中国银行数据门户

第1篇：中国银行数据门户

大数据时代门户网站体育数据新闻可视化探究

摘要：在大数据时代背景下，对新华网、网易门户网站体育数据新闻进行研究，归纳总结出数据可视化在我国门户网站体育新闻报道中的优势和不足。为深化大数据在体育新闻报道中的应用，应从四方面加强引导工作。

关键词：大数据;门户网站;体育新闻报道

20年前，数据对普通人来说，还是一个专业的词汇。如今，数据已经无孔不入地渗透到我们的生产生活中。全人类一年所产生的数据量及增长速度都大得惊人：美国市场调查公司IDC预测，人类产生的数据量大约每两年翻一番，预计到2020年，全球将拥有35ZB数据量[1]。大数据时代改变了人们的生产生活方式，作为社会生产方式之一的新闻业也受到极大的影响，数据新闻就是在这一背景下产生的一种新的新闻报道方式。本文通过对所选体育数据新闻案例进行分析对比，得出有关大数据时代门户网站体育数据新闻可视化方面的结论和建议。

1.相关概念界定

1.1大数据。大数据是指通过高速捕捉、发现或分析，从大容量数据中获取价值的一种新的技术架构。它具有容量大、种类多、速度快、价值密度低的特征。

1.2数据新闻。数据新闻是通过对数据的挖掘、分析、过滤和可视化呈现，从而以数据作为表述形式的新闻报道。

1.3可视化。可视化是指利用计算机图像处理技术，将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来，并进行交互处理的方法和技术。

2.数据可视化在门户网站体育新闻报道中的优势

2.1数据对比增强说服力。梅西与C罗相比谁更强?网易“数据酷”通过对16574位球员自2010世界杯以来共24904场比赛的传球、射门、进球等数据进行分析对比，统计出唯一能与梅西匹敌的只有另一位天王C罗。相关数据人员对两人进球、助攻、射门、受助攻、非受助攻射门成功率及直塞球能力等进行数据计算，制作出散点图，在这些数据对比中，梅西几乎全部胜出，即便C罗参加的赛事更多，但综合实力方面仍稍逊于梅西，这虽会引起C罗球迷的不满，但在数据面前，他们也无可辩驳。

2.2数据故事化加强叙事性。数据新闻的关键在于用数据讲故事的能力，在于能否基于读者不同的地域和兴趣图谱进行个性化推荐和新闻定制。新华网数据新闻《2014巴西世界杯武侠版》通过对比赛数据对比分析，总结出不同国家球队的实力特征或关键人物性格特征，将各球队冠以金庸小说中各教派名称，如“雪山剑派”英格兰、“白驼山庄”哥斯达黎加，而C罗更是被冠以“杨过”的称号，然后通过一个个武侠小故事以及可视化的卡通图片，使新闻事件更具叙事性、趣味性。

2.3数据可视化舒适阅读体验。可视化能够将庞大的信息和地理或时间信息相结合，用信息图表的方式展示给用户，达到化繁为简的效果。随着可视化软件的不断更新，国外网络媒体体育版在静态信息图表中加入“动态”和“互动”元素，也就是“动态交互式信息图表”。我国各大门户网站也在不断吸收借鉴，以期望给受众更舒适的阅读体验。

2.4数据预测提升竞争力。大数据的核心就是预测。2014年巴西世界杯开赛前，社交媒体上就出现“冠军花落谁家”的讨论。没人能预见未来，但数据或许可为我们指引方向。哥伦比亚大学数据科学专业的学者根据本届世界杯32支球队的分组，通过FIFA的历史交手战绩和排名数据，使用逻辑回归模型，分析出每支球队可能的小组排名和每次晋级的概率。根据这个模型，巴西最有可能夺得本次世界杯的冠军，他们的夺冠概率达到21%，其次是西班牙和德国。虽然本届世界杯德国最终摘得桂冠，但随着技术的不断发展，相信对数据的预测也会越来越精确。

3.大数据在体育数据新闻报道中的局限性

3.1新闻呈现方式单一。海量的信息和先进的技术使新闻能够通过高效的可视化图像进行传播，《纽约时报》曾就“世界杯上的厌恶关系”这一选题，联合伦敦调查组织You Gov对19个国家的19780名球迷做了调查，结果是美国、阿根廷、伊朗“当选”为世界杯最不招人喜欢的球队前三名。《纽约时报》编辑运用可视化软件制作出动态数据图，受众从中可清晰看到美国在这次世界杯中成功拉到了仇恨，很难想象，部分美国人也会投票给自己的国家。动态数据图可以更好地起到化繁为简的效果，而我国门户网站体育数据新闻多采用静态信息图，呈现方式较为单一。

3.2互动性欠缺。传受互动的传播模式一直以来都被认为更有利于信息的传播，但目前我国门户网站体育数据新闻大多沿袭的还是传者固定推送、受众被动接受的模式。英国《卫报》的做法值得我们借鉴，受众在互动版块可以就某篇文章上传自己的相关视频、图片等，与网络编辑沟通交流，好的图片还会被挑选登在网站上。

3.3体育新闻选题较少。通过对多家门户网站数据新闻分析发现，体育数据新闻在数量上寥寥无几。新华网数据新闻板块从2013年2月到2015年10月共发布819条数据新闻，体育新闻仅有21条，其它多是与政治、经济、法律等有关的选题，仅有的21条体育新闻也多与时事政治相关联。事实上，数据新闻有着深度挖掘的性质，像体育产业、体育经济、体育周边等都是很好的选题，而不应将报道内容局限于比赛的过程、结果、运动员的个人表现等。

4.结语

当前，我国门户网站体育数据新闻可视化还存在一定的不足，为深化大数据在体育新闻报道中的应用，应从四方面加强引导工作。

4.1搭建高品质的体育数据库

专业的结构化数据库能够保证体育数据新闻报道的真实性，数据库可以来源于政府网站或工作报告、企业网站、科研机构的公开数据等权威渠道，也可来自社交媒体、移动媒体以及物联网随时捕捉的传感数据，这将对数据分析和应用提出更高的挑战。基于这些渠道来源，建立高品质、结构化的专业数据库，才能为体育数据新闻报道打下良好基础[3]。

4.2采用多种方式增加用户参与

开放评论平台，用户不仅能够发表见解、跟帖评论他人，更重要的是能与编辑交流，提高用户参与热情;数据众包，新闻编辑将想要搜集的数据广发“英雄帖”，用户可从中认领一条任务线，最终新闻编辑再将这些数据汇集，大大降低了数据收集成本;介绍推广数据新闻制作方法并且发布用户制作的数据新闻。通过互动，媒体可以实现用户数据的收集、数据众包、与用户进行沟通等目的，这种传受互动的传播方式更符合新媒体环境下用户的阅读习惯。

4.3加强与社会化媒体的合作

加强与社会化媒体合作，是专业媒体在大数据时代应对社会化媒体冲击的重要方式。用户在社会化媒体上发布的数据，往往是分散式、碎片式、无法直接利用的数据，运用专门的技术手段可以实现对海量零散数据的抓取、挖掘、筛选和整合，可以使数据新闻的传播途径、传播范围、传播影响进一步扩大。

4.4提高体育记者的数据素养

体育新闻记者需要不断提高自己的专业素养，使自己具备敏锐的数据感觉和分析能力，能够在海量的数据库信息中分辨出有价值的数据，挖掘数据背后的故事，拟成有价值的新闻选题。

综上所述，可视化体育数据新闻在我国有着广阔的发展前景，虽然现阶段我国体育数据新闻存在一定的不足，但随着大数据技术在深化体育新闻报道中的广泛应用，新闻工作者创新意识的不断提高，相信在不远的将来，我们将会迎来大数据时代门户网站体育数据新闻可视化的春天。(作者单位：西安体育学院)

参考文献：

[1]赵刚.大数据：技术与应用实践指南[M].北京：电子工业出版社，2013.

[2]郭晓科.大数据[M].北京：清华大学出版社，2013.

[3]喻国明，李彪，杨雅，李慧娟.新闻传播的大数据时代[M].北京：中国人民大学出版社，2014.

作者：王楚涵

第2篇：大数据时代林业门户网站建设探索

摘 要：随着大数据时代的到来，我国林业信息化建设进入到了智慧林业发展新阶段，林业门户网站是林业部门面向公众的平台，加强林业门户网站建设，有助于提高林业部门电子政务的工作能力。对大数据时代智慧型林业进行了分析，对我国林业门户网站建设存在的问题和解决策略进行了研究，结合大数据时代先进信息技术和我国林业的实际情况，提出了我国林业门户网站建设的方案。

关键词：林业门户网站 大数据时代 网站建设 电子政务

大数据在21世纪是国家重要的资源，信息未来的发展方向是大数据，大数据促进技术领域的飞快发展，在互联网技术之后，大数据技术是又一次信息技术的革命。大数据不仅是一项技术，更是社会的一种新兴的浪潮，在社会的各个领域，大数据的应用影响着人们的生活。2013年随着全国林业信息化工作会议第三次会议的召开，在会上制定了中国智慧林业发展指导方案，这标志着我国林业信息化智慧林业时代的到来，林业信息化开始了大数据时代的新阶段。智慧林业是未来林业发展的一个必然趋势，可以提升林业的管理水平，促进林业可持续发展。智慧林业是把云计算和大数据技术结合到一起，形成林业管理的一体化模式，对林业资源进行优化整合，实现林业的智慧化服务。智慧林业的发展目标是到2020年全面打造智慧林业模式。

一、我国林业门户网站建设存在问题分析

林业门户网站是面向社会的展示窗口，是政府部门服务群众的桥梁，实现公共资源的共享，政务信息发送便捷，计算机信息技术在林业的管理工作和服务社会公众方面都发挥着重要的作用，保证林业信息化建设快速发展。我国林业门口网站的建设取得了一定的效果，但是在一些方面还是存在问题：

1.林业部门对林业门户网站建设缺少正确的认识。我国林业部门对网站建设认识度不足，对林业门户网站的宣传力度不够，林业网站的使用者大多是林业系统内部的工作人员，社会对林业网站的点击量低，在对公众服务方面有待解决。林业门户网站服务的管理人员比较少，同时具备林业专业知识和计算机专业知识的人员太少，政府对工作人员的培训不够重视，没有相关的培训安排和培训资金。林业门户网站作为一项电子政务工程，电子政务建设不断发展，电子政务建设的基础设施和管理维护资金问题也在逐年增加。

2.林业门户网站服务类信息缺失。林业门户网站的各别栏目和模块的信息发布不及时，有些板块的服务类信息都是摆设，没有发布任何的有用信息，这些板块在进行设计的时候没有任何的实用价值。林业门户网站有些站点的板块在信息的编写上不规范，秩序混乱。林业门户网站的网站信息资源内容不丰富，一些重要价值的信息没有在网站上反映出来，对信息报送的数量也不平衡，信息报送的质量低，信息发布的实时性差，网站内容对政府公务公开的信息不深入，公开的政务信息大多是政府工作的信息，社会群众想了解的办事信息公布不够，公众的知情权受到了限制。

3.林业门户网站信息数据量大而且更新不及时。林业门户网站的重大决策类的信息和公众关注的信息发布不及时，没有完全的把信息向公众公开，作为政府部门的网站，加强电子政务建设，公布的信息要准确及时，信息发布存在的问题会影响林业政府部门在社会上的公信度。网站服务信息全面，公众想处理的事情却找不到办事流程和办事说明。林业门户门户网站信息量大，需要计算机技术作为支持，对网站数据信息的管理也是我们需要解决的问题。

二、大数据时代林业门户网站建设策略研究

林业门户网站的建设是林业现代化发展的基础，我们要加大林业门户网站的宣传力度，加快基础设施建设和投入，加强对林业门户网站维护和管理的工作人员的专业培养，加快林业门户网站信息更新的实时性，对公众关心的林业信息和需要解决的问题进行及时的公布，做到林业政府部门真正的与社会公众进行交流，为民办实事，发挥电子政务网站的真正作用。

政府部门要强化服务意识，服务要以人为本，网站建设也要结合林业部门的实际情况，让公众体会到实实在在服务。

1.加强林业门户网站的顶层设计。结合我国信息化发展的实际情况，按照智慧林业门户网站建设的根本要求，根据用户的需求，对网站集群软件和硬件资源进行全面综合的规划和统一开发。把林业网站各个站点连接到一起，通过平台对网站进行统一管理，完成主站点和子站点之间的连接，实现数据信息资源的互通，最终实现站点信息资源的共享。林业网站作为电子政府的服务网站，用户通过在线就可以与政府办事部门进行沟通，对事件进行处理，节省用户的办事时间，林业门户网站建设要把用户的需求进行集中化管理，针对用户的需要提供政府业务的服务。

2.大数据时代林业门户网站建设理念要创新。智慧林业门户网站建设的基本理念是统一规划和统一平台的管理理念，坚持服务基层和服务林农的服务理念，开展智慧化创新和一体化集成建设管理的发展理念，对各领域进行全面整合，系统功能灵活扩充，组建智慧林业门口网站群平台。建立中国智慧林业门口集群化的网站体系，加强林业系统网站建设，实现网站集群增加到一万个子网站的数量。建立智慧林业门户网站集群化，对数据进行集中存储和调用，主动化服务模式就是所有网站使用统一的数据管理平台系统，以网站的用户行为数据挖掘为基础，对网站的整体形象的控制采用统一的方式，保证中国林业门户网站建设的功能和内容要丰富，促进林业门口网站向智能化方向发展。

3.加强林业门户网站板块的建設。大数据时代林业门户网站建设要适应国内和国外政府工作网站发展的要求，在建设的时候要多多向优秀的政府工作网站进行学习，要满足用户对林业网站的具体要求，对网站栏目资源要有效的整合，对于网站重点信息要突出显示，提高林业门户网站的实用性，对主站点和子站点进行整合变为一个完整的整体板块，板块设置的人性化也要加强。对网站群的内容进行优化管理，建立网站群云平台服务，网站群云平台服务具有自己建立网站的功能，可以支持多用户同时发送多条请求的功能。站群云平台有模板的管理功能，网站可以独立进行管理和运营，网站群的建设通过简单的设置就可以完成，不需要太复杂的代码。

4.大数据时代林业门户网站建设创新技术应用。把云计算技术、物联网技术以及大数据技术都应用带林业门户网站的建设中，网站的移动性技术和网站视频化技术进行综合应用，采用先进的创新技术对林业门户网站进行建设，加速对林业门户网站的优化改造，增加对网站访问的途径和人群的数量。我们对数百个林业数据库进行集中整理，为内外网和专网中的150多个业务提供了技术支持，实现了对林业信息资源库的建设，为林业宏观管理提供了基础的信息资源。对数据进行整合建立林业基础数据库，建立面向用户服务的专业的数据平台，实现对林业资源有效的监控和管理。建立林业卫星遥感数据平台，提高我国林业遥感监测应急时效性，提高了我国林业遥感技术应用的实际水平，每年平均增长量高达250TB，与全国250多个林业数据库统一整合。

三、结语

大数据技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，林业行业信息化建设的发展，推动了林业云技术和大数据技术的应用。智慧林业应用大数据技术，建设大数据环境下的林业工程和智能林业门户网站的建设工程，实现全国的林业行业工程协调管理和林业数据信息资源的共享机制，实现一体化智慧林业发展新模式。

参考文献：

[1]大数据环境下林业资源信息云服务体系架构——设计与实证[J]. 侯瑞霞，孙伟，曹姗姗，唐小明. 中国农学通报. 2016(02).

[2]大数据、评估与变革：2013年国际电子政务研究的主题与趋势[J]. 张钟文，张楠，孟庆国. 电子政务. 2014(09).

[3]大数据时代林业科普信息化发展研究[J]. 郭建斌，秦向华，万志红，李平. 经济师. 2014(09).

作者：赵忠亮

第3篇：企业上报能源统计报表数据流程 - 浙江统计联网直报门户

能源统计报表填报流程

根据《中华人民共和国统计法》有关规定，企业应当按照国家有关规定设置原始记录、统计台帐，建立健全统计资料的审核、签署、交接、归档等管理制度，必须真实、准确、完整、及时地报送统计资料和数据。为加强企业能源统计工作规范，进一步提高能源统计数据质量，现将企业上报能源统计报表工作流程规范如下：

一、 企业能源统计的重要性及从业人员基本要求

1、能源是企业赖以生存和发展的物质基础，是经济和社会发展的重要支撑和战略资源。企业的能源统计是企业能源管理的重要基础工作，是企业经济核算体系的重要组成部分，是政府能源统计监测的重要依据。因此，加强企业能源统计工作规范，完善企业能源统计制度和体系，提高能源统计数据质量有着非常重要的意义。

2、企业能源统计人员应具备如下专业技能和知识储备： (1)统计人员应具备一定的计算机操作技能、数据收集分析能力，并取得统计从业人员资格证书，持证上岗。

(2)统计人员应学习掌握省、市和本企业节能降耗有关文件及工作要求;了解企业所在地政府统计部门布置的能源统计报表制度和规定，并据此明确本企业应承担的能源统计任务;熟练

1 掌握应填报的各类报表的指标含义、计算方法、上报时间等填报要求。

(3)统计人员应了解企业生产流程及能源生产消费情况，熟悉企业主要能源消费品种和能源消费主要环节。

(4)统计人员应了解企业能源计量情况，熟悉不同能源品种的计量方式和标准。

二、搜集原始数据(记录)

1、企业能源统计原始记录是指基层单位记载最初能源活动过程和成果的表格、卡片、单据。企业应根据生产经营活动性质、规模以及能源管理和能源统计报表的需要，设置能源统计原始记录。

2、企业能源统计原始记录主要来源于企业采购部门、生产部门、设备动力管理部门、财务部门及能源管理部门等部门。企业应建立各部门间能源统计联系工作机制，确保企业能源统计渠道畅通，各部门间数据衔接一致。

3、企业能源统计原始记录主要包括：

(1)能源生产和销售方面的原始记录：产品验收入库单、检验(化验)单、产品销售发票等。

(2)能源购进、领用消费方面的原始记录：供货单位的销售发票、本单位的验收入库单、领料单等。主要能源品种消费数据来源如下：

煤炭的消费记录：根据班组、车间或中控室的煤炭实际消费

2 量的原始记录综合计算。

成品油消费记录：设有油库的企业根据领料单及车间领出未用盘存综合计算;其他企业根据供货单位的销售发票及车间领出未用盘存综合计算。

电、气的消费记录：有条件的企业应于每月定期抄表，并与供货单位的销售发票相互衔接;其他企业可根据当月供货单位的销售发票计算。

(3)能源库存方面的原始记录：盘存表等。企业在库存盘点时应综合考虑库存损耗、车间领出未用部分能源。盘点后，可能出现帐面数字与实际库存数量不一致的现象，应以盘点数量为准来调整帐面数字，差额作盘盈或盘亏处理。企业没有电、气的库存记录。

(4)折标系数：有实测折标系数的企业，应建立每个品种的实测热值原始记录;其他企业可采用各种能源参考折标系数。

4、原始记录必须真实可靠、填写标准，数据要求准确与完整，做到记录与实物、账卡一致，且应注明发生日期、经手人及审核人姓名，统一编号。

三、形成能源统计台帐

1、能源统计台账是指基层单位按照填报能源统计报表、进行能耗分析及满足能源管理与其他核算的需要而设置的汇总和积累资料的账册。企业应根据原始记录情况及报表要求设计能源统计台账表式和设置能源统计台账。统计台账可以根据企业生产

3 流程和管理方式的变化而作相应调整，但要保持相对稳定。

2、台账数据一般需通过统计过录表的整理而取得。统计过录表是由零散的原始记录汇总生成统计报表所需指标的中间表式。过录表的设计根据企业原始记录的类型和状况而定。过录表参考表样供参考。(附件一)

3、能源统计台账要求台账数据应与原始记录、过录表相互衔接一致，要按时、持续、准确，不能随意修改和空缺。台账要保持一个报告内格式固定。台帐可以电子介质或纸介质，以电子介质为优。

4、能源统计台账样式供参考。(附件二)

四、生成报表数据

1、根据收集的数据及统计台账，生成能源统计报表数据。 (1)联网直报系统根据分品种能源消费自动计算能源合计和综合能源消费量;补充资料上年同期数由联网直报系统自动取数，无需填报。

(2)有实测折标系数的企业应采用报告期实测的加权平均折标系数;其他企业可采用参考折标系数，但要保证两年口径一致。

(3)统计周期是指统计报表的填报周期，周期起止时间一经确定不得随意更改。例如，确定1号至31号为当月《工业能源购进、消费与库存》的统计周期，则每月如此。严禁错月报送。

2、统计报表应以法定调查对象进行填报，严禁以下几种上

4 报方式：

(1)涵盖几个独立核算法人的集团公司整体上报。 (2)互不关联，或者虽有关联，却都属于独立法人的打捆上报。

(3)都隶属于同一法人的各种经营活动，把非工业经济成份打包上报。

(4)任意调换法人企业，移花接木式上报。

(5)已非规模以上，或已非工业性质，却杜撰数据，伪造上报。

五、网上直报录入

1、登录网址http://dr.lwzb.zj.gov.cn/，进入联网直报系统，进入申请证书页面，下载安装证书。证书安装完成后，再次登录联网直报系统，键入自己的用户名和密码，点击【登录】进入直报系统，进行直报录入。

2、上报时间由国家统计局统一规定，不得更改。企业应在上报期间尽早完成网上直报录入工作。

3、申请安装证书及联网直报系统使用的常见问题。(附件三)

六、报表数据审核

1、完成网上直报录入后，点击页面下方【审核】按钮。 (1)如果出现“审核通过”提示框，则点击【上报】按钮正式上报数据。

(2)如果出现“审核错误”提示框，则应根据错误说明，详

5 细填写说明后方可上报。其中，如出现红色背景的准强制审核类型错误，要求企业再次认真核实数据，如确实由于特殊生产情况导致此类审核错误，统计人员需联系当地统计部门业务人员解决问题，否则无法上报;如出现黄色背景的核实性审核类型错误，企业在确认数据无误的情况下可直接填写说明后上报数据。

2、统计人员需特别关注以下审核内容：

(1)本期综合能源消费量与上期或者同期比变动幅度是否较大，如变动幅度较大，应主要分析：企业生产经营过程中是否遇到特殊情况;宏观经济形势特别是行业发展环境是否对企业生产有较大影响;这种特殊生产情况是短期的还是将成为长期趋势。

(2)本期产值能耗(能耗除以产值)与去年同期比变动幅度是否较大，如变动幅度较大，应主要分析：价格是否有变动;如果价格无特殊变化，则分析产品产量增速与能耗增速关系，具体见第(3)项。

(3)企业主要耗能产品的生产速度与能耗变动幅度差异是否较大，如变动幅度较大，应主要分析：产品的多样化及高耗能产品产量比重增加等产品结构调整的影响;生产设备是否更新检修;节能技改项目影响等。

如需填写情况说明，企业应根据具体审核公式填写对应的详细情况说明，避免出现词不达意、答非所问的情况。

七、正式上报数据

1、数据审核完成后，由企业主管负责人审核确认后，才能

6 上报数据。

2、正式上报数据。如上报完成后发现填报数据有误，应及时与县(市)、区统计局联系，如在修改期内，则及时在网上直报系统中进行修改;如超出修改期，则在下月调整。

3、正式上报数据后，各级统计机构开始审核确认数据。在审核期间，企业统计人员应做好待查准备，保持联络畅通，及时完成各项查询任务和情况说明。

八、资料归档保存

1、能源统计资料包括：原始记录、统计台账、经审核无误的直报表、各类调查表和综合表、统计分析及计算机等磁介质储存的统计数据信息等。

2、纸质能源统计资料按报告分类汇总，装订成册，不得缺损和遗漏，签章存档，以备查阅。使用电子计算机管理的单位要做好能源统计资料的备份保存工作，确保数据不丢失。

3、建立能源统计资料保管、调用和移交制度。统计资料由专人负责集中保管，如统计人员变更，则应及时移交各类统计资料并妥善保存。

第4篇：中国清洁门户网

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第5篇：中国政府门户网站简介范文

电子政务：政府机构在其管理和服务职能中运用现代信息技术，实现政府组织机构和工作流程的重组优化，超越时间、空间和部门分隔的制约，建成一个精简、高效、

政府门户网站“以用户为中心”的服务理念，深度、广度不够，丰富内容、深化服务。中央政府门户网站是顶级门户网站，栏目规划、功能设计、建设模式方面

中国政府网()于2005年10 月1日试运行，经过3个月的试运行后，于2006 年1 月1 日正式开通。后设有中文简体版、中文繁体版和英文版。

网上公开的内容主要包括各种通知公告、政策法规、政府机构组成、人事、财政、统计数据以及办事指南等信息。

政府门户网站能够按照用户对象设置频道，居民、企业、旅游者、投资者是四种最为常见的用户类型。

以用户为中心、注重简洁实用逐步成为多数政府网站的设计理念。

步整合相关部门的在线资源，能够面向社会公众和企业提供若干在线服务。

按照阳光透明、便民高效的原则，建立了完善的查询、咨询功能，使申请人可以随时了解申办事项的办理进度、审查状态和审批结果等最新消息。

对外宣传、政务公开、公众参与、网上办事逐步成为我国政府网站的四大功能定位。按照基本的功能定位划分，目前较为普遍、通用的栏目主要有：

1.对外宣传类：区情概览、山光水色、风土人情、投资指南等;

2.政务公开类：机构介绍、新闻动态、领导讲话、政府公文、政策法规、办事指南、统计数据、各部门业务动态、工作计划与总结、统计数据、人事任免、干部选拔、财政、采购、项目投资等;

3.公众参与类：领导信箱、民意征集、网上调查、网上举报与投诉、在线访谈、公众论坛、视频点播等;

4.网上办事类：站内搜索、数据查询、表格下载、在线咨询、在线注册申报、办事状态查询等。

用户特征及行为：从用户年龄看，与普通网民相比，政府网站用户的年龄要明显偏高。从用户教育背景看，政府网站的用户受教育程度明显高于普通网民。从网民的信息内容需求看，互动交流、便民服务、政务信息是人们最希望从政府网站获得的信息。从网民的信息内容需求看，互动交流、便民服务、政务信息是人们最希望从政府网站获得的信息。

第6篇：小学科学论文 - 家校圈 中国移动校讯通新门户

小学科学论文

以“神奇的中草药”主题探究活动为例谈谈小学科学课程与综合实践活动课程的整合

作者： 覃翠环工作单位：广西凭祥市凭祥镇中心小学 电话号码：13768822967电子邮箱：763421789@qq.com

邮政编码：532600

内容提要：通过认识植物的主题探究活动，探究小学科学课与综合实践课怎样有效的整

合，涉及课程的内容、学习方式及教学方法。

关键词：认识植物科学综合实践活动整合

在带领孩子们进行科技实践活动中，我经常在集中学习的时间通过科学课和综合实践课两种课型来实现活动任务。我发现，科学课程可以为综合实践课程提供更多的科学研究的方法，同时综合实践课程也为科学课程提供了更多的学习方式，如何将科学课程的研究方法与综合实践课程的学习方式整合，甚至将两门课程更大限度地相互渗透融合，这是一个很值得探究的话题。而且经过几年来的实践和探究，发现两门课程越来越多的相似性，整合很有必要，可以发挥两门课程各自的优势，弥补不足，更有效地促进学生综合素质的全面发展和提高。

综合实践活动课程是以实现学生生动、活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。而小学科学课程标准则写到：“以培养科学素养为宗旨，关注学习过程，科学课程应具有开放性。”然后从这个理念出发提出了小学科学课程的实施策略：营造有利于小学科学课程实施的环境，转变教师观念，利用与开发课程资源，有效开展科学探究活动，探索新的评价方法。应选择贴近儿童生活的、符合现代科学技术发展趋势的、适应社会发展需要的和有利于为他们的人生建造知识大厦永久基础最必需的内容。这个“开放性”就为综合实践活动课程切入科学课程提供了理论依据，或者可以把这两门相近的学科看成互 1

为最有价值的待开发的课程资源。

一、课程内容的整合

将科学课程和综合实践活动课程在内容上进行有机的整合，可以帮助学生从整体上认识自然、科学和社会，从而更清楚地了解科学知识。甚至可服务社会，更好的发展学生的综合素质和能力。

例如在即将学习科学课中多样的生物之植物篇时，想到四年级综合实践课之“身边的中草药”，于是设计以“神奇的中草药”为主题的探究活动，尝试整合。科学课的探究内容是：

1、能说出周围常见植物的名称， 并能对常见植物进行简单分类。

2、了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。

3、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。4 、养成爱护花草树木的习惯。我又从综合实践课程四年级相关内容出发，考虑植物与人类和谐相处，觉得有些植物不仅可以对环境起到绿化和美化的作用，而且还有很高的药用价值。对中草药植物合理利用，使人们的健康得到更加有效的保障。我们学校的孩子，大部分来自农村地区，他们对植物有独特的喜好，也经常利用一些中草药植物来为自己和家人的健康服务。我市热林中心也有药用植物园，更大程度地激发了学生对中草药植物的研究兴趣。“我们南方适合种植哪些中草药?”“中草药可以怎么分类呢?”“服用中草药有什么讲究吗?”“中草药与民俗有什么联系呢?” 孩子们提出了一个又一个问题。

在活动过程中，老师带学生到中医院和药材公司参观，了解中草药的类别。带领学生走访民间中草药店，了解身边常见中草药的形状及功效;走访市民，了解中草药在日常生活中的应用(食用与药用)。带学生在校外和校内采集常见的中草药，制作标本。最后孩子们把调查的成果以活动图片、调查日记、表格、心得、倡议书等形式展现交流，还提出了用中草药美化环境、工厂节能减排的建议。让学生在实践中调查和研究，不仅了解了科学、技术和社会的关系，掌握了科学调查、研究的方法，而且培养学生爱学校、爱祖国的情感，使学生体验到学习的快乐与成功感，增强学生的自信心以及对我国民族文化瑰宝中医草药知识的喜好程度，提高探究及创新的兴趣。

二、学习方式上的整合

小学科学课的学习方法主要有观察法、实验法和学生的思维方法和分析解决问题的方法等，并伴随着参观、调查、访问、宣传等一些活动，这些方法的教学主要渗透在具体的探究活动中进行。而在在综合实践活动过程中，倡导学习活动方式的多样化，尽可能地采取多种多样的活动方式的理念。在内容组织或活动实施过程中，要求每一个主题尽可能采取考察调查活动、观察活动、设计活动、实验活动，从而通过多样化的活动方

式，达到各领域之间的整合。综合实践活动的主要学习活动方式有：实地考察、实验观察、参观考察、主题活动、收集资料、制定考察表、设计开题报告、分工合作、调查访问、采访、递交调查表、写反思、写总结、写信、写倡议书、设计制作、表现创作、辩论、答疑、宣传等。

在“神奇的中草药”活动中，老师指导孩子们通过观察认识当地典型的植物，说出它们的一些典型 ，能讲出它们的特征(包括形状、颜色、气味等)。参观、采集、自制展示典型中草药的标本。这是科学课常用的学习方法。至于确定了五个研究主题：①中草药的栽种(主要研究对常用的中草药如何栽种并进行养护);②中草药的种类(主要研究中草药的分类方法及我们现在草药园里的草药可以怎么分类，并列出详细的分类表);③中草药与保健(主要关注在现实生活里中草药是如何为我们的生活保健服务的);④中草药与名医(我们国家从古到今，有哪些著名的中医名人，流传有哪些名医故事;而身边的一些中医，他们又是怎么为我们病人治疗的)。⑤中草药与民俗。孩子们根据选择自己制定的主题，开始了长达20多天的实践活动。这又是典型的综合实践课的学习方法。我们可以看到两种课程的学习方法在这个活动中完美地配合。

三、在能力培养上的整合

科学课程的目标要通过科学知识、科学探究、科学态度三条主线来融会贯通。从这个高度出发，“神奇的中草药”在目标上要立足：“

1、通过对生命科学有关知识的学习，认识多种生物及它们的种类，了解生命活动的基本特征，生命之间的互相依存关系，认识到人具有高级的脑，使得人成为能够劳动、进行发明和创造的高等动物。

2、能够通过观察、实验、调查、阅读等多种方式收集可观察和测量的资料。能够运用表格、统计图表等形式分析整理数据资料。

3、具有对资源和环境的责任心，对维护环境的可持续性表现出责任感，对个人行为产生的环境和更有意识表现出采取行动保护自然资源的意愿。”

从综合实践活动课程角度出发，能力目标可定为：“

1、通过活动培养学生动手实践及观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过活动锻炼学生收集、整理、归纳、处理信息及将信息汇总表达的能力。让学生与社会接触，增强社会交流能力、语言表达能力，培养学生团结协作探究问题的精神。

2、了解中草药文化的渊源。了解药用植物园里中草药的种植、养护等基础常识。了解人们利用中草药来养身保健的各种方法及中草药对人们健康生活的积极作用。了解中草药文化与当地民俗的联系。”

可以看出，两门课程在能力培养目标上何其相似，整合多么必要!

四、教学流程的整合

也可以说是教学方式的整合。在科学课程中，主要提倡学生应在探究中学习的。一般流程是：提出问题—猜想假设—制定方案—实施探究—拓展创新—展示交流与评价。而综合实践课一般流程是：课题确定阶段—行动指导阶段—汇报交流阶段—总结反思阶段。一看很相似，但也有差异。体现在：科学课以科学探究为最为重要的学习方式，而综合实践课重在实践。

比如“神奇的中草药”，探究性学习的成果是调查报告。举一例，一名同学的调查资料：

通过本次调查活动，我们知道了近年来，一些呼吸疾病如咽喉炎、鼻炎、支气管炎、气管炎到肺炎，都有可能是因为环境污染问题引起的。我们通过调查、收集资料，了解到有以下的中草药可以预防、降低这些疾病的产生：芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰是天然的“清道夫”，可以清除空气中的有害物质。常青藤、铁树、菊花、金橘、石榴、半支莲、月季花、山茶、米兰、雏菊、蜡梅、万寿菊等能效地清除二氧化硫、氯、乙醚、乙烯、一氧化碳、过氧化氮等有害物。兰花、桂花、蜡梅、花叶芋、红背桂等是天然的“除尘器”，其纤毛能截留并吸纳空气中的飘浮微粒及烟尘。我们在校园里还找到一些草药，比如车前草、艾草和三叶草。听老人们说，端午节在大门上挂艾草是辟邪的习俗。

而综合实践活动的重要成果可能是活动日记：

参加了这次综合实践活动，让我从书本走向了社会，这次走出去，才发现外面的世界好大好大。我印象最深刻的就是去采访老中医的情景。当时我很紧张，可是在老师的鼓励下，我勇敢地把要采访的问题提了出来，相信以后我会做得更好的。综合实践活动真好玩，如果语文和数学课也可以这样上，那我们的快乐就更多了。这次活动中，我收获最大的就是学会了制作采访表和分析调查问卷。总之，我对自己这次参加活动的评价是优等，因为我很努力，和同学们完成了任务，我就是最棒的。

能把两者整合起来，就是工具性和人文性的完美结合!而且综合实践课的任务及内涵就同一主题来说可能会比科学课大得多，比如制定研究主题，小组分工制定计划可能要花一节课。所以二者的整合应该是可以很机动灵活的。

我认为，科学课程与综合实践课程的整合不一定只能呈现在课堂上，还可以有很多学科、其他领域，比如班队活动、科技教育活动。

第7篇：小学信息技术教学研究 - 家校圈 中国移动校讯通新门户

浅谈如何提高小学信息技术教学的有效性

姓名：肖雁

单位：开远市灵泉小学

地址：开远市灵泉西路403号灵泉小学 邮编：661600 联系电话：13988056368

摘要：如何提高信息技术教学的有效性，高效率、高质量地完成教学任务，是每个信息技术教师都值得去探究的问题。本文对小学信息技术有效教学进行了探究，提出了提高信息技术教学有效性的前提、基础以及相应的教学环节，并通过信息技术教学实践总结了教学策略。

关键词：信息技术 提高 教学有效性

1999年，中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育”，我国中小学信息技术教育的序幕由此拉开1。

信息技术课程进入小学校园在开远市已有十年的时间，在整个小学课程体系中，信息技术课程所占比例极低，每周安排仅为一个课时，对学生来说，是远远不够的。所以，如何进行有效教学，高效率、高质量地完成教学任务，是每个信息教师都值得去探究的问题。

一、提高信息技术教学有效性的前提和基础——备课

俗话说，不打无准备的战，想要上好课，想要高质量的完成教学任务，就必须精心备课，可以说，备课2是提高教学有效性的前提和基础。

1、备教材

教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源。教师在备课时，必须要吃透教材，能够正确处理教材，并理清各章节知识点在教材中的位置，确定合理的教学目标，掌握重难点，对教材内容进行合理删减，对上机实践的安排都要心中有数。

开远市现行通用的教材是《新纲要云南省实验教材 信息技术》，这套教材在编写的时候是按每周3个课时的量来编写的，但是由于小学课程科目众多、机房无法负荷使用，以及信息技术学科教师不够等原因，每周仅能排1课时。这样一来，就造成了教师无法完成教材内容的状况。基于这些情况，我们备课时就必须更要熟悉教材，吃透教材，对教材内容进行合理的删减。

2、备硬件软件

信息技术课是一门以操作为主的课程，教学离不开计算机的。所以，课前对教学硬软件的准备是十分重要的，它直接关系到了我们教学的成败。因此，我在每堂课前都要认检查计算机状况，确保机器硬件设

备能正常运转，所需的教学软件都能正常运行，学生在课堂上需要用到的资料都先发送到学生机上，确保布置给学生的上机任务能在学生机上完成。

3、备学生

教师要根据平时上课的情况对学生的情况有所了解，在备课时要注意哪些知识易于学生接受，哪些学生对哪些知识点会有困难，根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，制定出不同的教学目标，并关注每一位学生，尤其是学困生。

我想，只要我们愿意在备课中花时间、下功夫，那我们在课堂教学中就会游刃有余，就会取得令人满意的教学效益。

二、提高信息技术教学有效性的基本环节

1、维护课堂教学秩序

在小学里，专科教师通常所任教的班级都很多，少的五六个班，多的则有十多个班。这样一来，专科教师就不可能如同班主任和搭班教师一样有这么多精力可以投注到班级的管理上，所以，课堂纪律对于很多专科老师来说，是一件很头疼的事。而信息技术本身就是一门比较特殊的课程，所有课程都要到机房里上机完成，很多学生并没有把机房当成教室，而且小学生的年龄特点就是好动，自律性低，看到了计算机，注意力更容易分散。如果没有良好的课堂纪律，那根本就谈不上什么有效教学。所以，想要提高教学的有效性，课堂纪律是首要的。

那么，要如何抓好学生的课堂纪律呢?

首先，要从细节开始培养。比如进入机房时要排队依次进入，不能推挤;上课前师生起立问好不能省，这是师生间互相尊重的开始;要学会爱护机房内的卫生，这是做一名小学生的基本要求。通过这些做法，让学生意识到，这里也是教室，在自己班级教室里要遵守的规矩，到了机房照样要遵守。

其次，教师要多花一些精力与学生接触，让彼此更为熟悉，努力做到能够叫出所教的每一位学生的姓名。准确叫出每一位学生的姓名，在他们出现不遵守纪律的行为的时候，更能有效地制止他们。所以，每学期开学的第一堂课，我不安排教学内容，专门用于编排学生的上机座位，以座标的方式填写座位表，如编号为A5的计算机座的同学，填写为A5张

三、李四。用这样的方式，一是便于教师快速认识学生，只要看一下学生坐的电脑就可以找到他的姓名;二是很容易找出没有来上机的学生，并询问班长或班主任没有上机的原因，并做好记录。

第三，教师应在教学中制定上课规矩，严格要求，让学生逐渐形成习惯。我是这样要求同学们的：老师在用多媒体网络教室软件进行演示操作时，眼睛看自己的显示器;教师提问时，举手表达自己的意见;别人回答问题时，认真倾听;对其他同学的回答有不同意见时，可以举手补充或说明。这些做法，可以让学生们的注意力更为集中，对提高课堂效率有明显的作用。

通过这样做法，并持之以恒地执行，一定能够大大改善课堂纪律。

2、激发学生学习动机

小学生天性好动，好奇心强，对于信息技术这一门可以动手实际操作的新学科有很大的兴趣，枯燥无味的教学手段很难抓住学生的注意力，所以我在信息技术课堂教学中总是设法提高趣味性，使学生感到学习信息技术并不困难，自然地产生学习动力。例如，针对二年级小学生坐不住、厌烦单调的练习的特点，我在教学生熟悉和使用鼠标时，先简单地说明鼠标的握法和使用方法，然后让学生玩一些小游戏：玩填色

游戏，可以让学生快速掌握鼠标的单击操作;玩拼图游戏，可以掌握鼠标的拖动„„学生在玩的过程中，逐步掌握了鼠标的用法，而且体会到了学习计算机所带来的乐趣。

3、精讲多练

经过多年的教学实践，我发现，学生对于信息技术这门学科，动手的热情要远远高于听教师讲的热情。而且，老师讲的内容太多，学生反而记不住，会让学生的学习信心遭受打击，导致学习兴趣下降，所以我提倡要精讲多练。“精讲”，是针对于一些学生自己看得懂的、易理解的内容，对于这些内容，教师可以少讲，甚至不讲，让学生自学;而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地进行实践操作，从中掌握信息技术的基本知识与技能，并能培养学生的自学能力。

4、巡视学生上机情况

课堂巡视是信息技术课上必不可少的教师活动，巡视的目的，是为了及时了解学生在学习活动中的参与情况和操作情况，并适时给予帮助和指导。在巡视过程中应给予学困生更多关爱和鼓励。

5、评价、展示学生作业

每一堂信息技术课基本上都有一定量的上机作业，对学生的作业进行评价实际就是对自己的教学成果进行验收，课上得如何，学生学进去多少，都可以从学生作业的完成情况表现出来。通常我在进行学生的作业展示、评价时，先让其他同学来对作业进行评价：好在什么地方?不足之处又在哪里?我最后再来进行总结。这样的做法，可以让学生对知识的理解更为深刻，并认识到他人的长处，看到自己的不足。对于优秀的作业给予充分的肯定，对于不够优秀的作业也要进行鼓励，提升他们的学习信心。

三、提高信息技术教学有效性的教学策略

1、因势利导策略

信息技术课一直是深受小学生喜爱的课程，而喜爱的原因，并非信息技术课程本身，是因为电脑游戏，这也是导致学生上信息技术课时注意力不集中主要原因之一。学生喜欢游戏，这是小孩的天性，再难的游戏，他们也能无师自通。这是没有办法阻止的。作为教师，没有必要一味地去禁止他们玩游戏，反而可以因势利导，把这些学习的阻力变成动力。例如，在进行指法练习时，可以用游戏来激励他们。指法练习是一件很枯燥的事，特别是刚才练习时，许多学生都喜欢练“一阳指”，只要教师不看着他，他就用一根手指头在键盘上敲来敲去的，就是不愿把手指放到基本键上好好打，而教师的眼睛只有一双，是盯不过来这么同学的。我准备了几个益智的小游戏，推箱子、大鱼吃小鱼等，对他们说，“今天老师给你带来了奖励”。然后把游戏演示给他们看，又接着说，“待会教师会下来看大家打字，看大家的指法对不对，看谁能坚持一直用正确的指法来打，那么老师就把游戏发给他，留出一点时间来给他玩一玩这些小游戏。”同学们这些游戏激励下，进行指法的积极性和正确率都高了许多。所以，我认为，只要对学生进行合理的引导，阻力也能化为动力。

2、帮助转化学困生的策略

“一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于最短的那块”。这是著名的木桶定律，对于我们教师而言，学困生就是那块短板3，必须把短板补上了，水才能够盛满，教学的有效性也才能够得到提高。

由于信息技术学科的特点，我们不能够像语文数学那样，有大量的时间对学困生课后进行交流和辅导，

那要如何把这块“短板”补齐呢?

首先，要发现学困生的闪光点，帮助他们树立自信心。学困生并不是一天形成的，我认为，只要是智力正常的儿童，在相同的起点下，差距是不会太大的。学困生多数没有自信心，这是他们在学习的过程由许多的小挫折一点一点累积起来的，不愿意展示自己的作品，不愿意和老师同学交流自己的想法。对于这样的学生，教师应该对其更加关注，尽可能地找出他们的闪光点，给予肯定，给予鼓励，更不要吝啬你的表扬，逐步帮助他们树立学习的自信心。

其次，合理搭配座位，实现“一帮一”组合。教师在对上机座位分配时，要进行有意的调控，一名学困生搭配一名资优生，并对这些组合予以关注，适时提醒优秀学生要对学困生给予帮助和指导，以先进带动后进，最终取得“补短”的效果。

3、建立有效评价策略

许多学科对学生评价完全取决于期末考试，可以说是一局决胜负。这样的评价方式，往往忽视了学生平时付出的努力，也忽略了学生的个体差异，无法客观的反映出一个学生的综合能力。建立合理的评价方式，从多方面对学生进行评价，不仅科学合理地反映出了学生平时的学习状况，也能提高学生的学习兴趣。我在对学生进行评价时，更注重学生的平时的表现，从平时的学习态度、课堂常规、作业的完成情况、上机的出勤率等多方面进行综合评价，对于上课积极回答问题，积极帮助其他同学的行为给予充分的肯定，并予以奖励性的分值，这样的做法，能够有效地提高学生的学习效率、学习积极主动性和改善课堂纪律。

4、教学反思策略

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

可能许多教师会认为，所谓反思，指的就是课后的反思。我认为，课后反思固然重要，而随堂反思也是必不可少的。

我在教二年级的学生用“曲线”工具画蝴蝶出现了这样的情况。原本的设计，我打算先出示画好的图给他们看，让他们思考这只蝴蝶是由哪些工具画出来的，再来进行教学演示，过程中提醒他们注意事项。就在学生回答完毕以后，我开始进行教学演示。我先画了一个细长形的椭圆，让它作蝴蝶的身体，再选择“曲线”工具，在椭圆形上斜斜地拉出了一条直线，再把它调整为曲线，作为这只蝴蝶的翅膀。没想到，在对第二只翅膀的曲线进行调整时，没有调整精准，这只翅膀变得扁扁的，没有和第一只对称起来。马上有几名学生偷偷地笑了出来，我正打算马上“撤销”这步操作重新画时，突然想到，前两次课，有一部分学生因为对曲线工具掌握得不太好，产生了畏难情绪，没有自信心，画了几次画不出来就不想再画的情况。就对学生说，“你们看，老师和同学们一样，不是一次就能把图画成功的，老师给同学们看的画，是需要反反复复的练习才能够画好的。所以同学们在画图时，需要反复的画，反复的调整，最后才能成功。”于是我接着又问，“刚刚老师的这条曲线没画好，现在不要了，要怎么办呢?”“擦掉”，许多学生不假思索的回答。我马上使用“橡皮”工具去擦这条线，但一“不小心”把中间的椭圆擦破了。又问：“这下怎么办?”有的学生想了想说，“我们可以把它撤销掉。”我马上照做，恢复了刚刚的曲线，问：“还要再擦一次吗?”学生们想了一会说，“还是不用擦了，直接撤销就可以了。”我把刚才的曲线撤销了，重新再画一次，然后再次对他们强调说，“同学们刚刚看到了，对于这种画错的情况，如果使用橡皮工具的话，很容易把图擦破了，我们可以使用‘编辑’菜单下的‘撤销’命令，把这一步错误的操作撤销掉，再重新来画”。在画下面的两

只小翅膀时，也“不小心”画错了几次，用“撤销”命令把它消除了重新来画。我画完以后，补充说，“看，经过老师反复的画，这次画得漂亮了吧?”接着，我让他们来自己画，我在随机巡视，看看今天教学的成果如何。这一次的课堂作业，让我“意外”的发现，那些自信心不足的同学，也在耐心地反复的画，反复的调整，不再和我报怨了，而且能够使用“撤销”命令的同学也明显比原来多了。

所以，我认为，在课堂中的每一个环节都需要进行反思，这样的反思，可以随时调整教学思路，更好，更高质量地完成教学。

教学是一门有遗憾的艺术，无论你准备得再充分，也会出现想不到的状况。对于信息技术这样年轻的学科来说，在教学方法和教学手段上，更是存在着许多的不足，而这些不足，就促使我们不断去反思，反思每一个细节，反思每一个意外，只有这样，才能不断地完善这门科，这也作为一门新兴学科的实践者必须担负的责任。

信息技术是一门“年轻”的学科，在学科体系方面还不成熟，还需要我们工作在一线的广大信息技术教师自己不断的摸索和探究，这也是作为一门“年轻”学科实践者的使命。

(全文共5300余字)

参考文献：

[1]伍敏.信息技术课程：发展才是硬道理.中国教育报[N]，2009年5月22日，第三版 [2]童宇阳. 信息技术课备课六要素[EB/OL].人民教育出版社.

http:///xxjs/jszj/jylw/200408/t20040829_119516.htm [3]邓轶.重视信息课堂教学的“短板”[J].信息教研周刊, 2010年第一期

第8篇：在历史教学中运用Flash动画 - 家校圈 中国移动校讯通新门户

在历史教学中运用Flash动画

阳新县星潭中学

柯炜

几年前，一个偶然的机会我接触到一个Flash动画。它亮丽、清晰、逼真，画面立体感强，直观性好，我被深深吸引并迷上了它。在历史课上，我向学生“炫耀”我制作和收集的历史Flash小动画，久而久之便成习惯。学生也非常喜欢Flash动画，Flash动画带给我和学生们许多情趣。回过头来反思一下，它也带给我许多启发与思考。

历史学科是一门研究和阐述人类社会发展具体过程及其规律性的综合性学科。但传统的历史教学仍局限于“一册课本，一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”的状态，不易调动学生学史积极性。如何彻底地改变这种教学模式，充分使学生感受到历史课的乐趣，再现历史情境，真正做到寓教于乐呢?心理学认为，学生的学习动机和求知欲，学习的积极性和主动性，是不会自然涌现的，它取决于教师所创设的教学情境。而Flash是一款多媒体动画制作软件，它能把文字、图片、视频、声音、动画、特效、人机对话(交互)等集于一体，以制作出高品质的动态效果即Flash动画。Flash动画有声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点，它可以创设课堂教学所需要的情景，调动学生思维活动的积极性和主动性，使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程，在获取知识的同时，培养学生观察事物，分析问题和解决问题的能力。不仅让课堂上充满了情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为历史课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了历史教学的品位。主要表现在：

第一，变静态为动态。

传统的历史教学常常使用挂图或投影，由于为学生提供的是静止的图像，因而引导学生的历史想象、使其接受抽象的历史知识是极其困难的。应用多媒体动画技术，可将平时只能用语言描述的静态知识变成清楚直观的动态图示，将学生的视觉、听觉等协同起来，促进其内化，加深其对重难点的理解，从而收到其它教学手段难以达到的效果。

如在学习《三国鼎立局面的形成》一课中讲述官渡之战、赤壁之战两次战役时，用Flash动画制出示意图，让作战双方的进退路线运动起来，并用按钮进行控制，将乌巢、官渡、赤壁等重要地点闪烁出现，并配上燃烧的火把，让地图动了起来，真正变静态为动态。燃烧的火把、动态的箭头和文字给学生以美感、动感，渲染了历史气氛，增加了历史的直观性，带来一股浓郁的时代气息，同时，截取了电视剧《三国演义》中两次战役的视频予以配合，这样就仿佛把学生带到了官渡之战、赤壁之战的战场上，使其产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。老师再不失时机地提出问题让学生思考：曹操在两次战役中为什么会有相反的结局?

再如，学习《秦帝国的兴亡》一课时，我制作了一个《秦灭六国》Flash动态地图。通过运动的箭头，动态模拟秦陆续灭六国，统一天下的过程，配上语音解说，很好地解决了单纯用语言和挂图难以解决的大规模统一战争的问题。然后再插入一张秦始皇的画像，形象地展现了“秦皇扫六合，虎视何雄哉”的神韵和气势。老师由此提出问题：秦国为什么能够统一天下?统一的意义何在?催发出学生积极探索的情感，学习的兴趣被调动起来了，课堂教学效果也大大提高了。

第二，化抽象为形象。

初中生在获取知识的过程中，形象思维仍占主导地位。虽然新教材淡化概念教学，但有些历史概念还是比较抽象的，使学生难以理解、难以接受。多媒体动画技术以其直观的画面、形象的声音，使抽象的内容变得直观形象、枯燥的说教变得生动有趣，激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，能帮助学生更好地理解知识、突破学习中的难点，能更好地培养学生的抽象思维能力。

如讲述袁世凯在辛亥革命中扮演什么样的角色时，利用多媒体动画技术设计了动画《袁世凯骑木马》。这则动画很简单，它运用的是1911年出现在上海《民立画报》上的《袁世凯骑木马》的漫画。现利用Flash技术，使袁世凯骑木马动了起来，比原先的漫画更生动形象。动画中袁世凯装模作样地骑在木马上，摇来摇去，看起来好象在前进，而实际上原地不动。真实揭露了这个野心家和阴谋家的丑恶嘴脸。

再如，学习詹天佑修建京张铁路这一内容，其中八达岭段 “人字形”路轨是一个创造。但其原理还是比较抽象的，凭教师一张嘴难以讲清，学生难以理解。运用Flash动画制作一辆火车沿人字路轨前进，教师不用多费口舌，便让学生明白了全部道理。

第三，转说教为体验。

中学历史内容丰富多彩，但由于历史过去性的特点，生动的历史场景，活生生的历史人物，在有限的时间和空间里仅靠教师的语言叙述，学生难以理解，教学任务难以实现。运用flash动画创设声、像、图、文并茂的教学环境，让过去的历史人物、场景，走进我们的视野，同时也让学生“神入历史”，去体验历史。

如现在学习中考试不断，而古代的科举制度是如何考，如何选拔人才的，学生没有体验。制作一个“科举考试” Flash动画游戏可以让学生去体验一下。假设你是古代的读书人，为了前途决定参加科举考试。科举考试分为“乡试”、“会试”和“殿试”。通过正确回答问题才能进入下一级考试。试试自己的实力，看看自己能否“高中状元”。通过体验，学生不但理解了古代的科举考试，同时也给自己一次尝试成功的机会。

第四，化平淡为有趣。

一般来讲，每节历史课都要检查学生对历史知识掌握的情况，但呆板的试题使得学生提不起精神来。如采用其他一些形式，如游戏，再配以Flash动画，一定让学生味口大开。我在讲解汉通西域开辟丝绸之路时，就采用游戏的形式，选用了一段Flash动画《丝路知多少》小游戏。让同学们通过回答问题，帮助游戏中小骆驼御掉身上的包袱，每答对一题，小骆驼身上就减少一只包袱。游戏本身就对学生有很大的吸引力，再配上这段动画，更加激发了同学们的热情和乐于助人的情感。他们竞相表现自己，为小骆驼排忧解难，以往练习时课堂沉闷的局面一扫而光。

再如学习隋朝大运河时，为了让学生轻松掌握大运河的构成等相关内容，采取了一个Flash动画京杭大运河，让学生在鼠标的拖放中动脑、动眼、动手，在愉悦中掌握知识。

第五，变微观为宏观。

历史是一门综合性学科，科学史是历史的一部分。科学世界里有些看不见摸不着的东西，历史老师很难讲清，又由于受到学科教学的局限，要历史教师做某些实验等也是免为其难。传统的教学基本上就是照本宣科，不进行深入的讲解。一句“你们已经(或将要)在物理(或化学、生物等)课上学到”应付了之。现在，历史老师不可、不该也不必敷衍了事了。多媒体动画技术能很好的解决这一问题，成为化解教师左右两难的助手。如学习张衡发明的地动仪，教师怎样才能讲清它如何测量到地震方位的?其原理是什么?一幅地动仪动画使学生“目睹”了和理解了地动仪是如何测量到地震方位的。

第六，化无情为有情。

历史无情人有情。情感、态度、价值观的教育是历史教学的任务之一。在历史教学中，思想教育可以说是无处不在，历史教学的知识教学内容与思想教育内容的一致性，决定了历史教学过程应该寓思想教育于历史知识的传授之中，同时通过师生感情的双向交流，创设情境，来激发培养学生的高尚情感。实现这一目标的方法可谓多种多样，利用Flash多媒体教学手段“再现”已消逝的历史现象，调动学生听觉、视觉等感觉器官，使学生感受到历史的氛围，从而进入历史的角色，激发了对真善美的爱，对假丑恶的恨，思想感情受到极大的感染和熏陶。

如许多Flash动画爱好者制作了大量的MTV作品，这些包罗万象的动画作品有不少是以历史歌曲作为题材的，再加以制作精美，意境典雅的动画制作，可谓集歌、曲、画于一体。众所周知，歌曲具有强大的“表情”功能，古语“长歌当哭”“如歌如泣”都说明歌曲的此一功能，歌曲旋律缓急，音调高低，都可以传达感情。而画面则使意境凸现，化抽象为具象。把这些歌曲的动画 MTV选择性地运用于历史课堂教学，不仅摆脱单一的教学手段，让学生眼界大开，为课堂增添不少亮色。

几年来的教学实践我深深感觉到：教师自己首先必须学会制作历史Flash动画;同时也可以采取拿来主义，为我所用。历史Flash动画的强劲优势，在于通过动画模拟、过程演示等手段，将教师难以用语言表达的抽象概念生动形象地揭示出来，将学生难以观察的微观过程展示出来，成功地引导学生解剖知识的疑点和难点，为学生增强学习的兴趣、获取知识、发展智力、提高能力开辟了新的途径，同时也要求教师要突破旧的观念，集中精力，大胆创新，敢于探究，充分把握学科特点，扬长避短，发挥多媒体教学的优势，努力提高课堂教学的有效性。