化工化工职业规划

化工化工职业规划（通用8篇）

化工化工职业规划 篇1

【湖南石油化工职业技术学院专业】湖南石油化工职业技术学院招生网站-湖南石油化工职业技术学院分

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一、学院全称：湖南石油化工职业技术学院(国标代码：13045 ；省内代码：4704)

二、学院地址:湖南省岳阳市中国石化长岭炼化公司

三、类型性质：湖南省主管，公办全日制普通高等学校

四、办学层次：高职（专科）

五、招生形式:全国高校招生网上录取、部分湖南考生单独招生录取。

六、体检要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

七、录取规则：

1、依据教育部最新颁布的《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》精神，实行“学院负责、招办监督”的招生工作体制，按照公平、公正、公开的原则择优录取。

2、录取语种不限，考生入学后公共外语统一为英语。

3、不限制男女比例。

4、调阅考生档案的比例控制在1-1.2的比例范围内。学院视各省﹝直辖市、自治区﹞生源情况，按各省招办的要求在合理合规的范围内作适当调整。

5、具体录取方式对于进档考生，按照先分数后专业志愿的方式进行录取；即分数优先的考生按所选第一专业志愿录取，第一专业志愿不能满足的按其第二专业志愿录取，第二专业志愿仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推。当某考生所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂时，将其随机调录到录取未满计划的专业。对于录取专业不够满意的考生，可在进校后自行提出申请，经学院审批后进行专业调整。

6、湖南考生单独招生录取按本院单招章程与工作方案进行。

八、学费标准:市场开发与营销、物流管理专业3500元/年；炼油技术专业、生产过程自动化技术、电气自动化技术、网络系统管理、电气设备应用与维护、油气储运技术4600元/年；石油化工生产技术、应用化工技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、焊接技术及自动化专业5060元/年（所有收费严格按照湖南省物价局、财政厅、教育厅公布的当年高校收费标准收取)。

九、住宿费：学院住宿费分为三类，分别是公寓二类1100元/年、公寓三类900元/年、普通宿舍600元/年。

十、奖助学金、国家助学贷款标准 1.根据国家有关规定，我院每年发放的奖学金有国家奖学金（8000元/人）、国家励志奖学金（5000元/人）、国家助学金（一等4000元/人、二等3000元/人、三等2000元/人）。2.学院设爱心助学基金、高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家奖助学金和单项奖学金。3.助学贷款按国家有关政策执行。

十一、颁发学历证书名称和证书种类：学院颁发由教育部统一印制的三年制普通高等学校高职(专科)毕业证书、达到职业技能鉴定相关等级的发给人力资源和社会保障部职业技能鉴定等级证书。

十二、招生咨询方式：电 话：0730-8451929、8452482、8477988(兼传真)官方QQ：207503349（招生办）、334037386（招生咨询群）学院网址：http:// 或 shzyzsb@189.cn邮编：414012联系人：高

老师、黄老师、方老师。

湖南石油化工职业技术学院重点专业:

湖南石油化工职业技术学院全景地图:

湖南石油化工职业技术学院历年分数线:

湖南石油化工职业技术学院报考指南:

湖南石油化工职业技术学院招生计划:

湖南石油化工职业技术学院人气校友:

化工化工职业规划 篇2

长期以来, 中国化工行业的发展过于粗放, 一些高消耗的初级化工品产能严重过剩, 出口也以这类产品居多。而位居化工业高端的精细化工却发展缓慢, 技术落后, 产品无法满足国内需求, 大量依赖进口, 如硅酸铝、碳酸钙、有机硅、聚酯和工程塑料等各种化工新材料, 以及新型农药和精细磷化工产品等。

近年来, 经过反复引导, 产业升级不断推进, 精细化工生产技术有所提高, 部分产品实现了突破。

比如, 在上世纪90年代以前, 我国超细硅酸铝市场一直被国外垄断。为了实现超细硅酸铝国产化, 我国将超细硅酸铝的开发列为国家“七五”攻关项目。1988年由原化工部天津化工研究院研制成功, 1990年通过原化工部的技术鉴定, 填补了我国在该产品研制生产上的空白。超细硅酸铝实现国产化后, 由于价格比国外同类产品低, 吸引了众多涂料生产企业采用, 生产环保型乳胶漆。此外, 在造纸行业的应用前景也十分诱人。

但是, 目前一些国产精细化学品的质量与成本还难与进口产品展开竞争。同时, 国内精细化工产业仍存在自主开发能力较低、产品结构不合理的两大弊端。对产品合成、工艺研究较多, 而相应的工程开发、装备研究及污染处理技术研究较少, 应用和市场开发研究更显薄弱, 具有自己特色的系列化产品也较少。

化工化工职业规划 篇3

1.学生校外实习困难重重

企业走向市场，更加注重生产效益、技术保密和生产安全，学校难以建立长期稳定、专业对口的校外实习基地。企业对学生下厂实习的态度从积极到应付，进而变为消极，各种限制条件很多，实习往往变成了参观。笔者学院与兖矿鲁南化肥厂一直保持着密切的校企合作关系，化工专业学生在完成氨合成、尿素等专业课程的学习后，在该厂进行为期1个月的生产实习。但1999年以后，由于企业政策的变化，生产实习开始变得困难，学生的实践技能培养遭遇了尴尬。

2.增加实训工位，提高动手能力的要求

学生校外实习变得困难重重，于是实习只能依托校内实习基地。但由于经费不足，各实训室所能提供的实习工位严重不足，远远不能满足实训教学的要求。理论学习与实践操作严重脱节，使学生的职业技能和职业综合素质的培养不到位，特别是在讲授有关工艺流程，装置开、停车和事故处理相关内容时，学生厌学，教师难教，教学质量出现了滑坡。

1990年，北京化工大学仿真中心在国内首先提出并倡导采用全数字仿真技术解决本科生的工程实践教学问题。2005年，笔者学院开始把仿真训练软件引入生产实习教学环节，这一系统投资小、运行和维护费用较低，能够兼容多种典型的化工流程，具有工业级规模精准的静态与动态特性，因此在有效满足实习工位的前提下，很好地满足了实训教学的要求。

3.企业自动化控制技术发展的必然要求

化学工业是国民经济的重要支柱产业，大型化工基地遍布全国。随着我国改革开放和现代化建设的飞速发展，化工企业的规模迅速扩大，大量先进的生产装置被投入生产，这些新投产的装置具有很高的自动化和信息化水平。目前，国内外大中型化工生产装置普遍采用DCS(分布式控制系统)，以实现生产过程的集中显示和分散控制。2009年，国家安全监管总局也下发文件将涉及危险化工工艺的化工企业作为自动化控制改造的重点。可以预见，自动化控制是今后一段时期化工装置控制技术发展的方向。

4.节能降耗、减少开支的需要

仿真培训系统的推广应用，为我国化工职业技术训练开辟了一条新的途径。它在保障安全生产、降低操作成本、节能、节省原料、保障人身安全、保护生态环境等方面发挥了越来越大的作用。

5.企业技能鉴定和员工培训的必然要求

近年来，越来越多的企业将仿真系统应用于初级工、中级工和高级工的技能等级鉴定。如，中国石化的四个高级技师基地将仿真系统用于技师培训与考核；在山东省职业技能鉴定中心下发的《高级化工总控工操作技能考核准备通知单》中，要求把化工单元操作仿真软件或化工单元操作训练装置作为实操考核内容项目。

仿真系统已经成为企业员工培训不可或缺的手段。目前，石化企业已经全面应用仿真系统，新建或改造装置操作技能培训、在岗人员技能提升培训、系统操作员的技能培训、新入厂操作人员与技术人员的操作技能培训。

二、化工仿真软件涵盖的培训内容

目前，国内大中专职业院校普遍采用北京东方仿真控制技术有限公司开发的教学培训软件。笔者学院化工仿真培训的主要内容包括单元操作仿真和工段级仿真两个层面，单元操作培训使用北京东方仿真控制技术有限公司的CSTS2007版本，基本涵盖了所有常用化工操作单元，见表1。

工段级仿真（五套）：甲醇合成工段、常减压炼油、丙烯酸甲酯、空气分离、乙醛氧化制醋酸，涉及煤化工和石油化工等相关领域。

三、化工仿真培训的不足

当然，再好的仿真软件也代替不了实际生产，因此，有条件的学校还是应该购置实验实训设备，结合仿真软件开展教学，效果会更好。正版仿真软件价格不菲，而国外职业教育实习仿真软件虽发展较快，但由于涉及知识产权和软件汉化等制约因素，引入国内还需时日。同时，仿真技术并非十全十美，其不足主要体现为以下几个方面。

一是软件的开发需要采集化工装置的各项工艺参数建立数学模型，但因为各种影响因素相互制约，实际生产时的工艺条件变化比仿真模拟时要复杂得多。二是程序开发有漏洞，违反操作规程的程序设计时有发生。三是一机（计算机）一位（工位），在装置开、停车过程中，操作者既担任内操角色，又担任外操角色，无法训练两个角色间的团队配合及协调行动。四是软件无法模拟现场装置的实际动手操作，也就是培训中还需要培养操作人员对现场装置的几何空间概念的把握，以及对操作设备与部件的操作力度、动态时机的把握。

四、仿真技术的发展展望

1.3D仿真软件的研制开发

3D仿真软件具有化工工艺仿真、场景展示、设备展示、系统展示、结构展示、功能特性展示、参数展示、工作原理展示等传统2D仿真软件所不具备的功能。通过3D仿真模拟，学生可体验真实化工工艺系统的所有功能（开采和生产过程、操作、控制、性能、安装、维护等）。软件人机界面友好，功能齐全，流程简明，更易于学习、掌握。

北京东方仿真控制技术有限公司已经开始了3D仿真软件的研制开发，并取得了初步成功，目前正处于测试和推广应用阶段。相信在不久的将来，3D仿真软件会逐步取代传统2D仿真软件。

2.全流程级半实物仿真工厂的建立

随着我国煤化工和石油化工的快速发展，装置不断大型化、复杂化，自动化水平普遍提高，这对职业技术培训提出了更高的要求。为提高技术培训的成效，在仿真培训硬件设施上，需要建立典型的、有代表性的、有较强适应性的流程级、规模化实训装置，特别是要求仿真培训系统不但能够模拟控制室内的计算机控制系统（DCS）的操作，还应当模拟现场装置的实际动手操作，也就是要培养操作人员对现场装置的几何空间概念的把握和对操作设备与部件的操作力度、动态时机的把握，其中还必须包括控制室操作人员与现场操作人员的团队配合及协调。这些训练内容对于实际生产中复杂系统的开停车、非正常工况的处理以及事故紧急状态处置等非常重要。

2007年，由上海市教委投资，北京化工大学仿真中心、上海信息技术学校与东方仿真控制技术有限公司合作完成了全流程级半实物仿真工厂，将我国化工仿真技术发展到一个新的水平。本装置吸取了国内外相关系统的优点，将缩小型（10:1）半实物流程装置、微机控制系统与全数字仿真技术结合，实现了多种先进技术的集成创新，即定量动态建模与仿真技术。它具有工业级尺寸、工业级增益和时间常数、高精度动态模型，采用了半实物仿真平台技术（具有真实的三维空间位置、真实的操作力度）和过程控制组态平台技术等。现代化工仿真工厂集多种教学和实训功能于一身，全工况可操作，真实感强，一机多用，无需物料，没有产物和副产物，维修简单，节能、安全、环保，投资小、见效快，符合对实训系统的要求，是工业实训技术的一个新的飞跃。

化工厂职业危害 篇4

标准名称: 职业病防治管理机构及职责 起草部门: 办公室 起草人:刘义 审核人: 车瑛琦 批准人: 苏 惠 发布时间: 2008.1.1 有效期: 3年 标准内容：

职业病防治管理机构及职责

为了预防、控制和消除职业病危害，防治职业病，保护公司职工的健康及其相关权益，改善生产作业环境，搞好职业卫生工作，促进公司经济可持续发展，根据《中华人民共和国职业病防治法》第十九条第一项的规定，经公司会议研究，决定成立我公司职业卫生工作领导小组，现将有关决定通知如下：

一、职业卫生工作领导小组成员：

组长： 车瑛琦 副组长：王立松

组员： 马国维 崔文玉 易中林

何宝军 聂永亮 张树柏

职业卫生工作领导小组全面负责全厂的职业卫生工作（注：副组长为企业职业卫生管理负责人）。

二、各岗位职业卫生管理机构： 负责人：班长 组员：各班成员

三、生产部为本单位职业卫生管理机构，在其内设专（兼）职的职业卫生专业人员，负责本单位的职业病防治工作。

1、建立好本单位的职业卫生管理台帐及有关档案，并妥善保存。

2、依法组织对劳动者进行上岗前、在岗期间、离岗时的职业健康检查，发现有与从 2 事的职业有关的健康损害的劳动者，及时调离原岗位，并妥善安置。

3、依法组织对劳动者的职业卫生教育与培训。

4、向劳动者提供符合职业病防治要求的职业卫生防护设施和个人防护用品，积极改善劳动条件。

5、依法组织本单位职业病患者的诊疗。

6、定期、不定期组织对全厂和各部门职业病防治工作开展情况进行检查，对查出的问题及时处理，或上报领导小组处理，落实部门按期解决。

四、办公室负责本单位职业病危害因素监测管理，在其内设专（兼）职专业人员，负责日常监测。

1、组织开展对本单位各作业场所的职业病危害因素日常监测。

2、建立好本单位的职业病危害因素监测档案，并妥善保存。

3、定期委托有资质的职业卫生技术服务机构对作业场所进行职业病危害检测与评价。

4、检测与评价结果及时向卫生行政部门报告，并向劳动者公布。

五、附则

1、本规定未尽事宜由厂部办公室负责解释。

2、本规定自下发之日起施行。

类别：安全管理类 标准编号: YH.G03.01.0003—2008 标准名称: 职业病防治责任制 起草部门: 办公室 起草人:刘义 审核人: 车瑛琦 批准人: 苏 惠 发布时间: 2008.1.1 有效期: 3年 标准内容：

职业病防治责任制

一、总则

第一条 为贯彻执行国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准，加强对职业病防治工作的管理，提高职业病防治的水平，切实保障劳动者在劳动过程中的健康与安全，根据《中华人民共和国职业病防治法》第五条的规定，特制定本制度。

第二条 本制度是从组织上、制度上落实“管生产必须管安全”的原则，使各级领导、各职能部门、各生产部门和职工明确职业病防治的责任，做到层层有责，各司其职，各负其责，做好职业病防治，促进生产可持续发展。

第三条 本制度规定从厂部领导到各部门在职业病防治的职责范围，凡本厂发生职业病危害事故，以本制度追究责任。

第四条 为保证本制度的有效执行，今后凡有行政体制变动，均以本制度规定的职责范围，对照落实相应的职能部门和责任人。

二、适用范围

第四条 本制度适用于厂职工职业病防治。

三、各级人员安全职责 第五条 厂长的职责

1、认真贯彻国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准，落实各级职业病防治责任制，确保劳动者在劳动过程中的健康与安全。

2、设置与企业规模相适应的职业卫生管理机构，建立三级职业卫生管理网络，配备专业或兼职职业卫生专业人员，负责本单位的职业病防治工作。

3、每年向职工代表大会报告企业职业病防治工作规划和落实情况，主动听取职

工对本企业职业卫生工作的意见，并责成有关部门及时解决提出的合理建议和正当要求。

4、每季召开一次职业卫生工作领导小组会议，听取工作汇报，亲自研究和制订职业病防治计划与方案，落实职业病防治所需经费，督促落实各项防范措施。

5、根据“三同时”原则，企业新、改、扩建或技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的，应由卫生行政部门审核同意，切实做到职业病防护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

6、亲自参加企业内发生重大职业病危害事故的调查和分析，对有关责任人予以严肃处理。

7、对本企业的职业病防治工作负全面领导责任。

第五条 企业分管职业卫生的副厂长、职业卫生工作领导小组职责

在厂长的领导下，根据国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准的规定，在企业中具体组织实施各项职业病防治工作，具体职责：组织制订（修改）职业卫生管理制度和职业安全卫生操作规程，并督促执行。根据企业机构设置，明确各部门、人员职责。

1、制订企业职业病防治计划与方案，并组织具体实施，保证经费的落实和使用。

2、直接领导本企业职业病防治工作，建立企业职业卫生管理台帐和档案。

3、组织对全厂干部、职工进行职业卫生法规、职业知识培训与宣传教育。对在职业病防治工作中有贡献的进行表扬、奖励，对违章者、不履行职责者进行批评教育和处罚。

4、经常检查全厂和各部门职业病防治工作开展情况，对查出的问题及时研究，制订整改措施，落实部门按期解决。

5、经常听取各部门、车间、安技人员、职工关于职业卫生有关情况的汇报，及时采取措施。

6、对企业内发生职业病危害事故采取应急措施，及时报告，并协助有关部门调查和处理，对有关责任人予以严肃处理。

7、对本企业的职业病防治工作负直接责任。第六条 企业技术部门的职责

1、编制企业生产工艺、技术改进方案，规划安全技术、劳动保护、职业病防治措施等，改善职工劳动条件，促进文明生产。

2、编制生产过程的技术文件、技术规程，制作和提供生产过程中的职业病危害因素种类、来源、产生部位等技术资料。

3、对生产设施、防护设施进行维护保养，检修，确保安全运行。

4、对本企业的职业病防治工作负技术责任。第七条 专（兼）职职业卫生专业人员职责

协助领导小组推动企业开展职业卫生工作，贯彻执行国家法规和标准。汇总和审查各项技术措施、计划，并且督促有关部门切实按期执行。

1、组织对职工进行职业卫生培训教育，总结推广职业卫生管理先进经验。

2、组织职工进行职业健康检查，并建立健康检查档案。

3、组织开展职业病危害因素的日常监测，登记、上报、建档。

4、组织和协助有关部门制订制度、职业安全卫生操作规程，对这些制度的执行情况进行监督检查。

5、定期组织现场检查，对检查中发现的不安全情况，有权责令改正，或立即报告领导小组研究处理。

6、负责职业病危害事故报告，参加事故调查处理。

7、负责建立企业职业卫生管理台帐和档案，负责登录、存档、申报等工作。第八条 班长职责

在分管副厂长的领导下工作，具体职责：

1、把企业职业卫生管理制度的措施贯彻到每个具体环节。

2、组织对本车间职工的职业卫生培训、教育，发放个人防护用品。

3、督促职工严格按操作规程生产，确保个人防护用品的正确使用。严加阻止违章、冒险作业。

4、定期组织本车间范围的检查，对车间的设备、防护设施中存在的问题，及时报领导小组，采取措施。

5、发生职业病危害事故时，迅速上报，并及时组织抢救。

6、对本车间的职业病防治工作负全部责任。第九条 附则

1、本规定未尽事宜由厂部办公室负责解释。

2、本规定自下发之日起施行。

类别：安全管理类 标准编号: YH.G03.01.0004—2008 标准名称: 职业卫生教育培训制度

起草部门: 办公室 起草人:刘义 审核人: 车瑛琦 批准人: 苏 惠 发布时间: 2008.1.1 有效期: 3年 标准内容：

职业卫生教育培训制度

为提高职工的自我保护意识和能力，根据《中华人民共和国职业病防治法》第三十一条的规定，结合公司实际，组织对职工进行职业卫生法规、职业卫生知识、操作规程、职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品的正确使用、维护的培训，特制定本制度。

一、培训内容

1、职业卫生法律、法规与标准；

2、职业卫生基本知识；

3、职业卫生管理制度和操作规程；

4、正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品；

5、发生事故时的应急救援措施。

二、培训的对象与方式

1、新进厂职工的培训：公司、车间、班组三级教育

2、车间之间的职工调动教育：

3、车间内部的职工调动教育：

4、临时工的教育

5、定期教育

五、附则

1、本规定未尽事宜由厂部办公室负责解释。

2、本规定自下发之日起施行。

类别：安全管理类 标准编号: YH.G02.01.0011—2008 标准名称: 职业卫生管理规定 起草部门: 办公室 起草人:刘义 审核人: 车瑛琦 批准人: 苏 惠 发布时间: 2008.1.1 有效期: 3年 标准内容：

职业卫生管理规定

一、总则

第一条 为了预防、控制和消除职业病危害，防治职业病，保护职工健康及其相关权益，促进安全生产，走可持续发展道路，根据《中华人民共和国职业病防治法》特制定本规定。

第二条 职业病防治工作坚持预防为主、防治结合的方针，实行分类管理、综合治理。

二、适用范围

第三条 本规定适用于本厂从事生产经营活动的员工。

三、术语和定义

第四条 职业性危害因素：在生产、劳动过程和生产环境中存在或出现的不利于职工健康的因素，统称为职业性危害因素。化工生产过程中产生的各种物理性、化学性和生物性职业危害或伤害主要是指：有毒物质危害、粉尘危害、噪声危害、振动危害、电离辐射危害、高温高湿危害、电能伤害、酸碱伤害、机械伤害、势能伤害。

第五条 职业性健康检查：是采用医学方法筛选职业人群中一些较敏感的个体，探讨疾病与职业的关系，从而达到确保职工健康和促进安全生产的目的。

第六条 职业病：是指职工因受职业性有害因素的影响而引起的，由国家以法规形式规定并经国家指定的医疗机构确诊的疾病。

第七条 职业禁忌症：某些疾病(或某种生理缺陷)，其患者如从事某种职业便会因职业性危害因素而使病情加重或易于发生事故，则称此疾病(或生理缺陷)为该职业的职业禁忌症。

第八条 体检周期：指两次医学检查之间的相隔时间。

四、管理职责

第九条 专职安全员负责职业卫生管理，负责以下工作：

1.组织对生产性建设工程项目职业卫生“三同时”监督、审查和验收。2.组织职工进行职业性定期体检，负责职业中毒的劳动卫生学调查，建立、健全职业卫生档案和职工健康监护档案。

3.确定作业现场有毒有害因素监测点，并做好职业病普查及建档工作。4.对危及健康、卫生的隐患提出治理意见并监督实施整改。5.组织对职工进行职业卫生教育及应急救援技能培训。

6.对有毒有害作业场所的职工劳动保护、个人防护用品、防毒器材和有关安全设备提出配备计划。

7.根据岗位的不同确定职工保健和防暑降温费用标准。

五、管理内容和要求

第十条 职业健康危害的调查、识别与风险评价

专职安全员要根据生产工艺特点和介质的危害程度定期组织对生产过程中产生的职业性危害因素进行调查和检测，制定相应的危害控制措施。削减控制职业性危害因素的措施主要包括：

1.新建、改建、扩建工程项目实现安全卫生设施与主体工程的“三同时”。2.采用无毒或低毒的原材料。

3.生产过程采用自动化、机械化、密闭化，实现远距离控制。4.安装通风、排毒、除尘设施。5.采取吸声、消声、隔声措施。6.安装空调自动控温设施。

7.加强设备防腐和密封管理，防止跑、冒、滴、漏。8.设置毒物检测报警仪。

9.设置水冲洗、中和池、洗眼器设施。10.定期进行有毒有害因素的监测。第十一条 主要职业健康危害的控制管理 1.生产性粉尘的防护、控制

（1）粉尘作业场所必须按防尘的“八字方针”（革、水、密、风、护、管、教、查）综合管理措施，降低作业粉尘浓度，使之达到国家卫生标准；

10（2）改革工艺过程，选用不产生或少产生粉尘的工艺，采用无危害或危害较小的物料等；

（3）生产设备尽可能密闭，并和局部吸风系统相结合，使密闭系统保持一定负压，防止粉尘外逸；

（4）加强尘毒防护设施的维护和管理，确保正常运行；（5）车间要加强个人防护和个人卫生的监督。2.有毒气体的防护、控制

（1）改进生产工艺，提高吸收处理和综合利用能力，改善生产环境；（2）加强设备管理，搞好密封和防腐工作，防止有毒气体泄漏；

（3）在易发生有毒气体泄漏的设备附近设置安全警示牌；有毒岗位安全监察人员配备便携式有毒气体检测仪，有毒有害岗位配备救护器材，加强对职工的宣传教育，使职工认识到有毒气体的危害性，提高员工防护能力；

（4）在特殊危险岗位实行两人巡检和执行“一人作业一人监护”的安全制度；（5）做好易燃有毒气体的回收处理，杜绝生产尾气和易燃气体的随意排放。3.高温的防护、控制

（1）制定合理的劳动休息制度，及时发放降温费用；

（2）不断采用先进技术，改革生产工艺，从根本上改善劳动条件；（3）尽可能采用降温隔热措施，加强通风换气，并加强个人防护、监督。4.噪声的防护和控制

（1）严格执行工业噪声设计卫生标准，做好初步设计和施工图设计的审查，控制和减少高噪声源；

（2）加强噪声作业场所的监测监督，噪声标准执行我国《工业企业设计卫生标准》（工作场所操作人员每天连续接触噪声8小时，噪声声级卫生限值为85dB（A）。对于操作人员每天接触噪声不足8小时的场合，可根据实际接触噪声的时间，按接触时间减半，噪声声级卫生限值增加3dB（A）的原则，确定其噪声声级限值，但最高限值不得超过115dB（A））；

（3）合理规划厂区厂房，设置防护措施；

（4）应组织进行就业前体检，取得听力基础资料，对患有明显听觉器官、心血管及神经系统器质性疾病者，不应安排其在高噪声环境下工作；

11（5）高噪声场所的职工，上岗必须配戴防噪声耳塞或耳罩，加强个体防护；（6）应根据检测结果建议有关部门采取厂区吸声、消声、隔声等措施，控制噪声传播和反射，并定期组织对高噪声环境下工作的职工进行体检，发现听力损伤应及时采取有效措施。

第十二条 防护用品、防毒器材及安全设备的管理 1.防护用品、防毒器材及安全设备的选择

各单位应组织职工对所有生产操作、设备存在的危害进行识别，确定危害类别后，选择和核定相应的防护用品、防毒器材及安全设备的种类和数量，报厂部予以配备，同时应制订相应管理措施，尽可能降低职业健康危害。

2.防护用品、防毒器材及安全设备的配备

专职安全员年底编制“劳动防护用品计划”；并根据车间上报应配备的防护用品、防毒器材及安全设备数量进行配备，由供应负责采购。

3.各单位根据作业场所存在的职业健康危害特点，检查、督促职工佩戴相应的个体防护用品，防止各类职业健康危害的发生。

第十三条 现场急救和中毒抢救

1.对有毒物质泄漏可能造成重大事故的设备和工作场所必须设置可靠的事故处理装置和应急防护设施。

2.专职安全员负责厂级职工中毒知识教育、现场自救和互救技能培训，监督和检查各基层单位通过车间、班组安全活动、事故演练等多种方式进行二、三级应急知识、技能培训，从而使基层人员掌握紧急情况下的急救知识和方法，如触电救护、烧伤救护、溺水救护、机械伤救护、急性中毒救护、心肺复苏救护等。

第十四条 作业环境监测

委托市里有资质的机构对作业环境进行检测。第十五条 职业性健康体检 1.从事有毒有害作业职工体检周期

（1）从事有毒有害作业职工体检周期参照《职业健康监护管理办法》相关规定执行。

（2）同一作业场所同时存在多种毒物或危害因素，以危害最严重者确定体检周期。

12（3）已确诊为职业病患者，在脱离作业环境或离退休时，应进行离岗前职业性健康体检。

2.做好职工就业前及离岗前健康检查，并建档备案。对患有各类禁忌症者，不安排其在相关岗位工作。

3.做好职工健康监护工作。定期组织接触有毒有害因素的职工进行职业健康体检并建立个人健康档案，发现病症及时采取补救措施。

五、附则

第十六条 本规定未尽事宜由厂部办公室负责解释。第十七条 本规定自下发之日起施行。

类别：安全管理类 标准编号: YH.G03.01.0005—2008 标准名称: 职业卫生操作规程

起草部门: 办公室 起草人:刘义 审核人: 车瑛琦 批准人: 苏 惠 发布时间: 2008.1.1 有效期: 3年 标准内容：

职业卫生操作规程

1.员工上岗必须按规定穿戴好劳动保护用品，进入现场严禁吸烟、带入火种，现场不准使用手机。

2.开车前必须认真检查各系统是否正常，确认正常方可开车生产。

3.当班员工必须按规定定期巡查并认真如实做好记录，发生各种事故及异常现象及时处理并同时上报有关领导。

4.操作中严禁跑、冒、滴、漏，严禁将物料乱泼、乱倒，严禁野蛮操作。5.必须坚守岗位，严禁脱岗、睡岗、打闹、干私活，严禁酒后上岗，严禁在生产岗位上吸烟。6.附则 本规定未尽事宜由厂部办公室负责解释。2 本规定自下发之日起施行。

类别：安全管理类 标准编号: YH.G02.01.0009—2008 标准名称: 劳动防护用品和保健品管理制度 起草部门: 办公室 起草人:刘义 审核人: 车瑛琦 批准人: 苏 惠 发布时间: 2008.1.1 有效期: 3年 标准内容：

劳动防护用品和保健品管理制度

一、总则

第一条 为了规范劳动保护用品的管理，按标准、规定发放劳动用品，特制定本规定。

二、适用范围

第二条 本规定适用于本厂劳动保护用品和保健品的管理与发放。

三、管理细则 第三条 职责

1.专职安全员负责劳动保护用品发放标准的制定、修订和采购计划的报批(劳保用品的种类、数量、厂家及质量标准)以及标准以外的公用及临时劳动保护用品的审批工作，并经常检查、监督劳保用品的进货标准及发放标准的执行情况。

2.专职安全员可根据本厂实际情况及市场情况定期审查和修订劳保用品的发放标准，并报厂长审批后方可执行，其他任何部门和个人无权修订劳保用品发放标准。

第四条 劳动保护用品的发放与管理

1.发给个人的劳动保护用品是保护员工安全和健康的预防性辅助措施，是根据安全生产的需要，按不同岗位(工种)和不同劳动条件发放的，不得随意改变发放标准。

2.发给个人的劳动用品，必须用在生产工作中。员工上岗必须穿戴发放的当期劳动保护用品，在生产岗位严禁赤膊、穿裙子、穿高跟鞋，各级领导和安全员必须经常检查，发现没有按规定穿戴劳动保护用品或不正确使用劳保用品的人，应及时批评、纠正并按其情节轻重给予50—100元罚款。

3.由于个人没有按规定穿戴或不正确使用劳动保护用品而造成事故的，必须追究事故责任者的责任，由此而损坏的个人劳保用品不予补发。

4.劳保用品实行个人洗补、丢失应由个人付款补发的办法，但因抢险、抢修中被损坏的个人护具，可凭本人所在部门证明，经专职安全员确认确无防护作用时(必须 15 是当期护具)，方可发给新的护具。否则，须按该品原值参照使用年限折旧交款后，方可领新的护具。

5.员工在本厂内部调动，当月小件劳动保护不变，大件护具须在原岗位(工种)护具使用的期满后，方可按新的岗位(工种)标准领取。遇有特殊情况由专职安全员审批。

6.员工病、事假或工伤、脱产学习人员(三个月以上)停发劳动保护用品。上班后按休工时间顺延使用期限。小件劳保用品当月停发。

7.各部门申请领取生产中公用的劳保用品，临时检修、抢修中劳动保护用品时，由部门呈报计划，统一由安环处审批。使用部门必须建立公用管理台帐，要有记录、编号并指派专人管理，确保公用劳保护具完好，任何人不得变相占为己有，如丢失应及时申请补发，但补发费用应由丢失者负责，专职安全员定期检查。

四、附则

第五条 本规定未尽事宜由厂部办公室负责解释。第六条 本规定自下发之日起施行。

类别：安全管理类 标准编号: YH.G03.01.0006—2008 标准名称: 职业卫生检查与奖惩制度 起草部门: 办公室 起草人:刘义 审核人: 车瑛琦 批准人: 苏 惠 发布时间: 2008.1.1 有效期: 3年 标准内容：

职业卫生检查与奖惩制度

一、检查层次

1、由公司领导负责，职业卫生领导小组参加，每季进行一次。

2、职业卫生专（兼）职管理人员每月一次

3、车间负责人，对本车间作业范围内，每周检查一次。

二、检查内容：

1、各职能部门、生产车间执行职业卫生管理制度情况；

2、生产车间现场检查：生产车间的总体卫生状况，生产车间警示标识，防护设施运行情况，应急救援设施、通讯报警装置运行情况，工人个人防护用品使用情况，工人操作规程执行情况，工人规章制度执行情况。

三、落实隐患整改

四、奖惩措施

五、附则

1、本规定未尽事宜由厂部办公室负责解释。

2、本规定自下发之日起施行。

类别：安全管理类 标准编号: YH.G03.01.0007—2008 标准名称: 职业病防治计划与实施方案 起草部门: 办公室 起草人:刘义 审核人: 车瑛琦 批准人: 苏 惠 发布时间: 2008.1.1 有效期: 3年 标准内容：

职业病防治计划与实施方案

为贯彻执行国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准，加强对职业病防治工作的管理，提高职业病防治的水平，切实保障劳动者在劳动过程中的健康与安全，根据《中华人民共和国职业病防治法》第十九条第二项的规定，结合公司实际，根据“统筹安排、量力而行”的原则，分别轻重缓急，以便集中力量及时解决严重影响职工健康、安全的问题，制定本计划。

一、依据

1、国家法规、标准及上级主管部门、政府管理部门的指示、要求；

2、针对职业病危害的主要原因及检查中发现的问题，应采取的改进措施；

3、生产工艺的改进；

4、职工的合理要求。

二、事项、实施时间、实施部门和经费预算

1、生产车间改造、生产工艺改进

2、防护设施建设与维护、警示标识

3、个人劳动防护用品

4、工作场所卫生检测评价

5、职业卫生宣传

6、职业卫生培训

7、职工健康监护

化工化工职业规划 篇5

实践时间：

实践地点：南京化工职业技术学院实验室

实践意义

大学生的暑期实践对我们的学习深化和今后更好的就业有着很大的影响。我是化工系的一名学生，所以今年的暑期实践我选择了留在老师的实验室。实验室的经历有利于我能加深对知识的理解，更能够发现学习中更多的问题，同时，也会增加对科学研究的了解和兴趣，培养更好的操作能力，而且，在实验室的不断进取也能培养一定的科学思维方式和能力。

在实验室的实践操作时将理论向实际结合的一种途径，通过实际的联系，能够从中获得知识和技能，提高处理实际问题的能力，培养劳动观念和务实作风，最重要的是通过实践锻炼自己的能力，学到在课堂中学不到的东西，这些对我们在今后的工作和学习生活中都有极其重要的作用，也让自己可以更好的适应以后的工作。

实践过程

本次在实验室主要是和老师、同学们一起研究、探讨了一些催化剂的试验和分析。在所有的试验项目中，二价铁再生这一项目一直贯穿着我这次实践的过程。从开始到结束，我们实验了几十次，一次一次的重复，其中前面有的只是一次次的失败，通过老师的指引，大家一起的思考和改进，最终，在结果的接近中，让实验的数据更加合理，实验也更加的有效果。

下面，介绍一下这次暑期实践的主要过程。我们共分成了三批，每一批五、六个人，我有幸的都参与了。第一天，我们在老师地带领下一起参观了实验室。实验室内的设备主要是一些催化剂生产所需，当然实验室的安全也是有保障的，1

通风排气措施一很好，这些安全的保障是我们努力时不需要担心的，只有安全好了，大家才会更加安心的做好工作。然后，老师向我们介绍了本次实践的主要几个项目。主要强调了实验中的基本操作和实验室的一些安全问题，让我们更加明确了实验室安全的重要性。

在起初的实验中，我们主要还是以参观学习为主，看老师如何操作，熟悉基本的设备工作流程。这些都是基础，也是实践中的一个学习过程。在此我学会了如何设定温度的程序，如何观察温度的变化，如何去控制温度的升与降。在接下来的实验中，让我熟悉了简单的装置的搭建和问题的处理，也学会了实验数据的分析与对比，从而去思考实验的方向，课堂上学习的滴定在此也有了更好的应用，从原液的配制和结果的分析，在不断的实践中逐渐的熟悉。这些都是课堂上学不到，生活中也几乎接触不到的，所以这些操作经验必定是一种无法取代的财富。在我看来，更重要的是对实验室中这种氛围的熟悉，让我不再对实验室那么陌生，不再那么的生疏。在以后的实验中，我也能喝同学们一起设定程序，一起完成实验的所以流程。由于设备有时会长时间的运行，日夜不停。因此有一定的日夜倒班，在一段时间的适应中我也能习惯了，就算有时很困，设备也很稳定，但还是一直坚持到其他同学来接班，因为我不想让自己休息的不安稳，也明白很多问题都是在不经意中发现的。

实践总结

总结一下，这次的实验室实践让我学到的不仅仅是上面所述的，有些是无法表述出来的，总之觉得，理论与实践的差别还是很大的，然而当实践后发现理论也是很重要的，两者缺一不可。实验中失败是不可避免的，要的就是自信和坚持。这是老师和我们说的，如果开始就没有一定能做好的信心，那结果也不一定会尽人意的，只有不断的去探索，不断的改进，结果才会不断的接近预想。因为实验不是漫无目地的。是在有可靠的理论下一步步前进的，这样才能更好、更快的完成实验，解决实际中的问题。自信是解决问题的根本所在，这是我总结出来的。在可以想象的实验也要充足的理论去推动。只有坚持努力才能有更好的结果。短短的暑期实践培养了我许多的能力，让我能更好的去消化课堂上学到的知识，让微薄的知识延伸到实际中去，实验带给我的不仅仅是实际与理论的关系，更加是

一种生活，是把这次的实验当成一种生活去对待也许是更加的合理，更容易明白这次实际操作的意义。

重庆化工职业学院表彰大会采访稿 篇6

“经济管理系 机械工程系2012—2013学年

度第一学期表彰大会”

编号：00

4记者：黄静吴世群

时间：2013年5月7日

地点：综合楼二楼

采访对象：学院党委书记肖贵斌和获表彰学生代表

事件：经管和机械系联合举办，对三好学生、优秀学生干部、文明寝室、社会实践积极分子、获得奖学金和特色运动会中取得优异成绩的同学进行表彰。

校园记者：肖书记，您好！请问您对本次的表彰大会有什么感想？对同学们有怎样的期望？

肖贵斌书记：我很高兴能参加这次的表彰大会，这次大会让我看见了同学们不仅在学习方面获得的好成绩，而且社会实践上面也具有较强的能力，刚才我看见许多同学都获得了相应的荣誉，这也集中体现了学生们的综合素质。在这里我希望同学们能再接再厉，能贯彻党的建设方针，德、智、体、美、劳全方面发展，做一个对社会建设有用的人。

校园记者：同学，您好，恭喜您在本次表彰大会中获奖，请问您可以与我们分享一下您此刻的心情和感想吗？

获奖学生代表：很开心、很激动。作为一名大学生，我不仅要提高自己的文化内涵，也应在社会实践中锻炼和提升自己，提高自己的综合能力。所谓在其位谋其职，做好在学校生活中的每个角色。我坚持带上一份责任心，不只是为获得荣誉而战，更多的是以得到的经验为财富，这样才能真正的提升和锻炼自己，让自己有所收获。

化工化工职业规划 篇7

1 内容与方法

1.1 评价依据

根据《中华人民共和国职业病防治法》《使用有毒物品工作场所劳动保护条例》 (国务院2002年第352号令) 以及《建设项目职业病危害分类管理办法》等法律法规的要求, 采用《工业企业设计卫生标准》《建设项目职业病危害控制效果评价技术导则》《工作场所有害因素职业接触限值第1部分:化学有害因素》、《工作场所有害因素职业接触限值第2部分:物理因素》《工作场所空气中有害物质监测的采样规范》等主要标准进行评价[1,2,3,4,5]。

1.2 评价的范围及内容

本项目的评价范围包括化工品储罐区、汽车装车区、码头及配套、设施公用工程和辅助生产区 (变配电站、消防泵站、污水处理站) 等辅助设施。内容包括本项目总体布局的合理性工作场所的职业病危害因素的检测结果, 工人的职业健康检查结果, 采取的职业病防护措施及效果, 职业卫生管理及落实情况、应急救援措施设置等。

1.3评价方法

针对该项目的特征, 采用职业卫生现场调查法、职业卫生检测、职业健康检查、检查表分析等方法对在生产过程中产生的职业病危害因素进行定性和定量分析。

2 结果

2.1 生产工艺流程

2.1.1 卸船工艺:

码头卸船利用船上的装船泵自码头设管道至转换坑, 物料性质相同或相似且对纯度要求不严格的物料可共用一条管线;自转换坑至储罐间设输送管道, 每个储罐用一条管线, 以免交叉污染。码头区设低压氮气管线, 用于管道的吹扫和置换。卸船工艺流程见图1。

2.1.2 装船工艺

装船与卸船流程相反, 工艺流程见图2。

2.1.3 装车工艺

液体化工物料出库采用汽车槽车出库。在液体化工库设有汽车装车台。每台储罐设一台装车泵和装车管线。工艺流程见图3。

2.2 储运物料及辅助材料

该项目储运物料主要有混二甲苯、混合芳烃、石脑油、醋酸仲丁酯、甲基叔丁酯醚。该项目设备维修时使用的辅助材料有焊条、油漆, 污水处理站使用的双氧水、石灰、盐酸、碱式氯化铝、聚丙烯酰胺、硫酸亚铁等。

2.3 主要职业病危害因素

根据本项目目前储运的物料、运输流程、配套设施以及现场职业卫生调查进行综合分析, 该项目产生的职业病危害因素包括有化学毒物 (苯、甲苯、二甲苯、溶剂汽油、乙酸丁酯、硫化氢、氨、锰及其无机化合物、氮氧化物、一氧化碳、二氧化碳、二氟一氯甲烷) 、粉尘 (石灰石粉尘、电焊烟尘) 、噪声、高温、工频电磁场。

2.4 主要职业病危害因素检测

2.4.1 化学毒物

共设91个化学毒物检测点, 检测结果显示化学毒物浓度均符合国家职业卫生的要求。检测结果见表1。

2.4.2 噪声

本项目的噪声检测点, 除了空压站和装车台操作位的噪声超标外, 各检测点的8 h等效声级均低于85 d B (A) , 检测结果见表2。

2.4.3 高温

本项目没有生产热源, 但由于本项目装卸船为露天作业, 储灌区、泵区为露天布置, 装车台半敞式布置, 本项目所在地属于亚热带海洋性季风气候, 工人在装卸和巡检时易受夏季高温的影响, WBGT指数在28.3~33.9℃均未超过国家职业接触限值的要求。

2.4.4 工频电磁场

本项目变压器上输入的高电压和大功率的电流使变配电室内的电柜及其周围环境有较强的工频电磁场。经检测, 配电室的工频电磁场强度在0.003~0.005 V/m之间, 工频电磁场强度符合国家卫生标准。

2.5 主要职业病危害防护措施及分析

2.5.1 防毒措施

对易挥发的液体化工品采用氮封拱罐储存, 以减少化工品蒸气挥发量;储罐设有高液位报警仪, 防止液体化工品外溢;储罐四周设有防火堤和隔堤, 可以保证储罐的液体化工品外溢时, 全部液体化工品均限制在防火堤内, 不至于外溢到罐区以外的地方;采用密封性能良好的装车鹤管, 对挥发性较大及有毒物料采用油气回收装置。在可燃或有毒气体可能泄漏和聚积的场所如泵区、装车台、装换坑等地方, 设置可燃气体或有毒气体报警器, 信号引至中心控制室可燃气体检测系统集中显示、报警;储罐上还设置喷头降温装置, 以减少高温时化工品的挥发;在应急救援方面, 储罐区、码头、装车台设置冲淋洗眼器并配备一定数量的正压式空气呼吸器。化验室设置了柜式通风系统, 进行局部的通风排毒。

2.5.2 噪声控制措施

选择低噪声设备在输送泵方面选用性能良好的管道泵及屏蔽泵, 空压机, 设置吸声罩, 发电机房内的;柴油发电机组排气管加装阻火消声器, 同时加强设备、检修、维护, 减少因不良运行产生的噪声。

2.5.3 防暑降温措施

加强个人保健, 组织夏季防暑降温工作, 如夏季作息时间的调整和发放含盐清凉饮料。中控室、消防控制室设置空调。

2.5.4 防工频电磁场辐射措施

对高压电线、变压器、配电柜等设备采用绝缘材料、隔离罩等措施进行屏蔽处理;在配电室门口设置有高压危险、勿近等警示标识。

2.6 职业健康检查

职业健康检查共58人, 接触苯系物 (同时接触高温) 54人, 接触苯系物同时又接触高温、噪声4人。职业健康检查未发现疑似职业性慢性苯中毒患者、疑似中暑患者以及职业性噪声聋患者;检出1名苯作业的职业禁忌证, 公司已按相关的法律法规的要求将该员工调离接触苯的岗位。

2.7 职业卫生管理

该项目由环保安全部负责职业卫生管理工作, 建立了较为健全的职业卫生管理制度与操作规程, 主要负责员工的职业卫生培训、危害告知、职业卫生检测工作、组织员工的职业健康监护工作、负责新、扩、改建项目安全卫生“三同时”工作和定期组织应急救援演练工作, 建立了职业卫生档案。

3 讨论

该建设项目在正常生产过程中存在的主要职业病危害因素有:化学毒物、噪声、高温、工频电磁场;检测结果显示, 除个别岗位的噪声、高温超标外, 工作场所化学毒物的浓度均在职业接触限值范围内, 符合国家卫生标准要求。但在岗职业健康检查中发现1例苯作业禁忌证, 公司已按相关的法律法规的要求调离苯作业岗位。针对噪声强度检测超标的工作岗位, 如空压机站, 要加强操作工人耳塞佩戴的监管。

该建设项目竣工验收后, 应进一步加强职业卫生管理力度, 确保相应的职业卫生防护设施正常有效的运转。由于该项目储存的液体化工品危险性大, 其泄漏和爆炸可引起中毒和窒息的可能, 故应加强对员工进行应急培训与演练, 使其掌握应急知识和技能, 提高对紧急事件的处理能力。另外清洗油罐时, 存在缺氧的危险性, 项目应建立完善的清罐作业管理制度, 清罐作业准入程序和安全作业规程, 当实施清罐作业前必须对相关的危害因素进行测定, 以确定该储罐是否准入并作业, 作业时提供符合要求的安全防护设施与防护用品。

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部.GBZ 1-2010工业企业设计卫生标准[S].北京:人民卫生出版社, 2010.

[2]中华人民共和国卫生部.GBZ 159-2004工作场所空气中有害物质监测的采样规范[S].北京:人民卫生出版社, 2004.

[3]中华人民共和国卫生部.GBZ/T 197-2007建设项目职业病危害控制效果技术导则[S].北京:人民卫生出版社, 2007.

[4]中华人民共和国卫生部.GBZ 2.1-2007工作场所有害因素职业接触限值第1部分:化学有害因素[S].北京:人民卫生出版社, 2007.

化工化工职业规划 篇8

综合职业素质 职高化工专业 教学情境

职高化工专业是主要培养化工行业一些技能人才的专业，对学生的操作技能、管理能力以及服务能力，都有着比较高的要求，化工专业的职业指向非常明确。随着现代化工行业的发展，化工行业渐呈现出资本密集、技术密接以及科技化运行等特点，这就要求从业人员必须要具备良好的职业技能，同时更要具备集环保、合作、质量，以及技术迁移等意识为一体的综合职业素质。因此，职高在培养化工专业学生综合职业素质方面有着不可推卸的责任，创设化工专业教学情境不失为一个有效的教学方法。

一、职高化工专业创建教学情境的必要性

化工行业是我国的重要产业，化工行业的产品种类非常多，技术密集，装置投资很大，而且生产工艺的关联度强，同时具有很大比例的非标准设备。整个化工生产过程都是在封闭的系统中实现的，产品质量的保证需要的手段高，具有很强的直观性。有的化工材料具有易燃易爆性，甚至有毒，如果出现了操作失误的现象，很有可能会导致环境污染，甚至影响到人民的正常生活。因此，从事化工行业的学生必须要具备非常强的安全意识和环保意识。

现代化工行业对于工作人员的要求已经不仅仅局限在工作人员的操作技能上了，这些企业往往不仅要求自己的员工具备专业技能，而且要求员工必须要具备综合职业素质。现代化工企业要求从业人员能够对化工工艺生产的现状与发展趋势做出正确的判断，而且能够对工艺生产出现的异常现象进行综合性的分析，采取行之有效的处理措施。因此，即将进入化工行业进行工作的学生们，必须要树立起系统工艺的观念，任何一项操作都必须要充分考虑到对整个系统可能产生的影响。

相关调查显示，化工行业对于从业人员的要求中，位于前几位的并不是专业技能，而且各项素质，诸如安全保护意识、责任意识、独立工作能力，以及质量意识等。而对于专业技术的掌握，以及机械设备的操作能力则被这些化工企业排在了几项素质之后。因此，化工行业的特点在很大程度上决定了从业者的综合职业素质要比职业技能重要，这也就决定了职高化工专业综合职业素质教育的重要性。

二、职高化工专业教学情境的创建

1.采用计算机虚拟技术，加强校企合作

职高教学情境的创建有着其独有的特点，即学习与工作综合、岗位真实、环境复杂以及企业具有文化性。职高学校通过对教学情境的创设不仅能够培养学生在工作中需要的岗位胜任能力，发现问题、解决问题的能力以及社交能力，而且更能够培养一定的人格认同能力，岗位迁移能力，以及可持续发展能力。换而言之，职高学校通过创建教学情境可以培养学生的综合职业素质。与此同时，在创建教学情境的过程中，渗透职业要求，提高学生的知识接受与传授能力也是非常重要的。

不同的职业要求的职业能力是不同的，不同专业的教学要求也是不同的。但是任何一个专业的教学都可以采取行动导向教学法，这个方法适用于职业高中的教育。根据现代化工行业的特点，以及诸多化工企业对从业者的要求，通过将仿真技术与真实的环境结合在一起，采用计算机的虚拟技术，加强校企合作无疑是教学情境创建的重要措施。首先，可以在小型的流程型装置上，进行真实的物资运行与反应能力的训练，促使学生建立对于化学反应中的流量、压力，以及温度等不同工艺参数的初步概念，加强化学反应工程中控制手段的熟悉，使学生能够在化学工业生产中选择正确的化学反应。其次，在工段级的流程中，我们可以采用真实的装置，但是反应与物资运行的状态采用数据模拟，通过相关软件进行真实的控制，目的在于训练学生对化学反应器，以及单元操作的能力，通过不同岗位之间的配合，使学生熟悉化工生产相关工作的处理流程。第三，如果采用真实的企业生产岗位运行在模拟的装置上，完全根据企业的实际生产流程进行管理，使学生在操作、安全生产，以及经济等方面的综合能力得到提高。第一层与第二层的训练可以在校内的训练装置上进行，这两个层级上的训练可以采用小型流程装置，或者工段级流程装置，在这些装置上应用计算机虚拟技术就可以达到非常好的训练效果。第三层次的训练必须要让学生到企业中参加训练，通过实习来进行整体化设计，并且需要企业的积极配合。因此，职高化工专业综合职业素质的培养必须要加强计算机虚拟技术的应用，加强校企之间的合作。

2.采取过程式考评的方法

我们通常所说的工作过程是指企业中一件工作任务从获得到最终做出成果的整个过程。职高化工专业教学情境的创建需要多种载体，对于学生的训练更是需要从资讯掌握到计划实施，再到评估等过程。在整个教学过程中，学生的学习必须要与工作紧密的结合在一起，将化工专业课程的专业性和实践性充分地展现出来。职高学校仅仅进行教学情境的创建是不够的，还需要教学情境创景之后的教学效果进行科学的评价。化工专业学生的考评不仅要进行诸如期中考试、期末考试等相关的终结性考核，而且要更加重视过程的考核。职高学校必须要意识到每一个训练项目都应该成为学生考评的内容。与此同时，学生在学习过程中表现出的态度、合作能力以及创新意识等都需要列入到考核内容之中。此外，职高学生还需要积极参与社会实践，参加一些企业活动等，这些也应该是对学生进行科学考评的根据，这些都是学生能力的证明。因此，职高化工专业教学情境创建的考评方式要深入到学习的整个过程，综合各个方面的因素，通过科学、公平、有效的考评全面提高学生的综合职业能力，为学生步入企业奠定坚实的能力基础，促进化工企业的可持续发展。

三、总结

根据化工行业的特点，以及职高学生的成长阶段和心理特征，职高学校采取有效的教学方法提高化工专业学生综合职业素质是一项重要而关键的任務。各个职业学校是为企业培养一些技能人才的主要阵地，化工类专业在进行教学的过程中，必须要加强教学情境的创建，全方位培养学生的综合职业素质，采取科学有效的教学手段，只有这样，才能够为保证学生的就业，为化工企业培养高素质的一线职工，促进我国化工行业的发展。

参考文献：

＼[1＼]朱红雨.高职项目化教学中教学情境创设的实践＼[J＼].职教论坛，2011.

＼[2＼]邱书伟.在教学活动中如何将学生关键能力的培养融入于教学过程＼[J＼].科技信息，2008.

＼[3＼]卢姗姗.毕华林.“海水晒盐”情境分析及其在课堂教学中的运用＼[J＼].化学教育，2012.