课间快乐的十分钟作文

课间快乐的十分钟作文（推荐8篇）

课间快乐的十分钟作文 篇1

盼望已久的下课铃响了，我们像出笼的小鸟从教室飞奔而出，在操场上玩了一个有趣的游戏——捉迷藏，游戏在欢声笑语中开始了。首先，我们用猜拳决定输赢，结果小明输了。小明只好闭上眼睛，从一数到五十。大家都迅速找地方藏了起来，只有我还在小明的身边不知道该藏在什么地方好？我想：用什么办法可以瞒天过海呢？当小明数到二十的时候，我急中生智，飞快地跑回了教室。当他数到五十后，睁开眼睛，这才发现，我已经消失的无影无踪了。我藏在教室的门后，透过门缝，我看到小明左顾右盼而又望的眼神，不禁捂住偷笑。看来，他没发现我喽！小明找人的办法可真有一套，他假装东找找，西瞧瞧，然后来到大树下，将头抬起来，大声叫：“呀，树上有一条好大的蛇”。这可把树上的小丁吓坏了，小丁焦急地说：“哪里有蛇？”。说完，他从树上跳了下来，小明乐得哈哈大笑。小明又走到舞台上，对着布幕大叫道：“地上有一只蝎子，吓得小启从布幕后跳出来。他又用其他办法把大家找到了，只剩我没被找到，小明只好认输了，上课铃响了，我们意犹未尽，我跟同学们说：”下节课间我们还要玩，让我们的课间活动更加丰富多彩！“快乐的课间十分钟

星期二的早上，早读下课铃声一响，同学们就跑到操场上去玩。他们玩得真开心啊！看，有的在跑步，有的在拍皮球，有的在看课外书，还有的在画画。他们玩得多么高兴呀！

这就是我们快乐的课间十分钟。

快乐的课间十分钟小学五年级作文 篇2

每当早晨一睁开眼睛，就表示繁忙的一天又开始了。可是在那繁忙中，也夹杂着快乐。那快乐就藏在课间十分钟里。

“铃铃铃。”伴随着愉悦的`铃声，我们终于下课了。老师带着书本走出教室，随后便是一群男生争先恐后的跑了出去。他们是去干吗呢?我来到窗前，看了看楼下的一排球台。这时，一个男生进入了我的视线。只见他像火箭一般的冲向球台，然后用手一撑，以敏捷的身手，迅速的坐上球台。哦，原来是去抢球台的!之后，一大批男生出现了。跑在前面的为了庆贺自己抢到了台子，正洋洋得意的大笑;有的跑慢了，没抢着，只能沮丧的在一旁叹气;还有的两个同学为了球台而争得不可开交。为了球台，大家几乎把命都拼上了。

接下来就是打球了。大家你一拍，我一拍，刚才还在吵架，现在都好得不得了了。乒乓球左一飞，右一飞，在空中绽放出灿烂的笑容。大家都笑着，叫着，笑声远远地传出去。现在，仿佛世界上没有了痛苦，没有了悲伤，只有欢乐。大家一起唱唱跳跳，多好啊!

快乐的课间十分钟 篇3

同安第一实验小学叶聪敏

一、概述

课间十分钟是同学们最快乐最轻松的时刻，在这短暂的十分钟内，孩子们盼望着能够尽情地玩耍。可疯逗打闹、东游西荡、大喊大叫、受伤的事情时有发生。如何让学生安全、快乐、有意义地度过这十分钟呢？成为摆在我们面前的一个课题。

在小学综合实践活动四年级上册第七主题单元《有趣的游戏》中，我引导学生抓住“课间同学们究竟在干什么？又该怎样支配这十分钟？”这个话题，和同学们交心谈心，经过一番热烈讨论，最后确定以“快乐的课间十分钟”为主题，开展一次综合实践活动。整个活动分为三个阶段：准备阶段——实践阶段——展示阶段，预计分三个课时来完成。

二、教学目标分析：

知识与技能

观察课间活动情况，探索学会休息、学会娱乐、锻炼身体、益智增才的新途径。并通过活动使学生认识了解身边游戏的种类，让学生认识运动的重要性。学会游戏的玩法，能把它介绍给别人，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法

引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。同时让学生初步体验观

察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

情感态度与价值观

初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，通过活动使学生分享游戏的快乐，在玩的过程中学会相互合作能够形成自己的观点并养成不断反思的习惯。

三、学习者特征分析：

通过平时的观察、了解，我发现四年级的学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求基本上都能认真地完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好地配合。课堂上，他们动脑积极，一些常规已基本养成并且纪律也相对稳定。这些对于本课的学习研究都有一定促进作用。同时，四年级的小学生在课间十分钟，也能够较为主动地参与，且有自己的玩伴，对于这一主题，也有较大的兴趣，因此，这一主题的选定，孩子们应该十分乐于参与。所以，我相信，孩子们定能很好地研究这一主题，并定能有所收获。

四、教学策略选择与设计

在活动中主要采用查阅资料、采访、调查、问卷、统计、交流、讨论等方式，引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。

五、教学资源与工具设计

活动的实施：

整个活动分为三个阶段：准备阶段——实践阶段——展示阶段

第一阶段：准备阶段

1、激发情趣，引导学生发现课间活动中潜在的危险。（一课时）

2、选择课题分组与分工，研究活动方案，小组成员分工。（两课时）经过讨论，全班选择了五个课题：

调查在校课间十分钟情况；

了解课间十分钟同学们活动存在的安全隐患；

征集健康有趣的课间十分钟活动；

自制课间玩具、自创课间游戏；

了解课间活动的好处、介绍安全知识。

3、根据课题内容，采取自愿组合的方式，将全班分为五组。（一课时）五个小组分别为：阳光十分钟小组，安全十分钟小组，健康十分钟小组，开心十分钟小组，快乐十分钟小组。

4、聘请指导教师，制定本组的活动计划。（两课时）

各小组根据自己的需要聘请在校老师的指导下，各小组结合实际制定了自己的活动计划。如：

第二阶段：实践阶段（4课时-6课时）

分组展开活动如下：

阳光十分钟小组：

学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间活动的看法和介绍他们小时侯课间活动情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，写成调查报告。

安全十分钟小组：

这个小组有的成员到图书室查资料、网上查询了解校园课间活动意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视；有的成员在老师的指导下在校园内明查暗访了解校园课间活动中存在的安全隐患，设计调查表。

健康十分钟小组：

这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间活动，在老师的帮助下拟订“课间活动金点子”征集倡议书。全校不同年级进行

调查，了解课间活动情况，完成“一周课间活动互评表”。开心十分钟小组：

结合我校学生地处农村，利用竹竿、铁丝、易拉罐、绳等材料制作可供学生跑、跳、跨、爬、钻、荡、攀、投、吹等功能的土器材和土设施；与语文老师、科学老师、长辈一道创编课间游戏。

快乐十分钟小组：

小组成员模拟课间十分钟活动，然后测试在下节课的学习情况和学习效果，写好活动体会。多途径了解课间活动的好处，编发小资料。在老师的帮助下准备课间活动知识讲座，让全校同学进一步了解活动前的准备、活动时的自护等等知识。

第三阶段：展示阶段

1、汇报展示（两课时）

①调查报告：

②调查表；

③校园新闻：

④播放同学们拍摄的课间活动不安全情景的光碟。

⑤模拟十分钟表演

部分同学十分钟内疯逗打闹，进行剧烈活动；部分同学轻松轻松，吹吹竖笛，做做游戏；部分同学趴在桌上睡懒觉；部分同学忙着做作业。⑥倡议书

⑦活动日记：

⑧展示自制的课间玩具、自创课间游戏

⑨谈感受

采访家长、校长、部分学生。

⑩知识讲座

如：积极参加课间活动的好处、如何合理安排课间活动等。

2、活动评价（一课时）

活动接近尾声，我们进行了一次“活动回头看”的总结评价会。让学生对整个活动进行一次反思，在反思中不断改进，各小组完成了“总结评价表”。

3、拓展延伸。（一课时）

（1）学生列举探究的问题：

①国外小朋友怎样度过课间十分钟。

②城乡的差别。

③男女同学课间十分钟不同的活动方式。

④课间活动与智力开发。

„„

（2）小组讨论新的研究主题调查方案，调查方法。

4、活动小结

精彩的课间十分钟作文 篇4

在走廊上，有一群女生正在跳皮筋。她们一会儿往左蹦，一会儿往右跳，看得男生们都眼花缭乱了。

“1，2，3……40……”那边有一群同学正在数数，而且越数越兴奋，怎么回事呢?我走过去一看，原来是隔壁班的李晓宇在踢毽子。那毽子稳稳当当地在他的脚上一起一落，似乎有一条绳子连在毽子及晓宇的脚上似的。看着看着，我也不知不觉地跟着数了起来：“80……100……180……205!”或许是脚酸了，李晓宇这次将毽子踢飞了!这时，在周围数数的.同学都为他鼓起了掌。

“呜呜呜!”那边突然传来小孩的哭声，大家循声望去。原来是低部一个小男孩上来找姐姐拿东西，却不想在教室门口被姐姐班上的一个同学撞倒了，疼得他哇哇大哭起来。那撞他的同学赶紧将他扶起来，连声说对不起。小男孩的姐姐也走了过来，一边安慰弟弟别哭了，一边将一本课本递给他，并说：“快上课了，赶紧拿着课本回教室去吧。”小男孩这才擦干眼泪，拿着课本，小心翼翼地走下楼去了。

难忘的课间十分钟作文 篇5

随着时光的流逝，在我们所奋斗过的学生生活中，最让人难以忘怀的还是那令人盼望而又珍惜的课间十分钟。因为它代表欢乐时光的凝聚，它凝聚了欢乐时光。

——题记

如果将欢乐时光比作一部电视剧，那么课间十分钟便是广告时间，给你一点时间来整理一下心情，便再次出发，挑灯看完。而据我以往的经验，这课间十分钟确实大有道理可言。不信，就让我们一起来回忆一下吧。

一旦那短暂却又“无比”悦耳的下课铃声响起，那么，这场穿越便开始艰难了。同学们个个像刚离开笼子的鸟儿一般，立即就叽叽喳喳个不停。正如那句古话;天下合久必分，分久必合。这不，班里已经是形成几大局面了。只见一位同学下课后，首先做的.不是收书，而是脚向旁边移，以最快的速度移下身子并扭头。并且先给对方看的便是那双洁白的牙齿以及那快弯成月牙状的双眼。一旦看到了对方便开始迅速找个话题，于是，这样便结成统一战线，以便聊天。而我刚从几位同学的“成堆”战术中脱身，想去问作业。一出门，看到打闹的同学都快扭成“一团”了。冷不丁的，还得防着从前面飞奔而来的两颗“炸点”。以免撞个满怀。点这一条长廊可谓困难多多。沿着边缘走，突然，只见一位“壮士”横冲直撞，而那脸上也是堆满了笑容，迈着矫捷的步伐，突然只见前方无人，但只见脚下多了一个身体，唉，原来只是脚下一滑。接着只见几堆人，你挨着我，我挨着你的，在这“高谈阔论”。有时言语不足，不能表明其兴奋，还得手舞足蹈，那双眼简直“炯炯有神”，而旁边的人也是笑的前仰后合。

接着，从那狭小的“人缝”中脱身，却殊不知陷入了另一堆人的玩耍之中，只见一个人满脸坏笑，向另一个人指着其中一个，那么，结果可想而知，便被“算计”了。一个人便被撂倒了，之后，那几个人也是“拔腿就跑”。于是，一场“马拉松”争夺战便开始了。

如果坐到屋内，那窗外的喧闹声也是愈演愈烈。但这时又是一声短暂却又不是极其悦耳的铃声响起。这场“征途”也算到此结束了。有的人还有些恋恋不舍的，缓慢地踏着脚步走进教室，等待着下个课间十分钟。

课间十分钟的作文700字 篇6

自从看了一篇作文——《画脸》，我就想跃跃欲试。今天，机会终于来了。

“叮铃铃……”午休结束了。我班学生一窝蜂地拥向操场，投向操场的怀抱中。但是，我没出去，因为我要完成这个计划——在我同桌的脸上“画画”。他睡着了，睡得很沉，但我怕他没有睡着，所以使出吃奶的力气，拍了一下他，但他还是无动于衷。于是，我从书包里掏出了水彩笔和颜料，准备开始了，我心里别提有多高兴了。这时，只听“咚咚咚”那清脆的高跟鞋声向这里走来。不好，老师来了。我连忙收下去，假装看书，眼睛不时地转，那是因为我在“侦察”。可是，我在“侦察”的时候，发现是个家长，并不是什么老师。我又把水彩笔、颜料拿出来，并把颜料调好，刚提笔准备点颜色的.时候，一种声音传入我的耳朵内。这声音多像我们班主任的声音。我又小心翼翼地收了下去，心想：老师来干嘛，莫非她知道我要干这样的事。我的心不禁“怦怦”直跳，生怕老师骂我。可是，过了一会儿，声音没了，我轻声慢步地走出去，就像一个小偷，心里不免有些轻松。但是一想到快乐，就不再责怪了。我看了一下，没人，便放心地干了。

终于开始了，我先用水彩笔画了一个对称图形，说是蝴蝶，也不像，那就叫一不像吧！我看了看，心想：不知道的还以为他是唱戏的呢！我又想：再画什么呢！画人？画狗？还是，哦！对了，画黑眼圈。于是，我画了两个黑眼圈。我一看，真像被人打的。我又觉得缺了什么，哦！鼻子。我又在他鼻子上画了。好了，我一看，不禁让我哈哈大笑，最后，我假装到操场上去了。

“叮铃铃……”上课了。同学们又一窝蜂地拥了回来。林凡醒了。这时，同学们看见了，一个个大笑起来。你看，那个钻到了课桌下，那个扑在了课桌上，那个直拍胸脯，那个直跺脚……个个都有个个的样，而我想憋住，但又忍不住笑了。这时，老师来了，教室里顿时安静了。老师看到林凡在哭，便让他去洗，然后上课了。我松了一口气。

课间十分钟的五年级作文 篇7

“当、当、当……”一阵阵清脆悦耳的铃声响起，同学们欢呼雀跃，像一只只刚从牢笼里飞出来的小鸟一样，飞向操场，在这片“蓝天”上翱翔。想看同学们那欢快、愉悦的身影吗?那就跟着我的镜头走一走，看一看吧!领略一下我们“丹小”同学的风采吧!

操场的右边有各种各样、形形色色的健身器材。看!那位小女生双脚倒挂在双杆的一边，头朝下，身体一前一后摇摆，就像秋千一样荡得游刃有余，边荡边叫：“倒挂金钩，耶!耶!耶!”另一位小女生站在双杠的一端，纵身一跃，跳上双杠，两只手就像两只脚一样，支撑着身体，一步一步往前移。看着她非常的轻松，直到双杠的另一端，一个360度凌空旋转，稳稳地落地了。旁边的同学边拍手边赞叹道：“太厉害了!太不可思议了!”看着她们是不是有奥运健儿的风采?是的，在将来的`奥运赛场上，一定能看到她们的身影!

“丢、丢、丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他……”哦!原来是一年级的小朋友们在玩丢手绢的游戏呢!看!他们多聪明啊!自己做的手绢——旧报纸卷成一团，就成了他们的游戏道具。他们欢唱着，欢叫着，一转身，“啊!手绢在我后面，快跑!”你丢，我跑，谁也抓不住谁，他们玩得不亦乐乎。那欢快的笑声，传遍了整个校园，那可爱的身影成了校园里一道亮丽的风景线!

“耶!球进了!”随着一声尖叫，我们把目光移到操场中间的篮球场。原来那帅气的身影是六年级的几位大哥哥，他们也要在这仅有的十分钟里，展现自已的风采。看!又一个转身，纵身一跃，球又进了，帅气、精彩!

在操场的跑道上，同学们奔跑着，追逐着……沙坑里也留下了他们奋勇往前的脚印……操场的角角落落都有他们的身影，也留下了他们的精彩瞬间。

课间十分钟作文 篇8

操场上热闹极了!有的在玩卡，有的在玩跳房子，还有的在玩跳绳。

教室外，彭汇鑫、孙永明和杨帆在打卡。只见他们每人都拿了一张卡放在地上。彭汇鑫用脚抵着，再一拍，卡就翻了，彭汇鑫把孙永明的卡收进了口袋。彭汇鑫得意忘形，孙永明懊悔不已。他又拿出一张卡放在地上，没想到又被彭汇鑫打翻了。孙永明再拿一张卡放在地上，这次彭汇鑫没把孙永明的卡打翻。孙永明想：这次轮到我了，我一定要把他的卡打翻。果然，孙永明毫不费力地把彭汇鑫的卡打翻了。杨帆没把孙永明的卡打翻，他气极了，但他把彭汇鑫的卡打翻了。

操场上，我、羊奕萱等人在玩捉。我当，肖叮叮当鸡，其余的都当。我冲了过去，看准一只小鸡，把它抓住了。鸡张开翅膀，保护小鸡。小鸡连忙跑过去，躲在鸡妈妈的翅膀后面，生怕被老鹰捉走。剩下的小鸡看见自己的同伴一个一个的被抓走，吓得尖叫起来。

教室里，们在吹泡泡，只见他们用吸管蘸上泡泡水，再轻轻的一吹，吹出一个大泡泡，再一提，这个泡泡飞上了天。旁边有几个看见了，就伸手去接，结果，泡泡还没落在他手里时，就已经破了。