论文题目：程序教学法在长春市小学啦啦操教学中的实验研究
摘要：啦啦操项目虽传入我国较晚,却以其独特的技术特点和热情奔放的表演性迅速受到广大师生的青睐,并在我国中小学体育课堂中不断普及开展。不过绝大多数啦啦操教师仍以传统的体育教学方法进行啦啦操项目的授课,教学方法滞后于啦啦操项目发展的速度,已无法满足目前啦啦操教学的需求。研究将程序教学法运用于小学啦啦操教学中进行实验研究,旨在探究程序教学法是否能够激发学生学习兴趣、提高学生技能掌握能力、改善课堂学习效果,凭借其科学且具有针对性的教学原则,相较于传统体育教学方法在小学啦啦操教学中是否会有更好的教学效果,为今后探究程序教学法理论分析提供有效的参考价值。并通过实验验证程序教学法在小学啦啦操教学中应用的意义,丰富程序教学法和啦啦操教学等方面的研究,为小学啦啦操教学的发展提供参考素材和依据。研究以长春市绿园小学五年级学生中挑选的60人为实验对象,将程序教学法运用于小学啦啦操教学中,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、以及教学实验等方法,在程序教学法的理论基础上,遵循其教学原则,结合啦啦操教学的内容结构、技能发展的内在联系,通过实验教学对比身体素质、技术水平和学习兴趣三个方面的数据,对程序教学法和传统教学法在小学啦啦操教学中应用产生的不同效果进行研究。研究得出以下结论:（1）程序教学法有助于提高学生身体协调素质,而对力量和柔韧素质的提高却不明显,说明不同教学方式对学生身体素质的提升没有影响。（2）程序教学法可以有效提升学生的啦啦操技术水平,提高学生学习啦啦操技术的效率,让学生在有效时间内更为快速牢固的掌握啦啦操技术动作。（3）程序教学法可以有效提高学生的学习兴趣和学习积极性,提高学生对课堂的参与度,促进教学目标的实现。并根据得出结论提出相应建议:（1）教师在运用程序教学法进行教学时应严格把控时间,监督学生,及时掌握学生学习情况,让学生最大限度将学习时间利用起来。（2）教师在运用程序教学法时应认真分析教学目标及内容,根据学生个体差异和不同项目特点及时对教学方案做出调整,以便更好地进行教学。（3）教师应注重与不同教学方法的结合,优势互补,进而达到理想的教学目的和效果。
关键词：程序教学法;小学;啦啦操教学
学科专业：体育教育训练学
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 小学体育教学改革的趋势
1.1.2 小学啦啦操教学方法创新的需求
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 程序教学法
2.1.2 啦啦操
2.2 程序教学法运用的理论基础研究
2.2.1 程序教学法的理论内涵
2.2.2 程序教学法的应用原则
2.2.3 程序教学法的教学模式
2.3 国内外研究现状
2.3.1 程序教学法在体育教学中的研究现状
2.3.2 小学啦啦操教学研究现状
2.4 文献综述
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 实验法
3.2.5 数理统计法
3.3 技术路线
3.4 研究重点、难点和创新点
3.4.1 研究重点
3.4.2 本研究的难点
3.4.3 本研究的创新点
4 结果与分析
4.1 实验后身体素质变化情况分析
4.1.1 协调素质变化情况分析
4.1.2 柔韧素质变化情况分析
4.1.3 力量素质变化情况分析
4.2 实验后技能水平分析
4.2.1 技术指标分析
4.2.2 团队协作能力指标分析
4.2.3 编排指标分析
4.2.4 总体评价指标分析
4.2.5 总分指标分析
4.3 实验后学习兴趣变化情况分析
5 结论与建议
参考文献
附录1 专家老师访谈提纲
附录2 问卷效度检验专家评价表
附录3 小学生啦啦操学习兴趣水平调查问卷
附录4 集体花球啦啦操评分标准
致谢
