风吹又生
杜甫《宿新市徐公店》两个黄鹂鸣翠柳
李白《草》树头花落未成阴
七、我会写。(11分)
(一)按课文内容填空。
1、赠人玫瑰，
2、春风一拂
3、要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像，一片朦胧。
(二)照样子，写句子
1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一，就
2、我们应该保护比自己弱小的。
应该
3、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
，一会儿
八、我的课外知识很丰富。(5分)
1、许多城市或地区都有自己的市花或区花，比如：北京是月季花，洛阳是(香港是()，澳门是()，广州是()。
)，
2、我们的国家有()个民族，我是()族。
3、我国的四大发明是()、()、()、()。
九、阅读天地。(18分)
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一(道到)美丽的彩(红虹)。家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真(像象)一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓(专钻)进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cángzàng]呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shìsì]的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。
1、划掉文章中()里不正确的字。(4分)
2、划掉文章中[]里不正确的读音。(2分)
3、根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。(4分)(1)清爽而新鲜。()(2)精神振作。()
4、按短文内容填空。(4分)()的图画()的小草()的柳枝()的水珠
5、(4分)
荷叶上滚动着几滴水珠，真，亮晶晶的。这一句话把比作。
十、我是小作家。(15分)
小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动!
二年级下册语文试卷篇二：小学二年级下册语文测试题
一、我能给多音字组词。
藏cáng()缝féng()待dài()间jiān()
zàng()fèng()dāi()jiàn()
答dā()钉dìng()杆gān()斗dòu()
dá()dīng()g?n()d?u()
数sh?()晃hu?ng()骨g?()结jié()
shù()huàng()gū()jiē()
干gān()盛shèng()弹dàn()乐yuè()
gàn()chéng()tán()lè()
脏zāng()朝cháo()扇shān()
zàng()zhāo()shàn()
二、我能划掉不正确的读音。
(1)爷爷看见院子前面有一块空(kòngkōng)地，觉得空(kòngkōng)着挺可惜的，于是就种了些菜。
(2)小弟弟听着美妙的音乐(lèyuè)，乐(lèyuè)得拍起了小手。
(3)晚上，满天的星星好象无数(sh?shù)颗珍珠撒(s?sā)在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在
院子里，仰着头，一颗一颗数(sh?shù)星星，一直数(sh?shù)几百颗。
四、
五、写出反义词。
多()甜()美()亮()快()
窄()穷()贱()强()败()减()稠()
恶()内()瘦()笑()单()暖()厚()
富()加()
六、我会填空。
()的小路()的小溪温暖的()茂密的()
一张()一台()一()先生一()小刀
1嘴巴()的身子()的毛()的
夜幕()()一新千方()计众志成()
()采众长万众一()勤学()风和()
七、我会补充句子。
1、赠人玫瑰，
2、春风一拂。
3、春天像个
4、()的野花一朵两朵，那是春天的()吧?
5、泉水穿过
6、五颜六色的裙子
7、要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像一片朦胧。
8、疑是银河落九天。
9、好多事情并不像
八、我会照样子写句子。
1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。
2、我们应该保护比自己弱小的。
九、阅读练习
(一)雷锋日记一则
1961年10月15日晴
今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥(rǔ)单，帮高奎(kuí)云战友补了一
床被子，协助炊事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事……总的来说，今天
2尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点，却感到很快活。班里的同志感到很奇怪，不知道是谁
把被褥单都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说：“谁把我的被子换走了□”他还不知道是我给他补
的呢!我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的□细小的□平凡的工作
□少说漂亮话□
1、连线
洗被子
打扫卫生
补菜
2、在□中加上标点。
3、写出下面词语的反义词：
平凡——细小——快活——干净——
4、联系上下文说说下面词语的意思
无名英雄：
漂亮话：
5、雷锋利用休息时间为战友做了等工作。本来已经很累了，他却感到
很快活，是因为：
6、我要向雷锋叔叔学习
(二)苏东坡“过目成诵”的秘密
“过目成诵”，是说读上一遍就能背诵。据说宋代的著名文学家苏东坡就具有这种“天赋”。
一天，朋友来看他，等了很久，苏东坡才出来会见。原来他在抄《汉书》。客人不解地问：“以你的才智，过目成诵，还用得着抄吗?”苏东坡说：“不然。我读《汉书》到现在已抄上三遍了。第一遍是每段抄3个字，第二遍是每段抄2个字，现在只抄1个字了。”那位客人试挑了几个字，苏东坡就应声背诵有关的段落，果然一字不差。可见苏东坡的“过目成诵”实在是出于他的勤奋和勤抄。
1、读拼音，写词语。
guòmùchéngsòngyīzìbùchàshízài
()()()
32、写出下列词语的近义词。
著名——天赋——勤奋——不解——
3、填空。
(1)苏东坡是()代著名的文学家，据说他有()的“天赋”。
(2)“过目成诵”的意思是：()。
4、短文告诉我们
(1)苏东坡有过目成诵的天赋，他的记性比一般的人好得多。()
(2)苏东坡并没有么过目成诵的天赋，只是他读书比一般人更勤奋、勤抄。()
(3)苏东坡抄了3遍《汉书》，能把《汉书》背下来了。()
(三)雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一(道到)美丽的彩(红虹)。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真(像象)一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，
使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备
往家里搬东西。蚯蚓(专钻)进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cángzàng]呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、
门窗上爬下来，趴在摇篮似[shìsì]的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。
1、划掉文章中()里不正确的字。
2、划掉文章中[]里不正确的读音。
3、根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。
(1)清爽而新鲜。()
(2)精神振作。()
44、按短文内容填空。
()的图画()的小草
()的柳枝()的水珠
荷叶上滚动着几滴水珠，真，亮晶晶的。这一句话把比作。
十、我能根据课文意思填空。
1、我发现了()是春天的眉毛，()是春天的眼睛，嫩芽是春天的()，()
是春天的琴声。我还发现了()是春天的()。
2、泉水流进()，流过()，流到()，穿过()，跑下()，
跑进()。
3、要是你在野外迷了路，可千万别()，()、()、()、()
是天然的指南针。中午时，太阳在()，树影正指着();黑夜里，北极星永远高挂
在();大树的枝叶()的一面是南方，()的一面是北方;下雪天，沟渠里的
积雪化得快的是()，化得慢的是()。我还知道大自然中()也能为我们指明
方向。
4、我们人类()三四百万年的历史，恐龙却有两亿年的历史。关于恐龙灭绝的说法有很多
种。一种说法是：地球突然变得十分()，恐龙()严寒，就慢慢地消失了。另一种
说法是：()撞伤了地球，地球上一片()，恐龙找不到食物，就渐渐灭绝了。
5、夏天要穿浅色衣服，是因为()。
6、我国当代优秀的科学家有()、()、()……
7、“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”我知道“秋处露秋”是指()、()、()
和()四个节气。
8、第一个妈妈夸自己的儿子();第二个妈妈夸自己的儿子();第三
个妈妈的儿子()。老人说他只看见一个儿子，是因为()。
5二年级下册语文试卷篇三：人教版二年级下册语文期末考试-试卷和答案
2011—2012学年下学期黄水路小学二年级语文期末测试卷
(考试时量60分钟;满分100分，)
3.诚心能叫落泪，实意能叫发芽。(“读读背背”)(2分)
4、《要是你在野外迷了路》告诉我们都是天然的指南针。我还知道也是天然的指南针。(4分)
四、我是积累小行家。我积累了好多好词，快来试试身手吧!(9分)
树木()()群山()()()()舞动()()扑鼻绚丽()()焕然()()
一、读拼音，写词语。比比谁的字写得最漂亮。(16分)
金光()()()胜()迹揠()助()
五、瞧!我搭配得多恰当。(6分)
()的广告()地看
fùjìncǎih?nɡjiěd?ngzhōngshi
()的乌云()地问()的空气()地笑
六、给句子中带点的字选择一个正确的音节填在括号里。(4分)
jiānjiàn
1.绒线团中间()是一只黑白相间()的花猫。..shènɡchénɡ
2.傣族人民盛()上美酒，举行盛()大的仪式欢迎周总理。..
七、我是用词高手，我能选词填空。(8分)
发明发现
1、鲁班()了伞。
2、小东()花丛上有一只蝴蝶。
zhēnzhūnínìnɡhūhuànjiāoào
二、我能分清下面的字，并会组词语。(10分)
渴()错()炮()退()搭()喝()借()泡()腿()塔()
末()陈()题()够()烧()
未()阵()提()购()浇()
三、我是默写小能手，每个字都能写正确。(11分)
1.三千尺，疑是银河落九天。(《望庐山瀑布》)(1分)
往常常常
3、列宁()请养蜂的人来谈天。
2.到了，葡萄一大串一大串地挂在底下，有的、
4、今年的春节与()不同。的、紫的、暗红的、淡绿的，美丽极了。(《葡萄沟》)(4分)
八、我是超级魔法师。我会照样子变化。(6分)
1.例：照相——照相机(3分)
洒水——()()——()2.例：奶牛——牛奶(3分)
山上——()()——()
九、按要求，写句子。(共10分，每小题2分)1.他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一，就。2.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
一会儿，一会儿。
3、
4、猴山上，一只猴子在，一只猴子在只猴子在。
5、
十、读短文，回答问题。(8分)
十一、我会看图写话。(10分)
猫的舌头上有肉刺(cì)，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头再天热时总是伸(shēn)出来帮助散(sàn)发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙(miào)啊!
1、这段话有句。
2、写了、、三种动物的作用。
3、请用“”画出啄木鸟舌头作用的句子。
人教版二年级语文下册期末考试试卷答案
一、附近、彩虹、解冻、忠实、珍珠、泥泞、呼唤、骄傲(每字1分)
二、略(每空1分)
三、
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2、到了秋季，葡萄一大串一
大串地挂在绿叶底下，有红的，紫的，暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3、诚信能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
4、《要是你在野外迷了路》告诉我们太阳、北极星、大树、雪都是天然的指南针。我还知道树桩、苔藓等也是天然的指南针。
四、树木茂盛、群山环绕、随风舞动、芬芳扑鼻、绚丽多彩、焕然一新、
金光闪闪、名胜古迹、揠苗助长
五、略
六、
1、jiānjiàn
2、chénɡshènɡ
七、
1、发明
2、发现
3、常常
4、往常
八、
1、洒水车洗衣——洗衣机(答案不固定)
2、上山蜜蜂——蜂蜜(答案不固定)
九、略
十、
1、
42、猫、狗、啄木鸟
3、略十
一、略
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