关于化工专业有机化学教学改革的分析

在化工专业中, 有机化学作为重要的知识组成, 可以为学生深入的学习而提供良好的理论基础以及实验技能。因为这部分知识具有教学内容较多以及理论复杂的特点, 同时许多化学反应的知识需要记忆, 所以, 教师在有机化学的教学中就需要不断探究以及创新教学方法, 更好地化解学生对有机化学学习的畏难情绪。本文结合有机化学的教学经验, 提出了改革的策略, 希望能够对有机化学的教学带来良好的指导意义。

1 有机化学的教材改革

在有机化学的教学中, 教材是学生与教师所重点依靠的学习载体之一, 因此, 在有机化学改革中, 需要从教材角度入手, 结合当前学生对有机化学知识的掌握情况, 以及教师的实践教学经验, 不断对有机化学的教材内容进行创新, 从而保证教师在教学中能够在优秀、科学的教材指导下开展教学工作。从目前各个学校中所使用的教材分析, 不仅种类繁多, 而且各自都有不同的侧重点, 其中高教版教材的质量最佳, 但是在教师的教学中进行教材改革[1], 则需要结合本校有机化学的教学情况而对教材进行改革。可以对有机化学的内容进行重组, 因为教师直接使用当前有机化学教材在有限的教学时间中难以完成教学任务, 所以在教材改革方面, 必须结合本专业的学生具体情况, 同时参考优秀教材, 从中选择出适合学生学习的教材。例如在有机化学的第一章中绪论部分, 可以把重点的内容, 如价键理论、酸碱理论、轨道理论以及反应类型等做初步地介绍, 然后从第二章至第五章内容重点地分析烃, 因为这节内容中包括的知识较多, 如烷烃、脂环烃、不饱和烃以及芳香烃, 所以需要把关注的重点放在于有关烃所具有的物理性质以及化学反应等, 便于学生在繁多的知识中找到重点。

2 教学中把多媒体的教学手段和板书教学进行融合

由于教师面对的教学对象更加地活跃, 教师要善于利用学生的这一特点, 对教学方式进行改革。如在教学手段方面, 教师可以结合现代的多媒体方式更好地展示有机化学的内容, 把平面式的教学内容转向更加立体式的模式。例如教师在介绍关于己烷构象这节内容时, 可以通过Chemskeetch的教学软件更好地展示出3D结构[2], 这可以帮助学生形象、直观了解与掌握分子结构。此外, 教师在静态展示知识中, 可以逐渐地调整其动态模拟, 如关于不饱和烃可以让溴水发生褪色、银镜反应以及碘仿反应等, 教师可以应用Flash动画模拟, 帮助学生更好地记忆这些化合物所具有的性质, 同时这一改革也较好符合了绿色化学教学的要求。然而, 教师也不能过多依赖这些技术, 因为有机化学的内容较多, 而单纯地依靠多媒体方式教学, 在授课中出现信息量过大、变换快等情况[3], 对学生而言, 他们缺乏充分的时间分析、理解以及整合知识, 因此, 教师还需要进行必要的板书, 更好地促进学生对有机化学知识的掌握。

3 把有机化学的理论知识教学和实验教学融合在一起

从有机化学这门学科的组成角度分析, 它既包含了理论知识又涵盖了实验内容, 帮助学生从实践来理解和掌握有机化学中的基本理论和基本反应。所以, 在理论课教学时, 可以适当结合和穿插一些实验教学, 把知识点连接起来, 激发学生独立思考的积极性和主动性。让学生能够深刻理解有机化学的反应规律, 避免理论空洞、实验盲目进行的局面[4]。此外, 教师还可以适当地增加一些自己的科研成果内容, 使学生能够对有机化学的知识有更加深入地理解, 同时也可以较好地培养学生的科研兴趣。

4 结语

本文通过上述分析, 化工专业中在有机化学的教学中结合实践经验做出相应地改革, 更好地为学生深入地学习化工专业知识而奠定良好的化学基础。当然, 教师在实践教学中的探索是永无止境的, 因此, 教师一方面需要积极地总结教学经验, 另一方面注重学生在有机化学学习中所出现的新情况, 适时地调整教学策略, 从而更好地培养出优秀化工人才。

摘要：在化学知识学习中, 有机化学属于化学这个学科的分支, 它在化工专业中是一门十分重要的基础课程, 对学生的专业知识学习体系构建起着重要作用。本文主要根据当前化工专业对人们培养方式的要求, 而提出了有机化学进行教学改革的策略, 进一步优化有机化学的课程内容以及结构, 通过改进有机化学的教学方法, 更好地激发学生对有机化学的学习兴趣, 从而培养学生的创新与实践能力。

关键词：化工专业,有机化学,教学,改革,分析

参考文献

[1] 程丽华, 施永军, 洪晓瑛等.化工专业“油类”课程群的教学改革[J].新课程研究 (中旬-单) , 2015, (3) :49-50.

[2] 黄伟莉, 谢颖, 吴世逵等.基于化工专业认证的化工热力学课程教学改革[J].广州化工, 2016, 44 (13) :199-200.

[3] 赵龙, 迟红训.高职《化工原理》课程教学模式改革探讨——以辽东学院为例[J].辽宁师专学报 (自然科学版) , 2014, 16 (3) :28-30, 48.

[4] 武光, 马方伟, 孙虹雁等.建立自主开放式化工原理课程设计教学模式的探索与实践[J].实验室科学, 2014, 17 (5) :105-107, 110.