一年级数学下册100以内加减法测试卷（精选10篇）
一、口算。26＋8＝
95—30＝ 50＋26＝ 80—30＝ 89—7＝ 62＋7＝ 46＋7＝ 41—2＝ 29＋30＝ 71—8＝ 53—6＝ 79＋2＝ 9＋27＝ 67—20＝ 20＋39＝ 27＋6＋8＝ 47—6＋40＝ 70＋18—60＝ 81—7—30＝ 53—8—30＝ 40＋37—9＝ 46—7＋20＝ 72＋6—40＝
30＋39＋5＝
二、填一填。
三、比一比。45＋4○50 82—9○61 53＋9○61 4＋56○96 86—60○26 93—7○23 68＋8○75 52—9○43 25＋7○95 64＋2○84 47—4○33 76—6○66
四、想一想，填一填。1．9个十和5个一组成的数是（），它比100少（）个一。2． 85 比60多（），8 比46少（）。40 比9多（），30 比74少（）。
3．34比7（），也就是7比34（）。4．56加上（），与34＋30的和同样多。5．99减去（），与99加上（）同样大。6．90加上（），比100少1。7、100以内的两位数中，十位上的数和个位上的数相差9的 数是（），这个数加上最小的整十数得（）。
五、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼?
六、在□里填上正确的数。20+35+□=95 56-7=□-1 46-□+30=70 □+8=45-8 78-40=20＋□ 33＋□=38+4 65+□=22 71-□-5=57 60-□=44+7
七、算一算，填一填。
(1)66连续减6：60、54、（）、（）、（）、（）(2)78连续减7：（）、（）、（）、（）、（）(3)97连续减8：（）、（）、（）、（）、（）
八、应用题。
1、小明看一本书，看了78页还有20页没看，这本书一共有多少页?
2、妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?
3、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?
4、停车场上有45辆车，中午又少了30辆。停车场还有几辆车？
5、开走一些车后还剩9辆，开走的比剩下的多48辆，开走多少辆？
6、有20件上衣，43条裤子，服装厂还要做多少件上衣才能和裤子配套？
7、有46人来开会，房间里有30张桌子，8把椅子。（1）还要搬多少张桌子？（2）还要搬多少把椅子？
8、小英做了28朵红花、6朵黄花、小梅至少要做多少朵花才能超过小英。
学 习
目 标 1、使学生在实际情境中，继续巩固100以内加减法的混合计算。
2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养学生自主探究的能力。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
学 习
重 点 提高学生解决问题的能力。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、谈话导入
师：小朋友们，爸爸、妈妈经常给你们买玩具吗？
师：今天老师带着大家到超市逛逛，你们想不想学着自己给自己买玩具呢？
二、巩固练习
1、买玩具
师：现在我们已经来到了超市一楼的玩具专柜，大家都看到了哪些玩具？
师：除了这些以外，你还获得哪些信息？
师：大家观察得很认真，你们想买吗？
师：现在老师给每个小朋友20元钱，大家先好好想想可以买那些玩具，然后再去买玩具。大家准备好了吗？那咱们就开始吧。
i. 生独立思考，后互动。
ii. 反馈。
师：大家都买到玩具了吗？
师：很好，不过这些玩具暂时还不属于大家，小朋友们要回答老师三个问题，如果都回答正确，玩具才能送给你，谁愿意先试试？
2、比体重
师：通过刚才的买玩具活动，老师发现咱们班小朋友的购物能力也很强，以后你们就可以跟着爸爸妈妈自己买玩具了，接着我们要上二楼的鱼类专柜，去看看那儿的鱼，好吗？
师：大家现在看到的就是鱼类专柜，从柜子里，你看到了什么？
师：大家都很认真地对6条鱼进行了观察，现在老师要考考你们了，你们能帮助老师把这6条鱼按照最便宜到最贵的顺序排排吗？我们一起比一比，看谁最快把这6条鱼的顺序排好。
师：鱼的顺序大家都排好了吗？谁愿意第一个汇报你的结果。
师：大家的方法都很不错，接下来我们该去三楼的猜猜乐园，大家听到了设呢么？
师：大家熟悉这首歌吗？
师：今天猜猜乐园请来了3个数字王国的小朋友，大家想猜猜他们是谁吗？
师：我们一起听听他们是怎么说得？请大家翻开课本66页找到第4题。
师：从他们的话里，你获得哪些信息？
师：大家获得的信息还挺多，现在就请同学们以小组为单位商量商量，我们试试有哪个小组最先猜出这三个数。
三、课时小结
师：火星游戏大家玩得开心吗？今天我们的超市旅游要结束了，小朋友在这次的旅游中学到了什么？
四、布置作业
学 生 活 动
生：经常。
生：想
生：我看到了玩具枪、小汽车、布娃娃、机器人
生：我还知道每个玩具的价钱。
生：我看到了6条鱼，它们都长得不一样。
生：我发现每条鱼的价钱。那条鱼身上算式的结果最大，就表示哪条鱼最贵，那条鱼身上算式的结果最小，就表示哪条鱼最便宜。
（1） 生独立做题。
（2） 反馈。
生：听到了《猜猜我是谁》这首歌
生：想
生：第一个数比38大17
生：第二个数减去13就是60
生：第三个数加上20就是52
板书设计
18+2＝ 7＋24＝ 15+6＝ 9＋41＝ 18＋4＝ 37＋6＝ 6＋24＝ 15＋5＝ 63－5＝ 76＋3＝ 45＋4＝ 28－9＝ 6＋39＝ 26＋3＝ 8＋34＝ 98－70＝ 17+8＝ 6＋48＝ 37+3＝ 5＋77＝ 68＋3＝ 39＋3＝ 11＋4＝ 16＋7＝ 4＋23＝ 17＋6＝ 19＋5＝ 3＋78＝ 12＋6＝ 4＋75＝ 13＋5＝ 14＋9＝ 47＋8＝ 25－7＝ 8＋59＝ 72＋9＝ 2＋26＝
13＋8＝ 5＋26＝ 12＋8＝ 34＋9＝ 37＋7＝ 51－3＝ 47－8＝ 25－6＝ 8＋25＝ 47＋9＝ 3＋28＝ 78＋2＝ 34－5＝ 3＋25＝ 86＋4＝ 8＋34＝ 5＋68＝ 29＋7＝ 32－8＝ 5＋78＝ 7＋21＝
26＋8＝ 8＋44＝ 32－5＝ 93－4＝ 22－8＝ 6＋32＝ 40－2＝ 46－7＝ 83－4＝ 40＋53＝ 81－5＝ 18＋60＝ 30＋15＝ 50－4＝ 34－7＝ 4＋23＝ 58－7＝ 64－6＝ 22－7＝ 8＋33＝ 46－8＝
一、教学内容
本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。
二、教学目标
1.会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。《标准》P13
2.能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。
三、教材说明
与义务教材相比，本单元在教学内容上做了一定的调整，调整了两位数加、减一位数和整十数的编排。
●义务教材（加、减法穿插编排）：不进位加――不退位减――进位加－退位减
●实验教材（加、减法分开编排）：不进位加――进位加――不退位减－退位减
本单元分三小节编排。
四、编排特点
本单元在编排上继续了前面数与计算中的一些特点，同时还继承了义务教材的一些好的做法。有下面一些特点：
1．创设情境，提出计算问题。P57、P61、P67
同“20以内的退位减法”一样，计算问题都从学生熟悉的实际问题引入，使学生感受计算与实际生活的密切联系，培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。
2．有联系的计算对照编排。
●整十数加、减整十数：使学生进一步体会加减法的关系，同时突出算法上的相同点。
●两位数加、减一位数和整十数：相同单位的数相加减，帮助学生建立数位概念，减少计算错误。
3．结合操作，帮助学生理解算理。
两位数加、减一位数和整十数都通过让学生摆小棒、交流算法明确所学计算的`联系和区别，以此理解算理，掌握算法。
4．结合计算培养学生初步的解决问题的能力。
这一单元的解决问题主要是解决两数相差多少的问题：一个数比另一个数多（少）几的问题。（P72）
这类问题在生活中比较普遍，数量关系比较特殊，教材专门安排例题进行教学。教材从同一题材引出例3、例4，分别解决一个数比另一个数多（少）几的问题。
●对于这类问题义务教材在分析时，给出了条理比较清楚的分析思路（举黑兔、白兔的例子）。这样做不是不正确，但一写在教材里，容易让人误会，一些老师以为这样的思路，一定要让学生条理清晰、完整地叙述出来，结果搞得老师、学生苦不堪言。
●现在我们教材不出那样的分析思路，只给出一一对应的直观图，让学生观察，探索解答方法。教材呈现了两种方法：一种是直观观察得出；一种是直接列算式计算。
●目前以这个问题还存在不同意见，我们暂时编成这样，希望老师们能共同探讨这个问题，提出更好的建议。
五、教学建议
教学目标 1、让学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法，能迅速的熟练的进行口算。
2、进一步培养学生从小做事认真、仔细的良好习惯。
教学重点 能熟练的口算，提高心算能力。
教学难点 能熟练的口算，提高心算能力。
课前准备 口算卡
课时
教学过程
一、基础练习：
1、看卡片开火车，说出结果
23+7 75+9 8+23
56+9 50+5 48+5
79+5 42+50 5+44
2、听算，全班计算，后集体订正
9+27 6+27 6+30
9+30 14+6 54+5
36+5 46+3 33+7
3、指名说一说：9+30和36+5你是怎么样算的?
还有不同的计算方法吗?
二、自主练习新课标第一网
1、独立完成练习十一的第8题。
要求：1、先口算，在填空。
2、指明说出计算方法。
3、你是怎么想的?你是怎么算的?
2、游戏--小小邮递员
比一比，哪个邮递员送的又快又准!
让学生在游戏中巩固两位数加一位数的计算方法。
3、练习十一第10题，6连续加6，每次加的结果写在横线上。
要求：1、小组里口说结果。
2、说说，你是怎么算的?你是怎么想的?
3、仔细计算，独立解答，后集体订正。
三、作业设计
练习十一的第11题，
要求：1、先说出图意，看图你知道了什么?
2、独立计算。
联系十一的第12题。
教学目标 1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。
2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。
3、使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。
教学重点 计算方法的正确掌握。
教学难点 计算方法的正确掌握。
课前准备 课件
课 时
教学过程
一、基础联系，课件出示口算
（1）进位加法练习
8+5 7+8 6+8
5+7 4+9 7+3
（2）旧知复习
20+9 2+60 69+30
25+4 62+3 52+20
（全班练习，指明说出算法）新课标第一网
二、自主探索，学习新知
1、多媒体出示：联欢晚会上的欢乐景象，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里互相说一说，激发学生学习新课的兴趣。
2、多媒体出示2个小朋友，并配上画外音对话：我们班要准备联欢会的饮料，一共有33人，每人一瓶够吗？
3、引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。
4、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？
5、小组讨论，发表自己的想法。
6、全班反馈，鼓励学生说出自己的想法，并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的解法，鼓励学生独立的发表自己的意见，并说出自己的理由。
7、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位加的方法，有的是想的已学过的知识，只要是你自己想出的来的解答方法，都可以用来解答。
三、巩固练习计算方法
1、P62做一做，独立计算然后集体订正
指名说一说你是怎么计算的？培养学生用语言内化知识的能力。
2、P63练习十一的5至7T
5T：课件出示，学生独立计算后小组里说一说，上下两题有什么不同的？你发现了什么？该这样计算？
6T：课件或卡片出示，帮小鸟找家。3只小红鸟都要加上83只小蓝鸟要加上36后才能分别找到自己的家，你能帮它们找准自己的家吗？
3、作业设计：
7T：自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。
教学反思：
教学时，我结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。这样，就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，就能实现获得知识、发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识才能让学生在学习活动中逐渐领悟数学，促使学生与同伴合作交流，才能开阔学生的思路，培养学生的合作精神。
一、本单元知识框架
二、本单元学习内容的前后联系
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
1.我校大部分学生已经具备了学习本节课的基础：整十数加一位数，10以内加法和20以内加法以及刚刚学过的整十数加整十数。学生能够自主地解决这节课的新问题。只是由于学生个体差异性，所用的时间长短和方法有所不同，需要老师的点拨和引导，同时估计部分学生可能对于相关的算理实质理解方面有一些差异，因此本单元着重解决相关问题，为后续的学习奠定相应的基础。
2.因学生在前面第五单元的学习中以及在日常生活中，已经初步认识了人民币，并使用过人民币，因此大多数学生已能熟练计算整十、整百的加减法及整十、整百加一位数的加法;但是两位数加减一位数有进退位的计算题是部分后进生学习的难点。
四、本单元教学目标
1.会口算100以内整十数加、减，整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
五、本单元教学重点、难点
1、口算整十数加、减整十数。
2、口算两位数加、减一位数和整十数。
3、用加减法解决简单问题。
4、连加、连减和加减混合式题。
六、本单元评价要点
1.学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。绝大多数学生应达到每分钟准确做出10题以上的程度。
2.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：13节
教学内容 教学目标 计划课时 授课日期
整十数加、减整十数 1、学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法，培养学生初步的迁移类推的能力。
2、掌握整十数加、减十数的口算方法。
3、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 1
两位数加一位数和整十数
(不进位加和进位加) 1、学生学会两位数加一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。
2、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。。
3
两位数减一位数和整十数
(不退位减和退位减) 1、学生学会两位数减一位数、整十数减法口算方法，能正确进行口算
2、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 3
整理和复习1、 通过整理和复习，加深学生对100以内的口算加减法的理解，能够比较熟练地进行100以内的口算加减法计算。
2、 通过对已学的加减法简单应用题的整理，学生能进一步理解加减法简单应用题的数量关系，提高学生初步的分析和解题的能力。 4
单元测试及测试情况反馈 检测本单元学生的学习情况，及时进行查漏补缺 2
合计 13
八、各课时教学设计
第一课《整十数加、减整十数的口算》教学设计
(一)教学目标
1、能够进行整十数加、减整十数的口算。
2.培养学生初步的迁移类推能力.
3.通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯.
(二)教学重点、难点
理解整十数加、减整十数的算理。
(三)预计教学时间：1节
(四)教学过程：
一、复习引入
师：同学们，你们看，今天机灵狗也来到了我们的课堂.【出示图片“机灵狗”】它给我们带来了一组题：
1、口算：3+2= 怎样想?3个一加2个一得5个一;
2+7= 想:2个一加7个一得9个一;
6-3= 想:6个一减3个一得3个一;
9-4=想:9个一减4个一得5个一;
2、口答：30里面有( )个十，60里面有( )个十.
4个十是( )，9个十是( ).
3个十和4个一组成()，4个十和5个一组成()。
二、探究新知
师：机灵狗发现没有难倒你们，它又出了一道比较难的题，你们想不想试一试?
1、教学例1的加法(投影主题图)
(1)师：红花有几盆?黄花有几盆?红花和黄花一共有几盆?请思考：你是怎样想出来的?(独立思考、小组交流、全班交流)。
A、数的方法：10、20、30。
B、计算的方法：1+2=3所以10+20=30
C、数的组成：10和20组成30。
D、10里面有一个1十，20里有2个十，加起来一共是3个十就是30。
E、摆小棒：一捆小棒+两捆小棒是三捆小棒，所以10+20=30
(板书：20+10=)
(2)全班重点汇报：摆小棒法
师：谁愿意到前面来汇报一下自己是怎么摆、怎么算的?
(先摆两捆小棒表示20，再摆一捆小棒表示10，把这两部分合并起来是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30.)
(20是2个十，10是1个十，2个十加1个十是3个十，3个十就是30，所以20加10等于30.)
教学例1的减法
紫花有几盆?叔叔搬走10盆紫花，请思考：还剩几盆紫花?
板书：30-10=
(1)师：30-10表示什么?(表示从30里面去掉10)这样的减法题你知道怎样想吗?请你试着做一做.
学生独立完成，可以摆小棒，也可以口算.
(2)小组交流自己是怎样想的.再让一个学生到投影机前边摆小棒边说：(摆3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，还剩2捆，2捆就是20，所以30减10等于20.)
(30是3个十，10是1个十，3个十减1个十是2个十，2个十就是20，所以30减10等于20.)
(想：10加20等于30，所以30减10等于20.)
3、小结：刚才我们研究的题目有什么特点?(都是整十数相加减)这就是我们今天学习的新知识.(板书课题：整十数加、减整十数)
师：做这样的加减法，怎样想呢?(和10以内的加减法计算方法相似，只是计数单位不同，10以内的加、减法是几个一加、减几个一，得几个一;而整十数加、减整十数是几个十加、减几个十，得几个十.)
机灵狗看到同学们这么会学习，非常高兴，希望同学们在后面的学习中表现更出色.【“机灵狗”】
三、巩固练习
1、看图列式计算
出示图片“做一做(1)”.(教材第58页做一做的第1题)
师：谁来说一说这幅图的意思?(左边有40瓶墨水，右边有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水?)
谁会列式?(40+20=)为什么用加法计算?
这幅图还可以理解成什么意思?(两边一共有60瓶墨水，右边有20瓶，左边有多少瓶?)
怎样列式?(60-20=)为什么用减法计算?
请你独立计算出这两道题的得数，把它写在书上.
2、口算：3+2= 4+5= 6-4=
30+20= 40+50= 60-40=
学生独立完成做一做的第2题.
订正：每组题各有什么联系和区别?
(每组题相加或减的数相同，但计数单位不同.每组的第1题是几个一加或减几个一，还得几个一;第2题是几个十加或减几个十，还得几个十.)
三、巩固练习
出示图片“做一做(3)”.(教材第58页做一做的第3题)
师：要求一共有多少个珠子，怎样列式?请你独立完成这两道题.
订正：比较一下，这两道题有什么不同?计算时要注意什么?(第1题是40+3=43，第2题是40+30=70，注意只有相同单位的数才能直接相加.)
4、对比算：40+3= 60+2= 7-5=
40+30= 20+60= 70-50=
同桌一组，各做一行，完成以后互相检查，对比说不同.
5、口算比赛：教材第58页练习十的第2题、第4题.
学生独立完成，比谁算得又对又快.(前五名同学发小红旗)
第二课《两位数加一位数、整十数(不进位)》教学设计
(一)教学目标
1、掌握两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法。
2、初步学习会“迁移”的方法学习新知识。
3、培养学生严谨的学习态度。
(二)教学重点、难点
掌握两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法。
(三)预计教学时间：1节(仅指新授课，不含练习课时)
(四)教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、观察，课件出示主题图(让学生找出解决问题所需要的信息、数据)
要求：从图中你看到了什么?数一数，你知道它们有多少吗?一包有多少本?
2、(确定解决问题的方法，列出算式)
看图提出问题，谁能提出不同的问题?
(1)数学书有多少本?
(2)语文书有多少本?
(3)一包数学书和一包语文书一共有多少本?
(4)一包数学书比一包语文书多多少本?(一包语文书比一包数学书少多少本?
(5)数学书和语文书共多少本?30+8=?
整十数加一位数是已经学过的知识,列式后可直接口答结果;
要求数学书和语文书共多少本?也要先知道数学书的本数;
35-30=?告诉学生两位数减整十数是今后要研究的.
今天研究的是两位数加一位数和整十数.
35+3=35+30=
3、合作探究：
如果要你算出有多少本数学书，你能怎样算?
用小棒摆一摆，说一说，你是怎么想的?
(学生动手操作,很容易把单根小棒合在一起,把正捆的小棒合在一起,
也就是先算5+3=8,再算30+8=38.)
4.再次探究：怎么算一包语文书和一包数学书有多少本?
自己摆小棒,在小组里交流自己是怎么想的.
(摆小棒、交流算法,让学生通过动手操作、讨论交流，探讨两位数加一位数、整十数的计算方法。体现了自主探索、合作交流的学习方式。)
5.反馈：怎样计算两位数加一位数和整十数?
A动手操作，理解口算方法。
B总结算法：计算时要注意计算的单位，个位上的数要加在个位上。
整十数要加在十位上。
6.比较算法，加深理解
让学生认真观察两个算式，这2个算式有什么相同的地方?在计算方法上有什么不同?
(让学生在比较中明确两位数加一位数、整十数的计算方法。通过讨论、对比，突出相同单位的数相加，即几个一和几个一相加、几个十和几个十相加，帮助学生初步建立数位的概念。)
7.小结:我们是怎么计算两位数加一位数和整十数的?
(通过讨论、交流，总结出相同单位的数相加，即几个一和几个一相加、几个十和几个十相加，帮助学生初步建立数位的概念。)
第二版块.巩固练习，促进理解,分为3个层次.
第一层次:基本练习
1、 书上P61的“做一做”
先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。
(用于两位数加一位数，两位数加整十数。最右边一组题是两位数加一位数，两位数加整十数，意在引导学生把他们归结为两位数加一位数和整十数，进行计算。)
第二层次:提高计算速度,加强熟练程度.
2、 P63的练习十一的第一题和第二题
(1)独立计算后集体订正。
(2)指名说53+4和20+67是怎么计算的?
(3)你是怎么算的?
(4)小组互相说一说你是怎么想的?
第三层次:用数学
3、 出示P63：3图
(1)你从图中看到了什么?你能完整说出来吗?
(2)你根据这些信息列出算式吗?
(3)说出结果，你是怎么算的?
四、拓展练习
使横竖三个数的和为18。
10 5
6
7 9
第三课《两位数加一位数和整十数(进位加)》教学设计
一、教学目标：
1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。
2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。
3、体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。
二、教学重点：计算方法的正确掌握。
一、填一填。
1.量物体的长度，可以用( )来测量。
2.量比较短的物体，用( )做单位。
3.量比较长的物体，用( )做单位。
4.直尺上从“0”刻度到“4”刻度是( )厘米，从“3”刻度到“8”刻度是( )厘米。
5.测量一个人的肩宽腰围，可以用( )测量。
6. 1米=( )厘米。
二、在括号里填上厘米或米。
1.一张桌子长约1( )。
2.一本书有15( )长，1( )厚。
3.一个房间长10( )，宽7( )。
4.小明的身高136( )。
三、判断下面的长度单位对吗?在括号里画上“√”或者“×”。
1.一个书包长20米。 ( )
2.房间高4米。 ( )
3.一颗树高10米。 ( )
4.一本书厚3米。 ( )
5.一个杯子高10厘米。( )
四、在( )里填上“>”，“<”或“=”。
40厘米( )1米 1米( )20厘米+80厘米
3厘米+1厘米( )3厘米
5厘米( )10厘米 500厘米( )2米
五.计算下面各题。
5厘米+3厘米= 6厘米-4厘米=
1米+2米= 6米-1米=
六.找出下面是线段的序号。在序号上面画“√”。
略
七.画一画。
(1)画一个长5厘米的线段。
(2)如图，线段端点处是小猴的位置，在距离小猴3厘米处标上小兔的位置，在距离小兔6厘米处标上小马的位置，在距离小马4厘米标上小狗的位置。(图略)
参考答案：
一.1. 直尺 2.厘米 3.米 4. 4，5
5.软尺 6.100
二.1.米 2. 厘米 厘米 3.米 米 4.厘米
三.1.? 2.√ 3.√ 4.? 5.√
四.< = >< >
五.8厘米 2厘米 3米 5米
六.③ ⑤
七.略
北师大二年级数学《第一单元》同步练习
一、直接写得数：
38-13= 65-10= 27+13=41-10= 43+5= 24-4= 38+3= 25+5=27-9= 32-12= 50+11= 77+3= 55+5=53-30= 23+12= 45+15= 53+40= 40+34=30+53= 32+12=
二、请你给茶杯找盖子。(连线)
略
三、计算下面各题.
40+26+17
=
=
100-50+30
=
=
70+30-60
=
=
72-(14+6)
=
=
四、下面的计算正确吗?错的改过来。
略
五、比大小
28+30-30 ?28+3-3060-10-6 ?40-13-12 80-20-15 ?90-30-1890-45-15 ?83-17-26
六、解决问题
1、一共85人，一辆车上有38人，一辆车上有24人。乘车返回学校，还有多少人没上车?
2、学校种了45盆花，39盆仙人掌。发给二年级67盆，还剩多少盆?
3、二年级有93名同学参加暑假夏令营活动，租了两辆大客车，一辆车坐了39人，一辆车坐了38人，还有几名同学没有上车?
4、小明有60元钱，买一架玩具轮船28元和一辆玩具汽车30元，还剩下多少钱?
5、商店有45筐苹果，上午卖出32筐，下午又运来38筐，还有多少筐?
6、养鸡场上午收鸡蛋56箱，下午收39箱鸡蛋，卖出72箱.还剩多少箱鸡蛋?
参考答案：
一、直接写得数38-13=25 65-10= 55 27+13=40 41-10=31 43+5=48 24-4=20 38+3=35 25+5=3027-9=18 32-12= 20 50+11=61 77+3=80 55+5=6053-30=33 23+12=3545+15=60 53+40=93 40+34=7430+53=83 32+12=44
二、请你给茶杯找盖子。 略
三、计算下面各题
40+26+17=83
100-50+30=80
70+30-60=40
72-(14+6)=52
四、答案略
五、比大小
28+30-30>28+3-3060-10-6 >40-13-12 80-20-15 >90-30-18 90-45-15<83-17-26
六、解决问题
1.85-38-24=23(人)
2、45+39-67=17(盆)
3、93-38-39=16(人)
4、60-28-30=2(元)
5、45-32+38=51(筐)
6、56+39-72=23(箱)
苏教版二年级数学《第一单元》同步练习
一、计算题。
1.算一算。
98-20= 9+40= 80-17= 36+30=
8+54= 44+8= 35+30+5= 80-9+10=
2.列竖式计算。
58+27-12= 72-43+54= 25+36+17=
80-19-37= 53+28-39= 16+40-48=
二、在里填上“>”“<”或“=”。
41()18+22-20 91-8-60()14 48-6-4()10
36+36-17( )23 35-30+5( )53 65-17+10()65-7
三、解决问题。
1、二年级开联欢会,一班有48人,二班有45人,礼堂里有80把椅子,还差多少把椅子?
2、手工小组计划做90件手工艺品,上午做了31件,下午做了36件,还要再做多少件才能完成计划?
参考答案：
一、1.78 49 63 66 62 52 70 81
2.73 83 78 24 42 8
二、>>>>< =
三、
1、48+45-80=13(把)
一、填空(26分)
1、0.23%读作( ) 百分之一点五写作( )
2、16%化成分数是( ) 化成百分数是( )
3、数学六年级下册第一单元测试卷：15%中有( )个1% 32个1% 是( )
4、桃的价钱是苹果的85%，把( )的价钱看做单位1，桃的价钱比苹果的`价钱少( )%。
5、六年级植树800棵，有40棵没活，成活率是( )。
6、= 0.25 = = 4:( ) = ( )%
7、240米的60%是( )米， ( )米的60%是240米。
8、15吨的 相当于50吨的( )% , 50千克增加20%后是( )千克。
9、把5千克糖平均分4份，每份占总重量的( )%, 每份重( )千克。
10、某厂计划5天完成一批零件，实际提前1天完成任务，实际效率提高( )%。
11、重百商场黄金周营业额为万元，按照规定应按5%纳税，重百商场应纳税( )万元。
12、牛的头数比羊的头数多25%，羊的头数比牛的头数少( )%
13、一桶油20升，现减少到16升，减少了( )%
14、一个圆环外圆面积是400平方米，内圆面积是外圆的75%，环形面积是( )平方米。
15、小明将爸爸给的压岁钱500元存入银行整存整取2年，年利率4.68%，到期时税后利息( )元，本金和税后利息共( )元。
二、判断题(5分)
1、王师傅生产98个零件，全部合格，合格率是98%。 ( )
2、千克=29%千克。 ( )
3、一件商品先提价10%，再降价10%，这时价钱与原价相等。( )
4、甲乙两数的比是5:4，乙是甲的80%。 ( )
5、甲数比乙数多40%，则乙数比甲数少40%。 ( )
三、选择题(5分)
1、计划修50千米公路，已修35千米，还剩( )%没修。
A 87.5 B 75 C 30 D 20
2、甲数的50%与乙数的 相等(甲数、乙数均不为0)则甲数( )乙数
A B C = D无法确定
3、45分是1小时的( )
A 45% B 45%小时 C 75% D 75%小时
4、汽车制造厂元月份制造300辆，超过计划60辆，超产( )
A 125% B 25% C 50% D 20%
5、果园里有苹果树120棵，比梨树少25%，梨树有多少棵?列式是( )
A 120(1-25%) B 120(1-25%) C 120(1+25%)
四、计算题(31分)
1、直接写出得数(10分)
5%10= 56%-39%= 1+0.5%= 11%=
= 1-98%= 15%75%= 3+150%=
( + )2 = (0.3)2 =
2、计算(15分)
(1- ) 8( + )+
+25% [ -( - )]
3、解方程(6分)
① 65%X+25%X=2.7 ② 1-20%X= ③ ( -X)=
五、填表(5分)
分数 1
小数 0.2
百分数 45% 12.5%
六、将下列各数按从大到小的顺序排列(4分)
67.8% 、0.6 、、0.677
排列顺序为：( )( )( )
七、解决问题(24分)
1、一件商品原价120元，现按七五折销售，现价多少元?
2、甲仓库货物比乙仓库货物少50吨，甲仓库货物是乙仓库货物的60%，甲、乙仓库各有多少吨货物?
3、一本书，浩浩第一天读全书的30%，第二天读全书的50%，已知第一天比第二天少读20页，这本书多少页?
4、工程师李平三月份工资6000元，按现行个人税法规定，超过3500元部分按照20%缴纳个人所得税，李平实际这个月收入多少元?
5、某产品经过技术革新后，现在每件产品成本36元，比原来降低12元，降低了百分之几?
2016～2017学年第二学期
姓名
一年级 数学 第二、三单元
成绩_________
一、填空题。
（1~8每题1分，第9题5分，第10题3分，第11题4分，共20分）（1）80里面有（）个十。
（2）3个一和8个十组成的数是（）。
（3）10个十组成的数是（）。
（4）56是由（）个十和（）个一组成的。
（5）个位上是7，十位上是4，这个数是（）。
（6）67的前面一个数是（），后面一个数是（）。
（7）38添上1是（），再添上1是（）。
（8）98里面有（）个一和（）个十。
（9）在45、54、67、89、21、100中，单数有（）、（）、（）、（），双数有（）、（）。把它们按照从大到小的顺序排列：
（）＞（）
＞（）
＞（）＞
（）＞
（）
（10）
（）个十和（）个一
（）个十和（）个一
合起来是（）。
合起来是（）。
（11）根据百数表填写出方框里的数。
二、看谁算得又对又快。
（20分）87－7= 8＋70= 90＋6= 8＋20= 9＋30=
45－5= 30＋4= 49－40=
75－5= 45－40＋8=
8＋40= 26－6= 40＋5=
58－8= 14－9＋30=
20＋5= 40＋60=
40＋7= 47－40=
87－7＋8=
三、在○里填上
“〉”、“〈
”
或
“=”。（8分）
100 99＋1
45－5 46－6
70＋6 7＋60
32－2 32
80＋4 86－6
87＋1 78＋1
四、按规律填出（）里的数。
（6分）（1）75、80、85、90、（）、（）。
（2）88、90、92、94、（）、（）。
（3）100、90、80、（）、（）。
五、计算（6分）
加数
加数
和
被减数
减数
差
六、下面的图形是从哪块积木上找到的？请你连一连（4分）
七、画一个正方形和一个三角形。
（4分）八、选一选，在答案下面画√。
（3分）1.最接近90的数是
89□ 5□ 92□
2.有56本本子，二年级小朋友每人发一本，还剩下一些。二年级可能有多少位小朋友？
40□ 50□ 60□
3.王老师带着45位小朋友去春游，选哪辆车比较合适？
30座□ 40座□
50座□
十、看图列式。
（4分）10个个
10个个
10个个
10个个
10个个
+
=
=
+
=
=
十一、解决实际问题。
（第1题4分，2～6题每题3分，第7题6分，共25分）1、兔妈妈采了46个蘑菇。
我采的蘑菇比妈妈少一些
我采的蘑菇比妈妈多得多
兔哥哥
兔妹妹
（1）
兔哥哥可能采了多少个蘑菇？在正确的答案下面画√。
（2）兔妹妹可能采了多少个蘑菇？在正确的答案下面画√。
422、一共要做56朵花，已经做了50朵，还要做多少朵？
□○□=□（）
3、篮球队有男生有30人，女生有5人。篮球队一共有多少人？
□○□=□（）
4、篮球队一共有35人，其中女生有5人，男生有多少人？
□○□=□（）
5、老猫和小猫一共钓了24条鱼。老猫钓了20条，小猫钓了多少条？
□○□=□（）
6、公交车上有52个座位，上来了50人，车上还有多少空座位？
□○□=□（）
7、篮球
跳绳
毽子
原有
35个
43根
84个
借走
30个
（）根
（）个
还剩
（）个
40根
【一年级数学下册100以内加减法测试卷】推荐阅读：
一年级数学试题：100以内加减法习题10-28
六年级数学下册测试卷10-03
数学一年级单元测试卷06-21
人教版二年级数学下册期中测试卷（B）09-09
人教版小学数学四年级下册期末测试卷两套11-06
一年级下册数学试卷10-02
五年级上册数学测试卷06-14
三年级数学综合测试卷11-04
