校园课间游戏

第1篇：校园课间游戏

课间活动安全行为教育_校园文明做游戏[1](精)

一、小学生课间十分钟安全管理问题的提出

下课铃声一响,安静的校园顿时沸腾起来了;上课铃一响,沸腾的校园顿时安静下来了。——从安静到沸腾,再从沸腾到安静,这之间就是我们学生的课间十分钟。在喧嚷的十分钟里,同学们有的上厕所,有的到校园商店购物,还有的在教室里准备下一节课的用书。但更多的学生则是在做游戏,“沸腾”的重点就是这一部分学生。四十分钟的课上下来,做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的。问题在于,不少的沸腾“腾”过了头,课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发时段。

课间十分钟学生活动频繁、集中,时间虽然不长,但潜在的不安全因素相对其他时段要明显偏多。更念人忧虑的是,不长的课间,整个校园几乎处于一种无序运转的状态,是校园安全管理的薄弱环节。在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天,关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。

二、小学生课间十分钟伤害事故的主要表现及对策

小学生活泼好动,爱玩是他们的天性,由此引发的课间伤害事故也是接连不断。概括来说,小学生课间十分钟的伤害事故主要表现在拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害等三个方面。

1、拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。课间十分钟学生大量聚集到教室门口、楼道,加上小学生年龄小,安全意识差,拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒,就极有可能造成严重的人身伤害,甚至危及学生生命。对此,学校一方面要教育学生遵守秩序,杜绝拥挤,另一方面也可以规定各班的专用楼道,从制度上防范人员的过分集中。此外,课间增派楼道值岗教师,墙壁上布置如“上下楼道,切勿拥挤”的问馨提示等,也是很不错的办法。

2、追逐伤害。小学生精力旺盛,好运动,特别是男同学常会为了芝麻大的事,满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中,跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险,倘若学生手中再拿有竹棒等小物件,危险程度就更高了。治理这样的追逐伤害除了要加强教育,讲清道理,强化监督以外,就是坚决打击。发现一起严

肃查处一起。要通过责令写悔过书,全程陪护被伤害同学的方式,促其自省,并且以儆效尤。

3、游戏伤害。这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。究其原因,一是游戏本身隐含了危险因素,二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场,而是在教学楼的连廊上、教室前。当前,学生课间游戏应当注意加以引导的主要有:1斗独腿。学生斗独腿时,身体重心不稳,极易摔倒。无论是撞到别人身上,还是摔在硬质的廊道上都会造成伤害。若是群斗,危险更甚。2抽陀螺。抽陀螺的危险不在陀螺本身,而在于抽的工具。系着长绳子的鞭子在空中飞舞,学生逐陀螺而戏,玩得兴高采烈,却不知道,陀螺到哪,鞭子到哪,危险也到哪。轻则在人家脸上抽

出一道血痕,重则会抽裂了耳朵,抽瞎了眼睛。其他还有如跳楼梯、飞镖、射击等。

面对孩子的游戏,一律叫停显然是不行的。笔者以为,首先,我们要区分游戏的健康与否。像在同学身后悄悄贴上绘有下流图案、写有粗俗语句的贴纸条游戏,就要坚决取缔。其次,要对学生加强教育,坚持正面引导。在狭窄的教学楼上斗独腿、抽陀螺显然是很不宜的,同学们完全可以到操场、草坪等宽阔、安全的地方玩。考虑时间因素、需要继续上课的因素,最好不要做激烈的游戏。第三,要重视安全游戏的教学。学校游戏玩法的产生渠道主要在体育课上。体育老师要注意教给学生一些轻松、简单、安全的游戏。像拍巴掌游戏,石头剪子布游戏,巧巧棒游戏等。校园游戏的品位离不开安全因素,这一点是必须强调的。

三、小学生课间十分钟伤害事故的责任认定

在论及造成学生伤害,学校依法应当承担相应责任时,教育部《学生伤害事故处理办法》第九条第十款指出:学校教师或其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的。

显而易见,课间十分钟属于学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的“职责期间”,学校对于学生具有危险性的行为,负有“管理”、“告诫”、“制

止”的权力和责任。具体来说,学校在安全管理方面的责任主要有:1安全教育责任;2安全告知责任;3安全告诫责任;4安全防范责任;5安全救护责任。跟通识安全责任一样,课间十分钟的学生安全管理责任最核心的内容应当在于安全防范。在安全问题上,任何时候我们都要努力做到防微杜渐,而不是亡羊补牢,其中的道理是不言而明的。

《学生伤害处理办法》第十条的第二款,印证了安全防范在学校免责问题上的意义:学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的。有这样一件事情:某校三年级的几名学生在课间玩“丁丁冒冒”(谐音的游戏。班主任老师察觉了其中的危险性,及时找这几名学生谈话,不许再玩这样的游戏。可是第二天,这几名同学忍不住有玩了起来。结果,其中一名学生在跑动时摔在了连廊旁的护墙上,额头上缝了十几针。这件事由于这位老师强烈的安全防范意识、及时的告诫谈话使得该校得以免责。

学生伤害事故的发生,无论怎么说,终归是一件不愉快的事情。明确事故责任,是为了更好地履行各自的义务。要教育我们的老师和学生,学校安全无小事,安全责任重于山;创建安全校园,人人有责。

四、小学生课间十分钟安全管理的策略

1、加强班主任对小学生课间安全管理的责任意识。如果说,校长是一校之魂,那么,班主任就是一班之魂。学生课间安全管理的责任落实在班主任身上是理之所必然。班主任老师要本着对学生终身负责的态度,细致耐心、严格地做好班级安全的管理工作。要密切联系科任老师,培养学生助手,进而形成安全管理的有效网络。班主任还要注意坚持以法执教,规范教育行为以减少或避免安全责任事故。要注意以生动形象的方式向学生宣讲《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,引导学生逐步增强安全防范意识。

2、建立红领巾课间安检小组,把课间安全与文明班级的评选结合起来。由于红领巾安检小组的成员就来自于同学中间,因而就有着天然的监督优势,增强了安全管理的实效性。又由于课间安全与文明班级的评选相结合,也就易于调动集体的力量,

形成浓厚的安全文明的集体氛围。采用安检小组轮岗制,还可以渐次培养更多的有较高素质的“安全少年”。红领巾课间安检小组是学生安全自治管理的一种模式,是班主任“安管”工作的有效补充和必要延伸。

3、课间播放优雅的音乐。无数的事实证明,音乐可以明显地左右人们的行为,课间十分钟播放优雅的中外经典曲调,不仅可以陶冶学生的性情,而且能让学生主动选择雅致的课间活动,从而有效降低课间活动的不安全因素。

第2篇：课间游戏

“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完桔子蹲!”“手指数字对对碰!”„„原来，这是实验小学的同学们在玩课间小游戏呢!只见同学们三个一群，五个一伙，参与者个个脸露笑容，乐在其中。

本学期，实验小学学生处的工作重点是学生的课间文明教育。如何引导学生养成课间文明活动的习惯，改变过去跑、爬、趴、打、推等不文明、不安全的行为，这是实验小学学生处老师和班主任们一直在研究、探讨的话题。开学初，学生处向全体学生发出倡议：“我的课间我做主，我的游戏我设计”，号召所有学生参与到课间小游戏的设计、创作、评比活动中来。学生们根据游戏设计的要求，或对传统游戏进行创新，或设计新型的小游戏，汇总到学生处后，学生处再安排少先队大队委的同学和班级代表一同进行评比。最后评出十个“课间小游戏金点子奖”，分别是：挑西瓜、跳房子、抓尾巴、装卸木材、愚公移山等，这些游戏不但有益智力开发，而且文明安全，使同学们的课间时光丰富多彩。同学们喜欢玩，愿意玩，玩得有劲，玩得有序。学生处还将在12月对获奖小游戏进行全校推广。

“快乐十分钟”课间小游戏创编活动是我校公共空间意识教育的一项新举措，既激发了孩子们的参与热情和创造欲望，培养了孩子们的团队精神，也达到了快乐健身、保护视力、放松心情、劳逸结合的目的，孩子们在游戏中丰富体验，享受童年，享受成长，奏响了以快乐、文明、安全为主旋律的课间十分钟乐章。

第3篇：课间游戏

小学生课堂游戏

一、心有灵犀

在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。

方法： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“4”号)，此时各级的两名“4”号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜者得1分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次，游戏结束，按积分多少排列名次。

1被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。 2各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。 3游戏时，不准推撞座位。 4教师喊的号数必须是座位中的号数。 5喊号时旁人不得暗示。 为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前应向学生说明各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。 2报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。 3在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗

二、三打白骨精(培养反应灵敏)

这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：

1、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。

2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。

3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

三、大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

四、“官打认贼”，

就是在四张纸上分别写上“官”，“打”，“认”，“贼”，然后四个人每人抓一张，抓到“认”的要猜出谁是抓到“贼”的，如果认对了就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打，打几下，由抓到“打”的人来打;如果认错了，那每一个人都打人两下。

五、抓尺子，

快乐大本营玩过的，一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人迅速抓住，抓得越下面表示年龄越小(是真是假不知道，不过是游戏而已，别太认真了)，不过可以测出你的反应能力

六、看谁反应快

游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。 游戏方法：学生坐在原座位上，竖排(或横排)为一组。教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。手心转向右90度，表示向右转;双手向内轮转，表示后滚翻;双手向外轮转，表示前滚翻等。做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。 游戏规则： (1)必须按信号做规定的动作。 (2)只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。 提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。

七、抓落“雁”

游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。 游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。 游戏规则： (1)持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。 (2)抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。 提示： (1)作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。(2) 此游戏也可两人同时站着进行。(3) 为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。

八、猜成语

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

九、三人抱成团

规则：每次参加活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰，主持人可按实际情况喊口令。

十、倒着说

规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话“我是好人”，那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话发过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。 十

一、五毛和一块

游戏规则：姑娘代表一块钱，小伙则是五毛钱，参赛人数15人以上为宜。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块

5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队，最后多出来的人计算输了。 十

二、越吃越多

游戏规则：四人一组，由一人开始说：「昨天我吃了一碗饭」，第二人 接下去：「昨天我吃了一碗饭、两个鸡蛋。」第三位：「昨天我吃了 一碗饭、两 个鸡蛋、三块牛肉。」如此继续循环下去，必须按顺序说对前面人所吃的东西，知道有人出错为止。(第一个人可以说一点恶心、高校的东西陷害后面的人) 十

三、拍手掌

两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数

2、3„„每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。 十

四、猜字

一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。 一人。

十

四、手指爬梯 孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连;这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。 十

五、抓耳抓鼻

小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“

1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次;老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“

1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。 十

六、“指部位”。

游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。

规则：动作必须到位清楚，否则为失败。 十

七、7上8下

顺序是这样的、 1 2 4 3 5 6 到7的时候不要说话 用手指下上、到8的时候再指下、9 10 J Q K 没有A 直接小王、小王完了是月亮

月亮完了有手比个园就行了、但是千万别说出园这个字、说完园以后就可以随便说了、比如说我说的园、说完下一个人可以直接用手指上、然后后面哪个人指下、接下来再9

10、、、、、以此类推了、记得3 和4是颠倒的、 不过是学生 你可以把J Q K 小王该一下、比如 9 10 11 12 13 后面直接月亮、或者该成苹果之类的词、这个顺序是每人说一个数字、第一人说1 第二人说2 以此类推、出错的人你可以惩罚阿 十

八、接后语

学生座在座位上，由第1行第1个学生随便说一个词汇，例如“今天”，接着第2个学生以第一个学生所说的词汇的后一个字打头，又组成一个词汇，例如，“天气”，依照此法一直往下传，“气候”、“候补”、“补救”等，一直到某个学生组不成词汇为止，罚该学生表演一个节目后，又由该学生重新起头再做。

十

九、七不规范

七名游戏者手拉手围成一个圆圈，由主持人在各人的背后贴上一个宣传“七不”的图案，发令后松开手，各人凭借机智和灵敏，先设法看到其他六人背后是什么，再作出判断自己是什么，一旦有了把握即可跑到贴有相应图案的椅子坐好，最先正确做到者为第一，其余名次类推。

第4篇：课间小游戏

1、 按摩

(根据音乐，后面的人帮前面的人按摩，从头到背部)所有人围成一个圈，小跑者，后面的人给前面的人捶捶背，捏捏肩，参加的人会越跑越快;

然后，换个方向，在来，让其“有冤报冤，有仇报仇”，适时即可。

很简单，又能达到活跃气氛的效果

2、“驿站传书”：小游戏 大道理

基本玩法

将团队分成若干个队，纵列而坐，每个队由多名队员组成，用肢体语言将一组数字从坐在最后一名队员开始依次传到最前面的那个队员，并由最前面的那个队员将感知到的数字填在前台的题板上。

各队填完后，教练问坐在最后的队员传的数字是什么，当他回答的与题板上填的数字一致时，说明传送成功，否则，传送失败。三轮PK后，依据得分多少排列名次。

本游戏的规则是：不准发声、不准回头、不准手越过肩线、不准用手机发信息。

游戏结果

游戏开始前，各队对可能出现的数字及肢体传送方式进行了认真讨论。有的队相互在后背上书写数字进行了演练，还有的队规定了信息反馈及数字确认动作，更有的队将数字变换成了动作代号，什么动作代表什么数字只有坐在最后面的一名队员和最前面的队员知道，中间人员只要按照后面队员的动作向前面的队员进行“复制”即可。第一轮是三位数字，只有一个队传送正确。第二轮增加了难度，是一组带小数点的四位数字，没有一个队传送成功。第三轮是一个根号下带分号的数字，尽管难度再次加大

3、 击鼓传花。。。以书或什么小东西为花，培训老师自己的感觉为鼓，背对学员，任何时候都可以叫停，老师叫停的时候，花停在哪就抽那位学员起来回答问题，或者唱唱歌什么的~惩罚方式可以自己想。。。

4、.五毛和一块

道具：不需要;

场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求;

人数：10几个人就可以，人多些更好玩的

人员：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，负责发号司令 规则如下：

在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块

5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。

3、万花筒

比赛项目：50人混合团体比赛 比赛规则：

所有的参赛者务必记住以下的7条口诀： 牵牛花1瓣围成圈;杜鹃花2瓣好做伴; 山茶花3瓣结兄弟;马兰花4瓣手拉手; 野梅花5瓣力气大;茉莉花6瓣好亲热; 水仙花7瓣是一家。

50人随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人击鼓念儿歌，主持人的儿歌随时回停止，当主持人喊到"山茶花"时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈，当喊到"水仙花"时，要结成7个人的圈，"牵牛花"就只要1个人站好就可以，凡是没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家。

评：要求你的反应敏捷，动作迅速，当然记忆力要相当的好，50个人的大游戏，难免会乱作一团，到时候你要记得相信自己!

奖励方法：等到圈内剩余人数到5人左右，游戏即停止，这剩余的人即获得个人奖。

游戏时间：每轮15分钟左右 游戏人数：每轮游戏人数30-50人 奖品数量：每轮游戏奖品数量根据实际而定(10份以下)

4、抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。

教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“

1、

2、1”的口令调整步伐。当发出“

1、

2、3!”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。

[规 则] 1.抢口令者抓住无效。 2.手掌不张开，抓住无效。

5、-万里长城

1、参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，听到后必须按口令做，否则受罚。

2、游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚。

3、让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8-。。。-1)，站起。

4、参加者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应该都能做稳了

5、活动结束可以请人谈谈感受。

第5篇：快乐的课间游戏

自我服务•快乐的课间游戏

单元概述 “跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”、“翻绳”、“石头、剪子、布”、“丢沙包”……课间时分，操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，快乐的课间游戏使校园充满了生机。 有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。那到底哪些游戏有益，哪些游戏有害，哪些游戏又不安全、不健康呢?我们可以选择哪些适合的课间游戏进行玩耍呢?我们现在玩的游戏与长辈们玩的传统游戏又有什么不同呢?我们可不可以设计出一些益智又健康的新游戏，让我们在玩中长知识，在玩中健体魄呢?为了让我们在课间时分能在积极健康的游戏中全身心得到放松，以更饱满的精神投入到下一轮的学习中，今天就让我们一起来走进课间游戏，了解课间游戏，设计课间游戏……

在本单元的活动中，让我们围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，我们主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。

学习目标： 情感目标：

1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。

2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。

3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。 知识目标：

1、了解课间游戏，交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多采的。

2、积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。 能力目标：

1、培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。

2、通过调查统计，培养调查、统计和学会收集相关信息以及对信息进行初步整理和分析的实践能力。

参考主题：

课间游戏小调查 传统游戏小探究 外国游戏小探秘 设计改编课间游戏

活动方式：

调查与统计;采访活动;资料的收集与整理。 方法学习：

怎样选择合适的问题进行研究;怎样分工与合作;怎样设计调查表格;调查结果的统计与分析;设计改编游戏的方法。 学科整合：与语文、体育学科整合。 课时建议：15——20课时

下面，我们以“课间游戏小调查”活动为例，一起来开展调查统计活动。

课间游戏小调查

问题发现：

“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二一二，二三七，二八二九三十一，三一二，三三七……”当这熟悉的童谣响起，我们都会不由自主想到那美妙的课间十分钟。这珍贵的十分钟，大家无忧无虑的玩耍。一些有趣的、好玩的游戏陪伴着我们阳光的童年。我们感受到了游戏带来的无穷乐趣。而且，这些游戏还有很多妙用：它们不但可以消除大脑疲劳，增进身心的健康，还能提高交往能力，增进同学之间的友谊和情感哦!但是否同学们的课间游戏都安全又健康呢?今天我们就一起来对同学们的课间游戏进行一个小调查吧!

活动准备：

1、指导学生自由组合研究小组。

2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。

3、观察各年级学生的课间游戏开展情况

活动过程：

一、制定调查活动方案

邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

小组活动方案制定之后，选派

1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

二、制定调查问卷

每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧!注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦! 这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。

小学生课间游戏基本情况调查问卷

你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合! 调查时间：

调查地点： 调查人：

调查对象：

班级：

性别：

年龄：

1、课间十分钟，你主要干什么?

A、玩游戏

B、看书

C、锻炼身体

D、聊天

2、课间你通常在什么地方玩游戏?

A 、教室

B、走廊

C、操场

3、你认为在课间玩什么游戏适当?

A、休闲游戏

B、益智游戏

C、体育游戏

4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗?

A、偶尔发生

B、经常发生

C、从未发生

5、下课时你一般和谁一起做游戏?

A 、老师

B、同学

C、自己一个人

6、下课后你是这样做的：

A 、先做好下节课的课前准备再去玩

B、直接出去玩

7、课间结束时，你是这样做的：

A 、提前1-2分钟进教室坐好

B、铃响后才进教室

三、开展调查实践活动

1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。

2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。 分组活动建议： 阳光游戏小组： 学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况;老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告

附：

综合实践活动采访表

采访时间：

采访地点： 采访对象：

记录人： 温馨小提示：

1、要注意礼貌用语

2、要说明自己的来意

3、要认真做好记录 采访内容：

问题1：_________________________________________________________________ 记录1：__________________________________________________________________________________________________ 问题2：________________________________________________________________ 记录2：__________________________________________________________________________________________________

安全游戏小组：

这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。 我们的问卷调查表

健康游戏小组：

这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。

附：

课间小游戏征集表

我的姓名

我的小组

游戏来源 游戏名称 游戏参与人数 我喜欢的程度

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

课间小游戏汇总表

小组名称

组

长

小组成员

编号 收集的游戏名称 参与人数 游戏所需道具 是否适合我班活动 1

是□

否□ 2

是□

否□ 3

是□

否□ 4

是□

否□ 5

是□

否□ 6

是□

否□ 7

是□

否□ 8

是□

否□ 9

是□

否□

开心游戏小组： 调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语 文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。

四、整理统计调查结果

1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。

统计样表：

(一)小学生课间游戏基本情况调查统计表

调 查 内 容 人 数 百 分 比

1、课间十分钟，你主要干什么?

A、玩游戏

B、看书

C、锻炼身体

D、聊天

2、课间你通常在什么地方玩游戏? A、教室

B、走廊

C、操场

3、你认为在课间玩什么游戏适当? A、休闲游戏

B、益智游戏

C、体育游戏

4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗? A、偶尔发生

B、经常发生

C、从未发生

5、下课时你一般和谁一起做游戏? A、老师

B、同学

C、自己一个人

6、下课后你是这样做的： A 、先做好下节课的课前准备再去玩

B、直接出去玩

7、课间结束时，你是这样做的： A、提前1-2分钟进教室坐好

B、铃响后才进教室

(二)小学生最喜爱的课间游戏调查统计表 游戏名称 喜爱的人数 百分比

温馨提示：

如何开展问卷调查并进行统计分析

问卷法是指研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求按规定填写，然后回收进行分析整理的一种研究方法。一般分为三个步骤：

一、设计调查问卷：

向被调查者介绍你研究的目的、意义

了解被调查者的年龄、学历、职业等背景信息 围绕你想调查的内容设计问题

所提问题清楚明了，不会产生理解上的歧义 方便被调查者填写，尽量采用选择题 注意问题的科学性

二、发放调查问卷：

选择被调查者比较集中出现的时间 仔细观察、选择乐意接受调查的对象

用礼貌和真诚感动被调查者

指导填写，保证每份问卷的质量

三、整理调查数据：

通过整理调查问卷得到原始数据 制作统计图表

运用数量统计方法对原始数据进行分析推论 由数字分析得出结论，形成自己的观点

2、对统计结果进行简单分析，得出一份调查报告。

五、活动总结：

(一)举行课间游戏调查报告交流会

1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

(二)举办活动成果展示会

内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等

形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等

六、活动拓展：

1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐!还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢!

执笔：长沙市岳麓区望月湖一小

王欢

第6篇：课间文明小游戏

课间文明小游戏，安全快乐又健康

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 我来自二年一班，我叫陈富文，今天我演讲的题目是《课间文明小游戏，安全快乐又健康》。

课间是我们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间，好以饱满的热情投入到下节课的学习当中去。

有益的课间活动可以让我们得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是我们学校一道亮丽的风景线。

然而有些同学的课间活动情况，却让大家担心。有的同学一下课就相互推拉，有的在楼梯上追逐，还有的在滑梯上打闹，楼上的同学有时甚至还向楼下洒水、扔东西。如果你不小心从楼梯上摔下，如果你因追逐奔跑而被撞倒，如果因此产生矛盾，不慎打伤了别人，你该怎么办呢?

出现这些问题以后，有的不敢找老师，怕挨批评，也不敢承认错误，担心被家长责骂，自己提心吊胆的同时，还伤害同学之间的友谊。亲爱的同学们，这些问题，你想过吗?

所以，为了使同学们在安静、有序的环境中度过课间十分钟，我校大队部倡议各班开展“课间文明游戏活动”。请同学们开动脑筋，想想自己平时课间都玩什么游戏，这个游

戏文明、安全吗?玩得开心吗?如果是，请你一定要把这些文明好玩的游戏介绍给大家，让我们一起度过快乐的课间十分钟!

首先，我给大家介绍几个安全、文明又好玩的小游戏。

1、照镜子。

游戏规则：请几人一起来玩，一个人当照镜子的人，另一个人当镜子。当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。

2、小猴子捞月亮。大家拉手成水井，选一个进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”，然后活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。

3、挑西瓜：选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问：“西瓜熟了吗?”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答：“西

瓜熟了”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。

玩是孩子的天性，但是，聪明的孩子应该玩的文明、安全又健康。大家可以自己发明小游戏，也可以玩传统的游戏，比如踢毽子、打沙包、跳绳、跳皮筋、老鹰捉小鸡、丢手绢、下棋等，当然也可以读课外书、和同学聊天、看风景。总之，课间十分钟是我们的自由时间，大家不要再疯跑，不要再乱喊叫，让我们行动起来，玩文明安全的课间小游戏，让课间充满欢笑，让我们的学校生活健康快乐!

谢谢大家!

大家好!课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让同学得到很好

的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。 然而有些同学的课间活动情况，却让大家担心。有些同学一下课就相互推拉打闹，有些在楼梯上攀爬追逐，还有些在滑梯上打闹，楼上的同学有时甚至还会为了看楼下而跳栏杆或向楼下洒水、扔物品。如果你一不小心，从楼梯上摔下，如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔伤、压坏，如果你一时气愤，出手不知轻重，打伤了别人，后果都难以预料。有些同学处理事情能力单一，自己处理不了的事情，不会请老师来帮助处理，只会用武力来解决，打伤了别人，自己也受伤了，还违反了小学生行为规范，严重的还得让正在工作中的爸爸妈妈停下手中工作，到学校来处理打架的后果。到那时再后悔，就来不及了。所以，希望同学们，在课间能做正当的游戏。课间要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐。

人的生命只有一次,为了预防不安全的事件发生，为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间十分钟，我们要树立安全意识，学会掌握一些必要的安全知识，提高自我保护、自我防范的能力，让我们的校园更安全，更文明

尊敬的领导，敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是：《维持有序课间 争做文明学生》。

同学们，课间是让大家放松紧张的神经、休息疲劳的双眼的时刻。文明有序的课间游戏，能给大家带来轻松和愉悦，好让大家以饱满的热情投入到下一节课的学习当中去。但我们也经常发现有的同学没有进行有益的活动，只是一味地在走廊内追逐打闹。好多同学楼上楼下拉拉扯扯、跑来跑去，这样既不安全又不雅观，跑得满头大汗，累得气喘吁吁，坐到教室里好长时间平静不下来，多影响学习呀!还有，课间休息时，我们经常会听到一些同学不是在轻声细语地交谈，而是高声喊叫、大吵大闹。有的同学为了一点小事就争吵不休，甚至大打出手，真是没有一点君子风度!

同学们,我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，具备礼仪修养是做人的基本要求。文明礼貌不仅能给社会、给他人带来愉快、和谐，也能给自己带来快乐、温馨。

走进校园，环顾四周。洁净的校园一尘不染，整整齐齐;红花绿草，鸟语花香;朗朗书声，清脆悦耳。置身于这样的环境，我们的身心也更加愉快。走进这样的校园，你的一声问好就是一天中最动人的语言;你的一个微笑就是校园里最

灿烂的阳光;你从容优雅的身影，就是校园里最美丽的风景。

看，那是谁?他弯腰捡起了一片躺在地上的废纸，把它投进了垃圾箱。他捡起的不仅是一片废纸，还是一份责任，一种好习惯。

看，那是哪一个班级?排着整齐的队伍走在楼梯上，遇到别的班级还能主动避让。他们让出的不仅是几尺宽的楼梯，更是一份安全，一种风度。

看，那几个同学聚在一起谈心，聊得多愉快;看，那几个同学在跳皮筋，玩得多开心;再看，那些同学在静静地欣赏墙报，看得多专心……

同学们，请让我们的课间多一些快乐的欢笑，少几声刺耳的尖叫;请让我们的课间多一些有趣的游戏，少一些疯狂的奔跑;请让我们的校园多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。

今天，就让我们在国旗下立下誓言：维持有序课间，人人有责;争做文明学生，人人有份。祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花!

我的演讲完毕，谢谢大家!

如何利用课间十分钟

俗话说得好：“生命在于运动。健康来自运动。同学们，我们每天在学校有很多课间十分钟。如何科学、合理地利用好课间的十分钟呢?经过一节40分钟课的紧张学习后，人的大脑总会感到有些紧张和疲劳，这时可走出教室，除了吸一吸新鲜的空气外，还可以给大脑有一段调节、放松和休息的机会，使大脑更清醒地进入下一节课的学习。

喜欢活动的同学，利用课间十分钟，可以跳跳绳，踢踢毽子，跳跳皮筋，散散步，或做做小游戏，但不要过于剧烈运动，若弄得浑身大汗，会影响下一节课的学习。不太喜欢活动的同学，可利用课间十分钟与老师、同学交流思想，交换一些想法，聊聊天;也可以欣赏一下我们校园的文化建设等。 活动的好处虽然很多很多，但安全要长记心中。在课间活动时我们要特别注意如下几个事项：

1、不要追逐打闹，扰乱别人的休息与活动。

2、最好不要呆呆地坐在教室，沉默寡言，闷闷不乐，这样会影响自己的情绪。

3、不做过分剧烈的活动，不做不讲文明，不讲卫生的事情，不做不安全或危险的事情，以防意外伤害事故的发生，做好课间活动的自我保护。

4、尤其是刚上完体育课的同学，由于体育课上运动量较大，下课后更要注意放松和休息，并即使地穿好衣服，洗洗手、洗洗脸，喝口水，定下心来上好下节课。 希望同学们能充分利用好课间十分钟，科学、合理地安排课间十分钟，相信我们只要在遵守学校各项规章制度，尊重科学的前提下开展各项活动，一定会让我们动手又动脑，健康更聪明，同学、师生关系更和谐，学校生活更快乐!

课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让同学得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。

然而看到有些班级的课间活动情况，却有些让老师担心。有些同学一下课就相互推拉打闹，有些在楼梯上攀爬追逐，还有些在滑梯上挤压踢打，(一二年级居多)楼上的同学有时甚至还会为了看楼下而跳栏杆或向楼下洒水、扔物品。看着我们的小朋友脸上洋溢着兴奋快乐，可是老师心里是多么的担心啊!如果你一不小心，从楼梯上摔下，或被撞倒、压坏，后果都难以预料。为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间09年十分钟，老师在这里给全体同学提几点要求，希望大家能认真遵守：

1、课间活动要适量、轻松、愉快，不能累得满头大汗;活动时要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐;不做危险性游戏，不在容易发生危险的、不适宜活动的场地游戏。

2.养成课间休息的好习惯，在下课时认真做好课前准备工作，不在上课后才忙着准备。

3.打开门窗，保持室内空气流通;不要在教室内追跑打闹。

同学们，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，而且有意义的玩耍游戏，还能开发我们的智力，增进伙伴间的团结。希望每个同学课间活动要文明，开开心心消除疲劳。

本范文中和课间,间活,活动,动要,要文,文明,明1,1_,_十,十月,月份,份国,国旗,旗下,下讲相关的范文仅作网友参考使用，如有雷同纯属巧合，敬请批评指正。

亲爱的老师和同学们，大家好，今天我演讲的题目是——“做好课间两操，展我青春风采”

北京奥运已经圆满结束了，大家一定对运动员的精彩表现还记忆犹新吧?在那场世界人民关注的体育盛会上，我们目睹了菲尔普斯的速度;陈燮霞的力量;张娟娟的精准„„他们在竞技场上所表现出的体育魅力、个人风采和拼搏精神都给我们带来了无比的震撼和感动。虽然奥运会已经结束，但那种“更快、更高、更强”的奥运精神的火种已经撒向了祖国大江南北。作为中学生虽然不能像运动健儿那样在赛场上为国拼搏，但在学校的操场上我们同样可以展示自己的青春风采。

课间操就是我们充分展示自己青春活力的机会，它作为全校性的课外体育活动，还有助于消除我们在学习中产生的疲劳，防止身体畸形，保护视力，能够有效地提高学习效率。我们正处在成长发育的关键时期，大脑的发育还不完全，学习的效率有一定的限度。过长时间的学习，容易使学习效率下降，就会出现注意力不集中的现象。而改变这一现象的最好方法就是运动。专家发现，世界上有一定造诣的科学家及其它一些行业的成功人士，在年轻时都是体育爱好者甚至是体育健将，他们都有长期坚持锻炼的良好习惯，良好的运动促进了他们大脑发育，同时也造就了他们具有不断拼搏进取的精神，我们都知道我们的开国领袖毛泽东73岁时还畅游长江，他的伟作，有好多出自运动后的灵感。前人已经给我们开辟了先例，我们何不借鉴并学习他们也去坚持运动呢，这样既加强了我们的体能又提高自身素质，并养成一个良好的习惯，使我们最终成为德、智、体全面发展的国家栋梁。

做好课间操有益于我们身体健康，但学校中仍有一部分同学，明明可以把操做得到位做得标准，可就是爱动不动，懒懒散散，精神萎靡，甚至还有和周围同学说话聊天的。这样，全身的关节就达不到运动锻炼效果，更谈不上要通过课间操进行健康保健了，大课间宝贵的三十分钟也就被白白浪费掉。不仅如此，这往往还会影响到班级的风气、集体的荣誉。做操这一件小事不仅能对个人的身心有很大的益处，更是反映我们当代中学生良好精神风貌的重

要标准。班级风气的好坏往往就能从做课间操这样的点滴小事看出。我想任何一个有集体荣誉感，一切以集体利益为重的同学无都不愿看到集体的荣誉受到任何损坏吧。< 同学们，让我们从自己做起，从现在做起，认真做好课间两操的每个动作，以崭新的姿态赢得健康，塑造形象，展现我们青春风采，为班级为学校赢得荣誉、赢得好评，在学习上取得更大的进步!