六年级下册数学第一次月考试卷分析

六年级下册数学第一次月考试卷分析（精选10篇）

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇1

小贾学校

贾俊丽

一、试卷命题分析

从整体上来看，本次命题基本上能立足课本，重视对学生“四基”的理解和掌握。试卷有六大版块，有填空、选择和判断和计算、操作以及应用。基本上是题量适中，题型多样，考查内容主要圆柱与圆锥、扇形统计图两个方面的内容。基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。

二、考试总体情况分析

六年级23人参加了本次考试。总分1826分，平均分79.4，合格的学生有20人，合格率为86.9%，还有3个同学不合格.优良的人数有13人，占全级的56.5%。

三、卷面质量分析

通过对本次卷面的认真分析，我们发现本次考试，学生在基础方面掌握得比较扎实。比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算和判断。计算和应用方面掌握得良好，比如脱式计算以及应用题当中圆柱和圆锥的应用方面，大部分同学掌握得比较好。但也在在一些不足：1.学生综合题型的解答能力不够好，比如圆柱圆锥的体积转化。2.学生的计算能力有待提高。很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。3.学生的学习习惯有待于提高。部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意。也没有养成良好的检验习惯。4。两极分化的现象比较严重。卷面具体失分情况分析如下：

1．填空题第2、6小题失分较多，很多学生在把圆柱表面积转化没理解透彻。2.判断题错误比较多的是第3小题，对于圆柱的侧面展开是正方形时特征掌握不够熟练。3.选择题问题不大。4.计算部分有些学生计算顺序弄错，失分较多尤其是第三个计算.5.操作学生都能做对6.解决问题部分完成得比较好的是第2、3题，其它几题都有不同程度的失分，其中第1题有部分孩子没有找对对应量。第4题由于结果保留整数要使用尽一法，很多学生没有用从而失分。第5题部分孩子算圆锥体积时没有乘三分之一，所以失分也多。

四、今后工作的措施和办法

1．重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。通过本次月考发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。教学中应该注重引导学生学会冷静，全面分析问题，培养学生良好的学习习惯，注重考点背后方法和策略的渗透。2．加强学生做题技巧的指导。

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇2

一、试卷分析

本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用 ,位置的相关知识。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。

二、考情分析

本次考试成绩中上。平均分为 82.3分，年级及格率为90 ℅，优良率为65 ℅。

三、考生答卷情况分析

从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念（如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”）等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：

1、基础知识掌握不牢固。填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。

2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。

3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。另教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”，如：苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”，苹果树比梨树多四分之三，把苹果树看成单位“1”。

4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。

5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇3

姓名___________

学号___________

六年级

数学

试题

2020.3

一、我会填空（每题2分，共46分）

1.在0.5,-3,+90%,12,0,-

这几个数中,正数有（）,负数有（）,（）既不是正数，也不是负数。

2.如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。

3.银行存折上的“2000.00”表示存入2000元，那么“-500.00”表示（）。

4.比较大小。

－7○

－5

1.5○

0○－2.4

－3.1○3.1

5.一件商品打五折表示现价相当于()的()%。

6.15÷20=

=（）℅=（）（填折数）=（）成（）

7.六折表示十分之()，也就是()%。

8.一包盐上标：净重（５００+　5）克，表示这包盐最重是（）克，最少有（）克。

9.下面（）图形是圆柱的展开图。（单位：cm）

10.一种商品的原价是90元，现在打七折，现价是()元。

二、我会判断（每题2分，共8分）

1.求利息就是用本金乘利率。

（）

2.圆柱的体积一般比它的表面积大。

（）

3.“做圆柱形通风管需要多少铁皮”是求这个圆柱的侧面积。（）

4.数轴上左边的数比右边的数小。

（）

三、我会计算（每题3分，共18分）

χ－65％χ＝70

÷

＋×

[—（－）]÷

49＋40％χ＝89

÷（1

－84％）

四、我会解决（每题7分，共28分）

1.王强在中国建设银行存入两万元，存期5年，年利率5.76％，到期后连本带利收回多少元？

2.百货大楼促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折，如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，那个品牌更便宜？

3、一个圆柱形水池,水池内壁和底面都要镶上瓷砖,水池底面直径6米,池深1.2米。镶瓷砖的面积是多少平方米？

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇4

填一填

1.水库水位上升0.05米记作( )，下降0.02米记作( )。

2.繁荣商场本月盈利10万元记作( )，上个月亏损1万元记作( )。

3.煤矿的升降机从地面上升3米记作( )，从地面下降2米记作( )，在地面上不升也不降记作( )。

4.把-3.5，2.8，，，-706，+8011按从小的到大的顺序排列：

5.有A，B两个国家，A国的人口增长率为2.5%，B国的人口增长率为-1.5%。下面两个图中，( )图比较正确地反映了着两国的人口变化情况。

6.下面表示-0.5的点是( )，表示+1.5的点是( )，表示-6.5的点是( )，表示+4.5的点是( )，表示-4.5的点是( )，表示-4.5的点是( )。

7.数学竞赛成绩75以上为优秀，老师将某一小组的三名同学的成绩以75为标准简记为+10、-5、0分，这三名同学的成绩分别是( )分，( )分和( )分。新课标第一网

二、判一判

1.一个数，不是正数就是负数。 ( )

2.-5小于-3。 ( )

3.如果盈利1000元记作+1000，那么亏损400元记作-400. ( )

4.温度0℃表示没有温度。 ( )

5.如果将1米设为标准0米，高1.20记作+0.20米，那么-0.05所表示

的高度是0.95 ( )

三.选一选

1.数轴上，- 在- 的( )边。

A.左 B.右 C.北 D.无法确定

2.一种饼干包装上标着：净重(250±5克)。表示这种饼干的标准质量是250克，实际每袋最少不少于( )。

A，255克 B.250克 C.245克 D.260克www.xkb1.com

3.一个点从数轴上的“0”开始，先向右移动4个单位长度，再向左移动6个单位长度，这时点所对的数是( )。

A.4 B.2 C.-10 D.-2

4.有下列各数：-3，0，+5，-3 ，+3.1，- ，，+.其中负数有( )。

A.3个 B.4个 C.5个 D.6个

5.某一天中午12时的气温为5℃，傍晚6时的气温比中午时降低了6℃，则傍晚的气温是( )。

A.-6℃ B.-1℃ C.6℃ D.11℃

四，做一做

1. 写出点A,B,C,D,E,F表示的数。

2.在数轴上表示下列各数。

-4，2.5，3，- ， ，-

3.在○里填上“>”“<”或“=”。

-60○0.05 -19○-11 0○

- ○ -0.8○ -0.04○-

五，解决问题

1. 下面是明明家3月份收入与支出记录。

父母领工资5680元;

妈妈收到稿费180元;

看望爷爷奶奶用了500元;

缴水费电费145元;

家庭日常开支1200元。

(1) 根据明明家的3月份收入和支出的.记录，用正、负填下表。

明明家3月份收入和支出情况记录表

项目 父母工资 看望老人 培训班学费 稿费 水电费 日常开销

收支/元

2. 图中每格表示10米，小龙开始的位置在0米处，规定向东走为“+”。 新课标 第一网

(1)如果小龙的位置在+30米处，说明他是向( )走了( )米。

(2)如果小龙的位置在-40米处，说明他是向( )走了( )米。

(3)如果小龙先向东走了20米，又向西走了50米，那么这时小龙的位置在( )处。

(4)如果小龙先向西走了40米，又向东走了50米，那么这时小龙的位置在( )处。

3.亮亮，兰兰，林林，玲玲，阳阳5人的身高如下：

150厘米，130厘米，140厘米，145厘米，135厘米。

(1)这5名同学的平均身高是( )厘米。

(2)以平均身高为标准，兰兰矮10厘米，记作为-10厘米。请写出另外4名同学的身高情况

姓名 亮亮 兰兰 林林 玲玲 阳阳

身高 1.50米 1.30米 1.40米 1.45米 1.35米

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇5

一、基本情况

六年级共6人参考。总分454，平均分为75.7分。

二、试题情况

本次试题主要有这些类型的题目：填空题、判断题、选择题、综合题及简答题。所出题型含盖第一单元的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。题量不大但分值高。

三、学生得分分析

1、填充题共10分，每个空2分。学生在做填充题时，个别学生没记住导致第三次填错了；

2、判断题共18分，每题3分。这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。

3、选择题18分，每题3分。这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。

4、综合题共30分。根据平时的演示实验课连出相对应的现象，整体情况良好。

5、简答24分，每小题6分。学生基本完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。

四、反思及建议

仔细分析考试试卷，我们觉得主要存在以下问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

六年级数学下册期末试卷分析 篇6

一、考试情况分析：

六年级应参考人数38人，实参考人数38人，参考率100%。总分均分及格率优秀率

二、试题分析：

试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题。这六道题囊括了小学阶段6个年级数学的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这6学年知识的积累，同时也很好地考察了学生的各种能力，试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型。是一份很有价值的试卷。

三、答题情况综合分析：

综合分析六个大题中，做得较好的题型是计算题、动手操作题。这些题平时练习较多，所以正确率较高。尤其是学困生这两部分题做得也不错。

各小题正误分析

（一）填空题

总分21分，总分在18分以上的有17人，10分以下的有4人。丢分主要集中在第一、第六小题。第一题丢分主要是审题不仔细；第六题丢分是方法没掌握。

（二）我会判断

判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第二和第三题。

（三）选择题

选择题题丢分主要是第二和第三题。第二小题的1/4和1/4米不能比较；第三题中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。

（四）我会认真算一算

1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。

2、计算，能简算的要简算。本题里的三个小题都能简算，丢分出现三种现象。一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。

3、解方程和列式计算。这两题出错的现象和第二题相似，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。

四、存在问题

从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：

1、学生方面 部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出

2、教师方面 对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

六、改进措施：

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。

2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成作业，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。我想这对小学生是非常重要的！

3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。

4、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。

5、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我看到了自身的不足，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

六年级数学期末试卷分析

（2011-2012学第二学期）

王

延

玲

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇7

一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了知识性、实践性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、试卷分析；

本次考试，我门二年级三班47人参加考试，及格 45人，及格率，优秀23人，优秀率，总积分224.7。从卷面的得分情况来看，基础知识还不够扎实，有待加强。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，老师在平时的课堂教学中，老师要注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，老师要坚持早晚天天练。本次试卷的题型多样，题量适中。试卷共分六个大题：填空题、判断题、选择题、计算、按要求做题、解决问题。

第一大题填空题的第三小题12÷3=4读作（）。40%的同学做错，写成了小写的。第七小题，补充口诀，并写四个算式，30%的同学也没做对，有些同学写成了乘法口诀，可见学生的概念模糊。

第二题判断题50%的同学做错，第二单元基础知识、基本技能没掌握。

第三大题选择题20%的同学做错，和判断题一样基础知识、基本技能没掌握好。

第四大题计算，第一小题口算，90%的学生都掌握的很好，只有极个别的学生是因为粗心大意而失分的。第二小题竖式计算50%的学生都丢分，有一部分学生没写竖式。

第五大题按要求做题，第一小题50%的同学没圈或是圈错了。学生分不清份数和分了几份。第二小题统计题相对来说做得较好些。

第六大题解决问题，错误率大的是第一小题，错误率占20%，学 生也是分不清份数和分了几份，不会列式。其次是第四小题，一小部分学生没做或者是只做了第一问。还有0.5%的同学没有答。

三.反思与改进

对于这次的考试我有以下的反思： 1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真。

2.做题时不认真细致，没有养成做完检查作业的习惯。

3．学生的读题能力还需要进一步加强，有些题目学生应该会做，但是不理解题意，导致出错。

4．有一部分学生的基础知识掌握不够牢固，用乘法口诀求商要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，多背背口诀，保证计算题百分之百的的正确率。

5．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

通过本次测试情况的分析，在今后的教学活动中应从以下几个方面进行改进：

1.首先要培养学生的学习习惯，要养成写作业时认真读题理解题意，仔细做题，字体工整，写完后认真检查，保证做题质量。

2.加强题型的多样化练习，加强学生的审题能力，避免以后在这方面失分。

3.加强对基础知识的掌握。

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇8

八百弓完小

按照中心校的安排，3月21日学校组织进行了六年级月考。考试前各班营造了月考气氛，使学生端正了考风，严肃了纪律，全体师生受到了诚实守信、坦诚做人的思想教育。这次月考不仅检测了学生，摸清了实底，为我们后段教学提供了依据和第一手材料，而且锻炼了学生，为以后的考试积累了经验。监考中，老师们认真负责，阅卷、登分精益求精，展示了良好的师德风范。

一、主要成绩：

1通过这次考试涌现了一批质量暂时领先的班级和班科。质量优胜班级是：96班。质量优胜班科是：

语文：96班

数学：96班

英语：96班

思品：96班

科学：96班 2各班涌现了一批成绩优秀生和进步较大的学生。3六年级英语整体成绩与去年同期比有退步。

4与去年同期相比几率不达标的班科在减少，极差生（各科成绩在30分以下）学生不多。

二、存在的问题

1、科与科比，不平衡。需要迎头赶上的学科有97班的英语、思品、科学。

2、英语、数学、语文的高分率，数学、英语的优分率有待提高。

3、各班还有极差生。

4、学生的学习方法和学习习惯有待改进。

三、根据这次月考显露出来的问题，将采取以下措施：

1、加大正在进行的学科备课的力度，制定学科集体备课方案，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。

2、对质量薄弱班科重点研究，从严控制教学环节，随时对薄弱班科教师的备课作业及学生辅导情况重点抽查，发现问题，及时整改。

3、各班科对学困生要建立质量跟踪档案并制定相应的补差计划，并落实。

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇9

此次考试数学试题与中考试题题量较大，但比较基础，共三十二个小题，包含了前段所学知识点，主要考查了二次根式的化简，一元二次方程根的情况及解法，试题难易适合，设计具有梯度。能够体现新理念、新思想，试题立足于学生的发展，既考查学生的基础知识、基本技能和基本数学思想方法的获得情况，又考查了学生的基本运算能力、思维能力、空间观念和灵活运用数学知识分析和解决实际问题的能力，并对学生的自主探究，创新意识方面作了考查。

一、试题的特点分析

1、这次的试卷，注重考查了数学的基础知识和基本能力。

这套试卷，从总体上来说能着眼于促进学生的发展来考查基础知识、基本技能和基本数学思想方法，很好地突出了考查的主干内容。首先，试题的起点低，绝大部分考生都能获得基本的分数，因此及格率，优生率都较高。如第一至第四题，其中先择题和填空题都基本只有一道较难的题；其次，试题既考查了学生对知识的记忆，又加强了对知识理解的考核，如第一题的5、6、7、10题等，第二题的3、5、6、8、；

2，试题没有局限于对知识本身的考查，而是注重创设一个合适的情境，让考生在新的情境中活用基础知识、基本技能和基本数学思想方法，如第五题，第六题2、3、4题等。这些试题结合基础知识来考查具有数学学科特点的基本思想和方法，把重点放在最具价值的常规方法的应用上，这样做，一方面有助于引导教师在平时的课堂教学中，重视“三基”，鼓励学生通过自主探究主动获取知识；另一方面也有利于提高学生的数学素养，相应的阅读能力、分析能力和运算能力；第五题是由于没有认真阅读思考从而失分较多。第六题的T4很多同学不会建立函数关系式，或因阅读理解能力差，或因为计算能力差导致失分较多。这两道题在全年级失分率都较高。从以上各题的解答情况来看，对学生基本技能的训练和数学思想方法的渗透还要加强，应使之贯穿于整个初中教学的全过程。横向比一班和七班在基础知识的掌握方面比其他班略差，及时补救。

二、造成失分原因。

（1）粗心造成的错误，如有的学生把加好写成了减号，忘记化简二次根式，忘记约分等。

（2）对知识的理解造成错误从学生的答卷情况来看，部分学生的基础知识还有很多欠缺，学生在储存信息的过程中，由于生理、时间、复习量等方面的种种原因，造成在对知识的理解上，似懂非懂，模糊不清。学生对知识记忆不牢，理解不深，做题时往往出现猜测答案，造成错误。如第一题的4、5、6与有根有关的问题。第二题的3、4、8、10等。第8题求概率、第10题，判断中心对称图形、第2题，二次根式化简等。都是比较容易得分的问题。可是没有得分。

（3）有的学生审题不细，造成失分，很令人惋惜。如第一题的8第二题的10题，另外还因综合解题能力差而失分，如最后两道题。

三、教学建议

1、强化基础教学，重视能力培养。基础是能力提高的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本，抓能力是核心的意识，加强基础知识的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。从试卷上看，不少考生在基础题上失分，在基本运算上出错，尤其是一班二次根式计算全对的只有24人。这就要求我们在平时教学中，既要加强概念教学又要加强基本运算教学，并且引导学生在学好概念的基础上，掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等），并着重培养学生的能力。在平时教学中，不能脱离课标、教材。应当在教学中稳扎稳打，夯实基础，不仅教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程、解题思想的探索过程、解题方法与规律的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，发展能力。

2、加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放）的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。

3、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或对某些数学问题进行深入探讨，在其中充分体现学生的自主性和合作精神。教师在工作中，要在使学生扎实掌基础知识，和培养能力上多下功夫，争取更好成绩。

六年级下册数学第一次月考试卷分析 篇10

这次数学试卷检测的范围应该说是非常全面的，难度也适度，比较符合学生的实际数学知识的掌握情况。但是考试的成绩却是很不理想。

—、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、口算、列竖式计算以的检测。第二类是综合应用，主要是考应用能力。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测的数学知识。学生的习惯思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本监测情况如下：总体来看，都很不理想。

1、在基础知识中，应该说题目类型非常好，而且学生已习过，但是学过的知识没能很好的掌握。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算题外，还有列式计算，通过本次监测，我认识到学生的计算习惯真的很重要。

3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失分了，可惜了。

4、还有平时应该多让学生多说操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，弥补差距。

三、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面 改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们要扎扎实实地渗透教材的重点难点，不忽略有些自己以为无关紧要的知识；练习教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学知识解决生活的问题。

2、教学中要种在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题上，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，涉及解题的策略，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许出错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上反映出来。学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学运用到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的知识引向生活、引向社会，从而有效的培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要是学生活的基础知识和基本技能，要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使知识有深层次的理解，又能让血神在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生不仅知其然，还知其所以然。